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epaa-6971	156	1	diferenças são maiores	ORG
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epaa-6971	159	1	resultados	GPE
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epaa-6971	166	1	será	ORG
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epaa-6971	166	3	são adicionadas ao modelo	PERSON
epaa-6971	166	4	estratégia comum na literatura e algo parecido ao feito	PERSON
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epaa-6971	173	5	aleatórios das variáveis onde	PERSON
epaa-6971	174	1	utilizadas são similares	ORG
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epaa-6971	210	6	mães	NORP
epaa-6971	210	7	ensino	PRODUCT
epaa-6971	210	8	cada	GPE
epaa-6971	210	9	1.000,00	CARDINAL
epaa-6971	210	10	renda	PERSON
epaa-6971	211	1	deve se levar	PERSON
epaa-6971	211	2	da renda	PERSON
epaa-6971	212	1	20.000,00	CARDINAL
epaa-6971	212	2	120	CARDINAL
epaa-6971	212	3	pontos de diferença na prova	ORG
epaa-6971	213	1	quanto aos efeitos aleatórios	PERSON
epaa-6971	213	2	houve uma redução	ORG
epaa-6971	213	3	da escola ao controlar os	PERSON
epaa-6971	213	4	modelos pelas	PERSON
epaa-6971	213	5	socioeconômicas	ORG
epaa-6971	213	6	1	CARDINAL
epaa-6971	213	7	3	CARDINAL
epaa-6971	213	8	5	CARDINAL
epaa-6971	213	9	médias menores	PERSON
epaa-6971	213	10	atribuídas às escolas	PERSON
epaa-6971	213	11	partir deste controle	ORG
epaa-6971	214	1	à cor preta	ORG
epaa-6971	214	2	por município reduzida de 22,68	ORG
epaa-6971	216	1	2	CARDINAL
epaa-6971	216	2	por município reduzindo de 31,51	ORG
epaa-6971	216	3	3	CARDINAL
epaa-6971	216	4	após o controle	PERSON
epaa-6971	217	1	cabe ressaltar que	PERSON
epaa-6971	217	2	entre	GPE
epaa-6971	217	3	4	CARDINAL
epaa-6971	217	4	de correlação intraclasse	ORG
epaa-6971	217	5	icc	PERSON
epaa-6971	217	6	2010	DATE
epaa-6971	217	7	que se trata da proporção da variância explicada	ORG
epaa-6971	217	8	cada	GPE
epaa-6971	217	9	modelo e pode ser usado como medidas para o efeito	PERSON
epaa-6971	217	10	escola e o efeito	ORG
epaa-6971	217	11	9%	PERCENT
epaa-6971	217	12	10%	PERCENT
epaa-6971	217	13	para o efeito	PERSON
epaa-6971	217	14	escola e	ORG
epaa-6971	217	15	2%	PERCENT
epaa-6971	217	16	3%	PERCENT
epaa-6971	217	17	para o efeito	PERSON
epaa-6971	217	18	mostrando	ORG
epaa-6971	217	19	impacto das notas se dá por	ORG
epaa-6971	217	20	externos ao controle de escolas e municípios	PERSON
epaa-6971	217	21	levando	NORP
epaa-6971	217	22	variáveis estudadas	FAC
epaa-6971	218	1	sabe-se da complexidade de medir quais são todas	PERSON
epaa-6971	218	2	possíveis variáveis que impactam os resultados	PERSON
epaa-6971	219	1	muitas delas vão além	PERSON
epaa-6971	219	2	das escolas	PERSON
epaa-6971	219	3	como por exemplo	ORG
epaa-6971	219	4	individuais de cada aluno	ORG
epaa-6971	219	5	que contribui para que	ORG
epaa-6971	219	6	o esperado	PERSON
epaa-6971	220	1	mesmo assim	PERSON
epaa-6971	220	2	sua importância é	ORG
epaa-6971	220	3	2015	DATE
epaa-6971	220	4	escola	ORG
epaa-6971	220	5	e seus recursos e processos internos	ORG
epaa-6971	220	6	ainda são	ORG
epaa-6971	220	7	são	ORG
epaa-6971	220	8	de serem modificados	PERSON
epaa-6971	220	9	das políticas	GPE
epaa-6971	221	1	para uma melhor visualização dos	ORG
epaa-6971	221	2	resultados encontrados	ORG
epaa-6971	221	3	serão apresentadas duas figuras	PERSON
epaa-6971	221	4	relacionadas à qualidade	ORG
epaa-6971	221	5	4	CARDINAL
epaa-6971	222	1	objetivo dessa análise é avaliar	PERSON
epaa-6971	222	2	o quanto	PERSON
epaa-6971	222	3	e qualidade	ORG
epaa-6971	222	4	juntas	NORP
epaa-6971	222	5	aumento da equidade está	PERSON
epaa-6971	223	1	em cada uma das figuras	ORG
epaa-6971	223	2	aos valores da medida de equidade obtidas pelos	PERSON
epaa-6971	223	3	das estimativas dos efeitos	PERSON
epaa-6971	223	4	4	CARDINAL
epaa-6971	224	1	por exemplo	ORG
epaa-6971	224	2	seu	ORG
epaa-6971	224	3	zero	CARDINAL
epaa-6971	224	4	tem seu coeficiente aleatório exatamente igual ao	ORG
epaa-6971	224	5	pelo modelo	PERSON
epaa-6971	225	1	já um município que	PERSON
epaa-6971	225	2	seu	ORG
epaa-6971	225	3	2	CARDINAL
epaa-6971	225	4	tem seu coeficiente aleatório igual	ORG
epaa-6971	225	5	2	CARDINAL
epaa-6971	225	6	para o eixo y	PERSON
epaa-6971	225	7	município em matemática	ORG
epaa-6971	226	1	gráfico é feita da seguinte maneira:	ORG
epaa-6971	226	2	para valores	PERSON
epaa-6971	226	3	encontram-se os municípios	ORG
epaa-6971	228	1	medida de equidade e	GPE
epaa-6971	229	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-6971	229	2	14	CARDINAL
epaa-6971	229	3	alunos da base de dados	PERSON
epaa-6971	229	4	2017	CARDINAL
epaa-6971	229	5	e está representada por uma reta horizontal em cada figura	ORG
epaa-6971	230	1	que estão acima desta reta possuem qualidade	ORG
epaa-6971	230	2	acima da média	ORG
epaa-6971	231	1	cada figura	ORG
epaa-6971	231	2	mostramse	ORG
epaa-6971	231	3	30	CARDINAL
epaa-6971	231	4	30	CARDINAL
epaa-6971	231	5	relação à equidade	FAC
epaa-6971	231	6	questão	GPE
epaa-6971	232	1	foi realizada	PERSON
epaa-6971	232	2	em cada figura	ORG
epaa-6971	232	3	por região	ORG
epaa-6971	232	4	fim de que seja	ORG
epaa-6971	232	5	entre	GPE
epaa-6971	232	6	regiões para	PERSON
epaa-6971	233	1	1	CARDINAL
epaa-6971	233	2	análise de qualidade	ORG
epaa-6971	233	3	referentes ao modelo	PERSON
epaa-6971	233	4	4	CARDINAL
epaa-6971	233	5	quanto maior	ORG
epaa-6971	233	6	há para	ORG
epaa-6971	233	7	o município	PERSON
epaa-6971	233	8	já que	PERSON
epaa-6971	233	9	o	DATE
epaa-6971	233	10	14,90	CARDINAL
epaa-6971	233	11	ficaria mais próximo à zero	PERSON
epaa-6971	233	12	representa maior	GPE
epaa-6971	234	1	informação mais impactante é que	ORG
epaa-6971	234	2	enquanto	ORG
epaa-6971	234	3	raça preta estão acima da média	ORG
epaa-6971	235	1	dentre	GPE
epaa-6971	235	2	jundiaí e goianésia	PERSON
epaa-6971	235	3	por setas	ORG
epaa-6971	235	4	1	CARDINAL
epaa-6971	235	5	que possuem	ORG
epaa-6971	235	6	medidas de qualidade deste grupo	ORG
epaa-6971	236	1	há alguns	ORG
epaa-6971	236	2	média abaixo de 480	ORG
epaa-6971	237	1	já debatido	PERSON
epaa-6971	238	1	desde anos	PERSON
epaa-6971	238	2	iniciais da educação	ORG
epaa-6971	238	3	já esperávamos identificar neste	ORG
epaa-6971	238	4	recorte entre alunos pré-universitários	PERSON
epaa-6971	239	1	há	ORG
epaa-6971	239	2	maioria de municípios	PERSON
epaa-6971	239	3	da região sudeste e nenhum representante	ORG
epaa-6971	239	4	das regiões norte e centro-oeste entre	PERSON
epaa-6971	240	1	1	CARDINAL
epaa-6971	240	2	30	CARDINAL
epaa-6971	240	3	30	CARDINAL
epaa-6971	240	4	2017	CARDINAL
epaa-6971	240	5	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6971	240	6	30	CARDINAL
epaa-6971	241	1	68 15	CARDINAL
epaa-6971	241	2	pode ser encontrado	ORG
epaa-6971	241	3	2	CARDINAL
epaa-6971	241	4	na avaliação qualidade	ORG
epaa-6971	241	5	da mesma forma que na análise anterior	PERSON
epaa-6971	242	1	mais iníquos possui desempenho acima	ORG
epaa-6971	242	2	da média	ORG
epaa-6971	242	3	enquanto apenas duas cidades	ORG
epaa-6971	242	4	dentre as mais equitativas	ORG
epaa-6971	242	5	possuem média de notas superior	ORG
epaa-6971	242	6	à média geral	ORG
epaa-6971	242	7	por	ORG
epaa-6971	242	8	2	CARDINAL
epaa-6971	242	9	à custa de uma piora na qualidade	ORG
epaa-6971	243	1	há equilíbrio entre	ORG
epaa-6971	243	2	regiões sudeste e nordeste e algumas cidades da região sul	PERSON
epaa-6971	243	3	mesmo entre cidades mais equitativas	ORG
epaa-6971	243	4	ainda há	ORG
epaa-6971	243	5	diferenças consideráveis	PERSON
epaa-6971	243	6	para alunos	PERSON
epaa-6971	243	7	18	CARDINAL
epaa-6971	244	1	estas cidades estão	PERSON
epaa-6971	244	2	10	CARDINAL
epaa-6971	244	3	pontos acima	PERSON
epaa-6971	244	4	feminino,	GPE
epaa-6971	244	5	pelo	PERSON
epaa-6971	244	6	28,9	CARDINAL
epaa-6971	244	7	como pode-se	PERSON
epaa-6971	245	1	já nas cidades mais iníquas	PERSON
epaa-6971	245	2	diferença chega	PERSON
epaa-6971	246	1	isso acontece	PERSON
epaa-6971	246	2	pois o município mais iníquo	PERSON
epaa-6971	246	3	pela figura abaixo está	PERSON
epaa-6971	246	4	12	CARDINAL
epaa-6971	246	5	pontos e é	PERSON
epaa-6971	246	6	ao efeito médio de –	ORG
epaa-6971	246	7	28,90	CARDINAL
epaa-6971	247	1	gráfico	ORG
epaa-6971	247	2	2	CARDINAL
epaa-6971	248	1	30	CARDINAL
epaa-6971	248	2	30	CARDINAL
epaa-6971	248	3	2017	CARDINAL
epaa-6971	248	4	questão	GPE
epaa-6971	248	5	das melhores notas	ORG
epaa-6971	248	6	questão	GPE
epaa-6971	249	1	fim de tentar	ORG
epaa-6971	249	2	compreender melhor	ORG
epaa-6971	249	3	levando	NORP
epaa-6971	249	4	595	CARDINAL
epaa-6971	249	5	foi realizada para cada um	ORG
epaa-6971	249	6	das figuras anteriores	ORG
epaa-6971	250	1	considere	ORG
epaa-6971	250	2	acima ou abaixo da média geral	ORG
epaa-6971	250	3	nos gráficos	PERSON
epaa-6971	251	1	menor que	ORG
epaa-6971	251	2	zero	CARDINAL
epaa-6971	252	1	ao elaborar políticas públicas educacionais	ORG
epaa-6971	252	2	objetivo é que	ORG
epaa-6971	252	3	da média	ORG
epaa-6971	252	4	uma vez que este grupo combina qualidade e equidade e desempenho no exame nacional	ORG
epaa-6971	252	5	ensino	LAW
epaa-6971	252	6	16	CARDINAL
epaa-6971	253	1	seguir	ORG
epaa-6971	253	2	desses quatro grupos	PERSON
epaa-6971	253	3	das variáveis aqui utilizadas	FAC
epaa-6971	253	4	serão apresentados	PERSON
epaa-6971	253	5	o	DATE
epaa-6971	253	6	objetivo de contribuir para	ORG
epaa-6971	253	7	discussão socioeconômica	PERSON
epaa-6971	253	8	âmbito de equidade	GPE
epaa-6971	254	1	inicia-se	PERSON
epaa-6971	254	2	discussão sobre o perfil	ORG
epaa-6971	254	3	grupo de interesse	ORG
epaa-6971	254	4	o que combina qualidade e equidade	PERSON
epaa-6971	255	1	menor grupo dentre os quatro	ORG
epaa-6971	255	2	88	CARDINAL
epaa-6971	255	3	para raça e 87	PERSON
epaa-6971	255	4	para sexo	PERSON
epaa-6971	256	1	de alunos brancos	PERSON
epaa-6971	256	2	menor proporção de alunos pretos	ORG
epaa-6971	256	3	renda e nível	PERSON
epaa-6971	256	4	de mães	PERSON
epaa-6971	256	5	cuja escolaridade esteja acima	ORG
epaa-6971	256	6	ensino	LAW
epaa-6971	257	1	perfil muito parecido	PERSON
epaa-6971	257	2	este grupo é	PERSON
epaa-6971	257	3	composto por	PERSON
epaa-6971	257	4	da média	ORG
epaa-6971	257	5	porém mais	ORG
epaa-6971	258	1	estes	PERSON
epaa-6971	258	2	mesmo	PERSON
epaa-6971	258	3	dos anteriores	PERSON
epaa-6971	258	4	pequenas mudanças	PERSON
epaa-6971	258	5	por exemplo	ORG
epaa-6971	258	6	raça branca	PERSON
epaa-6971	258	7	que possui menores	ORG
epaa-6971	259	1	renda e nível socioeconômico escolar são um	ORG
epaa-6971	259	2	ao primeiro grupo	ORG
epaa-6971	259	3	além de uma maior	ORG
epaa-6971	259	4	das variáveis analisadas	PERSON
epaa-6971	260	1	das variáveis indica que	ORG
epaa-6971	261	1	isso significa que	PERSON
epaa-6971	261	2	quem combina	PERSON
epaa-6971	261	3	possui populações	PERSON
epaa-6971	261	4	mais homogêneas	ORG
epaa-6971	261	5	entre	GPE
epaa-6971	261	6	seguindo	PERSON
epaa-6971	261	7	mesmo perfil considerando raça	PERSON
epaa-6971	261	8	renda e escolaridade materna	ORG
epaa-6971	262	1	considerando os municípios	ORG
epaa-6971	262	2	abaixo da média geral	ORG
epaa-6971	262	3	enem	PERSON
epaa-6971	262	4	de alunos brancos	PERSON
epaa-6971	262	5	pequeno aumento da proporção de alunos pretos	PERSON
epaa-6971	262	6	renda e nível socioeconômico escolar menores que os grupos anteriores	ORG
epaa-6971	263	1	para o grupo abaixo	PERSON
epaa-6971	263	2	da média	ORG
epaa-6971	263	3	escolaridade materna é	ORG
epaa-6971	263	4	menor que	ORG
epaa-6971	263	5	grupos de maior qualidade	ORG
epaa-6971	264	1	já o grupo que combina baixas	PERSON
epaa-6971	264	2	possui menores percentuais	ORG
epaa-6971	264	3	de mães	PERSON
epaa-6971	264	4	cuja escolaridade é acima	ORG
epaa-6971	264	5	ensino	LAW
epaa-6971	265	1	apresentadas podem ajudar nas propostas de políticas	PERSON
epaa-6971	266	1	associação	ORG
epaa-6971	266	2	entre maior renda	ORG
epaa-6971	266	3	de alunos	PERSON
epaa-6971	266	4	brancos e baixa proporção de alunos pretos	PERSON
epaa-6971	266	5	resultados de melhor qualidade e equidade	ORG
epaa-6971	266	6	mostra uma	ORG
epaa-6971	266	7	boa parte dos municípios brasileiros	ORG
epaa-6971	267	1	é possível que	ORG
epaa-6971	267	2	alunos pretos nos	ORG
epaa-6971	267	3	seja muito diferente da maioria das	PERSON
epaa-6971	267	4	famílias de alunos pretos	ORG
epaa-6971	268	1	silveira e muniz	PERSON
epaa-6971	268	2	2014	DATE
epaa-6971	268	3	mostram	ORG
epaa-6971	268	4	cor da pele tem mais impacto	ORG
epaa-6971	269	1	entre	GPE
epaa-6971	269	2	grupos raciais é mais desigual nos centros metropolitanos	ORG
epaa-6971	269	3	mais pobres e homogêneas no aspecto	ORG
epaa-6971	270	1	que questões relacionadas à renda	ORG
epaa-6971	270	2	tenham relevância na discussão qualidade	ORG
epaa-6971	271	1	o	DATE
epaa-6971	271	2	capital econômico	ORG
epaa-6971	271	3	aqui	GPE
epaa-6971	271	4	pela	GPE
epaa-6971	271	5	renda	PERSON
epaa-6971	271	6	como importante e	PERSON
epaa-6971	271	7	demais capitais associados ao ambiente	ORG
epaa-6971	271	8	2010	DATE
epaa-6971	272	1	em termos de políticas públicas	ORG
epaa-6971	272	2	uma possibilidade seria tentar	ORG
epaa-6971	272	3	suprir	ORG
epaa-6971	272	4	ausência desses capitais através de iniciativas governamentais e projetos	ORG
epaa-6971	272	5	para melhorar	PERSON
epaa-6971	272	6	público educacional.	ORG
epaa-6971	272	7	projetos como o de uma escola	PERSON
epaa-6971	272	8	2006	DATE
epaa-6971	272	9	pratique esportes	ORG
epaa-6971	272	10	tenha acesso à	PERSON
epaa-6971	272	11	dia	ORG
epaa-6971	272	12	pode ser interessante	PERSON
epaa-6971	273	1	levando	GPE
epaa-6971	273	2	da política pública foi	ORG
epaa-6971	273	3	por parente	ORG
epaa-6971	273	4	2018	DATE
epaa-6971	274	1	autora cita diversos problemas públicos que podem	ORG
epaa-6971	274	2	elaboração de políticas públicas voltadas à jornada escolar	ORG
epaa-6971	275	1	escola	ORG
epaa-6971	275	2	infraestrutura	GPE
epaa-6971	275	3	horário de aula	PERSON
epaa-6971	275	4	aos seus filhos	ORG
epaa-6971	276	1	infraestrutura	GPE
epaa-6971	276	2	das escolas	ORG
epaa-6971	276	3	desde materiais	ORG
epaa-6971	276	4	pedagógicos apropriados	PERSON
epaa-6971	276	5	até alimentação para todos	ORG
epaa-6971	276	6	alunos	ORG
epaa-6971	276	7	investimento	ORG
epaa-6971	277	1	é necessário ofertar vagas para toda	PERSON
epaa-6971	277	2	renda	PERSON
epaa-6971	278	1	corpo docente	PERSON
epaa-6971	278	2	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-6971	278	3	30	CARDINAL
epaa-6971	278	4	68 17	CARDINAL
epaa-6971	278	5	projeto de carreira	ORG
epaa-6971	278	6	também é	ORG
epaa-6971	278	7	para contar	PERSON
epaa-6971	278	8	professores que contribuam para	PERSON
epaa-6971	278	9	oferecer educação	ORG
epaa-6971	278	10	pública dessa natureza	PERSON
epaa-6971	278	11	todas	GPE
epaa-6971	278	12	poderia amenizar	PERSON
epaa-6971	278	13	por	ORG
epaa-6971	278	14	renda e	PERSON
epaa-6971	279	1	ainda se esse tipo de projeto	ORG
epaa-6971	279	2	fosse implementado	ORG
epaa-6971	279	3	seria necessário	ORG
epaa-6971	279	4	gerações que iniciaram	ORG
epaa-6971	280	1	políticas de cotas	ORG
epaa-6971	280	2	deveriam ser mantidas	PERSON
epaa-6971	280	3	até que não fossem	ORG
epaa-6971	280	4	mais necessárias	PERSON
epaa-6971	281	1	ponto de vista da discrepância entre	PERSON
epaa-6971	281	2	notas de matemática de alunos e alunas	ORG
epaa-6971	281	3	enem	PERSON
epaa-6971	281	4	meninas nas escolas podem ser realizadas	PERSON
epaa-6971	282	1	eventos de olimpíadas de matemática	PERSON
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