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epaa-5751	60	10	tradicionales privadas	ORG
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epaa-5751	62	3	diferencias en las universidades chilenas: mientras que la investigación está masculinizada	ORG
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epaa-5751	63	8	ayudan” mientras continúan su trayectoria profesional	WORK_OF_ART
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epaa-5751	76	1	las características	GPE
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epaa-5751	76	6	y demandas del movimiento estudiantil	PERSON
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epaa-5751	76	8	y también en relación	PERSON
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epaa-5751	77	6	estudiantil aparece fundamentalmente como respuesta	ORG
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epaa-5751	80	1	la crítica	PERSON
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epaa-5751	82	6	de la	ORG
epaa-5751	82	7	cilleros y betancor	PERSON
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epaa-5751	85	2	en la actualidad se	ORG
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epaa-5751	86	1	ordenadas de menor	PERSON
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epaa-5751	91	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
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epaa-5751	93	3	y la certificación que indica que se poseen los méritos mínimos necesarios para postular	ORG
epaa-5751	93	4	por una agencia evaluadora	ORG
epaa-5751	94	1	conseguir esa acreditación requiere la justificación de méritos docentes	PERSON
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epaa-5751	96	1	del profesorado ayudante doctor es temporal	ORG
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epaa-5751	99	2	otra siempre implica una mejora salarial	ORG
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epaa-5751	100	1	cuando las universidades abren concursos de acceso	ORG
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epaa-5751	102	1	todos	GPE
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epaa-5751	104	3	ya reconocía el derecho	PERSON
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epaa-5751	192	2	identifica lo que es común en la	PERSON
epaa-5751	192	3	informa de las experiencias	ORG
epaa-5751	192	4	y realidad de las participantes en la investigación	ORG
epaa-5751	192	5	dando sentido	PERSON
epaa-5751	192	6	esos aspectos comunes	ORG
epaa-5751	192	7	y clarke	PERSON
epaa-5751	192	8	2006	DATE
epaa-5751	192	9	2012	DATE
epaa-5751	193	1	como se ha señalado	PERSON
epaa-5751	193	2	este artículo se centra en uno de los temas que emergió de forma clara y relevante en cada una de las investigaciones:	ORG
epaa-5751	193	3	del trabajo académico	ORG
epaa-5751	193	4	de los	FAC
epaa-5751	194	1	ahondando en el estudio de los subtemas que lo componen	ORG
epaa-5751	194	2	emergen las	ORG
epaa-5751	194	3	del trabajo académico	ORG
epaa-5751	194	4	el efecto que tiene la llegada de los hijos tanto	ORG
epaa-5751	194	5	carrera académica como en la vida personal	PERSON
epaa-5751	194	6	las estrategias que se siguen para hacer	ORG
epaa-5751	194	7	esferas	GPE
epaa-5751	195	1	de este modo	PERSON
epaa-5751	195	2	trata de proporcionar un	ORG
epaa-5751	195	3	y matizado de este tema en concreto	ORG
epaa-5751	195	4	dentro del conjunto de los datos	FAC
epaa-5751	195	5	y clarke	PERSON
epaa-5751	195	6	2006	DATE
epaa-5751	196	1	apoyo del programa informático atlas.ti, que ayudó en el proceso de identificación	PERSON
epaa-5751	196	2	exploración y comparación de los datos	PERSON
epaa-5751	196	3	este se realizó desde un	PERSON
epaa-5751	196	4	lo que significa que los temas y	PERSON
epaa-5751	196	5	subtemas identificados	ORG
epaa-5751	196	6	los	GPE
epaa-5751	197	1	de encajar los datos en un	ORG
epaa-5751	197	2	marco de codificación	PERSON
epaa-5751	198	1	y tal como braun y clarke	PERSON
epaa-5751	198	2	2006	DATE
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epaa-5751	198	4	pueden liberarse de sus conocimientos	PERSON
epaa-5751	198	5	por lo que no puede	ORG
epaa-5751	198	6	produzca bajo un vacío epistemológico	PERSON
epaa-5751	199	1	aunque	ORG
epaa-5751	199	2	como se ha indicado	PERSON
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epaa-5751	199	4	nos vamos	PERSON
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epaa-5751	199	6	han	NORP
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epaa-5751	200	1	el número	GPE
epaa-5751	200	2	de entrevistas utilizadas en este estudio es de 36	ORG
epaa-5751	201	1	1	CARDINAL
epaa-5751	201	2	totalidad de las entrevistas	ORG
epaa-5751	201	3	utilizadas indicando las características básicas de cada una de ellas	ORG
epaa-5751	201	4	para garantizar la confidencialidad	PERSON
epaa-5751	201	5	no se incluyen nombres	ORG
epaa-5751	202	1	entrevista indicando	PERSON
epaa-5751	202	2	el país de realización	ORG
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epaa-5751	202	4	y el área de conocimiento al que pertenecían	PERSON
epaa-5751	202	5	las disciplinas científicas en dos	ORG
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epaa-5751	204	1	además	ORG
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epaa-5751	204	3	en las primeras categorías de la carrera profesional (	ORG
epaa-5751	204	4	ayudantes doctoras	PERSON
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epaa-5751	205	2	académica	GPE
epaa-5751	205	3	catedráticas de universidad en el contexto español	ORG
epaa-5751	206	1	la exposición de los resultados	ORG
epaa-5751	206	2	en la que se exponen	ORG
epaa-5751	206	3	los relatos de las participantes	ORG
epaa-5751	206	4	realiza acompañada de citas	ORG
epaa-5751	207	1	pretende así ejemplificar sus experiencias	ORG
epaa-5751	207	2	y los significados que les confieren	ORG
epaa-5751	208	1	el artículo compara dos investigaciones sobre trabajo académico en el sistema de educación superior realizadas en dos	ORG
epaa-5751	209	1	pesar de las diferencias entre los dos contextos	ORG
epaa-5751	209	2	muestra que	ORG
epaa-5751	209	3	en relación	ORG
epaa-5751	209	4	la conciliación de los	ORG
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epaa-5751	209	7	y promoción en la carrera académica de las mujeres en los dos	ORG
epaa-5751	210	1	esto	ORG
epaa-5751	210	2	ha motivado que	PERSON
epaa-5751	210	3	para evitar la reiteración constante de ideas	ORG
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epaa-5751	210	6	como si se tratara de un	PERSON
epaa-5751	210	7	aunque revelando también algunas diferencias dentro del análisis	ORG
epaa-5751	211	1	resultados relatos sobre el trabajo académico	PERSON
epaa-5751	211	2	entre la	ORG
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epaa-5751	211	5	entrevistadas en ambos países perciben	ORG
epaa-5751	211	6	el trabajo académico desde	ORG
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epaa-5751	212	4	y generadora de mucha satisfacción personal	PERSON
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epaa-5751	212	6	destacando así la parte positiva de su trabajo	ORG
epaa-5751	213	1	por otro lado	ORG
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epaa-5751	213	3	lo desbordante del trabajo académico	ORG
epaa-5751	213	4	y al exceso de horas que	PERSON
epaa-5751	213	5	el viernes por la	ORG
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epaa-5751	214	1	hablando de otras	ORG
epaa-5751	215	1	para nosotros es impensable	PERSON
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epaa-5751	219	4	señalan asimismo	PERSON
epaa-5751	219	5	el requerimiento de emplear	ORG
epaa-5751	219	6	días libres	PERSON
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epaa-5751	219	9	veo absolutamente desbordada porque es un trabajo que	PERSON
epaa-5751	220	1	estoy muy acostumbrada	PERSON
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epaa-5751	220	3	y domingos	PERSON
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epaa-5751	221	1	este requisito de disponibilidad	PERSON
epaa-5751	221	2	para desarrollar el trabajo remunerado se puede observar transversalmente	PERSON
epaa-5751	221	3	en todos los campos de conocimiento	ORG
epaa-5751	222	1	que las participantes se	ORG
epaa-5751	222	2	la	GPE
epaa-5751	222	3	carrera académica	PERSON
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epaa-5751	222	6	siendo	ORG
epaa-5751	222	7	carrera	PERSON
epaa-5751	223	1	en el sentido de competición	ORG
epaa-5751	223	2	la carrera profesional que	ORG
epaa-5751	223	3	han	NORP
epaa-5751	223	4	para poder promocionar en ella	ORG
epaa-5751	223	5	la acumulación de muchos méritos en el menor tiempo	ORG
epaa-5751	224	1	supone que sea más fácil de desarrollar para aquellas	ORG
epaa-5751	224	2	que tengan más tiempo	ORG
epaa-5751	224	3	disponible para poder dedicarle	PERSON
epaa-5751	225	1	entre los grandes limitadores de tiempo	FAC
epaa-5751	225	2	destaca la	ORG
epaa-5751	225	3	considerando pareja e hijos	PERSON
epaa-5751	225	4	en el caso español	ORG
epaa-5751	226	1	de este modo	PERSON
epaa-5751	226	2	24	CARDINAL
epaa-5751	226	3	chilena, expone que el matrimonio resta tiempo al trabajo académico	ORG
epaa-5751	226	4	y dificulta la progresión profesional	PERSON
epaa-5751	226	5	por lo que	ORG
epaa-5751	226	6	si se quiere ascender en el ámbito laboral	ORG
epaa-5751	226	7	de políticas educativas	ORG
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epaa-5751	233	1	lamentablemente en nuestra área es así	PERSON
epaa-5751	234	1	la	GPE
epaa-5751	234	2	dificultad de consolidación en la carrera académica	PERSON
epaa-5751	234	3	critica la escasez de políticas públicas	ORG
epaa-5751	234	4	fomenten la conciliación de la vida personal	ORG
epaa-5751	234	5	creo que sí	ORG
epaa-5751	234	6	la carrera	GPE
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epaa-5751	234	8	la carrera	PERSON
epaa-5751	235	1	y creo justamente que la maternidad	PERSON
epaa-5751	235	2	y la poca conciliación que	ORG
epaa-5751	235	3	las políticas	GPE
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epaa-5751	235	5	o	DATE
epaa-5751	235	6	las políticas laborales	GPE
epaa-5751	235	7	hacen justamente que	PERSON
epaa-5751	235	8	carrera se nos vuelva cuesta	PERSON
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epaa-5751	237	1	cada vez viajamos más	ORG
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epaa-5751	237	3	no pueden viajar lo que les gustaría viajar porque claro	ORG
epaa-5751	237	4	quién	ORG
epaa-5751	237	5	cómo dejar	ORG
epaa-5751	238	1	chileno y español	PERSON
epaa-5751	238	2	las profesoras	GPE
epaa-5751	238	3	tienen hijos apelan	PERSON
epaa-5751	238	4	al desarrollo	ORG
epaa-5751	238	5	y señalan la presencia de hijos como dificultadores de la progresión profesional de las	PERSON
epaa-5751	238	6	que los tienen	ORG
epaa-5751	239	1	el paso	GPE
epaa-5751	239	2	del tiempo	GPE
epaa-5751	239	3	algunas	ORG
epaa-5751	239	4	parecen poner límites de manera consciente	ORG
epaa-5751	239	5	de tiempo privado para	PERSON
epaa-5751	240	1	estas decisiones se manifiestan en declaraciones vinculadas	PERSON
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epaa-5751	242	6	edad y que ocupan una categoría laboral	PERSON
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epaa-5751	243	1	consecuencia	ORG
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epaa-5751	244	2	las participantes en la investigación	ORG
epaa-5751	244	3	consideran que los hijos	ORG
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epaa-5751	246	1	además	ORG
epaa-5751	246	2	esto también refleja la narrativa de que tener hijos es mayoritariamente	ORG
epaa-5751	246	3	un asunto que	PERSON
epaa-5751	246	4	las	GPE
epaa-5751	247	1	impartir docencia es obligatorio para todo el profesorado	PERSON
epaa-5751	248	1	docente depende de la categoría alcanzada	PERSON
epaa-5751	249	1	desarrollar investigación es un	PERSON
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epaa-5751	249	3	o menor implicación en las tareas de este ámbito depende de la	PERSON
epaa-5751	249	4	y oportunidades de cada	ORG
epaa-5751	250	1	considerando esta situación de partida	PERSON
epaa-5751	250	2	las entrevistadas señalen que la maternidad tiene	ORG
epaa-5751	250	3	sobre sus avances	ORG
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epaa-5751	264	2	ejemplo	ORG
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epaa-5751	271	1	eso limitó mi carrera	PERSON
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epaa-5751	285	4	el tiempo	ORG
epaa-5751	285	5	para continuar dedicando al trabajo una vez que se	PERSON
epaa-5751	286	1	modificación del uso del tiempo	PERSON
epaa-5751	286	2	laborales para las mujeres	ORG
epaa-5751	286	3	sino también	ORG
epaa-5751	287	1	buena parte de las entrevistadas	ORG
epaa-5751	287	2	aluden	GPE
epaa-5751	287	3	los constantes sentimientos de culpabilidad	ORG
epaa-5751	288	1	por tres circunstancias	ORG
epaa-5751	288	2	por no ser capaces de mantener los ritmos de trabajo anteriores	ORG
epaa-5751	288	3	la	GPE
epaa-5751	288	4	por dedicar excesivo tiempo al trabajo	ORG
epaa-5751	288	5	costa de reducir el tiempo que se pasa con	ORG
epaa-5751	288	6	los hijos	GPE
epaa-5751	288	7	por postergar la maternidad	ORG
epaa-5751	289	1	la primera de las citas que se muestran	ORG
epaa-5751	289	2	continuación refleja los dos primeros casos	ORG
epaa-5751	290	1	por su parte	ORG
epaa-5751	290	2	la segunda	GPE
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epaa-5751	292	3	los niños requieren una dedicación que	WORK_OF_ART
epaa-5751	292	4	pues te crea	PERSON
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epaa-5751	298	4	ciertos sentimientos de culpa	PERSON
epaa-5751	299	1	y los éxitos profesionales también generan sentimientos de culpa	ORG
epaa-5751	300	1	chile	GPE
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epaa-5751	309	2	cada figura que en el pasado	ORG
epaa-5751	310	1	entre ellos	PERSON
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epaa-5751	310	4	las entrevistadas	GPE
epaa-5751	311	1	considerando todo esto	PERSON
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epaa-5751	311	3	el profesorado chileno y español	ORG
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epaa-5751	312	2	costes de oportunidad que	ORG
epaa-5751	312	3	tienen que	PERSON
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epaa-5751	313	2	algunas diferencias en otras cuestiones relacionadas	ORG
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epaa-5751	314	4	más jóvenes cuya	PERSON
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epaa-5751	315	1	además	ORG
epaa-5751	315	2	sobre la necesidad de cambios institucionales	ORG
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epaa-5751	316	4	aunque no todas	PERSON
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epaa-5751	318	4	por no tenerlos para poder promocionar en ella	ORG
epaa-5751	319	1	en el caso español	ORG
epaa-5751	319	2	el discurso de las	PERSON
epaa-5751	320	1	una parte pone en cuestión la falta de corresponsabilidad de los	ORG
epaa-5751	320	2	malabarista	PERSON
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epaa-5751	321	1	esto muestra que la llegada de los hijos	ORG
epaa-5751	321	2	que naturalmente	ORG
epaa-5751	321	3	un	ORG
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epaa-5751	322	2	la llegada de los hijos	ORG
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epaa-5751	323	1	la	GPE
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epaa-5751	324	1	ser mujer pesa y pesa en contra	PERSON
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epaa-5751	338	1	ni el rol que	PERSON
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epaa-5751	342	1	españa	PERSON
epaa-5751	343	1	según las experiencias narradas	ORG
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epaa-5751	351	5	y el de la pareja	PERSON
epaa-5751	352	1	primera estrategia	PERSON
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epaa-5751	353	1	esto supone modificaciones en las dos esferas	ORG
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epaa-5751	363	1	respecto al papel de las cuidadoras	PERSON
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epaa-5751	363	5	existe una diferencia importante entre españa	PERSON
epaa-5751	364	1	país en proceso de desarrollo	ORG
epaa-5751	364	2	un alto grado de segmentación social	PERSON
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epaa-5751	364	4	empleadas que se	PERSON
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epaa-5751	374	10	3	CARDINAL
epaa-5751	374	11	años	ORG
epaa-5751	374	12	siendo muy escasa en el país	PERSON
epaa-5751	375	1	además	ORG
epaa-5751	375	2	que la forma de cuidado dependa del poder	ORG
epaa-5751	375	3	considera otro indicador	ORG
epaa-5751	375	4	más del peso que recae en los individuos como responsables de hacer	ORG
epaa-5751	376	1	el papel de la pareja en el cuidado de los hijos	ORG
epaa-5751	377	1	como una persona	PERSON
epaa-5751	377	2	que comparta de forma equilibrada el tiempo de cuidado de los	PERSON
epaa-5751	378	1	al contrario	PERSON
epaa-5751	378	2	una en cada país	ORG
epaa-5751	378	3	hablan de su pareja como un padre	PERSON
epaa-5751	379	1	la	GPE
epaa-5751	379	2	entrevistada 29	DATE
epaa-5751	379	3	sino una excepción	NORP
epaa-5751	379	4	remarca la suerte que tuvo con	ORG
epaa-5751	379	5	su pareja:	PERSON
epaa-5751	379	6	lo que sí en mi caso	PERSON
epaa-5751	379	7	por lo menos de mi experiencia de compatibilizar temas de trabajo	ORG
epaa-5751	379	8	temas de familia	ORG
epaa-5751	379	9	compartidas.	ORG
epaa-5751	380	1	nosotros siempre nos planteamos en eso	ORG
epaa-5751	380	2	muy intuitivamente al comienzo	PERSON
epaa-5751	380	3	éramos muy	PERSON
epaa-5751	380	4	pero siempre fue así.	WORK_OF_ART
epaa-5751	381	1	nunca hubo que negociar mucho en torno de qué hacer	ORG
epaa-5751	381	2	lógica de yo te ayudo	PERSON
epaa-5751	381	3	sino que	NORP
epaa-5751	381	4	realmente se fue construyendo como relaciones compartidas	ORG
epaa-5751	381	5	o	DATE
epaa-5751	381	6	compartidas en relación	ORG
epaa-5751	381	7	la crianza de los niños	ORG
epaa-5751	381	8	el cuidado de la casa	PERSON
epaa-5751	381	9	y todas las cosas que	ORG
epaa-5751	382	1	y eso también nos	PERSON
epaa-5751	382	2	como irnos turnando	PERSON
epaa-5751	385	1	el grado de responsabilidad del resto de padres	ORG
epaa-5751	385	2	según los testimonios de las entrevistadas	ORG
epaa-5751	385	3	es muy	PERSON
epaa-5751	385	4	muy poco implicadas en el cuidado de sus hijos	PERSON
epaa-5751	385	5	realización de las tareas	ORG
epaa-5751	385	6	muy cercanas	PERSON
epaa-5751	386	1	destaca otro aspecto	ORG
epaa-5751	386	2	crítica de las	PERSON
epaa-5751	386	3	hacia la	PERSON
epaa-5751	386	4	baja corresponsabilidad	ORG
epaa-5751	387	1	de sus parejas	ORG
epaa-5751	387	2	especialmente en el caso chileno	ORG
epaa-5751	388	1	además	ORG
epaa-5751	388	2	en el caso español llama la atención que algunas	ORG
epaa-5751	388	3	critican la falta de corresponsabilidad de sus compañeros de trabajo varones	ORG
epaa-5751	388	4	las perjudica	GPE
epaa-5751	388	5	pues estos	PERSON
epaa-5751	388	6	disponen de su tiempo libre para dedicar	PERSON
epaa-5751	388	7	la	GPE
epaa-5751	388	8	hacen un	PERSON
epaa-5751	388	9	sucede en sus propios hogares	ORG
epaa-5751	389	1	considerando todo esto	PERSON
epaa-5751	389	2	las narrativas de las	ORG
epaa-5751	389	3	estrategias individuales de supervivencia	PERSON
epaa-5751	389	4	en las cuales la	ORG
epaa-5751	389	5	académica	NORP
epaa-5751	390	1	¿dónde está la	PERSON
epaa-5751	390	2	ausencia de políticas de conciliación de la vida	PERSON
epaa-5751	390	3	anteriores hemos abordado	ORG
epaa-5751	390	4	las características del trabajo académico	GPE
epaa-5751	390	5	el cambio que la llegada de los hijos supone	ORG
epaa-5751	390	6	para las	PERSON
epaa-5751	390	7	la	GPE
epaa-5751	390	8	y las estrategias que	ORG
epaa-5751	390	9	esferas de la vida	ORG
epaa-5751	391	1	prestar atención	ORG
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epaa-5751	391	3	como centro de trabajo e institución pública	ORG
epaa-5751	391	4	conciliación de esos dos	ORG
epaa-5751	391	5	para la vida de las	ORG
epaa-5751	392	1	diversas entrevistadas chilenas señalan	PERSON
epaa-5751	392	2	de manera muy	PERSON
epaa-5751	392	3	que cuando les falla el sistema de cuidados de sus hijos	ORG
epaa-5751	392	4	los llevan	GPE
epaa-5751	392	5	las	GPE
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epaa-5751	392	7	las	GPE
epaa-5751	393	1	muestran esta situación como algo	PERSON
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epaa-5751	393	3	29	CARDINAL
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epaa-5751	394	3	compañeros de trabajo	ORG
epaa-5751	394	4	o	DATE
epaa-5751	395	1	al contrario	PERSON
epaa-5751	395	2	en el caso español	ORG
epaa-5751	395	3	la presencia de hijos en el entorno	PERSON
epaa-5751	396	1	puntualmente se menciona que alguien tuvo que llevar	PERSON
epaa-5751	396	2	pero nunca	PERSON
epaa-5751	396	3	las	GPE
epaa-5751	396	4	este diferente panorama probablemente sea el resultado de las estrategias de conciliación utilizadas	PERSON
epaa-5751	396	5	como ya se había indicado	PERSON
epaa-5751	396	6	las guarderías	GPE
epaa-5751	397	1	en el primer caso	GPE
epaa-5751	397	2	de una única	ORG
epaa-5751	397	3	necesita días libres o abandona su trabajo	ORG
epaa-5751	397	4	el segundo	GPE
epaa-5751	397	5	de la atención que	ORG
epaa-5751	397	6	brinda un	PERSON
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epaa-5751	397	10	para garantizar el cuidado de los niños si sucede alguna de las	PERSON
epaa-5751	399	1	diferenciadas emerge una misma situación	ORG
epaa-5751	399	2	la ausencia de alternativas para el cuidado de los	PERSON
epaa-5751	399	3	propia institución laboral	ORG
epaa-5751	400	1	como señala la siguiente entrevistada	ORG
epaa-5751	400	2	las	GPE
epaa-5751	400	3	disponen de guarderías para uso del personal universitario	PERSON
epaa-5751	400	4	muy mala	PERSON
epaa-5751	401	1	muy mala conciliación de ser mamá	PERSON
epaa-5751	402	1	pasa en todos los	ORG
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epaa-5751	402	4	de la universidad	ORG
epaa-5751	403	1	españa	PERSON
epaa-5751	403	2	otra de las demandas que las participantes realizan	ORG
epaa-5751	403	3	la	GPE
epaa-5751	403	4	está relacionada con	ORG
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epaa-5751	404	1	por un lado	ORG
epaa-5751	404	2	critica que sigan poniéndose	ORG
epaa-5751	404	3	muy tarde	PERSON
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epaa-5751	405	1	así lo refleja la	PERSON
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epaa-5751	405	4	las	GPE
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epaa-5751	405	7	del horario universitario	ORG
epaa-5751	405	8	la mayoría de las	PERSON
epaa-5751	405	9	tienen que ir	PERSON
epaa-5751	406	1	por	ORG
epaa-5751	406	2	otro lado	PERSON
epaa-5751	406	3	en el caso español también se cuestiona que no se tengan en cuenta factores relacionados	ORG
epaa-5751	406	4	la conciliación de la vida	ORG
epaa-5751	406	5	en el reparto	GPE
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epaa-5751	407	2	algunas entrevistadas consideran que tuvieron apoyo para	ORG
epaa-5751	408	1	la maternidad	GPE
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epaa-5751	409	1	sus narrativas se descubre que	ORG
epaa-5751	409	2	de adaptaciones particulares que se realizaron en sus horarios de trabajo	ORG
epaa-5751	409	3	ninguna política social en la universidad de la que se beneficiarán	ORG
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epaa-5751	410	1	por ejemplo	ORG
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epaa-5751	412	1	un lugar para vivir muy cerca del trabajo	ORG
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epaa-5751	415	5	esferas	GPE
epaa-5751	416	1	los resultados de investigación	ORG
epaa-5751	416	2	en perspectiva comparada	ORG
epaa-5751	416	3	muestran las	ORG
epaa-5751	416	4	del trabajo académico	ORG
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epaa-5751	416	9	alta dedicación de tiempo personal para fines laborales	ORG
epaa-5751	416	10	el efecto que la llegada de los hijos tiene para las	ORG
epaa-5751	416	11	carrera académica	PERSON
epaa-5751	416	12	desarrollo profesional más lento	ORG
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epaa-5751	416	14	el trabajo de las	ORG
epaa-5751	416	15	y en la vida personal	PERSON
epaa-5751	416	16	fuente de estrés	ORG
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epaa-5751	416	18	las estrategias que	ORG
epaa-5751	416	19	esferas	GPE
epaa-5751	416	20	tratándose fundamentalmente de estrategias	PERSON
epaa-5751	416	21	en las cuales la	ORG
epaa-5751	416	22	académica	NORP
epaa-5751	417	1	que las participantes en la investigación	ORG
epaa-5751	417	2	asumen el trabajo académico como	ORG
epaa-5751	418	1	cuestionan cómo	PERSON
epaa-5751	418	2	construye este trabajo	PERSON
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epaa-5751	419	1	resultados	ORG
epaa-5751	419	2	confirman estudios parecidos	ORG
epaa-5751	419	3	las	GPE
epaa-5751	419	4	crear una narrativa de subjetividad performativa	ORG
epaa-5751	419	5	y de éxito	PERSON
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epaa-5751	419	7	las	GPE
epaa-5751	419	8	del neoliberalismo en relación al	ORG
epaa-5751	419	9	autoadministración exitosa	PERSON
epaa-5751	419	10	y bivort-urrutía	PERSON
epaa-5751	419	11	2014	DATE
epaa-5751	420	1	también se observa que	PERSON
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epaa-5751	420	3	las diferencias contextuales de los	GPE
epaa-5751	420	4	diferencias en las experiencias	ORG
epaa-5751	421	1	el discurso puede ser un	PERSON
epaa-5751	421	2	en la práctica	ORG
epaa-5751	421	3	las	GPE
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epaa-5751	421	6	tener que	PERSON
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epaa-5751	422	1	masculina en ambos	ORG
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epaa-5751	423	6	por	ORG
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epaa-5751	429	7	todas las	LOC
epaa-5751	430	1	en este contexto de alta	ORG
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epaa-5751	430	4	las que deben hacerse cargo de compatibilizar el trabajo académico con la vida	PERSON
epaa-5751	431	1	este nos lleva	PERSON
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epaa-5751	431	6	y las políticas públicas	PERSON
epaa-5751	432	1	cuando se entrevista	PERSON
epaa-5751	432	2	profesoras universitarias	PERSON
epaa-5751	432	3	y que supuestamente tienen posiciones más diversificadas e informadasel personal investigador	ORG
epaa-5751	432	4	diverjan de la narrativa de que	ORG
epaa-5751	432	5	las	GPE
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epaa-5751	432	7	las esferas laboral	ORG
epaa-5751	433	1	asienta en la tradicional división	ORG
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epaa-5751	433	3	para transformarla se requiere de la implementación de políticas públicas en diferentes	PERSON
epaa-5751	434	1	dentro de este	ORG
epaa-5751	434	2	queremos prestar especial atención al que en este artículo nos ocupa	PERSON
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epaa-5751	437	6	las formas de distribución del trabajo	ORG
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epaa-5751	437	10	y diseñar una política orientada	PERSON
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epaa-5751	440	6	evidenciados en estudios como el desarrollado	ORG
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epaa-5751	440	10	través de los testimonios de las participantes en esta investigación	ORG
epaa-5751	441	1	el enfoque de género	PERSON
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epaa-5751	442	1	los resultados de esta investigación muestran que la desigualdad de género se manifiesta en la	PERSON
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