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epaa-5839	81	1	quantitativas	PRODUCT
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epaa-5839	114	6	procedimento exploratório e multivariado aplicável	ORG
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epaa-5839	115	3	categorias que não	ORG
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epaa-5839	116	6	da análise das ocorrências de segmentos de textos	PERSON
epaa-5839	116	7	frequência de ocorrência das formas e análise	PERSON
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epaa-5839	117	2	entre variáveis qualitativas	ORG
epaa-5839	118	1	para identificar	PERSON
epaa-5839	118	2	classes temáticas mais utilizadas nos	ORG
epaa-5839	118	3	pontos mais relevantes da avaliação	ORG
epaa-5839	118	4	foi identificado o vocabulário mais relevante	ORG
epaa-5839	118	5	cada	GPE
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epaa-5839	118	11	516	CARDINAL
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epaa-5839	120	1	o dendrograma de classes é uma visualização gráfica dos resultados da análise de agrupamentos	PERSON
epaa-5839	121	1	normalmente é utilizado para apresentar os	ORG
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epaa-5839	121	3	de estruturas que façam sentido	ORG
epaa-5839	121	4	capazes de	PERSON
epaa-5839	122	1	quando	GPE
epaa-5839	122	2	foi apresentado	PERSON
epaa-5839	122	3	o diagrama de análise de	PERSON
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epaa-5839	124	3	entre	GPE
epaa-5839	124	4	na forma de	PERSON
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epaa-5839	124	6	entre dois itens	ORG
epaa-5839	124	7	flament & rouquete	ORG
epaa-5839	124	8	2003	DATE
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epaa-5839	125	2	2003	DATE
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epaa-5839	126	3	de classe	ORG
epaa-5839	126	4	conceitual que envolveu	ORG
epaa-5839	127	1	nesta operação foram confrontados	ORG
epaa-5839	127	2	das principais formas de palavras	ORG
epaa-5839	128	1	resultados e discussões esta seção apresenta	ORG
epaa-5839	129	1	resultados das análises dos	PERSON
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epaa-5839	129	3	externas	PERSON
epaa-5839	130	1	dendrograma das	PERSON
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epaa-5839	161	3	de forma	PERSON
epaa-5839	161	4	desempenhando de forma	PERSON
epaa-5839	161	5	para a melhoria das condições de “vida	PERSON
epaa-5839	162	1	3	CARDINAL
epaa-5839	162	2	3	CARDINAL
epaa-5839	162	3	4	CARDINAL
epaa-5839	162	4	nas políticas de organização didático-pedagógica	PERSON
epaa-5839	163	1	ensino	LAW
epaa-5839	163	2	12	CARDINAL
epaa-5839	163	3	expectativas	ORG
epaa-5839	164	1	4	CARDINAL
epaa-5839	165	1	o st típico desta classe é	PERSON
epaa-5839	166	1	dentre os demais	ORG
epaa-5839	166	2	236.96	CARDINAL
epaa-5839	166	3	sendo	ORG
epaa-5839	166	4	pelo	PERSON
epaa-5839	166	5	seguir	ORG
epaa-5839	166	6	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	166	7	o	DATE
epaa-5839	166	8	é consciente e preparado para	PERSON
epaa-5839	166	9	pela carreira	GPE
epaa-5839	166	10	instrumentalizado para atuar	ORG
epaa-5839	166	11	todas	GPE
epaa-5839	166	12	nutrição sejam condições para promoção	ORG
epaa-5839	166	13	da saúde	PERSON
epaa-5839	166	14	de nutrição	PERSON
epaa-5839	166	15	paraná	GPE
epaa-5839	166	16	nota	ORG
epaa-5839	166	17	5	CARDINAL
epaa-5839	167	1	desta classe remetem à abordagem	ORG
epaa-5839	167	2	das ações	PERSON
epaa-5839	167	3	voltadas para o	PERSON
epaa-5839	167	4	labor profissional e	ORG
epaa-5839	167	5	demandas do mercado de cada curso	PERSON
epaa-5839	167	6	como destacados nos	PERSON
epaa-5839	167	7	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	167	8	na educação básica visa	ORG
epaa-5839	167	9	no universo da educação	ORG
epaa-5839	167	10	formar profissionais comprometidos	ORG
epaa-5839	167	11	o	DATE
epaa-5839	167	12	social (curso de sociologia	ORG
epaa-5839	167	13	ceará	GPE
epaa-5839	167	14	nota	ORG
epaa-5839	167	15	4	CARDINAL
epaa-5839	168	1	cst4	ORG
epaa-5839	168	2	construção de edifícios é formar profissionais	ORG
epaa-5839	168	3	demonstrem domínio de habilidades	PERSON
epaa-5839	168	4	efetiva comunicação e expressão de ideias de forma criativa	ORG
epaa-5839	168	5	da materialização de resultados práticos	PERSON
epaa-5839	168	6	demandas de mercado	PERSON
epaa-5839	168	7	curso de construção de edifícios	ORG
epaa-5839	168	8	paraíba	GPE
epaa-5839	168	9	nota	ORG
epaa-5839	168	10	4	CARDINAL
epaa-5839	169	1	características locais e regionais	ORG
epaa-5839	169	2	mas não foram apresentados	ORG
epaa-5839	169	3	de ensino profissional que	ORG
epaa-5839	169	4	o	DATE
epaa-5839	169	5	impedem de ter uma formação que permita	ORG
epaa-5839	169	6	o	DATE
epaa-5839	169	7	pleno desenvolvimento de conceitos práticos	PERSON
epaa-5839	169	8	curso de alimentos	ORG
epaa-5839	169	9	nota	ORG
epaa-5839	169	10	3	CARDINAL
epaa-5839	171	1	3	CARDINAL
epaa-5839	171	2	extensão	ORG
epaa-5839	171	3	pdi	WORK_OF_ART
epaa-5839	171	4	assistência estudantil	WORK_OF_ART
epaa-5839	171	5	estado de sua	ORG
epaa-5839	171	6	cada	GPE
epaa-5839	171	7	como nos	PERSON
epaa-5839	171	8	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	171	9	entre ensino	FAC
epaa-5839	171	10	e extensão	ORG
epaa-5839	171	11	organização	ORG
epaa-5839	171	12	entre níveis e modalidades de ensino	EVENT
epaa-5839	171	13	implantadas	ORG
epaa-5839	171	14	curso de alimentos	ORG
epaa-5839	171	15	nota	ORG
epaa-5839	171	16	3	CARDINAL
epaa-5839	172	1	na área de pesquisa	PERSON
epaa-5839	172	2	o pdi assinala	PERSON
epaa-5839	172	3	criação de programas de apoio à pesquisa e	ORG
epaa-5839	172	4	curso de física	ORG
epaa-5839	172	5	nota	ORG
epaa-5839	172	6	4	CARDINAL
epaa-5839	173	1	arquitetura	GPE
epaa-5839	173	2	das políticas apresentadas	PERSON
epaa-5839	173	3	no plano de desenvolvimento institucional	ORG
epaa-5839	173	4	pdi e articuladas	PERSON
epaa-5839	173	5	de arquitetura	PERSON
epaa-5839	173	6	minas gerais	ORG
epaa-5839	173	7	nota	ORG
epaa-5839	173	8	4	CARDINAL
epaa-5839	174	1	nesta classificação	PERSON
epaa-5839	174	2	destacaram	ORG
epaa-5839	174	3	ações cotidianas	PERSON
epaa-5839	174	4	que se espera ser desenvolvido nas atividades de cunho científico	ORG
epaa-5839	174	5	como articulação	PERSON
epaa-5839	174	6	entre ações de pesquisa e extensão	ORG
epaa-5839	174	7	realização de monitorias	PERSON
epaa-5839	175	1	todas estas ações devem estar previstas nas	WORK_OF_ART
epaa-5839	175	2	estudantil dentre	ORG
epaa-5839	175	3	4	CARDINAL
epaa-5839	175	4	tecnologia	GPE
epaa-5839	176	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29, no	ORG
epaa-5839	176	2	59	CARDINAL
epaa-5839	176	3	13	CARDINAL
epaa-5839	176	4	garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	176	5	alunos ou discentes	ORG
epaa-5839	176	6	garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	176	7	são	ORG
epaa-5839	176	8	da classe 1	ORG
epaa-5839	176	9	processo de ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	177	1	formas que mais ocorreram e apresentaram os maiores	ORG
epaa-5839	177	2	estão apresentadas nas respectivas	PERSON
epaa-5839	177	3	nuvens de palavras apresentadas na figura 4	PERSON
epaa-5839	177	4	são	ORG
epaa-5839	178	1	4	CARDINAL
epaa-5839	178	2	5	CARDINAL
epaa-5839	178	3	alunos/discentes classe 6 garantia da qualidade alunos ou discentes a classe 5 está relacionada aos processos de ensino-aprendizagem	ORG
epaa-5839	178	4	de vista funcional	PERSON
epaa-5839	178	5	representando	GPE
epaa-5839	178	6	que envolve	PERSON
epaa-5839	178	7	fundo verde	ORG
epaa-5839	178	8	fundo azul claro	ORG
epaa-5839	178	9	para acompanhamento	PERSON
epaa-5839	178	10	das atividades	PERSON
epaa-5839	178	11	fundo rosa	PERSON
epaa-5839	179	1	ainda nesta classe são	ORG
epaa-5839	179	2	pela visão	ORG
epaa-5839	179	3	alunos/discentes	ORG
epaa-5839	179	4	fundo lilás	PERSON
epaa-5839	179	5	são	ORG
epaa-5839	179	6	pela própria instituição	PERSON
epaa-5839	180	1	alunos	ORG
epaa-5839	180	2	discentes constituem	PERSON
epaa-5839	180	3	o	DATE
epaa-5839	180	4	central desta representação e são	ORG
epaa-5839	181	1	5	CARDINAL
epaa-5839	181	2	análise de	ORG
epaa-5839	181	3	desta classe	ORG
epaa-5839	182	1	nas políticas de organização didático-pedagógica	PERSON
epaa-5839	182	2	14	CARDINAL
epaa-5839	182	3	5	CARDINAL
epaa-5839	182	4	análise de	ORG
epaa-5839	182	5	alunos ou discentes	ORG
epaa-5839	182	6	dentre suas	ORG
epaa-5839	182	7	5	CARDINAL
epaa-5839	182	8	destaca os processos de formação prática que envolvem	ORG
epaa-5839	182	9	periféricos associados como	PERSON
epaa-5839	182	10	para garantia de convênios para	PERSON
epaa-5839	182	11	atividades de campo	ORG
epaa-5839	182	12	aos trabalhos de conclusão de curso	ORG
epaa-5839	182	13	composição de bancas examinadoras	PERSON
epaa-5839	182	14	defesas	ORG
epaa-5839	182	15	da comissão própria de avaliação que visam garantir	PERSON
epaa-5839	182	16	percurso pedagógico que envolvem	ORG
epaa-5839	182	17	tecnologias de ensino	PERSON
epaa-5839	183	1	garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	183	2	6	CARDINAL
epaa-5839	183	3	evidencia formas como “verificar	PERSON
epaa-5839	183	4	está relacionada aos processos de garantia da qualidade ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	183	5	ponto de vista de sua efetivação e verificação durante	ORG
epaa-5839	183	6	visitas das comissões	PERSON
epaa-5839	183	7	externas de avaliação de curso	PERSON
epaa-5839	184	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-5839	184	2	29	CARDINAL
epaa-5839	184	3	59 15	CARDINAL
epaa-5839	184	4	nesta classe	ORG
epaa-5839	184	5	aos processos de garantia da qualidade	ORG
epaa-5839	184	6	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	184	7	não foi evidenciado	PERSON
epaa-5839	184	8	o uso de metodologias inovadoras e embasadas	PERSON
epaa-5839	184	9	nota	ORG
epaa-5839	184	10	4	CARDINAL
epaa-5839	185	1	loco na consulta	PERSON
epaa-5839	186	1	pdi e ao ppc do	PERSON
epaa-5839	186	2	e aos documentos apresentados	ORG
epaa-5839	186	3	pela ies e	PERSON
epaa-5839	186	4	futuro administrador	PERSON
epaa-5839	186	5	curso de administração	ORG
epaa-5839	186	6	são paulo	PERSON
epaa-5839	186	7	nota	ORG
epaa-5839	186	8	4	CARDINAL
epaa-5839	187	1	loco que	ORG
epaa-5839	187	2	o	DATE
epaa-5839	187	3	de nutrição	PERSON
epaa-5839	187	4	oferta atividades práticas de ensino para	PERSON
epaa-5839	187	5	da saúde que	ORG
epaa-5839	187	6	aos discentes	ORG
epaa-5839	187	7	curso de nutrição	ORG
epaa-5839	187	8	paraná	GPE
epaa-5839	187	9	nota	ORG
epaa-5839	187	10	5	CARDINAL
epaa-5839	188	1	6	CARDINAL
epaa-5839	188	2	garantia da qualidade	PERSON
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epaa-5839	188	4	ensino	LAW
epaa-5839	188	5	16	CARDINAL
epaa-5839	188	6	6	CARDINAL
epaa-5839	188	7	entre	GPE
epaa-5839	188	8	formas	ORG
epaa-5839	188	9	garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	188	10	características	GPE
epaa-5839	188	11	de garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	188	12	pela agência de controle	PERSON
epaa-5839	189	1	na comunidade de “reunião	ORG
epaa-5839	189	2	fundo verde	ORG
epaa-5839	189	3	entre docentes e o núcleo docente estruturante	ORG
epaa-5839	190	1	também destaca	PERSON
epaa-5839	191	1	fundo lilás) quanto ao cumprimento das	PERSON
epaa-5839	191	2	nacionais e de sua divulgação e	ORG
epaa-5839	191	3	conhecimento	ORG
epaa-5839	191	4	pelo curso	PERSON
epaa-5839	191	5	fundo azul	ORG
epaa-5839	192	1	processo de ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	192	2	primeira classe foi formada principalmente pelas	ORG
epaa-5839	192	3	na tabela 2	ORG
epaa-5839	192	4	notem que	PERSON
epaa-5839	192	5	formas	ORG
epaa-5839	192	6	foram	ORG
epaa-5839	192	7	classificadas pelo cálculo	PERSON
epaa-5839	192	8	de p estatisticamente significativo	ORG
epaa-5839	192	9	0,001	CARDINAL
epaa-5839	193	1	foram	ORG
epaa-5839	193	2	de palavras da classe	PERSON
epaa-5839	194	1	o tamanho de cada palavra que aparece na nuvem de palavras é diretamente proporcional à sua frequência de ocorrência no corpus textual	ORG
epaa-5839	194	2	sendo	ORG
epaa-5839	195	1	2	CARDINAL
epaa-5839	195	2	e características da classe	PERSON
epaa-5839	195	3	12 85,71 43,75 verbo	QUANTITY
epaa-5839	195	4	17 68,00	CARDINAL
epaa-5839	195	5	22	CARDINAL
epaa-5839	195	6	30	CARDINAL
epaa-5839	195	7	abreviatura	GPE
epaa-5839	195	8	31,65	PRODUCT
epaa-5839	196	1	27,07	CARDINAL
epaa-5839	197	1	6 100,00	TIME
epaa-5839	197	2	27,07	CARDINAL
epaa-5839	199	1	foram apresentadas somente	ORG
epaa-5839	199	2	formas que apresentaram	ORG
epaa-5839	199	3	o	DATE
epaa-5839	199	4	0,001	CARDINAL
epaa-5839	200	1	à forma de oferta de unidades curriculares	ORG
epaa-5839	200	2	aos seus conteúdos	ORG
epaa-5839	200	3	relacionados	GPE
epaa-5839	200	4	demais inerentes ao ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	201	1	essa classe sugerem uma visão dos	ORG
epaa-5839	201	2	processos associados ao ensino-aprendizagem	ORG
epaa-5839	201	3	cursos	GPE
epaa-5839	201	4	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	201	5	são	ORG
epaa-5839	201	6	45	CARDINAL
epaa-5839	201	7	horas aula para	ORG
epaa-5839	201	8	disciplina de libras que é ofertada como optativa para o curso de nutrição	ORG
epaa-5839	202	1	3.990	CARDINAL
epaa-5839	202	2	horas	GPE
epaa-5839	202	3	estão distribuídas	PERSON
epaa-5839	202	4	carga horária dos componentes	ORG
epaa-5839	202	5	de 3.630	ORG
epaa-5839	202	6	horas incluindo	ORG
epaa-5839	202	7	120	CARDINAL
epaa-5839	202	8	de nutrição	PERSON
epaa-5839	202	9	paraná	GPE
epaa-5839	202	10	nota	ORG
epaa-5839	202	11	5	CARDINAL
epaa-5839	203	1	estão de acordo	ORG
epaa-5839	203	2	o	DATE
epaa-5839	203	3	necessário para	PERSON
epaa-5839	203	4	cargas horárias e arquivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-5839	203	5	29	CARDINAL
epaa-5839	203	6	59	CARDINAL
epaa-5839	203	7	17	CARDINAL
epaa-5839	203	8	estão adequadas e são abordados	ORG
epaa-5839	203	9	relacionados à educação ambiental	ORG
epaa-5839	203	10	curso de engenharia	ORG
epaa-5839	203	11	nota	ORG
epaa-5839	203	12	4	CARDINAL
epaa-5839	204	1	3.165	CARDINAL
epaa-5839	204	2	de 360 horas	ORG
epaa-5839	204	3	tcc	ORG
epaa-5839	204	4	120	CARDINAL
epaa-5839	204	5	de 75	ORG
epaa-5839	205	1	há também	ORG
epaa-5839	205	2	disciplinas optativas que totalizam 180	ORG
epaa-5839	205	3	libras e outras disciplinas cada uma	ORG
epaa-5839	205	4	60	CARDINAL
epaa-5839	205	5	curso de arquitetura e urbanismo	ORG
epaa-5839	205	6	minas gerais	ORG
epaa-5839	205	7	nota	ORG
epaa-5839	205	8	4	CARDINAL
epaa-5839	206	1	st típicos da classe que apresentaram	PERSON
epaa-5839	206	2	na classe 1 componentes	ORG
epaa-5839	206	3	188.15	CARDINAL
epaa-5839	206	4	171.91	CARDINAL
epaa-5839	206	5	são destacados nos	PERSON
epaa-5839	206	6	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	207	1	algumas disciplinas	FAC
epaa-5839	207	2	são suficientes quanto aos aspectos de relação teoriaprática	ORG
epaa-5839	207	3	curso de arquitetura e urbanismo	ORG
epaa-5839	207	4	minas gerais	ORG
epaa-5839	207	5	nota	ORG
epaa-5839	207	6	4	CARDINAL
epaa-5839	208	1	tanto na definição das disciplinas e conteúdos	PERSON
epaa-5839	208	2	quanto na atribuição de cargas horárias objetivamente destinadas à formação deste perfil praticamente todos	PERSON
epaa-5839	208	3	metodologia de grande ênfase	PERSON
epaa-5839	208	4	na prática e na experimentação constituindo em destaque neste aspecto	ORG
epaa-5839	208	5	curso de arquitetura e urbanismo	ORG
epaa-5839	208	6	5	CARDINAL
epaa-5839	209	1	importante destacar que	PERSON
epaa-5839	209	2	conteúdos curriculares e sua inter	ORG
epaa-5839	209	3	demais unidades	ORG
epaa-5839	210	1	estes componentes citados entre si	ORG
epaa-5839	210	2	relação aos demais conteúdos	PERSON
epaa-5839	210	3	das matrizes curriculares dos	ORG
epaa-5839	210	4	cursos	GPE
epaa-5839	210	5	de forma	PERSON
epaa-5839	210	6	habilidades e competências esperadas	PERSON
epaa-5839	210	7	por cada curso	ORG
epaa-5839	211	1	pela	PERSON
epaa-5839	211	2	foi possível estudar	PERSON
epaa-5839	211	3	entre	GPE
epaa-5839	211	4	mesmo conjunto	PERSON
epaa-5839	211	5	representando	GPE
epaa-5839	211	6	entre dois itens	ORG
epaa-5839	211	7	flament & rouquete	ORG
epaa-5839	211	8	2003	DATE
epaa-5839	211	9	88	CARDINAL
epaa-5839	212	1	na figura 7,	ORG
epaa-5839	212	2	das formas	PERSON
epaa-5839	212	3	destacada na ramificação de fundo vermelho	WORK_OF_ART
epaa-5839	212	4	termo	GPE
epaa-5839	212	5	da representação apresentada	PERSON
epaa-5839	212	6	na cor de fundo verde	ORG
epaa-5839	212	7	das ações inerentes ao	PERSON
epaa-5839	212	8	apresentada na comunidade de fundo azul	ORG
epaa-5839	212	9	constituir	PERSON
epaa-5839	212	10	da periferia	PERSON
epaa-5839	213	1	comunidades são apresentadas	ORG
epaa-5839	213	2	ao todo são apresentadas sete comunidades enlaçadas	PERSON
epaa-5839	213	3	ao núcleo central desta classe	ORG
epaa-5839	214	1	nas políticas de organização didático-pedagógica	PERSON
epaa-5839	214	2	ensino	LAW
epaa-5839	214	3	18	CARDINAL
epaa-5839	214	4	7	CARDINAL
epaa-5839	214	5	da classe 1	ORG
epaa-5839	214	6	processo de ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	214	7	características de excelência dos	ORG
epaa-5839	214	8	cursos finalmente	ORG
epaa-5839	214	9	2	CARDINAL
epaa-5839	214	10	14,5%	PERCENT
epaa-5839	214	11	dos st evocou mais fortemente	PERSON
epaa-5839	214	12	como raiz principal	ORG
epaa-5839	214	13	corpo docente	PERSON
epaa-5839	214	14	e condições de infraestrutura	ORG
epaa-5839	214	15	adequadas e coordenadas	PERSON
epaa-5839	214	16	182,29	CARDINAL
epaa-5839	214	17	92,54	CARDINAL
epaa-5839	215	1	st típicos	PERSON
epaa-5839	215	2	desta classe são	ORG
epaa-5839	215	3	pelos trechos de frases	PERSON
epaa-5839	215	4	que mais apresentaram	ORG
epaa-5839	215	5	entre si dentro de um	ORG
epaa-5839	215	6	que obtiveram os	ORG
epaa-5839	215	7	2	CARDINAL
epaa-5839	215	8	escores5 dentre os demais são	ORG
epaa-5839	215	9	seguir	ORG
epaa-5839	215	10	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	215	11	implantadas estão regulamentadas e institucionalizadas de maneira excelente	ORG
epaa-5839	216	1	aspectos de carga horária	ORG
epaa-5839	216	2	diversidade de atividades e formas de aproveitamento	PERSON
epaa-5839	216	3	curso de história	ORG
epaa-5839	216	4	ceará	GPE
epaa-5839	216	5	nota	ORG
epaa-5839	216	6	5	CARDINAL
epaa-5839	217	1	5	CARDINAL
epaa-5839	217	2	estes	PERSON
epaa-5839	217	3	são	ORG
epaa-5839	217	4	pelos segmentos de texto que mais contêm	PERSON
epaa-5839	217	5	vocábulos da classe	PERSON
epaa-5839	218	1	itálico dentro de cada	ORG
epaa-5839	219	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-5839	219	2	29	CARDINAL
epaa-5839	219	3	59 19	CARDINAL
epaa-5839	219	4	de maneira excelente	ORG
epaa-5839	219	5	desenvolvimento	GPE
epaa-5839	219	6	perfil profissional	ORG
epaa-5839	219	7	aspectos de atualização	ORG
epaa-5839	219	8	adequação das cargas horárias em	PERSON
epaa-5839	219	9	curso de arquitetura e urbanismo	ORG
epaa-5839	219	10	5	CARDINAL
epaa-5839	219	11	foi resultado de uma	ORG
epaa-5839	219	12	3	CARDINAL
epaa-5839	219	13	expectativas científicas e profissionais	ORG
epaa-5839	219	14	2	CARDINAL
epaa-5839	219	15	características de excelência dos cursos	ORG
epaa-5839	219	16	nas dimensões avaliadas em que os cursos	PERSON
epaa-5839	220	1	nível de exigência esperado durante	ORG
epaa-5839	221	1	neste contexto	PERSON
epaa-5839	221	2	da classe representada	PERSON
epaa-5839	221	3	8	CARDINAL
epaa-5839	221	4	sete grandes núcleos que levaram os	ORG
epaa-5839	221	5	avaliação pelas comissões de especialistas	ORG
epaa-5839	222	1	núcleos centrais	ORG
epaa-5839	222	2	foram dois principais	ORG
epaa-5839	222	3	aspectos institucionalizados e implantações	ORG
epaa-5839	222	4	8	CARDINAL
epaa-5839	222	5	da classe 2 características de excelência dos cursos preditores	ORG
epaa-5839	222	6	nas políticas de organização didático-pedagógica	PERSON
epaa-5839	222	7	ensino	LAW
epaa-5839	222	8	20	CARDINAL
epaa-5839	222	9	fundo amarelo	PERSON
epaa-5839	222	10	pedagógicas	GPE
epaa-5839	222	11	acessibilidade	GPE
epaa-5839	222	12	levando	GPE
epaa-5839	222	13	práticas estão regulamentadas e coerentes	ORG
epaa-5839	222	14	este núcleo apresentou-se	PERSON
epaa-5839	222	15	raízes de considerações de critérios	PERSON
epaa-5839	222	16	características desejáveis	ORG
epaa-5839	222	17	fundo rosa	GPE
epaa-5839	222	18	pela flexibilidade	PERSON
epaa-5839	222	19	entre seus elementos	ORG
epaa-5839	222	20	pelas cargas horárias adequadas	PERSON
epaa-5839	222	21	fundo azul	ORG
epaa-5839	222	22	comprovadas pelos aspectos	ORG
epaa-5839	222	23	quando avaliados durante	PERSON
epaa-5839	223	1	implantações bem-sucedidas	PERSON
epaa-5839	223	2	compuseram	ORG
epaa-5839	223	3	segundo	ORG
epaa-5839	223	4	central desta classe	ORG
epaa-5839	224	1	apareceram associadas ao dimensionamento	PERSON
epaa-5839	224	2	fundo lilás	PERSON
epaa-5839	224	3	entre o corpo docente e	ORG
epaa-5839	224	4	ofertadas	NORP
epaa-5839	224	5	aqui	GPE
epaa-5839	224	6	pela relação entre alunos	PERSON
epaa-5839	225	1	condições de infraestrutura	PERSON
epaa-5839	225	2	pelos cursos	PERSON
epaa-5839	225	3	neste núcleo	LAW
epaa-5839	226	1	das implantações	PERSON
epaa-5839	226	2	foi	PERSON
epaa-5839	226	3	pelas justificativas	ORG
epaa-5839	226	4	fundo azul-claro	ORG
epaa-5839	226	5	desejado pelos cursos	PERSON
epaa-5839	226	6	competências desenvolvidas pelos egressos	PERSON
epaa-5839	227	1	que representam	ORG
epaa-5839	227	2	desta classe são	ORG
epaa-5839	227	3	seguir	ORG
epaa-5839	227	4	grifo nosso	PERSON
epaa-5839	227	5	avaliamos que	ORG
epaa-5839	227	6	desenvolvimento	ORG
epaa-5839	227	7	perfil profissional	ORG
epaa-5839	228	1	aspectos de atualização	ORG
epaa-5839	228	2	adequação das cargas horárias em	PERSON
epaa-5839	228	3	horas	GPE
epaa-5839	228	4	curso de arquitetura e urbanismo	ORG
epaa-5839	228	5	5	CARDINAL
epaa-5839	229	1	se referem aos domínios da criação da produção da crítica e difusão da arte	PERSON
epaa-5839	229	2	perfil profissional	ORG
epaa-5839	230	1	curso de artes visuais	ORG
epaa-5839	230	2	são paulo	GPE
epaa-5839	230	3	nota	ORG
epaa-5839	230	4	5	CARDINAL
epaa-5839	231	1	nesta última etapa foi realizada	PERSON
epaa-5839	231	2	avaliação é	ORG
epaa-5839	231	3	das classes temáticas geradas	ORG
epaa-5839	232	1	anteriormente foram avaliados quanto	ORG
epaa-5839	232	2	levando	GPE
epaa-5839	232	3	qualitativa aos relatórios de avaliação externa utilizados	ORG
epaa-5839	233	1	para isto	PERSON
epaa-5839	233	2	foi construído	PERSON
epaa-5839	233	3	conceitual da temática organização didático-pedagógica elencando os	ORG
epaa-5839	233	4	de avaliação externa dos cursos	ORG
epaa-5839	234	1	por meio	ORG
epaa-5839	234	2	foi possível identificar	ORG
epaa-5839	234	3	correspondências das palavras que tiveram maior impacto na formação de cada	PERSON
epaa-5839	235	1	durante	PERSON
epaa-5839	235	2	foram	ORG
epaa-5839	235	3	conectadas pelos	PERSON
epaa-5839	235	4	representando	GPE
epaa-5839	235	5	palavras principais de cada categoria e seus respectivos valores de χ2	ORG
epaa-5839	235	6	como pode ser visualizado na figura 9	ORG
epaa-5839	235	7	desta maneira	PERSON
epaa-5839	235	8	5	CARDINAL
epaa-5839	235	9	foram	ORG
epaa-5839	235	10	validadas e uma foi refutada	ORG
epaa-5839	236	1	são perceptíveis problemas no processo de agrupamento de dados	ORG
epaa-5839	236	2	de forma excelente	PERSON
epaa-5839	236	3	da quantidade de grupos	PERSON
epaa-5839	237	1	é relativamente facilitado avaliar visualmente sua eficácia	ORG
epaa-5839	237	2	mas	ORG
epaa-5839	237	3	é mais complexa	ORG
epaa-5839	238	1	algoritmos de agrupamento de dados	PERSON
epaa-5839	238	2	dependendo das características	PERSON
epaa-5839	238	3	conjunto de dados	ORG
epaa-5839	238	4	dos parâmetros	PERSON
epaa-5839	238	5	das primeiras suposições realizadas	PERSON
epaa-5839	238	6	assim é	ORG
epaa-5839	239	1	alguma forma de avaliação	ORG
epaa-5839	239	2	resultados para validá-los (halkidi et al.	ORG
epaa-5839	239	3	2001	DATE
epaa-5839	240	1	foi	PERSON
epaa-5839	240	2	fizemos neste procedimento	WORK_OF_ART
epaa-5839	241	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29, no.	ORG
epaa-5839	241	2	59	CARDINAL
epaa-5839	241	3	9	CARDINAL
epaa-5839	241	4	das classes e as	ORG
epaa-5839	241	5	categorias	PERSON
epaa-5839	241	6	de avaliação externa dos	ORG
epaa-5839	241	7	término da análise	PERSON
epaa-5839	241	8	foi possível identificar que	ORG
epaa-5839	241	9	4	CARDINAL
epaa-5839	241	10	expectativas profissionais na formação	ORG
epaa-5839	241	11	representação significante direta	ORG
epaa-5839	241	12	formas	ORG
epaa-5839	241	13	das palavras que	PERSON
epaa-5839	241	14	compuseram	ORG
epaa-5839	242	1	4	CARDINAL
epaa-5839	242	2	fraca combinação direta à temática	PERSON
epaa-5839	243	1	classe foi originada	PERSON
epaa-5839	243	2	na quarta divisão da classificação	PERSON
epaa-5839	243	3	dendrograma	PERSON
epaa-5839	243	4	2	CARDINAL
epaa-5839	243	5	semântica muito próxima à classe 3	PERSON
epaa-5839	243	6	significados alternativos na formação dos	PERSON
epaa-5839	244	1	por	ORG
epaa-5839	244	2	4	CARDINAL
epaa-5839	244	3	não foi validada.	PERSON
epaa-5839	245	1	o processo de classificação e	PERSON
epaa-5839	245	2	mas devem ser utilizados como uma	PERSON
epaa-5839	245	3	ferramenta de	ORG
epaa-5839	245	4	que têm o dever de avaliar os	ORG
epaa-5839	245	5	aglomerados resultantes	ORG
epaa-5839	245	6	para garantir	PERSON
epaa-5839	245	7	resultados	ORG
epaa-5839	246	1	nas políticas de organização didático-pedagógica	PERSON
epaa-5839	246	2	ensino	LAW
epaa-5839	246	3	22	CARDINAL
epaa-5839	246	4	conclusões	PERSON
epaa-5839	246	5	nos permitiu observar os principais preditores que	PERSON
epaa-5839	246	6	loco realizadas pelas comissões de especialistas	PERSON
epaa-5839	247	1	monotemática	PERSON
epaa-5839	247	2	da organização didático-pedagógica foi realizada baseando-se	ORG
epaa-5839	247	3	resultados de 12 relatórios de cursos entre 2018 e 2019	ORG
epaa-5839	248	1	de maneira	PERSON
epaa-5839	248	2	das comissões de avaliação	ORG
epaa-5839	248	3	inep permitiu mensurar que os componentes mais	ORG
epaa-5839	249	1	didático-pedagógica são	ORG
epaa-5839	249	2	pelos	PERSON
epaa-5839	249	3	ver associações na figura 9	PERSON
epaa-5839	249	4	processo de ensino-aprendizagem	PERSON
epaa-5839	249	5	destaque para o tcc	PERSON
epaa-5839	249	6	metodologia e processo de avaliação	PERSON
epaa-5839	249	7	características de excelência dos cursos	ORG
epaa-5839	249	8	ressaltando o perfil profissional	PERSON
epaa-5839	249	9	e número de vagas	ORG
epaa-5839	249	10	expectativas científicas na formação	ORG
epaa-5839	249	11	enfatizando	ORG
epaa-5839	249	12	alunos/discentes	ORG
epaa-5839	249	13	apoio e acompanhamento	ORG
epaa-5839	249	14	de garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	249	15	avaliação dos processos e acompanhamento	ORG
epaa-5839	250	1	2	CARDINAL
epaa-5839	250	2	características de excelência dos cursos	ORG
epaa-5839	250	3	das melhores práticas dos cursos	PERSON
epaa-5839	251	1	destacou aspectos da estrutura	PERSON
epaa-5839	251	2	perfil profissional	ORG
epaa-5839	251	3	quantidade de vagas oferecidas	PERSON
epaa-5839	252	1	todas estas dimensões	PERSON
epaa-5839	252	2	nos cursos investigados	ORG
epaa-5839	252	3	análise de seus	ORG
epaa-5839	252	4	podendo ser preditores importantes	ORG
epaa-5839	252	5	serem tomados como prioridade	ORG
epaa-5839	252	6	para o desenvolvimento de melhores cursos de es	PERSON
epaa-5839	253	1	garantia da qualidade	PERSON
epaa-5839	253	2	processos de acreditação de cursos	ORG
epaa-5839	253	3	pela	PERSON
epaa-5839	253	4	américa	GPE
epaa-5839	254	1	pelo inep	PERSON
epaa-5839	254	2	poderia levar à melhoria	ORG
epaa-5839	254	3	controle dos processos	ORG
epaa-5839	254	4	e seguindo	ORG
epaa-5839	254	5	já consagrada	PERSON
epaa-5839	254	6	outros sistemas de ensino	ORG
epaa-5839	255	1	como limitações deste estudo	PERSON
epaa-5839	255	2	em termos de sua abrangência	ORG
epaa-5839	255	3	de uma única temática	ORG
epaa-5839	255	4	organização didático-pedagógica	ORG
epaa-5839	255	5	dentre	GPE
epaa-5839	255	6	três	ORG
epaa-5839	256	1	desta forma não	PERSON
epaa-5839	256	2	demais dimensões	PERSON
epaa-5839	256	3	levando-nos	ORG
epaa-5839	256	4	relação à totalidade dos	ORG
epaa-5839	257	1	outra	NORP
epaa-5839	257	2	limitação está	PERSON
epaa-5839	257	3	à quantidade de relatórios considerados	ORG
epaa-5839	257	4	12	CARDINAL
epaa-5839	257	5	estudo piloto	ORG
epaa-5839	257	6	embora bastante diversificados em	ORG
epaa-5839	257	7	relação aos cursos	ORG
epaa-5839	257	8	11	CARDINAL
epaa-5839	257	9	10	CARDINAL
epaa-5839	257	10	mas proporcionalmente é	ORG
epaa-5839	257	11	amostra pequena	PERSON
epaa-5839	258	1	pistas para trabalhos futuros	ORG
epaa-5839	258	2	são	ORG
epaa-5839	258	3	aqui descobertas	GPE
epaa-5839	258	4	trazendo importantes associações e possibilidade de generalizações	ORG
epaa-5839	258	5	aqui proposto	ORG
epaa-5839	258	6	de imersão	PERSON
epaa-5839	258	7	não foram	PERSON
epaa-5839	258	8	aqui analisadas	PERSON
epaa-5839	258	9	dimensões corpo docente e	PERSON
epaa-5839	258	10	estas poderiam trazer contribuições	PERSON
epaa-5839	259	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29, no	ORG
epaa-5839	259	2	59 23	CARDINAL
epaa-5839	259	3	apoio da coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível	PERSON
epaa-5839	259	4	de financiamento 001	ORG
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epaa-5839	259	9	e foi apoiado	PERSON
epaa-5839	259	10	pela fundação para	ORG
epaa-5839	259	11	ciência e tecnologia e o ministério da educação e	ORG
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epaa-5839	260	1	referências amaral	PERSON
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epaa-5839	261	1	financiamento da educação	ORG
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epaa-5839	261	3	aprova	PERSON
epaa-5839	262	1	o	DATE
epaa-5839	262	2	interno da comissão técnica de	PERSON
epaa-5839	262	3	da avaliação ctaa	ORG
epaa-5839	262	4	diário oficial da união	PERSON
epaa-5839	262	5	2016	DATE
epaa-5839	263	1	388	CARDINAL
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epaa-5839	264	1	j. p.	PERSON
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epaa-5839	270	1	crítica dos	PERSON
epaa-5839	270	2	instrumentos de avaliação de cursos de graduação	ORG
epaa-5839	271	1	revista espaço pedagógico	PERSON
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epaa-5839	273	1	iramuteq	PERSON
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epaa-5839	274	1	temas em psicologia	PERSON
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epaa-5839	276	1	indicadores de qualidade	ORG
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epaa-5839	276	3	influência das	PERSON
epaa-5839	276	4	características	GPE
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epaa-5839	277	1	desenvolvimento e sustentabilidade cods	ORG
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epaa-5839	282	1	avaliação da educação	ORG
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epaa-5839	283	2	avaliação	CARDINAL
epaa-5839	283	3	10(edição	CARDINAL
epaa-5839	283	4	22–42	DATE
epaa-5839	284	1	https://doi.org/10.22347/2175-2753v10i0.1956 duarte	GPE
epaa-5839	284	2	a. m.	PERSON
epaa-5839	284	3	cruz	PERSON
epaa-5839	284	4	v. l.	PERSON
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epaa-5839	284	7	da silva neto	PERSON
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epaa-5839	284	11	2016	CARDINAL
epaa-5839	286	1	análise na visão dos	ORG
epaa-5839	286	2	de custos	PERSON
epaa-5839	287	1	anais do congresso brasileiro de custos-abc	PERSON
epaa-5839	287	2	1–14	DATE
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epaa-5839	287	4	2007	DATE
epaa-5839	288	1	quatre approches pour l’analyse de données	PERSON
epaa-5839	289	1	conférence de l’association internationale de management stratégique	ORG
epaa-5839	290	1	1981	DATE
epaa-5839	291	1	pour les recherches sur les représentations sociales	ORG
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