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epaa-6708	58	6	que fossem ao encontro das necessidades de todos	PERSON
epaa-6708	59	1	neste período também foi debatido sobre	PERSON
epaa-6708	59	2	precursora na educação de indivíduos com deficiência	ORG
epaa-6708	59	3	bem como	PERSON
epaa-6708	59	4	pei	ORG
epaa-6708	59	5	para os estudantes com deficiência	PERSON
epaa-6708	59	6	1975	DATE
epaa-6708	59	7	mendes	DATE
epaa-6708	59	8	2006	DATE
epaa-6708	60	1	na década de 1990	ORG
epaa-6708	60	2	o	DATE
epaa-6708	60	3	sobre inclusão crescente em diversos	PERSON
epaa-6708	60	4	foi realizada	PERSON
epaa-6708	60	5	nos estados unidos	ORG
epaa-6708	60	6	uma emenda à lei education	ORG
epaa-6708	60	7	lei de educação de	ORG
epaa-6708	60	8	tradução nossa	ORG
epaa-6708	61	1	nesta emenda	PERSON
epaa-6708	61	2	pei é reafirmada	PERSON
epaa-6708	61	3	bem como torna-se	PERSON
epaa-6708	61	4	aplicação de planos de transição	ORG
epaa-6708	61	5	deficiência para	PERSON
epaa-6708	61	6	vida adulta e trabalho	ORG
epaa-6708	61	7	por desenvolver este plano	ORG
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epaa-6708	62	4	aos 14 anos	ORG
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epaa-6708	63	1	também trouxe avanços relacionados ao pei	ORG
epaa-6708	63	2	dos alunos	PERSON
epaa-6708	63	3	deficiência ao currículo geral da série	PERSON
epaa-6708	63	4	foi definido que todos	PERSON
epaa-6708	63	5	alunos devem participar	ORG
epaa-6708	63	6	mesmo currículo de educação	ORG
epaa-6708	63	7	mesmo que para os alunos	ORG
epaa-6708	63	8	deficiência tenham que ser feitas	PERSON
epaa-6708	63	9	e modificações	ORG
epaa-6708	64	1	desse modo	PERSON
epaa-6708	64	2	pei deveria constar como e o que	PERSON
epaa-6708	64	3	será	ORG
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epaa-6708	64	7	u.s. department of education	ORG
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epaa-6708	66	5	no ano de 2001	ORG
epaa-6708	66	6	buscou reafirmar	PERSON
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epaa-6708	66	12	estudantes tenham progresso acadêmico	PERSON
epaa-6708	67	1	embora esta lei não aborde explicitamente	ORG
epaa-6708	67	2	o pei	PERSON
epaa-6708	67	3	ela	PERSON
epaa-6708	67	4	bem como reafirma	PERSON
epaa-6708	67	5	necessidade de investimento na educação especial	ORG
epaa-6708	67	6	2001	DATE
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epaa-6708	68	3	americanas é	ORG
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epaa-6708	68	6	de qualidade são	ORG
epaa-6708	68	7	pelos pais e familiares de alunos	ORG
epaa-6708	69	1	definições	NORP
epaa-6708	69	2	elaboração e implementação	ORG
epaa-6708	69	3	pei foram	ORG
epaa-6708	69	4	de uma disputa	ORG
epaa-6708	69	5	no ano de 2017	ORG
epaa-6708	69	6	entre endrew f. v. douglas county school district	ORG
epaa-6708	70	1	pais de endrew entraram na justiça alegando que os professores não	ORG
epaa-6708	70	2	plano	GPE
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epaa-6708	70	4	recebendo uma educação pública de qualidade e desenvolvendo suas	ORG
epaa-6708	71	1	decisão	GPE
epaa-6708	71	2	aos pais de endrew	ORG
epaa-6708	71	3	trouxe implicações	PERSON
epaa-6708	71	4	elaboração e implementação	ORG
epaa-6708	71	5	pei	ORG
epaa-6708	71	6	o pei deve estar de acordo	PERSON
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epaa-6708	71	8	que foi decidido deve ser relevante para o aluno	PERSON
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epaa-6708	71	12	pei ser igualitária e significativa	PERSON
epaa-6708	71	13	yell & bateman, 2020	ORG
epaa-6708	72	1	ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	72	2	plano	GPE
epaa-6708	72	3	6	CARDINAL
epaa-6708	72	4	contornos quando	PERSON
epaa-6708	72	5	na década de 1990	ORG
epaa-6708	72	6	foi assinada	PERSON
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epaa-6708	72	9	na conferência de jomtien	PERSON
epaa-6708	74	1	deficiência dentro da escola	PERSON
epaa-6708	74	2	conceito de equidade	PERSON
epaa-6708	74	3	isto significa que para efetivar	PERSON
epaa-6708	74	4	inclusão de educandos	ORG
epaa-6708	74	5	deficiência não basta receber	PERSON
epaa-6708	74	6	mesmas condições que	ORG
epaa-6708	75	1	das formas de ensino de acordo	PERSON
epaa-6708	75	2	de aprendizagem e limitações	PERSON
epaa-6708	75	3	nee	ORG
epaa-6708	75	4	unesco	ORG
epaa-6708	75	5	1990	DATE
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epaa-6708	76	2	conferência mundial sobre necessidades educacionais especiais	ORG
epaa-6708	76	3	acesso e qualidade	ORG
epaa-6708	76	4	na qual foi elaborada	ORG
epaa-6708	76	5	declaração de salamanca	ORG
epaa-6708	77	1	que é um dos mais importantes marcos históricos	ORG
epaa-6708	77	2	a respeito da inclusão escolar	PERSON
epaa-6708	77	3	o direito de acesso	PERSON
epaa-6708	77	4	permanência e ensino de todos	PERSON
epaa-6708	77	5	alunos na escola	ORG
epaa-6708	77	6	deve se adaptar às necessidades educativas de todos	ORG
epaa-6708	77	7	alunos	ORG
epaa-6708	77	8	unesco	ORG
epaa-6708	77	9	1994	DATE
epaa-6708	78	1	deficiência vem	PERSON
epaa-6708	78	2	sendo discutida	ORG
epaa-6708	78	3	1961	DATE
epaa-6708	78	4	o primeiro texto da ldb	PERSON
epaa-6708	78	5	lei 4.024/1961	PERSON
epaa-6708	78	6	lei de	PERSON
epaa-6708	78	7	da educação nacional	ORG
epaa-6708	78	8	seu artigo 88,	ORG
epaa-6708	78	9	qual afirma que	PERSON
epaa-6708	78	10	deve	GPE
epaa-6708	79	1	geral de educação	ORG
epaa-6708	79	2	fim de integrá-los na comunidade	ORG
epaa-6708	80	1	mesmo trazendo possibilidades de acesso à escola	PERSON
epaa-6708	80	2	deixa lacunas	PERSON
epaa-6708	80	3	matrículas de estudantes	PERSON
epaa-6708	80	4	pois quando	PERSON
epaa-6708	80	5	sugere que pode não ser possível	PERSON
epaa-6708	80	6	determinada deficiência no	PERSON
epaa-6708	81	1	artigo 89	LAW
epaa-6708	81	2	deixa margens	PERSON
epaa-6708	81	3	para que	PERSON
epaa-6708	81	4	especiais fique de fora	ORG
epaa-6708	81	5	das escolas regulares quando diz:	PERSON
epaa-6708	81	6	privada considerada eficiente	ORG
epaa-6708	82	1	pelos conselhos estaduais de educação	PERSON
epaa-6708	82	2	e relativa à educação de excepcionais	ORG
epaa-6708	82	3	tratamento	GPE
epaa-6708	82	4	especial mediante bolsas de estudo	ORG
epaa-6708	83	1	ldb/61 é contraditória quanto à integração	ORG
epaa-6708	83	2	pois ao mesmo	PERSON
epaa-6708	83	3	das matrículas e incentiva instituições privadas	ORG
epaa-6708	84	1	seu texto que a educação é um direito de todos	ORG
epaa-6708	85	1	entanto	ORG
epaa-6708	85	2	não torna	PERSON
epaa-6708	85	3	para alunos	PERSON
epaa-6708	85	4	nee uma obrigatoriedade quando diz que é	ORG
epaa-6708	85	5	na rede regular de ensino	ORG
epaa-6708	86	1	palavra abre caminho	ORG
epaa-6708	86	2	para que vagas	PERSON
epaa-6708	86	3	ensino comum sejam	PERSON
epaa-6708	87	1	1996	DATE
epaa-6708	87	2	da educação nacional	ORG
epaa-6708	87	3	nova	LAW
epaa-6708	88	1	está presente	PERSON
epaa-6708	88	2	abre precedentes para que os estudantes	ORG
epaa-6708	88	3	deficiência não tenham	PERSON
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epaa-6708	88	5	acesso à escola comum	ORG
epaa-6708	88	6	assim	NORP
epaa-6708	88	7	matrículas deste alunado	GPE
epaa-6708	89	1	2001	DATE
epaa-6708	89	2	foram	ORG
epaa-6708	89	3	lançadas pelo ministério da educação	PERSON
epaa-6708	89	4	nacionais para a educação	ORG
epaa-6708	89	5	especial na educação básica	ORG
epaa-6708	89	6	este documento tinha como objetivo explanar aos gestores	PERSON
epaa-6708	89	7	professores e	PERSON
epaa-6708	89	8	pela educação de modo geral	ORG
epaa-6708	89	9	especial na educação básica	ORG
epaa-6708	89	10	seu	ORG
epaa-6708	89	11	funções	NORP
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epaa-6708	90	1	salas de aula regulares	ORG
epaa-6708	90	2	inclusão escolar de estudantes com nee	ORG
epaa-6708	90	3	brasil assinou	PERSON
epaa-6708	90	4	2008	DATE
epaa-6708	90	5	política nacional de educação	ORG
epaa-6708	90	6	especial na perspectiva da educação inclusiva	ORG
epaa-6708	90	7	marco histórico e legislativo nacional no que se	PERSON
epaa-6708	90	8	acesso e direitos universais à educação	ORG
epaa-6708	90	9	política	PERSON
epaa-6708	90	10	a respeito da inserção incondicional de todos	PERSON
epaa-6708	90	11	alunos	ORG
epaa-6708	90	12	para que assim	PERSON
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epaa-6708	90	14	brasil	GPE
epaa-6708	90	15	2008	DATE
epaa-6708	91	1	essa política visa	PERSON
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epaa-6708	91	3	legalmente prevista e até então não consolidada	PERSON
epaa-6708	91	4	almeida	GPE
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epaa-6708	91	6	2008	DATE
epaa-6708	91	7	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	91	8	aee	PERSON
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epaa-6708	91	10	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6708	91	11	30	CARDINAL
epaa-6708	91	12	85	CARDINAL
epaa-6708	91	13	deficiência matriculados	PERSON
epaa-6708	91	14	escolas regulares	PERSON
epaa-6708	91	15	bem como	PERSON
epaa-6708	91	16	plano	GPE
epaa-6708	92	1	ações de inclusão até então não consolidadas	ORG
epaa-6708	92	2	foi sancionada	PERSON
epaa-6708	92	3	lei brasileira de inclusão	PERSON
epaa-6708	92	4	também chamada de estatuto da pessoa	ORG
epaa-6708	92	5	seu	ORG
epaa-6708	92	6	reúne todos	PERSON
epaa-6708	92	7	dispositivos legais anteriores que abarcam	ORG
epaa-6708	92	8	direitos das pessoas com deficiência	PERSON
epaa-6708	93	1	entretanto	ORG
epaa-6708	93	2	não há menção à elaboração e obrigatoriedade	PERSON
epaa-6708	93	3	pei (	ORG
epaa-6708	93	4	brasil	ORG
epaa-6708	93	5	2015	DATE
epaa-6708	94	1	embora na	PERSON
epaa-6708	95	1	pei seja bem definido e está descrito de forma explícita	PERSON
epaa-6708	95	2	na legislação brasileira não há uma lei	ORG
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epaa-6708	95	4	defina ou oriente sobre	PERSON
epaa-6708	95	5	plano	GPE
epaa-6708	96	1	na legislação	ORG
epaa-6708	96	2	educacional brasileira	PERSON
epaa-6708	96	3	historicamente encontramos artigos e	ORG
epaa-6708	96	4	incisos que norteiam	PERSON
epaa-6708	96	5	inclusão	ORG
epaa-6708	97	1	58	CARDINAL
epaa-6708	97	2	são apresentadas ações referentes	PERSON
epaa-6708	97	3	de alunos	PERSON
epaa-6708	97	4	mas é no artigo 59	PERSON
epaa-6708	97	5	questões referentes ao processo de inclusão dentro da sala de aula	PERSON
epaa-6708	97	6	escola deve assegurar	ORG
epaa-6708	97	7	recursos educativos e organização específicos	PERSON
epaa-6708	97	8	deficiência	PERSON
epaa-6708	97	9	brasil, 1996	ORG
epaa-6708	97	10	porém sem orientações de como fazê-lo	ORG
epaa-6708	98	1	embora esses termos	ORG
epaa-6708	98	2	pei	ORG
epaa-6708	98	3	visto que este é uma metodologia de trabalho	ORG
epaa-6708	98	4	costa & schmidt	ORG
epaa-6708	98	5	2019	DATE
epaa-6708	98	6	que engloba	ORG
epaa-6708	98	7	estes mecanismos	PERSON
epaa-6708	98	8	método e não apenas	ORG
epaa-6708	98	9	o pei	PERSON
epaa-6708	98	10	persistindo ainda	PERSON
epaa-6708	98	11	ausência de reconhecimento	ORG
epaa-6708	98	12	pei na prática	PERSON
epaa-6708	99	1	2000	DATE
epaa-6708	99	2	o ministério da educação	PERSON
epaa-6708	99	3	cinco cartilhas	ORG
epaa-6708	99	4	o	DATE
epaa-6708	99	5	escola	ORG
epaa-6708	99	6	e permanência de todos	ORG
epaa-6708	99	7	alunos na escola que	ORG
epaa-6708	99	8	sobre acesso	ORG
epaa-6708	99	9	permanência e	PERSON
epaa-6708	99	10	ensino de qualidade	ORG
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epaa-6708	100	1	na cartilha número 4	PERSON
epaa-6708	100	2	de título	PERSON
epaa-6708	100	3	escola	ORG
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epaa-6708	100	5	o	DATE
epaa-6708	100	6	plano	GPE
epaa-6708	100	7	escola viva	ORG
epaa-6708	100	8	2000	DATE
epaa-6708	101	1	aborde explicitamente	ORG
epaa-6708	101	2	o pei	PERSON
epaa-6708	101	3	este não é explicado de forma clara	ORG
epaa-6708	101	4	nem os componentes de sua elaboração	ORG
epaa-6708	101	5	são	ORG
epaa-6708	102	1	ele é citado ao	PERSON
epaa-6708	102	2	contradições quando apresenta quais profissionais são	ORG
epaa-6708	102	3	pela sua elaboração	PERSON
epaa-6708	102	4	ora citando o	PERSON
epaa-6708	102	5	titular como	PERSON
epaa-6708	102	6	pela sua elaboração	PERSON
epaa-6708	102	7	ora expondo que deve ser feito	ORG
epaa-6708	102	8	outros profissionais	GPE
epaa-6708	103	1	também cabe ressaltar que esta cartilha	ORG
epaa-6708	103	2	de lei	PERSON
epaa-6708	103	3	sendo somente	ORG
epaa-6708	104	1	segundo	ORG
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epaa-6708	104	3	especial na educação básica (	ORG
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epaa-6708	104	6	que tinha como objetivo orientar	ORG
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epaa-6708	104	9	deficiência o dever da escola	PERSON
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epaa-6708	104	11	é de se modificar	ORG
epaa-6708	104	12	para atender às necessidades	PERSON
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epaa-6708	104	14	bem como elaborar projetos	PERSON
epaa-6708	104	15	pedagógicos que vão ao encontro da inclusão	PERSON
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epaa-6708	105	1	conforme exposto nas	PERSON
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epaa-6708	105	4	todos	GPE
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epaa-6708	105	6	buscando identificar barreiras e	PERSON
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epaa-6708	110	2	plano	GPE
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epaa-6708	173	22	2018	DATE
epaa-6708	174	1	paee também deve constar quantos atendimentos o	ORG
epaa-6708	175	1	qual será	PERSON
epaa-6708	175	2	o tipo de atendimento que	PERSON
epaa-6708	175	3	o	DATE
epaa-6708	175	4	na sala de aula ou demais dependências da escola	PERSON
epaa-6708	175	5	pelo docente	PERSON
epaa-6708	175	6	pelo	PERSON
epaa-6708	175	7	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	175	8	este plano também	ORG
epaa-6708	175	9	aborda quais	ORG
epaa-6708	175	10	atividades serão realizadas	PERSON
epaa-6708	175	11	cada	GPE
epaa-6708	176	1	então	ORG
epaa-6708	176	2	plano	GPE
epaa-6708	176	3	atendimento	GPE
epaa-6708	176	4	educacional especializado deve constar	PERSON
epaa-6708	176	5	serão desenvolvidas e o cronograma de atendimento que será desenvolvido somente pelo	PERSON
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epaa-6708	178	1	plano	GPE
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epaa-6708	178	3	como plano de desenvolvimento	ORG
epaa-6708	179	1	embora tenham nomes diferentes	PERSON
epaa-6708	179	2	pdi e	PERSON
epaa-6708	179	3	mesma função dentro da escola	ORG
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epaa-6708	180	1	o	DATE
epaa-6708	180	2	o	DATE
epaa-6708	180	3	plano de intervenção pedagógico especializado que será	ORG
epaa-6708	180	4	desenvolvido pelo	PERSON
epaa-6708	180	5	na sala de recursos multifuncional	PERSON
epaa-6708	180	6	al.	PERSON
epaa-6708	180	7	2013	DATE
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epaa-6708	181	3	85 11	QUANTITY
epaa-6708	181	4	na figura 1	ORG
epaa-6708	181	5	indicando o lugar que	ORG
epaa-6708	181	6	planejamento educacional da criança	PERSON
epaa-6708	181	7	deficiência e	PERSON
epaa-6708	181	8	relação aos demais planos	ORG
epaa-6708	182	1	político-pedagógico	ORG
epaa-6708	183	1	mais amplo	PERSON
epaa-6708	183	2	“guarda-chuva	ORG
epaa-6708	183	3	que guia	ORG
epaa-6708	184	1	o plano de ensino e o plano educacional individualizado estão logo após o ppp	PERSON
epaa-6708	184	2	conversar entre si	ORG
epaa-6708	184	3	o	DATE
epaa-6708	184	4	plano de aula e o plano	ORG
epaa-6708	184	5	aee	PERSON
epaa-6708	184	6	quais são planos	ORG
epaa-6708	185	1	1	CARDINAL
epaa-6708	185	2	pelos autores	PERSON
epaa-6708	186	1	é interessante apresentar de forma clara e suscinta	PERSON
epaa-6708	186	2	diferenças entre	ORG
epaa-6708	187	1	pei e o	PERSON
epaa-6708	187	2	plano	GPE
epaa-6708	187	3	aee	PERSON
epaa-6708	187	4	há discordâncias quanto o que é cada um destes planos	ORG
epaa-6708	188	1	quadro 1	ORG
epaa-6708	188	2	seguir	ORG
epaa-6708	188	3	demonstra estas distinções	PERSON
epaa-6708	189	1	quadro	ORG
epaa-6708	189	2	1	CARDINAL
epaa-6708	189	3	pontos de comparação entre	ORG
epaa-6708	190	1	pei e o	PERSON
epaa-6708	190	2	paee pontos de comparação plano	PERSON
epaa-6708	190	3	plano	GPE
epaa-6708	190	4	atendimento	GPE
epaa-6708	190	5	educacional especializado elaboração	PERSON
epaa-6708	191	1	aee	PERSON
epaa-6708	192	1	implementação equipe multidisciplinar	ORG
epaa-6708	193	1	aee	PERSON
epaa-6708	194	1	de implementação todos	ORG
epaa-6708	194	2	locais em que o aluno circula e é atendido	ORG
epaa-6708	194	3	pelos profissionais da equipe multidisciplinar	PERSON
epaa-6708	195	1	sala de recursos multifuncional (srm	PERSON
epaa-6708	196	1	ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	196	2	plano	GPE
epaa-6708	196	3	12	CARDINAL
epaa-6708	196	4	pontos de comparação plano educacional individualizado plano	ORG
epaa-6708	196	5	atendimento	GPE
epaa-6708	196	6	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	196	7	sobre	GPE
epaa-6708	196	8	metas gerais	ORG
epaa-6708	196	9	formas de avaliação	ORG
epaa-6708	197	1	sobre	GPE
epaa-6708	197	2	serem	GPE
epaa-6708	197	3	na srm	ORG
epaa-6708	197	4	atividades elaboradas pelo	PERSON
epaa-6708	197	5	aee que serão aplicadas nos	PERSON
epaa-6708	198	1	formas de avaliação	ORG
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epaa-6708	199	2	resultados	ORG
epaa-6708	200	1	aee	PERSON
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epaa-6708	201	1	entendendo	PERSON
epaa-6708	201	2	o	DATE
epaa-6708	201	3	pei dentre os planejamentos escolares	ORG
epaa-6708	202	1	é importante frisar que	PERSON
epaa-6708	202	2	deve ser constantemente revisado	PERSON
epaa-6708	203	1	planejamento” significa o ato de planejar	WORK_OF_ART
epaa-6708	204	1	entanto	ORG
epaa-6708	204	2	intenção de demonstrar que	ORG
epaa-6708	204	3	ato de planejar	ORG
epaa-6708	204	4	que visa à determinados	ORG
epaa-6708	204	5	objetivos	DATE
epaa-6708	205	1	além disso	PERSON
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epaa-6708	206	1	plano	GPE
epaa-6708	206	2	assim	ORG
epaa-6708	206	3	é necessário	PERSON
epaa-6708	206	4	após o planejamento	PERSON
epaa-6708	206	5	ter definido	PERSON
epaa-6708	207	1	de medidas	PERSON
epaa-6708	207	2	metas e objetivos que serão adotadas para	ORG
epaa-6708	207	3	mas ressalta-se que	PERSON
epaa-6708	207	4	isto não é estático	ORG
epaa-6708	207	5	é dinâmico de acordo	ORG
epaa-6708	207	6	pelo	PERSON
epaa-6708	207	7	isto	PERSON
epaa-6708	207	8	o	DATE
epaa-6708	207	9	pei	ORG
epaa-6708	207	10	pormenorizando e exemplificando seus componentes	ORG
epaa-6708	208	1	plano	GPE
epaa-6708	209	1	pei é uma metodologia de trabalho	ORG
epaa-6708	209	2	grau de desenvolvimento	PERSON
epaa-6708	209	3	estado atual de habilidades	ORG
epaa-6708	209	4	longo prazos	PERSON
epaa-6708	209	5	bem como	PERSON
epaa-6708	209	6	formas de avaliar	ORG
epaa-6708	209	7	o progresso	PERSON
epaa-6708	209	8	ao que foi definido	ORG
epaa-6708	209	9	2012	DATE
epaa-6708	211	1	pei	ORG
epaa-6708	212	1	construído pensando	PERSON
epaa-6708	212	2	da turma	PERSON
epaa-6708	212	3	então ele não deve	PERSON
epaa-6708	212	4	mas	ORG
epaa-6708	212	5	adaptá-los de acordo	ORG
epaa-6708	212	6	aluno para o qual	ORG
epaa-6708	212	7	está sendo	PERSON
epaa-6708	213	1	por ser centrado no aluno	ORG
epaa-6708	213	2	nele devem ser estabelecidas	PERSON
epaa-6708	213	3	metas acadêmicas	PERSON
epaa-6708	213	4	nível atual de desempenho	ORG
epaa-6708	214	1	questão	GPE
epaa-6708	214	2	por isto	ORG
epaa-6708	214	3	pei igual ao de outro	PERSON
epaa-6708	214	4	neste documento	PERSON
epaa-6708	214	5	que podem vir	ORG
epaa-6708	214	6	facilitar e	GPE
epaa-6708	214	7	devem ser descritas e	ORG
epaa-6708	214	8	avaliadas (pereira & nunes	ORG
epaa-6708	214	9	2018	DATE
epaa-6708	215	1	o objetivo da elaboração	PERSON
epaa-6708	216	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-6708	216	2	bem como o	PERSON
epaa-6708	216	3	desenvolvimento de habilidades e atitudes que	WORK_OF_ART
epaa-6708	216	4	inclusão acadêmica	GPE
epaa-6708	216	5	e até laboral	ORG
epaa-6708	216	6	braun & vianna	ORG
epaa-6708	216	7	2011	DATE
epaa-6708	217	1	forma como o aluno será	ORG
epaa-6708	217	2	seu	ORG
epaa-6708	217	3	será mensurado	PERSON
epaa-6708	217	4	também deve fazer parte	PERSON
epaa-6708	217	5	pei.	ORG
epaa-6708	218	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-6708	218	2	30	CARDINAL
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epaa-6708	218	4	essas informações	PERSON
epaa-6708	218	5	condições de ensino	PERSON
epaa-6708	218	6	elegendo	ORG
epaa-6708	218	7	o	DATE
epaa-6708	218	8	objetivo de garantir	ORG
epaa-6708	218	9	que será avaliada sistematicamente durante e ao	PERSON
epaa-6708	218	10	da metodologia adotada	PERSON
epaa-6708	218	11	o esperado ou ficou aquém	PERSON
epaa-6708	218	12	mesmo	PERSON
epaa-6708	218	13	cappelini & rodrigues	ORG
epaa-6708	218	14	2012	DATE
epaa-6708	218	15	100	CARDINAL
epaa-6708	219	1	organização	ORG
epaa-6708	219	2	pei não deve ser um trabalho solitário,	ORG
epaa-6708	219	3	por uma pessoa	ORG
epaa-6708	219	4	pois para que se veja um progresso	ORG
epaa-6708	219	5	todas	GPE
epaa-6708	219	6	esferas da escola e/ou profissionais que trabalham na educação e estimulação deste estudante devem contribuir	ORG
epaa-6708	219	7	pei e focar	ORG
epaa-6708	219	8	nos mesmos	PERSON
epaa-6708	219	9	2020	DATE
epaa-6708	220	1	o pei de forma coletiva	PERSON
epaa-6708	220	2	conjunta	ORG
epaa-6708	220	3	aee	PERSON
epaa-6708	220	4	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	220	5	da saúde que atendam	PERSON
epaa-6708	220	6	pais e até mesmo	ORG
epaa-6708	220	7	dão sugestões	PERSON
epaa-6708	220	8	é chamada de trabalho colaborativo	ORG
epaa-6708	220	9	al.	PERSON
epaa-6708	220	10	2017	DATE
epaa-6708	223	1	assinam	GPE
epaa-6708	223	2	sacks & halder	ORG
epaa-6708	223	3	2017	CARDINAL
epaa-6708	223	4	tannús-valadão & mendes	ORG
epaa-6708	223	5	2018	DATE
epaa-6708	224	1	segundo	ORG
epaa-6708	224	2	orientações de elaboração e implementação	PERSON
epaa-6708	224	3	pei dos estados unidos	ORG
epaa-6708	224	4	u.s, 2004	DATE
epaa-6708	224	5	este tipo de planejamento	PERSON
epaa-6708	224	6	apoia	PERSON
epaa-6708	224	7	deficiência pois	PERSON
epaa-6708	225	1	bem como	PERSON
epaa-6708	225	2	o seu progresso	PERSON
epaa-6708	226	1	também assegura	PERSON
epaa-6708	226	2	que	ORG
epaa-6708	226	3	apropriadas para o	ORG
epaa-6708	226	4	seu desenvolvimento	ORG
epaa-6708	227	1	o pei também atende às outras necessidades educacionais	PERSON
epaa-6708	227	2	mesmo	PERSON
epaa-6708	227	3	mais altos de ensino	FAC
epaa-6708	227	4	goran et al	PERSON
epaa-6708	227	5	2020	DATE
epaa-6708	228	1	são	ORG
epaa-6708	228	2	fruto da análise crítica de artigos nacionais e internacionais que abordam	PERSON
epaa-6708	228	3	pei	ORG
epaa-6708	228	4	e de políticas internacionais que definem	ORG
epaa-6708	228	5	partes integrantes	ORG
epaa-6708	228	6	pei e orientam sobre sua	ORG
epaa-6708	229	1	ao definir estas etapas	ORG
epaa-6708	229	2	discutiram e relativizaram os achados	PERSON
epaa-6708	229	3	tomando como base	PERSON
epaa-6708	229	4	contexto	ORG
epaa-6708	229	5	brasileiro e suas	PERSON
epaa-6708	230	1	pei é um processo que apresenta várias etapas e tomadas de decisões que envolve uma equipe multidisciplinar	PERSON
epaa-6708	230	2	2010	DATE
epaa-6708	231	1	como citado anteriormente	ORG
epaa-6708	231	2	fazem parte da equipe de elaboração e implementação	ORG
epaa-6708	231	3	da turma	PERSON
epaa-6708	231	4	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	231	5	da escola	ORG
epaa-6708	231	6	demais profissionais que atendam o aluno	ORG
epaa-6708	231	7	pelo estudante e ele mesmo	PERSON
epaa-6708	231	8	quando apresentar habilidades para participar da reunião e tomada de decisões	PERSON
epaa-6708	232	1	segundo martin et al	PERSON
epaa-6708	232	2	2006	DATE
epaa-6708	232	3	pela elaboração e implementação	PERSON
epaa-6708	232	4	pei	ORG
epaa-6708	232	5	muitas vezes	ORG
epaa-6708	232	6	não sabem qual é	PERSON
epaa-6708	232	7	durante este planejamento	PERSON
epaa-6708	233	1	cada membro	PERSON
epaa-6708	233	2	participante da equipe pei tem um papel	PERSON
epaa-6708	233	3	complementar aos demais	ORG
epaa-6708	233	4	devido às diferentes	PERSON
epaa-6708	233	5	expertises que apresentam	ORG
epaa-6708	234	1	por isto	ORG
epaa-6708	235	1	o pei não pode ser	PERSON
epaa-6708	235	2	por somente um profissional	ORG
epaa-6708	236	1	embora cada profissional contribua de formas diferentes	ORG
epaa-6708	236	2	todos	GPE
epaa-6708	236	3	devem discutir sobre	PERSON
epaa-6708	236	4	características	GPE
epaa-6708	236	5	suas	ORG
epaa-6708	236	6	decidir juntos sobre	PERSON
epaa-6708	236	7	metas	ORG
epaa-6708	236	8	acomodações e modificações	PERSON
epaa-6708	237	1	aluno segundo	GPE
epaa-6708	237	2	lei brasileira de inclusão da pessoa	PERSON
epaa-6708	237	3	são considerados	ORG
epaa-6708	237	4	deficiência aqueles que	PERSON
epaa-6708	237	5	longo prazo de natureza mental	ORG
epaa-6708	237	6	pode obstruir sua participação	ORG
epaa-6708	237	7	ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	237	8	plano	GPE
epaa-6708	237	9	14	CARDINAL
epaa-6708	237	10	brasil	ORG
epaa-6708	237	11	2015	DATE
epaa-6708	238	1	o diagnóstico é feito através de uma avaliação biopsicossocial e interdisciplinar	PERSON
epaa-6708	238	2	realizada por equipe multiprofissional (	ORG
epaa-6708	238	3	brasil	GPE
epaa-6708	238	4	2015	DATE
epaa-6708	239	1	diagnóstico e nível de gravidade	ORG
epaa-6708	239	2	devem ser contemplados	GPE
epaa-6708	239	3	pei.	ORG
epaa-6708	240	1	pesquisas demonstram que os estudantes	ORG
epaa-6708	240	2	deficiência raramente	PERSON
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epaa-6708	240	4	pei	PERSON
epaa-6708	240	5	2004	DATE
epaa-6708	241	1	alunos que	ORG
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epaa-6708	241	4	pei	ORG
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epaa-6708	242	4	suas preferências	ORG
epaa-6708	242	5	que melhor contribui para sua	ORG
epaa-6708	242	6	bem como	PERSON
epaa-6708	243	1	membros sobre	PERSON
epaa-6708	243	2	metas	ORG
epaa-6708	243	3	collins	PERSON
epaa-6708	243	4	2020	DATE
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epaa-6708	244	3	reunião de elaboração	PERSON
epaa-6708	244	4	pei	ORG
epaa-6708	244	5	seus desejos e anseios em	PERSON
epaa-6708	244	6	seu desenvolvimento	ORG
epaa-6708	244	7	acadêmico e funcional	ORG
epaa-6708	244	8	relatar quais	PERSON
epaa-6708	244	9	para eles	PERSON
epaa-6708	245	1	pei	ORG
epaa-6708	245	2	além de contribuir para um melhor planejamento e sucesso	ORG
epaa-6708	245	3	na escola	ORG
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epaa-6708	245	5	outras habilidades de vida importantes	PERSON
epaa-6708	245	6	por exemplo	ORG
epaa-6708	245	7	emprego	GPE
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epaa-6708	245	9	qualidade de vida geral	ORG
epaa-6708	247	1	pelo ensino da turma são peças vitais na elaboração e implementação	PERSON
epaa-6708	247	2	plano	GPE
epaa-6708	247	3	bem como para o sucesso	PERSON
epaa-6708	247	4	dos alunos	PERSON
epaa-6708	247	5	hartmann	GPE
epaa-6708	247	6	2015	DATE
epaa-6708	248	1	devido ao fato de seu ambiente de trabalho ser	PERSON
epaa-6708	248	2	que é um ambiente menos restritivo	ORG
epaa-6708	248	3	sua avaliação inicial	ORG
epaa-6708	248	4	atuais	NORP
epaa-6708	248	5	aluno vai contribuir para um	PERSON
epaa-6708	248	6	pei mais focado na inclusão	ORG
epaa-6708	248	7	seu	ORG
epaa-6708	249	1	por	ORG
epaa-6708	249	2	conhecimento e prática sobre o currículo	ORG
epaa-6708	249	3	sugerir quais	PERSON
epaa-6708	249	4	ser necessárias para que	PERSON
epaa-6708	249	5	tenha sua participação e desenvolvimento	ORG
epaa-6708	249	6	de forma que atendam suas necessidades	ORG
epaa-6708	250	1	também é função	ORG
epaa-6708	250	2	serviços e acessibilidade que	ORG
epaa-6708	250	3	o	DATE
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epaa-6708	250	5	kentucky	GPE
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epaa-6708	251	1	tem	ORG
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epaa-6708	251	7	silva, 2014	ORG
epaa-6708	251	8	preparados para	PERSON
epaa-6708	251	9	bem como relatam não	PERSON
epaa-6708	251	10	sobre como	PERSON
epaa-6708	251	11	este é um dilema que	PERSON
epaa-6708	251	12	brasileiro tem vivido desde	PERSON
epaa-6708	251	13	da política nacional de educação	ORG
epaa-6708	251	14	especial na perspectiva da educação inclusiva.	ORG
epaa-6708	252	1	professores tem	PERSON
epaa-6708	252	2	suas	ORG
epaa-6708	253	1	mas não	ORG
epaa-6708	253	2	sobre como trabalhar para o	PERSON
epaa-6708	253	3	desempenho destes	ORG
epaa-6708	253	4	sala de aula	ORG
epaa-6708	253	5	sant'ana	ORG
epaa-6708	253	6	2005	DATE
epaa-6708	254	1	seja necessária	PERSON
epaa-6708	254	2	o pei pode vir	PERSON
epaa-6708	254	3	visto que cada profissional que trabalha	ORG
epaa-6708	254	4	para elaborar este plano e	PERSON
epaa-6708	254	5	ensinar	GPE
epaa-6708	254	6	estes alunos não	PERSON
epaa-6708	254	7	sobre	GPE
epaa-6708	254	8	ser de toda	ORG
epaa-6708	254	9	escola e os	ORG
epaa-6708	254	10	nesta inclusão.	ORG
epaa-6708	255	1	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	255	2	profissional que atende na sala de recursos multifuncional, que é o	ORG
epaa-6708	255	3	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	255	4	geralmente tem	PERSON
epaa-6708	255	5	aee	GPE
epaa-6708	255	6	educação especial,	ORG
epaa-6708	255	7	educação inclusiva e/ou outra	ORG
epaa-6708	255	8	sensu na área de educação	ORG
epaa-6708	256	1	alguns casos	ORG
epaa-6708	256	2	este profissional detém graduação no curso de licenciatura	ORG
epaa-6708	256	3	por apenas duas instituições federais	ORG
epaa-6708	256	4	brasileiras	ORG
epaa-6708	256	5	de são carlos	ORG
epaa-6708	256	6	de santa maria	ORG
epaa-6708	257	1	aee também vai realizar avaliações para identificar	PERSON
epaa-6708	258	1	nível atual de desempenho	ORG
epaa-6708	258	2	entanto	ORG
epaa-6708	258	3	essas arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6708	258	4	30	CARDINAL
epaa-6708	258	5	85 15	CARDINAL
epaa-6708	258	6	avaliações serão realizadas na sala de recursos multifuncional e	PERSON
epaa-6708	258	7	profissional achar necessário	ORG
epaa-6708	259	1	por ter uma formação	ORG
epaa-6708	259	2	continuada	GPE
epaa-6708	259	3	contribuem de maneira mais especializada	ORG
epaa-6708	259	4	na elaboração	PERSON
epaa-6708	259	5	pei	ORG
epaa-6708	259	6	intervenções e modificações e acomodações	PERSON
epaa-6708	259	7	que melhor se	ORG
epaa-6708	259	8	para determinadas deficiências e	PERSON
epaa-6708	259	9	hartmann	GPE
epaa-6708	259	10	2016	DATE
epaa-6708	260	1	mesmo	PERSON
epaa-6708	260	2	pei sendo um	PERSON
epaa-6708	260	3	planejamento colaborativo	PERSON
epaa-6708	260	4	aee é	PERSON
epaa-6708	260	5	por	ORG
epaa-6708	260	6	informações discutidas e decididas na reunião	ORG
epaa-6708	260	7	único	NORP
epaa-6708	260	8	colorado	GPE
epaa-6708	260	9	2017	CARDINAL
epaa-6708	260	10	konrad et al.	PERSON
epaa-6708	260	11	2015	DATE
epaa-6708	260	12	nebraska	GPE
epaa-6708	260	13	2014	DATE
epaa-6708	260	14	que será entregue	ORG
epaa-6708	260	15	para todos	PERSON
epaa-6708	260	16	da equipe para que sempre consultem	ORG
epaa-6708	260	17	quando forem	PERSON
epaa-6708	260	18	suas aulas e/ou atendimentos	ORG
epaa-6708	260	19	goran et al.	PERSON
epaa-6708	260	20	2020	DATE
epaa-6708	261	1	andaló	PERSON
epaa-6708	261	2	2001	DATE
epaa-6708	261	3	há a necessidade de se	ORG
epaa-6708	261	4	o processo de planejamento	PERSON
epaa-6708	261	5	e ação	ORG
epaa-6708	261	6	grupo	ORG
epaa-6708	261	7	este coordenador não será	ORG
epaa-6708	261	8	por fazer tudo sozinho	ORG
epaa-6708	261	9	mas	ORG
epaa-6708	261	10	processos realizados	ORG
epaa-6708	262	1	pei dos estados unidos	ORG
epaa-6708	262	2	pessoal	NORP
epaa-6708	262	3	pela coordenação da equipe e organização	PERSON
epaa-6708	262	4	que foi definido é o professor de educação especial (	ORG
epaa-6708	262	5	colorado	GPE
epaa-6708	262	6	2017	CARDINAL
epaa-6708	262	7	konrad et al.	PERSON
epaa-6708	262	8	2015	DATE
epaa-6708	263	1	pensando na realidade	PERSON
epaa-6708	263	2	educacional brasileira	PERSON
epaa-6708	263	3	que dentro da escola	ORG
epaa-6708	263	4	na inclusão de alunos	ORG
epaa-6708	263	5	deficiência é	PERSON
epaa-6708	263	6	aee	PERSON
epaa-6708	263	7	este deve ser o profissional responsável	PERSON
epaa-6708	263	8	por coordenar o grupo de forma articuladora	ORG
epaa-6708	263	9	também sendo	PERSON
epaa-6708	263	10	por sintetizar o que foi definido	ORG
epaa-6708	263	11	único	NORP
epaa-6708	264	1	então	PERSON
epaa-6708	264	2	aee irá	PERSON
epaa-6708	264	3	informações definidas por todos	ORG
epaa-6708	264	4	formalizará	PERSON
epaa-6708	264	5	pei	ORG
epaa-6708	264	6	como se fosse um escriba	ORG
epaa-6708	264	7	apontando seu papel de agregar/organizar	ORG
epaa-6708	264	8	informações	ORG
epaa-6708	264	9	dos demais profissionais os	ORG
epaa-6708	264	10	o	DATE
epaa-6708	265	1	da escola	PERSON
epaa-6708	265	2	como fonoaudiólogo	ORG
epaa-6708	265	3	psicólogo	ORG
epaa-6708	265	4	terapeuta ocupacional	ORG
epaa-6708	265	5	analista	PERSON
epaa-6708	265	6	comportamento	PERSON
epaa-6708	265	7	psicomotricista	PERSON
epaa-6708	265	8	também devem participar da elaboração	PERSON
epaa-6708	265	9	plano	GPE
epaa-6708	265	10	2020	DATE
epaa-6708	266	1	não é comum ter estes profissionais trabalhando dentro da escola	PERSON
epaa-6708	267	1	entanto	ORG
epaa-6708	267	2	o	DATE
epaa-6708	267	3	conhecimento que eles possuem sobre	ORG
epaa-6708	268	1	demais profissionais	ORG
epaa-6708	268	2	cada um dentro de sua área	ORG
epaa-6708	268	3	irão avaliar	ORG
epaa-6708	268	4	atuais de desempenho	ORG
epaa-6708	268	5	que irão ser analisados	ORG
epaa-6708	268	6	demais avaliações dos membros da equipe pei	PERSON
epaa-6708	269	1	estes profissionais	PERSON
epaa-6708	269	2	intervenções presentes nas terapias	PERSON
epaa-6708	269	3	que podem ser utilizadas dentro da escola e sala de aula	ORG
epaa-6708	270	1	devido ao fato destes profissionais	PERSON
epaa-6708	270	2	não estarem dentro da escola	PERSON
epaa-6708	270	3	na reunião de elaboração	PERSON
epaa-6708	270	4	pei pode se tornar difícil	ORG
epaa-6708	270	5	então	ORG
epaa-6708	270	6	para que mesmo	PERSON
epaa-6708	270	7	na elaboração e implementação	ORG
epaa-6708	270	8	pei	ORG
epaa-6708	270	9	bem como relatando o que	PERSON
epaa-6708	270	10	feito	PERSON
epaa-6708	270	11	de forma	PERSON
epaa-6708	270	12	professoras	PERSON
epaa-6708	270	13	utilizar na escola	PERSON
epaa-6708	270	14	mesmo	PERSON
epaa-6708	270	15	ser aplicadas e avaliadas	PERSON
epaa-6708	270	16	hartmann	GPE
epaa-6708	270	17	2015	DATE
epaa-6708	270	18	collins	PERSON
epaa-6708	270	19	2020	DATE
epaa-6708	271	1	pelo aluno os pais	PERSON
epaa-6708	271	2	pelo estudante	PERSON
epaa-6708	271	3	deficiência são membros	PERSON
epaa-6708	271	4	pei	ORG
epaa-6708	271	5	tem	ORG
epaa-6708	271	6	que os demais e devem fazer parte de todo o processo de elaboração e implementação	ORG
epaa-6708	271	7	plano	GPE
epaa-6708	271	8	pois é	PERSON
epaa-6708	271	9	pei será	PERSON
epaa-6708	271	10	fialka & fialka-feldman	ORG
epaa-6708	271	11	2017	DATE
epaa-6708	272	1	específicos sobre o indivíduo	ORG
epaa-6708	272	2	sobre	GPE
epaa-6708	272	3	filho	PERSON
epaa-6708	272	4	informações sobre	ORG
epaa-6708	272	5	características da criança	ORG
epaa-6708	272	6	suas preferências	ORG
epaa-6708	272	7	suas formas de se comportar e se comunicar	PERSON
epaa-6708	272	8	sobre seus medos e forças	ORG
epaa-6708	272	9	como se ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	272	10	plano	GPE
epaa-6708	272	11	16	CARDINAL
epaa-6708	273	1	estas informações serão de grande ajuda	PERSON
epaa-6708	273	2	na hora de elaborar	ORG
epaa-6708	273	3	o pei	PERSON
epaa-6708	273	4	de decidir os objetivos	PERSON
epaa-6708	274	1	mas além de só informar como seu filho é	PERSON
epaa-6708	274	2	comunicar à equipe pei os	ORG
epaa-6708	274	3	seus desejos	PERSON
epaa-6708	274	4	intenções	PERSON
epaa-6708	274	5	inclusão da criança	ORG
epaa-6708	275	1	tudo que	PERSON
epaa-6708	275	2	relatarem durante	PERSON
epaa-6708	275	3	reunião de elaboração	PERSON
epaa-6708	275	4	pei deve ser levando	PERSON
epaa-6708	275	5	e deve-se	PERSON
epaa-6708	275	6	desejos com os	PERSON
epaa-6708	275	7	por todos	ORG
epaa-6708	275	8	2020	DATE
epaa-6708	276	1	dos representantes da equipe diretiva um	PERSON
epaa-6708	276	2	da escola	PERSON
epaa-6708	276	3	como coordenador	ORG
epaa-6708	276	4	deve participar da reunião de elaboração	PERSON
epaa-6708	276	5	pei	ORG
epaa-6708	276	6	bem como	PERSON
epaa-6708	276	7	de sua implementação	ORG
epaa-6708	276	8	membros da equipe pei estão de fato realizando	ORG
epaa-6708	276	9	foi planejado colaborativamente	PERSON
epaa-6708	277	1	é função	ORG
epaa-6708	277	2	estão sendo definidos estão de acordo	PERSON
epaa-6708	277	3	o	DATE
epaa-6708	277	4	da turma	PERSON
epaa-6708	277	5	tendo ligação próxima	PERSON
epaa-6708	277	6	o	DATE
epaa-6708	277	7	pelo	PERSON
epaa-6708	277	8	bem como se	PERSON
epaa-6708	278	1	está sendo definido está em sintonia	PERSON
epaa-6708	278	2	político-pedagógico da escola	ORG
epaa-6708	279	1	informações sobre	ORG
epaa-6708	279	2	na escola	ORG
epaa-6708	279	3	bem como	PERSON
epaa-6708	279	4	acomodações e acessibilidade	ORG
epaa-6708	279	5	todos	GPE
epaa-6708	279	6	2010	DATE
epaa-6708	280	1	cada	GPE
epaa-6708	280	2	da equipe pei tem	ORG
epaa-6708	280	3	na elaboração e implementação	PERSON
epaa-6708	281	1	como apresentado anteriormente	PERSON
epaa-6708	281	2	participam desta elaboração	PERSON
epaa-6708	281	3	realizando ações de avaliação e tomando decisões	PERSON
epaa-6708	281	4	que será decido e executado para	PERSON
epaa-6708	281	5	progresso acadêmico	PERSON
epaa-6708	282	1	serão apresentadas	PERSON
epaa-6708	282	2	pei	ORG
epaa-6708	283	1	de elaboração	PERSON
epaa-6708	283	2	pei	ORG
epaa-6708	283	3	pei deve contemplar seções distintas	PERSON
epaa-6708	283	4	neste plano	PERSON
epaa-6708	283	5	estas etapas devem ser apresentadas: nível atual de desempenho	PERSON
epaa-6708	283	6	modificações	PERSON
epaa-6708	283	7	acomodações	GPE
epaa-6708	283	8	e avaliação	ORG
epaa-6708	283	9	collins	PERSON
epaa-6708	283	10	2020	DATE
epaa-6708	284	1	outras etapas podem ser inseridas	ORG
epaa-6708	284	2	básicas sejam excluídas	PERSON
epaa-6708	285	1	nos tópicos	PERSON
epaa-6708	285	2	seguir	ORG
epaa-6708	285	3	estas etapas serão explicadas e detalhadas	PERSON
epaa-6708	285	4	trazendo dicas para sua elaboração	ORG
epaa-6708	286	1	nível atual de desempenho o aue você sabe sobre esse	ORG
epaa-6708	287	1	atuais de desempenho mostram uma visão geral de como o aluno	ORG
epaa-6708	287	2	está se desenvolvendo atualmente	PERSON
epaa-6708	287	3	bem como	PERSON
epaa-6708	288	1	o progresso e o envolvimento	PERSON
epaa-6708	288	2	da turma	PERSON
epaa-6708	288	3	que está incluído	ORG
epaa-6708	290	1	foi coletado nas	PERSON
epaa-6708	290	2	avaliações de nível atual de desempenho que todo	ORG
epaa-6708	290	3	pei será baseado	PERSON
epaa-6708	290	4	por isto é importante coletar	ORG
epaa-6708	290	5	o máximo de informações possíveis	PERSON
epaa-6708	290	6	de avaliações	PERSON
epaa-6708	290	7	1	CARDINAL
epaa-6708	290	8	para que se consiga um panorama geral	PERSON
epaa-6708	290	9	patti	ORG
epaa-6708	290	10	2016	DATE
epaa-6708	291	1	como citado anteriormente	ORG
epaa-6708	291	2	todos	GPE
epaa-6708	291	3	membros da equipe pei devem	ORG
epaa-6708	291	4	avaliações e observações	PERSON
epaa-6708	291	5	fim de saber como está seu nível de desempenho	ORG
epaa-6708	291	6	harmon et al.	PERSON
epaa-6708	291	7	2020	DATE
epaa-6708	292	1	devido ao fato de ser necessário avaliar	PERSON
epaa-6708	293	1	aluno de várias formas	ORG
epaa-6708	293	2	deve haver	ORG
epaa-6708	293	3	mínimo inicial para	ORG
epaa-6708	293	4	desses	PERSON
epaa-6708	294	1	estimase que os profissionais	ORG
epaa-6708	294	2	estas avaliações	PERSON
epaa-6708	295	1	por mais um mês	ORG
epaa-6708	295	2	se necessário	PERSON
epaa-6708	295	3	harmon et al.	PERSON
epaa-6708	295	4	2020	DATE
epaa-6708	295	5	2020	DATE
epaa-6708	295	6	collins	PERSON
epaa-6708	295	7	2020	DATE
epaa-6708	296	1	importância de avaliar	ORG
epaa-6708	296	2	todas	GPE
epaa-6708	296	3	acadêmicas deve-se	PERSON
epaa-6708	296	4	da turma	PERSON
epaa-6708	296	5	avaliando o estudante	PERSON
epaa-6708	296	6	todas	GPE
epaa-6708	296	7	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6708	297	1	30	CARDINAL
epaa-6708	297	2	85	CARDINAL
epaa-6708	297	3	o	DATE
epaa-6708	297	4	intuito de ver seu desempenho nestas disciplinas	ORG
epaa-6708	297	5	bem como	PERSON
epaa-6708	297	6	já possuem	PERSON
epaa-6708	297	7	não acadêmicas	PERSON
epaa-6708	297	8	como atividades de vida diária	ORG
epaa-6708	297	9	comportamento	GPE
epaa-6708	297	10	mobilidade	GPE
epaa-6708	297	11	da aprendizagem	PERSON
epaa-6708	297	12	harmon et al.	PERSON
epaa-6708	297	13	2020	DATE
epaa-6708	297	14	kentucky	GPE
epaa-6708	297	15	2019	DATE
epaa-6708	298	1	sabe-se que	PERSON
epaa-6708	298	2	titulares já	PERSON
epaa-6708	298	3	este tipo de avaliação diagnóstica para	PERSON
epaa-6708	298	4	definirem como serão	PERSON
epaa-6708	298	5	aulas	PERSON
epaa-6708	298	6	necessitar e saber qual	ORG
epaa-6708	300	1	da turma	PERSON
epaa-6708	300	2	2008	DATE
epaa-6708	301	1	o	DATE
epaa-6708	301	2	quadro abaixo	ORG
epaa-6708	301	3	formas e instrumentos que podem ser utilizados	ORG
epaa-6708	301	4	para realizar	PERSON
epaa-6708	301	5	avaliação de nível atual de desempenho	ORG
epaa-6708	302	1	quadro	ORG
epaa-6708	302	2	2	CARDINAL
epaa-6708	302	3	instrumentos para avaliar	PERSON
epaa-6708	302	4	nível de desempenho atual instrumentos formais e	ORG
epaa-6708	302	5	utilizados para	PERSON
epaa-6708	302	6	avaliação •	ORG
epaa-6708	302	7	plano	GPE
epaa-6708	302	8	•	CARDINAL
epaa-6708	302	9	•	CARDINAL
epaa-6708	302	10	•	CARDINAL
epaa-6708	302	11	• trabalhos	PRODUCT
epaa-6708	302	12	•	CARDINAL
epaa-6708	302	13	•	CARDINAL
epaa-6708	302	14	•	CARDINAL
epaa-6708	302	15	considerem efetivo para demonstrar o nível de desempenho	PERSON
epaa-6708	302	16	•	CARDINAL
epaa-6708	302	17	diferentes tipos de testagens de forma	ORG
epaa-6708	302	18	múltipla escolha	PERSON
epaa-6708	302	19	pelos autores	PERSON
epaa-6708	303	1	resultados dessas avaliações devem fornecer um panorama	ORG
epaa-6708	303	2	informações e dados	PERSON
epaa-6708	303	3	sabe e consegue realizar sozinho	ORG
epaa-6708	304	1	devem apresentar detalhes suficientes que	ORG
epaa-6708	304	2	objetivo	ORG
epaa-6708	304	3	desempenho	ORG
epaa-6708	304	4	patti	ORG
epaa-6708	304	5	2016	DATE
epaa-6708	305	1	de forma quantitativa	PERSON
epaa-6708	305	2	resultados das avaliações	PERSON
epaa-6708	305	3	por exemplo	ORG
epaa-6708	305	4	quadro	ORG
epaa-6708	305	5	3	CARDINAL
epaa-6708	305	6	avaliações avaliação vaga avaliação objetiva	ORG
epaa-6708	306	1	letra a. o	ORG
epaa-6708	307	1	3	CARDINAL
epaa-6708	307	2	10	CARDINAL
epaa-6708	307	3	vezes que lhe foi solicitado	ORG
epaa-6708	309	1	é agitado e não fica sentado durante muito	ORG
epaa-6708	310	1	fica sentado durante 2 minutos durante um	PERSON
epaa-6708	310	2	10	CARDINAL
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epaa-6708	311	2	2017	CARDINAL
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epaa-6708	313	1	avaliação focada	ORG
epaa-6708	313	2	nível de desempenho atual	ORG
epaa-6708	313	3	pois é	PERSON
epaa-6708	313	4	que foi diagnosticado	ORG
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epaa-6708	314	1	ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	314	2	plano	GPE
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epaa-6708	315	1	por quê	ORG
epaa-6708	316	1	nível de desempenho atual	ORG
epaa-6708	317	1	pei e é	PERSON
epaa-6708	317	2	podese considerar	PERSON
epaa-6708	317	3	objetivos como o coração	PERSON
epaa-6708	317	4	deste planejamento	PERSON
epaa-6708	317	5	pois é	PERSON
epaa-6708	317	6	intervenções para o aluno com deficiência serão desenvolvidos	PERSON
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epaa-6708	319	1	objetivos devem ser escritos	PERSON
epaa-6708	319	2	considerando um período mais longo	PERSON
epaa-6708	319	3	mas também serão divididos	PERSON
epaa-6708	319	4	metas menores	ORG
epaa-6708	319	5	que são mais fáceis de os	ORG
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epaa-6708	319	7	bem como encaixá-	PERSON
epaa-6708	319	8	planos de aula e plano	ORG
epaa-6708	319	9	atendimento	GPE
epaa-6708	319	10	educacional especializado	PERSON
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epaa-6708	320	3	que está ou não	ORG
epaa-6708	321	1	devem fazer	PERSON
epaa-6708	321	2	sentido para o	ORG
epaa-6708	323	1	necessitam ser vinculados ao currículo geral	PERSON
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epaa-6708	325	3	uma conexão entre os objetivos	ORG
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epaa-6708	325	5	objetivos gerais da turma	PERSON
epaa-6708	326	1	entanto	ORG
epaa-6708	326	2	muitas vezes o aluno com	ORG
epaa-6708	326	3	educacionais específicas não tem	ORG
epaa-6708	326	4	mesmo	PERSON
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epaa-6708	327	2	suas especificidades	ORG
epaa-6708	327	3	pei deve decidir	PERSON
epaa-6708	327	4	sobre seu nível de desempenho	ORG
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epaa-6708	327	6	cada	GPE
epaa-6708	327	7	quantos e quais	ORG
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epaa-6708	332	1	para	PERSON
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epaa-6708	333	1	estes devem ser breves	PERSON
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epaa-6708	336	1	para elaborar um objetivo	PERSON
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epaa-6708	336	3	hedin & despain	ORG
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epaa-6708	337	3	ele aprenda	PERSON
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epaa-6708	342	4	letra junto	ORG
epaa-6708	343	1	quem irá trabalhar	PERSON
epaa-6708	343	2	o objetivo	PERSON
epaa-6708	344	1	aee e	PERSON
epaa-6708	345	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-6708	347	2	85%	PERCENT
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epaa-6708	347	5	pela professora	PERSON
epaa-6708	347	6	aee e fonoaudióloga,	PERSON
epaa-6708	347	7	até o	ORG
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epaa-6708	355	2	por fim	ORG
epaa-6708	355	3	autora reafirma	ORG
epaa-6708	355	4	já foi citado anteriormente	PERSON
epaa-6708	355	5	sobre	GPE
epaa-6708	355	6	objetivos serem mensuráveis	PERSON
epaa-6708	355	7	pois quando	PERSON
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epaa-6708	359	5	para que	PERSON
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epaa-6708	360	6	explicação ou para que realizem um	ORG
epaa-6708	360	7	mesmo nível que os demais alunos	ORG
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epaa-6708	363	1	são divididas	PERSON
epaa-6708	363	2	4	CARDINAL
epaa-6708	363	3	resposta	ORG
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epaa-6708	365	3	possibilidades de realizar acomodações	ORG
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epaa-6708	367	1	lembrando que	PERSON
epaa-6708	367	2	o assunto da aula deve ser o mesmo	PERSON
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epaa-6708	367	4	plano	GPE
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epaa-6708	367	11	quadro	ORG
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epaa-6708	375	2	2013	DATE
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epaa-6708	377	7	2005	DATE
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epaa-6708	403	1	é necessário levar	ORG
epaa-6708	403	2	ao realizar o agendamento	ORG
epaa-6708	403	3	mínimo que os	PERSON
epaa-6708	403	4	para concluir	PERSON
epaa-6708	403	5	nível atual de desempenho	ORG
epaa-6708	404	1	então	ORG
epaa-6708	404	2	reunião não pode ser marcada na primeira semana	PERSON
epaa-6708	404	3	ano letivo	ORG
epaa-6708	405	1	deve-se	PERSON
epaa-6708	405	2	1	CARDINAL
epaa-6708	405	3	da equipe pei pode solicitar uma reunião	WORK_OF_ART
epaa-6708	405	4	caso haja um assunto	ORG
epaa-6708	405	5	sacks & halder	ORG
epaa-6708	405	6	2017	DATE
epaa-6708	406	1	antes da reunião	PERSON
epaa-6708	406	2	é interessante que todos	PERSON
epaa-6708	407	1	resultados de suas	ORG
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epaa-6708	407	3	familiarizarem	GPE
epaa-6708	407	4	todos	GPE
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epaa-6708	407	6	comparando-os	GPE
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epaa-6708	408	4	já elaborem	PERSON
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epaa-6708	408	6	bem como pensem	PERSON
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epaa-6708	408	8	modificações	PERSON
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epaa-6708	409	3	aee	PERSON
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epaa-6708	409	5	único	NORP
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epaa-6708	410	2	de decisões	PERSON
epaa-6708	410	3	kentucky	GPE
epaa-6708	410	4	2019	DATE
epaa-6708	411	1	é interessante que	PERSON
epaa-6708	411	2	cada profissional e os pais também façam uma lista	ORG
epaa-6708	411	3	que pretende discutir	ORG
epaa-6708	411	4	reunião	ORG
epaa-6708	411	5	para que nada fique de fora	PERSON
epaa-6708	412	1	cada profissional e os	ORG
epaa-6708	412	2	anotações	PERSON
epaa-6708	413	1	e dados sobre	ORG
epaa-6708	413	2	para discutirem sobre o que será definido	PERSON
epaa-6708	414	1	antes de cada	ORG
epaa-6708	414	2	membro	ORG
epaa-6708	414	3	dar seu relato sobre o aluno	PERSON
epaa-6708	414	4	deve se apresentar	PERSON
epaa-6708	414	5	falando o nome	PERSON
epaa-6708	415	1	é importante iniciar	ORG
epaa-6708	415	2	reunião contando	PERSON
epaa-6708	416	1	quem ele é	PERSON
epaa-6708	416	2	seus gostos	PERSON
epaa-6708	416	3	seu contexto	ORG
epaa-6708	416	4	após	PERSON
epaa-6708	416	5	apresenta-se suas qualidades	ORG
epaa-6708	417	1	barreiras que o aluno apresenta	ORG
epaa-6708	417	2	para que	PERSON
epaa-6708	417	3	recomendações	PERSON
epaa-6708	417	4	sejam discutidos	PERSON
epaa-6708	418	1	tudo que	PERSON
epaa-6708	418	2	na reunião de elaboração	PERSON
epaa-6708	418	3	pei deve ter embasamento	PERSON
epaa-6708	418	4	como avaliação	ORG
epaa-6708	419	1	reunião deve girar	PERSON
epaa-6708	419	2	suas características e necessidades	ORG
epaa-6708	419	3	e não sobre sua deficiência	ORG
epaa-6708	419	4	fialka & fialka-feldman	ORG
epaa-6708	419	5	2017	DATE
epaa-6708	420	1	aee possa	PERSON
epaa-6708	421	1	este será	PERSON
epaa-6708	421	2	por todos	ORG
epaa-6708	421	3	pei	ORG
epaa-6708	421	4	para que todos	PERSON
epaa-6708	421	5	decidam juntos sobre	PERSON
epaa-6708	422	1	ano ou semestre letivo	ORG
epaa-6708	423	1	da elaboração	PERSON
epaa-6708	423	2	pei	ORG
epaa-6708	423	3	aee fica	PERSON
epaa-6708	423	4	por elaborar um documento	ORG
epaa-6708	423	5	todas	GPE
epaa-6708	423	6	decisões que foram ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	423	7	plano	GPE
epaa-6708	423	8	22	CARDINAL
epaa-6708	423	9	para todos	PERSON
epaa-6708	423	10	profissionais e pais da equipe pei	ORG
epaa-6708	424	1	estes devem assinar	PERSON
epaa-6708	424	2	concordando	NORP
epaa-6708	424	3	o que foi definido	PERSON
epaa-6708	425	1	síntese	NORP
epaa-6708	425	2	pei	ORG
epaa-6708	425	3	pei	ORG
epaa-6708	425	4	isto	PERSON
epaa-6708	425	5	5	CARDINAL
epaa-6708	425	6	seguir	ORG
epaa-6708	425	7	sintetiza	ORG
epaa-6708	425	8	o	DATE
epaa-6708	425	9	intuito de resumir e facilitar	PERSON
epaa-6708	425	10	pei	ORG
epaa-6708	426	1	5	CARDINAL
epaa-6708	426	2	pei pergunta	PERSON
epaa-6708	426	3	quem responde quem é o aluno	PERSON
epaa-6708	427	1	o que não gosta	PERSON
epaa-6708	428	1	como se relaciona	PERSON
epaa-6708	429	1	como se comunica	PERSON
epaa-6708	431	1	apresenta preferência por ouvir	ORG
epaa-6708	431	2	ler e	PERSON
epaa-6708	431	3	atividades cinestésicas	PERSON
epaa-6708	433	1	aee	PERSON
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epaa-6708	433	3	comportamento	PERSON
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epaa-6708	434	1	ele sabe	PERSON
epaa-6708	435	1	utilizar	PERSON
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epaa-6708	435	4	fichas de atendimentos	ORG
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epaa-6708	435	6	já domina	PERSON
epaa-6708	435	7	tanto academicamente	ORG
epaa-6708	435	8	quanto na questão	PERSON
epaa-6708	436	1	aee	PERSON
epaa-6708	436	2	analista	PERSON
epaa-6708	436	3	comportamento	PERSON
epaa-6708	436	4	outros profissionais que atendam	ORG
epaa-6708	438	1	já sabe	PERSON
epaa-6708	438	2	traçar	GPE
epaa-6708	438	3	objetivos individuais	PERSON
epaa-6708	438	4	para ele	PERSON
epaa-6708	439	1	estes	PERSON
epaa-6708	439	2	devem ser integrados	PERSON
epaa-6708	439	3	trabalhando questões acadêmicas e	PERSON
epaa-6708	439	4	de forma integrada	ORG
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epaa-6708	439	8	comportamento	PERSON
epaa-6708	439	9	outros profissionais que atendam	ORG
epaa-6708	440	1	que será	ORG
epaa-6708	440	2	devem ser guiados pelos	PERSON
epaa-6708	440	3	gerais da	PERSON
epaa-6708	440	4	aee	PERSON
epaa-6708	440	5	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6708	441	1	30	CARDINAL
epaa-6708	441	2	85 23	CARDINAL
epaa-6708	441	3	quem responde turma	PERSON
epaa-6708	442	1	por quê	ORG
epaa-6708	442	2	para que será	PERSON
epaa-6708	443	1	turma	PERSON
epaa-6708	443	2	é importante sempre avaliar	ORG
epaa-6708	443	3	objetivo	ORG
epaa-6708	443	4	o quanto ele	PERSON
epaa-6708	444	1	é necessário e pré-requisito	PERSON
epaa-6708	444	2	para outros	PERSON
epaa-6708	444	3	quem vai ensinar	ORG
epaa-6708	444	4	definir	PERSON
epaa-6708	444	5	quais ambientes e com quais profissionais	ORG
epaa-6708	445	1	metas e objetivos	ORG
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epaa-6708	445	4	determinado objetivo mais que os demais profissionais	ORG
epaa-6708	445	5	é importante que	ORG
epaa-6708	445	6	quê e como é trabalhado	ORG
epaa-6708	446	1	e também desenvolva minimamente o	ORG
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epaa-6708	448	1	como será	PERSON
epaa-6708	449	1	definir	PERSON
epaa-6708	449	2	que o aluno será	ORG
epaa-6708	449	3	aee	PERSON
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epaa-6708	449	6	outros profissionais que atendam	ORG
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epaa-6708	450	3	serão	ORG
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epaa-6708	453	3	ensino	PRODUCT
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epaa-6708	454	3	avaliação.	PERCENT
epaa-6708	454	4	utilizar	PERSON
epaa-6708	454	5	mensuráveis de avaliação	PERSON
epaa-6708	454	6	que não dê abertura para dupla interpretação	ORG
epaa-6708	454	7	dos dados	PERSON
epaa-6708	455	1	aee	PERSON
epaa-6708	455	2	analista	PERSON
epaa-6708	455	3	comportamento	PERSON
epaa-6708	455	4	outros profissionais que atendam	ORG
epaa-6708	455	5	elaborada	DATE
epaa-6708	456	1	ação propositiva de organização e	ORG
epaa-6708	456	2	plano	GPE
epaa-6708	456	3	24 o	DATE
epaa-6708	456	4	quadro	ORG
epaa-6708	456	5	demonstra como e	PERSON
epaa-6708	456	6	por quem	ORG
epaa-6708	456	7	pei deve ser construído	PERSON
epaa-6708	457	1	e devem participar desta elaboração	ORG
epaa-6708	457	2	mas ainda mais importante que elaborar	PERSON
epaa-6708	457	3	que definirá o sucesso	ORG
epaa-6708	457	4	aluno e o trabalho sistematizado e alinhado dos	ORG
epaa-6708	458	1	isto quer dizer que somente elaborar	PERSON
epaa-6708	458	2	pei não	ORG
epaa-6708	458	3	da forma como foi definido	PERSON
epaa-6708	459	1	quando	GPE
epaa-6708	459	2	o	DATE
epaa-6708	459	3	plano	GPE
epaa-6708	459	4	desenvolvido como planejado	PERSON
epaa-6708	459	5	escola está negando uma educação de qualidade para o aluno com deficiência	ORG
epaa-6708	459	6	2020	DATE
epaa-6708	460	1	recomendações para	PERSON
epaa-6708	460	2	pei segundo prais e rosa	PERSON
epaa-6708	460	3	2014	DATE
epaa-6708	460	4	367	CARDINAL
epaa-6708	460	5	estudantes são vistas como orientadoras	PERSON
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epaa-6708	460	7	organização	ORG
epaa-6708	460	8	objetivos	DATE
epaa-6708	460	9	materiais	GPE
epaa-6708	460	10	sala de aula	ORG
epaa-6708	461	1	para desenvolver um plano de aula que contemple todos	ORG
epaa-6708	462	1	alunos	ORG
epaa-6708	462	2	deve conhecê-los	PERSON
epaa-6708	462	3	quais são seus	ORG
epaa-6708	462	4	quais seus	ORG
epaa-6708	463	1	uma forma de conhecer seus alunos é	ORG
epaa-6708	463	2	de entrevistas	PERSON
epaa-6708	463	3	quais eles expressarão	ORG
epaa-6708	463	4	consciente ou inconsciente	ORG
epaa-6708	463	5	suas características	ORG
epaa-6708	464	1	entanto	ORG
epaa-6708	464	2	a melhor forma de saber sobre ele é	WORK_OF_ART
epaa-6708	464	3	pei (silva & camargo, 2020	ORG
epaa-6708	465	1	como discutido anteriormente	PERSON
epaa-6708	465	2	o pei deve guiar	PERSON
epaa-6708	465	3	o	DATE
epaa-6708	465	4	plano de sala de aula e o	ORG
epaa-6708	465	5	educacional especializado	PERSON
epaa-6708	465	6	bem como	PERSON
epaa-6708	465	7	o	DATE
epaa-6708	465	8	plano de atendimento	ORG
epaa-6708	465	9	dos demais profissionais	ORG
epaa-6708	465	10	isto	PERSON
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epaa-6708	465	12	deve ter em mãos	PERSON
epaa-6708	465	13	da turma e	PERSON
epaa-6708	465	14	o	DATE
epaa-6708	465	15	plano	GPE
epaa-6708	465	16	de seu estudante	ORG
epaa-6708	466	1	devem ir ao encontro dos	PERSON
epaa-6708	466	2	para o estudante com necessidades	PERSON
epaa-6708	467	1	reforça	PERSON
epaa-6708	467	2	ideia de que não é necessário realizar um plano de aula específico para o aluno com deficiência	ORG
epaa-6708	467	3	visto que	ORG
epaa-6708	467	4	o	DATE
epaa-6708	467	5	deve ser igual para todos	ORG
epaa-6708	468	1	o que mudará será	PERSON
epaa-6708	468	2	das atividades	PERSON
epaa-6708	468	3	considerando	GPE
epaa-6708	468	4	características	GPE
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epaa-6708	468	6	dos alunos	PERSON
epaa-6708	468	7	orsati	ORG
epaa-6708	468	8	2013	DATE
epaa-6708	469	1	para planejar uma aula que	ORG
epaa-6708	469	2	alunos	ORG
epaa-6708	469	3	deve pensar	PERSON
epaa-6708	469	4	de apresentar o conteúdo	ORG
epaa-6708	469	5	utilizando-se de diversos materiais e recursos	ORG
epaa-6708	469	6	buscando atingir os mais diversos níveis e formas de aprendizagem	ORG
epaa-6708	470	1	para tran et al	PERSON
epaa-6708	470	2	2018	DATE
epaa-6708	470	3	intervenções	PERSON
epaa-6708	470	4	deficiência podem	PERSON
epaa-6708	470	5	ser benéficos para toda	PERSON
epaa-6708	470	6	turma	PERSON
epaa-6708	471	1	o quadro	PERSON
epaa-6708	471	2	seguir apresenta	ORG
epaa-6708	471	3	ser utilizadas na elaboração	PERSON
epaa-6708	471	4	plano de aula	ORG
epaa-6708	471	5	contemplando todos	PERSON
epaa-6708	471	6	alunos e suas necessidades	ORG
epaa-6708	472	1	6	CARDINAL
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epaa-6708	472	3	todos	GPE
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epaa-6708	472	6	planejar atividades mais	ORG
epaa-6708	473	1	complexas sobre	PERSON
epaa-6708	473	2	mesmo conteúdo	ORG
epaa-6708	473	3	alunos	ORG
epaa-6708	473	4	nos quais será possível	ORG
epaa-6708	473	5	ao progresso dos alunos	PERSON
epaa-6708	473	6	dos alunos	PERSON
epaa-6708	473	7	organizar diferentes	ORG
epaa-6708	473	8	formas de explicar o conteúdo	ORG
epaa-6708	473	9	utilizando-se de estímulos	ORG
epaa-6708	473	10	de descanso entre uma atividade e outra	ORG
epaa-6708	473	11	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6708	473	12	30	CARDINAL
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epaa-6708	473	15	de atendimento	ORG
epaa-6708	473	16	principalmente se o estudante com nee estiver	ORG
epaa-6708	473	17	abaixo	ORG
epaa-6708	473	18	da turma	PERSON
epaa-6708	473	19	mesmo que seja escrita	ORG
epaa-6708	473	20	quadro	ORG
epaa-6708	473	21	para alunos que tenham dificuldade em	PERSON
epaa-6708	473	22	acomodações para	PERSON
epaa-6708	473	23	contexto das crianças	PERSON
epaa-6708	474	1	pelos autores	PERSON
epaa-6708	474	2	de acordo	PERSON
epaa-6708	474	3	2013	DATE
epaa-6708	474	4	zerbato & mendes	ORG
epaa-6708	474	5	2018	DATE
epaa-6708	475	1	ribeiro & amato (	ORG
epaa-6708	475	2	2018	DATE
epaa-6708	476	1	dicas apresentadas anteriormente são um exemplo de como	ORG
epaa-6708	476	2	ser planejadas	PERSON
epaa-6708	477	1	segundo ribeiro & amato (	ORG
epaa-6708	477	2	146	CARDINAL
epaa-6708	477	3	2018	DATE
epaa-6708	477	4	práticas que potencializam	ORG
epaa-6708	477	5	currículo para	PERSON
epaa-6708	477	6	são	ORG
epaa-6708	477	7	primeiro lugar	PERSON
epaa-6708	477	8	o uso da tecnologia	PERSON
epaa-6708	478	1	e mendes	PERSON
epaa-6708	478	2	151	CARDINAL
epaa-6708	478	3	2018	DATE
epaa-6708	478	4	que podem ser utilizadas para	ORG
epaa-6708	479	1	aluno na atividade	PERSON
epaa-6708	479	2	de desafio	ORG
epaa-6708	479	3	oportunidade de interagir	PERSON
epaa-6708	479	4	de aprendizagem e proporcionar opções de incentivos e recompensas na aprendizagem	ORG
epaa-6708	480	1	é interessante buscar informações sobre metodologias diferenciadas que se mostram	PERSON
epaa-6708	480	2	inclusão escolar de alunos público-alvo da educação especial	ORG
epaa-6708	480	3	como o desenho	ORG
epaa-6708	480	4	böck et al.	PERSON
epaa-6708	480	5	2020	DATE
epaa-6708	480	6	ensino híbrido	PERSON
epaa-6708	480	7	anjos & souza	ORG
epaa-6708	480	8	2018	DATE
epaa-6708	480	9	intervenção mediada	ORG
epaa-6708	480	10	por pares (crespo, 2020	ORG
epaa-6708	480	11	análise aplicada	ORG
epaa-6708	481	1	comportamento (camargo & rispoli	ORG
epaa-6708	481	2	2013	DATE
epaa-6708	481	3	entre outros.	ORG
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