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epaa-5870	67	4	das universidades como um todo	ORG
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epaa-5870	68	1	atual plano nacional de pós-graduação	ORG
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epaa-5870	68	7	mec para elaborar diretrizes para	ORG
epaa-5870	69	1	uma parte sobre os	ORG
epaa-5870	69	2	diferentes aspectos da pós-graduação e outra	PERSON
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epaa-5870	69	6	país por vezes também estão diretamente ligadas	ORG
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epaa-5870	70	1	é	ORG
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epaa-5870	73	4	novas práticas para uma política pública mais integrada e inclusiva	ORG
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epaa-5870	81	1	o programa nacional de formação	ORG
epaa-5870	81	2	administração pública	ORG
epaa-5870	81	3	oferece cursos na área de administração pública	ORG
epaa-5870	81	4	o	DATE
epaa-5870	81	5	brasil que é um sistema integrado por universidades públicas para oferecer	ORG
epaa-5870	81	6	cursos	GPE
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epaa-5870	81	8	de acesso à formação universitária	ORG
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epaa-5870	83	1	neste contexto	PERSON
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epaa-5870	83	4	dentre eles o profiap que é um	PERSON
epaa-5870	83	5	de pós-graduação	PERSON
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epaa-5870	89	4	relacionados	GPE
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epaa-5870	90	1	29.741 de 11 de julho de 1951	QUANTITY
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epaa-5870	91	8	cursos de pós-graduação 1978 início	ORG
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epaa-5870	93	3	47	CARDINAL
epaa-5870	93	4	de 17 de outubro de 1995	ORG
epaa-5870	93	5	dispõe sobre	PERSON
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epaa-5870	96	1	marcos históricos da pós-graduação	PERSON
epaa-5870	96	2	relacionados	GPE
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epaa-5870	97	10	cursos de mestrado profissional ganham destaque no plano e começam a compor	ORG
epaa-5870	97	11	cursos de mestrado	ORG
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epaa-5870	132	2	possui	GPE
epaa-5870	132	3	tanto qualitativas como quantitativas	ORG
epaa-5870	132	4	segundo richardson	PERSON
epaa-5870	132	5	1989	DATE
epaa-5870	132	6	ela é	PERSON
epaa-5870	132	7	na coleta quanto	ORG
epaa-5870	133	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol. 29, no	ORG
epaa-5870	133	2	50 9	CARDINAL
epaa-5870	133	3	utilizaram-se	ORG
epaa-5870	134	1	por meio da aplicação de um questionário contendo questões	ORG
epaa-5870	134	2	ordem predeterminada	ORG
epaa-5870	134	3	amostra de uma população	ORG
epaa-5870	134	4	malhotra, 2001	ORG
epaa-5870	135	1	todos	GPE
epaa-5870	135	2	dados foram quantificados e apresentados	ORG
epaa-5870	135	3	análise estatística descritiva	ORG
epaa-5870	136	1	questões	PERSON
epaa-5870	136	2	dos motivos e o	PERSON
epaa-5870	136	3	das expectativas	PERSON
epaa-5870	136	4	foram coletadas por meio de variáveis	ORG
epaa-5870	136	5	quantitativas e precisaram de análises estatísticas	FAC
epaa-5870	136	6	para serem comparadas	PERSON
epaa-5870	137	1	o número de alunos que	PERSON
epaa-5870	138	1	nos anos de 2016 e	PERSON
epaa-5870	138	2	constituíram	ORG
epaa-5870	138	3	de 694	PRODUCT
epaa-5870	139	1	julgou-se importante ter uma ideia inicial de uma	ORG
epaa-5870	139	2	amostra mínima	ORG
epaa-5870	140	1	da fórmula para determinação	PERSON
epaa-5870	140	2	da amostra	PERSON
epaa-5870	140	3	amostra calculada	PERSON
epaa-5870	140	4	norma padronizada	PERSON
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epaa-5870	140	6	verdadeira	PERSON
epaa-5870	140	7	da média populacional	ORG
epaa-5870	140	8	amostra mínima	ORG
epaa-5870	140	9	seria de 249	ORG
epaa-5870	140	10	para uma amostra com nível de confiança de 95% e 5%	PERSON
epaa-5870	140	11	de confiança e erro	ORG
epaa-5870	140	12	na maioria das pesquisas científicas na área de ciências sociais	PERSON
epaa-5870	141	1	após o	PERSON
epaa-5870	142	1	houve uma	ORG
epaa-5870	143	1	para desenvolver e enviar o questionário	ORG
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epaa-5870	143	3	249	CARDINAL
epaa-5870	143	4	consideradas representativas da população	PERSON
epaa-5870	144	1	mapeadas e analisadas na pesquisa encontram-se	PERSON
epaa-5870	144	2	3	CARDINAL
epaa-5870	145	1	por	ORG
epaa-5870	145	2	das respostas	PERSON
epaa-5870	145	3	bem como	PERSON
epaa-5870	145	4	respondidos atribuídos	PERSON
epaa-5870	145	5	cada motivo ou expectativa	ORG
epaa-5870	146	1	neste cenário	ORG
epaa-5870	146	2	foram escolhidos	PERSON
epaa-5870	146	3	estatísticos que viabilizassem	ORG
epaa-5870	147	1	lógica apresentada	PERSON
epaa-5870	147	2	na figura 2 –	ORG
epaa-5870	147	3	estatísticos para	ORG
epaa-5870	148	1	3	CARDINAL
epaa-5870	148	2	módulo tipo de	PERSON
epaa-5870	148	3	referências questão perfil socioeconômico	ORG
epaa-5870	148	4	2	CARDINAL
epaa-5870	148	5	4 instituição que trabalha	QUANTITY
epaa-5870	148	6	5	CARDINAL
epaa-5870	148	7	6	CARDINAL
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epaa-5870	148	9	qualitativa ordinal escolaridade da mãe	ORG
epaa-5870	148	10	8	CARDINAL
epaa-5870	148	11	7	CARDINAL
epaa-5870	148	12	quantitativa discreta idade	LOC
epaa-5870	148	13	3	CARDINAL
epaa-5870	148	14	mestrado profissional	PERSON
epaa-5870	148	15	administração pública	ORG
epaa-5870	148	16	rede nacional no brasil 10 quadro 3	ORG
epaa-5870	149	1	módulo tipo de	PERSON
epaa-5870	149	2	referências questão	ORG
epaa-5870	149	3	sobre	GPE
epaa-5870	149	4	forma de ingresso 11 tema	ORG
epaa-5870	149	5	tcf 12	DATE
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epaa-5870	149	10	motivos para escolha da universidade tisott et al	PERSON
epaa-5870	150	1	2013	DATE
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epaa-5870	150	4	dos motivos para ingresso	PERSON
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epaa-5870	151	5	e almeida	PERSON
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epaa-5870	151	8	quantitativa discreta	ORG
epaa-5870	151	9	importância das expectativas de conquista	PERSON
epaa-5870	151	10	2004	DATE
epaa-5870	151	11	25	CARDINAL
epaa-5870	151	12	aluno qualitativa	ORG
epaa-5870	151	13	perfil skenes e honig	ORG
epaa-5870	151	14	2004	DATE
epaa-5870	151	15	26	CARDINAL
epaa-5870	151	16	pelos autores	PERSON
epaa-5870	151	17	2018	DATE
epaa-5870	152	1	para análise das respostas relacionadas aos sete motivos	PERSON
epaa-5870	152	2	satisfação pessoal	ORG
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epaa-5870	152	4	ingresso	PERSON
epaa-5870	152	5	universo acadêmico	PERSON
epaa-5870	152	6	desenvolvimento de pesquisas científicas e relacionamento interpessoal	ORG
epaa-5870	152	7	distribuição não-paramétrica e	PERSON
epaa-5870	152	8	teste de friedman	ORG
epaa-5870	152	9	que é uma alternativa apropriada	ORG
epaa-5870	152	10	para comparar	PERSON
epaa-5870	152	11	média de uma	ORG
epaa-5870	153	1	hipótese	NORP
epaa-5870	153	2	médias de todos	ORG
epaa-5870	153	3	grupos são iguais	ORG
epaa-5870	154	1	nos casos	ORG
epaa-5870	154	2	que é rejeitada essa hipótese	ORG
epaa-5870	154	3	é necessário que se	PERSON
epaa-5870	154	4	análise complementar para identificar quais grupos	ORG
epaa-5870	154	5	têm média	ORG
epaa-5870	154	6	e quais não	ORG
epaa-5870	155	1	para isso	PERSON
epaa-5870	155	2	o critério de siegel	PERSON
epaa-5870	155	3	hipótese	NORP
epaa-5870	155	4	médias de dois grupos	ORG
epaa-5870	155	5	são iguais	ORG
epaa-5870	155	6	não têm	PERSON
epaa-5870	156	1	por meio da média descritiva	ORG
epaa-5870	156	2	grupo apresenta maior média	ORG
epaa-5870	157	1	para análise da importância das expectativas de conquista	PERSON
epaa-5870	157	2	de kruskal-wallis que se configura como uma alternativa	PERSON
epaa-5870	157	3	para comparar	PERSON
epaa-5870	157	4	média de uma	ORG
epaa-5870	157	5	entre diversos grupos	ORG
epaa-5870	158	1	hipótese	NORP
epaa-5870	158	2	médias de todos	ORG
epaa-5870	158	3	grupos são iguais	ORG
epaa-5870	158	4	nos casos	ORG
epaa-5870	158	5	hipótese	NORP
epaa-5870	158	6	é rejeitada	PERSON
epaa-5870	158	7	é necessário realizar uma	ORG
epaa-5870	158	8	análise complementar	ORG
epaa-5870	158	9	usando o teste de nemenyi	PERSON
epaa-5870	158	10	hipótese	NORP
epaa-5870	158	11	médias de dois grupos	ORG
epaa-5870	158	12	são iguais	ORG
epaa-5870	159	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5870	160	1	29	CARDINAL
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epaa-5870	160	3	2	CARDINAL
epaa-5870	160	4	estatísticos para	ORG
epaa-5870	160	5	elaborada pelos autores	ORG
epaa-5870	160	6	2018	DATE
epaa-5870	161	1	foram	ORG
epaa-5870	161	2	o uso de diversas	PERSON
epaa-5870	161	3	classificações	PERSON
epaa-5870	161	4	de séries temporais	ORG
epaa-5870	161	5	entre outras	ORG
epaa-5870	161	6	como característica de um	PERSON
epaa-5870	161	7	usuários de todo	ORG
epaa-5870	161	8	seu	ORG
epaa-5870	161	9	por meio da criação de extensões	ORG
epaa-5870	161	10	chamadas pacotes	ORG
epaa-5870	162	1	pacote pmcmr	ORG
epaa-5870	162	2	que contém	ORG
epaa-5870	162	3	teste de friedman	ORG
epaa-5870	162	4	de siegel	PERSON
epaa-5870	162	5	teste de kruskal-wallis e teste de nemenyi	PERSON
epaa-5870	163	1	calculou-se também o poder	ORG
epaa-5870	163	2	uma estatística obtida após	ORG
epaa-5870	163	3	para identificar	PERSON
epaa-5870	164	1	80%	PERCENT
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epaa-5870	164	3	para que	PERSON
epaa-5870	164	4	amostra seja	ORG
epaa-5870	164	5	o máximo	PERSON
epaa-5870	164	6	100%	PERCENT
epaa-5870	164	7	prajapati	PERSON
epaa-5870	164	8	2010	DATE
epaa-5870	165	1	utilizado para verificar se	PERSON
epaa-5870	166	1	da amostra	PERSON
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epaa-5870	168	2	sendo	ORG
epaa-5870	168	3	para 1	ORG
epaa-5870	169	1	dessa forma	PERSON
epaa-5870	169	2	considera-se que	ORG
epaa-5870	169	3	amostra possui tamanho	ORG
epaa-5870	169	4	para identificar diferenças nos resultados	PERSON
epaa-5870	170	1	entre elas o cálculo	PERSON
epaa-5870	170	2	sejam dadas quatro informações para realização	ORG
epaa-5870	170	3	o número de grupos	PERSON
epaa-5870	170	4	o	DATE
epaa-5870	170	5	1	CARDINAL
epaa-5870	172	1	que é	ORG
epaa-5870	172	2	da amostra	PERSON
epaa-5870	172	3	para esse teste	PERSON
epaa-5870	172	4	de acordo	PERSON
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epaa-5870	172	6	para o cálculo aproximado de poder para kruskal wallis	PERSON
epaa-5870	172	7	prajapati et al.	PERSON
epaa-5870	172	8	2010	DATE
epaa-5870	173	1	assim	PERSON
epaa-5870	173	2	vez de 0,5126433	PERSON
epaa-5870	173	3	0,955	CARDINAL
epaa-5870	175	1	resultados e discussão de acordo	ORG
epaa-5870	175	2	aplicados na realização desta pesquisa	PERSON
epaa-5870	175	3	o	DATE
epaa-5870	175	4	socioeconômico	NORP
epaa-5870	176	1	21	CARDINAL
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epaa-5870	176	3	pode ser assim representado	PERSON
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epaa-5870	176	5	são	ORG
epaa-5870	176	6	masculino e	GPE
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epaa-5870	176	9	não havendo	PERSON
epaa-5870	176	10	na quantidade de discentes homens e mulheres	ORG
epaa-5870	176	11	média de idade é	ORG
epaa-5870	177	1	63%	PERCENT
epaa-5870	177	2	157	CARDINAL
epaa-5870	177	3	estão na faixa entre 29 e	ORG
epaa-5870	177	4	anos	PERSON
epaa-5870	177	5	tem menos de 24 ou mais que	ORG
epaa-5870	177	6	66 anos	QUANTITY
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epaa-5870	177	8	são	ORG
epaa-5870	177	9	públicos	ORG
epaa-5870	177	10	30%	PERCENT
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epaa-5870	177	12	tem	ORG
epaa-5870	177	13	por funcionários públicos de outras instituições	ORG
epaa-5870	177	14	mestrado profissional	PERSON
epaa-5870	177	15	administração pública	ORG
epaa-5870	177	16	rede nacional no brasil 12	ORG
epaa-5870	177	17	tem	ORG
epaa-5870	177	18	renda	PERSON
epaa-5870	177	19	entre 5 e 8	FAC
epaa-5870	177	20	33,4%	PERCENT
epaa-5870	177	21	8	CARDINAL
epaa-5870	177	22	3%	PERCENT
epaa-5870	177	23	3	CARDINAL
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epaa-5870	177	25	tem grau de escolaridade superior ao de suas mães	ORG
epaa-5870	177	26	este último resultado reafirma	PERSON
epaa-5870	177	27	fato de que	ORG
epaa-5870	177	28	políticas públicas de expansão	ORG
epaa-5870	177	29	2002	DATE
epaa-5870	177	30	possibilitou	ORG
epaa-5870	177	31	o	DATE
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epaa-5870	177	33	instituições públicas e privadas	ORG
epaa-5870	177	34	santos	GPE
epaa-5870	177	35	2014	DATE
epaa-5870	177	36	barros, 2015	DATE
epaa-5870	178	1	dois programas foram essenciais neste avanço	ORG
epaa-5870	178	2	sendo reuni e prouni	ORG
epaa-5870	179	1	desta maneira constata-se que	ORG
epaa-5870	179	2	desta	ORG
epaa-5870	179	3	faz parte de uma geração que superou o grau de escolaridade de seus pais	ORG
epaa-5870	180	1	vista à compreender economicamente	ORG
epaa-5870	180	2	dos alunos	PERSON
epaa-5870	180	3	programa	GPE
epaa-5870	180	4	destaca-se os indicadores	ORG
epaa-5870	180	5	renda	PERSON
epaa-5870	180	6	o grau de escolaridade da pessoa de referência da família	PERSON
epaa-5870	181	1	o	DATE
epaa-5870	181	2	critério de classificação econômica brasil	ORG
epaa-5870	181	3	desenvolvido	ORG
epaa-5870	181	4	amostra de domicílios	ORG
epaa-5870	181	5	realizada pelo instituto brasileiro de geografia e estatística	PERSON
epaa-5870	182	1	renda ajuda	PERSON
epaa-5870	182	2	identificar	ORG
epaa-5870	182	3	o	DATE
epaa-5870	182	4	socioeconômico e	ORG
epaa-5870	182	5	serviços das	PERSON
epaa-5870	182	6	desta maneira	ORG
epaa-5870	183	1	de classe	ORG
epaa-5870	183	2	kamakura & mazzon	ORG
epaa-5870	183	3	2013	DATE
epaa-5870	184	1	o resultado da pesquisa	PERSON
epaa-5870	184	2	alves e soares	PERSON
epaa-5870	184	3	2009	DATE
epaa-5870	184	4	entre	GPE
epaa-5870	184	5	são	ORG
epaa-5870	184	6	consistentemente observadas quanto ao lugar que eles ocupam na hierarquia	PERSON
epaa-5870	185	1	para os autores tais diferenças se associam	ORG
epaa-5870	185	2	dentre outros fatores	ORG
epaa-5870	186	1	relevante para identificação	PERSON
epaa-5870	186	2	foi	ORG
epaa-5870	186	3	bem como	PERSON
epaa-5870	186	4	mesmo	PERSON
epaa-5870	187	1	por discentes	ORG
epaa-5870	187	2	34%	PERCENT
epaa-5870	187	3	pelos de	PERSON
epaa-5870	187	4	15%	PERCENT
epaa-5870	187	5	10%	PERCENT
epaa-5870	187	6	pública	GPE
epaa-5870	187	7	6%	PERCENT
epaa-5870	188	1	portanto	PERSON
epaa-5870	188	2	que há uma tendência de os discentes	ORG
epaa-5870	188	3	na mesma	ORG
epaa-5870	188	4	área de conhecimento	PERSON
epaa-5870	188	5	que se graduaram	ORG
epaa-5870	188	6	na grande área de ciências sociais aplicadas	ORG
epaa-5870	188	7	definida pelo cnpq	PERSON
epaa-5870	189	1	entretanto	ORG
epaa-5870	189	2	constata-se que apenas	ORG
epaa-5870	189	3	6%	PERCENT
epaa-5870	189	4	são originalmente	ORG
epaa-5870	189	5	graduados	NORP
epaa-5870	189	6	gestão pública e administração pública	ORG
epaa-5870	189	7	diretamente relacionadas	PERSON
epaa-5870	189	8	o	DATE
epaa-5870	190	1	tal fato é	PERSON
epaa-5870	190	2	no brasil que	ORG
epaa-5870	190	3	segundo coelho	PERSON
epaa-5870	190	4	2008	DATE
epaa-5870	190	5	de forma letárgica	PERSON
epaa-5870	190	6	anos setenta	PERSON
epaa-5870	190	7	administração pública	ORG
epaa-5870	191	1	o	DATE
epaa-5870	191	2	ressalta que por se tratar de um	PERSON
epaa-5870	191	3	pública como campo disciplinar ainda busca uma definição de suas	ORG
epaa-5870	192	1	para lourenço	PERSON
epaa-5870	192	2	magalhães e ferreira	PERSON
epaa-5870	192	3	2014	DATE
epaa-5870	192	4	ensino de administração pública precisa ser inserido de forma mais contundente na agenda de	ORG
epaa-5870	192	5	ies	GPE
epaa-5870	192	6	sobre	GPE
epaa-5870	192	7	ocupação	DATE
epaa-5870	192	8	97,3%	PERCENT
epaa-5870	192	9	são	ORG
epaa-5870	192	10	públicos de ifes	ORG
epaa-5870	193	1	é ainda mais	PERSON
epaa-5870	193	2	pelo fato de 30%	PERSON
epaa-5870	193	3	das vagas	GPE
epaa-5870	193	4	regra de edital	ORG
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epaa-5870	194	2	está inserida na carreira dos técnicos-administrativos	PERSON
epaa-5870	195	1	nota-se que	ORG
epaa-5870	195	2	na prática	PERSON
epaa-5870	195	3	vagas da demanda	ORG
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epaa-5870	195	5	por servidores de outras instituições públicas	ORG
epaa-5870	195	6	de uma demanda	ORG
epaa-5870	195	7	reprimida de servidores que	ORG
epaa-5870	195	8	têm	ORG
epaa-5870	195	9	continuar sua qualificação	ORG
epaa-5870	196	1	percebe-se também	PERSON
epaa-5870	196	2	que não houve grande concentração de respostas de servidores que trabalham na mesma instituição	ORG
epaa-5870	196	3	que traz uma diversidade de respostas de discentes de variadas regiões e instituições	ORG
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epaa-5870	235	9	de kruskal-wallis	PERSON
epaa-5870	236	1	8	CARDINAL
epaa-5870	236	2	de kruskal-wallis estatística de teste de kruskal-wallis g.l	PERSON
epaa-5870	237	1	0,001	CARDINAL
epaa-5870	237	2	2018	DATE
epaa-5870	238	1	pela	PERSON
epaa-5870	238	2	expectativa ranqueada mais vezes como	ORG
epaa-5870	238	3	46%	PERCENT
epaa-5870	238	4	7	CARDINAL
epaa-5870	238	5	enquanto estabelecer	ORG
epaa-5870	238	6	relações pessoais foi	PERSON
epaa-5870	238	7	foi ranqueada como o item	ORG
epaa-5870	238	8	mais esperado pelos respondentes	ORG
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epaa-5870	238	10	7	CARDINAL
epaa-5870	239	1	por	ORG
epaa-5870	239	2	conseguir outro emprego melhor foi	ORG
epaa-5870	239	3	que mais vezes apareceu	ORG
epaa-5870	240	1	último	DATE
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epaa-5870	240	3	1	CARDINAL
epaa-5870	241	1	menos ranqueada como menor expectativa	ORG
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epaa-5870	241	3	1	CARDINAL
epaa-5870	242	1	resultados foram	ORG
epaa-5870	242	2	médias e aplicado	PERSON
epaa-5870	242	3	teste de kruskal-wallis	PERSON
epaa-5870	242	4	este teste avaliou	PERSON
epaa-5870	242	5	médias de todos	ORG
epaa-5870	242	6	grupos são iguais (ou seja	ORG
epaa-5870	242	7	não têm diferenças	PERSON
epaa-5870	243	1	0,05	ORG
epaa-5870	243	2	hipótese	NORP
epaa-5870	243	3	95%	PERCENT
epaa-5870	243	4	que pelo menos dois dos	ORG
epaa-5870	243	5	o	DATE
epaa-5870	243	6	têm	ORG
epaa-5870	244	1	nos casos	PERSON
epaa-5870	244	2	que é rejeitada	ORG
epaa-5870	244	3	hipótese	NORP
epaa-5870	244	4	teste de kruskal-wallis	PERSON
epaa-5870	244	5	é necessário realizar uma	ORG
epaa-5870	244	6	análise complementar para identificar quais grupos	ORG
epaa-5870	244	7	têm média	ORG
epaa-5870	244	8	diferente e quais não	ORG
epaa-5870	245	1	para isso	PERSON
epaa-5870	245	2	é aplicado	PERSON
epaa-5870	246	1	resultados para o teste aplicado	ORG
epaa-5870	246	2	aos itens da respectiva questão	PERSON
epaa-5870	246	3	são demonstrados na tabela	PERSON
epaa-5870	246	4	9	CARDINAL
epaa-5870	246	5	teste de nemenyi	ORG
epaa-5870	248	1	hipótese	NORP
epaa-5870	248	2	médias de dois grupos	ORG
epaa-5870	248	3	são	ORG
epaa-5870	248	4	mestrado profissional	PERSON
epaa-5870	248	5	administração pública	ORG
epaa-5870	249	1	rede nacional no brasil 18 iguais	ORG
epaa-5870	249	2	não têm	PERSON
epaa-5870	250	1	de acordo	PERSON
epaa-5870	250	2	o	DATE
epaa-5870	250	3	nos casos	PERSON
epaa-5870	250	4	que este é	ORG
epaa-5870	250	5	0,05	ORG
epaa-5870	250	6	têm	ORG
epaa-5870	251	1	9	CARDINAL
epaa-5870	251	2	teste de nemenyi p	ORG
epaa-5870	251	3	teste de nemenyi aumentar	ORG
epaa-5870	251	4	o leque de possibilidades	ORG
epaa-5870	254	1	melhorar práticas administrativas	PERSON
epaa-5870	255	1	0,993	CARDINAL
epaa-5870	256	1	1,000 1,000	CARDINAL
epaa-5870	256	2	0,001	CARDINAL
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epaa-5870	256	4	0,001	CARDINAL
epaa-5870	256	5	1,000 0,999 1,000	CARDINAL
epaa-5870	256	6	0,001	CARDINAL
epaa-5870	257	1	0,001	CARDINAL
epaa-5870	257	2	0,001	CARDINAL
epaa-5870	257	3	0,001	CARDINAL
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epaa-5870	258	5	0,001 0,123	CARDINAL
epaa-5870	258	6	nota	ORG
epaa-5870	258	7	2018	DATE
epaa-5870	259	1	10	CARDINAL
epaa-5870	259	2	da comparação das médias das expectativas	PERSON
epaa-5870	260	1	10	CARDINAL
epaa-5870	260	2	comparado das médias das expectativas após	PERSON
epaa-5870	260	3	estatísticos de acordo	ORG
epaa-5870	260	4	suas expectativas	ORG
epaa-5870	260	5	quais conquistas você espera conseguir ao	ORG
epaa-5870	261	1	grupo galgar um maior salário	ORG
epaa-5870	261	2	por conta	ORG
epaa-5870	261	3	melhorar práticas administrativas no meu atual trabalho 4,89	PRODUCT
epaa-5870	263	1	gestão pública 3,33	ORG
epaa-5870	263	2	3,26	CARDINAL
epaa-5870	263	3	ingressar na carreira	ORG
epaa-5870	264	1	3,24	CARDINAL
epaa-5870	264	2	o leque de possibilidades de emprego	ORG
epaa-5870	264	3	conseguir um emprego melhor 3,21	ORG
epaa-5870	264	4	2018	DATE
epaa-5870	265	1	é galgar um maior salário	ORG
epaa-5870	265	2	por conta	ORG
epaa-5870	265	3	seria diversas	PERSON
epaa-5870	265	4	por conta de aumentos salariais proporcionais ao nível de qualificação serem	ORG
epaa-5870	265	5	expectativas	ORG
epaa-5870	265	6	melhorar práticas	PRODUCT
epaa-5870	267	1	e autoestima	PERSON
epaa-5870	267	2	o	DATE
epaa-5870	267	3	segundo grupo de maiores	ORG
epaa-5870	267	4	tendo	PERSON
epaa-5870	267	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-5870	268	1	29	CARDINAL
epaa-5870	268	2	50 19	CARDINAL
epaa-5870	268	3	primeira delas sido alocado	PERSON
epaa-5870	268	4	16%	PERCENT
epaa-5870	268	5	como item de maior	ORG
epaa-5870	268	6	ser realizada e por	ORG
epaa-5870	268	7	27%	PERCENT
epaa-5870	268	8	segundo item de maior expectativa	ORG
epaa-5870	268	9	no terceiro grupo foram	ORG
epaa-5870	268	10	expectativas de desenvolver pesquisas	ORG
epaa-5870	268	11	ingressar na carreira docente e conseguir um emprego melhor	ORG
epaa-5870	268	12	médias	PERSON
epaa-5870	269	1	desenvolvimento de pesquisas científicas não foi apontado pelos discentes como um	ORG
epaa-5870	269	2	gestão pública’	ORG
epaa-5870	269	3	médias comparadas	PERSON
epaa-5870	269	4	neste sentido	PERSON
epaa-5870	269	5	santos et	PERSON
epaa-5870	270	1	al	ORG
epaa-5870	270	2	o	DATE
epaa-5870	270	3	profissional e suas ambiguidades	ORG
epaa-5870	270	4	ao se apresentar como proposta alternativa de formação stricto sensu	ORG
epaa-5870	270	5	criou um espaço para se	ORG
epaa-5870	270	6	interrogar	PERSON
epaa-5870	270	7	sobre	GPE
epaa-5870	270	8	práticas e finalidades da formação de	ORG
epaa-5870	271	1	resultados	GPE
epaa-5870	271	2	estudos desenvolvidos por	ORG
epaa-5870	271	3	e almeida	PERSON
epaa-5870	271	4	2001	DATE
epaa-5870	271	5	quatro tipos de envolvimento acadêmico	ORG
epaa-5870	271	6	48%	PERCENT
epaa-5870	271	7	respondentes como uma expectativa	ORG
epaa-5870	271	8	pela	PERSON
epaa-5870	271	9	professores permitindo futuras pesquisas	ORG
epaa-5870	271	10	relação vocacional	ORG
epaa-5870	271	11	indicada	GPE
epaa-5870	271	12	83%	PERCENT
epaa-5870	271	13	respondentes como uma expectativa de praticar	ORG
epaa-5870	271	14	desenvolvimento	ORG
epaa-5870	271	15	dos seus planos e objetivos vocacionais	PERSON
epaa-5870	271	16	58%	PERCENT
epaa-5870	271	17	sentido de interagir com os	ORG
epaa-5870	271	18	colegas da universidade	PERSON
epaa-5870	271	19	permitindo conhecer pessoas	PERSON
epaa-5870	271	20	53%	PERCENT
epaa-5870	271	21	que buscam relacionar	ORG
epaa-5870	271	22	ao curso que frequentam	ORG
epaa-5870	271	23	nas aulas	PERSON
epaa-5870	271	24	leitura da bibliografia recomendada e utilização de espaços da universidade para estudo e pesquisa	PERSON
epaa-5870	272	1	relação à autopercepção dos	ORG
epaa-5870	272	2	características que compõem	ORG
epaa-5870	272	3	seu perfil como aluno	ORG
epaa-5870	272	4	11	CARDINAL
epaa-5870	272	5	características que o	ORG
epaa-5870	272	6	considera que o compõem	ORG
epaa-5870	273	1	11	CARDINAL
epaa-5870	273	2	características que o	ORG
epaa-5870	273	3	considera que o compõem	ORG
epaa-5870	273	4	93 31%	PERCENT
epaa-5870	273	5	206 69%	PERCENT
epaa-5870	273	6	152 51%	PERCENT
epaa-5870	273	7	49%	PERCENT
epaa-5870	273	8	realização 238 80%	PERCENT
epaa-5870	273	9	61 20%	PERCENT
epaa-5870	273	10	237 79%	PERCENT
epaa-5870	273	11	62 21%	PERCENT
epaa-5870	273	12	139 46%	PERCENT
epaa-5870	273	13	160 54%	PERCENT
epaa-5870	273	14	66 22%	PERCENT
epaa-5870	273	15	233 78%	PERCENT
epaa-5870	273	16	13 4%	PERCENT
epaa-5870	273	17	286 96%	PERCENT
epaa-5870	273	18	118 39%	PERCENT
epaa-5870	273	19	181 61%	PERCENT
epaa-5870	273	20	132 44%	PERCENT
epaa-5870	273	21	167 56%	PERCENT
epaa-5870	273	22	21 7%	PERCENT
epaa-5870	273	23	278 93%	PERCENT
epaa-5870	273	24	72	DATE
epaa-5870	273	25	24%	PERCENT
epaa-5870	273	26	227 76%	PERCENT
epaa-5870	273	27	118 39%	PERCENT
epaa-5870	273	28	181 61%	PERCENT
epaa-5870	273	29	6 2%	PERCENT
epaa-5870	273	30	293 98%	PERCENT
epaa-5870	273	31	dados da pesquisa	PERSON
epaa-5870	273	32	2018	DATE
epaa-5870	274	1	mestrado profissional	PERSON
epaa-5870	274	2	administração pública	ORG
epaa-5870	274	3	rede nacional no brasil 20	ORG
epaa-5870	274	4	na metodologia	ORG
epaa-5870	274	5	nos estudos de skenes e honig	ORG
epaa-5870	274	6	2004	DATE
epaa-5870	274	7	características	GPE
epaa-5870	274	8	avaliadas pelos	PERSON
epaa-5870	275	1	primeiras quatro características	PERSON
epaa-5870	275	2	fazem	GPE
epaa-5870	275	3	aos estilos construtivos	PERSON
epaa-5870	275	4	foram	ORG
epaa-5870	275	5	mais percebidas pelos discentes como pertencentes	ORG
epaa-5870	275	6	seu perfil	ORG
epaa-5870	276	1	quatro	ORG
epaa-5870	276	2	correspondem aos estilos passivos	PERSON
epaa-5870	276	3	que representam pensamentos e comportamentos	ORG
epaa-5870	276	4	das necessidades de segurança	ORG
epaa-5870	277	1	já	PERSON
epaa-5870	277	2	últimas quatro correspondem aos estilos agressivos	PERSON
epaa-5870	277	3	pensamento e o comportamento de autopromoção usados	ORG
epaa-5870	277	4	para manter	PERSON
epaa-5870	277	5	por meio de atividades relacionadas às	ORG
epaa-5870	278	1	para analisar	PERSON
epaa-5870	278	2	fatores de escolha sobre	ORG
epaa-5870	278	3	que estão realizando o curso	ORG
epaa-5870	278	4	informações foram agrupadas na tabela 12	ORG
epaa-5870	279	1	12	CARDINAL
epaa-5870	279	2	o influenciaram na escolha da universidade	PERSON
epaa-5870	279	3	46 15%	PERCENT
epaa-5870	279	4	253 85%	PERCENT
epaa-5870	279	5	horário das aulas	PERSON
epaa-5870	279	6	106 35%	PERCENT
epaa-5870	279	7	193 65%	PERCENT
epaa-5870	279	8	194 65%	PERCENT
epaa-5870	279	9	105 35%	PERCENT
epaa-5870	279	10	ser servidor da instituição	ORG
epaa-5870	279	11	202 68%	PERCENT
epaa-5870	279	12	97 32%	PERCENT
epaa-5870	279	13	prestígio e	ORG
epaa-5870	279	14	67 22%	PERCENT
epaa-5870	279	15	232 78%	PERCENT
epaa-5870	279	16	4 1%	PERCENT
epaa-5870	279	17	295 99%	PERCENT
epaa-5870	279	18	55 18%	PERCENT
epaa-5870	279	19	244	CARDINAL
epaa-5870	279	20	82%	PERCENT
epaa-5870	279	21	14 5%	PERCENT
epaa-5870	279	22	285 95%	PERCENT
epaa-5870	279	23	infraestrutura e organização	PERSON
epaa-5870	279	24	45 15%	PERCENT
epaa-5870	279	25	254 85%	PERCENT
epaa-5870	279	26	oferta de disciplinas	ORG
epaa-5870	279	27	4 1%	PERCENT
epaa-5870	279	28	295 99%	PERCENT
epaa-5870	279	29	11 4%	PERCENT
epaa-5870	279	30	288 96%	PERCENT
epaa-5870	279	31	dados da pesquisa	PERSON
epaa-5870	279	32	2018	DATE
epaa-5870	280	1	visando analisar se os objetivos	PERSON
epaa-5870	280	2	programa estão	ORG
epaa-5870	280	3	primeiro lugar	PERSON
epaa-5870	280	4	programa	GPE
epaa-5870	281	1	formar profissionais	ORG
epaa-5870	281	2	nítido	PERSON
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epaa-5870	281	4	sociais e	ORG
epaa-5870	281	5	políticas públicas que	ORG
epaa-5870	282	1	nesse contexto	ORG
epaa-5870	282	2	o mestre	PERSON
epaa-5870	282	3	pública deve	PERSON
epaa-5870	282	4	condições científicas e técnicas para promover melhorias na gestão pública	ORG
epaa-5870	283	1	foram destacados os seguintes objetivos:	ORG
epaa-5870	283	2	1	CARDINAL
epaa-5870	283	3	capacitar profissionais para	ORG
epaa-5870	283	4	da prática administrativa avançada	PERSON
epaa-5870	283	5	organizações públicas	ORG
epaa-5870	283	6	2	CARDINAL
epaa-5870	283	7	contribuir para aumentar	PERSON
epaa-5870	283	8	das organizações	GPE
epaa-5870	283	9	públicas	GPE
epaa-5870	283	10	3	CARDINAL
epaa-5870	284	1	para checar se existe correlação	PERSON
epaa-5870	284	2	respostas dos discentes	ORG
epaa-5870	284	3	foram analisados	ORG
epaa-5870	286	1	desenvolvimento de pesquisas científicas / desenvolver pesquisas	ORG
epaa-5870	286	2	gestão pública	GPE
epaa-5870	287	1	o	DATE
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epaa-5870	287	3	para ingresso	PERSON
epaa-5870	287	4	como extremamente importante por	PERSON
epaa-5870	287	5	57%	PERCENT
epaa-5870	288	1	médias	PERSON
epaa-5870	288	2	relação ao ranking de maiores	ORG
epaa-5870	288	3	sendo alocado	ORG
epaa-5870	288	4	por arquivos analíticos de políticas educativas vol	ORG
epaa-5870	289	1	29	CARDINAL
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epaa-5870	289	4	como item de maior	ORG
epaa-5870	289	5	ser realizada e por	ORG
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epaa-5870	290	1	já o motivo ‘	PERSON
epaa-5870	290	2	desenvolvimento de pesquisas científicas	ORG
epaa-5870	290	3	médias comparadas	PERSON
epaa-5870	291	1	gestão pública’	ORG
epaa-5870	291	2	também ficou entre	ORG
epaa-5870	291	3	menores médias	ORG
epaa-5870	291	4	neste	PERSON
epaa-5870	291	5	sentido pode-se	PERSON
epaa-5870	291	6	desarmonia	GPE
epaa-5870	291	7	programa	ORG
epaa-5870	291	8	tópico este que poderia gerar resultados positivos para	ORG
epaa-5870	291	9	o	DATE
epaa-5870	291	10	âmbito da administração pública	GPE
epaa-5870	292	1	de todo modo	PERSON
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epaa-5870	292	4	ter motivado o ingresso	PERSON
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epaa-5870	292	6	de desenvolvimento	PERSON
epaa-5870	292	7	ao longo de sua carreira profissional e acadêmica	ORG
epaa-5870	292	8	o trabalho de conclusão final é uma exigência	PERSON
epaa-5870	293	1	depreende	GPE
epaa-5870	293	2	visão de batista e mattos	ORG
epaa-5870	293	3	2020	DATE
epaa-5870	293	4	o	DATE
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epaa-5870	294	1	dessa forma	PERSON
epaa-5870	294	2	das motivações discentes	PERSON
epaa-5870	294	3	acerca deste tópico	ORG
epaa-5870	294	4	o curso	PERSON
epaa-5870	294	5	preconiza	GPE
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epaa-5870	296	5	das instituições	PERSON
epaa-5870	296	6	problemas de pesquisas	ORG
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