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epaa-5863	73	3	política e da coevolução	PERSON
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epaa-5863	74	2	descrevemos o método	PERSON
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epaa-5863	76	1	na sexta e última seção	ORG
epaa-5863	76	2	apresentamos	PERSON
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epaa-5863	77	4	determinado programa de ação governamental que procura	ORG
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epaa-5863	78	3	que tem	ORG
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epaa-5863	80	1	além deles	PERSON
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epaa-5863	80	3	para uma análise política de políticas públicas	ORG
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epaa-5863	96	6	que se considera dentre uma ampla gama de alternativas quais	ORG
epaa-5863	96	7	que se mostram mais	ORG
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epaa-5863	99	13	entre	GPE
epaa-5863	99	14	segmentos público e privado no setor	ORG
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epaa-5863	122	2	e micro coevolução	ORG
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epaa-5863	127	1	considerando que dos três mecanismos	PERSON
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epaa-5863	128	7	interesses representados e	PERSON
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epaa-5863	137	12	entre	GPE
epaa-5863	137	13	perspectivas da coevolução e	PERSON
epaa-5863	138	1	método apoiado nos pressupostos da perspectiva da coevolução	ORG
epaa-5863	138	2	por lewin e volberda	ORG
epaa-5863	138	3	1999	DATE
epaa-5863	138	4	caracteriza como um	PERSON
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epaa-5863	138	7	31 anos	QUANTITY
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epaa-5863	139	2	1999	DATE
epaa-5863	139	3	processo de mudança institucional e setorial dentro	ORG
epaa-5863	139	4	contexto histórico e considera a causalidade multidirecional nos níveis	ORG
epaa-5863	140	1	foram	NORP
epaa-5863	140	2	por meio de pesquisa documental e bibliográfica	ORG
epaa-5863	141	1	mogalakwe	ORG
epaa-5863	141	2	2006	DATE
epaa-5863	141	3	scott, 1990	ORG
epaa-5863	141	4	de documentos diversos	ORG
epaa-5863	141	5	dos quais podem ser destacados:	ORG
epaa-5863	141	6	1	CARDINAL
epaa-5863	141	7	jurídicas legais e	PERSON
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epaa-5863	141	10	entre outros	GPE
epaa-5863	141	11	2	CARDINAL
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epaa-5863	141	13	secretaria de educação	ORG
epaa-5863	141	14	o	DATE
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epaa-5863	141	17	entre outros	ORG
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epaa-5863	141	20	da associação brasileira de mantenedoras de ensino	PERSON
epaa-5863	141	21	brasileira de universidades	ORG
epaa-5863	141	22	entre outros	ORG
epaa-5863	141	23	4	CARDINAL
epaa-5863	141	24	instituto nacional de estudos e pesquisas	ORG
epaa-5863	141	25	5	CARDINAL
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epaa-5863	141	28	unesco	ORG
epaa-5863	142	1	próximas seções será	PERSON
epaa-5863	142	2	código pd para se referir à pesquisa documental	PERSON
epaa-5863	142	3	seguido da identificação da fonte	PERSON
epaa-5863	143	1	por exemplo	ORG
epaa-5863	143	2	quando	GPE
epaa-5863	143	3	será	ORG
epaa-5863	143	4	código pd inep para identificar	ORG
epaa-5863	144	1	2008	DATE
epaa-5863	144	2	foi realizada junto	ORG
epaa-5863	144	3	bem como outros textos que	PERSON
epaa-5863	144	4	da temática foco de interesse da pesquisa	ORG
epaa-5863	145	1	para	ORG
epaa-5863	145	2	próximas seções	PERSON
epaa-5863	145	3	serão utilizadas	PERSON
epaa-5863	146	1	é relevante destacar que estas citações podem se referir tanto à apresentação	PERSON
epaa-5863	146	2	dos dados quanto à discussão e interpretação	PERSON
epaa-5863	146	3	dos mesmos	PERSON
epaa-5863	147	1	foram	NORP
epaa-5863	147	2	por meio de métodos	ORG
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epaa-5863	148	2	2007	DATE
epaa-5863	148	3	tipo de estratégia permite	PERSON
epaa-5863	148	4	ao pesquisador utilizar dois métodos	ORG
epaa-5863	148	5	quais sejam	ORG
epaa-5863	148	6	qualitativo e o	PERSON
epaa-5863	148	7	de forma separada e	PERSON
epaa-5863	148	8	de cada um deles	ORG
epaa-5863	149	1	de acordo	PERSON
epaa-5863	149	2	creswell	PERSON
epaa-5863	149	3	2007	DATE
epaa-5863	149	4	pode ocorrer dentro das técnicas quantitativa	ORG
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epaa-5863	150	1	neste estudo	PERSON
epaa-5863	150	2	optamos pelo uso da técnica	PERSON
epaa-5863	150	3	pelo uso da estatística descritiva como técnica	PERSON
epaa-5863	150	4	creswell	ORG
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epaa-5863	151	1	segundo creswell	PERSON
epaa-5863	151	2	2007	DATE
epaa-5863	151	3	uma das vantagens da adoção da estratégia de triangulação concomitante é permitir que o pesquisador	PERSON
epaa-5863	151	4	na fase de interpretação	ORG
epaa-5863	151	5	dos dados	PERSON
epaa-5863	151	6	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5863	151	7	29	CARDINAL
epaa-5863	151	8	117	CARDINAL
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epaa-5863	151	10	convergência de resultados	ORG
epaa-5863	151	11	como forma de fortalecer	ORG
epaa-5863	151	12	alegações de conhecimento ou mesmo identificar elementos que possam	PERSON
epaa-5863	151	13	qualquer falta de convergência de resultados	ORG
epaa-5863	152	1	esta estratégia também apresenta	ORG
epaa-5863	152	2	sendo	ORG
epaa-5863	152	3	delas	PERSON
epaa-5863	152	4	comparar resultados de duas	ORG
epaa-5863	152	5	usando distintas fontes e formatos de dados	PERSON
epaa-5863	152	6	creswell	ORG
epaa-5863	152	7	2007	DATE
epaa-5863	153	1	apresentamos o esquema analítico adotado na pesquisa	PERSON
epaa-5863	154	1	análise política e coevolução os	ORG
epaa-5863	154	2	estudos ancorados na perspectiva da coevolução permitem	ORG
epaa-5863	154	3	distintas formas de articulações entre	PERSON
epaa-5863	155	1	rodrigues e	PERSON
epaa-5863	155	2	2003	DATE
epaa-5863	155	3	entre uma organização individual (	ORG
epaa-5863	157	1	contexto institucional (nível macro	ORG
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epaa-5863	158	2	2008	DATE
epaa-5863	158	3	por meio de um estudo de caso	ORG
epaa-5863	158	4	investigaram	GPE
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epaa-5863	158	6	contexto institucional	ORG
epaa-5863	158	7	níveis micro e macro	ORG
epaa-5863	159	1	distintas possibilidades de análise	ORG
epaa-5863	159	2	nesta pesquisa investigamos como	ORG
epaa-5863	159	3	interações entre o contexto	ORG
epaa-5863	159	4	institucional e político brasileiro	PERSON
epaa-5863	160	1	públicas	GPE
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epaa-5863	161	1	implicações	GPE
epaa-5863	161	2	entre	GPE
epaa-5863	161	3	segmentos público e privado no	ORG
epaa-5863	162	1	quatro políticas	ORG
epaa-5863	162	2	públicas analisadas foram	GPE
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epaa-5863	163	4	2011	DATE
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epaa-5863	163	7	coevolutivo de mudanças nos	ORG
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epaa-5863	164	1	1	CARDINAL
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epaa-5863	165	1	2011	DATE
epaa-5863	166	1	contexto institucional e extrainsitucional) coevolução políticas públicas	ORG
epaa-5863	166	2	ldben	ORG
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epaa-5863	167	1	política pública	GPE
epaa-5863	167	2	ciclo coevolução entre entidades que	ORG
epaa-5863	167	3	política da educação	ORG
epaa-5863	167	4	10	CARDINAL
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epaa-5863	167	7	análise política	ORG
epaa-5863	167	8	assumimos que o polity (ambiente institucional e político	ORG
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epaa-5863	169	4	política pública	GPE
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epaa-5863	170	1	influência política é	PERSON
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epaa-5863	171	1	destacamos	PERSON
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epaa-5863	171	4	caracterizada	GPE
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epaa-5863	171	6	optamos	PERSON
epaa-5863	171	7	neste estudo	PERSON
epaa-5863	171	8	por analisar apenas os níveis	ORG
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epaa-5863	171	10	implicações dessa coevolução para	ORG
epaa-5863	171	11	entre	GPE
epaa-5863	171	12	segmentos público e privado presentes no setor	ORG
epaa-5863	172	1	apresentação	ORG
epaa-5863	172	2	análise e interpretação	ORG
epaa-5863	172	3	dos resultados	PERSON
epaa-5863	172	4	quatro subseções	LOC
epaa-5863	173	1	primeira é dedicada à caracterização da arena política	PERSON
epaa-5863	173	2	das redes de relacionamento e	PERSON
epaa-5863	173	3	político na educação	ORG
epaa-5863	174	1	segunda tem como foco	ORG
epaa-5863	174	2	políticas públicas ldben	ORG
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epaa-5863	175	2	como essas	PERSON
epaa-5863	175	3	quatro políticas públicas impulsionaram	ORG
epaa-5863	176	1	por fim	ORG
epaa-5863	176	2	na quarta e última	ORG
epaa-5863	176	3	o escopo de análise recai sobre	PERSON
epaa-5863	176	4	implicações da coevolução para	PERSON
epaa-5863	176	5	entre	GPE
epaa-5863	176	6	segmentos público e privado no setor	ORG
epaa-5863	177	1	rede de relacionamentos e ciclo político antes de iniciar	ORG
epaa-5863	177	2	análise	ORG
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epaa-5863	177	4	públicas	GPE
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epaa-5863	177	6	descrever como se configuram	PERSON
epaa-5863	177	7	entre	GPE
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epaa-5863	178	3	silva, 2003	ORG
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epaa-5863	179	1	dessa arena são:	ORG
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epaa-5863	181	2	3	CARDINAL
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epaa-5863	186	5	2011	DATE
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epaa-5863	186	7	tápia, 1995)	ORG
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epaa-5863	188	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29, no.	ORG
epaa-5863	188	2	117 11	CARDINAL
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epaa-5863	188	6	apontadas por frey	ORG
epaa-5863	188	7	2000	DATE
epaa-5863	189	1	é ao longo dessas fases que	PERSON
epaa-5863	189	2	política estabelecem redes de relacionamentos para	WORK_OF_ART
epaa-5863	189	3	1	CARDINAL
epaa-5863	189	4	identificar problemas que carecem de intervenção política	ORG
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epaa-5863	189	9	4	CARDINAL
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epaa-5863	191	3	pelos autores	PERSON
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epaa-5863	192	7	política desenvolvem	WORK_OF_ART
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epaa-5863	192	10	e micro	ORG
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epaa-5863	192	12	1999	DATE
epaa-5863	192	13	rodrigues & child	ORG
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epaa-5863	193	1	uma forma de observar	PERSON
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epaa-5863	197	5	entre outras atribuições	ORG
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epaa-5863	198	1	pela câmara de educação básica (	ORG
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epaa-5863	201	1	que na época era reitor de uma universidade privada	ORG
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epaa-5863	300	7	43,84%	PERCENT
epaa-5863	301	1	crescimento fez	PERSON
epaa-5863	301	2	segmento privado pressionassem	PERSON
epaa-5863	301	3	o mec	PERSON
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epaa-5863	302	4	9 2	TIME
epaa-5863	302	5	1	CARDINAL
epaa-5863	302	6	2	CARDINAL
epaa-5863	302	7	1 8	TIME
epaa-5863	302	8	de vagas	ORG
epaa-5863	302	9	de vagas ociosas ies publicas ies privadas coevolução entre entidades que	ORG
epaa-5863	302	10	política da educação	ORG
epaa-5863	302	11	20	CARDINAL
epaa-5863	303	1	por meio de uma nova política pública	ORG
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epaa-5863	304	1	teve	PERSON
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epaa-5863	307	1	proposta desse	ORG
epaa-5863	307	2	de forma	PERSON
epaa-5863	307	3	conjunta entre	PERSON
epaa-5863	307	4	mec e o ministério da fazenda	PERSON
epaa-5863	307	5	congresso nacional o projeto de lei nº 3.582/2004	ORG
epaa-5863	308	1	programa	GPE
epaa-5863	308	2	brasileira era de aproximadamente 44%	ORG
epaa-5863	308	3	sendo que	ORG
epaa-5863	309	1	segmento público era de 7%	PERSON
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epaa-5863	311	7	sendo que praticamente todas foram	ORG
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epaa-5863	312	1	o apoio das associações representativas	PERSON
epaa-5863	312	2	das ies privadas	GPE
epaa-5863	312	3	da edição da medida	PERSON
epaa-5863	312	4	provisória nº	PERSON
epaa-5863	312	5	213/2004	CARDINAL
epaa-5863	312	6	que criou o	ORG
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epaa-5863	313	2	medida	GPE
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epaa-5863	313	4	ser implementado (carvalho,	ORG
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epaa-5863	314	1	o gráfico 7 apresenta	PERSON
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epaa-5863	316	1	gráfico	PERSON
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epaa-5863	316	3	entre 2005 e 2018	EVENT
epaa-5863	317	1	já	PERSON
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epaa-5863	318	2	esses números foram	ORG
epaa-5863	318	3	aumentando e	ORG
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epaa-5863	319	5	0 50,000 100,000 150,000	MONEY
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epaa-5863	319	10	de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-5863	320	1	esses indicadores revelam que	ORG
epaa-5863	320	2	ies privadas	LOC
epaa-5863	320	3	programa desde	ORG
epaa-5863	320	4	até	ORG
epaa-5863	321	1	um aspecto relevante relacionado tanto ao fies quanto ao	ORG
epaa-5863	321	2	diz respeito à evolução da ociosidade de vagas na educação	ORG
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epaa-5863	322	2	números de contratos de financiamento	PERSON
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epaa-5863	322	4	percentuais na ociosidade de vagas que	ORG
epaa-5863	322	5	2014	DATE
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epaa-5863	323	1	indicativo de que	ORG
epaa-5863	323	2	foram	ORG
epaa-5863	323	3	na redução da ociosidade de vagas	PERSON
epaa-5863	323	4	o	DATE
epaa-5863	324	1	tenha contribuído para	PERSON
epaa-5863	324	2	crescimento dos percentuais de ociosidade de vagas	ORG
epaa-5863	324	3	pd prouni	GPE
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epaa-5863	325	1	como resultado das interações e influências mútuas	PERSON
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epaa-5863	325	4	na educação	ORG
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epaa-5863	326	1	coevolutivas serão analisadas na próxima	PERSON
epaa-5863	327	1	políticas	GPE
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epaa-5863	327	3	para analisar	PERSON
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epaa-5863	327	5	coevolutivo na educação	ORG
epaa-5863	327	6	brasileira	ORG
epaa-5863	327	7	entendemos ser necessário caracterizar	PERSON
epaa-5863	327	8	que abriga uma população	ORG
epaa-5863	328	1	para isso	PERSON
epaa-5863	328	2	recorremos ao critério apontado por	PERSON
epaa-5863	328	3	2013	DATE
epaa-5863	328	4	que defendem que uma população se constitui quando todos	ORG
epaa-5863	328	5	seus membros estão submetidos	ORG
epaa-5863	328	6	mesmas condições	PERSON
epaa-5863	329	1	assim	ORG
epaa-5863	329	2	assumimos neste estudo que	ORG
epaa-5863	329	3	contexto	ORG
epaa-5863	329	4	política se constituem como uma população	PERSON
epaa-5863	329	5	uma vez que todos	ORG
epaa-5863	330	1	membros se submetem	ORG
epaa-5863	330	2	condições impostas	PERSON
epaa-5863	330	3	pelo marco	PERSON
epaa-5863	331	1	da competição mercadológica	PERSON
epaa-5863	331	2	bem como das disputas de interesses entre	PERSON
epaa-5863	332	1	ao caracterizar	PERSON
epaa-5863	332	2	que abriga uma população	ORG
epaa-5863	332	3	tornou-se possível analisar	ORG
epaa-5863	332	4	cinco	GPE
epaa-5863	332	5	lewin & volberda	ORG
epaa-5863	332	6	1999	DATE
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epaa-5863	333	1	dependência da trajetória e da história	PERSON
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epaa-5863	335	1	pela	PERSON
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epaa-5863	335	4	é	ORG
epaa-5863	336	1	pelo fato de se	PERSON
epaa-5863	336	2	o	DATE
epaa-5863	336	3	desenvolvimento	GPE
epaa-5863	336	4	conjunto entre o contexto institucional (nível macro	ORG
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epaa-5863	336	6	lewin & volberda	ORG
epaa-5863	336	7	1999	DATE
epaa-5863	337	1	vale destacar que	PERSON
epaa-5863	337	2	embora este estudo não tenha incluído o nível micro	ORG
epaa-5863	337	3	há	ORG
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epaa-5863	337	7	e micro	ORG
epaa-5863	337	8	estácio de sá	ORG
epaa-5863	338	1	neste sentido	PERSON
epaa-5863	338	2	nível micro	ORG
epaa-5863	338	3	na nossa análise configura-se como uma opção metodológica e uma limitação da pesquisa	ORG
epaa-5863	339	1	coevolução entre entidades que	ORG
epaa-5863	339	2	política da educação	ORG
epaa-5863	339	3	22	CARDINAL
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epaa-5863	339	5	entre	GPE
epaa-5863	339	6	anos de 1988 e 2018	ORG
epaa-5863	339	7	contexto institucional	ORG
epaa-5863	339	8	regulatório e extrainstitucional sofreu mudanças importantes	ORG
epaa-5863	339	9	das quais podemos destacar	ORG
epaa-5863	339	10	1	CARDINAL
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epaa-5863	339	17	1998	DATE
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epaa-5863	341	1	todas essas	PERSON
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epaa-5863	341	3	das três dimensões da análise política:	PERSON
epaa-5863	341	4	2011	DATE
epaa-5863	341	5	frey	ORG
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epaa-5863	342	1	3	CARDINAL
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epaa-5863	344	2	lewin e volberda	PERSON
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epaa-5863	344	4	frey	ORG
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epaa-5863	344	6	rodrigues e	PERSON
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epaa-5863	346	1	contexto institucional	ORG
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epaa-5863	346	24	gráficos 1 a	ORG
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epaa-5863	346	34	catani & oliveira	ORG
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epaa-5863	346	36	silva junior et	ORG
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epaa-5863	347	1	tabela 1 apresenta	ORG
epaa-5863	347	2	o	DATE
epaa-5863	347	3	brasileiro para os	PERSON
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epaa-5863	347	5	cursos e matrículas entre os	ORG
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epaa-5863	347	7	2018	DATE
epaa-5863	348	1	55,64%	PERCENT
epaa-5863	348	2	n ív e l m e s	GPE
epaa-5863	348	3	1988	DATE
epaa-5863	348	4	contexto institucional	ORG
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epaa-5863	351	1	política/rede de relacionamentos/ciclo da política	ORG
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epaa-5863	351	3	ies (pública e privadas	ORG
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epaa-5863	351	8	expansão setorial	PERSON
epaa-5863	351	9	2.537	CARDINAL
epaa-5863	351	10	milhões de 2.378	ORG
epaa-5863	351	11	milhão de 922 ies 1,8	ORG
epaa-5863	351	12	871	CARDINAL
epaa-5863	351	13	1.097	CARDINAL
epaa-5863	351	14	milhão	ORG
epaa-5863	351	15	2.165	CARDINAL
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epaa-5863	352	1	18,98%	PERCENT
epaa-5863	352	2	vagas ociosas 16,61%	ORG
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epaa-5863	352	4	2005 2010 1999 1996	DATE
epaa-5863	352	5	2018	DATE
epaa-5863	352	6	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5863	352	7	29	CARDINAL
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epaa-5863	352	9	da tabela	ORG
epaa-5863	352	10	1	CARDINAL
epaa-5863	352	11	segmento	GPE
epaa-5863	352	12	privado expandiu mais	WORK_OF_ART
epaa-5863	353	1	brasileiro quando comparado com	PERSON
epaa-5863	353	2	segmento público	PERSON
epaa-5863	354	1	1988	DATE
epaa-5863	354	2	segmento privado representava 73,25%	PERSON
epaa-5863	354	3	55,06%	PERCENT
epaa-5863	354	4	de cursos e	ORG
epaa-5863	354	5	61,07%	PERCENT
epaa-5863	354	6	de matrículas	ORG
epaa-5863	355	1	após	PERSON
epaa-5863	356	1	desenvolvimento das políticas públicas da ldben	PERSON
epaa-5863	356	2	esses percentuais passaram para	ORG
epaa-5863	356	3	88,21%	PERCENT
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epaa-5863	356	5	de matrículas no ano de 2018	ORG
epaa-5863	357	1	esses percentuais indicam como se deu	ORG
epaa-5863	357	2	movimento da fronteira entre	PERSON
epaa-5863	357	3	segmentos público e privado	ORG
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epaa-5863	357	5	segmento privado e o	PERSON
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epaa-5863	358	1	1	CARDINAL
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epaa-5863	359	2	1988	DATE
epaa-5863	359	3	55,06 38,93	CARDINAL
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epaa-5863	359	5	24,39 75,61	QUANTITY
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epaa-5863	359	7	42,47	CARDINAL
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epaa-5863	385	1	segunda situação se deu na implementação	ORG
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epaa-5863	391	4	pela relação de interdependência e causalidade circular entre o contexto institucional	PERSON
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epaa-5863	402	4	2013	DATE
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epaa-5863	403	5	é possível que esse	ORG
epaa-5863	403	6	fato tenha contribuído para	PERSON
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epaa-5863	405	6	tem	ORG
epaa-5863	405	7	política como	PERSON
epaa-5863	406	1	mesmo diante da parcial semelhança e considerando o contexto	PERSON
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epaa-5863	412	5	mancuso & gozetto	ORG
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epaa-5863	416	4	político	ORG
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