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epaa-7092	88	4	también existían	PERSON
epaa-7092	88	5	en la	ORG
epaa-7092	88	6	relativa de cada	ORG
epaa-7092	88	7	y en las combinaciones que mantenían	ORG
epaa-7092	88	8	asociación con	PERSON
epaa-7092	88	9	el logro en distintos contextos	ORG
epaa-7092	89	1	si bien	PERSON
epaa-7092	89	2	aquí	GPE
epaa-7092	89	3	una conclusión	ORG
epaa-7092	89	4	y la manera en que	ORG
epaa-7092	89	5	articulan las condiciones	ORG
epaa-7092	89	6	entre sí varían según	ORG
epaa-7092	89	7	los sistemas educativos de cada	PERSON
epaa-7092	89	8	2008	DATE
epaa-7092	90	1	la	GPE
epaa-7092	90	2	investigación sobre los factores asociados	ORG
epaa-7092	90	3	las	GPE
epaa-7092	90	4	de estudiantes carenciados se encuentran aún en una etapa embrionaria o inicial	FAC
epaa-7092	90	5	murillo	ORG
epaa-7092	90	6	2003).2	CARDINAL
epaa-7092	90	7	las mismas	GPE
epaa-7092	90	8	muestran resultados	PERSON
epaa-7092	90	9	los alcanzados en otras regiones	ORG
epaa-7092	91	1	en los dos	ORG
epaa-7092	91	2	más	ORG
epaa-7092	91	3	realizados para el nivel primario	ORG
epaa-7092	91	4	una condición recurrentemente asociada	PERSON
epaa-7092	91	5	al logro	PERSON
epaa-7092	91	6	la expectativa de los docentes de que los	ORG
epaa-7092	91	7	básicos independientemente de su condición	PERSON
epaa-7092	91	8	2001	DATE
epaa-7092	91	9	teviño et al.	PERSON
epaa-7092	91	10	2010	DATE
epaa-7092	92	1	también mostraron	PERSON
epaa-7092	92	2	que cuando los	ORG
epaa-7092	92	3	docentes atribuían el desempeño	PERSON
epaa-7092	93	1	a su condición	PERSON
epaa-7092	93	2	incrementaban	ORG
epaa-7092	94	1	aproximaba	GPE
epaa-7092	94	2	resultados	ORG
epaa-7092	94	3	al clima	PERSON
epaa-7092	95	1	aunque no precisaron sus características	PERSON
epaa-7092	95	2	ambos estudios indicaron que un	ORG
epaa-7092	95	3	clima escolar armonioso	ORG
epaa-7092	95	4	otra de las	ORG
epaa-7092	95	5	vinculadas al logro	PERSON
epaa-7092	95	6	2001	DATE
epaa-7092	95	7	treviño	ORG
epaa-7092	95	8	2010	DATE
epaa-7092	96	1	otras coincidencias interesantes refieren	PERSON
epaa-7092	96	2	las	GPE
epaa-7092	96	3	el logro	ORG
epaa-7092	97	1	lo hallado en otras regiones	ORG
epaa-7092	97	2	en los estudios sobre américa	ORG
epaa-7092	97	3	computadoras	ORG
epaa-7092	97	4	recursos pedagógicos	PERSON
epaa-7092	98	1	vinculadas al desempeño	PERSON
epaa-7092	98	2	2001	DATE
epaa-7092	98	3	teviño et al.	PERSON
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epaa-7092	99	1	aunque en	ORG
epaa-7092	99	2	resultados	ORG
epaa-7092	99	3	mayoría de los	ORG
epaa-7092	99	4	de la región	ORG
epaa-7092	99	5	entre ellos	PERSON
epaa-7092	100	1	por ejemplo	ORG
epaa-7092	100	2	mientras el clima	ORG
epaa-7092	100	3	producía un	ORG
epaa-7092	100	4	40	CARDINAL
epaa-7092	100	5	entre los estudiantes argentinos de 3° grado en las áreas de lectura	FAC
epaa-7092	100	6	o matemática	PERSON
epaa-7092	100	7	su efecto	PERSON
epaa-7092	100	8	menor en chile	ORG
epaa-7092	100	9	uruguay donde	ORG
epaa-7092	100	10	los 20	DATE
epaa-7092	100	11	al.	PERSON
epaa-7092	100	12	2010	DATE
epaa-7092	101	1	la calidad de gestión del	PERSON
epaa-7092	101	2	tenía una influencia más	PERSON
epaa-7092	101	3	pero asimismo	PERSON
epaa-7092	102	1	introducía diferencias de entre	PERSON
epaa-7092	102	2	5	CARDINAL
epaa-7092	102	3	7	CARDINAL
epaa-7092	102	4	pero éstas	PERSON
epaa-7092	102	5	en la mayoría de los	ORG
epaa-7092	102	6	al.	PERSON
epaa-7092	102	7	2010	DATE
epaa-7092	103	1	lo hallado en otras regiones	ORG
epaa-7092	103	2	los estudios para latinoamérica también mostraron	ORG
epaa-7092	103	3	que aún los factores más asociados al logro mantienen grados de vinculación diferentes en distintos contextos nacionales	ORG
epaa-7092	104	1	las pruebas pisa 2018 permiten	ORG
epaa-7092	104	2	algunas de las condiciones	ORG
epaa-7092	104	3	han	NORP
epaa-7092	104	4	como las más	ORG
epaa-7092	104	5	vinculadas al desempeño	PERSON
epaa-7092	104	6	en los estudios anteriores	ORG
epaa-7092	104	7	aunque para el nivel secundario	PERSON
epaa-7092	105	1	en principio	ORG
epaa-7092	105	2	podremos comparar la infraestructura	PERSON
epaa-7092	105	3	y los recursos disponibles en los	ORG
epaa-7092	106	1	nos permitirá ver el grado en que se confirma la	PERSON
epaa-7092	106	2	al desempeño que sugieren	PERSON
epaa-7092	106	3	las investigaciones	GPE
epaa-7092	107	1	asimismo	GPE
epaa-7092	107	2	podremos estimar el grado en que	PERSON
epaa-7092	107	3	las	GPE
epaa-7092	107	4	docentes se vinculan las diferencias en los niveles de logro entre escuelas	PERSON
epaa-7092	108	1	las	GPE
epaa-7092	108	2	las mismas prácticas que en los estudios anteriores	PERSON
epaa-7092	108	3	algunas	ORG
epaa-7092	108	4	2 en los países considerados en este estudio los avances en este campo son dispares	ORG
epaa-7092	108	5	con enfoques heterogéneos	ORG
epaa-7092	108	6	que no podemos	ORG
epaa-7092	108	7	resumir aquí	PERSON
epaa-7092	109	1	producción con	GPE
epaa-7092	109	2	entre otros	ORG
epaa-7092	109	3	2004	DATE
epaa-7092	109	4	2015	DATE
epaa-7092	110	1	como brasil	GPE
epaa-7092	110	2	colombia	GPE
epaa-7092	110	3	ecuador	GPE
epaa-7092	110	4	o	DATE
epaa-7092	110	5	perú muestran algunos avances	ORG
epaa-7092	110	6	aunque los	ORG
epaa-7092	110	7	barbosa y fernández	PERSON
epaa-7092	110	8	2001	DATE
epaa-7092	110	9	cueto	GPE
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epaa-7092	110	11	cueto et al.	GPE
epaa-7092	110	12	2003	DATE
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epaa-7092	110	14	2001	DATE
epaa-7092	110	15	piñeros	CARDINAL
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epaa-7092	110	17	2001	DATE
epaa-7092	111	1	como argentina	ORG
epaa-7092	111	2	uruguay	GPE
epaa-7092	111	3	paraguay	GPE
epaa-7092	111	4	o	DATE
epaa-7092	111	5	ecuador	GPE
epaa-7092	112	1	archivos analíticos de políticas educativas vol	PERSON
epaa-7092	113	1	31	CARDINAL
epaa-7092	113	2	17 6	CARDINAL
epaa-7092	113	3	análogas que	PERSON
epaa-7092	113	4	las hacen	GPE
epaa-7092	114	1	por ejemplo	ORG
epaa-7092	114	2	si los docentes utilizan la	ORG
epaa-7092	114	3	como método	PERSON
epaa-7092	114	4	o si se preocupan	PERSON
epaa-7092	114	5	por el aprendizaje de los	ORG
epaa-7092	115	1	las	GPE
epaa-7092	115	2	y prácticas estudiantiles	PERSON
epaa-7092	116	1	tanto los estudios llevados	ORG
epaa-7092	116	2	latina como en otras regiones	ORG
epaa-7092	116	3	suelen integrar	ORG
epaa-7092	116	4	las diversas	PERSON
epaa-7092	116	5	y prácticas estudiantiles en la	PERSON
epaa-7092	116	6	su contenido más	PERSON
epaa-7092	117	1	sino que	NORP
epaa-7092	117	2	una de las	PERSON
epaa-7092	117	3	por separado para poder	ORG
epaa-7092	117	4	qué aspectos del clima	PERSON
epaa-7092	118	1	asocian	NORP
epaa-7092	118	2	las	GPE
epaa-7092	119	1	muchas de estas	PRODUCT
epaa-7092	119	2	el grado de orden	FAC
epaa-7092	119	3	actividad cotidiana en la escuela o la	ORG
epaa-7092	120	1	finalmente	PERSON
epaa-7092	120	2	agregaremos el examen	GPE
epaa-7092	120	3	de las condiciones	ORG
epaa-7092	120	4	los hogares de los	ORG
epaa-7092	120	5	estudiantes que concurren	ORG
epaa-7092	120	6	las escuelas donde	GPE
epaa-7092	120	7	mayores logros	ORG
epaa-7092	121	1	debido	ORG
epaa-7092	121	2	parten de la premisa de que	PERSON
epaa-7092	121	3	estudiantes del mismo estrato	PERSON
epaa-7092	122	1	los	GPE
epaa-7092	122	2	han	NORP
epaa-7092	123	1	que estos estudiantes compartan algunas condiciones socioeconómicas	ORG
epaa-7092	124	1	entre los espacios domésticos en que habitan	ORG
epaa-7092	125	1	las pruebas	GPE
epaa-7092	125	2	pisa se	ORG
epaa-7092	125	3	estudiantes de entre 15	ORG
epaa-7092	125	4	16	CARDINAL
epaa-7092	125	5	que se encuentran dentro del sistema educativo de cada	ORG
epaa-7092	125	6	y al menos en su 7°	PERSON
epaa-7092	125	7	año de escolarización.3 mientras las pruebas en sí establecen puntajes según los niveles de desempeño	ORG
epaa-7092	125	8	los cuestionarios	GPE
epaa-7092	125	9	estudiantes	ORG
epaa-7092	125	10	las características de sus hogares	GPE
epaa-7092	125	11	y de las escuelas	ORG
epaa-7092	125	12	las	GPE
epaa-7092	126	1	si bien las	PERSON
epaa-7092	126	2	pisa proveen información valiosa	ORG
epaa-7092	126	3	también	GPE
epaa-7092	126	4	presentan	GPE
epaa-7092	127	1	marco muestral	PERSON
epaa-7092	128	1	mayoría de los	ORG
epaa-7092	128	2	incluidos en este estudio se	ORG
epaa-7092	128	3	un	ORG
epaa-7092	128	4	antes de los 15	ORG
epaa-7092	128	5	particularmente en los estratos de menores	ORG
epaa-7092	128	6	kruger	ORG
epaa-7092	128	7	2019	DATE
epaa-7092	129	1	esto se refleja en la limitada cantidad de estudiantes del estrato que encontramos en las escuelas incluidas en la muestra	ORG
epaa-7092	129	2	lo que condiciona parte de los resultados de nuestro estudio e incluso nos obliga	PERSON
epaa-7092	129	3	modificar	GPE
epaa-7092	129	4	los parámetros de la comparación en algunos	PERSON
epaa-7092	129	5	lo detallamos luego	PERSON
epaa-7092	130	1	entre	GPE
epaa-7092	130	2	las	GPE
epaa-7092	130	3	señalado también que	PERSON
epaa-7092	130	4	las	GPE
epaa-7092	130	5	consideran al conjunto de habilidades	PERSON
epaa-7092	130	6	adquiridas por los	ORG
epaa-7092	130	7	estudiantes	ORG
epaa-7092	131	1	por ejemplo	ORG
epaa-7092	131	2	el grado en que los	ORG
epaa-7092	131	3	podrían aplicar los conocimientos evaluados en el examen en situaciones	ORG
epaa-7092	131	4	2005	DATE
epaa-7092	131	5	pereyra et al.	PERSON
epaa-7092	131	6	2013	DATE
epaa-7092	132	1	además	ORG
epaa-7092	132	2	su formato y contenidos se adecúan más	PERSON
epaa-7092	132	3	las características	GPE
epaa-7092	132	4	de los	ORG
epaa-7092	132	5	organización para la	PERSON
epaa-7092	132	6	y el desarrollo económico	PERSON
epaa-7092	132	7	los de otras regiones en donde se	ORG
epaa-7092	132	8	las pruebas	GPE
epaa-7092	132	9	como américa latina	PERSON
epaa-7092	132	10	meyer & benavot	ORG
epaa-7092	132	11	2013	DATE
epaa-7092	132	12	rivas	GPE
epaa-7092	132	13	2015	DATE
epaa-7092	133	1	diversas investigaciones han mostrado que existe un nexo	PERSON
epaa-7092	133	2	entre el tipo de conocimiento evaluado	ORG
epaa-7092	133	3	en las	FAC
epaa-7092	133	4	y la condición	PERSON
epaa-7092	133	5	futura de los	ORG
epaa-7092	133	6	estudiantes	ORG
epaa-7092	133	7	por ejemplo su	ORG
epaa-7092	133	8	estatus ocupacional y consecuentes niveles de ingreso	ORG
epaa-7092	133	9	2008	DATE
epaa-7092	133	10	flores mendoza	PERSON
epaa-7092	133	11	2021	CARDINAL
epaa-7092	134	1	de manera que comprender las condiciones que	ORG
epaa-7092	134	2	el desempeño de los	ORG
epaa-7092	134	3	estudiantes de menores recursos en las pruebas es	ORG
epaa-7092	134	4	un	ORG
epaa-7092	134	5	3	CARDINAL
epaa-7092	134	6	se aplica un	PERSON
epaa-7092	134	7	marco	ORG
epaa-7092	134	8	por conglomerados en dos	ORG
epaa-7092	134	9	una selección aleatoria de escuelas	PERSON
epaa-7092	134	10	a su ‘tamaño	PERSON
epaa-7092	135	1	y una selección aleatoria de estudiantes del rango	PERSON
epaa-7092	135	2	dentro de cada escuela	ORG
epaa-7092	136	1	las escuelas en las que menos	ORG
epaa-7092	136	2	2%	PERCENT
epaa-7092	136	3	de los estudiantes pertenece	ORG
epaa-7092	136	4	cuando son de difícil acceso	ORG
epaa-7092	136	5	muy pocos estudiantes	PERSON
epaa-7092	137	1	estudiantes cuando tienen	PERSON
epaa-7092	137	2	impedimentos motrices para acceder	ORG
epaa-7092	137	3	las instancias de examen	ORG
epaa-7092	137	4	cuando	ORG
epaa-7092	137	5	poseen	GPE
epaa-7092	137	6	un	ORG
epaa-7092	137	7	conocimiento básico del idioma del examen	PERSON
epaa-7092	137	8	para más detalles ver	PERSON
epaa-7092	137	9	2016	DATE
epaa-7092	138	1	el desempeño	ORG
epaa-7092	138	2	entre estudiantes de baja condición	ORG
epaa-7092	139	1	7	CARDINAL
epaa-7092	139	2	formas de promover mejoras en su condición	ORG
epaa-7092	140	1	aprovechar los datos que producen las pruebas siempre que se tomen en cuenta sus	ORG
epaa-7092	140	2	martinez garcía	PERSON
epaa-7092	140	3	2016	DATE
epaa-7092	141	1	en este caso identificamos seis	PERSON
epaa-7092	141	2	incluidas en las pruebas pisa	ORG
epaa-7092	141	3	2018	DATE
epaa-7092	141	4	resultan apropiadas	PERSON
epaa-7092	142	1	1.-desempeño	CARDINAL
epaa-7092	143	1	por escuela del puntaje alcanzado por los	ORG
epaa-7092	143	2	estudiantes en las pruebas	ORG
epaa-7092	144	1	los puntajes	GPE
epaa-7092	144	2	por lo que en las	ORG
epaa-7092	144	3	presentan	GPE
epaa-7092	144	4	diez puntajes posibles para cada estudiante en cada área de conocimiento	PERSON
epaa-7092	144	5	matemática	PERSON
epaa-7092	144	6	2018	DATE
epaa-7092	144	7	más detalles	PERSON
epaa-7092	145	1	según las recomendaciones de la	ORG
epaa-7092	145	2	entre sí	ORG
epaa-7092	145	3	aunque sí puede	ORG
epaa-7092	145	4	una medida	ORG
epaa-7092	145	5	unificada	GPE
epaa-7092	145	6	los	GPE
epaa-7092	145	7	de ellos	PERSON
epaa-7092	145	8	de correlación o regresión	ORG
epaa-7092	146	1	siguiendo estas recomendaciones	PERSON
epaa-7092	146	2	estimamos de manera	ORG
epaa-7092	146	3	por	ORG
epaa-7092	146	4	escuela para cada uno de los valores plausibles en cada una de las áreas de conocimiento	ORG
epaa-7092	147	1	ello	ORG
epaa-7092	147	2	estimamos una media	PERSON
epaa-7092	147	3	por escuela	ORG
epaa-7092	148	1	construimos una	GPE
epaa-7092	148	2	entre	GPE
epaa-7092	148	3	las	GPE
epaa-7092	148	4	de conocimiento	PERSON
epaa-7092	148	5	para obtener una medida	PERSON
epaa-7092	148	6	unificada	GPE
epaa-7092	148	7	del desempeño	GPE
epaa-7092	148	8	diferenciamos entre los dos tipos	ORG
epaa-7092	148	9	que explicaremos posteriormente	PERSON
epaa-7092	149	1	2.-estrato	CARDINAL
epaa-7092	150	1	para estimarlo combinamos	PERSON
epaa-7092	150	2	el máximo nivel educativo alcanzado	ORG
epaa-7092	150	3	por los padres	ORG
epaa-7092	150	4	y su estatus ocupacional	PERSON
epaa-7092	151	1	entre 5	EVENT
epaa-7092	151	2	hasta primaria completa	PERSON
epaa-7092	151	3	hasta secundaria básica completa	ORG
epaa-7092	151	4	secundaria superior completa	ORG
epaa-7092	152	1	y universitario	ORG
epaa-7092	153	1	en este estudio analizamos los primeros dos	ORG
epaa-7092	153	2	y primaria completa	PERSON
epaa-7092	154	1	y excepcionalmente incluimos hasta secundaria básica completa	PERSON
epaa-7092	155	1	la segunda	PERSON
epaa-7092	155	2	distingue entre grupos de estatus ocupacional	ORG
epaa-7092	156	1	el estatus ocupacional expresa	ORG
epaa-7092	156	2	alcanzado por uno de los	PERSON
epaa-7092	156	3	en el índice internacional de estatus ocupacional	ORG
epaa-7092	156	4	2003	DATE
epaa-7092	157	1	en este caso tomamos el estrato que alcanza	ORG
epaa-7092	157	2	los 25	FAC
epaa-7092	158	1	nuestro estudio se centra en aquellos	ORG
epaa-7092	158	2	estudiantes cuyos	ORG
epaa-7092	158	3	el nivel primario	ORG
epaa-7092	158	4	25	CARDINAL
epaa-7092	159	1	preferimos definir el estrato	PERSON
epaa-7092	159	2	del estudio	ORG
epaa-7092	159	3	esta combinación de indicadores porque permite	ORG
epaa-7092	159	4	de menor condición	ORG
epaa-7092	159	5	precisión que el indicador de	PERSON
epaa-7092	160	1	este último agrega una diversidad de factores en una	PERSON
epaa-7092	160	2	los criterios de fiabilidad para	ORG
epaa-7092	160	3	los seis	PERSON
epaa-7092	160	4	considerados	NORP
epaa-7092	160	5	aquí	PERSON
epaa-7092	160	6	0,317	CARDINAL
epaa-7092	161	1	3.-recursos	CARDINAL
epaa-7092	161	2	del hogar	PERSON
epaa-7092	162	1	estudiantes provee	ORG
epaa-7092	162	2	sobre la disponibilidad de recursos educativos presentes en el ámbito hogareño	ORG
epaa-7092	162	3	o doméstico	PERSON
epaa-7092	163	1	estos incluyen	PERSON
epaa-7092	163	2	para realizar las tareas escolares	PERSON
epaa-7092	163	3	de computadoras para tareas educativas	ORG
epaa-7092	163	4	disposición de software	ORG
epaa-7092	163	5	específico para dichas tareas	ORG
epaa-7092	163	6	textos complementarios	ORG
epaa-7092	163	7	para las tareas	PRODUCT
epaa-7092	163	8	y un diccionario	PERSON
epaa-7092	164	1	4	CARDINAL
epaa-7092	164	2	si bien existen matices en los niveles de desempeño en las distintas áreas de conocimiento	ORG
epaa-7092	164	3	las diferencias entre	PERSON
epaa-7092	164	4	entre estratos suelen ser mayores en las áreas de matemática y ciencia que en la de lengua	ORG
epaa-7092	164	5	optamos por construir una medida	PERSON
epaa-7092	164	6	unificada de ellas	ORG
epaa-7092	165	1	en parte porque	ORG
epaa-7092	165	2	más allá de estos matices	PERSON
epaa-7092	165	3	los resultados en las tres	ORG
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epaa-7092	166	6	reducir el	GPE
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epaa-7092	167	1	de manera que elegimos dejar para un	ORG
epaa-7092	167	2	el examen de las diferencias entre áreas de conocimiento	ORG
epaa-7092	167	3	para privilegiar la comprensión de las	PERSON
epaa-7092	167	4	asociadas al desempeño	PERSON
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epaa-7092	170	2	estudiantes disponen o	PERSON
epaa-7092	171	1	la proporción de estudiantes que disponen de estos recursos en cada tipo de escuela	ORG
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epaa-7092	173	3	han	NORP
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epaa-7092	174	3	en este caso tomamos las	ORG
epaa-7092	175	1	el cuestionario pregunta con qué	ORG
epaa-7092	175	2	frecuencia los	ORG
epaa-7092	175	3	estudiantes perciben que en sus clases:	ORG
epaa-7092	175	4	el docente debe esperar para que	ORG
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epaa-7092	175	16	el docente presenta un breve	ORG
epaa-7092	175	17	el docente explicita lo que deben aprender	ORG
epaa-7092	176	1	las respuestas	GPE
epaa-7092	176	2	desagregan en una escala de likert de 4 puntos que indica la frecuencia	ORG
epaa-7092	176	3	que se repiten estas prácticas o actitudes	ORG
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epaa-7092	176	5	todas las	GPE
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epaa-7092	178	1	el cuestionario a directores incluye información	ORG
epaa-7092	178	2	sobre la disponibilidad de recursos en sus	PERSON
epaa-7092	179	1	si en cada escuela existe:	ORG
epaa-7092	179	2	docente poco calificado	ORG
epaa-7092	179	3	educativo de baja calidad	ORG
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epaa-7092	180	1	las respuestas	GPE
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epaa-7092	181	3	percepción de los directores	ORG
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epaa-7092	183	1	respecto	ORG
epaa-7092	183	2	los	GPE
epaa-7092	183	3	el cuestionario indaga la medida en que el aprendizaje es obstaculizado por que los	ORG
epaa-7092	183	4	de las clases’	ORG
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epaa-7092	185	1	en todos los casos las respuestas se	ORG
epaa-7092	185	2	presentan en una escala de likert que indica la frecuencia	ORG
epaa-7092	185	3	1	CARDINAL
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epaa-7092	190	2	comparamos el desempeño de estudiantes del mismo estrato en distintas escuelas	PERSON
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epaa-7092	196	1	en principio	PERSON
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epaa-7092	196	4	y reducía la confiabilidad de los estadísticos dado que estos dependen en parte de la cantidad de casos en que se basan las estimaciones	PERSON
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epaa-7092	197	1	logramos limitar esta dificultad	PERSON
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epaa-7092	198	1	al aplicar el ponderador	PERSON
epaa-7092	198	2	la cantidad de casos en escuelas con	ORG
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epaa-7092	198	5	y en escuelas con promedios inferiores	ORG
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epaa-7092	199	1	esto nos permitió	ORG
epaa-7092	199	2	reducir el	GPE
epaa-7092	199	3	estándar	ORG
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epaa-7092	204	4	diacríticas que separan resultados válidos de inválidos	ORG
epaa-7092	205	1	lo que establecen es el grado en que la relación encontrada	PERSON
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epaa-7092	211	3	las categorías de una variable cualitativa	ORG
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epaa-7092	221	2	diferencias entre países en esta sección presentamos los resultados	ORG
epaa-7092	221	3	por país como contexto al análisis de las diferencias entre hogares y escuelas que tendrá lugar en las secciones subsiguientes	ORG
epaa-7092	222	1	de la comparación entre	ORG
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epaa-7092	470	11	las necesidades de los estudiantes	ORG
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epaa-7092	486	1	si bien el carácter exploratorio de este	PERSON
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epaa-7092	486	4	para el nivel secundario que	ORG
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epaa-7092	487	1	en ciertos casos los resultados	ORG
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epaa-7092	492	2	domésticos en contextos de similares carencias relativas podría tener implicancias respecto	ORG
epaa-7092	492	3	las	GPE
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epaa-7092	494	3	donde los	ORG
epaa-7092	494	4	estudiantes logran mejores desempeños	ORG
epaa-7092	495	1	el análisis de los recursos disponibles en las escuelas también derivó en resultados	ORG
epaa-7092	496	1	desde un	ORG
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epaa-7092	496	3	los estudios sobre las condiciones	ORG
epaa-7092	496	4	asociadas al desempeño	PERSON
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epaa-7092	498	1	las investigaciones	GPE
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epaa-7092	500	4	que las diferencias se manifiestan en tres situaciones paradigmáticas	ORG
epaa-7092	501	1	casos	ORG
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epaa-7092	501	3	mayoría de las escuelas experimenta carencias	ORG
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epaa-7092	502	1	casos inversos	ORG
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epaa-7092	503	1	y una tercera situación	PERSON
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epaa-7092	503	4	donde las diferencias se concentran en algún tipo de recurso específico que se distribuye muy desigualmente entre las escuelas que	ORG
epaa-7092	503	5	mayores	ORG
epaa-7092	504	1	otra de las premisas que ha	ORG
epaa-7092	504	2	las investigaciones en el área es que el	GPE
epaa-7092	505	1	que las disrupciones frecuentes	FAC
epaa-7092	505	2	del proceso de enseñanza-aprendizaje van en detrimento de los	GPE
epaa-7092	506	1	estas posiciones	PERSON
epaa-7092	506	2	encontramos que	ORG
epaa-7092	506	3	tanto estudiantes como directores perciben	ORG
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epaa-7092	507	1	coincidencia con los estudios realizados en américa latina	ORG
epaa-7092	507	2	al mantener desagregados	ORG
epaa-7092	507	3	los	GPE
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epaa-7092	508	1	el desempeño	ORG
epaa-7092	508	2	entre estudiantes de baja condición	ORG
epaa-7092	509	1	21	CARDINAL
epaa-7092	509	2	manera de definirlos modifican	ORG
epaa-7092	509	3	el grado de asociación que	ORG
epaa-7092	509	4	el desempeño en distintos contextos	ORG
epaa-7092	510	1	del clima escolar que más se	ORG
epaa-7092	510	2	al desempeño	PERSON
epaa-7092	510	3	y cómo varia esta composición en situaciones diferentes	PERSON
epaa-7092	511	1	otro resultado llamativo es que tanto en las	PERSON
epaa-7092	511	2	como en las de los	ORG
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