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epaa-6029	64	2	lo señalado en una encuesta realizada	ORG
epaa-6029	64	3	alemanes por el instituto federal de formación profesional	ORG
epaa-6029	64	4	en la que	ORG
epaa-6029	64	5	90%	PERCENT
epaa-6029	64	6	que el alumnado que	ORG
epaa-6029	64	7	proviene tanto de la escuela secundaria	PERSON
epaa-6029	64	8	como de la secundaria intermedia	ORG
epaa-6029	64	9	tras	GPE
epaa-6029	64	10	el décimo curso	ORG
epaa-6029	65	1	tienen una visión bastante positiva	PERSON
epaa-6029	65	2	incluso muy positiva de la	PERSON
epaa-6029	65	3	2013	DATE
epaa-6029	66	1	de modo que la	PERSON
epaa-6029	66	2	mejorada de la	PRODUCT
epaa-6029	66	3	la	GPE
epaa-6029	66	4	sociedad	GPE
epaa-6029	66	5	reducir los costes de búsqueda	ORG
epaa-6029	66	6	y selección de candidatos como aprendices	PERSON
epaa-6029	66	7	2013	DATE
epaa-6029	67	1	este sentido	PERSON
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epaa-6029	67	4	la	GPE
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epaa-6029	67	6	y sus amigos	PERSON
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epaa-6029	68	6	través de los	ORG
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epaa-6029	69	3	2012	DATE
epaa-6029	69	4	afirma que ofrecer formación	ORG
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epaa-6029	69	6	que tengan una titulación	PERSON
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epaa-6029	69	8	economía	ORG
epaa-6029	69	9	para así poder generar estructuras sociales	ORG
epaa-6029	69	10	y democráticas estables	ORG
epaa-6029	70	1	2008	DATE
epaa-6029	70	2	afirma que el sistema	PERSON
epaa-6029	70	3	para la integración	PERSON
epaa-6029	70	4	sociedad	GPE
epaa-6029	71	1	consonancia	PERSON
epaa-6029	71	2	esto	NORP
epaa-6029	71	3	un	ORG
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epaa-6029	71	5	de los expertos participantes en un	ORG
epaa-6029	71	6	de formación profesional sobre jóvenes	ORG
epaa-6029	71	7	ebbinghaus & gei	ORG
epaa-6029	71	8	2017	DATE
epaa-6029	71	9	o muy de acuerdo	PERSON
epaa-6029	71	10	la percepción de que la	ORG
epaa-6029	71	11	para la integración de dichos jóvenes en la sociedad	PERSON
epaa-6029	72	1	hoy en día es indiscutible que para el desarrollo del bienestar de cualquier economía nacional es	ORG
epaa-6029	72	2	de una fuerza laboral altamente cualificada	PERSON
epaa-6029	72	3	2001	DATE
epaa-6029	73	1	lo señalado por	ORG
epaa-6029	73	2	80%	PERCENT
epaa-6029	73	3	de los expertos participantes en un	ORG
epaa-6029	73	4	inclusión educativa que indica que uno de los objetivos más importantes	ORG
epaa-6029	73	5	del sistema	GPE
epaa-6029	73	6	la economía alemana en el futuro de una generación de trabajadores	ORG
epaa-6029	73	7	bien cualificados	PERSON
epaa-6029	73	8	2014	DATE
epaa-6029	74	1	objetivos este artículo tiene como finalidad determinar qué	PERSON
epaa-6029	74	2	del sistema	GPE
epaa-6029	74	3	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	74	4	fundamentales para una correcta exportación de este	PERSON
epaa-6029	74	5	por ello su estructura	ORG
epaa-6029	74	6	y funcionamiento	PERSON
epaa-6029	75	1	conviene subrayar que existen	PERSON
epaa-6029	75	2	históricos	GPE
epaa-6029	75	3	culturales	ORG
epaa-6029	75	4	económicos y sociales	PERSON
epaa-6029	75	5	propios de alemania	ORG
epaa-6029	75	6	dan lógicamente en otros países	PERSON
epaa-6029	75	7	pero sí existen	PERSON
epaa-6029	75	8	o	DATE
epaa-6029	75	9	factores que pueden ser implementados en otras naciones	ORG
epaa-6029	75	10	de manera que se pueda realizar con	ORG
epaa-6029	75	11	éxito su exportación internacional.	PERSON
epaa-6029	76	1	el proceso metodológico	ORG
epaa-6029	77	1	método en esta investigación se partió de las conclusiones	ORG
epaa-6029	77	2	derivadas tanto de una tesis	ORG
epaa-6029	77	3	sobre el modelo alemán de formación	PERSON
epaa-6029	77	4	alemán	ORG
epaa-6029	77	5	2006	DATE
epaa-6029	77	6	como de un	ORG
epaa-6029	77	7	sobre los modelos español	ORG
epaa-6029	77	8	y alemán de formación	PERSON
epaa-6029	77	9	y moreno	PERSON
epaa-6029	77	10	2019	DATE
epaa-6029	78	1	teniendo en cuenta la finalidad de la investigación	ORG
epaa-6029	78	2	una metodología cualitativa	PERSON
epaa-6029	78	3	para ello se	PERSON
epaa-6029	78	4	analizaron datos	ORG
epaa-6029	78	5	estadísticos actuales procedentes de fuentes	PERSON
epaa-6029	78	6	esto es	ORG
epaa-6029	78	7	por instituciones públicas alemanas como	ORG
epaa-6029	78	8	el instituto federal de formación la	ORG
epaa-6029	78	9	internacionalización	GPE
epaa-6029	78	10	del sistema	PERSON
epaa-6029	78	11	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	78	12	6	CARDINAL
epaa-6029	78	13	y la agencia federal de empleo	ORG
epaa-6029	79	1	asimismo	GPE
epaa-6029	79	2	por la conferencia de ministros de educación de alemania que regulan la	ORG
epaa-6029	79	3	formación impartida en las escuelas de fp así como aquellos otros procedentes de diversos estados	ORG
epaa-6029	79	4	su territorio las	PERSON
epaa-6029	79	5	generales emanadas de dicha conferencia de ministros	ORG
epaa-6029	80	1	a su vez se consultaron documentos	PERSON
epaa-6029	80	2	del ministerio	ORG
epaa-6029	80	3	de educación e investigación que	ORG
epaa-6029	80	4	formación impartida en las empresas así como otras	ORG
epaa-6029	80	5	por el ministerio federal de trabajo	ORG
epaa-6029	81	1	por otro lado	ORG
epaa-6029	81	2	estudiaron documentos difundidos	ORG
epaa-6029	81	3	por la asociación alemana de cámaras de industria	ORG
epaa-6029	81	4	por aquellas otras cámaras de industria	ORG
epaa-6029	81	5	y establecidas en estados	ORG
epaa-6029	81	6	gran importancia económica	PERSON
epaa-6029	82	1	como fuentes secundarias	PERSON
epaa-6029	82	2	analizaron numerosas aportaciones científicas de especialistas en el ámbito de la formación profesional dual alemana	ORG
epaa-6029	82	3	igualmente	PERSON
epaa-6029	82	4	otras técnicas de investigación cualitativas como	ORG
epaa-6029	82	5	las entrevistas semiestructuradas	PERSON
epaa-6029	82	6	de empresas	ORG
epaa-6029	82	7	de escuelas de fp	ORG
epaa-6029	82	8	de cámaras empresariales así como	PERSON
epaa-6029	82	9	de departamentos de formación en grandes empresas	ORG
epaa-6029	83	1	finalmente	ORG
epaa-6029	83	2	las visitas de estudio	ORG
epaa-6029	83	3	centros de formación profesional así como	ORG
epaa-6029	83	4	grandes empresas del ámbito automovilístico	ORG
epaa-6029	83	5	electrónico y de las telecomunicaciones permitieron conocer	PERSON
epaa-6029	83	6	de primera mano	ORG
epaa-6029	83	7	nuevos enfoques	PERSON
epaa-6029	83	8	experiencias y prácticas innovadoras desarrolladas en el sistema	PERSON
epaa-6029	84	1	seguidamente se aborda cómo está estructurado	ORG
epaa-6029	84	2	dicho sistema	PERSON
epaa-6029	85	1	estructura	ORG
epaa-6029	85	2	del sistema	PERSON
epaa-6029	85	3	de formación profesional alemán la	ORG
epaa-6029	85	4	dualidad del sistema de formación profesional alemán se debe	PERSON
epaa-6029	86	1	en la formación de los/las	ORG
epaa-6029	86	2	ya que estos	PERSON
epaa-6029	86	3	las clases que se imparten	ORG
epaa-6029	87	1	la división tradicional que existía	PERSON
epaa-6029	87	2	cual la práctica se impartía en la empresa de formación	ORG
epaa-6029	87	3	y la teoría en la escuela de formación profesional ya no se corresponde con la realidad	ORG
epaa-6029	88	1	actualmente la formación	PERSON
epaa-6029	88	2	por una diferenciación de los lugares de aprendizaje	ORG
epaa-6029	88	3	donde se combinan teoría	ORG
epaa-6029	88	4	y práctica	PERSON
epaa-6029	89	1	esto asegura la transferencia sistemática de conocimientos	ORG
epaa-6029	89	2	y de competencias profesionales	ORG
epaa-6029	89	3	así como su profundización en ámbitos específicos	PERSON
epaa-6029	89	4	particularmente en aquellas grandes empresas modernas con puestos de trabajo altamente especializados	ORG
epaa-6029	89	5	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	89	6	2001	DATE
epaa-6029	90	1	cae bajo la responsabilidad de los estados	PERSON
epaa-6029	90	2	alemanes	ORG
epaa-6029	90	3	esto es	ORG
epaa-6029	90	4	de los länder	ORG
epaa-6029	90	5	elaborando estos sus propios	ORG
epaa-6029	90	6	de enseñanza para su territorio pero en función del diseño marco establecido	ORG
epaa-6029	90	7	por la conferencia de ministros de educación para toda alemania	ORG
epaa-6029	91	1	en la capacitación impartida en las empresas se aplican	ORG
epaa-6029	91	2	los reglamentos de formación de las	ORG
epaa-6029	91	3	profesionales que	ORG
epaa-6029	91	4	reconocidas oficialmente	PERSON
epaa-6029	91	5	normativa las exigencias	ORG
epaa-6029	91	6	y siendo decretos	PERSON
epaa-6029	91	7	toda la república	PERSON
epaa-6029	91	8	de alemania	PERSON
epaa-6029	91	9	kmk, 2018	ORG
epaa-6029	92	1	tanto los reglamentos de formación para las empresas como	ORG
epaa-6029	93	1	el diseño marco de los planes de enseñanza para	ORG
epaa-6029	93	2	las escuelas	GPE
epaa-6029	93	3	de forma paralela entre el gobierno	ORG
epaa-6029	93	4	y los interlocutores sociales	PERSON
epaa-6029	93	5	por una parte	ORG
epaa-6029	93	6	y la conferencia de ministros de educación	ORG
epaa-6029	93	7	por otra	ORG
epaa-6029	93	8	haciendo concertar entre ellos	ORG
epaa-6029	93	9	al consenso	PERSON
epaa-6029	93	10	cada uno de sus puntos	ORG
epaa-6029	94	1	por tanto	ORG
epaa-6029	94	2	este diseño marco de los	PERSON
epaa-6029	94	3	los reglamentos de formación	ORG
epaa-6029	95	1	con ello	ORG
epaa-6029	95	2	lo que se busca es posibilitar la existencia de un marco	PERSON
epaa-6029	96	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-6029	96	2	30	CARDINAL
epaa-6029	98	1	la	GPE
epaa-6029	98	2	o escuela de fp	PERSON
epaa-6029	98	3	institución proporciona al alumnado una capacitación profesional extraordinaria	PERSON
epaa-6029	98	4	ya que une las	PERSON
epaa-6029	98	5	competencias profesionales con	ORG
epaa-6029	98	6	aquellas otras de índole personal y social	ORG
epaa-6029	98	7	autonomía personal	ORG
epaa-6029	98	8	la toma de decisiones	ORG
epaa-6029	99	1	muy valoradas	PERSON
epaa-6029	99	2	por las empresas	ORG
epaa-6029	100	1	el aprendiz trabaja tres o cuatro días en la empresa y asiste uno	ORG
epaa-6029	100	2	días	GPE
epaa-6029	100	3	por el contrario	ORG
epaa-6029	100	4	en determinados	PERSON
epaa-6029	100	5	centros	ORG
epaa-6029	100	6	las	GPE
epaa-6029	100	7	en bloques de enseñanza	ORG
epaa-6029	100	8	en bloques de tres o cuatro semanas de duración	ORG
epaa-6029	101	1	es importante destacar que en el horario	PERSON
epaa-6029	101	2	propias del ámbito profesional correspondiente	ORG
epaa-6029	101	3	sino también aquellas otras de carácter	ORG
epaa-6029	101	4	como inglés	PERSON
epaa-6029	101	5	educación física o política	ORG
epaa-6029	102	1	a su vez	PERSON
epaa-6029	102	2	en determinadas profesiones	ORG
epaa-6029	102	3	imparten contenidos	ORG
epaa-6029	102	4	los	GPE
epaa-6029	103	1	el tercer año los contenidos se	ORG
epaa-6029	104	1	por ello	ORG
epaa-6029	104	2	una vez termina la formación	ORG
epaa-6029	104	3	el título profesional junto	ORG
epaa-6029	104	4	cursada por el alumnado	ORG
epaa-6029	104	5	bundesagentur	ORG
epaa-6029	104	6	arbeit	GPE
epaa-6029	104	7	2019	DATE
epaa-6029	105	1	actualmente la formación	ORG
epaa-6029	105	2	1.323.894	CARDINAL
epaa-6029	105	3	58.2%	PERCENT
epaa-6029	105	4	del alumnado	ORG
epaa-6029	105	5	del ámbito de la industria y el comercio mientras que el 27.5%	ORG
epaa-6029	105	6	forma en el ámbito del artesanado	ORG
epaa-6029	105	7	berufsbildung	GPE
epaa-6029	105	8	2019a	DATE
epaa-6029	106	1	dicho ámbito	PERSON
epaa-6029	106	2	por ejemplo	ORG
epaa-6029	106	3	mecánica del automóvil	PERSON
epaa-6029	107	1	14.3%	PERCENT
epaa-6029	107	2	del alumnado restante lo hace en el servicio público	ORG
epaa-6029	107	3	en las profesiones liberales	ORG
epaa-6029	107	4	en la agricultura	ORG
epaa-6029	107	5	por lo que se refiere al tipo de enseñanzas	PERSON
epaa-6029	107	6	325	CARDINAL
epaa-6029	107	7	siendo la duración en la mayoría de ellas de tres años	PERSON
epaa-6029	107	8	aunque existen algunas de dos	ORG
epaa-6029	107	9	y algunas otras	ORG
epaa-6029	107	10	berufsbildung	GPE
epaa-6029	107	11	2019b	DATE
epaa-6029	108	1	la duración de estas últimas es	PERSON
epaa-6029	108	2	por la complejidad técnica de sus	ORG
epaa-6029	109	1	el proceso de selección	ORG
epaa-6029	109	2	del aprendiz	PERSON
epaa-6029	109	3	para un	PERSON
epaa-6029	110	1	selección	ORG
epaa-6029	110	2	del aprendiz primeramente	PERSON
epaa-6029	110	3	lo que hacen las empresas es	PERSON
epaa-6029	110	4	cinco años	ORG
epaa-6029	111	1	este cálculo se realiza en función de las necesidades de personal en los	ORG
epaa-6029	111	2	la	GPE
epaa-6029	111	3	y de los cambios tecnológicos que puedan surgir en el futuro	ORG
epaa-6029	111	4	cramer & kieper	ORG
epaa-6029	111	5	2002	DATE
epaa-6029	112	1	hecha esta salvedad	PERSON
epaa-6029	112	2	es necesario indicar que	ORG
epaa-6029	112	3	para el acceso	PERSON
epaa-6029	112	4	una plaza como aprendiz	ORG
epaa-6029	112	5	el alumnado debe encontrar previamente un	ORG
epaa-6029	112	6	una empresa antes de poder	ORG
epaa-6029	112	7	en un centro de formación profesional (	ORG
epaa-6029	112	8	2019	DATE
epaa-6029	112	9	siendo seleccionado posteriormente mediante una entrevista	PERSON
epaa-6029	113	1	en ella se	PERSON
epaa-6029	113	2	su currículum	PERSON
epaa-6029	113	3	al rendimiento académico del alumnado	ORG
epaa-6029	113	4	sus características personales	ORG
epaa-6029	114	1	tendrán en cuenta además qué requisitos debe cumplir el solicitante para poder hacer frente	ORG
epaa-6029	115	1	las tareas	GPE
epaa-6029	115	2	que se le van	ORG
epaa-6029	115	3	achtenhagen & michalski	ORG
epaa-6029	115	4	2012	DATE
epaa-6029	116	1	de ahí que	PERSON
epaa-6029	116	2	los centros de información laboral	ORG
epaa-6029	116	3	de la agencia federal de empleo	ORG
epaa-6029	116	4	bundesagentur	ORG
epaa-6029	116	5	arbeit	GPE
epaa-6029	116	6	las cámaras empresariales así como las	GPE
epaa-6029	116	7	propias empresas	ORG
epaa-6029	116	8	información sobre los distintos puestos que se ofertan	ORG
epaa-6029	116	9	los/las	ORG
epaa-6029	116	10	bundesagentur	ORG
epaa-6029	116	11	arbeit	GPE
epaa-6029	116	12	2019	DATE
epaa-6029	117	1	las condiciones que ha de cumplir la empresa formadora	ORG
epaa-6029	118	1	requisitos que ha de cumplir la empresa de formación en relación	PERSON
epaa-6029	118	2	los requisitos mínimos que deben cumplir las empresas para impartir formación	ORG
epaa-6029	118	3	que destacar el rol que desarrollan los/las asesores de formación que dependen de las cámaras empresariales	ORG
epaa-6029	118	4	ya sea de las cámaras de industria y comercio	ORG
epaa-6029	118	5	industrieund	NORP
epaa-6029	118	6	o de las cámaras del artesanado	PERSON
epaa-6029	119	1	las la	GPE
epaa-6029	119	2	internacionalización	GPE
epaa-6029	119	3	del sistema	PERSON
epaa-6029	119	4	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	119	5	8	CARDINAL
epaa-6029	119	6	compañías ofrecen	ORG
epaa-6029	119	7	adecuadas así como el personal instructor necesario	PERSON
epaa-6029	119	8	teniendo estos últimos que disponer de la idoneidad personal y profesional adecuada	ORG
epaa-6029	120	1	se debe agregar que la empresa ha de habilitar un plan de formación	ORG
epaa-6029	120	2	este dependerá de las dimensiones de las instalaciones que tenga	ORG
epaa-6029	120	3	y del tipo de profesión	PERSON
epaa-6029	121	1	para ello han de	PERSON
epaa-6029	121	2	los datos	GPE
epaa-6029	121	3	sobre los	ORG
epaa-6029	121	4	sobre las fases en las que se	ORG
epaa-6029	121	5	sobre los	ORG
epaa-6029	121	6	y sobre los tiempos asignados para la instrucción	ORG
epaa-6029	123	1	de la producción de la empresa	ORG
epaa-6029	123	2	así como los servicios	ORG
epaa-6029	123	3	esta ofrece	ORG
epaa-6029	123	4	el desarrollo de las competencias profesionales	ORG
epaa-6029	123	5	y la adquisición de los conocimientos recogidos en el reglamento de formación (bundesinstitut	ORG
epaa-6029	123	6	berufsbildung	GPE
epaa-6029	123	7	2016	DATE
epaa-6029	124	1	por	ORG
epaa-6029	124	2	otro lado	PERSON
epaa-6029	124	3	la empresa debe contar además con	ORG
epaa-6029	124	4	las	GPE
epaa-6029	124	5	y los recursos necesarios para la instrucción de manera que se cumpla con lo exigido en el reglamento	ORG
epaa-6029	125	1	asimismo	GPE
epaa-6029	125	2	los asesores de las cámaras empresariales han de supervisar la capacitación personal	ORG
epaa-6029	125	3	y académica de los/las	ORG
epaa-6029	125	4	el número de puestos de aprendizaje	ORG
epaa-6029	125	5	y el número de tutores	PERSON
epaa-6029	125	6	disponibles en la empresa	ORG
epaa-6029	125	7	ihk	ORG
epaa-6029	125	8	frankfurt	GPE
epaa-6029	125	9	2019	DATE
epaa-6029	126	1	que mencionar igualmente la importancia de disponer en la empresa de un ambiente de trabajo agradable para los/las aprendices	ORG
epaa-6029	126	2	en el que estos	ORG
epaa-6029	126	3	puedan sentirse	PERSON
epaa-6029	126	4	y estén además motivados	ORG
epaa-6029	126	5	para aportar su trabajo y esfuerzo	PERSON
epaa-6029	127	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	127	2	conocer qué aspectos	ORG
epaa-6029	127	3	importantes para los/las	ORG
epaa-6029	127	4	el fin de poder contribuir	ORG
epaa-6029	127	5	crear	ORG
epaa-6029	127	6	un	ORG
epaa-6029	127	7	estrecho vínculo entre	PERSON
epaa-6029	127	8	2013	DATE
epaa-6029	128	1	un	ORG
epaa-6029	128	2	el contrato de aprendizaje que firman la	ORG
epaa-6029	129	1	contrato de aprendizaje por	ORG
epaa-6029	129	2	al contrato de aprendizaje	PERSON
epaa-6029	129	3	entre la	WORK_OF_ART
epaa-6029	129	4	y que deba ser registrado en el organismo responsable correspondiente	ORG
epaa-6029	129	5	ya sea en la cámara de comercio e industria	FAC
epaa-6029	129	6	en este contrato se	PERSON
epaa-6029	129	7	recoge el objeto de la formación	GPE
epaa-6029	129	8	las fechas de inicio y de fin de la formación	ORG
epaa-6029	129	9	su duración diaria	PERSON
epaa-6029	129	10	el tiempo del período de prueba	ORG
epaa-6029	129	11	las vacaciones	GPE
epaa-6029	129	12	la cuantía de la	FAC
epaa-6029	129	13	las medidas de formación	ORG
epaa-6029	129	14	las condiciones en las que el contrato puede ser rescindido así como los derechos	ORG
epaa-6029	129	15	y deberes de ambas partes	ORG
epaa-6029	129	16	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	129	17	2020	DATE
epaa-6029	130	1	en consecuencia	PERSON
epaa-6029	130	2	los responsables de la	GPE
epaa-6029	130	3	tienen como deberes	PERSON
epaa-6029	130	4	entre otros	ORG
epaa-6029	130	5	en las competencias profesionales ofreciendo para ello todos	ORG
epaa-6029	130	6	los	GPE
epaa-6029	130	7	y abonando al aprendiz	PERSON
epaa-6029	130	8	las	GPE
epaa-6029	131	1	como se ha dicho	PERSON
epaa-6029	131	2	cada aprendiz percibe una remuneración económica	ORG
epaa-6029	131	3	mensual	DATE
epaa-6029	131	4	siendo la	ORG
epaa-6029	131	5	aunque existen diferencias	PERSON
epaa-6029	131	6	entre los länder	ORG
epaa-6029	131	7	siendo de 913	ORG
epaa-6029	131	8	y de 859 en los nuevos	PERSON
epaa-6029	131	9	berufsbildung	GPE
epaa-6029	131	10	2019a	DATE
epaa-6029	132	1	asimismo	PERSON
epaa-6029	132	2	existen también	PERSON
epaa-6029	133	1	diferencias en función de la profesión	ORG
epaa-6029	134	1	en el servicio público un	ORG
epaa-6029	134	2	aprendiz percibe en torno	ORG
epaa-6029	134	3	999 euros mientras que en la industria	MONEY
epaa-6029	134	4	975 euros	DATE
epaa-6029	135	1	como la agricultura	ORG
epaa-6029	135	2	donde los/las	ORG
epaa-6029	135	3	767 euros	PRODUCT
epaa-6029	136	1	en el año	ORG
epaa-6029	136	2	2020	DATE
epaa-6029	136	3	un	ORG
epaa-6029	136	4	entre	GPE
epaa-6029	136	5	euros	CARDINAL
epaa-6029	136	6	año de formación	ORG
epaa-6029	136	7	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	136	8	2020	DATE
epaa-6029	136	9	608 euros	QUANTITY
epaa-6029	136	10	el segundo	GPE
epaa-6029	136	11	695 euros	QUANTITY
epaa-6029	136	12	721 euros	QUANTITY
epaa-6029	136	13	el último año	ORG
epaa-6029	136	14	para aquellas profesiones	ORG
epaa-6029	136	15	duración es mayor	PERSON
epaa-6029	137	1	conviene subrayar	PERSON
epaa-6029	137	2	la finalidad de	GPE
epaa-6029	137	3	económicas es	GPE
epaa-6029	137	4	por un lado	ORG
epaa-6029	137	5	cubrir una parte de los gastos de subsistencia de los/las	ORG
epaa-6029	137	6	por	ORG
epaa-6029	137	7	otro lado	PERSON
epaa-6029	137	8	pagarles	GPE
epaa-6029	137	9	por el trabajo productivo realizado durante la formación en la empresa	ORG
epaa-6029	137	10	lo que	PERSON
epaa-6029	137	11	un	ORG
epaa-6029	137	12	de políticas educativas	ORG
epaa-6029	137	13	30	CARDINAL
epaa-6029	139	1	57 9	CARDINAL
epaa-6029	139	2	para ellos	PERSON
epaa-6029	139	3	el papel que ejerce el/la	ORG
epaa-6029	140	1	de una adecuada aptitud	PERSON
epaa-6029	140	2	por lo que cualquier trabajador	ORG
epaa-6029	140	3	las funciones de tutor	ORG
epaa-6029	140	4	sino que debe estar	ORG
epaa-6029	141	1	en las grandes empresas estos	ORG
epaa-6029	141	2	suelen desarrollar su función	ORG
epaa-6029	141	3	en las pequeñas	ORG
epaa-6029	141	4	y medianas empresas	ORG
epaa-6029	141	5	tienen que realizar otras	PERSON
epaa-6029	141	6	actividades profesionales además de formar	ORG
epaa-6029	141	7	los/las aprendices	ORG
epaa-6029	142	1	para ello	PERSON
epaa-6029	142	2	han de superar una prueba	ORG
epaa-6029	142	3	por el reglamento para la capacitación de tutores	ORG
epaa-6029	142	4	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	142	5	2009	DATE
epaa-6029	143	1	es importante destacar que	PERSON
epaa-6029	143	2	dispone del conocimiento profesional	ORG
epaa-6029	143	3	de las	ORG
epaa-6029	143	4	y de las habilidades necesarias	PERSON
epaa-6029	143	5	así como de las	PERSON
epaa-6029	143	6	pedagógicas imprescindibles para el desarrollo de dicha función	ORG
epaa-6029	144	1	en la prueba	ORG
epaa-6029	144	2	aspectos relacionados	ORG
epaa-6029	144	3	y organización de la formación	PERSON
epaa-6029	144	4	con los procesos de aprendizaje	ORG
epaa-6029	144	5	la	GPE
epaa-6029	144	6	metodología didáctica y	PERSON
epaa-6029	144	7	la evaluación	ORG
epaa-6029	145	1	durante la prueba	ORG
epaa-6029	145	2	el aspirante debe desarrollar una unidad	ORG
epaa-6029	145	3	didáctica y superar una entrevista	PERSON
epaa-6029	146	1	por otro lado	ORG
epaa-6029	146	2	la legislación establece que la empresa debe asegurarse de que en ella existe una proporción	ORG
epaa-6029	146	3	entre el número de aprendices	ORG
epaa-6029	146	4	y el número de trabajadores	PERSON
epaa-6029	146	5	berufsbildung	GPE
epaa-6029	146	6	2016	DATE
epaa-6029	147	1	por ello	ORG
epaa-6029	147	2	si la empresa dispone de 1-2	ORG
epaa-6029	148	1	en el caso de haber entre 3 y 5	ORG
epaa-6029	148	2	2	CARDINAL
epaa-6029	149	1	si dispone de 6-8	PERSON
epaa-6029	149	2	3	CARDINAL
epaa-6029	150	1	un	ORG
epaa-6029	150	2	más por cada tres	ORG
epaa-6029	150	3	adicionales	GPE
epaa-6029	151	1	así	ORG
epaa-6029	151	2	un	ORG
epaa-6029	151	3	desarrolle su función	PERSON
epaa-6029	151	4	tiempo completo en una gran compañía sólo puede	ORG
epaa-6029	151	5	tener como máximo	PERSON
epaa-6029	151	6	16	CARDINAL
epaa-6029	152	1	el último informe publicado	PERSON
epaa-6029	152	2	por el instituto federal de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	152	3	berufsbildung	GPE
epaa-6029	152	4	2019a	DATE
epaa-6029	152	5	un	ORG
epaa-6029	152	6	registrados	NORP
epaa-6029	152	7	de los cuales	ORG
epaa-6029	152	8	el 46,5%	PERCENT
epaa-6029	152	9	en la industria	ORG
epaa-6029	152	10	y el comercio	PERSON
epaa-6029	152	11	el 32,6%	GPE
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epaa-6029	152	14	en las profesiones liberales	ORG
epaa-6029	152	15	3.8%	PERCENT
epaa-6029	152	16	3.1%	PERCENT
epaa-6029	152	17	en el servicio público	ORG
epaa-6029	153	1	es necesario resaltar que la calidad del sistema	ORG
epaa-6029	153	2	viene dado	PERSON
epaa-6029	153	3	entre otros factores	ORG
epaa-6029	153	4	por la formación de los/las	ORG
epaa-6029	154	1	el proceso de evaluación de los	ORG
epaa-6029	155	1	evaluación del	GPE
epaa-6029	155	2	por lo que se refiere	ORG
epaa-6029	155	3	la	GPE
epaa-6029	155	4	del alumnado	GPE
epaa-6029	155	5	durante la formación se	ORG
epaa-6029	155	6	la prueba	ORG
epaa-6029	155	7	siendo la intermedia una prueba de	ORG
epaa-6029	155	8	del rendimiento del alumnado que se realiza antes de finalizar el segundo año de formación	ORG
epaa-6029	155	9	2006	DATE
epaa-6029	156	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	156	2	en la prueba	ORG
epaa-6029	156	3	se determina	GPE
epaa-6029	156	4	el alumno ha	ORG
epaa-6029	156	5	adquirido las competencias profesionales que	ORG
epaa-6029	157	1	en algunas	ORG
epaa-6029	157	2	está eliminando la prueba intermedia	ORG
epaa-6029	157	3	dividiendo el examen	GPE
epaa-6029	158	1	en estos casos	ORG
epaa-6029	158	2	la primera de estas partes se realiza antes de que termine el segundo año de formación	ORG
epaa-6029	158	3	la segunda parte se	ORG
epaa-6029	158	4	al finalizar los estudios	ORG
epaa-6029	158	5	obteniéndose la	PERSON
epaa-6029	158	6	de ambas	ORG
epaa-6029	158	7	bundesministeriums der justiz und	PERSON
epaa-6029	158	8	2013	DATE
epaa-6029	159	1	por ejemplo	ORG
epaa-6029	159	2	en el ámbito de la industria del metal	ORG
epaa-6029	159	3	la primera parte tiene	ORG
epaa-6029	159	4	un peso de un	ORG
epaa-6029	159	5	40	CARDINAL
epaa-6029	159	6	por ciento mientras que la segunda abarca	ORG
epaa-6029	159	7	el 60	ORG
epaa-6029	159	8	por	ORG
epaa-6029	159	9	ciento restante	PERSON
epaa-6029	159	10	randolph	GPE
epaa-6029	159	11	2011	DATE
epaa-6029	160	1	dichas pruebas	PERSON
epaa-6029	160	2	una comisión de evaluación de la cámara de industria	ORG
epaa-6029	160	3	o de la cámara del artesanado correspondiente	PERSON
epaa-6029	161	1	por lo	ORG
epaa-6029	161	2	la comisión está formada	PERSON
epaa-6029	161	3	como mínimo	PERSON
epaa-6029	161	4	por tres	ORG
epaa-6029	161	5	representando	GPE
epaa-6029	161	6	los	GPE
epaa-6029	161	7	del sistema	PERSON
epaa-6029	161	8	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	161	9	10	CARDINAL
epaa-6029	161	10	berufsbildung	GPE
epaa-6029	161	11	2018	DATE
epaa-6029	162	1	tras la evaluación	PERSON
epaa-6029	162	2	el alumnado recibe tres certificados	ORG
epaa-6029	162	3	por la escuela de formación profesional	ORG
epaa-6029	162	4	otro por la cámara empresarial y el tercero	PERSON
epaa-6029	162	5	por la empresa en la que se ha	ORG
epaa-6029	163	1	seguidamente se	PERSON
epaa-6029	163	2	analiza el papel desarrollado	ORG
epaa-6029	163	3	por	ORG
epaa-6029	163	4	las cámaras empresariales dado el papel tan importante que estas tienen en la estructura	PERSON
epaa-6029	163	5	del sistema	PERSON
epaa-6029	164	1	las cámaras empresariales con respecto	PERSON
epaa-6029	164	2	las cámaras	GPE
epaa-6029	164	3	asociaciones	ORG
epaa-6029	164	4	financiadas por sus miembros	ORG
epaa-6029	164	5	las empresas	GPE
epaa-6029	164	6	que además se caracterizan por ser colectividades de derecho público sujetas al control	ORG
epaa-6029	164	7	jurídico de las autoridades	ORG
epaa-6029	164	8	de los	ORG
epaa-6029	164	9	1993	DATE
epaa-6029	165	1	a su vez	PERSON
epaa-6029	165	2	consideradas por la ley como centros	PERSON
epaa-6029	166	1	tal como se	PERSON
epaa-6029	166	2	existen diversos tipos de cámaras	ORG
epaa-6029	166	3	las más importantes	ORG
epaa-6029	166	4	las del	GPE
epaa-6029	166	5	en las profesiones	ORG
epaa-6029	166	6	y las cámaras de industria y comercio que	ORG
epaa-6029	166	7	tienen en el sector económico	PERSON
epaa-6029	167	1	también	ORG
epaa-6029	167	2	otras como la agrícola	ORG
epaa-6029	167	3	la de la abogacía	FAC
epaa-6029	167	4	la de los agentes de la propiedad industrial	ORG
epaa-6029	167	5	de los	ORG
epaa-6029	167	6	la de los	ORG
epaa-6029	167	7	y de los asesores fiscales	ORG
epaa-6029	168	1	a su vez	PERSON
epaa-6029	168	2	los médicos	GPE
epaa-6029	168	3	los	GPE
epaa-6029	168	4	y los veterinarios tienen cada uno de ellos su propia cámara.	ORG
epaa-6029	169	1	en este mismo sentido	ORG
epaa-6029	169	2	que mencionar por su importancia	ORG
epaa-6029	169	3	alemana de cámaras de comercio e industria	ORG
epaa-6029	169	4	deutscher industrieund handelskammertag	ORG
epaa-6029	169	5	79	CARDINAL
epaa-6029	169	6	el fin de	ORG
epaa-6029	169	7	sus intereses	PERSON
epaa-6029	169	8	tanto	GPE
epaa-6029	169	9	desde el gobierno federal alemán como desde la	ORG
epaa-6029	169	10	unión europea	PERSON
epaa-6029	170	1	además	ORG
epaa-6029	170	2	red de más de 140	ORG
epaa-6029	170	3	cámaras de comercio en el exterior	ORG
epaa-6029	170	4	oficinas de representación de empresas alemanas en 92	ORG
epaa-6029	170	5	dihk	ORG
epaa-6029	170	6	2019a	DATE
epaa-6029	171	1	una de las cámaras se ha establecido un comité de coordinación de la	ORG
epaa-6029	171	2	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	171	3	2018	DATE
epaa-6029	171	4	compuesto por representantes de los empresarios	ORG
epaa-6029	171	5	de los	ORG
epaa-6029	171	6	por profesores de escuelas de formación profesional	ORG
epaa-6029	171	7	encargado de organizar las pruebas de evaluación	PERSON
epaa-6029	171	8	y de desarrollar la formación	ORG
epaa-6029	172	1	según el artículo	ORG
epaa-6029	172	2	32	CARDINAL
epaa-6029	172	3	las instituciones	GPE
epaa-6029	172	4	las cámaras	GPE
epaa-6029	172	5	han de supervisar la formación desarrollada en las empresas	ORG
epaa-6029	172	6	bundesministerium für bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	172	7	2020	DATE
epaa-6029	173	1	por ello	ORG
epaa-6029	173	2	las propias cámaras encargan	PERSON
epaa-6029	173	3	sus asesores de formación profesional que visiten de forma	ORG
epaa-6029	173	4	las empresas que	ORG
epaa-6029	173	5	el fin de determinar si	ORG
epaa-6029	173	6	adecuadas las condiciones de los talleres	ORG
epaa-6029	173	7	la capacitación	ORG
epaa-6029	173	8	y académica de los/las tutores/	ORG
epaa-6029	173	9	el número de puestos de aprendizaje	ORG
epaa-6029	173	10	y el número de tutores	PERSON
epaa-6029	173	11	disponibles en la empresa	ORG
epaa-6029	174	1	del reglamento de formación así como del plan de formación de la empresa	ORG
epaa-6029	174	2	evitando que	ORG
epaa-6029	174	3	los	GPE
epaa-6029	174	4	sean ocupados en trabajos ajenos	PERSON
epaa-6029	174	5	igualmente	ORG
epaa-6029	174	6	dedican parte de su tiempo	ORG
epaa-6029	174	7	los/las tutores	ORG
epaa-6029	174	8	de las empresas en relación con la normativa además de asesorar	ORG
epaa-6029	174	9	los/las aprendices sobre sus derechos	ORG
epaa-6029	174	10	ihk	ORG
epaa-6029	174	11	frankfurt	GPE
epaa-6029	174	12	2019	DATE
epaa-6029	175	1	todas estas acciones	PERSON
epaa-6029	175	2	tanto de	ORG
epaa-6029	175	3	como de supervisión	ORG
epaa-6029	175	4	deben ser recogidas en las	PERSON
epaa-6029	175	5	por las cámaras empresariales	ORG
epaa-6029	176	1	otro punto importante relacionado con	PERSON
epaa-6029	176	2	alternativos en los que también	ORG
epaa-6029	176	3	ofrece instrucción	ORG
epaa-6029	176	4	los/las aprendices	ORG
epaa-6029	177	1	alternativos para la formación	ORG
epaa-6029	177	2	por	ORG
epaa-6029	177	3	si una empresa	PERSON
epaa-6029	177	4	ya sea pequeña	ORG
epaa-6029	177	5	mediana	ORG
epaa-6029	177	6	desea formar	ORG
epaa-6029	177	7	todos	GPE
epaa-6029	177	8	los	GPE
epaa-6029	177	9	ni desarrollar todas las	PERSON
epaa-6029	177	10	competencias profesionales recogidas en archivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-6029	177	11	30	CARDINAL
epaa-6029	179	1	legislación correspondiente	PERSON
epaa-6029	179	2	tal como se señala	ORG
epaa-6029	179	3	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	179	4	2020	DATE
epaa-6029	180	1	este sentido	PERSON
epaa-6029	180	2	las asociaciones de formación	ORG
epaa-6029	180	3	una herramienta eficaz para aquellas empresas que	PERSON
epaa-6029	180	4	han	NORP
epaa-6029	180	5	la formación o que solo son capaces de transmitir	ORG
epaa-6029	180	6	una parte de las	ORG
epaa-6029	180	7	por el alto grado de especialización que exige	ORG
epaa-6029	180	8	un	ORG
epaa-6029	180	9	determinado puesto de trabajo	ORG
epaa-6029	180	10	2020	DATE
epaa-6029	181	1	este tipo de asociaciones tiene la	PERSON
epaa-6029	181	2	seguridad al disponer	PERSON
epaa-6029	181	3	del personal cualificado necesario lo que permite un	ORG
epaa-6029	181	4	grado de especialización	PERSON
epaa-6029	182	1	además	ORG
epaa-6029	182	2	gracias al contacto	PERSON
epaa-6029	182	3	un	ORG
epaa-6029	182	4	número de	PERSON
epaa-6029	182	5	los/las	ORG
epaa-6029	182	6	disponen de más experiencias profesionales	ORG
epaa-6029	182	7	y sociales	ORG
epaa-6029	183	1	a su vez les exige	PERSON
epaa-6029	183	2	un	ORG
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epaa-6029	184	1	rauner	ORG
epaa-6029	184	2	2003	DATE
epaa-6029	184	3	haciendo referencia	PERSON
epaa-6029	184	4	las asociaciones de formación	ORG
epaa-6029	184	5	afirma que se puede demostrar que en las condiciones actuales existentes en la organización	ORG
epaa-6029	184	6	para la producción industrial moderna	ORG
epaa-6029	184	7	gama vertical de fabricación	ORG
epaa-6029	184	8	subcontratación de servicios relacionados	ORG
epaa-6029	184	9	la producción	ORG
epaa-6029	185	1	y teniendo en cuenta además la	PERSON
epaa-6029	185	2	especialización que se requiere en pequeñas	ORG
epaa-6029	185	3	y medianas empresas	ORG
epaa-6029	185	4	el concepto de formación profesional monoempresarial está alcanzando sus límites	ORG
epaa-6029	186	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	186	2	las asociaciones de formación se consigue aumentar la calidad de la formación	ORG
epaa-6029	186	3	y el número de aprendices mientras se reducen los costes.	PERSON
epaa-6029	187	1	el procedimiento consiste en que una empresa	ORG
epaa-6029	187	2	establece contratos de aprendizaje	PERSON
epaa-6029	187	3	los/las	ORG
epaa-6029	187	4	a su vez	PERSON
epaa-6029	187	5	acuerdos de cooperación complementarios con determinadas empresas asociadas de la red	ORG
epaa-6029	187	6	de ahí que el papel de la cámara correspondiente sea	PERSON
epaa-6029	187	7	ya que apoya	PERSON
epaa-6029	187	8	las empresas en la búsqueda de una entidad colaboradora adecuada	ORG
epaa-6029	188	1	quizás una de las	PERSON
epaa-6029	188	2	medidas más llamativas e importantes del sistema	ORG
epaa-6029	188	3	alemán	GPE
epaa-6029	188	4	los llamados centros de formación	PERSON
epaa-6029	189	1	su importancia	PERSON
epaa-6029	189	2	radica por el apoyo que ofrece	PERSON
epaa-6029	189	3	la	GPE
epaa-6029	189	4	sino también	ORG
epaa-6029	189	5	por	ORG
epaa-6029	189	6	las actividades de perfeccionamiento profesional que en ellos se desarrollan	ORG
epaa-6029	189	7	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	189	8	2001	DATE
epaa-6029	189	9	especialmente para las empresas	ORG
epaa-6029	189	10	las cámaras	GPE
epaa-6029	189	11	agrícola	ORG
epaa-6029	189	12	incluso también	PERSON
epaa-6029	189	13	ser de utilidad	ORG
epaa-6029	189	14	las industrias	GPE
epaa-6029	189	15	2008	DATE
epaa-6029	190	1	actualmente en alemania	PERSON
epaa-6029	190	2	más de mil centros de este tipo	ORG
epaa-6029	190	3	2018	DATE
epaa-6029	191	1	las	GPE
epaa-6029	191	2	dirigen estos centros	PERSON
epaa-6029	191	3	en su mayoría	PERSON
epaa-6029	191	4	privado como cámaras empresariales	PERSON
epaa-6029	191	5	grupos corporativos	ORG
epaa-6029	191	6	cooperativas artesanales	PERSON
epaa-6029	191	7	greinert	PERSON
epaa-6029	191	8	1993	DATE
epaa-6029	191	9	aunque también	PERSON
epaa-6029	192	1	pueden participar	ORG
epaa-6029	192	2	y determinadas entidades sociales	ORG
epaa-6029	192	3	recibiendo para ello financiación del gobierno federal alemán	ORG
epaa-6029	193	1	las	GPE
epaa-6029	193	2	dan en los antiguos estados	PERSON
epaa-6029	193	3	hasta el 50	PERSON
epaa-6029	193	4	por ciento de los costes elegibles	ORG
epaa-6029	194	1	los promotores deben contribuir con	ORG
epaa-6029	194	2	al menos el 25	PERSON
epaa-6029	194	3	por ciento de dichos costes. sin embargo	ORG
epaa-6029	194	4	en aquellas	ORG
epaa-6029	194	5	débiles se pueden conceder subvenciones de hasta el 65	ORG
epaa-6029	194	6	por	ORG
epaa-6029	194	7	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	194	8	2001	DATE
epaa-6029	194	9	lo que es muy importante de cara al desarrollo de estas	PERSON
epaa-6029	195	1	actualmente el ministerio federal de educación e investigación conjuntamente con el ministerio federal de economía	ORG
epaa-6029	195	2	71	CARDINAL
epaa-6029	195	3	millones de euros	ORG
epaa-6029	195	4	al.	GPE
epaa-6029	195	5	2020	DATE
epaa-6029	196	1	muchas pequeñas empresas les resulta difícil disponer	ORG
epaa-6029	196	2	de las	ORG
epaa-6029	196	3	adecuadas por los gastos que ello conlleva	ORG
epaa-6029	196	4	en otras ocasiones	ORG
epaa-6029	196	5	las nuevas tecnologías requieren un	ORG
epaa-6029	196	6	alto grado de especialización	PERSON
epaa-6029	196	7	que las empresas pequeñas	ORG
epaa-6029	196	8	tampoco tienen	PERSON
epaa-6029	197	1	por tanto	ORG
epaa-6029	197	2	los centros de la	ORG
epaa-6029	197	3	del sistema	PERSON
epaa-6029	197	4	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	197	5	12	CARDINAL
epaa-6029	197	6	formación	ORG
epaa-6029	197	7	una vía alternativa	ORG
epaa-6029	197	8	para estas empresas	ORG
epaa-6029	197	9	berufsbildung	GPE
epaa-6029	197	10	2019a	DATE
epaa-6029	198	1	con respecto	ORG
epaa-6029	198	2	las características de estos centros	GPE
epaa-6029	198	3	estos varían en función del tamaño	ORG
epaa-6029	199	1	un	ORG
epaa-6029	199	2	que suele estar	ORG
epaa-6029	199	3	de la instrucción en una determinada profesión	ORG
epaa-6029	200	1	existen otros que cubren	ORG
epaa-6029	200	2	abanico de profesiones	ORG
epaa-6029	201	1	para ello disponen de varios especialistas	PERSON
epaa-6029	201	2	ya sean maestros artesanos	PERSON
epaa-6029	201	3	técnicos	GPE
epaa-6029	201	4	o	DATE
epaa-6029	201	5	ingenieros	GPE
epaa-6029	201	6	además de contar además con una administración propia	ORG
epaa-6029	202	1	por lo	ORG
epaa-6029	202	2	las	GPE
epaa-6029	203	1	o	DATE
epaa-6029	203	2	bloques de una	ORG
epaa-6029	203	3	semanas de duración en los que suele haber entre 10 y 15	ORG
epaa-6029	204	1	la calidad de la	PERSON
epaa-6029	204	2	el establecimiento de comisiones de coordinación entre los especialistas de estos centros	ORG
epaa-6029	204	3	las empresas	GPE
epaa-6029	204	4	y las escuelas de formación	ORG
epaa-6029	204	5	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	204	6	2016	DATE
epaa-6029	205	1	algunos de estos centros ofrecen alojamiento para aquellos	ORG
epaa-6029	205	2	vienen de zonas lejanas	ORG
epaa-6029	206	1	más aún	PERSON
epaa-6029	206	2	el gobierno federal alemán está promoviendo convertir estas instituciones en centros de competencia	ORG
epaa-6029	206	3	la finalidad de que puedan innovar en relación con	ORG
epaa-6029	206	4	las	GPE
epaa-6029	206	5	un	ORG
epaa-6029	206	6	berufsbildung	GPE
epaa-6029	206	7	2019a	DATE
epaa-6029	207	1	el papel tan relevante que tiene el instituto federal de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	207	2	berufsbildung	GPE
epaa-6029	207	3	y mejora del sistema	PERSON
epaa-6029	208	1	el apoyo del instituto federal de formación	PERSON
epaa-6029	208	2	el instituto federal de formación	ORG
epaa-6029	209	1	un	ORG
epaa-6029	209	2	del gobierno federal sujeto	ORG
epaa-6029	209	3	público que tiene como una de sus principales tareas	ORG
epaa-6029	209	4	en el campo de la formación profesional	ORG
epaa-6029	209	5	siempre dentro del marco de un	PERSON
epaa-6029	209	6	de investigación	ORG
epaa-6029	209	7	cuyos resultados	PERSON
epaa-6029	210	1	este instituto elabora	PERSON
epaa-6029	210	2	cada	GPE
epaa-6029	210	3	año	GPE
epaa-6029	210	4	un informe	ORG
epaa-6029	210	5	anual	DATE
epaa-6029	210	6	sobre el	GPE
epaa-6029	210	7	solga & wagner	ORG
epaa-6029	210	8	2006	DATE
epaa-6029	210	9	pero también desarrolla	PERSON
epaa-6029	210	10	la de participar en la elaboración de los reglamentos de formación	ORG
epaa-6029	210	11	y difundir el catálogo de	PERSON
epaa-6029	210	12	profesionales reconocidas	PERSON
epaa-6029	211	1	asimismo	GPE
epaa-6029	211	2	apoya la creación de centros de formación	PERSON
epaa-6029	211	3	el fomento de prototipos experimentales que conllevan	ORG
epaa-6029	211	4	siempre un	PERSON
epaa-6029	211	5	acompañamiento científico	PERSON
epaa-6029	212	1	igualmente	PERSON
epaa-6029	212	2	colabora con	PERSON
epaa-6029	212	3	de los cinco continentes	ORG
epaa-6029	213	1	que mencionar además que este instituto ha diseñado un	ORG
epaa-6029	213	2	para los próximos años que	ORG
epaa-6029	213	3	2025	DATE
epaa-6029	213	4	berufsbildung	GPE
epaa-6029	213	5	2020	DATE
epaa-6029	213	6	el fin de promover el cambio digital	ORG
epaa-6029	213	7	la calidad	PERSON
epaa-6029	213	8	y el atractivo de la	PERSON
epaa-6029	213	9	transparencia y permeabilidad de los	PERSON
epaa-6029	213	10	de formación profesional	ORG
epaa-6029	214	1	en el siguiente	ORG
epaa-6029	214	2	apartado	GPE
epaa-6029	214	3	qué factores y qué elementos	ORG
epaa-6029	214	4	del sistema	GPE
epaa-6029	214	5	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	214	6	para su exportación	PERSON
epaa-6029	214	7	de manera que su implementación se pueda realizar con éxito	ORG
epaa-6029	215	1	de los factores y condicionantes necesarios para la	ORG
epaa-6029	215	2	con	ORG
epaa-6029	215	3	del sistema	PERSON
epaa-6029	215	4	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	215	5	teniendo en cuenta las recomendaciones de mejora para su implementación derivadas del estudio comparativo	ORG
epaa-6029	215	6	sobre los modelos alemán	ORG
epaa-6029	215	7	y español de formación	PERSON
epaa-6029	215	8	2019	DATE
epaa-6029	215	9	así como los datos	ORG
epaa-6029	215	10	investigación	ORG
epaa-6029	215	11	un	ORG
epaa-6029	215	12	tanto de los factores	ORG
epaa-6029	215	13	como de las condiciones que	ORG
epaa-6029	215	14	han de dar para implantar con	ORG
epaa-6029	215	15	el sistema	GPE
epaa-6029	215	16	de formación profesional en otros países	ORG
epaa-6029	216	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-6029	216	2	30	CARDINAL
epaa-6029	218	1	57 13	CARDINAL
epaa-6029	218	2	dado que la estructura educativa de un	ORG
epaa-6029	218	3	otro	PRODUCT
epaa-6029	218	4	el éxito consiste en desarrollar soluciones adaptadas	ORG
epaa-6029	218	5	las	GPE
epaa-6029	218	6	marco de los	PERSON
epaa-6029	218	7	en los que se implementa	ORG
epaa-6029	218	8	junto con los actores nacionales y en anclarlas de forma sostenible en el tiempo	ORG
epaa-6029	218	9	thomann & wiechert	ORG
epaa-6029	218	10	2011	DATE
epaa-6029	219	1	de igual modo	PERSON
epaa-6029	219	2	el éxito también radica en conseguir dotar	PERSON
epaa-6029	219	3	las empresas	GPE
epaa-6029	219	4	y socialmente	PERSON
epaa-6029	220	1	es notorio las altas cifras que se	ORG
epaa-6029	220	2	en alemania de inserción laboral de los/las aprendices en la propia empresa	ORG
epaa-6029	220	3	una vez concluye la formación	PERSON
epaa-6029	220	4	llegando en la actualidad	ORG
epaa-6029	220	5	una tasa del 68%	ORG
epaa-6029	221	1	sólo	ORG
epaa-6029	221	2	11%	PERCENT
epaa-6029	221	3	de las compañías	ORG
epaa-6029	221	4	los	GPE
epaa-6029	221	5	por	ORG
epaa-6029	221	6	22%	PERCENT
epaa-6029	221	7	el porcentaje de aprendices	ORG
epaa-6029	221	8	la	GPE
epaa-6029	221	9	por deseo propio	PERSON
epaa-6029	221	10	mohr	ORG
epaa-6029	221	11	2015	DATE
epaa-6029	222	1	seguir para implantar con	ORG
epaa-6029	222	2	el sistema	GPE
epaa-6029	222	3	previamente una serie de aspectos	PERSON
epaa-6029	223	1	lo primero que se	PERSON
epaa-6029	223	2	un	ORG
epaa-6029	223	3	entre la entidad que asumirá la gestión en el país de destino	ORG
epaa-6029	223	4	entre los	ORG
epaa-6029	223	5	externos que se encargarán	ORG
epaa-6029	223	6	del acompañamiento	PERSON
epaa-6029	223	7	el proceso de implementación	ORG
epaa-6029	224	1	un ejemplo de ello es la labor que realiza el instituto federal de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	224	2	el cual lleva años	ORG
epaa-6029	224	3	numerosos	ORG
epaa-6029	224	4	lo largo del planeta	ORG
epaa-6029	224	5	desde méxico	ORG
epaa-6029	224	6	brasil	GPE
epaa-6029	224	7	y sudáfrica hasta la	PERSON
epaa-6029	224	8	india	GPE
epaa-6029	224	9	china	GPE
epaa-6029	224	10	rusia	GPE
epaa-6029	224	11	entre otros muchos	ORG
epaa-6029	225	1	por tanto	ORG
epaa-6029	225	2	para comenzar este proceso es necesario	PERSON
epaa-6029	225	3	definir el objetivo al que se aspira	PERSON
epaa-6029	225	4	determinar el marco	PERSON
epaa-6029	225	5	y acordar la cooperación con una entidad	PERSON
epaa-6029	225	6	que se muestre asertiva	ORG
epaa-6029	225	7	pero partiendo	ORG
epaa-6029	225	8	de las estructuras ya	ORG
epaa-6029	225	9	existentes en el país	ORG
epaa-6029	226	1	en segundo lugar	ORG
epaa-6029	226	2	un	ORG
epaa-6029	226	3	todos	GPE
epaa-6029	226	4	relevantes de manera que se	ORG
epaa-6029	226	5	entre el estado	GPE
epaa-6029	226	6	las empresas	GPE
epaa-6029	226	7	y otras entidades sociales	ORG
epaa-6029	227	1	en tercer lugar	ORG
epaa-6029	227	2	el procedimiento que se siga ha de	ORG
epaa-6029	227	3	hacia las necesidades de los interlocutores	ORG
epaa-6029	227	4	especialmente hacia las necesidades	ORG
epaa-6029	227	5	del mercado laboral	ORG
epaa-6029	228	1	a su vez tres	PERSON
epaa-6029	228	2	para que el proceso sea sostenible	PERSON
epaa-6029	228	3	la sostenibilidad ecológica	FAC
epaa-6029	228	4	la	GPE
epaa-6029	228	5	lo largo del mismo	ORG
epaa-6029	228	6	thomann & wiechert	ORG
epaa-6029	228	7	2011	DATE
epaa-6029	229	1	los factores que hay que	ORG
epaa-6029	229	2	determinación durante el proceso de implementación del sistema	PERSON
epaa-6029	230	1	es necesario indicar que la toma de decisiones en el campo de la formación	ORG
epaa-6029	230	2	basada en el consenso estableciendo	ORG
epaa-6029	230	3	entre	GPE
epaa-6029	230	4	las administraciones	GPE
epaa-6029	230	5	y los distintos agentes sociales	ORG
epaa-6029	230	6	esto es	ORG
epaa-6029	230	7	los sindicatos	GPE
epaa-6029	230	8	y los empresarios.	ORG
epaa-6029	231	1	el sistema de formación profesional dual	ORG
epaa-6029	231	2	ido reformando	PERSON
epaa-6029	231	3	pero significativos	PERSON
epaa-6029	231	4	desde el año	ORG
epaa-6029	231	5	2000	DATE
epaa-6029	231	6	busemeyer, 2011	ORG
epaa-6029	232	1	reformas han estado basadas en el consenso	ORG
epaa-6029	232	2	lo que	PERSON
epaa-6029	232	3	un	ORG
epaa-6029	232	4	muy valioso y que	PERSON
epaa-6029	232	5	extranjero	GPE
epaa-6029	233	1	está claro que	PERSON
epaa-6029	233	2	el consenso de los	ORG
epaa-6029	233	3	una garantía de eficiencia	ORG
epaa-6029	233	4	siendo muy útil	PERSON
epaa-6029	233	5	a su vez de cara	PERSON
epaa-6029	233	6	la implementación de los reglamentos de formación en las empresas	ORG
epaa-6029	233	7	1995	DATE
epaa-6029	234	1	en alemania	ORG
epaa-6029	234	2	tanto los reglamentos de formación que se aplican	ORG
epaa-6029	234	3	en las empresas como	ORG
epaa-6029	235	1	el diseño marco de los planes de enseñanza de las escuelas de fp	ORG
epaa-6029	235	2	se trabajan siempre de forma paralela entre el gobierno federal	PERSON
epaa-6029	235	3	los interlocutores	PERSON
epaa-6029	235	4	y la conferencia de ministros de educación de los länder	ORG
epaa-6029	235	5	entre sí cada uno de los elementos que lo componen	ORG
epaa-6029	236	1	por tanto	ORG
epaa-6029	236	2	país	NORP
epaa-6029	236	3	pero especialmente en aquellos que	PERSON
epaa-6029	236	4	descentralizadas	GPE
epaa-6029	236	5	por	ORG
epaa-6029	236	6	el consenso político entre los gobiernos	PERSON
epaa-6029	237	1	en segundo lugar	ORG
epaa-6029	237	2	del sistema	GPE
epaa-6029	237	3	la existencia de una legislación específica en este ámbito que regule eficazmente el reconocimiento de la	ORG
epaa-6029	237	4	profesionales	GPE
epaa-6029	237	5	los derechos	GPE
epaa-6029	237	6	y deberes del aprendiz	PERSON
epaa-6029	237	7	los deberes de la empresa formadora	PERSON
epaa-6029	237	8	las condiciones	GPE
epaa-6029	237	9	los/las aprendices	ORG
epaa-6029	237	10	al tutor	ORG
epaa-6029	237	11	la	GPE
epaa-6029	237	12	internacionalización	GPE
epaa-6029	237	13	del sistema	PERSON
epaa-6029	237	14	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	237	15	14	CARDINAL
epaa-6029	237	16	las condiciones	GPE
epaa-6029	237	17	han de tener las instalaciones en las empresas	ORG
epaa-6029	237	18	el proceso de evaluación del aprendiz	ORG
epaa-6029	237	19	las normas de funcionamiento de los órganos de control así como el tipo de sanciones por	ORG
epaa-6029	237	20	de la normativa	ORG
epaa-6029	237	21	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	237	22	2020	DATE
epaa-6029	238	1	al analizar la	PERSON
epaa-6029	238	2	normativa alemana	ORG
epaa-6029	238	3	por ser concisa en su redacción	PERSON
epaa-6029	239	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	239	2	el sistema	GPE
epaa-6029	239	3	bien todos	PERSON
epaa-6029	239	4	estos aspectos mediante una	PERSON
epaa-6029	240	1	clara y precisa	PERSON
epaa-6029	240	2	así los derechos	ORG
epaa-6029	240	3	tanto	GPE
epaa-6029	240	4	del aprendiz como de la empresa sino que se asegura la calidad de la formación impartida	ORG
epaa-6029	241	1	en tercer lugar	ORG
epaa-6029	241	2	en el sistema	ORG
epaa-6029	241	3	el papel de la escuela de formación profesional se complementa con la formación impartida en la empresa	ORG
epaa-6029	241	4	teniendo igualdad de importancia cada una de ellas	PERSON
epaa-6029	241	5	esto exige que se	ORG
epaa-6029	241	6	espacios temporales de coordinación entre el profesorado de las escuelas	ORG
epaa-6029	241	7	y los/las tutores/a de las empresas en relación con la programación	ORG
epaa-6029	241	8	con el logro de las competencias	ORG
epaa-6029	241	9	el intercambio de información sobre los/las	ORG
epaa-6029	242	1	pero es especialmente importante en el ámbito de la evaluación	PERSON
epaa-6029	242	2	rauner & piening	ORG
epaa-6029	242	3	2015	DATE
epaa-6029	243	1	cuarto lugar	PERSON
epaa-6029	243	2	que la sociedad en general tiene claro el papel significativo que	ORG
epaa-6029	243	3	las escuelas de fp en el desarrollo	ORG
epaa-6029	243	4	del currículum	GPE
epaa-6029	243	5	por la administración educativa	ORG
epaa-6029	244	1	si se quiere exportar el sistema	ORG
epaa-6029	244	2	también la formación que se imparte en las empresas	ORG
epaa-6029	244	3	ya que es necesaria la implementación de planes de formación	PERSON
epaa-6029	244	4	capacitación en las mismas	ORG
epaa-6029	244	5	de formación	ORG
epaa-6029	244	6	en alemania	ORG
epaa-6029	245	1	los	GPE
epaa-6029	245	2	las competencias profesionales	PERSON
epaa-6029	245	3	los contenidos	GPE
epaa-6029	245	4	la duración	PERSON
epaa-6029	245	5	los criterios de evaluación de las distintas cualificaciones profesionales que se van	ORG
epaa-6029	245	6	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	245	7	2020	DATE
epaa-6029	246	1	con ello se aseguran unos niveles mínimos de calidad	ORG
epaa-6029	246	2	y que la formación impartida en las diferentes empresas sea equivalente	ORG
epaa-6029	247	1	el proceso de elaboración de los reglamentos de formación está en gran medida	ORG
epaa-6029	247	2	muy estandarizado	PERSON
epaa-6029	247	3	frommberger, 2005	DATE
epaa-6029	248	1	quinto lugar	PERSON
epaa-6029	248	2	un contrato entre las partes	ORG
epaa-6029	248	3	entre la	FAC
epaa-6029	249	1	este contrato permite que se puedan recoger en él aspectos tan relevantes como	PERSON
epaa-6029	249	2	el tipo de formación	PERSON
epaa-6029	249	3	y de especialización que se va	PERSON
epaa-6029	249	4	la duración diaria y	PERSON
epaa-6029	249	5	el tiempo del período de prueba	ORG
epaa-6029	249	6	las vacaciones	GPE
epaa-6029	249	7	la cuantía de la	FAC
epaa-6029	249	8	así como los derechos	ORG
epaa-6029	249	9	y deberes de cada una de las partes	PERSON
epaa-6029	249	10	bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	249	11	2020	DATE
epaa-6029	250	1	que mencionar además que habría que	ORG
epaa-6029	250	2	para la creación de una base de datos que	PERSON
epaa-6029	250	3	estadísticos que	PERSON
epaa-6029	250	4	de soporte para la toma de decisiones de política educativa	ORG
epaa-6029	250	5	por seguridad jurídica para ambas partes	ORG
epaa-6029	251	1	en ocasiones pueden	ORG
epaa-6029	251	2	surgir dificultades o	ORG
epaa-6029	251	3	entre los/las	ORG
epaa-6029	251	4	y los/las tutores/as de empresa que pueden llevar	ORG
epaa-6029	251	5	la	GPE
epaa-6029	251	6	disolución del contrato	PERSON
epaa-6029	251	7	beicht & walden	ORG
epaa-6029	251	8	2013	DATE
epaa-6029	252	1	por lo que se refiere	PERSON
epaa-6029	252	2	la	GPE
epaa-6029	252	3	que percibe el	ORG
epaa-6029	252	4	es necesaria para cubrir una parte de los gastos de subsistencia que estos	ORG
epaa-6029	252	5	tienen y además para pagarles	PERSON
epaa-6029	252	6	por el trabajo productivo realizado durante la formación en la empresa	ORG
epaa-6029	253	1	es necesario aclarar que en numerosas ocasiones se critica el alto coste que tiene la formación de los/las aprendices en las empresas	ORG
epaa-6029	254	1	una manera de reducir dichos costes es emplear	ORG
epaa-6029	254	2	en los procesos de producción de la empresa	ORG
epaa-6029	255	1	por un lado	ORG
epaa-6029	255	2	ello ayuda	ORG
epaa-6029	255	3	reducir los gastos que	ORG
epaa-6029	255	4	por	ORG
epaa-6029	255	5	otro lado	PERSON
epaa-6029	255	6	positivamente en su formación	ORG
epaa-6029	255	7	ya que las tareas relacionadas	PERSON
epaa-6029	255	8	la	GPE
epaa-6029	255	9	producción	GPE
epaa-6029	255	10	motivadoras para el aprendizaje	PERSON
epaa-6029	256	1	por supuesto	ORG
epaa-6029	256	2	una archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-6029	257	1	30	CARDINAL
epaa-6029	258	1	57 15	CARDINAL
epaa-6029	258	2	adecuada constituye	ORG
epaa-6029	258	3	siempre un	ORG
epaa-6029	258	4	importante para los	PERSON
epaa-6029	258	5	una plaza	LOC
epaa-6029	259	1	además	GPE
epaa-6029	259	2	los empresarios	GPE
epaa-6029	259	3	deben ser conscientes de los beneficios ya	ORG
epaa-6029	259	4	que tiene la	ORG
epaa-6029	259	5	para sus empresas	ORG
epaa-6029	259	6	especialmente en cuanto	ORG
epaa-6029	259	7	de futuros	ORG
epaa-6029	260	1	2009	DATE
epaa-6029	261	1	del nivel de preparación	ORG
epaa-6029	261	2	a nivel tecnológico	PERSON
epaa-6029	261	3	sino también	PERSON
epaa-6029	261	4	ya que es necesario	PERSON
epaa-6029	261	5	y al perfil cambiante que	PERSON
epaa-6029	262	1	para ello	PERSON
epaa-6029	262	2	que	ORG
epaa-6029	262	3	las distintas administraciones	GPE
epaa-6029	262	4	todos estos aspectos mediante una normativa	ORG
epaa-6029	262	5	de manera que los/las tutores/	ORG
epaa-6029	262	6	puedan	ORG
epaa-6029	262	7	de amplia duración	PERSON
epaa-6029	263	1	este aspecto tiene bastante importancia	PERSON
epaa-6029	264	1	que la suspensión	ORG
epaa-6029	264	2	entre los años	ORG
epaa-6029	264	3	2003	DATE
epaa-6029	264	4	2009	DATE
epaa-6029	264	5	la existencia de tutores	ORG
epaa-6029	264	6	acreditados en las empresas	ORG
epaa-6029	264	7	negativos en la calidad de la formación	ORG
epaa-6029	264	8	impartida	GPE
epaa-6029	264	9	ya que generó un	PERSON
epaa-6029	264	10	número de	PERSON
epaa-6029	264	11	entre los/las	ORG
epaa-6029	264	12	y los que sí llegaron	ORG
epaa-6029	264	13	obtuvieron peores resultados en	PERSON
epaa-6029	264	14	falk & zedler	ORG
epaa-6029	264	15	2009	DATE
epaa-6029	265	1	más aún	PERSON
epaa-6029	265	2	en una investigación	ORG
epaa-6029	265	3	por el instituto federal de formación	ORG
epaa-6029	265	4	un grupo de investigación	ORG
epaa-6029	265	5	ulmer & jablonka	ORG
epaa-6029	265	6	2007	DATE
epaa-6029	265	7	80%	PERCENT
epaa-6029	265	8	de los asesores de formación de las cámaras empresariales afirmaban que	ORG
epaa-6029	265	9	durante el período de suspensión de la normativa	PERSON
epaa-6029	265	10	la calidad de la	PERSON
epaa-6029	265	11	un	ORG
epaa-6029	265	12	número de conflictos	PERSON
epaa-6029	265	13	y los/las aprendices además de un	ORG
epaa-6029	266	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	266	2	la acreditación de los/las	ORG
epaa-6029	267	1	en séptimo lugar	ORG
epaa-6029	267	2	un	ORG
epaa-6029	267	3	condicionante básico para un	PERSON
epaa-6029	267	4	del sistema	PERSON
epaa-6029	267	5	consiste en que los procesos	ORG
epaa-6029	267	6	y las funciones laborales sean ricos en exigencias	ORG
epaa-6029	268	1	por ello	ORG
epaa-6029	268	2	los/las aprendices de grandes empresas alemanas suelen rotar por los	ORG
epaa-6029	268	3	ab umformtechnik	ORG
epaa-6029	268	4	2019	DATE
epaa-6029	268	5	lo que les da una visión amplia de la	PERSON
epaa-6029	268	6	un	ORG
epaa-6029	268	7	conocimiento de sus procesos internos	ORG
epaa-6029	269	1	por el contrario	ORG
epaa-6029	269	2	los empleos	GPE
epaa-6029	269	3	en un sistema laboral que se caracterice	ORG
epaa-6029	269	4	por	ORG
epaa-6029	269	5	un	ORG
epaa-6029	269	6	fuerte grado de división del trabajo	PERSON
epaa-6029	269	7	ya que en estos casos	PERSON
epaa-6029	269	8	ofrece el puesto de trabajo	GPE
epaa-6029	269	9	para aprender	PERSON
epaa-6029	269	10	restringidas, lo que disminuye el interés de los/las	ORG
epaa-6029	269	11	por el mismo	ORG
epaa-6029	269	12	en vista de la monotonía	ORG
epaa-6029	269	13	y poca exigencia que plantean	PERSON
epaa-6029	270	1	para poder igualar las diferencias de calidad que pudiera haber en la formación que se imparte en las empresas	PERSON
epaa-6029	270	2	especialmente en las pequeñas	ORG
epaa-6029	270	3	y medianas	ORG
epaa-6029	271	1	como en aquellas otras que requieren un	ORG
epaa-6029	271	2	alto grado de especialización	PERSON
epaa-6029	271	3	es recomendable el establecimiento de asociaciones de formación	PERSON
epaa-6029	271	4	la creación de un consorcio de formación	ORG
epaa-6029	272	1	la construcción de centros	PERSON
epaa-6029	272	2	es también una alternativa	ORG
epaa-6029	272	3	muy importante porque ayudan	PERSON
epaa-6029	273	1	formativa de dichas empresas	ORG
epaa-6029	273	2	bundesministerium für bildung und forschung	PERSON
epaa-6029	273	3	2019	DATE
epaa-6029	274	1	para la creación de este tipo de centros es	PERSON
epaa-6029	274	2	de las mismas compañías	ORG
epaa-6029	274	3	través de las cámaras empresariales aunque	ORG
epaa-6029	274	4	también se	PERSON
epaa-6029	274	5	apoyo financiero de las diferentes	ORG
epaa-6029	274	6	administraciones públicas	ORG
epaa-6029	275	1	una forma de hacer rentable el uso de este tipo de instalaciones es que no solo se	PERSON
epaa-6029	275	2	empleen	CARDINAL
epaa-6029	275	3	para la formación inicial dentro del sistema	ORG
epaa-6029	275	4	sino también	ORG
epaa-6029	275	5	para el perfeccionamiento profesional de los	PERSON
epaa-6029	275	6	que ya están en activo	ORG
epaa-6029	275	7	2003	DATE
epaa-6029	276	1	competitiva de las pequeñas	ORG
epaa-6029	276	2	y medianas empresas	ORG
epaa-6029	277	1	la	GPE
epaa-6029	277	2	internacionalización	GPE
epaa-6029	277	3	del sistema	PERSON
epaa-6029	277	4	de formación profesional alemán	ORG
epaa-6029	277	5	16	CARDINAL
epaa-6029	277	6	sido un	ORG
epaa-6029	277	7	esencial en el trabajo que realiza el profesorado en las escuelas de fp	PERSON
epaa-6029	277	8	mohr	PERSON
epaa-6029	277	9	2011	DATE
epaa-6029	278	1	los/las tutores/as de empresa también	ORG
epaa-6029	278	2	han	NORP
epaa-6029	278	3	en dicha formación	ORG
epaa-6029	279	1	es por	ORG
epaa-6029	279	2	participan activamente en los tribunales que	ORG
epaa-6029	279	3	los/las aprendices	ORG
epaa-6029	279	4	junto al profesorado de la	PERSON
epaa-6029	279	5	1993	DATE
epaa-6029	280	1	por consiguiente	ORG
epaa-6029	280	2	para una exportación correcta del sistema	PERSON
epaa-6029	280	3	su participación en el proceso de evaluación	PERSON
epaa-6029	280	4	qué grado de intervención	ORG
epaa-6029	280	5	han de tener los	ORG
epaa-6029	280	6	decisión que ha de estar basada en el consenso	PERSON
epaa-6029	280	7	el respaldo de los	ORG
epaa-6029	281	1	en décimo lugar	ORG
epaa-6029	281	2	existencia de un órgano de	ORG
epaa-6029	281	3	sobre aquellas empresas	ORG
epaa-6029	281	4	cuando éstas	PERSON
epaa-6029	281	5	incumplen la	ORG
epaa-6029	281	6	normativa reguladora de la formación	ORG
epaa-6029	282	1	el control ha de evitar la contratación de tutores	ORG
epaa-6029	282	2	en las empresas que	ORG
epaa-6029	282	3	acreditación además de prohibir la	ORG
epaa-6029	282	4	cuando las instalaciones de la empresa incumplan los requisitos mínimos	ORG
epaa-6029	283	1	además	ORG
epaa-6029	283	2	este órgano debe vigilar que las empresas cumplan con los planes de formación	ORG
epaa-6029	283	3	en la normativa	ORG
epaa-6029	283	4	por lo que es indispensable disponer de personal cualificado para ello	ORG
epaa-6029	284	1	en el caso de alemania	ORG
epaa-6029	284	2	los asesores de formación	ORG
epaa-6029	284	3	representan el vínculo	GPE
epaa-6029	284	4	entre el órgano de	ORG
epaa-6029	284	5	y las empresas	ORG
epaa-6029	284	6	laschewski & sorge	ORG
epaa-6029	284	7	2010	DATE
epaa-6029	285	1	conviene subrayar que	PERSON
epaa-6029	285	2	el papel desarrollado	ORG
epaa-6029	285	3	por	ORG
epaa-6029	285	4	las cámaras empresariales es vital en este sentido	PERSON
epaa-6029	286	1	undécimo lugar	PERSON
epaa-6029	286	2	la creación de un comité para la formación	ORG
epaa-6029	286	3	autoridad sobre un	ORG
epaa-6029	286	4	determinado territorio en el que estén	PERSON
epaa-6029	286	5	de forma equilibrada los empresarios	ORG
epaa-6029	286	6	los	GPE
epaa-6029	286	7	y la administración educativa	ORG
epaa-6029	286	8	tal como ocurre en alemania	ORG
epaa-6029	286	9	berufsbildung von bremen	PERSON
epaa-6029	286	10	2016	DATE
epaa-6029	287	1	con ello se logra	ORG
epaa-6029	287	2	además de poder implementar	ORG
epaa-6029	287	3	todas aquellas	PERSON
epaa-6029	287	4	medidas que sean precisas para su mejora	PERSON
epaa-6029	288	1	a su vez	PERSON
epaa-6029	288	2	que los órganos de control informen puntualmente	ORG
epaa-6029	288	3	hayan ido	PERSON
epaa-6029	288	4	el fin de que el comité pueda tener una visión amplia	ORG
epaa-6029	288	5	y actualizada de la situación en dicho territorio	PERSON
epaa-6029	289	1	duodécimo lugar	PERSON
epaa-6029	289	2	sobre la cantidad de puestos	PERSON
epaa-6029	289	3	que ofrecen las empresas	ORG
epaa-6029	290	1	por tanto	ORG
epaa-6029	290	2	la	GPE
epaa-6029	290	3	administración pública	GPE
epaa-6029	290	4	de estar preparada	ORG
epaa-6029	290	5	tipo de circunstancias adversas que puedan	PERSON
epaa-6029	291	1	las empresas	GPE
epaa-6029	291	2	formadoras	ORG
epaa-6029	291	3	determinadas ayudas financieras	PERSON
epaa-6029	291	4	arbeit und soziales	PERSON
epaa-6029	291	5	2017	DATE
epaa-6029	292	1	el gobierno federal alemán	ORG
epaa-6029	292	2	implementado un programa	PERSON
epaa-6029	292	3	destinado	GPE
epaa-6029	292	4	las	GPE
epaa-6029	292	5	y medianas empresas	ORG
epaa-6029	292	6	cuyo objetivo es asegurar los	PERSON
epaa-6029	293	1	los/las	ORG
epaa-6029	293	2	un	ORG
epaa-6029	293	3	500	CARDINAL
epaa-6029	293	4	millones de euros	ORG
epaa-6029	293	5	arbeit und soziales & bmbf	ORG
epaa-6029	293	6	2020	DATE
epaa-6029	295	1	pretende así que todos los/las jóvenes que lo deseen puedan iniciar	ORG
epaa-6029	295	2	continuar y completar con éxito la formación profesional durante el próximo curso escolar	ORG
epaa-6029	296	1	el apoyo de este programa	PERSON
epaa-6029	296	2	jóvenes que actualmente podrían correr	ORG
epaa-6029	296	3	el riesgo de no encontrar	ORG
epaa-6029	296	4	un	ORG
epaa-6029	296	5	la	GPE
epaa-6029	296	6	de dejar inconclusos unos	ORG
epaa-6029	296	7	ya iniciados	PERSON
epaa-6029	297	1	que aquellas empresas que	ORG
epaa-6029	297	2	hoy	ORG
epaa-6029	297	3	carecerán mañana de trabajadores	ORG
epaa-6029	298	1	de las cámaras empresariales en el proceso	ORG
epaa-6029	298	2	por el rol que estas desempeñan	ORG
epaa-6029	298	3	la	GPE
epaa-6029	298	4	las	GPE
epaa-6029	298	5	los beneficios	GPE
epaa-6029	298	6	resultantes de convertirse en empresa formadora	ORG
epaa-6029	298	7	sobre los	FAC
epaa-6029	298	8	seguir	ORG
epaa-6029	298	9	para la puesta en marcha de la formación	PERSON
epaa-6029	298	10	ihk berlin	GPE
epaa-6029	298	11	2017	DATE
epaa-6029	299	1	también las cámaras	PERSON
epaa-6029	299	2	muy útiles para	PERSON
epaa-6029	299	3	la creación de alianzas de formación entre empresas pequeñas	ORG
epaa-6029	299	4	dado el conocimiento que disponen	ORG
epaa-6029	299	5	contacto que tienen con	ORG
epaa-6029	299	6	todas ellas	PERSON
epaa-6029	300	1	decimocuarto lugar	PERSON
epaa-6029	300	2	lo largo de todos	ORG
epaa-6029	300	3	años se	ORG
epaa-6029	301	1	constatar que el alumnado que	PERSON
epaa-6029	301	2	está en riesgo de exclusión social	ORG
epaa-6029	301	3	medidas judiciales	PERSON
epaa-6029	301	4	de políticas educativas	ORG
epaa-6029	301	5	30	CARDINAL
epaa-6029	303	1	57 17	CARDINAL
epaa-6029	303	2	desfavorecidas, aquellos en riesgo de abandono escolar temprano	ORG
epaa-6029	303	3	los hijos e hijas de familias inmigrantes	FAC
epaa-6029	303	4	el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo	ORG
epaa-6029	303	5	tienen en su mayoría dificultad para conseguir un	PERSON
epaa-6029	303	6	y también para concluir con éxito una formación profesional en el sistema	PERSON
epaa-6029	304	1	por ello	ORG
epaa-6029	304	2	es necesario emplear	ORG
epaa-6029	304	3	especializado de apoyo que se encargue de realizar un	ORG
epaa-6029	304	4	seguimiento de este tipo de aprendices	ORG
epaa-6029	304	5	bundesagentur	ORG
epaa-6029	304	6	arbeit	GPE
epaa-6029	304	7	2017	DATE
epaa-6029	305	1	además	ORG
epaa-6029	305	2	habría que buscar mecanismos que estimulen	ORG
epaa-6029	305	3	las empresas	ORG
epaa-6029	305	4	contratarlos	ORG
epaa-6029	305	5	por ejemplo	ORG
epaa-6029	305	6	las empresas realizar desgravaciones fiscales por	ORG
epaa-6029	305	7	acogido en ella	ORG
epaa-6029	305	8	sean asumidos	PERSON
epaa-6029	305	9	por la administración pública	ORG
epaa-6029	305	10	tal como realiza en	ORG
epaa-6029	306	1	tal como se ha	ORG
epaa-6029	306	2	el sistema	GPE
epaa-6029	307	1	además el establecimiento de un instituto especializado en el ámbito de la fp	ORG
epaa-6029	307	2	tuviese como principales tareas servir de observatorio	ORG
epaa-6029	307	3	sobre un	PERSON
epaa-6029	307	4	determinado territorio para elaborar y actualizar los reglamentos de formación de las distintas cualificaciones profesionales que	ORG
epaa-6029	307	5	imparten en las empresas	ORG
epaa-6029	307	6	este observatorio es esencial también	PERSON
epaa-6029	309	1	recoger las demandas y necesidades que	PERSON
epaa-6029	309	2	las empresas	GPE
epaa-6029	310	1	en este sentido	ORG
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