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epaa-5344	70	5	democrática	ORG
epaa-5344	70	6	conhecimento	ORG
epaa-5344	71	1	liberdade de expressão não é impositiva	ORG
epaa-5344	71	2	sarlet & travincas	ORG
epaa-5344	71	3	2016	DATE
epaa-5344	71	4	nessa dinâmica	PERSON
epaa-5344	71	5	meio	PERSON
epaa-5344	71	6	uma cláusula geral de expressão	ORG
epaa-5344	71	7	que também permite	ORG
epaa-5344	71	8	suas opiniões	ORG
epaa-5344	71	9	m. a. c. de oliveira et al.	PERSON
epaa-5344	71	10	2016	DATE
epaa-5344	71	11	787	CARDINAL
epaa-5344	72	1	assim	PERSON
epaa-5344	72	2	não pode ser reduzida	PERSON
epaa-5344	73	1	ela está enraizada	PERSON
epaa-5344	73	2	ação pedagógica e na concretização da educação como ato crítico e	PERSON
epaa-5344	73	3	da vida humana e	ORG
epaa-5344	73	4	portanto	GPE
epaa-5344	73	5	1	CARDINAL
epaa-5344	73	6	estudo são utilizados	PERSON
epaa-5344	73	7	como sinônimos intercambiáveis	PERSON
epaa-5344	74	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-5344	75	1	29	CARDINAL
epaa-5344	75	2	11 5	CARDINAL
epaa-5344	75	3	brasileiras	ORG
epaa-5344	75	4	entendemos que	PERSON
epaa-5344	75	5	a liberdade deve existir no ambiente pedagógico	ORG
epaa-5344	76	1	neste sentido	PERSON
epaa-5344	76	2	buscamos na próxima seção	PERSON
epaa-5344	76	3	diálogo entre	ORG
epaa-5344	76	4	características da educação	ORG
epaa-5344	76	5	superior pública e privada no brasil	ORG
epaa-5344	77	1	diálogo da educação	ORG
epaa-5344	77	2	superior pública e privada no brasil no brasil	ORG
epaa-5344	77	3	público e privado	GPE
epaa-5344	78	1	privado é	PERSON
epaa-5344	78	2	pela subordinação à estrutura legislativa federal e mantido por organizações privadas	ORG
epaa-5344	78	3	enquanto	ORG
epaa-5344	78	4	público é mantido pelo	PERSON
epaa-5344	78	5	público e	PERSON
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epaa-5344	78	8	não podemos falar	PERSON
epaa-5344	78	9	brasileiro	PERSON
epaa-5344	79	1	2018	DATE
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epaa-5344	79	3	esfera privada representou 83,1%	ORG
epaa-5344	79	4	3,4	CARDINAL
epaa-5344	79	5	milhões de matrículas	ORG
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epaa-5344	81	3	pela política de descentralização	PERSON
epaa-5344	81	4	conferiu à educação de nível	ORG
epaa-5344	81	5	sampaio	ORG
epaa-5344	81	6	2011	DATE
epaa-5344	82	1	para concretizar tais	PERSON
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epaa-5344	82	3	o	DATE
epaa-5344	82	4	à iniciativa privada	ORG
epaa-5344	82	5	resultou	NORP
epaa-5344	82	6	dos números de vagas e de organizações	PERSON
epaa-5344	82	7	na esfera privada	ORG
epaa-5344	82	8	bem como na colocação de uma estrutura pública	PERSON
epaa-5344	84	1	assim	ORG
epaa-5344	84	2	tanto	GPE
epaa-5344	84	3	o	DATE
epaa-5344	84	4	estado quanto	ORG
epaa-5344	84	5	devem ser entendidas como partes constitutivas	ORG
epaa-5344	84	6	contexto histórico	ORG
epaa-5344	84	7	ensino	PRODUCT
epaa-5344	84	8	interesses econômicos	PERSON
epaa-5344	84	9	peroni & caeteno	ORG
epaa-5344	84	10	2016	DATE
epaa-5344	85	1	da década de 1980	ORG
epaa-5344	85	2	governos brasileiros empreenderam projetos de expansão	ORG
epaa-5344	85	3	da política de descentralização visando	PERSON
epaa-5344	85	4	ensino	LANGUAGE
epaa-5344	86	1	contudo	ORG
epaa-5344	86	2	essas ações não proporcionaram	PERSON
epaa-5344	86	3	resultados esperados	ORG
epaa-5344	86	4	nas décadas de 1980 e 1990,	ORG
epaa-5344	86	5	e passaram	ORG
epaa-5344	86	6	2000	DATE
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epaa-5344	87	1	matrículas na educação	ORG
epaa-5344	87	2	apoiadas por programas de incentivo	PERSON
epaa-5344	87	3	financiamento ao estudante	ORG
epaa-5344	88	1	programa	GPE
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epaa-5344	88	3	estudantes de baixa renda	PERSON
epaa-5344	89	1	programas como esses	PERSON
epaa-5344	89	2	privada para	PERSON
epaa-5344	89	3	aos estudantes	PERSON
epaa-5344	89	4	busca de uma formação	ORG
epaa-5344	89	5	mas isso não levou ao esquecimento da educação pública	PERSON
epaa-5344	89	6	pois ela assumiu o papel de assistência à pesquisa e à	PERSON
epaa-5344	89	7	de métricas para avaliação da educação	WORK_OF_ART
epaa-5344	89	8	2016	DATE
epaa-5344	90	1	aspectos mudaram	PERSON
epaa-5344	90	2	diversas questões relacionadas às	PERSON
epaa-5344	90	3	campo da educação e na prática docente na educação	ORG
epaa-5344	90	4	e geraram alterações	ORG
epaa-5344	90	5	características da identidade e	ORG
epaa-5344	90	6	expectativas quanto à atuação dos	ORG
epaa-5344	90	7	klafke et al.	PERSON
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epaa-5344	90	9	2020	DATE
epaa-5344	91	1	como resultado	PERSON
epaa-5344	91	2	alguns defendem que a educação	ORG
epaa-5344	91	3	foi entregue à percepção de mercadoria	ORG
epaa-5344	91	4	2012	DATE
epaa-5344	91	5	2010	DATE
epaa-5344	91	6	conhecimento foi estabelecida	PERSON
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epaa-5344	92	1	teria impactado	PERSON
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epaa-5344	93	1	incompreendida na construção de uma	ORG
epaa-5344	95	1	proveito das qualificações profissionais	PERSON
epaa-5344	95	2	podendo promover aos docentes uma falsa sensação de liberdade	ORG
epaa-5344	95	3	bernardo	ORG
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epaa-5344	96	1	por um lado	ORG
epaa-5344	96	2	ensino privado foi aliado	PERSON
epaa-5344	96	3	ensino	PRODUCT
epaa-5344	97	1	por outro	ORG
epaa-5344	97	2	tem	ORG
epaa-5344	97	3	pelo pouco espaço que	PERSON
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epaa-5344	97	5	pelas instituições públicas	ORG
epaa-5344	97	6	2010	DATE
epaa-5344	98	1	diferença apontada pode ser	GPE
epaa-5344	98	2	acerca	ORG
epaa-5344	98	3	por sua vez	ORG
epaa-5344	98	4	pode interferir nas	PERSON
epaa-5344	98	5	da liberdade de cátedra	PERSON
epaa-5344	99	1	uma moeda	ORG
epaa-5344	99	2	duas	GPE
epaa-5344	99	3	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	99	4	sendo	ORG
epaa-5344	99	5	entre diferentes tipos de instituições de educação não pode ser ignorado.	ORG
epaa-5344	100	1	nesse argumento	PERSON
epaa-5344	100	2	buscamos verificar de que forma docentes representam socialmente	ORG
epaa-5344	100	3	de cátedra na esfera pública e privada	PERSON
epaa-5344	100	4	siqueira	NORP
epaa-5344	100	5	2006	DATE
epaa-5344	101	1	para tanto	PERSON
epaa-5344	101	2	apresentamos na próxima seção	PERSON
epaa-5344	101	3	o	DATE
epaa-5344	101	4	aparato teórico que nos	ORG
epaa-5344	101	5	para tal objetivo	PERSON
epaa-5344	102	1	representações	PERSON
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epaa-5344	102	3	teoria das representações sociais	PERSON
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epaa-5344	103	1	conceito durkheimiano de representações coletivas	PERSON
epaa-5344	103	2	para todo e qualquer indivíduo	PERSON
epaa-5344	104	1	enquanto durkheim apresentou	PERSON
epaa-5344	104	2	representações coletivas como um	PERSON
epaa-5344	104	3	que tratava	PERSON
epaa-5344	104	4	dimensões de um	PERSON
epaa-5344	104	5	para ações sociais	PERSON
epaa-5344	104	6	wachelke & camargo	ORG
epaa-5344	104	7	2007	DATE
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epaa-5344	106	3	ser entendido como um fenômeno	ORG
epaa-5344	106	4	1978	DATE
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epaa-5344	106	6	uma mudança epistemológica que abrange	ORG
epaa-5344	106	7	resultantes da heterogeneidade dos	PERSON
epaa-5344	107	1	entendidas como um sistema de valores	ORG
epaa-5344	107	2	ideias e práticas	PERSON
epaa-5344	107	3	tanto um produto	ORG
epaa-5344	107	4	podendo ser apreendidas como	PERSON
epaa-5344	107	5	uma forma de conhecimento	WORK_OF_ART
epaa-5344	107	6	construção de uma realidade	ORG
epaa-5344	108	1	2001	DATE
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epaa-5344	109	1	assim	PERSON
epaa-5344	109	2	vemos	PERSON
epaa-5344	109	3	representações sociais como uma construção coletiva da realidade	ORG
epaa-5344	109	4	por meio de indivíduos que definem e redefinem	PERSON
epaa-5344	109	5	já existentes	PERSON
epaa-5344	109	6	relacionadas	ORG
epaa-5344	110	1	representações não são	ORG
epaa-5344	110	2	mera mediação entre ambiente e indivíduo	ORG
epaa-5344	110	3	são estáticas	ORG
epaa-5344	111	1	tanto	GPE
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epaa-5344	112	1	simultaneamente	PERSON
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epaa-5344	112	3	membros de uma comunidade	ORG
epaa-5344	112	4	vários aspectos de seu mundo e da sua história	ORG
epaa-5344	112	5	1978	DATE
epaa-5344	112	6	21	CARDINAL
epaa-5344	113	1	palavras	NORP
epaa-5344	113	2	dada sua dupla função	ORG
epaa-5344	113	3	para que ocorra comunicação	ORG
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epaa-5344	113	5	mecanismo que ficou	PERSON
epaa-5344	113	6	por	ORG
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epaa-5344	113	8	2004	DATE
epaa-5344	114	1	da liberdade de cátedra	PERSON
epaa-5344	114	2	que ela permite que	PERSON
epaa-5344	114	3	professores discutam e construam	PERSON
epaa-5344	114	4	seu trabalho	ORG
epaa-5344	115	1	representações sociais	ORG
epaa-5344	115	2	são	ORG
epaa-5344	115	3	construídas sobre três	ORG
epaa-5344	115	4	dimensões latentes	ORG
epaa-5344	116	1	isto é	PERSON
epaa-5344	116	2	dimensões subjacentes aos indivíduos e que não podem ser percebidas diretamente pelo pesquisador	PERSON
epaa-5344	116	3	mas que se relacionam	PERSON
epaa-5344	116	4	o conteúdo da representação e com o quadro	PERSON
epaa-5344	116	5	inserido	PRODUCT
epaa-5344	117	1	por meio destas três dimensões – atitudes	ORG
epaa-5344	117	2	informações e campo da representação	PERSON
epaa-5344	117	3	descrever	PERSON
epaa-5344	117	4	linhas sociais que separam	ORG
epaa-5344	119	1	conteúdo das representações	PERSON
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epaa-5344	119	3	1994	DATE
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epaa-5344	120	3	das relações	GPE
epaa-5344	120	4	reconfigurações e organizações	PERSON
epaa-5344	120	5	das experiências compartilhadas entre indivíduo e objeto	ORG
epaa-5344	120	6	sendo ligadas à história de um indivíduo e	ORG
epaa-5344	120	7	seu grupo	ORG
epaa-5344	121	1	nesse aspecto	ORG
epaa-5344	121	2	até mesmo	PERSON
epaa-5344	121	3	menores contestações	PERSON
epaa-5344	121	4	a respeito da ldb podem ser mal recebidas e interpretadas por docentes que lutaram décadas	PERSON
epaa-5344	121	5	fio para conquistar seus direitos	FAC
epaa-5344	121	6	leher	PERSON
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epaa-5344	122	2	diz respeito à qualidade e quantidade de conhecimento adquirido sobre um objeto social	ORG
epaa-5344	122	3	podem ser representados como melhores ou piores dependendo de suas	ORG
epaa-5344	122	4	qualificações	PERSON
epaa-5344	122	5	klafke et al.	PERSON
epaa-5344	122	6	2019	DATE
epaa-5344	123	1	nosso estudo	PERSON
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epaa-5344	124	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29,	ORG
epaa-5344	124	2	11	CARDINAL
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epaa-5344	124	5	que pode ser entendido como	ORG
epaa-5344	124	6	e que permitem diversos posicionamentos de grupos e indivíduos	ORG
epaa-5344	124	7	wachelke & camargo	ORG
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epaa-5344	125	1	assim	PERSON
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epaa-5344	125	5	tenham conhecimento daquilo que é entendido	PERSON
epaa-5344	125	6	para eventuais discussões	PERSON
epaa-5344	125	7	três dimensões	PERSON
epaa-5344	125	8	investigamos aspectos relacionados	ORG
epaa-5344	125	9	na educação superior pública e privada representam socialmente	ORG
epaa-5344	125	10	liberdade de cátedra	ORG
epaa-5344	126	1	assim	PERSON
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epaa-5344	127	1	percurso metodológico	ORG
epaa-5344	127	2	liberdade de cátedra	ORG
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epaa-5344	130	1	seguinte problema de pesquisa	PERSON
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epaa-5344	130	3	superior pública e privada representam socialmente	ORG
epaa-5344	130	4	liberdade de cátedra na atividade docente	ORG
epaa-5344	130	5	para responder ao problema proposto	PERSON
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epaa-5344	130	7	dimensões	GPE
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epaa-5344	131	1	assim	ORG
epaa-5344	131	2	foi possível identificar	ORG
epaa-5344	131	3	significados que os docentes atribuem à liberdade de cátedra	ORG
epaa-5344	131	4	dimensões e	PERSON
epaa-5344	131	5	que é compreendido como senso comum entre eles	ORG
epaa-5344	132	1	para tal	PERSON
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epaa-5344	133	2	selecionadas uma organização pública e outra	ORG
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epaa-5344	134	1	essa escolha se deu	PERSON
epaa-5344	134	2	das diferenças apresentadas na forma de atuação e no perfil dos professores	PERSON
epaa-5344	134	3	klafke et al.	PERSON
epaa-5344	134	4	2019	DATE
epaa-5344	135	1	escolha de instituições públicas e privadas se deu	ORG
epaa-5344	135	2	das características específicas que	ORG
epaa-5344	135	3	elas possuem e que podem impactar	ORG
epaa-5344	135	4	docentes percebem sua liberdade de cátedra	ORG
epaa-5344	136	1	primeiro caso	PERSON
epaa-5344	136	2	instituições públicas possuem tradição de processos mais democráticos de decisão que	ORG
epaa-5344	136	3	são	ORG
epaa-5344	136	4	por meio dos diversos conselhos e comitês em sua	ORG
epaa-5344	137	1	decisões parecem acontecer de forma mais centralizada	PERSON
epaa-5344	137	2	nos altos escalões	PERSON
epaa-5344	137	3	o uso cerimonial dos conselhos	PERSON
epaa-5344	137	4	ampla discussão da comunidade	ORG
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epaa-5344	139	1	além disso	PERSON
epaa-5344	139	2	o pouco espaço dado à pesquisa e consequentes	PERSON
epaa-5344	139	3	críticas	ORG
epaa-5344	139	4	por	ORG
epaa-5344	140	1	este aspecto podem trazer	ORG
epaa-5344	140	2	subjacentes	PRODUCT
epaa-5344	141	1	uma vez que	ORG
epaa-5344	141	2	ensino público e privado constituem	GPE
epaa-5344	141	3	fértil	ORG
epaa-5344	141	4	buscamos contemplar possíveis	PERSON
epaa-5344	141	5	distinções existentes	PERSON
epaa-5344	141	6	nas representações	GPE
epaa-5344	141	7	dos docentes da cenu e da unipub.	PERSON
epaa-5344	142	1	buscamos explorar	ORG
epaa-5344	142	2	interpretações sobre liberdade de cátedra considerando	ORG
epaa-5344	142	3	moser & korstjens	ORG
epaa-5344	142	4	2018	DATE
epaa-5344	142	5	2016	DATE
epaa-5344	143	1	representações das categorias deste estudo	PERSON
epaa-5344	143	2	liberdade	ORG
epaa-5344	143	3	ensinar	PERSON
epaa-5344	143	4	pesquisar e divulgar	PERSON
epaa-5344	143	5	posteriormente	PERSON
epaa-5344	143	6	buscamos analisar	PERSON
epaa-5344	143	7	categorias da liberdade de cátedra para compreender como	PERSON
epaa-5344	143	8	por fim	ORG
epaa-5344	144	1	isto é	PERSON
epaa-5344	144	2	pública e privada	GPE
epaa-5344	144	3	1989	DATE
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epaa-5344	145	2	sendo dez da escola de negócios da cenu e dez	PERSON
epaa-5344	145	3	departamento de comunicação da unipub	ORG
epaa-5344	145	4	ambos na área de uma moeda	ORG
epaa-5344	145	5	duas	GPE
epaa-5344	145	6	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	145	7	das ciências sociais aplicadas	ORG
epaa-5344	145	8	pela coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível	PERSON
epaa-5344	146	1	cursos da área de ciências sociais aplicadas se deu pela necessidade de explorar o que se entende por liberdade	PERSON
epaa-5344	146	2	uma área de conhecimento que vem sofrendo reiterados	ORG
epaa-5344	146	3	ataques por parte de agentes públicos e privados	ORG
epaa-5344	146	4	justamente pela falta de compreensão	PERSON
epaa-5344	146	5	martins, 2020	ORG
epaa-5344	147	1	além disso	PERSON
epaa-5344	147	2	escolha por diferentes	ORG
epaa-5344	147	3	deu para obter uma	ORG
epaa-5344	147	4	abrangência e profundidade de informações e	ORG
epaa-5344	147	5	sobre	GPE
epaa-5344	147	6	o	DATE
epaa-5344	147	7	objeto de estudo	ORG
epaa-5344	147	8	2016	DATE
epaa-5344	148	1	foram	ORG
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epaa-5344	149	1	que não havia	ORG
epaa-5344	149	2	informações analíticas oriundas das entrevistas sobre o fenômeno	ORG
epaa-5344	150	1	informações começaram	PERSON
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epaa-5344	150	3	das instituições	PERSON
epaa-5344	151	1	para garantir	PERSON
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epaa-5344	153	3	que possibilitaram explorar com profundidade	ORG
epaa-5344	153	4	cada	GPE
epaa-5344	153	5	identificando características específicas e	PERSON
epaa-5344	153	6	até mesmo	PERSON
epaa-5344	153	7	2016	DATE
epaa-5344	154	1	entrevistas foram	ORG
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epaa-5344	154	3	tomando como	PERSON
epaa-5344	154	4	normativas sobre o tema	ORG
epaa-5344	154	5	quanto à seleção	ORG
epaa-5344	154	6	todos	GPE
epaa-5344	154	7	docentes dos cursos de ciências sociais	ORG
epaa-5344	154	8	aplicadas da cenu e da unipub foram	PERSON
epaa-5344	154	9	intuito de captar	PERSON
epaa-5344	154	10	representação social dos	ORG
epaa-5344	154	11	2016	DATE
epaa-5344	155	1	estabelecemos um	PERSON
epaa-5344	155	2	perfil típico dos	ORG
epaa-5344	155	3	docentes de educação	ORG
epaa-5344	155	4	no brasil	ORG
epaa-5344	155	5	estatísticas	GPE
epaa-5344	155	6	fornecidas pelo instituto nacional de estudos e pesquisas	ORG
epaa-5344	155	7	brasil	GPE
epaa-5344	155	8	2019	DATE
epaa-5344	156	1	na iniciativa privada há uma quantidade maior de docentes	ORG
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epaa-5344	156	5	conforme o censo da educação	PERSON
epaa-5344	156	6	superior 2018	DATE
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epaa-5344	157	2	entrevistas entre	ORG
epaa-5344	157	3	de outubro e novembro de 2019	ORG
epaa-5344	157	4	duração média de 50	ORG
epaa-5344	157	5	15	CARDINAL
epaa-5344	157	6	horas de gravação e	ORG
epaa-5344	157	7	255	CARDINAL
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epaa-5344	157	10	nuvem2	LOC
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epaa-5344	158	4	2009	DATE
epaa-5344	158	5	desenvolvido na linguagem	PERSON
epaa-5344	158	6	e que utiliza funcionalidades	ORG
epaa-5344	158	7	r. nossa escolha pelo iramuteq se deu	PERSON
epaa-5344	158	8	razões principais	PERSON
epaa-5344	159	1	primeiro lugar	PERSON
epaa-5344	159	2	ele permite	PERSON
epaa-5344	159	3	campos semânticos e de suas	PERSON
epaa-5344	159	4	chaves interpretativas	PERSON
epaa-5344	159	5	2015	CARDINAL
epaa-5344	159	6	objetivação	DATE
epaa-5344	159	7	processos de	ORG
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epaa-5344	160	1	segundo lugar	ORG
epaa-5344	160	2	utilizado e recomendado para análises	ORG
epaa-5344	160	3	qualitativas de representações	ORG
epaa-5344	160	4	sociais (e.g. camargo & justo	ORG
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epaa-5344	161	1	dito isso	PERSON
epaa-5344	161	2	executamos	PERSON
epaa-5344	161	3	na tabela 1	ORG
epaa-5344	161	4	2	CARDINAL
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epaa-5344	162	2	11 9	CARDINAL
epaa-5344	162	3	1	CARDINAL
epaa-5344	162	4	para coleta e análise dos dados	PERSON
epaa-5344	162	5	descrição 1 roteiro de entrevista	ORG
epaa-5344	162	6	contexto organizacional	ORG
epaa-5344	162	7	coleta de dados para análise	ORG
epaa-5344	162	8	das representações sociais	PERSON
epaa-5344	162	9	2	CARDINAL
epaa-5344	162	10	da afc identificação e análise	PERSON
epaa-5344	162	11	das representações sociais	PERSON
epaa-5344	162	12	das representações sociais	PERSON
epaa-5344	162	13	das dimensões da liberdade de cátedra por meio da árvore máxima de palavra para cada grupo	PERSON
epaa-5344	162	14	3	CARDINAL
epaa-5344	162	15	pontos de convergência	ORG
epaa-5344	162	16	contraponto ao contexto organizacional descrito pelos entrevistados nota	ORG
epaa-5344	162	17	adaptado de donato et al	PERSON
epaa-5344	163	1	2017	CARDINAL
epaa-5344	163	2	376	CARDINAL
epaa-5344	163	3	respostas	ORG
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epaa-5344	163	5	dos entrevistados	PERSON
epaa-5344	163	6	como titulação e	ORG
epaa-5344	163	7	para posteriormente formar	PERSON
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epaa-5344	163	9	próximas análises	PERSON
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epaa-5344	164	6	entrevistados e	GPE
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epaa-5344	165	2	pode ser identificada	PERSON
epaa-5344	166	1	terceiro estão	PERSON
epaa-5344	166	2	palavras e expressões que complementam	ORG
epaa-5344	166	3	enquanto	ORG
epaa-5344	166	4	palavras	NORP
epaa-5344	166	5	baixa frequências e mais distantes da representação	PERSON
epaa-5344	166	6	aos demais quadrantes	ORG
epaa-5344	166	7	abric	GPE
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epaa-5344	167	1	ainda na etapa 2	PERSON
epaa-5344	167	2	realizamos análises de	ORG
epaa-5344	167	3	entre	GPE
epaa-5344	167	4	palavras	NORP
epaa-5344	167	5	de modo que sua análise considera os diversos sistemas	ORG
epaa-5344	168	1	essa análise foi operacionalizada para cada uma	ORG
epaa-5344	169	1	das quatro dimensões da liberdade de cátedra.	PERSON
epaa-5344	170	1	resultados	ORG
epaa-5344	170	2	cada grupo foram	ORG
epaa-5344	170	3	na etapa 3	ORG
epaa-5344	170	4	que obtivemos convergências e divergências entre os casos	ORG
epaa-5344	170	5	para responder ao problema de pesquisa	PERSON
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epaa-5344	171	1	em relação ao processo de feedback	PERSON
epaa-5344	171	2	resultados	GPE
epaa-5344	171	3	cada	GPE
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epaa-5344	172	4	entrevistados os termos de consentimento livre esclarecido	ORG
epaa-5344	172	5	pela direção ou coordenação	PERSON
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epaa-5344	173	4	buscamos cumprir	PERSON
epaa-5344	173	5	relação à validade	ORG
epaa-5344	173	6	serem cumpridas para realizar	ORG
epaa-5344	173	7	2016	DATE
epaa-5344	174	1	quanto	PERSON
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epaa-5344	174	3	menciona que	PERSON
epaa-5344	174	4	resultará	NORP
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epaa-5344	174	6	foram	NORP
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epaa-5344	175	2	buscamos cumprir	PERSON
epaa-5344	175	3	meio das entrevistas com os	PERSON
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epaa-5344	176	1	ademais	ORG
epaa-5344	176	2	afc conferem que nossas interpretações	ORG
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epaa-5344	178	1	primeiro momento	PERSON
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epaa-5344	184	2	seu portifólio de cursos	ORG
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epaa-5344	185	1	seu discurso	PERSON
epaa-5344	185	2	utilizando esse	ORG
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epaa-5344	197	1	nota	ORG
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epaa-5344	198	1	o sistema de progressão de carreira é baseado	PERSON
epaa-5344	198	2	na sugestão dada pelo mec	PERSON
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epaa-5344	198	9	qualquer nível	ORG
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epaa-5344	200	5	não	ORG
epaa-5344	200	6	à área de ciências sociais aplicadas	ORG
epaa-5344	201	1	essa pluralidade de cursos	PERSON
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epaa-5344	202	1	atribuição	ORG
epaa-5344	202	2	das disciplinas é dada em diversos cursos	ORG
epaa-5344	202	3	sejam eles tecnólogos ou bacharelados	PERSON
epaa-5344	202	4	professores permanecem	PERSON
epaa-5344	202	5	sala de aula cerca de 24	ORG
epaa-5344	202	6	horas	GPE
epaa-5344	203	1	considerando	PERSON
epaa-5344	203	2	carga de trabalho que é atribuída	ORG
epaa-5344	203	3	que lecionam	ORG
epaa-5344	203	4	são diversas	PERSON
epaa-5344	203	5	pelos docentes como desinteressadas	PERSON
epaa-5344	203	6	público jovem e imaturo	ORG
epaa-5344	204	1	perdura	PERSON
epaa-5344	204	2	entre	GPE
epaa-5344	204	3	cursos de acordo	ORG
epaa-5344	204	4	pelo perfil de maturidade	PERSON
epaa-5344	205	1	o	DATE
epaa-5344	206	1	l. hoffmann	PERSON
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epaa-5344	207	1	nesse contexto	ORG
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epaa-5344	207	4	2007	DATE
epaa-5344	207	5	conforme apresentamos na seção	PERSON
epaa-5344	207	6	seguir	ORG
epaa-5344	208	1	representações sociais da liberdade de cátedra na cenu de modo geral	PERSON
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epaa-5344	211	8	podemos sugerir que a liberdade	ORG
epaa-5344	211	9	é representada socialmente como algo inerente à docência	PERSON
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epaa-5344	211	11	ser docente	PERSON
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epaa-5344	215	1	são coisas	PERSON
epaa-5344	216	1	são	ORG
epaa-5344	216	2	por assim dizer	ORG
epaa-5344	217	1	fala	ORG
epaa-5344	217	2	entrevistados nos permite compreender que	ORG
epaa-5344	217	3	o	DATE
epaa-5344	217	4	são	PERSON
epaa-5344	217	5	de modo	PERSON
epaa-5344	217	6	representação se	ORG
epaa-5344	217	7	afasta da compreensão da liberdade como algo que transita	PERSON
epaa-5344	217	8	costa	GPE
epaa-5344	217	9	2018	DATE
epaa-5344	217	10	macfarlane	PERSON
epaa-5344	217	11	2017	DATE
epaa-5344	218	1	podemos perceber que	ORG
epaa-5344	218	2	da iniciativa privada	PERSON
epaa-5344	218	3	de trabalho	PERSON
epaa-5344	218	4	inúmeras aulas e	PERSON
epaa-5344	218	5	faz	ORG
epaa-5344	218	6	que	ORG
epaa-5344	218	7	na organização	ORG
epaa-5344	218	8	mas	ORG
epaa-5344	219	1	é melhor compreendida junto	ORG
epaa-5344	219	2	palavras e expressões que	ORG
epaa-5344	219	3	primeiro quadrante	PERSON
epaa-5344	219	4	liberdade de ensinar	ORG
epaa-5344	219	5	área	GPE
epaa-5344	219	6	conhecimento	ORG
epaa-5344	220	1	cada	GPE
epaa-5344	220	2	conhecimento	ORG
epaa-5344	220	3	o	DATE
epaa-5344	220	4	possui o conhecimento necessário e	PERSON
epaa-5344	220	5	portanto	GPE
epaa-5344	220	6	é o indivíduo que detém	ORG
epaa-5344	220	7	o	DATE
epaa-5344	220	8	assim	ORG
epaa-5344	220	9	docente pode tomar decisões	PERSON
epaa-5344	220	10	sobre como ensinar	PERSON
epaa-5344	221	1	contudo	PERSON
epaa-5344	221	2	fala	GPE
epaa-5344	221	3	essa	ORG
epaa-5344	221	4	isso na prática pra vida dele	PERSON
epaa-5344	222	1	fala	PERSON
epaa-5344	222	2	é limitada pelo ambiente	ORG
epaa-5344	223	1	o trecho	PERSON
epaa-5344	223	2	demonstra que trata-se de algo já estabelecido e que guiará	PERSON
epaa-5344	224	1	portanto	PERSON
epaa-5344	224	2	na ação de aplicar os	ORG
epaa-5344	224	3	da sala de aula na prática de vida dos estudantes	ORG
epaa-5344	224	4	uma liberdade limitada pela própria organização	ORG
epaa-5344	225	1	a luz das representações sociais	PERSON
epaa-5344	225	2	fala	ORG
epaa-5344	225	3	2001	DATE
epaa-5344	225	4	ideias e práticas	PERSON
epaa-5344	226	1	na representação dos	ORG
epaa-5344	226	2	professores entrevistados	PERSON
epaa-5344	226	3	é incorporada na atividade docente e se torna indissociável durante processo de tornar-se	PERSON
epaa-5344	227	1	por exemplo	ORG
epaa-5344	227	2	ideias como	PERSON
epaa-5344	227	3	da sala de aula e	PERSON
epaa-5344	227	4	aula é conduzida	ORG
epaa-5344	227	5	conforme demonstrado na representação social dos docentes	PERSON
epaa-5344	228	1	é	ORG
epaa-5344	228	2	partir desses aspectos que	ORG
epaa-5344	228	3	professores entrevistados demonstram	PERSON
epaa-5344	228	4	construção da realidade comum e	ORG
epaa-5344	229	1	demais palavras	PERSON
epaa-5344	229	2	conseguir	ORG
epaa-5344	229	3	são colocadas na representação da liberdade e como verbos	PERSON
epaa-5344	231	1	verbos aqui	PERSON
epaa-5344	231	2	são maneiras de projetá-la no ambiente pedagógico	ORG
epaa-5344	233	1	é	ORG
epaa-5344	234	1	o	DATE
epaa-5344	234	2	consegue falar e	PERSON
epaa-5344	234	3	que considera necessário para promover	ORG
epaa-5344	235	1	portanto	PERSON
epaa-5344	235	2	1978	DATE
epaa-5344	236	1	contudo	PERSON
epaa-5344	236	2	percebemos que	PERSON
epaa-5344	236	3	professores mantêm	PERSON
epaa-5344	236	4	conforme descrito anteriormente na fala de priv05	PERSON
epaa-5344	237	1	entre membros	ORG
epaa-5344	237	2	1978	DATE
epaa-5344	237	3	neste sentido	PERSON
epaa-5344	237	4	ao considerar o indivíduo	ORG
epaa-5344	237	5	aspectos da vida social	ORG
epaa-5344	237	6	o torna parte da sua	PERSON
epaa-5344	237	7	deste modo	PERSON
epaa-5344	237	8	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5344	238	1	29	CARDINAL
epaa-5344	239	1	eu acho que seria eu ter o meu próprio método de avaliação o meu próprio método de dar aula de exigir	ORG
epaa-5344	239	2	aquilo que eu acho que é relevante pros	ORG
epaa-5344	239	3	meus alunos	PERSON
epaa-5344	239	4	que necessariamente aquilo	ORG
epaa-5344	239	5	acha que seja relevante pros	ORG
epaa-5344	241	1	fala	GPE
epaa-5344	241	2	relata uma contradição na representação social apresentada	ORG
epaa-5344	241	3	início desta	GPE
epaa-5344	241	4	quando	GPE
epaa-5344	241	5	verbo seria	ORG
epaa-5344	241	6	retrata um ideal de liberdade	ORG
epaa-5344	242	1	nesse caso	ORG
epaa-5344	242	2	o	DATE
epaa-5344	242	3	demonstra que	PERSON
epaa-5344	242	4	questões referente à sua aula	ORG
epaa-5344	242	5	então teria	PERSON
epaa-5344	243	1	assim	PERSON
epaa-5344	243	2	aula não caberia mais	ORG
epaa-5344	244	1	sinônimo de organização para nosso estudo	ORG
epaa-5344	244	2	da liberdade	PERSON
epaa-5344	244	3	isto é	PERSON
epaa-5344	245	1	nesse trecho podemos perceber o contraste entre o que é	ORG
epaa-5344	245	2	como ela	PERSON
epaa-5344	246	1	decisões ficam	PERSON
epaa-5344	246	2	da organização e	ORG
epaa-5344	246	3	portanto	PERSON
epaa-5344	246	4	docente seja concretizada	PERSON
epaa-5344	247	1	1	CARDINAL
epaa-5344	247	2	há outras palavras que não estão	ORG
epaa-5344	247	3	na representação social de liberdade	ORG
epaa-5344	248	1	palavras poder	ORG
epaa-5344	248	2	buscar	ORG
epaa-5344	248	3	associada	DATE
epaa-5344	248	4	ação de conceber novos	ORG
epaa-5344	248	5	para integrar	PERSON
epaa-5344	249	1	dessa forma	PERSON
epaa-5344	249	2	o poder está atrelado à ação de buscar o que	PERSON
epaa-5344	249	3	não se detendo ao que já está inserido como	PERSON
epaa-5344	249	4	da cenu	PERSON
epaa-5344	250	1	priv02	CARDINAL
epaa-5344	250	2	contribui para entendermos essa afirmação	PERSON
epaa-5344	250	3	relatar que	PERSON
epaa-5344	251	1	trabalhar da forma que	PERSON
epaa-5344	251	2	ali dentro	PERSON
epaa-5344	252	1	poder desenvolver	PERSON
epaa-5344	252	2	todas	GPE
epaa-5344	252	3	referenciando como	PERSON
epaa-5344	252	4	da liberdade	PERSON
epaa-5344	253	1	terceiro quadrante	PERSON
epaa-5344	253	2	1	CARDINAL
epaa-5344	253	3	verificamos outras palavras próximas ao “ser”	PERSON
epaa-5344	253	4	como aula e sala	ORG
epaa-5344	255	1	concretiza para o	PERSON
epaa-5344	255	2	demonstrando que o ambiente pedagógico é o “palco	ORG
epaa-5344	255	3	para o exercício da liberdade	PERSON
epaa-5344	256	1	assim	ORG
epaa-5344	256	2	podemos denotar que	ORG
epaa-5344	256	3	da liberdade	PERSON
epaa-5344	257	1	colocada na ação de ensinar	ORG
epaa-5344	257	2	sala e na instituição	PERSON
epaa-5344	257	3	neste contexto	PERSON
epaa-5344	257	4	o	DATE
epaa-5344	257	5	da sala de aula	PERSON
epaa-5344	257	6	como uma representação periférica	ORG
epaa-5344	257	7	3	CARDINAL
epaa-5344	257	8	1	CARDINAL
epaa-5344	257	9	para o “ter	PERSON
epaa-5344	258	1	essa representação compreende	PERSON
epaa-5344	259	1	sentido	ORG
epaa-5344	259	2	por meio	ORG
epaa-5344	260	1	da cenu de ter	PERSON
epaa-5344	260	2	uma vez	ORG
epaa-5344	260	3	das diretrizes	GPE
epaa-5344	260	4	sobre como	PERSON
epaa-5344	261	1	demonstra que	ORG
epaa-5344	261	2	docente é	PERSON
epaa-5344	261	3	movimento dialógico entre o social e	ORG
epaa-5344	261	4	enquanto	ORG
epaa-5344	261	5	o ser	PERSON
epaa-5344	261	6	1978	DATE
epaa-5344	262	1	quarto quadrante	GPE
epaa-5344	262	2	1	CARDINAL
epaa-5344	262	3	baixa frequência como querer	PERSON
epaa-5344	262	4	acreditar e gente	ORG
epaa-5344	262	5	quando	GPE
epaa-5344	262	6	fala	ORG
epaa-5344	262	7	acreditar remete ao fato de que alguns	ORG
epaa-5344	262	8	estão	ORG
epaa-5344	262	9	liberdade deve integrar	ORG
epaa-5344	262	10	tanto o ambiente pedagógico como o docente	ORG
epaa-5344	262	11	eu acredito que isso	PERSON
epaa-5344	263	1	são	ORG
epaa-5344	263	2	2015	DATE
epaa-5344	263	3	partir das representações dos docentes	PERSON
epaa-5344	263	4	portanto	GPE
epaa-5344	263	5	para ser dialógico com os estudantes	PERSON
epaa-5344	263	6	é limitada à sala de aula e às diretrizes	ORG
epaa-5344	263	7	da organização	PERSON
epaa-5344	263	8	para conduzir o processo pedagógico	PERSON
epaa-5344	264	1	uma moeda	ORG
epaa-5344	264	2	duas	GPE
epaa-5344	264	3	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	264	4	brasil 14	FAC
epaa-5344	264	5	quatro dimensões e suas representações	ORG
epaa-5344	264	6	pela árvore	ORG
epaa-5344	264	7	2	CARDINAL
epaa-5344	264	8	3	DATE
epaa-5344	265	1	na representação	ORG
epaa-5344	265	2	2	CARDINAL
epaa-5344	265	3	expressão	ORG
epaa-5344	267	1	de ensinar	PERSON
epaa-5344	267	2	palavras	NORP
epaa-5344	267	3	maneira e ensinar aparecem	ORG
epaa-5344	267	4	próximas ao núcleo	PERSON
epaa-5344	268	1	maneira e o	ORG
epaa-5344	268	2	ensinar referem-se	PERSON
epaa-5344	268	3	docente no ambiente pedagógico	ORG
epaa-5344	269	1	conforme mencionamos na contextualização da cenu	PERSON
epaa-5344	269	2	é parte essencial	PERSON
epaa-5344	269	3	processo de ensino e aprendizagem	PERSON
epaa-5344	269	4	pensar dialógico e	PERSON
epaa-5344	269	5	entre	GPE
epaa-5344	269	6	no processo de educação	ORG
epaa-5344	269	7	freire	NORP
epaa-5344	269	8	1996	DATE
epaa-5344	270	1	2	CARDINAL
epaa-5344	270	2	de palavras da dimensão ensinar na cenu arquivos analíticos de políticas	PERSON
epaa-5344	270	3	29	CARDINAL
epaa-5344	270	4	11 15	CARDINAL
epaa-5344	270	5	aparece na região periférica da árvore	ORG
epaa-5344	270	6	porém	ORG
epaa-5344	270	7	é o substantivo aluno	ORG
epaa-5344	270	8	klafke et al.	PERSON
epaa-5344	270	9	2020	DATE
epaa-5344	271	1	indivíduo participa da criação da realidade comum	PERSON
epaa-5344	271	2	são individuais	PERSON
epaa-5344	271	3	porém	ORG
epaa-5344	272	1	é possível compreender que	ORG
epaa-5344	272	2	da liberdade de ensinar	PERSON
epaa-5344	272	3	entrevistados está pautada	ORG
epaa-5344	272	4	ensinar	ORG
epaa-5344	273	1	evidenciada na seguinte fala	PERSON
epaa-5344	273	2	mas ninguém nunca	PERSON
epaa-5344	273	3	meus	PERSON
epaa-5344	273	4	isso por não pode	PERSON
epaa-5344	275	1	e eu acho que é isso que	ORG
epaa-5344	276	1	tem que ser aquele dotado de liberdade de ensinar de pensamento	PERSON
epaa-5344	276	2	dotado de liberdade de ensinar	ORG
epaa-5344	277	1	não só um	PERSON
epaa-5344	277	2	que chega	PERSON
epaa-5344	277	3	uma apostila	PERSON
epaa-5344	277	4	por assim dizer	ORG
epaa-5344	278	1	liberdade como autorreferenciada novamente	ORG
epaa-5344	279	1	essa citação	PERSON
epaa-5344	279	2	primeiro momento	PERSON
epaa-5344	279	3	nos aparentou	PERSON
epaa-5344	279	4	estudante como integrante e detentor da liberdade	PERSON
epaa-5344	280	1	contudo	PERSON
epaa-5344	280	2	fala	GPE
epaa-5344	280	3	discurso socialmente aceito	PERSON
epaa-5344	280	4	respeito da	PERSON
epaa-5344	280	5	ensino e aprendizagem	NORP
epaa-5344	281	1	entrevistados mencionam que	ORG
epaa-5344	281	2	ensino e aprendizagem	NORP
epaa-5344	281	3	mas conforme demonstramos nesta seção	PERSON
epaa-5344	281	4	faz	ORG
epaa-5344	282	1	portanto	PERSON
epaa-5344	283	1	o	DATE
epaa-5344	283	2	indivíduo que pode fazer	PERSON
epaa-5344	283	3	uso das decisões que são	PERSON
epaa-5344	283	4	tomadas para aprender	PERSON
epaa-5344	283	5	e não como	ORG
epaa-5344	283	6	da liberdade	PERSON
epaa-5344	284	1	neste sentido	PERSON
epaa-5344	284	2	de acordo	PERSON
epaa-5344	284	3	o	DATE
epaa-5344	284	4	pelos entrevistados	PERSON
epaa-5344	284	5	como uma ação de percepção	ORG
epaa-5344	284	6	docente toma	ORG
epaa-5344	284	7	decisões pertinentes ao processo	PERSON
epaa-5344	284	8	porquê e o	ORG
epaa-5344	284	9	desta	NORP
epaa-5344	284	10	para aprender	PERSON
epaa-5344	285	1	na dimensão aprender	PERSON
epaa-5344	285	2	verificamos como núcleo central	PERSON
epaa-5344	285	3	3	CARDINAL
epaa-5344	286	1	representar essa dimensão	PERSON
epaa-5344	286	2	docentes demonstram pensar	ORG
epaa-5344	287	1	porém	ORG
epaa-5344	287	2	são	ORG
epaa-5344	287	3	palavras	NORP
epaa-5344	287	4	querer	ORG
epaa-5344	287	5	entrevistados representam aprender	ORG
epaa-5344	287	6	mencionando esta	PERSON
epaa-5344	287	7	como algo que alguém	ORG
epaa-5344	287	8	precisa querer	PERSON
epaa-5344	288	1	nesse sentido	ORG
epaa-5344	288	2	o	DATE
epaa-5344	288	3	pela própria	PERSON
epaa-5344	289	1	como retrata	PERSON
epaa-5344	289	2	fala	GPE
epaa-5344	289	3	por mais que	ORG
epaa-5344	289	4	mas pode ser que	ORG
epaa-5344	289	5	momento eu tenha que buscar algo né	PERSON
epaa-5344	290	1	como segundo ponto	PERSON
epaa-5344	290	2	querer está relacionado ao substantivo aluno	ORG
epaa-5344	291	1	para os entrevistados	PERSON
epaa-5344	291	2	querer também é uma	ORG
epaa-5344	291	3	da liberdade de aprender	PERSON
epaa-5344	291	4	principalmente quando	ORG
epaa-5344	292	1	na região periférica	PERSON
epaa-5344	292	2	liberdade de aprender aparece relacionada	ORG
epaa-5344	292	3	palavras meio	PERSON
epaa-5344	292	4	estudar e buscar	PERSON
epaa-5344	293	1	essa representação	PERSON
epaa-5344	293	2	argumento de que o aprender está pautado na ação e nos meios que	ORG
epaa-5344	293	3	são buscados	ORG
epaa-5344	293	4	para estudar	PERSON
epaa-5344	293	5	é você buscar outras fontes também	ORG
epaa-5344	293	6	não só	PERSON
epaa-5344	293	7	sala de aula	PERSON
epaa-5344	294	1	contudo	PERSON
epaa-5344	294	2	estudante de hoje	ORG
epaa-5344	294	3	que embora curioso tem	ORG
epaa-5344	294	4	o	DATE
epaa-5344	294	5	mais rápido e fácil	ORG
epaa-5344	295	1	portanto	PERSON
epaa-5344	295	2	embora	ORG
epaa-5344	295	3	representação demonstre que o estudante precisa querer	ORG
epaa-5344	295	4	isto é	PERSON
epaa-5344	296	1	tal afirmação	PERSON
epaa-5344	296	2	por priv01	ORG
epaa-5344	296	3	não querem	PERSON
epaa-5344	296	4	isso sozinhos também	ORG
epaa-5344	296	5	que eu acho que é	ORG
epaa-5344	297	1	uma moeda	PERSON
epaa-5344	297	2	duas	GPE
epaa-5344	297	3	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	297	4	brasil 16	ORG
epaa-5344	297	5	3	CARDINAL
epaa-5344	297	6	de palavras da dimensão aprender na cenu	PERSON
epaa-5344	297	7	da liberdade permeia	PERSON
epaa-5344	297	8	ensino e aprendizagem	NORP
epaa-5344	297	9	bem como	PERSON
epaa-5344	297	10	meio pedagógico	PERSON
epaa-5344	297	11	como destaca priv03	PERSON
epaa-5344	297	12	eu quero	PERSON
epaa-5344	297	13	buscar aquilo	PERSON
epaa-5344	297	14	e eu acho que isso é	ORG
epaa-5344	297	15	coisa	ORG
epaa-5344	297	16	hoje	ORG
epaa-5344	298	1	não só pro	PERSON
epaa-5344	301	1	desta forma	PERSON
epaa-5344	301	2	de aprender pode ser compreendida como	PERSON
epaa-5344	301	3	ação de buscar conhecimentos além	ORG
epaa-5344	301	4	ambiente da sala de aula	PERSON
epaa-5344	301	5	todos	GPE
epaa-5344	301	6	quais necessitam mudar seu comportamento	ORG
epaa-5344	301	7	para acontecer	PERSON
epaa-5344	302	1	outras dimensões analisadas por meio da similitude	PERSON
epaa-5344	302	2	foram	ORG
epaa-5344	302	3	4	CARDINAL
epaa-5344	303	1	indagar	PERSON
epaa-5344	303	2	entrevistados sobre	ORG
epaa-5344	303	3	respostas	ORG
epaa-5344	303	4	entre essas duas dimensões	WORK_OF_ART
epaa-5344	304	1	na representação social	ORG
epaa-5344	304	2	duas citações	ORG
epaa-5344	304	3	foram	NORP
epaa-5344	304	4	colocadas em	PERSON
epaa-5344	305	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-5344	305	2	29	CARDINAL
epaa-5344	305	3	11 17	CARDINAL
epaa-5344	305	4	4	CARDINAL
epaa-5344	305	5	de palavras das dimensões pesquisar e divulgar na cenu	PERSON
epaa-5344	305	6	representada como	PERSON
epaa-5344	305	7	associada	DATE
epaa-5344	305	8	uma	GPE
epaa-5344	305	9	que pode indicar que os	ORG
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epaa-5344	365	5	por vezes	ORG
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epaa-5344	366	4	e de políticas afirmativas	ORG
epaa-5344	366	5	que ampliaram	ORG
epaa-5344	366	6	acesso à educação	ORG
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epaa-5344	366	8	cervi	PERSON
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epaa-5344	367	1	além disso	PERSON
epaa-5344	367	2	docentes entrevistados mencionam que	ORG
epaa-5344	367	3	embora ensinem para bons alunos	ORG
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epaa-5344	367	7	2018	DATE
epaa-5344	368	1	contexto apresentamos	PERSON
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epaa-5344	369	2	compreensão de liberdade pelos docentes da unipub pode ter a sua representação estritamente relacionada	ORG
epaa-5344	369	3	de sua atuação na educação	ORG
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epaa-5344	371	5	programa	GPE
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epaa-5344	371	7	eu vou trabalhar	PERSON
epaa-5344	372	1	não há interferência nenhuma nisso	PERSON
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epaa-5344	373	2	de certo modo	PERSON
epaa-5344	373	3	derrida	GPE
epaa-5344	373	4	2003	DATE
epaa-5344	374	1	isto é	PERSON
epaa-5344	374	2	uma liberdade que	ORG
epaa-5344	374	3	espaço não limitado à construção de saberes programáticos	ORG
epaa-5344	374	4	mas livre para pensar	PERSON
epaa-5344	374	5	questionar	GPE
epaa-5344	374	6	e desenvolver	ORG
epaa-5344	374	7	econômicos	NORP
epaa-5344	375	1	o	DATE
epaa-5344	375	2	conhecimento	ORG
epaa-5344	375	3	ideia de uma universidade ampla e sem restrições	ORG
epaa-5344	375	4	derrida	GPE
epaa-5344	375	5	2003	DATE
epaa-5344	375	6	é referendada por outro	ORG
epaa-5344	375	7	em relação à liberdade	ORG
epaa-5344	375	8	eu sinto dentro da instituição pública	ORG
epaa-5344	375	9	temos plenas condições de exercer o ofício	ORG
epaa-5344	376	1	eu nunca	PERSON
epaa-5344	376	2	tolhido de ter o meu pensamento ou de alguém vir e	PERSON
epaa-5344	376	3	falar que não poderia agir de determinada forma	ORG
epaa-5344	376	4	não poder falar algo	PERSON
epaa-5344	376	5	nunca teve	PERSON
epaa-5344	377	1	embora	ORG
epaa-5344	377	2	amplo ao que tange	PERSON
epaa-5344	377	3	aspecto	ORG
epaa-5344	378	1	ainda	ORG
epaa-5344	378	2	1	CARDINAL
epaa-5344	378	3	5	CARDINAL
epaa-5344	378	4	palavras como sentir	PERSON
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epaa-5344	378	6	aceitar atreladas à liberdade e à ideia	PERSON
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epaa-5344	379	3	aceitar outras ideias de seus pares	ORG
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epaa-5344	379	5	sugestão	ORG
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epaa-5344	379	7	não é assim	PERSON
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epaa-5344	381	2	tem	ORG
epaa-5344	381	3	ela é muito aberta	PERSON
epaa-5344	381	4	por você não ter que prestar conta de nada	ORG
epaa-5344	382	1	eu	PERSON
epaa-5344	382	2	sinto muito livre	PERSON
epaa-5344	382	3	mas arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-5344	383	1	29	CARDINAL
epaa-5344	383	2	11 21	CARDINAL
epaa-5344	384	1	sinto como aquele pai que tenta dar uma liberdade para	PERSON
epaa-5344	384	2	o filho que dá	PERSON
epaa-5344	384	3	o cartão na mão	PERSON
epaa-5344	384	4	filho e	PERSON
epaa-5344	384	5	fala vai e busque o que você quiser	PERSON
epaa-5344	384	6	isso não é liberdade	ORG
epaa-5344	385	1	existência de uma possível	ORG
epaa-5344	385	2	que se configura como liberdade de cátedra	ORG
epaa-5344	385	3	na ldb	PERSON
epaa-5344	385	4	essa liberdade não significa que	PERSON
epaa-5344	385	5	sala de aula	ORG
epaa-5344	385	6	ela tem	PERSON
epaa-5344	385	7	rodrigues & marocco	ORG
epaa-5344	385	8	2014	DATE
epaa-5344	386	1	representação de uma liberdade	ORG
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epaa-5344	386	4	entre	GPE
epaa-5344	386	5	1978	DATE
epaa-5344	386	6	de sua	ORG
epaa-5344	386	7	assim	PERSON
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epaa-5344	386	10	isso se limita à sua própria	PERSON
epaa-5344	386	11	5	CARDINAL
epaa-5344	386	12	afc da representação social de liberdade na	ORG
epaa-5344	386	13	1 2 3 4	CARDINAL
epaa-5344	386	14	uma moeda	ORG
epaa-5344	386	15	duas	GPE
epaa-5344	386	16	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	386	17	22	CARDINAL
epaa-5344	386	18	pois segue	GPE
epaa-5344	386	19	“eu tenho uma característica que dentro da sala de aula	ORG
epaa-5344	386	20	eu procuro	PERSON
epaa-5344	386	21	dar o conteúdo e passar aquilo que	GPE
epaa-5344	386	22	é importante	ORG
epaa-5344	387	1	filosóficos	GPE
epaa-5344	387	2	disso	PERSON
epaa-5344	389	1	é possível que	ORG
epaa-5344	389	2	essa autorrestrição	GPE
epaa-5344	389	3	de fugir de	PERSON
epaa-5344	389	4	seja resultado de questões particulares ao indivíduo	ORG
epaa-5344	390	1	é possível	ORG
epaa-5344	390	2	ele não	ORG
epaa-5344	390	3	sinta à vontade para tomar posição em debates	ORG
epaa-5344	391	1	por não se sentir parte completa	ORG
epaa-5344	391	2	questão	GPE
epaa-5344	391	3	pois é um dos contratados mais recentes da unipub	PERSON
epaa-5344	392	1	por outro lado	ORG
epaa-5344	392	2	talvez	GPE
epaa-5344	392	3	fato de sua titulação	ORG
epaa-5344	392	4	à de seus	ORG
epaa-5344	392	5	faça	PERSON
epaa-5344	392	6	o	DATE
epaa-5344	392	7	docente não	ORG
epaa-5344	392	8	sinta capacitado em termos de profundidade	ORG
epaa-5344	393	1	dimensões de atitudes e de informações	PERSON
epaa-5344	393	2	das representações sociais	GPE
epaa-5344	393	3	por santos	ORG
epaa-5344	393	4	1994	DATE
epaa-5344	393	5	podem esclarecer uma possível linha	ORG
epaa-5344	393	6	social de separação entre	ORG
epaa-5344	393	7	grupos na unipub	ORG
epaa-5344	393	8	delimitada pelo	PERSON
epaa-5344	393	9	de contratação e	PERSON
epaa-5344	393	10	por graus de titulação	ORG
epaa-5344	393	11	na tabela 3.	ORG
epaa-5344	394	1	linhas gerais	ORG
epaa-5344	394	2	portanto	GPE
epaa-5344	394	3	conhecimento para dar aula	ORG
epaa-5344	394	4	5	CARDINAL
epaa-5344	394	5	por vezes	ORG
epaa-5344	394	6	5	CARDINAL
epaa-5344	394	7	uma possível incompreensão	ORG
epaa-5344	394	8	diz respeito à liberdade de cátedra (rodrigues & marocco	ORG
epaa-5344	394	9	2014	DATE
epaa-5344	395	1	ainda	ORG
epaa-5344	395	2	teoria e mercado	PERSON
epaa-5344	395	3	são	ORG
epaa-5344	395	4	quadrantes opostos	ORG
epaa-5344	395	5	duas coisas	PERSON
epaa-5344	395	6	2	CARDINAL
epaa-5344	395	7	rosa	GPE
epaa-5344	395	8	5	CARDINAL
epaa-5344	395	9	sair	ORG
epaa-5344	395	10	4	CARDINAL
epaa-5344	395	11	5	CARDINAL
epaa-5344	396	1	de serem compreendidas como complementares	PERSON
epaa-5344	397	1	de observações da prática	PERSON
epaa-5344	397	2	entrevistados representam socialmente	ORG
epaa-5344	398	1	entre tais elementos	ORG
epaa-5344	398	2	alunos e	ORG
epaa-5344	398	3	de trabalhos	ORG
epaa-5344	398	4	geram sensações negativas para os docentes	ORG
epaa-5344	398	5	i. l. hoffmann et al.	PERSON
epaa-5344	398	6	2019	DATE
epaa-5344	398	7	mendoza	PERSON
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epaa-5344	400	1	já senti outras coisas	PERSON
epaa-5344	400	2	desesperança	GPE
epaa-5344	401	1	mas eu nunca fui impedida de realizar meu trabalho na universidade pública	PERSON
epaa-5344	402	1	dito isso	PERSON
epaa-5344	402	2	podemos caracterizar	PERSON
epaa-5344	402	3	amplo e por vezes incompreendido	PERSON
epaa-5344	403	1	apesar de	PERSON
epaa-5344	403	2	retratada como uma questão que não limita	ORG
epaa-5344	403	3	profissional e eventuais discussões intelectuais	ORG
epaa-5344	403	4	na organização na unipub afasta	ORG
epaa-5344	403	5	pelo aparato normativo brasileiro	PERSON
epaa-5344	403	6	por vezes	ORG
epaa-5344	403	7	não supre	ORG
epaa-5344	403	8	necessidade de vincular diferentes	ORG
epaa-5344	403	9	teoria e prática	PERSON
epaa-5344	403	10	questões individuais	PERSON
epaa-5344	404	1	nossa análise de	PERSON
epaa-5344	404	2	sobre essa dimensão traz como eixos principais	ORG
epaa-5344	404	3	o	DATE
epaa-5344	404	4	advérbio não	PERSON
epaa-5344	404	5	6	CARDINAL
epaa-5344	405	1	verificamos	PERSON
epaa-5344	405	2	de ensinar	PERSON
epaa-5344	405	3	associada	DATE
epaa-5344	405	4	palavras	NORP
epaa-5344	405	5	como docente	PERSON
epaa-5344	405	6	ensinar	ORG
epaa-5344	406	1	tal qual o próprio	PERSON
epaa-5344	406	2	conceito de liberdade descrito anteriormente	PERSON
epaa-5344	406	3	questões intelectuais e à autonomia de o docente selecionar	ORG
epaa-5344	406	4	interessante ou necessário para suas disciplinas	ORG
epaa-5344	406	5	2016	DATE
epaa-5344	407	1	o trabalho	PERSON
epaa-5344	407	2	relação à liberdade de ensinar é	ORG
epaa-5344	407	3	descrito por	PERSON
epaa-5344	408	1	eu na verdade nunca tive	PERSON
epaa-5344	408	2	tipo de perceber assim uma	ORG
epaa-5344	408	3	nunca tive	ORG
epaa-5344	408	4	ingerência de coordenadores ou de gestores	PERSON
epaa-5344	410	1	chama-nos atenção	ORG
epaa-5344	410	2	o fato de que o docente deixa transparecer que	PERSON
epaa-5344	410	3	algum momento houve alguma	PERSON
epaa-5344	410	4	ingerência em seus	PERSON
epaa-5344	410	5	que pode ser explicado pelas restrições	ORG
epaa-5344	410	6	delimitadas pelas	PERSON
epaa-5344	410	7	essas	PERSON
epaa-5344	410	8	na representação da dimensão ensinar e	PERSON
epaa-5344	410	9	que se dá pelas	ORG
epaa-5344	410	10	limitações ao exagero	PERSON
epaa-5344	411	1	causadas pelo projeto-pedagógico	PERSON
epaa-5344	411	2	o	DATE
epaa-5344	411	3	bom senso	PERSON
epaa-5344	412	1	de acordo	PERSON
epaa-5344	412	2	de ensinar está restrita	PERSON
epaa-5344	412	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5344	412	4	29	CARDINAL
epaa-5344	412	5	11 23	CARDINAL
epaa-5344	412	6	o	DATE
epaa-5344	412	7	pedagógico de cada um	ORG
epaa-5344	412	8	de cada docente	ORG
epaa-5344	412	9	e você não pode	ORG
epaa-5344	412	10	fugir desse	ORG
epaa-5344	414	1	assim	PERSON
epaa-5344	414	2	normativas internas resultante da aquisição de mais ou menos	PERSON
epaa-5344	414	3	sobre este objeto social pode exercer	ORG
epaa-5344	414	4	wachelke & camargo	ORG
epaa-5344	414	5	2007	DATE
epaa-5344	415	1	este seria o caso de pub03	PERSON
epaa-5344	415	2	projeto pedagógico de um dos cursos da organização	ORG
epaa-5344	416	1	6	CARDINAL
epaa-5344	416	2	de palavras da dimensão ensinar na unipub	PERSON
epaa-5344	416	3	isto é	PERSON
epaa-5344	416	4	de um modo de conduta	ORG
epaa-5344	416	5	determinado pelo campo e que também o determina	PERSON
epaa-5344	416	6	2015	DATE
epaa-5344	417	1	o tornar-se	PERSON
epaa-5344	417	2	que deveria estar muito relacionado às suas trocas	ORG
epaa-5344	417	3	outros professores e colegas	GPE
epaa-5344	417	4	acaba	GPE
epaa-5344	417	5	para que não	ORG
epaa-5344	417	6	pela lógica	PERSON
epaa-5344	417	7	funcionamento da coisa	ORG
epaa-5344	417	8	você cada vez mais cria	ORG
epaa-5344	419	1	da fala de pub01	PERSON
epaa-5344	419	2	percebemos que os	PERSON
epaa-5344	419	3	docentes evitam ou não fazem questão	ORG
epaa-5344	419	4	de mostrar aos outros o que fazem	PERSON
epaa-5344	420	1	apontadas para isso	PERSON
epaa-5344	420	2	são diversas	PERSON
epaa-5344	420	3	sejam uma moeda	ORG
epaa-5344	420	4	duas	GPE
epaa-5344	420	5	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	420	6	24	CARDINAL
epaa-5344	421	1	podemos inferir	PERSON
epaa-5344	421	2	portanto	GPE
epaa-5344	421	3	espécie de cerceamento	ORG
epaa-5344	421	4	que gera	ORG
epaa-5344	421	5	entre pares e em sua prática docente	EVENT
epaa-5344	422	1	existência de uma representação única sobre	ORG
epaa-5344	422	2	liberdade de ensinar é	ORG
epaa-5344	422	3	afetada	PERSON
epaa-5344	423	1	wachelke & camargo	ORG
epaa-5344	423	2	2007	DATE
epaa-5344	424	1	assim	ORG
epaa-5344	424	2	podemos definir	PERSON
epaa-5344	424	3	está inserido	PERSON
epaa-5344	424	4	pela própria	PERSON
epaa-5344	424	5	percepção subjetiva	ORG
epaa-5344	424	6	a respeito de aspectos limitadores.	ORG
epaa-5344	425	1	quanto à representação da liberdade de aprendizado	PERSON
epaa-5344	425	2	o	DATE
epaa-5344	425	3	advérbio de negação não	PERSON
epaa-5344	425	4	7	CARDINAL
epaa-5344	426	1	demonstra que ao aluno está relacionada	ORG
epaa-5344	426	2	expressão liberdade de aprender	ORG
epaa-5344	426	3	palavras falar e mais	ORG
epaa-5344	426	4	1996	DATE
epaa-5344	427	1	7	CARDINAL
epaa-5344	427	2	de palavras da dimensão aprender na unipub arquivos analíticos	PERSON
epaa-5344	427	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5344	428	1	29	CARDINAL
epaa-5344	428	2	11 25	CARDINAL
epaa-5344	428	3	da presença	PERSON
epaa-5344	428	4	ser-humano como inconcluso	ORG
epaa-5344	428	5	como inserido num espaço de trocas ao entender que ensinar é criar possibilidades para	PERSON
epaa-5344	428	6	conhecimento	ORG
epaa-5344	428	7	freire	NORP
epaa-5344	428	8	1996	DATE
epaa-5344	429	1	fica claro na fala	PERSON
epaa-5344	429	2	afirmar que	WORK_OF_ART
epaa-5344	429	3	“eu troco	ORG
epaa-5344	430	1	tanto é que	PERSON
epaa-5344	430	2	sempre conversando	PERSON
epaa-5344	430	3	eles pra	PERSON
epaa-5344	431	1	fazem	GPE
epaa-5344	431	2	têm de desejos	ORG
epaa-5344	431	3	oriento pra construir	ORG
epaa-5344	433	1	representação negativa dessa liberdade se dá porque ao invés	ORG
epaa-5344	433	2	de utilizar	PERSON
epaa-5344	433	3	espaço de sala de aula para experimentos	ORG
epaa-5344	433	4	para tentar	PERSON
epaa-5344	433	5	pelo	PERSON
epaa-5344	433	6	alunos deixam de aproveitar esses espaços	ORG
epaa-5344	434	1	pub05 menciona	PERSON
epaa-5344	434	2	que os estudantes deveriam usar muito mais	ORG
epaa-5344	435	1	muito melhores e	PERSON
epaa-5344	435	2	professores poderiam se	PERSON
epaa-5344	435	3	na medida	ORG
epaa-5344	435	4	questões para	PERSON
epaa-5344	435	5	sala de aula	ORG
epaa-5344	436	1	eles não usufruem	PERSON
epaa-5344	436	2	acham que liberdade é não	ORG
epaa-5344	436	3	coisas	ORG
epaa-5344	437	1	mas eles têm isso de não	PERSON
epaa-5344	437	2	feijão com arroz	ORG
epaa-5344	437	3	dá o conteúdo e eles ficam	PERSON
epaa-5344	437	4	restritos apenas àquele conteúdo	ORG
epaa-5344	437	5	não buscam além	ORG
epaa-5344	437	6	daquilo que eles têm	PRODUCT
epaa-5344	438	1	trocas	GPE
epaa-5344	438	2	e alunos para delimitar	PERSON
epaa-5344	438	3	de ambos	ORG
epaa-5344	438	4	que tange à liberdade de cátedra	ORG
epaa-5344	438	5	alunos sabem que também são	ORG
epaa-5344	438	6	pelo	PERSON
epaa-5344	438	7	dessa liberdade	PERSON
epaa-5344	439	1	para além disso	PERSON
epaa-5344	439	2	são dadas condições	PERSON
epaa-5344	439	3	materiais	GPE
epaa-5344	439	4	intelectuais	GPE
epaa-5344	439	5	para que os discentes excedam	ORG
epaa-5344	439	6	mínimo que é exigido	PERSON
epaa-5344	440	1	enfrentadas pelos estudantes para lidar	ORG
epaa-5344	440	2	por questões de maturidade	ORG
epaa-5344	441	1	dito isso	PERSON
epaa-5344	441	2	entre professores e estudantes e	EVENT
epaa-5344	441	3	compreensão de que estes são	ORG
epaa-5344	441	4	aqueles devem exercer	PERSON
epaa-5344	441	5	freire	NORP
epaa-5344	441	6	1996	DATE
epaa-5344	441	7	poderia ser um	PERSON
epaa-5344	441	8	para amenizar essas	PERSON
epaa-5344	441	9	incompreensões e conflitos quanto à liberdade de aprender	PERSON
epaa-5344	441	10	2018	DATE
epaa-5344	442	1	assim	ORG
epaa-5344	442	2	podemos definir	PERSON
epaa-5344	442	3	na unipub como uma liberdade ampla	ORG
epaa-5344	442	4	mas mal utilizada e compreendida	PERSON
epaa-5344	442	5	por ambos	ORG
epaa-5344	442	6	tal qual	ORG
epaa-5344	442	7	por macfarlane (	ORG
epaa-5344	442	8	2017	CARDINAL
epaa-5344	443	1	agregado das liberdades de pesquisar e divulgar	PERSON
epaa-5344	443	2	associada	DATE
epaa-5344	443	3	aos núcleos	ORG
epaa-5344	443	4	palavras	NORP
epaa-5344	443	5	muito e aluno	PERSON
epaa-5344	444	1	linhas gerais	ORG
epaa-5344	444	2	verificamos que enquanto	PERSON
epaa-5344	444	3	pode ser representada	PERSON
epaa-5344	444	4	por um trabalho que exige parcerias	ORG
epaa-5344	444	5	de divulgar está representada como	PERSON
epaa-5344	445	1	entanto	ORG
epaa-5344	445	2	lembramos que	ORG
epaa-5344	445	3	divulgação pode acontecer por diversos meios	ORG
epaa-5344	445	4	para freire	PERSON
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epaa-5344	445	6	que é	ORG
epaa-5344	446	1	da liberdade de divulgar está	PERSON
epaa-5344	446	2	associada	DATE
epaa-5344	446	3	processos avaliativos	ORG
epaa-5344	446	4	das instituições de ensino	ORG
epaa-5344	446	5	governo e até mesmo	PERSON
epaa-5344	446	6	imprensa	ORG
epaa-5344	446	7	mas seu foco não parece ser	PERSON
epaa-5344	447	1	grupos de pesquisa ou grupos de trabalhos para desenvolver	ORG
epaa-5344	447	2	elementos bastantes comuns na pós-graduação	PERSON
epaa-5344	448	1	essa representação	PERSON
epaa-5344	448	2	também está atrelada às	ORG
epaa-5344	448	3	dadas por órgãos como	ORG
epaa-5344	448	4	que exige publicações	ORG
epaa-5344	448	5	livros e periódicos científicos	ORG
epaa-5344	448	6	podemos delimitar	PERSON
epaa-5344	448	7	representação de liberdade de pesquisar na unipub	ORG
epaa-5344	448	8	portanto	GPE
epaa-5344	448	9	como algo que existe	ORG
epaa-5344	448	10	condicionado à presença de parceiros e ao estabelecimento de redes	ORG
epaa-5344	448	11	mas que é limitada	ORG
epaa-5344	448	12	questões relacionadas à sua prática e à publicação de resultados	ORG
epaa-5344	448	13	redes e locais previamente delimitados	ORG
epaa-5344	449	1	conforme explica pub05:	PERSON
epaa-5344	449	2	duas	GPE
epaa-5344	449	3	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	449	4	brasil 26	FAC
epaa-5344	449	5	da rede traz benefícios	ORG
epaa-5344	449	6	tanto	GPE
epaa-5344	449	7	epistemológicos quanto	GPE
epaa-5344	450	1	para o grupo de pesquisa	PERSON
epaa-5344	451	1	não é uma liberdade de pesquisa absoluta	ORG
epaa-5344	452	1	temas estão	PERSON
epaa-5344	452	2	uma agenda de pesquisa	ORG
epaa-5344	452	3	não temos liberdade de pesquisa de escolher que vou pesquisar	PERSON
epaa-5344	452	4	eu quero	PERSON
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epaa-5344	453	2	estão relacionadas	PERSON
epaa-5344	453	3	sendo que	ORG
epaa-5344	453	4	de divulgar está	PERSON
epaa-5344	453	5	à necessidade de produzir	ORG
epaa-5344	453	6	muito artigo	PERSON
epaa-5344	454	1	para manter	PERSON
epaa-5344	454	2	programa e atender às demandas	ORG
epaa-5344	454	3	mec	PERSON
epaa-5344	454	4	interessante notar que	PERSON
epaa-5344	454	5	embora haja	ORG
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epaa-5344	454	14	comunidade	ORG
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epaa-5344	455	3	divulgar na unipub arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-5344	455	6	o fato de a representação da liberdade de divulgar estar relacionada à vinculação	PERSON
epaa-5344	455	7	mec	ORG
epaa-5344	455	8	gera limites ao que é	ORG
epaa-5344	455	9	interesse de pesquisa e formato mais adequado para tal	PERSON
epaa-5344	456	1	verificamos na fala de pub04 que	PERSON
epaa-5344	456	2	divulgação é	ORG
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epaa-5344	456	4	própria lógica	PERSON
epaa-5344	456	5	de pós-graduação	PERSON
epaa-5344	457	1	quando ficamos	PERSON
epaa-5344	457	2	associados	ORG
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epaa-5344	457	4	esses periódicos que não tem	ORG
epaa-5344	457	5	repercussão	PERSON
epaa-5344	458	1	isso	PERSON
epaa-5344	458	2	enquanto órgãos	PERSON
epaa-5344	458	3	mínimo de divulgação	ORG
epaa-5344	458	4	verificamos	ORG
epaa-5344	458	5	conhecimento de outra forma	ORG
epaa-5344	458	6	que não	ORG
epaa-5344	459	1	lógica	GPE
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epaa-5344	459	3	traz	NORP
epaa-5344	459	4	no fato de que o trabalho	ORG
epaa-5344	459	5	envolve ensino e pesquisa	ORG
epaa-5344	459	6	que requer altos níveis de conhecimento	ORG
epaa-5344	459	7	redes de pesquisadores	PERSON
epaa-5344	459	8	diligência e que não é um	ORG
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epaa-5344	460	3	advérbio mais conecta-se à necessidade de que	PERSON
epaa-5344	460	4	práticas de ensino	PRODUCT
epaa-5344	460	5	de aula e pessoas	ORG
epaa-5344	460	6	de necessitar	ORG
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epaa-5344	461	1	nesse sentido	ORG
epaa-5344	461	2	graduação-pós-graduação	ORG
epaa-5344	461	3	há maior liberdade para pesquisar na graduação	ORG
epaa-5344	461	4	pelos entrevistados	PERSON
epaa-5344	461	5	essa liberdade está restrita à existência de interesses de pesquisa	PERSON
epaa-5344	461	6	grupos e formatos de publicação mais adequados	ORG
epaa-5344	462	1	eu fiz	PERSON
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epaa-5344	462	3	eu que escolhi	PERSON
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epaa-5344	462	5	mas não acho que	ORG
epaa-5344	462	6	elas estivessem dentro de um processo coletivo	ORG
epaa-5344	463	1	tal processo coletivo revela	PERSON
epaa-5344	463	2	portanto	PERSON
epaa-5344	463	3	de associações humanas	PERSON
epaa-5344	463	4	m. s. b. s. de oliveira	PERSON
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epaa-5344	464	2	dando mais abrangência ou até mesmo	ORG
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epaa-5344	465	1	da crítica de que indicadores de	PERSON
epaa-5344	465	2	por prioridades neoliberais que definiram o que é	ORG
epaa-5344	465	3	e aquilo que interessa como pesquisa	PERSON
epaa-5344	465	4	morrish & sauntson	ORG
epaa-5344	465	5	2016	DATE
epaa-5344	466	1	isso gera	PERSON
epaa-5344	466	2	colaterais ao modo como	ORG
epaa-5344	466	3	pois conforme	PERSON
epaa-5344	466	4	há uma limitação	ORG
epaa-5344	466	5	você tem que produzir artigos	ORG
epaa-5344	467	1	desde quando um ensaio	ORG
epaa-5344	467	2	tem	ORG
epaa-5344	467	3	mérito científico	PERSON
epaa-5344	468	1	tal qual	PERSON
epaa-5344	468	2	de divulgar está restrita à	PERSON
epaa-5344	468	3	superiores tanto	ORG
epaa-5344	468	4	de feitura	PERSON
epaa-5344	468	5	quanto ao formato de publicação	PERSON
epaa-5344	469	1	considerações finais apesar da liberdade de cátedra ser um tema relevante para compreender	PERSON
epaa-5344	469	2	docente	ORG
epaa-5344	469	3	ainda apresentam potencial de análises	ORG
epaa-5344	469	4	no cenário de políticas	ORG
epaa-5344	470	1	alguns estudos	ORG
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epaa-5344	470	4	klafke et al.	PERSON
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epaa-5344	470	7	da atividade dos	PERSON
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epaa-5344	471	1	contudo	NORP
epaa-5344	471	2	sociais toma discussões quase	ORG
epaa-5344	472	1	portanto	PERSON
epaa-5344	472	2	este estudo preencher uma	ORG
epaa-5344	472	3	na educação	ORG
epaa-5344	472	4	superior pública e privada representam socialmente	ORG
epaa-5344	472	5	liberdade de cátedra na atividade docente	ORG
epaa-5344	473	1	o título desse estudo	PERSON
epaa-5344	473	2	duas	GPE
epaa-5344	473	3	essa dicotomia quanto à representação da liberdade de cátedra e demonstrou como a educação	PERSON
epaa-5344	473	4	é representada com convergências e divergências nos	ORG
epaa-5344	473	5	público e privado	ORG
epaa-5344	474	1	ainda	ORG
epaa-5344	474	2	buscamos apresentar	PERSON
epaa-5344	474	3	meio da metáfora da “moeda”	PERSON
epaa-5344	475	1	cada	GPE
epaa-5344	475	2	das duas	PERSON
epaa-5344	476	1	mas apresenta	ORG
epaa-5344	476	2	divergências que são discutidas	ORG
epaa-5344	477	1	uma moeda	ORG
epaa-5344	477	2	duas	GPE
epaa-5344	477	3	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	477	4	brasil 28	ORG
epaa-5344	477	5	permitiram identificar que	ORG
epaa-5344	477	6	representações da liberdade pelos docentes da cenu e da unipub possuem	PERSON
epaa-5344	477	7	conhecimento para tomar decisões sobre como ensinar e	ORG
epaa-5344	477	8	por consequência	ORG
epaa-5344	477	9	deve ser	PERSON
epaa-5344	478	1	liberdade para buscar conteúdos novos e para trabalhar	ORG
epaa-5344	478	2	pontos de vista	PERSON
epaa-5344	478	3	sala de aula	ORG
epaa-5344	478	4	se apresentam de forma distintas nesses contextos	PERSON
epaa-5344	479	1	na cenu	PERSON
epaa-5344	479	2	liberdade está atrelada e é indissociável ao ser professor	ORG
epaa-5344	479	3	considera à existência de outros	ORG
epaa-5344	479	4	alunos	ORG
epaa-5344	480	1	porém	ORG
epaa-5344	480	2	docentes demonstra como são	ORG
epaa-5344	480	3	pela organização e pelas diretrizes	PERSON
epaa-5344	480	4	o caso da definição de ementas	PERSON
epaa-5344	480	5	planos de curso e da composição	PERSON
epaa-5344	480	6	das avaliações	PERSON
epaa-5344	480	7	que não são decisões	ORG
epaa-5344	480	8	tomadas coletivamente	PERSON
epaa-5344	480	9	mas préestabelecidas	PERSON
epaa-5344	481	1	contraponto	GPE
epaa-5344	481	2	docentes da unipub têm uma liberdade ampla e	ORG
epaa-5344	481	3	por vezes	ORG
epaa-5344	481	4	incompreendida	PERSON
epaa-5344	482	1	enquanto	ORG
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epaa-5344	482	5	relacionadas à sala de aula são	ORG
epaa-5344	482	6	individuais e carecem de debates e	ORG
epaa-5344	482	7	entre pares	FAC
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epaa-5344	483	5	outros atores	LOC
epaa-5344	483	6	informações compartilhadas	ORG
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epaa-5344	484	2	docentes quanto à representação da liberdade	ORG
epaa-5344	484	3	ocorrem apesar de outros	PERSON
epaa-5344	484	4	das informações compartilhadas entre eles	PERSON
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epaa-5344	485	3	na relação	PERSON
epaa-5344	486	1	presença de	ORG
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epaa-5344	487	1	construção de um conhecimento coletivo	ORG
epaa-5344	487	2	é preciso considerar que	PERSON
epaa-5344	487	3	docente pode ter	PERSON
epaa-5344	487	4	limitadas ao estar sempre atento	ORG
epaa-5344	487	5	relações de poder estabelecidas entre	PERSON
epaa-5344	488	1	todavia	GPE
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epaa-5344	488	3	discurso socialmente aceito	PERSON
epaa-5344	488	4	ele não corresponde à representação dos	ORG
epaa-5344	488	5	docentes da cenu	PERSON
epaa-5344	488	6	que se consideram	ORG
epaa-5344	489	1	dessa liberdade e	PERSON
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epaa-5344	492	2	docente para pensar	PERSON
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epaa-5344	493	2	essa liberdade está condicionada à sua	PERSON
epaa-5344	493	3	limitações determinadas pelo projeto pedagógico	PERSON
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epaa-5344	496	3	de ensinar	PERSON
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epaa-5344	496	5	indivíduo docente	PERSON
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epaa-5344	497	5	entre pares	FAC
epaa-5344	498	1	essa representação	PERSON
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epaa-5344	498	3	na cenu quando	PERSON
epaa-5344	498	4	como algo mais	ORG
epaa-5344	499	1	em termos de trocas	ORG
epaa-5344	500	1	discurso	PERSON
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epaa-5344	500	3	para discussões	PERSON
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epaa-5344	501	1	na cenu	PERSON
epaa-5344	501	2	da liberdade de aprender é menos latente à atividade docente	PERSON
epaa-5344	502	1	por estarem sobrecarregados	ORG
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epaa-5344	502	3	atividades consideradas secundárias	ORG
epaa-5344	502	4	são deixadas de lado	ORG
epaa-5344	502	5	ainda que sejam vistas como uma obrigação	ORG
epaa-5344	503	1	aos meios buscados para estudos e pode ser constituída nas	ORG
epaa-5344	504	1	da liberdade de aprender na unipub é tida	PERSON
epaa-5344	505	1	essa dimensão é representada nas	PERSON
epaa-5344	505	2	interações	ORG
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epaa-5344	505	5	dialógica	PERSON
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epaa-5344	506	1	contudo	PERSON
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epaa-5344	506	3	devido à falta de vontade ou de comprometimento dos	ORG
epaa-5344	507	1	de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-5344	507	4	troca mútua	PERSON
epaa-5344	507	5	compreensão da autoridade docente poderia ser um elemento	PERSON
epaa-5344	507	6	na compreensão quanto	ORG
epaa-5344	507	7	essa liberdade	ORG
epaa-5344	507	8	2018	DATE
epaa-5344	508	1	assim	PERSON
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epaa-5344	508	3	1978	DATE
epaa-5344	509	1	na cenu	PERSON
epaa-5344	509	2	essa liberdade	PERSON
epaa-5344	509	3	por necessidade	ORG
epaa-5344	509	4	para agregar à sua prática docente	ORG
epaa-5344	510	1	já	PERSON
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epaa-5344	510	3	embora tenha ampla liberdade parece não	ORG
epaa-5344	511	1	da liberdade de pesquisar	PERSON
epaa-5344	511	2	diz respeito ao uso de diversos materiais	PERSON
epaa-5344	512	1	de divulgar	PERSON
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epaa-5344	512	3	é secundária e representada como restrita e pouco acessível	PERSON
epaa-5344	513	1	representação dos docentes é uma justificativa para não	ORG
epaa-5344	513	2	realizar intercâmbio de conhecimento entre	ORG
epaa-5344	513	3	justificando que	PERSON
epaa-5344	513	4	cada	GPE
epaa-5344	513	5	domínio específico.	PERSON
epaa-5344	514	1	afastando-se dessa compreensão	PERSON
epaa-5344	514	2	na unipub como um trabalho que exige	ORG
epaa-5344	514	3	o	DATE
epaa-5344	514	4	desenvolvimento de redes de parceiros e que está submetido à exigência de órgãos superiores	PERSON
epaa-5344	515	1	já	PERSON
epaa-5344	515	2	de divulgar	PERSON
epaa-5344	515	3	é dada como resultado dessas	ORG
epaa-5344	515	4	por meio	ORG
epaa-5344	515	5	quase exclusivo	ORG
epaa-5344	515	6	de artigos em periódicos científicos	ORG
epaa-5344	515	7	essas representações constituem	PERSON
epaa-5344	515	8	que os docentes estão inseridos	ORG
epaa-5344	516	1	na cenu	PERSON
epaa-5344	516	2	por exemplo	ORG
epaa-5344	516	3	considerar outros integrantes	ORG
epaa-5344	516	4	acarreta	ORG
epaa-5344	516	5	para sua atuação	PERSON
epaa-5344	516	6	quais buscam proporcionar um	ORG
epaa-5344	516	7	dialógico e ao mesmo	PERSON
epaa-5344	516	8	de órgãos de controle	ORG
epaa-5344	516	9	o mec	PERSON
epaa-5344	516	10	conforme relatado pelos entrevistados	PERSON
epaa-5344	516	11	percebemos confrontos	PERSON
epaa-5344	516	12	devido às diferentes	ORG
epaa-5344	517	1	diretamente na liberdade na cenu	PERSON
epaa-5344	517	2	que é representada como algo simultaneamente indissociável e	ORG
epaa-5344	517	3	entre	GPE
epaa-5344	518	1	contraponto	GPE
epaa-5344	518	2	é perceptível um ambiente de maior estabilidade na unipub	ORG
epaa-5344	518	3	condição que modifica como	ORG
epaa-5344	519	1	dimensões	PERSON
epaa-5344	519	2	é centralizada nos professores	PERSON
epaa-5344	519	3	menor de outros	PERSON
epaa-5344	520	1	como consequência	PERSON
epaa-5344	520	2	divergências na representação	ORG
epaa-5344	520	3	da liberdade da cenu e na unipub	PERSON
epaa-5344	520	4	maneiras de conduzir o processo de ensino e aprendizagem	PERSON
epaa-5344	521	1	das situações citadas constituem	PERSON
epaa-5344	521	2	dos docentes	PERSON
epaa-5344	521	3	realidades distintas	PERSON
epaa-5344	521	4	inclusive sobre	ORG
epaa-5344	522	1	pensamento	GPE
epaa-5344	523	1	enquanto na cenu pontos como	PERSON
epaa-5344	523	2	estudante constituem	PERSON
epaa-5344	523	3	inquietações dos docentes	PERSON
epaa-5344	523	4	na unipub questões de valorização da universidade enquanto	ORG
epaa-5344	523	5	por parte	ORG
epaa-5344	523	6	público e dos governantes	PERSON
epaa-5344	523	7	são inquietações	PERSON
epaa-5344	523	8	evidenciadas pelos docentes	ORG
epaa-5344	524	1	são relacionados	ORG
epaa-5344	524	2	dimensões divergentes na atividade docente	ORG
epaa-5344	524	3	constituir	PERSON
epaa-5344	524	4	para conduzir o processo de ensino e aprendizagem	PERSON
epaa-5344	525	1	respondido ao problema de pesquisa proposto	PERSON
epaa-5344	525	2	cabe-nos	PERSON
epaa-5344	525	3	limitações deste estudo	PERSON
epaa-5344	525	4	bem como	PERSON
epaa-5344	525	5	possibilidades de pesquisas	ORG
epaa-5344	525	6	futuras	ORG
epaa-5344	525	7	como limitações	PERSON
epaa-5344	525	8	mencionamos que	ORG
epaa-5344	525	9	são relacionados ao	ORG
epaa-5344	525	10	contexto em que foram pesquisados	ORG
epaa-5344	525	11	não permitindo generalizações	PERSON
epaa-5344	526	1	sugerimos como futuros	PERSON
epaa-5344	526	2	desta	ORG
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epaa-5344	526	5	sobre conflitos relacionados à liberdade ou à falta dela	ORG
epaa-5344	526	6	e comparações	PERSON
epaa-5344	526	7	entre	GPE
epaa-5344	527	1	de educação	ORG
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epaa-5344	527	3	de conhecimento da capes	PERSON
epaa-5344	528	1	assim	ORG
epaa-5344	528	2	concluímos este artigo	PERSON
epaa-5344	528	3	questões que surgiram durante	PERSON
epaa-5344	528	4	estudos futuros:	ORG
epaa-5344	528	5	quais deveriam ser	ORG
epaa-5344	528	6	condições ideais para uma universidade verdadeiramente	ORG
epaa-5344	528	7	democrática	ORG
epaa-5344	529	1	devem existir limites à liberdade dos	ORG
epaa-5344	530	1	como são estabelecidos	ORG
epaa-5344	531	1	qual	GPE
epaa-5344	531	2	ação desses limites	ORG
epaa-5344	531	3	quais	ORG
epaa-5344	531	4	duas	GPE
epaa-5344	531	5	representações sociais da liberdade de cátedra na educação	PERSON
epaa-5344	531	6	brasil 30	EVENT
epaa-5344	531	7	práticas docentes?	ORG
epaa-5344	532	1	de que forma	PERSON
epaa-5344	532	2	representações sociais da liberdade de cátedra podem impactar nas práticas docentes	PERSON
epaa-5344	533	1	referências abric	PERSON
epaa-5344	533	2	j. c.	PERSON
epaa-5344	533	3	2003	DATE
epaa-5344	534	1	das representações sociais	PERSON
epaa-5344	534	2	desenvolvimentos recentes	PERSON
epaa-5344	535	1	p. h. campos &	ORG
epaa-5344	535	2	m. c. da s. loureiro	PERSON
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