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epaa-5969	64	1	habitus e campo é condição	ORG
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epaa-5969	64	4	disposições das políticas e práticas curriculares dentro de nosso	PERSON
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epaa-5969	64	6	campo político	PERSON
epaa-5969	64	7	por exemplo	ORG
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epaa-5969	64	9	atores que disputam o monopólio	ORG
epaa-5969	65	1	está assentado	PERSON
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epaa-5969	65	7	uma vez que representam modos de pensar e agir próprios de cada grupo.	ORG
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epaa-5969	71	3	relações sociais altamente complexas entre os	ORG
epaa-5969	71	4	campos político e educativo	PERSON
epaa-5969	72	1	própria forma	PERSON
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epaa-5969	75	1	segundo	ORG
epaa-5969	75	2	currículos devem ser considerados como tudo que se passa nas escolas e envolve desde conteúdos	ORG
epaa-5969	75	3	de ensino	ORG
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epaa-5969	75	6	denotando-se uma visão ampliada de currículo	ORG
epaa-5969	76	1	essa perspectiva	ORG
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epaa-5969	76	5	entre de teoria e prática e entre reflexão e ação	ORG
epaa-5969	76	6	oliveira	GPE
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epaa-5969	77	1	pela compreensão de integralidade entre	PERSON
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epaa-5969	77	11	ao circunscrever que não existe prática	ORG
epaa-5969	78	1	intrinsecamente relacionadas	PERSON
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epaa-5969	78	4	são	PERSON
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epaa-5969	78	7	campo educativo	ORG
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epaa-5969	79	7	que por sua vez	ORG
epaa-5969	79	8	por meio de um	ORG
epaa-5969	79	9	entre aquilo que advém dos textos e discursos oficiais	WORK_OF_ART
epaa-5969	79	10	isso únicos	PERSON
epaa-5969	80	1	expectativas	ORG
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epaa-5969	81	1	nesse diálogo	ORG
epaa-5969	81	2	posições e concepções diferenciadas	PERSON
epaa-5969	81	3	que é e deve ser a educação	ORG
epaa-5969	81	4	seu poder de intervenção	ORG
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epaa-5969	82	1	políticas	NORP
epaa-5969	82	2	práticas cotidianas são produtos e produtoras de diálogos que	ORG
epaa-5969	82	3	por	ORG
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epaa-5969	82	5	oliveira	GPE
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epaa-5969	84	9	de compreensão das políticas e	PERSON
epaa-5969	84	10	práticas curriculares ensejam modos	ORG
epaa-5969	84	11	entre	GPE
epaa-5969	84	12	campos da esfera	PERSON
epaa-5969	85	1	trata-se de propor uma discussão que possa arregimentar	ORG
epaa-5969	85	2	importância de se	ORG
epaa-5969	85	3	muitas vezes preconizada pelos agentes	ORG
epaa-5969	85	4	inseridos	ORG
epaa-5969	85	5	campo político	PERSON
epaa-5969	86	1	nos últimos anos	PERSON
epaa-5969	86	2	tem crescido de forma bastante proeminente	PERSON
epaa-5969	86	3	qualidade	ORG
epaa-5969	86	4	das pesquisas desenvolvidas	ORG
epaa-5969	86	5	brasileiro pautadas nessas perspectivas de ciclo de políticas	PERSON
epaa-5969	86	6	teoria da atuação das políticas	PERSON
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epaa-5969	87	2	2016	DATE
epaa-5969	87	3	na importante interlocução	ORG
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epaa-5969	87	5	da teoria da atuação	PERSON
epaa-5969	87	6	autores pós-estruturalistas como laclau e derrida	PERSON
epaa-5969	88	1	outra pesquisa importante nesse direcionamento	ORG
epaa-5969	88	2	ao estudo de pavezi	ORG
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epaa-5969	88	4	dentro da temática das políticas de educação especial	PERSON
epaa-5969	88	5	cuja conclusão encaminha no sentido de considerar que	ORG
epaa-5969	88	6	teoria da atuação oferece	PERSON
epaa-5969	88	7	elementos significativos para uma	ORG
epaa-5969	88	8	contextualizada das políticas	PERSON
epaa-5969	89	1	compartilhamos das considerações de mainardes	PERSON
epaa-5969	89	2	ferreira e tello	PERSON
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epaa-5969	89	4	143	CARDINAL
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epaa-5969	89	6	sobre políticas	ORG
epaa-5969	89	7	educacionais vem se	ORG
epaa-5969	89	8	distinto e	PERSON
epaa-5969	90	1	ainda que relativamente recente	PERSON
epaa-5969	90	2	tal campo de investigação	ORG
epaa-5969	90	3	tem	ORG
epaa-5969	90	4	demonstrado proeminência e importância	PERSON
epaa-5969	90	5	fato que realça	ORG
epaa-5969	90	6	necessidade de uma	ORG
epaa-5969	90	7	das análises e proposições	PERSON
epaa-5969	91	1	é	ORG
epaa-5969	91	2	souza e luce	ORG
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epaa-5969	92	1	nos programas de pós-graduação	PERSON
epaa-5969	92	2	brasileiro e constatarem	PERSON
epaa-5969	92	3	significativa presença dessa	ORG
epaa-5969	92	4	acadêmico nacional nos últimos anos	ORG
epaa-5969	93	1	nesse sentido	PERSON
epaa-5969	93	2	o presente estudo	PERSON
epaa-5969	93	3	por meio de um ensaio teórico	ORG
epaa-5969	93	4	tem como objetivo principal investigar	ORG
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epaa-5969	93	6	análise e tradução	ORG
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epaa-5969	93	8	campos político e educativo e	PERSON
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epaa-5969	94	1	para isso	PERSON
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epaa-5969	94	3	eixo das reformas educativas e suas implicações	ORG
epaa-5969	94	4	o	DATE
epaa-5969	94	5	segundo está ensejado nos limites da perspectiva	ORG
epaa-5969	94	6	o terceiro	PERSON
epaa-5969	94	7	configura-se	ORG
epaa-5969	94	8	de outros paradigmas de análise para	ORG
epaa-5969	94	9	tendo como	PERSON
epaa-5969	96	1	compõe arquivos analíticos de políticas	PERSON
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epaa-5969	96	7	protagonismo docente de modo condizente	PERSON
epaa-5969	96	8	das políticas e práticas educacionais.	PERSON
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epaa-5969	97	2	campo educativo se insere	ORG
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epaa-5969	98	8	cada qual	GPE
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epaa-5969	99	6	bem como de currículos oficiais	PERSON
epaa-5969	99	7	momento de transição de perspectivas com	ORG
epaa-5969	99	8	relação aos fundamentos legais advindos	PERSON
epaa-5969	99	9	das ações educativas brasileiras	ORG
epaa-5969	100	1	nesse contexto	ORG
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epaa-5969	100	9	campo político e educativo	PERSON
epaa-5969	101	1	uma expressão que pode ser empregada quando analisamos	ORG
epaa-5969	101	2	brasileiro na	PERSON
epaa-5969	101	3	práticas educacionais para representar o contexto atual é	ORG
epaa-5969	103	1	tal termo compreende	PERSON
epaa-5969	103	2	grosso modo	PERSON
epaa-5969	103	3	que aquele que determinada substância	PERSON
epaa-5969	103	4	por exemplo	ORG
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epaa-5969	105	1	campo educativo	PERSON
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epaa-5969	105	10	tem papel central nesse	ORG
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epaa-5969	109	2	1997	DATE
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epaa-5969	118	1	lessard & gauthier	ORG
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epaa-5969	120	2	sistema educacional e se endereçam	ORG
epaa-5969	120	3	determinados domínios mais superficiais	ORG
epaa-5969	120	4	sendo configuradas mais como políticas de governo vigente	ORG
epaa-5969	121	1	que de estado	ORG
epaa-5969	122	1	alterações em determinados componentes	ORG
epaa-5969	123	1	elaboração de certos materiais	ORG
epaa-5969	123	2	inserção ou retirada de conteúdos	ORG
epaa-5969	123	3	entre outras	ORG
epaa-5969	123	4	porém	ORG
epaa-5969	123	5	de regra	PERSON
epaa-5969	123	6	essas ações não visam necessariamente	PERSON
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epaa-5969	123	9	docente na perspectiva da profissionalização	PERSON
epaa-5969	125	1	hargreaves	PERSON
epaa-5969	125	2	1994	DATE
epaa-5969	125	3	tomando como parâmetro	ORG
epaa-5969	125	4	contexto de alguns	ORG
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epaa-5969	125	6	norte e da europa	PERSON
epaa-5969	125	7	apresenta perspectiva bastante crítica	ORG
epaa-5969	125	8	respeito ressaltando que	PERSON
epaa-5969	125	9	maioria das reestruturações curriculares no	PERSON
epaa-5969	126	1	para o autor	PERSON
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epaa-5969	127	3	reduções de capital e	ORG
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epaa-5969	128	1	por conta disso	ORG
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epaa-5969	130	1	da lei 13.005 de 25 de junho de 2014 que	PERSON
epaa-5969	130	2	e institui	ORG
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epaa-5969	156	3	nos permite endossar que	ORG
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