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epaa-6091	152	3	quizás ser más reflexiva	PERSON
epaa-6091	152	4	al maestro’	PERSON
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epaa-6091	152	10	sé dónde buscarlo o	PERSON
epaa-6091	152	11	dónde pedir ayuda.	ORG
epaa-6091	153	1	historia	GPE
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epaa-6091	153	3	al estudiar la relación entre retención	ORG
epaa-6091	153	4	y escritura	PERSON
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epaa-6091	153	6	experimentan	GPE
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epaa-6091	153	8	2017	DATE
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epaa-6091	154	3	estudiante de derecho de admisión inclusiva cuenta su experiencia al inicio de la	ORG
epaa-6091	154	4	y cómo el cambio	PERSON
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epaa-6091	166	1	prepararon bien	PERSON
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epaa-6091	173	2	gustaba mucho el colegio y le agradezco mucho por darme la oportunidad de estudiar aquí	PERSON
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epaa-6091	178	1	diferencia de aquí al colegio es enorme	PERSON
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epaa-6091	180	10	había otras cosas más importantes que escribir	ORG
epaa-6091	181	1	al existir la desigualdad	PERSON
epaa-6091	181	2	siento que existen muchas desigualdades también en la escritura	PERSON
epaa-6091	181	3	ellos tienen mejores estrategias que les dieron en los	PERSON
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epaa-6091	182	2	derecho los	ORG
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epaa-6091	182	4	pueden resumir mis dificultades en la universidad	ORG
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epaa-6091	182	7	y segundo	PERSON
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epaa-6091	186	4	con estudiantes diversos 12	ORG
epaa-6091	186	5	los participantes perciben una desventaja académica que atribuyen	ORG
epaa-6091	186	6	apuntan	GPE
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epaa-6091	186	13	universitarias vienen menos	PERSON
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epaa-6091	189	5	y maría josé elaboran una mirada que	PERSON
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epaa-6091	190	4	solicitan	GPE
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epaa-6091	190	6	y de forma	PERSON
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epaa-6091	191	1	los estudiantes	FAC
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epaa-6091	191	7	y que el ayudante o profesor	PERSON
epaa-6091	191	8	sus dudas durante el proceso de escritura	PERSON
epaa-6091	192	1	por ejemplo	ORG
epaa-6091	192	2	lila cuenta que durante su segundo año	PERSON
epaa-6091	192	3	nos dieron una guía al principio del semestre	PERSON
epaa-6091	192	4	la extensión máxima de los puntos del informe	ORG
epaa-6091	192	5	pero más	PERSON
epaa-6091	192	6	ya viene	PERSON
epaa-6091	192	7	un récord de ramos en los que hemos tenido	ORG
epaa-6091	193	1	solamente hablaba de que	PERSON
epaa-6091	193	2	tener objetivos	PERSON
epaa-6091	193	3	resultados	GPE
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epaa-6091	193	5	y la instrucción	PERSON
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epaa-6091	193	9	pero nada más	PERSON
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epaa-6091	195	1	química	GPE
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epaa-6091	195	3	las tareas	GPE
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epaa-6091	195	5	nadie nos dijo nunca y no aparece en el informe del laboratorio o en el reglamento	WORK_OF_ART
epaa-6091	195	6	moka	ORG
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epaa-6091	196	3	maría josé	PERSON
epaa-6091	196	4	derecho	GPE
epaa-6091	196	5	e6	ORG
epaa-6091	196	6	gustado indicaciones claras de lo que tendríamos que haber hecho	PERSON
epaa-6091	196	7	pedagogía básica	ORG
epaa-6091	196	8	e6	GPE
epaa-6091	196	9	que esas cosas nos	ORG
epaa-6091	196	10	olivia, comunicaciones	ORG
epaa-6091	196	11	e6	ORG
epaa-6091	197	1	también	PERSON
epaa-6091	197	2	tal como explica lila en el fragmento previo	PERSON
epaa-6091	197	3	frecuentemente los	ORG
epaa-6091	197	4	ya deberían saber escribir lo que ellos piden:	PERSON
epaa-6091	197	5	pensaba que	PERSON
epaa-6091	197	6	ya sabíamos hacerlo	PERSON
epaa-6091	197	7	indica menta	PERSON
epaa-6091	197	8	de historia	PERSON
epaa-6091	198	1	la falta de ejemplos o	ORG
epaa-6091	198	2	claras para entender la tarea	ORG
epaa-6091	198	3	o bien	PERSON
epaa-6091	198	4	indiquen los elementos que se	ORG
epaa-6091	199	1	los trabajos que tienen pauta hacen que	PERSON
epaa-6091	200	1	su ausencia	PERSON
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epaa-6091	200	4	los ensayos de una manera o	ORG
epaa-6091	201	1	necesitan que el ensayo tenga	ORG
epaa-6091	201	2	características que	PERSON
epaa-6091	201	3	quizás en otros ensayos los profesores	ORG
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epaa-6091	202	1	ella señala más adelante en su entrevista que	PERSON
epaa-6091	202	2	muchas veces critican que los estudiantes	ORG
epaa-6091	202	3	pero igual siento que es mejor tener una pauta porque así uno sabe si está cumpliendo	WORK_OF_ART
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epaa-6091	203	7	2003	DATE
epaa-6091	203	8	que la falta de definición y claridad en las expectativas	ORG
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epaa-6091	221	1	tales referencias suelen ser de dos	ORG
epaa-6091	221	2	de gustos y hábitos de los participantes	PERSON
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epaa-6091	222	1	los participantes relacionan sus experiencias actuales	ORG
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epaa-6091	222	5	como señala lila	PERSON
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epaa-6091	222	8	química	GPE
epaa-6091	223	1	o amanda	PERSON
epaa-6091	223	2	mis papás les gusta leer	ORG
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epaa-6091	295	1	tal como revela el caso de cristóbal en la sección anterior	PERSON
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epaa-6091	297	2	las palabras más frecuentes para hablar de escritura fueron	ORG
epaa-6091	297	3	cosas	WORK_OF_ART
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epaa-6091	298	5	las 30	FAC
epaa-6091	298	6	palabras más usadas para hablar de la	ORG
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epaa-6091	300	1	otro aspecto que la literatura identifica como constitutivo del desarrollo escrito es la	PERSON
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