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epaa-5727	115	1	como não houve variação	ORG
epaa-5727	115	2	significativa nos resultados	ORG
epaa-5727	115	3	buscou-se compreender como escolas	ORG
epaa-5727	115	4	diferentes contextos produziram resultados semelhantes e se	ORG
epaa-5727	115	5	gestão	GPE
epaa-5727	116	1	municipais de educação	ORG
epaa-5727	116	2	pela	PERSON
epaa-5727	116	3	pedagógica e administrativo-financeira	PERSON
epaa-5727	116	4	de escolas	PERSON
epaa-5727	116	5	pedagógicos	NORP
epaa-5727	117	1	além disso	PERSON
epaa-5727	117	2	aplicamos	PERSON
epaa-5727	117	3	outros profissionais da escola	PERSON
epaa-5727	117	4	para compreendermos	PERSON
epaa-5727	117	5	características da gestão	ORG
epaa-5727	117	6	daquela unidade de ensino	ORG
epaa-5727	118	1	dados coletados	ORG
epaa-5727	118	2	foram analisados de maneira qualitativa	ORG
epaa-5727	118	3	identificando	PERSON
epaa-5727	118	4	como gerentes de nível de rua	ORG
epaa-5727	118	5	9	CARDINAL
epaa-5727	118	6	dos gestores	PERSON
epaa-5727	118	7	levou à elaboração de categorias de gestores e à compreensão de suas	ORG
epaa-5727	118	8	na implementação da política e nos resultados	PERSON
epaa-5727	119	1	gestão	GPE
epaa-5727	119	2	escolas municipais brasileiras	PERSON
epaa-5727	119	3	escolas analisadas se dividem em escolas que	PERSON
epaa-5727	119	4	e apoio	PERSON
epaa-5727	119	5	gestão	GPE
epaa-5727	120	1	além disso	PERSON
epaa-5727	120	2	que os pares eram sempre formados	ORG
epaa-5727	120	3	por	ORG
epaa-5727	120	4	localizadas em regiões centrais ou em áreas periféricas	PERSON
epaa-5727	121	1	escolas mais centrais	ORG
epaa-5727	121	2	por possuir uma	ORG
epaa-5727	121	3	infraestrutura melhor	PERSON
epaa-5727	121	4	sendo procuradas por alunos de diversos bairros dos	ORG
epaa-5727	122	1	poucas apresentavam	PERSON
epaa-5727	122	2	infraestrutura comparável às escolas centrais	ORG
epaa-5727	122	3	escolas	PERSON
epaa-5727	122	4	esforço	ORG
epaa-5727	122	5	das equipes de gestão de escolar para acessar recursos e manter uma infraestrutura adequada	ORG
epaa-5727	123	1	destaca-se que	ORG
epaa-5727	123	2	parece afetar	PERSON
epaa-5727	123	3	resultados educacionais ao longo	ORG
epaa-5727	123	4	da gestão	ORG
epaa-5727	123	5	resultados	GPE
epaa-5727	123	6	na escola	ORG
epaa-5727	123	7	amenizando os efeitos	ORG
epaa-5727	124	1	análise está divida em duas partes:	ORG
epaa-5727	124	2	das principais características dos gestores	PERSON
epaa-5727	124	3	reflexão	ORG
epaa-5727	124	4	sobre elas	PERSON
epaa-5727	125	1	modelos de	PERSON
epaa-5727	125	2	brasileiras	ORG
epaa-5727	125	3	todas	GPE
epaa-5727	125	4	escolas analisadas	PERSON
epaa-5727	125	5	gestão	GPE
epaa-5727	125	6	por	ORG
epaa-5727	125	7	pedagógicos	NORP
epaa-5727	125	8	alguns casos	ORG
epaa-5727	125	9	que são nomeados	ORG
epaa-5727	125	10	de indicações	PERSON
epaa-5727	126	1	ainda que isso ocorra	PERSON
epaa-5727	126	2	redes municipais de ensino como professores	PERSON
epaa-5727	126	3	mas nem todos	PERSON
epaa-5727	126	4	experiências anteriores na gestão	PERSON
epaa-5727	127	1	gestão	GPE
epaa-5727	127	2	por parte de programas próprios	ORG
epaa-5727	127	3	das secretarias municipais de educação e metade das escolas recebe um programa de formação e apoio à gestão	PERSON
epaa-5727	128	1	nas questões pedagógicas	PERSON
epaa-5727	128	2	para uma gestão escolar eficaz	ORG
epaa-5727	128	3	escolas analisadas	PERSON
epaa-5727	129	1	menos da metade das escolas foi constatado	PERSON
epaa-5727	129	2	o uso de sondagens para verificar o nível de aprendizado	PERSON
epaa-5727	129	3	principalmente de alfabetização	ORG
epaa-5727	129	4	dos alunos	PERSON
epaa-5727	129	5	sendo esse	ORG
epaa-5727	129	6	importante instrumento para orientar	PERSON
epaa-5727	129	7	o	DATE
epaa-5727	129	8	da escola	PERSON
epaa-5727	130	1	segundo	ORG
epaa-5727	130	2	coordenadora	NORP
epaa-5727	131	1	essas avaliações processuais	ORG
epaa-5727	131	2	são	ORG
epaa-5727	131	3	para o planejamento	PERSON
epaa-5727	131	4	das aulas	PERSON
epaa-5727	131	5	servindo de monitoramento	PERSON
epaa-5727	131	6	definindo	GPE
epaa-5727	132	1	pedagógica é da diretora	PERSON
epaa-5727	132	2	2	CARDINAL
epaa-5727	132	3	das sondagens	PERSON
epaa-5727	132	4	desempenho	ORG
epaa-5727	133	1	dos alunos	PERSON
epaa-5727	133	2	gráficos	ORG
epaa-5727	133	3	classifica-os	PERSON
epaa-5727	133	4	para propor soluções específicas e faz	ORG
epaa-5727	133	5	pequena cerimônia para dar	ORG
epaa-5727	134	1	coordenadoras pedagógicas são	ORG
epaa-5727	134	2	pelas atividades de formação que ocorrem nos	ORG
epaa-5727	134	3	de trabalho pedagógico coletivos	ORG
epaa-5727	134	4	de apoio ao	PERSON
epaa-5727	134	5	planejamento	PERSON
epaa-5727	134	6	professores e	PERSON
epaa-5727	134	7	da implementação dos currículos e	PERSON
epaa-5727	135	1	nesses casos	ORG
epaa-5727	135	2	exclusivamente essa função aos coordenadores	ORG
epaa-5727	135	3	das atribuições pedagógicas de seu	ORG
epaa-5727	136	1	algumas unidades	ORG
epaa-5727	136	2	coordenadoras são	PERSON
epaa-5727	136	3	pedagógica e estabelecem uma relação mais próxima	ORG
epaa-5727	137	1	normalmente	ORG
epaa-5727	137	2	o apoio e	PERSON
epaa-5727	137	3	por parte da equipe gestora está associado	ORG
epaa-5727	137	4	uma cultura de "monitoramento positivo	ORG
epaa-5727	137	5	conforme descreveu	PERSON
epaa-5727	137	6	das entrevistadas	PERSON
epaa-5727	137	7	2	CARDINAL
epaa-5727	137	8	nesses casos	ORG
epaa-5727	137	9	evita-se que	ORG
epaa-5727	137	10	de políticas educativas	ORG
epaa-5727	137	11	29	CARDINAL
epaa-5727	138	1	62 10	CARDINAL
epaa-5727	138	2	coletiva de soluções	ORG
epaa-5727	138	3	de decisões e	PERSON
epaa-5727	138	4	construção de uma cultura de aprendizagem	ORG
epaa-5727	138	5	entre	GPE
epaa-5727	139	1	também foi reiterado pelo diretor	PERSON
epaa-5727	139	2	1	CARDINAL
epaa-5727	139	3	esforço de todos	ORG
epaa-5727	139	4	da escola	PERSON
epaa-5727	140	1	isso mostra que	PERSON
epaa-5727	140	2	da gestão	ORG
epaa-5727	140	3	está relacionada ao modo como o diretor	PERSON
epaa-5727	140	4	se relaciona	PERSON
epaa-5727	140	5	isto é	PERSON
epaa-5727	140	6	outros gestores escolares	WORK_OF_ART
epaa-5727	140	7	como delega funções	PERSON
epaa-5727	140	8	considerando suas	PERSON
epaa-5727	140	9	anteriores e conhecimentos	ORG
epaa-5727	140	10	decisões e	PERSON
epaa-5727	140	11	sendo esse	ORG
epaa-5727	140	12	último aspecto apontado como	PERSON
epaa-5727	140	13	pela literatura de gestão	PERSON
epaa-5727	140	14	e de gerentes de nível de rua	ORG
epaa-5727	141	1	alguns	ORG
epaa-5727	141	2	gestão	GPE
epaa-5727	141	3	buscou construir um	ORG
epaa-5727	141	4	clima organizacional positivo de integração	ORG
epaa-5727	141	5	entre os diferentes	ORG
epaa-5727	141	6	da escola	PERSON
epaa-5727	142	1	1	CARDINAL
epaa-5727	142	2	por exemplo	ORG
epaa-5727	142	3	menciona	PERSON
epaa-5727	142	4	necessidade de ser criada uma escola democrática	ORG
epaa-5727	142	5	todos	GPE
epaa-5727	142	6	falem	NORP
epaa-5727	142	7	mesma língua	ORG
epaa-5727	143	1	coordenadora	NORP
epaa-5727	143	2	2	CARDINAL
epaa-5727	143	3	que	ORG
epaa-5727	143	4	quando chegou na escola	PERSON
epaa-5727	143	5	professores e	PERSON
epaa-5727	143	6	não comiam juntos	PERSON
epaa-5727	144	1	de planejamento da escola	PERSON
epaa-5727	144	2	buscou criar	ORG
epaa-5727	144	3	clima de integração	ORG
epaa-5727	144	4	ainda relacionado à sua preocupação de criar	ORG
epaa-5727	144	5	clima organizacional positivo	ORG
epaa-5727	144	6	que não gosta de ficar muito na sala dos professores	ORG
epaa-5727	144	7	segundo ela	PERSON
epaa-5727	144	8	é importante que eles tenham um espaço para troca	PERSON
epaa-5727	144	9	reclamações e	PERSON
epaa-5727	145	1	maioria das lideranças escolares tenha se	PERSON
epaa-5727	145	2	como democráticas	ORG
epaa-5727	145	3	ao diálogo	GPE
epaa-5727	145	4	principais decisões são	PERSON
epaa-5727	145	5	tomadas pela equipe de gestão	ORG
epaa-5727	145	6	não sendo o resultado de construções coletivas	PERSON
epaa-5727	146	1	que foi pré-decidido	PERSON
epaa-5727	146	2	ela para os professores	PERSON
epaa-5727	147	1	por exemplo	ORG
epaa-5727	147	2	na escola	ORG
epaa-5727	147	3	1	CARDINAL
epaa-5727	147	4	escola para	ORG
epaa-5727	147	5	diálogo e proposição de ideias	ORG
epaa-5727	147	6	mas essas ideias	PERSON
epaa-5727	147	7	devem constar	PERSON
epaa-5727	147	8	planejamento	PERSON
epaa-5727	147	9	para poderem ser implementadas	PERSON
epaa-5727	148	1	essa dissonância nas	PERSON
epaa-5727	148	2	falas mostra que não há um	ORG
epaa-5727	148	3	de construção coletiva e de consulta aos professores	ORG
epaa-5727	148	4	outros profissionais da escola	PERSON
epaa-5727	149	1	ainda	ORG
epaa-5727	150	1	de decisões	PERSON
epaa-5727	150	2	mesmo	PERSON
epaa-5727	150	3	pela	PERSON
epaa-5727	150	4	dos alunos	PERSON
epaa-5727	151	1	pela coordenadora pedagógica	PERSON
epaa-5727	152	1	1	CARDINAL
epaa-5727	152	2	dos alunos de 1° ano para	PERSON
epaa-5727	152	3	para alfabetizar	PERSON
epaa-5727	153	1	de seus filhos	ORG
epaa-5727	153	2	maneiras como eles poderiam contribuir	PERSON
epaa-5727	153	3	ainda que	ORG
epaa-5727	153	4	não sejam totalmente democráticas	PERSON
epaa-5727	153	5	tem	ORG
epaa-5727	153	6	considerada pelos entrevistados como autoritária	ORG
epaa-5727	154	1	o caso da escola	PERSON
epaa-5727	154	2	2	CARDINAL
epaa-5727	154	3	cotidiano da escola	ORG
epaa-5727	154	4	não participa da coordenação pedagógica e não	PERSON
epaa-5727	154	5	decisões	GPE
epaa-5727	154	6	outros funcionários	PERSON
epaa-5727	155	1	da relação distante da diretora	PERSON
epaa-5727	155	2	outros funcionários	PERSON
epaa-5727	155	3	professores e comunidade escolar	ORG
epaa-5727	155	4	de mediação	ORG
epaa-5727	156	1	alguns	PERSON
epaa-5727	156	2	parecem alinhar	PERSON
epaa-5727	156	3	gestão	GPE
epaa-5727	156	4	financeira à pedagógica	ORG
epaa-5727	156	5	caso da diretora	PERSON
epaa-5727	157	1	5	CARDINAL
epaa-5727	157	2	desde trabalhos administrativos	PERSON
epaa-5727	157	3	sistema e catalogação de livros	ORG
epaa-5727	157	4	até atividades pedagógicas	PERSON
epaa-5727	157	5	atendendo professores	PERSON
epaa-5727	157	6	de alunos	PERSON
epaa-5727	157	7	visitando	GPE
epaa-5727	157	8	salas de aula e acompanhando	ORG
epaa-5727	157	9	dos alunos	PERSON
epaa-5727	157	10	ainda	ORG
epaa-5727	157	11	utiliza	ORG
epaa-5727	157	12	para ofertar	PERSON
epaa-5727	157	13	aos professores	PERSON
epaa-5727	157	14	implementar projetos e comprar materiais	ORG
epaa-5727	157	15	pedagógicos	NORP
epaa-5727	158	1	alguns casos	ORG
epaa-5727	158	2	esses diretores também são	ORG
epaa-5727	158	3	já que buscam convencer e mobilizar	PERSON
epaa-5727	158	4	outros atores para	LOC
epaa-5727	158	5	mesmo diante da restrição de recursos e	PERSON
epaa-5727	158	6	pelo contexto	PERSON
epaa-5727	158	7	é o caso	ORG
epaa-5727	158	8	1	CARDINAL
epaa-5727	158	9	escolares como gerentes de nível de rua	ORG
epaa-5727	158	10	11	CARDINAL
epaa-5727	158	11	por conta própria	ORG
epaa-5727	158	12	formações continuadas	PERSON
epaa-5727	158	13	jurídica e materiais	ORG
epaa-5727	158	14	sobre gestão	GPE
epaa-5727	158	15	já que	PERSON
epaa-5727	158	16	departamento de educação não oferece	ORG
epaa-5727	159	1	há	ORG
epaa-5727	159	2	para isso	PERSON
epaa-5727	159	3	o que está relacionado	PERSON
epaa-5727	159	4	das secretarias municipais de educação	PERSON
epaa-5727	159	5	na escola	ORG
epaa-5727	160	1	6	CARDINAL
epaa-5727	160	2	segundo relatado	ORG
epaa-5727	160	3	departamentos das secretarias de acordo	PERSON
epaa-5727	160	4	problemas que busca resolver	ORG
epaa-5727	160	5	aqueles responsáveis	PERSON
epaa-5727	160	6	pela	GPE
epaa-5727	160	7	que realizam visitas e	ORG
epaa-5727	160	8	escola	ORG
epaa-5727	161	1	entrevistas mostram que	ORG
epaa-5727	161	2	alguns casos	ORG
epaa-5727	161	3	relação entre	ORG
epaa-5727	161	4	escolas é baseada	PERSON
epaa-5727	161	5	relações pessoais que foram	ORG
epaa-5727	161	6	sendo construídas ao longo de suas carreiras	ORG
epaa-5727	161	7	sendo	GPE
epaa-5727	161	8	geralmente	GPE
epaa-5727	161	9	estabelecidas entre	PERSON
epaa-5727	161	10	por meio de ligações e	PERSON
epaa-5727	161	11	por whatsapp	ORG
epaa-5727	162	1	quadro	ORG
epaa-5727	162	2	3	CARDINAL
epaa-5727	162	3	sintetiza essas	PERSON
epaa-5727	162	4	da gestão	PERSON
epaa-5727	162	5	escolas estudadas	PERSON
epaa-5727	163	1	na literatura de gestão	ORG
epaa-5727	163	2	nesses estudos	ORG
epaa-5727	163	3	mas presentes na literatura de políticas públicas	PERSON
epaa-5727	163	4	necessidade de adaptação de políticas ao contexto local	ORG
epaa-5727	164	1	3	CARDINAL
epaa-5727	164	2	da escola e da gestão	PERSON
epaa-5727	164	3	par de escolas	ORG
epaa-5727	164	4	da escola	ORG
epaa-5727	164	5	características da gestão	GPE
epaa-5727	164	6	1	CARDINAL
epaa-5727	164	7	1	CARDINAL
epaa-5727	164	8	urbana central	ORG
epaa-5727	165	1	498	CARDINAL
epaa-5727	165	2	42 funcionários 2011	DATE
epaa-5727	165	3	5,8 2013	DATE
epaa-5727	165	4	5,9 2015	CARDINAL
epaa-5727	165	5	6,0 2017	CARDINAL
epaa-5727	165	6	6,8	CARDINAL
epaa-5727	165	7	construção de soluções	ORG
epaa-5727	165	8	de políticas ao contexto	PERSON
epaa-5727	165	9	uso das	PERSON
epaa-5727	165	10	2	CARDINAL
epaa-5727	165	11	urbana central	ORG
epaa-5727	165	12	329	CARDINAL
epaa-5727	165	13	32 funcionários 2011	DATE
epaa-5727	166	1	5,8 2013	DATE
epaa-5727	166	2	5,7 2015	CARDINAL
epaa-5727	167	1	6,1 2017	CARDINAL
epaa-5727	167	2	6,5	CARDINAL
epaa-5727	167	3	da decisão promoção de um bom clima organizacional uso de práticas de cuidado aos alunos	ORG
epaa-5727	167	4	2	CARDINAL
epaa-5727	167	5	escola	ORG
epaa-5727	167	6	município 1	ORG
epaa-5727	167	7	urbana periférica	PERSON
epaa-5727	167	8	340	CARDINAL
epaa-5727	167	9	34 funcionários 2011	DATE
epaa-5727	168	1	5,3	CARDINAL
epaa-5727	168	2	2013	DATE
epaa-5727	168	3	6,1 2015	CARDINAL
epaa-5727	168	4	6,3 2017	CARDINAL
epaa-5727	168	5	6,4	CARDINAL
epaa-5727	168	6	de políticas ao contexto local e às necessidades dos	PERSON
epaa-5727	168	7	alunos compartilhamento da decisão	PERSON
epaa-5727	168	8	próximo das atividades cotidianas da escola	PERSON
epaa-5727	168	9	2	CARDINAL
epaa-5727	168	10	escola	ORG
epaa-5727	168	11	município 2	ORG
epaa-5727	168	12	urbana periférica	ORG
epaa-5727	168	13	271	CARDINAL
epaa-5727	168	14	31 funcionários 2011	DATE
epaa-5727	169	1	5,0 2013	CARDINAL
epaa-5727	169	2	5,6 2015	CARDINAL
epaa-5727	170	1	6,8 2017	CARDINAL
epaa-5727	170	2	6,3	CARDINAL
epaa-5727	170	3	de decisões delegação de funções	ORG
epaa-5727	170	4	para membros da equipe	PERSON
epaa-5727	170	5	outros funcionários uso de práticas de cuidado aos alunos	PERSON
epaa-5727	170	6	vicediretora	PERSON
epaa-5727	170	7	ausência de liderança	PERSON
epaa-5727	171	1	de políticas educativas	ORG
epaa-5727	171	2	29	CARDINAL
epaa-5727	172	1	62 12	CARDINAL
epaa-5727	172	2	quadro	ORG
epaa-5727	172	3	3	CARDINAL
epaa-5727	172	4	características da escola e da gestão escolar par de escolas	FAC
epaa-5727	172	5	da escola	ORG
epaa-5727	172	6	características da gestão	GPE
epaa-5727	172	7	3	CARDINAL
epaa-5727	172	8	escola	ORG
epaa-5727	172	9	3	CARDINAL
epaa-5727	172	10	urbana central	ORG
epaa-5727	172	11	288	CARDINAL
epaa-5727	172	12	54 funcionários 2011	DATE
epaa-5727	172	13	6,9 2013	DATE
epaa-5727	172	14	6,7 2015	CARDINAL
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