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epaa-5170	54	1	el orden social actúa como una	ORG
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epaa-5170	56	11	y la tecnología aparecen como territorio masculino.	PERSON
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epaa-5170	68	2	sino que	NORP
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epaa-5170	76	3	en términos generales	ORG
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epaa-5170	155	3	estructura como un lugar donde las	ORG
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epaa-5170	156	1	alison phipps	PERSON
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epaa-5170	174	1	una lógica de género presente en el mundo social en su conjunto	ORG
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epaa-5170	175	1	investigaciones sobre el tema detectan una influencia importante de la socialización temprana en la preferencia vocacional	ORG
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epaa-5170	177	1	lo que en el trabajo de campo identificamos como una “cultura de la	PERSON
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epaa-5170	178	4	mientras que la socialización de los varones incluye una especial destreza en estas actividades	ORG
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epaa-5170	180	5	de los casi tres millones de empleados en empresas tecnológicas europeas de información	ORG
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epaa-5170	227	2	aunque en su	PERSON
epaa-5170	227	3	encontró una clara oposición para estudiar autotrónica	PERSON
epaa-5170	227	4	en lugar de disuadirla	ORG
epaa-5170	227	5	la sobre	PERSON
epaa-5170	227	6	cuando yo entré la verdad sí muchos	WORK_OF_ART
epaa-5170	229	1	lo dijeron mis tíos	PERSON
epaa-5170	229	2	terminas la carrera	PERSON
epaa-5170	230	1	otra de nuestras	ORG
epaa-5170	230	2	relata que ella quería estudiar autotrónica porque su padre tiene un	ORG
epaa-5170	231	1	fue su propio padre quien logró desincentivarla de esta vocación	ORG
epaa-5170	231	2	por lo cual terminó estudiando contabilidad	ORG
epaa-5170	232	1	y ni siquiera	PERSON
epaa-5170	232	2	las manos	PERSON
epaa-5170	234	1	como ocurre con	PERSON
epaa-5170	234	2	la cultura de la ingeniería	FAC
epaa-5170	234	3	en la cultura de la	ORG
epaa-5170	234	4	está muy presente la metáfora de las	PERSON
epaa-5170	234	5	manos sucias	ORG
epaa-5170	234	6	de manera bastante generalizada	ORG
epaa-5170	234	7	como algo que puede	ORG
epaa-5170	234	8	femeninas	ORG
epaa-5170	235	1	nuestra cuarta entrevistada	ORG
epaa-5170	235	2	aunque estaba	ORG
epaa-5170	235	3	por debajo de sus aspiraciones	ORG
epaa-5170	236	1	carrera terminó	PERSON
epaa-5170	236	2	gustarle	PERSON
epaa-5170	236	3	muy padre	ORG
epaa-5170	236	4	ver cómo	ORG
epaa-5170	236	5	el motor	ORG
epaa-5170	236	6	ciertas cosas que tú lo ves pues	ORG
epaa-5170	236	7	y ya cuando lo vas descubriendo dices ¡guau	PERSON
epaa-5170	236	8	está padrísimo	PERSON
epaa-5170	237	1	pesar de ello	ORG
epaa-5170	237	2	decidió	ORG
epaa-5170	238	1	la directora del plantel	PERSON
epaa-5170	238	2	del conalep nos	PERSON
epaa-5170	238	3	que la colocación de las estudiantes depende del resultado de un	ORG
epaa-5170	238	4	por las	ORG
epaa-5170	238	5	demostradas, cuál carrera te corresponde	ORG
epaa-5170	239	1	esto explica por qué	ORG
epaa-5170	239	2	cuando las estudiantes	ORG
epaa-5170	239	3	muchas se sorprenden de haber sido	ORG
epaa-5170	239	4	asignadas	PRODUCT
epaa-5170	240	1	las jóvenes	PERSON
epaa-5170	240	2	carreras masculinas	PERSON
epaa-5170	240	3	una vez inscritas en una carrera de este tipo	ORG
epaa-5170	240	4	pueden descubrir que tienen capacidad para desarrollar habilidades en un campo que	ORG
epaa-5170	240	5	cómodas con una identidad profesional aparentemente inapropiada para una mujer	PERSON
epaa-5170	241	1	en opinión de los maestros	ORG
epaa-5170	241	2	capacidad de adaptación	PERSON
epaa-5170	241	3	de manera generalizada	ORG
epaa-5170	241	4	una fuerza	PERSON
epaa-5170	241	5	de las	ORG
epaa-5170	241	6	que hacen un trabajo más minucioso	PERSON
epaa-5170	242	1	ahora bien	PERSON
epaa-5170	242	2	inclusive en un ambiente de relativa aceptación	ORG
epaa-5170	242	3	las carreras	GPE
epaa-5170	242	4	consideradas	PRODUCT
epaa-5170	242	5	siguen siendo espacios donde campean	PERSON
epaa-5170	242	6	formas de interacción que	ORG
epaa-5170	242	7	de discriminación	PERSON
epaa-5170	242	8	acoso y hostigamiento	PERSON
epaa-5170	243	1	el testimonio de otra	PERSON
epaa-5170	243	2	muestra lo incómoda que se sintió	ORG
epaa-5170	243	3	tanto con sus compañeros de clase como con los profesores	ORG
epaa-5170	243	4	lo largo del primero	ORG
epaa-5170	243	5	único semestre que cursó en la carrera de autotrónica	ORG
epaa-5170	243	6	ingeniería y educación técnica	PERSON
epaa-5170	243	7	15	CARDINAL
epaa-5170	243	8	bueno	PERSON
epaa-5170	243	9	mí	ORG
epaa-5170	243	10	hizo muy feo	PERSON
epaa-5170	243	11	y yo dije:	PERSON
epaa-5170	244	1	ni hasta atrás porque todos	ORG
epaa-5170	244	2	así como que te	ORG
epaa-5170	246	1	las cosas o que eres	ORG
epaa-5170	246	2	bueno	PERSON
epaa-5170	246	3	mí	ORG
epaa-5170	246	4	que yo era delicadita	PERSON
epaa-5170	247	1	ellos	ORG
epaa-5170	247	2	eran muy groseros y porque los	PERSON
epaa-5170	247	3	tienen diferente	PERSON
epaa-5170	247	4	hacia ellos	PERSON
epaa-5170	247	5	una sensación muy fea de cuando	PERSON
epaa-5170	247	6	tocaba	GPE
epaa-5170	248	1	tapaba	GPE
epaa-5170	250	1	otro testimonio corrobora la existencia de un	PERSON
epaa-5170	251	1	donde las mujeres están sometidas	ORG
epaa-5170	251	2	una constante sensación de rechazo resultado de la	ORG
epaa-5170	251	3	allan y madden	PERSON
epaa-5170	251	4	2006	DATE
epaa-5170	251	5	702	CARDINAL
epaa-5170	251	6	el cual las pone en	ORG
epaa-5170	252	1	durante el primer semestre	PERSON
epaa-5170	252	2	había cuatro	ORG
epaa-5170	252	3	42	CARDINAL
epaa-5170	252	4	y se apoyaban	PERSON
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epaa-5170	252	6	del segundo semestre	GPE
epaa-5170	252	7	tres de ellas salen del grupo	ORG
epaa-5170	252	8	al quedarme yo sola en un grupo de…	PERSON
epaa-5170	252	9	éramos	PERSON
epaa-5170	252	10	y tantos alumnos	PERSON
epaa-5170	253	1	ese momento	PERSON
epaa-5170	253	2	ella se vio obligada	PERSON
epaa-5170	253	3	hacerse	ORG
epaa-5170	253	4	por sus compañeros:	ORG
epaa-5170	253	5	sí les iba	ORG
epaa-5170	254	1	y sí se iban	PERSON
epaa-5170	254	2	los	GPE
epaa-5170	254	3	y sí les iba	PERSON
epaa-5170	255	1	ellos al principio sí se	PERSON
epaa-5170	256	1	hizo un poquito pesada porque sí decía:	ORG
epaa-5170	257	1	un día de	PERSON
epaa-5170	258	1	un	ORG
epaa-5170	258	2	límite	ORG
epaa-5170	258	3	les dice cómo deben de ser las cosas	ORG
epaa-5170	258	4	sí se	ORG
epaa-5170	258	5	por completo	ORG
epaa-5170	259	1	tuvo un giro que volvió	PERSON
epaa-5170	259	2	la	GPE
epaa-5170	259	3	escenificada	ORG
epaa-5170	259	4	y actualizada	PERSON
epaa-5170	259	5	sus compañeros:	PERSON
epaa-5170	259	6	cuando logró hacerse	ORG
epaa-5170	259	7	y trabajar	PERSON
epaa-5170	259	8	ellos en equipo	ORG
epaa-5170	259	9	muy jóvenes	PERSON
epaa-5170	259	10	muy irresponsables	PERSON
epaa-5170	260	1	cuando eran trabajos en equipo	PERSON
epaa-5170	261	1	según el	ORG
epaa-5170	261	2	del conalep	PERSON
epaa-5170	261	3	las alumnas pueden experimentar alguna forma de discriminación	PERSON
epaa-5170	261	4	acoso en el aula	PERSON
epaa-5170	261	5	sobre todo en las carreras en que	ORG
epaa-5170	261	6	más varones	ORG
epaa-5170	261	7	algunas alumnas— también plantea que	ORG
epaa-5170	261	8	dependiendo de su carácter	PERSON
epaa-5170	261	9	una joven podría controlar este tipo de	PERSON
epaa-5170	261	10	de sus compañeros hombres	PERSON
epaa-5170	261	11	controla más	ORG
epaa-5170	261	12	dependiendo el carácter de la	PERSON
epaa-5170	262	1	pues entra al grupo y todo	PERSON
epaa-5170	262	2	han	NORP
epaa-5170	262	3	jefas de grupo las	ORG
epaa-5170	262	4	niñas aquí	PERSON
epaa-5170	262	5	con grupos de hombres	ORG
epaa-5170	263	1	convivencia con	PERSON
epaa-5170	263	2	hombres forma parte de las	PERSON
epaa-5170	263	3	que desarrollan las jóvenes en la carrera de autotrónica	ORG
epaa-5170	263	4	fíjese	NORP
epaa-5170	263	5	lo importante	PERSON
epaa-5170	263	6	yo creo	PERSON
epaa-5170	263	7	aquí	PERSON
epaa-5170	263	8	las	GPE
epaa-5170	263	9	de que sepan cómo tratar	ORG
epaa-5170	263	10	ciertas problemáticas… que	ORG
epaa-5170	263	11	de lo que	PERSON
epaa-5170	264	1	de esta forma expresa uno de nuestros puntos de discusión	PERSON
epaa-5170	264	2	las	GPE
epaa-5170	264	3	otra prueba que deben	ORG
epaa-5170	264	4	más fuertes	ORG
epaa-5170	264	5	de alguna manera	ORG
epaa-5170	264	6	de masculinidad que convierte	ORG
epaa-5170	264	7	por lo tanto	ORG
epaa-5170	264	8	en una especie de “hombres archivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-5170	265	1	29	CARDINAL
epaa-5170	265	2	113	CARDINAL
epaa-5170	266	1	por carreras masculinas e insertarse en el mercado laboral dentro de su profesión	ORG
epaa-5170	266	2	deben desarrollar características de personalidad que se interpretan	PERSON
epaa-5170	266	3	como masculinas	PERSON
epaa-5170	267	1	visión deposita en el esfuerzo	PERSON
epaa-5170	267	2	de cada joven la misión de controlar la situación	ORG
epaa-5170	267	3	y el acoso	PERSON
epaa-5170	267	4	su presencia en un territorio	PERSON
epaa-5170	267	5	hostil	GPE
epaa-5170	267	6	por encima de la tribu salvaje de varones	ORG
epaa-5170	267	7	quienes nadie les pide	ORG
epaa-5170	267	8	por su conducta.	ORG
epaa-5170	268	1	de nuestras colaboradoras	ORG
epaa-5170	269	1	puros hombres depende de la capacidad	ORG
epaa-5170	269	2	de cada mujer	ORG
epaa-5170	269	3	para poner límites	ORG
epaa-5170	269	4	fue difícil	ORG
epaa-5170	269	5	los chavos	GPE
epaa-5170	269	6	los que yo entré sí había uno que otro que	ORG
epaa-5170	270	1	ellos si lo sabes sobrellevar	PERSON
epaa-5170	270	2	si los sabes tratar	FAC
epaa-5170	270	3	si te sabes tratar	PERSON
epaa-5170	270	4	ellos	ORG
epaa-5170	271	1	las experiencias de las estudiantes han estado empantanadas en los	ORG
epaa-5170	271	2	acerca de la	ORG
epaa-5170	271	3	trabajos pesados	PERSON
epaa-5170	272	1	su interés por	PERSON
epaa-5170	272	2	que sí pueden les ha permitido enfrentarse a imágenes	ORG
epaa-5170	272	3	cuando yo estaba en la agencia	WORK_OF_ART
epaa-5170	273	1	un	ORG
epaa-5170	273	2	y un servicio que él se tardaba una hora	ORG
epaa-5170	273	3	tardé media	ORG
epaa-5170	273	4	hora en hacerlo	PERSON
epaa-5170	274	1	de una de nuestras	PERSON
epaa-5170	274	2	el temor de los	ORG
epaa-5170	275	1	que ellos	PERSON
epaa-5170	276	1	de esta forma	PERSON
epaa-5170	276	2	establece una distinción entre	PERSON
epaa-5170	276	3	fuertes y seguras de sí mismas	PERSON
epaa-5170	276	4	y aquellas jóvenes para quienes este despliegue de fuerza y poder es inalcanzable	PERSON
epaa-5170	277	1	la misión de las débiles es	PERSON
epaa-5170	277	2	como lo hace la	PERSON
epaa-5170	277	3	mayoría de ellas	PERSON
epaa-5170	278	1	que tomar en cuenta	ORG
epaa-5170	278	2	además	GPE
epaa-5170	278	3	el doble estándar	GPE
epaa-5170	278	4	que rige las conductas sexuales de mujeres	ORG
epaa-5170	278	5	aunque nunca es explícito	ORG
epaa-5170	278	6	en los comentarios de directivos y empresarios siempre	ORG
epaa-5170	278	7	de las	ORG
epaa-5170	278	8	respecto de la conducta de los varones:	ORG
epaa-5170	278	9	las que tienen que hacer un despliegue de respetabilidad para indicar los límites a sus compañeros	WORK_OF_ART
epaa-5170	278	10	las que se tienen que “dar a respetar	WORK_OF_ART
epaa-5170	279	1	al mismo tiempo	PERSON
epaa-5170	279	2	innegables ciertos indicios de un	PERSON
epaa-5170	279	3	por lo menos en la percepción del director de iztapalapa ii	ORG
epaa-5170	279	4	él considera que las cosas	ORG
epaa-5170	279	5	han	NORP
epaa-5170	279	6	poco	ORG
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epaa-5170	279	11	consideradas masculinas ya	PERSON
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epaa-5170	279	13	oposición al ingreso de compañeras	PERSON
epaa-5170	280	1	en el campo laboral	ORG
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epaa-5170	282	1	aunque una de las egresadas	PERSON
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epaa-5170	283	1	los	GPE
epaa-5170	283	2	entrevistados muestran claramente que los	ORG
epaa-5170	283	3	encontrados en el ámbito escolar se reproducen en el espacio de trabajo	ORG
epaa-5170	284	1	la fuerza física	PERSON
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epaa-5170	284	4	sean	NORP
epaa-5170	284	5	misma seguridad física que implica tener	ORG
epaa-5170	284	6	un rango de operador	ORG
epaa-5170	284	7	por ejemplo	ORG
epaa-5170	284	8	un saco de 25 kilos	WORK_OF_ART
epaa-5170	284	9	una máquina que	ORG
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epaa-5170	292	1	lo largo de este análisis se puede observar una constelación de condicionantes de género que	ORG
epaa-5170	292	2	y el ascenso de las	PERSON
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epaa-5170	296	4	y buena parte de estas presiones se vinculan al temor de la pérdida de la	PERSON
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epaa-5170	299	1	tanto el temor	PERSON
epaa-5170	299	2	como la apreciación de habilidades diferenciadas entre los sexos se traducen en una serie de prescripciones y prohibiciones sociales que	ORG
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epaa-5170	300	1	apropiadas para	PERSON
epaa-5170	300	2	2000	DATE
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