id	sid	eid	entity	type
epaa-7229	1	1	5	CARDINAL
epaa-7229	1	2	9	CARDINAL
epaa-7229	1	3	25	CARDINAL
epaa-7229	1	4	de políticas	ORG
epaa-7229	1	5	revista académica	PERSON
epaa-7229	1	6	por pares	ORG
epaa-7229	1	7	de acceso	PERSON
epaa-7229	1	8	y multilingüe universidad de san andrés y	ORG
epaa-7229	1	9	arizona state university	ORG
epaa-7229	1	10	31	CARDINAL
epaa-7229	1	11	56	CARDINAL
epaa-7229	1	12	16	CARDINAL
epaa-7229	1	13	1068	CARDINAL
epaa-7229	1	14	docente	PERSON
epaa-7229	1	15	y barreras	PERSON
epaa-7229	1	16	carrera docente en chile	PERSON
epaa-7229	1	17	claudia carrasco-aguilar	PERSON
epaa-7229	1	18	ortiz mallegas universidad de playa ancha chile	PERSON
epaa-7229	1	19	de granada españa	ORG
epaa-7229	1	20	valenzuela universidad de playa ancha chile universidad de málaga españa & alexandra soto	ORG
epaa-7229	1	21	universidad de playa ancha	PERSON
epaa-7229	2	1	carrasco-aguilar	PERSON
epaa-7229	2	2	s.	PERSON
epaa-7229	2	3	t., & soto	ORG
epaa-7229	2	4	a.	PERSON
epaa-7229	2	5	2023	CARDINAL
epaa-7229	3	1	desarrollo profesional docente:	ORG
epaa-7229	3	2	y barreras	PERSON
epaa-7229	3	3	carrera docente en chile	PERSON
epaa-7229	4	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	5	1	de la	PERSON
epaa-7229	5	2	para la	PERSON
epaa-7229	5	3	y el desarrollo económico	PERSON
epaa-7229	5	4	el desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	5	5	especialmente la formación	ORG
epaa-7229	5	6	y continua	PERSON
epaa-7229	5	7	considerado relevante para la mejora	PERSON
epaa-7229	6	1	el sistema de http://epaa.asu.edu/ojs/	ORG
epaa-7229	6	2	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	6	3	31	CARDINAL
epaa-7229	8	1	56 2	CARDINAL
epaa-7229	8	2	docente se ha vinculado	PERSON
epaa-7229	8	3	la	GPE
epaa-7229	8	4	carrera docente	PERSON
epaa-7229	8	5	asociando reconocimiento económico con	PERSON
epaa-7229	8	6	resultados	ORG
epaa-7229	8	7	y desempeño del profesorado	PERSON
epaa-7229	8	8	este sistema basado en rendición de	PERSON
epaa-7229	8	9	las	GPE
epaa-7229	8	10	del profesorado como un aprendizaje situado	ORG
epaa-7229	8	11	y colectivo	PERSON
epaa-7229	8	12	este estudio se centra en describir	ORG
epaa-7229	8	13	y analizar los	PERSON
epaa-7229	8	14	y barreras para el desarrollo profesional docente	PERSON
epaa-7229	8	15	en el marco de una carrera docente bajo un	ORG
epaa-7229	8	16	de rendición de cuentas con	ORG
epaa-7229	8	17	altas consecuencias	ORG
epaa-7229	9	1	un	ORG
epaa-7229	9	2	30	CARDINAL
epaa-7229	9	3	narrativo	ORG
epaa-7229	10	1	en el análisis de contenido	ORG
epaa-7229	10	2	identificaron como	ORG
epaa-7229	10	3	la posibilidad de reflexionar sobre la	ORG
epaa-7229	10	4	propia práctica y poder ser reconocidos	PERSON
epaa-7229	11	1	las barreras	GPE
epaa-7229	11	2	identificadas se relacionan	PERSON
epaa-7229	11	3	y descontextualización de la evaluación docente	PERSON
epaa-7229	11	4	cuestionan las	ORG
epaa-7229	12	1	muestra la valoración	ORG
epaa-7229	12	2	para el mejoramiento continuo	PERSON
epaa-7229	12	3	por sobre las consecuencias salariales	ORG
epaa-7229	13	1	palabras clave	ORG
epaa-7229	13	2	profesión docente	PERSON
epaa-7229	13	3	carrera profesional	ORG
epaa-7229	13	4	aprendizaje profesional	ORG
epaa-7229	13	5	oecd	ORG
epaa-7229	17	1	30	CARDINAL
epaa-7229	21	1	chile desenvolvimento profissional dos	ORG
epaa-7229	21	2	baseadas na carreira docente	PERSON
epaa-7229	21	3	da organização	PERSON
epaa-7229	21	4	desenvolvimento económico (	ORG
epaa-7229	21	5	o	DATE
epaa-7229	21	6	desenvolvimento profissional dos professores	ORG
epaa-7229	21	7	treinamento	GPE
epaa-7229	21	8	tem	ORG
epaa-7229	21	9	considerado relevante para	PERSON
epaa-7229	22	1	sistema de desenvolvimento profissional dos	ORG
epaa-7229	22	2	tem	ORG
epaa-7229	22	3	à carreira docente	ORG
epaa-7229	22	4	associando o reconhecimento econômico	ORG
epaa-7229	22	5	aos resultados e	ORG
epaa-7229	22	6	desempenho	ORG
epaa-7229	23	1	este sistema baseado na responsabilidade	PERSON
epaa-7229	23	2	não considera	PERSON
epaa-7229	23	3	professores como aprendizagem	PERSON
epaa-7229	23	4	situada e coletiva	PERSON
epaa-7229	23	5	na descrição e análise dos	ORG
epaa-7229	23	6	barreiras para o desenvolvimento profissional dos professores	ORG
epaa-7229	23	7	no âmbito de uma carreira docente	ORG
epaa-7229	23	8	de alto risco	PERSON
epaa-7229	24	1	foi	PERSON
epaa-7229	24	2	30	CARDINAL
epaa-7229	24	3	professores foram entrevistados utilizando uma abordagem narrativa	ORG
epaa-7229	25	1	análise de conteúdo identificou como	ORG
epaa-7229	25	2	possibilidade de refletir	ORG
epaa-7229	25	3	própria prática e	ORG
epaa-7229	25	4	financeiros	DATE
epaa-7229	26	1	barreiras identificadas estão relacionadas à falta de	ORG
epaa-7229	26	2	y barreras	PERSON
epaa-7229	26	3	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	26	4	3	CARDINAL
epaa-7229	26	5	ausência de uma	ORG
epaa-7229	26	6	formativa	ORG
epaa-7229	27	1	isto mostra	PERSON
epaa-7229	27	2	avaliação profissional e a necessidade de uma mudança de estrutura para	ORG
epaa-7229	27	3	acima das consequências salariais	PERSON
epaa-7229	28	1	docente	PERSON
epaa-7229	28	2	desenvolvimento da carreira	PERSON
epaa-7229	28	3	aprendizagem profissional	ORG
epaa-7229	28	4	desarrollo profesional docente:	ORG
epaa-7229	28	5	y barreras	PERSON
epaa-7229	28	6	carrera docente en chile en materia de desarrollo profesional docente	PERSON
epaa-7229	28	7	suele	ORG
epaa-7229	28	8	tanto la carrera como la evaluación del desempeño	ORG
epaa-7229	29	1	américa latina	PERSON
epaa-7229	29	2	2002	DATE
epaa-7229	29	3	se instala la preocupación	PERSON
epaa-7229	29	4	por la calidad de la	ORG
epaa-7229	29	5	motivación del profesorado	PERSON
epaa-7229	29	6	lo que llevó	PERSON
epaa-7229	29	7	la	GPE
epaa-7229	30	1	carrera docente	PERSON
epaa-7229	30	2	paulatinamente se	PERSON
epaa-7229	30	3	ido avanzando	PERSON
epaa-7229	30	4	hacia carreras	PERSON
epaa-7229	30	5	de reconocimiento	PERSON
epaa-7229	30	6	basadas en los resultados de las evaluaciones de su desempeño	ORG
epaa-7229	30	7	2018	DATE
epaa-7229	30	8	unesco	ORG
epaa-7229	30	9	2015	DATE
epaa-7229	31	1	estas iniciativas han sido impulsadas	PERSON
epaa-7229	31	2	por políticas	ORG
epaa-7229	31	3	de organismos de articulación	PERSON
epaa-7229	31	4	alianza inter	ORG
epaa-7229	31	5	organización para la cooperación	PERSON
epaa-7229	31	6	y el desarrollo económico	PERSON
epaa-7229	31	7	2020	DATE
epaa-7229	31	8	verger et al.	PERSON
epaa-7229	31	9	2019	DATE
epaa-7229	32	1	la mayoría de los	PERSON
epaa-7229	32	2	de evaluación del desempeño	PERSON
epaa-7229	32	3	del profesorado	GPE
epaa-7229	32	4	de los centros educativos	ORG
epaa-7229	32	5	2015	DATE
epaa-7229	33	1	con ello	ORG
epaa-7229	33	2	el trabajo docente	ORG
epaa-7229	33	3	y cualificación del desempeño	PERSON
epaa-7229	33	4	las que suelen combinar aumento	ORG
epaa-7229	33	5	salarial	LOC
epaa-7229	33	6	apoyo al profesorado	PERSON
epaa-7229	33	7	akiba et al.	ORG
epaa-7229	33	8	2012	DATE
epaa-7229	33	9	anderson y cohen	PERSON
epaa-7229	33	10	2015	DATE
epaa-7229	33	11	normand et al.	ORG
epaa-7229	33	12	2018	DATE
epaa-7229	34	1	si bien en algunos países pertenecientes	ORG
epaa-7229	34	2	invertido en formación	ORG
epaa-7229	34	3	y continua	PERSON
epaa-7229	34	4	el fin de fortalecer	ORG
epaa-7229	34	5	el desarrollo profesional	ORG
epaa-7229	34	6	en gran parte de latinoamérica esto	ORG
epaa-7229	34	7	sido más bien escaso	PERSON
epaa-7229	34	8	carrasco	ORG
epaa-7229	35	1	al.	PERSON
epaa-7229	35	2	2020	DATE
epaa-7229	36	1	más bien	PERSON
epaa-7229	36	2	la regulación de carreras	PERSON
epaa-7229	36	3	por sobre la formación continua	ORG
epaa-7229	36	4	la inserción en contextos complejos	PERSON
epaa-7229	36	5	de su estatus profesional	PERSON
epaa-7229	36	6	tello	ORG
epaa-7229	36	7	2013	DATE
epaa-7229	37	1	como méxico	PERSON
epaa-7229	37	2	han instaurado mecanismos	ORG
epaa-7229	37	3	de evaluación del desempeño	PERSON
epaa-7229	37	4	docente bajo principios de mercado	PERSON
epaa-7229	37	5	2019	DATE
epaa-7229	37	6	2017	DATE
epaa-7229	37	7	han	NORP
epaa-7229	37	8	de desempeño	PERSON
epaa-7229	37	9	tello	ORG
epaa-7229	37	10	2013	DATE
epaa-7229	41	1	docente mediante la	ORG
epaa-7229	41	2	instalación de sistemas de rendición de cuentas	PERSON
epaa-7229	41	3	bajo lógicas gerenciales	PERSON
epaa-7229	41	4	anderson y cohen	PERSON
epaa-7229	41	5	2015	DATE
epaa-7229	42	1	hasta el año	PERSON
epaa-7229	42	2	2015	DATE
epaa-7229	42	3	las	GPE
epaa-7229	42	4	sobre la	FAC
epaa-7229	42	5	carrera docente	PERSON
epaa-7229	42	6	ni la precarización laboral del profesorado	ORG
epaa-7229	42	7	unesco	ORG
epaa-7229	42	8	2015	DATE
epaa-7229	43	1	por ello	ORG
epaa-7229	43	2	una reforma que se materializó en la ley n°	PERSON
epaa-7229	43	3	el sistema de desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	43	4	impactando en diferentes	ORG
epaa-7229	43	5	de la carrera docente	PERSON
epaa-7229	43	6	2017	DATE
epaa-7229	44	1	ley se	PERSON
epaa-7229	44	2	articula con	GPE
epaa-7229	44	3	cuerpos legales	ORG
epaa-7229	44	4	regulando temas como la evaluación docente	ORG
epaa-7229	44	5	normas laborales del estatuto de los profesionales de la educación	PERSON
epaa-7229	44	6	y los sistemas nacionales de aseguramiento de la calidad de la educación escolar y superior	ORG
epaa-7229	45	1	todas ellas	PERSON
epaa-7229	45	2	han sido parte de diferentes	ORG
epaa-7229	45	3	vigilancia del cumplimiento de estándares de desempeño	PERSON
epaa-7229	45	4	sobre el profesorado	GPE
epaa-7229	46	1	al.	PERSON
epaa-7229	46	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	46	3	2020	DATE
epaa-7229	47	1	carrera docente chilena	PERSON
epaa-7229	47	2	un caso en el contexto latinoamericano debido	ORG
epaa-7229	47	3	las débiles	GPE
epaa-7229	47	4	para su promulgación	PERSON
epaa-7229	47	5	el fuerte papel de las redes políticas	ORG
epaa-7229	47	6	y el acuerdo	PERSON
epaa-7229	47	7	el gremio	PERSON
epaa-7229	47	8	y schneider	PERSON
epaa-7229	47	9	2019	DATE
epaa-7229	48	1	además	ORG
epaa-7229	48	2	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	48	3	31	CARDINAL
epaa-7229	50	1	56	CARDINAL
epaa-7229	50	2	4	CARDINAL
epaa-7229	50	3	internacional como un	PERSON
epaa-7229	50	4	modelo educativo mercantilizado	PERSON
epaa-7229	50	5	altos niveles de presiones	ORG
epaa-7229	50	6	y rendición de cuentas	ORG
epaa-7229	50	7	2020	DATE
epaa-7229	51	1	este contexto político ha puesto en tensión	PERSON
epaa-7229	51	2	las	GPE
epaa-7229	51	3	y al profesorado	PERSON
epaa-7229	51	4	respecto de las formas de concebir e interactuar con	ORG
epaa-7229	51	5	el desarrollo profesional	ORG
epaa-7229	52	1	de este modo	PERSON
epaa-7229	52	2	para el quehacer profesional	PERSON
epaa-7229	52	3	y se producen nuevas subjetividades docentes	ORG
epaa-7229	53	1	por ello	ORG
epaa-7229	53	2	analizar el desarrollo profesional permite repensar la labor educativa	ORG
epaa-7229	53	3	lo que se puede dar tanto en concordancia como en oposición	ORG
epaa-7229	53	4	2017	CARDINAL
epaa-7229	53	5	y rausch	PERSON
epaa-7229	53	6	2021	DATE
epaa-7229	54	1	el desarrollo profesional docente tiene una importante dimensión social	ORG
epaa-7229	54	2	por lo que exige	ORG
epaa-7229	54	3	tanto de aprendizaje	ORG
epaa-7229	54	4	como de participación	ORG
epaa-7229	54	5	si se utiliza la noción de barrera	PERSON
epaa-7229	54	6	por la teoría	ORG
epaa-7229	54	7	sobre	GPE
epaa-7229	54	8	inclusión educativa	PERSON
epaa-7229	54	9	2000	DATE
epaa-7229	54	10	para el aprendizaje	PERSON
epaa-7229	54	11	y la	ORG
epaa-7229	54	12	del profesorado en su propio desarrollo	ORG
epaa-7229	55	1	desde esta perspectiva	ORG
epaa-7229	55	2	los	GPE
epaa-7229	55	3	y permiten el aprendizaje	ORG
epaa-7229	55	4	y la participación	ORG
epaa-7229	55	5	mientras que aquellos aspectos que	ORG
epaa-7229	55	6	los inhiben	GPE
epaa-7229	55	7	denominan barreras	PERSON
epaa-7229	55	8	este estudio	ORG
epaa-7229	55	9	y analizar los	PERSON
epaa-7229	55	10	y barreras que el profesorado	PERSON
epaa-7229	55	11	debido enfrentar en su desarrollo profesional en chile	PERSON
epaa-7229	56	1	para ello	PERSON
epaa-7229	56	2	el foco estuvo puesto en la experiencia del propio profesorado en torno	ORG
epaa-7229	56	3	la	GPE
epaa-7229	56	4	carrera docente	PERSON
epaa-7229	57	1	como se verá	PERSON
epaa-7229	57	2	la literatura sobre desarrollo	ORG
epaa-7229	58	1	docente se ha	PERSON
epaa-7229	58	2	sobre los procesos de formación continua	ORG
epaa-7229	58	3	pero existe escasa evidencia sobre su relación con	ORG
epaa-7229	58	4	la	GPE
epaa-7229	58	5	del desempeño	GPE
epaa-7229	58	6	del profesorado	GPE
epaa-7229	58	7	y las carreras profesionales que se construyen sobre la	ORG
epaa-7229	59	1	el peso de la evaluación de desempeño en las carreras profesionales del profesorado chileno	ORG
epaa-7229	59	2	permite incorporar	PERSON
epaa-7229	59	3	un elemento que puede estar	ORG
epaa-7229	59	4	desarrollo profesional docente en contextos de rendición de cuentas el desarrollo profesional es un	ORG
epaa-7229	59	5	complejo y permanente de búsqueda sistemática	ORG
epaa-7229	59	6	por	ORG
epaa-7229	59	7	y conocimientos del profesorado	PERSON
epaa-7229	60	1	la evidencia internacional muestra que el desarrollo profesional se facilita	ORG
epaa-7229	60	2	través de mecanismos colectivos con	ORG
epaa-7229	60	3	progresivos niveles de desarrollo de conciencia crítica	ORG
epaa-7229	60	4	y transformación de la acción docente	PERSON
epaa-7229	61	1	al.	PERSON
epaa-7229	61	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	61	3	trillo et al.	ORG
epaa-7229	61	4	2017	CARDINAL
epaa-7229	61	5	y rausch	PERSON
epaa-7229	61	6	2021	DATE
epaa-7229	62	1	es común que éste se confunda con	ORG
epaa-7229	62	2	formación continua	ORG
epaa-7229	63	1	si bien ésta forma parte del primero	PERSON
epaa-7229	63	2	el desarrollo profesional se compone de múltiples factores	ORG
epaa-7229	63	3	entre los cuales	ORG
epaa-7229	63	4	destaca la situación laboral	ORG
epaa-7229	63	5	el aprendizaje	ORG
epaa-7229	63	6	y las experiencias acumuladas	ORG
epaa-7229	63	7	por el profesorado	ORG
epaa-7229	63	8	2020	DATE
epaa-7229	63	9	2015	DATE
epaa-7229	64	1	el desarrollo profesional ocurre a	ORG
epaa-7229	64	2	lo largo de toda la vida laboral del docente	ORG
epaa-7229	64	3	y prioriza procesos tanto de aprendizaje	PERSON
epaa-7229	64	4	como de participación colectiva	ORG
epaa-7229	64	5	destacando el lugar del contexto	ORG
epaa-7229	64	6	y de la política educativa	ORG
epaa-7229	64	7	2015	DATE
epaa-7229	65	1	las	GPE
epaa-7229	65	2	basadas en sistemas de rendición de cuentas	PERSON
epaa-7229	65	3	sostienen que los centros educativos	ORG
epaa-7229	65	4	deben hacerse responsables de la oferta	PERSON
epaa-7229	65	5	2020	DATE
epaa-7229	66	1	las	GPE
epaa-7229	66	2	tienen un	PERSON
epaa-7229	66	3	de rendición de cuentas	ORG
epaa-7229	66	4	por desempeño	ORG
epaa-7229	66	5	que combina la	PERSON
epaa-7229	66	6	de la educación desde el estado con la existencia de evaluaciones estandarizadas	ORG
epaa-7229	66	7	para estudiantes y docentes	PERSON
epaa-7229	66	8	2020	DATE
epaa-7229	66	9	y de la vega	PERSON
epaa-7229	66	10	2016	DATE
epaa-7229	67	1	ya que estas	PERSON
epaa-7229	67	2	evaluaciones traen consigo consecuencias de alto costos para quienes	ORG
epaa-7229	67	3	la rendición de cuentas chilena puede ser catalogada como de altas consecuencias	ORG
epaa-7229	68	1	desde esta perspectiva	ORG
epaa-7229	68	2	estas altas	ORG
epaa-7229	68	3	presiones podrían inhibir	ORG
epaa-7229	68	4	el aprendizaje continuo	ORG
epaa-7229	68	5	del profesorado	PERSON
epaa-7229	68	6	tecnificando su	PERSON
epaa-7229	68	7	por lo tanto	ORG
epaa-7229	68	8	presentándose como una barrera para un	PERSON
epaa-7229	68	9	desarrollo propiamente profesional (	ORG
epaa-7229	68	10	ehren	GPE
epaa-7229	68	11	2013	DATE
epaa-7229	69	1	y barreras	PERSON
epaa-7229	69	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	69	3	de la política educativa	ORG
epaa-7229	69	4	chilena viene acompañada de la estandarización	PERSON
epaa-7229	69	5	un rol central en el control del desarrollo profesional del profesorado	ORG
epaa-7229	69	6	2016	DATE
epaa-7229	69	7	fernández et al.	PERSON
epaa-7229	69	8	2021	CARDINAL
epaa-7229	70	1	sobre desarrollo profesional de tipo técnico	ORG
epaa-7229	70	2	con otros de tendencia más	ORG
epaa-7229	70	3	anderson y cohen	PERSON
epaa-7229	70	4	2015	DATE
epaa-7229	71	1	diferentes investigaciones sobre profesionalización docente argumentan que	PERSON
epaa-7229	71	2	del neoliberalismo	ORG
epaa-7229	71	3	gestionada desde un	ORG
epaa-7229	71	4	ésta estaría colonizando	ORG
epaa-7229	71	5	subjetividad docente desde	ORG
epaa-7229	71	6	un	ORG
epaa-7229	71	7	discurso político que valida el resultado y el cumplimiento de métricas externas estandarizadas	PERSON
epaa-7229	71	8	anderson y cohen	PERSON
epaa-7229	71	9	2015	DATE
epaa-7229	71	10	normand et al.	ORG
epaa-7229	71	11	2018	DATE
epaa-7229	72	1	facilite un desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	72	2	al aprendizaje	ORG
epaa-7229	72	3	y la	PERSON
epaa-7229	72	4	del profesorado	PERSON
epaa-7229	73	1	cuando las políticas	ORG
epaa-7229	73	2	educativas de estandarización tienen	PERSON
epaa-7229	73	3	altas consecuencias sobre el profesorado	ORG
epaa-7229	73	4	altos costos para quienes	ORG
epaa-7229	74	1	esto	NORP
epaa-7229	74	2	y tecnificación del trabajo docente	PERSON
epaa-7229	74	3	impactando en el desmantelamiento	ORG
epaa-7229	74	4	de su estatus laboral	ORG
epaa-7229	74	5	2016	DATE
epaa-7229	74	6	kim, 2018	ORG
epaa-7229	74	7	pueden actuar como barreras para la profesionalización	ORG
epaa-7229	75	1	de métricas	PERSON
epaa-7229	75	2	de desempeño	PERSON
epaa-7229	75	3	por medio de un	ORG
epaa-7229	75	4	de evaluación	ORG
epaa-7229	76	1	el riesgo que	PERSON
epaa-7229	76	2	el de empujar el rol docente hacia tareas de tipo	ORG
epaa-7229	76	3	un	ORG
epaa-7229	76	4	de las políticas educativas	ORG
epaa-7229	76	5	y con ello	ORG
epaa-7229	76	6	despolitizar la	ORG
epaa-7229	76	7	labor transformadora de la educación	ORG
epaa-7229	77	1	al.	PERSON
epaa-7229	77	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	77	3	fernández et al.	PERSON
epaa-7229	77	4	2021	CARDINAL
epaa-7229	78	1	algunas investigaciones evidencian una amplia gama de respuestas docentes frente	ORG
epaa-7229	78	2	que van desde el miedo hasta la seducción	ORG
epaa-7229	78	3	lo que se entenderá por desarrollo	PERSON
epaa-7229	78	4	2017	CARDINAL
epaa-7229	79	1	un	ORG
epaa-7229	79	2	que evalúa	PERSON
epaa-7229	79	3	al sistema educativo	ORG
epaa-7229	79	4	promueve una relación de dependencia	PERSON
epaa-7229	79	5	y la política educativa	ORG
epaa-7229	79	6	lo que	ORG
epaa-7229	79	7	altos niveles de intensificación laboral como parte del proceso de desprofesionalización	ORG
epaa-7229	79	8	2021	CARDINAL
epaa-7229	80	1	han sido de compleja implementación	PERSON
epaa-7229	80	2	presentando	ORG
epaa-7229	80	3	y lewis	PERSON
epaa-7229	80	4	2021	DATE
epaa-7229	81	1	un	ORG
epaa-7229	81	2	cabo en india muestra	ORG
epaa-7229	81	3	cómo la burocratización del trabajo docente vinculada con	ORG
epaa-7229	81	4	las	GPE
epaa-7229	81	5	aproxima la	WORK_OF_ART
epaa-7229	81	6	una nomenclatura eficientista	ORG
epaa-7229	82	1	desde la perspectiva de este profesorado	ORG
epaa-7229	82	2	y rendición de cuentas sería una barrera para el desarrollo profesional (chandran, 2020	ORG
epaa-7229	83	1	al	ORG
epaa-7229	84	1	2020	DATE
epaa-7229	85	1	dan cuenta de una cultura de rendición de cuentas	PERSON
epaa-7229	85	2	altas consecuencias cada vez más	ORG
epaa-7229	85	3	que coloca el modelo	ORG
epaa-7229	85	4	gerencial en el centro del desarrollo profesional.	ORG
epaa-7229	86	1	investigaciones en estados unidos	ORG
epaa-7229	86	2	australia	GPE
epaa-7229	86	3	han	NORP
epaa-7229	86	4	el impacto de políticas de rendición de cuentas en la desprofesionalización docente	ORG
epaa-7229	86	5	concluyendo que el uso que se le suele dar	PERSON
epaa-7229	86	6	las evidencias de las mediciones estandarizadas	ORG
epaa-7229	86	7	tiene un	PERSON
epaa-7229	86	8	débil impacto en los procesos de planificación	ORG
epaa-7229	86	9	stacey	WORK_OF_ART
epaa-7229	86	10	2020	DATE
epaa-7229	87	1	aprecia una perspectiva	ORG
epaa-7229	87	2	del desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	87	3	al profesorado como sujetos en falta que tienen que ser transformados para cumplir con nuevos desafíos educativos	ORG
epaa-7229	87	4	fernández	PERSON
epaa-7229	88	1	al.	PERSON
epaa-7229	88	2	2021	CARDINAL
epaa-7229	89	1	rendición de	PERSON
epaa-7229	89	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	89	3	el modelo educativo chileno posee un	ORG
epaa-7229	89	4	de rendición de cuentas con	ORG
epaa-7229	89	5	altas	GPE
epaa-7229	89	6	consecuencias y de estandarización	PERSON
epaa-7229	89	7	docente es expresión de ello	PERSON
epaa-7229	89	8	carrasco et al.	PERSON
epaa-7229	89	9	2020	DATE
epaa-7229	89	10	2018	DATE
epaa-7229	90	1	este sistema	PERSON
epaa-7229	90	2	llamado también	PERSON
epaa-7229	90	3	carrera docente	PERSON
epaa-7229	90	4	materializa en varios cuerpos legales	ORG
epaa-7229	90	5	destacando especialmente la	ORG
epaa-7229	91	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	91	2	31	CARDINAL
epaa-7229	93	1	56 6	CARDINAL
epaa-7229	93	2	instala el sistema de reconocimiento	GPE
epaa-7229	93	3	que es un	ORG
epaa-7229	93	4	evaluativo que considera años de experiencia profesional	ORG
epaa-7229	93	5	así como los resultados de dos	ORG
epaa-7229	93	6	y pedagógicos	PERSON
epaa-7229	94	1	por cinco tramos	ORG
epaa-7229	94	2	en el que sólo los primeros tres	ORG
epaa-7229	94	3	avanzado	ORG
epaa-7229	94	4	y experto ii	PERSON
epaa-7229	94	5	un	ORG
epaa-7229	94	6	en el cual se mantiene el profesorado que comienza	ORG
epaa-7229	94	7	y que aún no ha sido	PERSON
epaa-7229	95	1	el nivel de logro	ORG
epaa-7229	95	2	un	ORG
epaa-7229	95	3	salario en cada uno de ellos	PERSON
epaa-7229	96	1	el portafolio está constituido	ORG
epaa-7229	96	2	1	CARDINAL
epaa-7229	96	3	se pide una planificación de tres clases	PERSON
epaa-7229	96	4	y contestar preguntas de reflexión	ORG
epaa-7229	96	5	2	CARDINAL
epaa-7229	96	6	se graba una clase	PERSON
epaa-7229	96	7	más una ficha descriptiva de la misma	PERSON
epaa-7229	96	8	al centro educativo	ORG
epaa-7229	96	9	3	CARDINAL
epaa-7229	96	10	el docente debe seleccionar una experiencia de trabajo colaborativo	ORG
epaa-7229	97	1	al.	PERSON
epaa-7229	97	2	2019	DATE
epaa-7229	98	1	como parte del sistema de evaluación docente	ORG
epaa-7229	98	2	el profesorado recibe informes de referencia del	ORG
epaa-7229	98	3	y jefe de la unidad	PERSON
epaa-7229	98	4	técnico pedagógica	PERSON
epaa-7229	98	5	del centro en que trabaja	ORG
epaa-7229	99	1	aunque en la carrera docente también	PERSON
epaa-7229	99	2	consideran los años de experiencia	ORG
epaa-7229	99	3	una condición para poder optar	PERSON
epaa-7229	99	4	otro	ORG
epaa-7229	100	1	el reglamento sobre evaluación docente	ORG
epaa-7229	100	2	establece que todo el profesorado evaluado debe quedar asociado	PERSON
epaa-7229	100	3	un nivel de desempeño específico	ORG
epaa-7229	100	4	lo que da cuenta de los resultados de la evaluación	PERSON
epaa-7229	100	5	si bien estos se condicen con	PERSON
epaa-7229	100	6	un	ORG
epaa-7229	100	7	tramo	ORG
epaa-7229	100	8	los niveles de desempeño	ORG
epaa-7229	100	9	diferentes de los resultados de la evaluación docente	ORG
epaa-7229	101	1	estos niveles de desempeño	PERSON
epaa-7229	101	2	básico e insatisfactorio	PERSON
epaa-7229	102	1	el nivel competente es aquel	ORG
epaa-7229	102	2	considerado como el mínimo	PERSON
epaa-7229	102	3	por la política de desarrollo	ORG
epaa-7229	102	4	2021	DATE
epaa-7229	103	1	que el profesorado se debe evaluar	ORG
epaa-7229	103	2	y el tramo de la carrera docente se actualiza en plazos diferentes	ORG
epaa-7229	103	3	obtenidos en la última evaluación docente	ORG
epaa-7229	103	4	con el tramo	ORG
epaa-7229	104	1	además de lo anterior	ORG
epaa-7229	104	2	carrera	PERSON
epaa-7229	104	3	sobre la formación	ORG
epaa-7229	104	4	y continua	PERSON
epaa-7229	104	5	han	NORP
epaa-7229	104	6	2017	CARDINAL
epaa-7229	105	1	pese	NORP
epaa-7229	105	2	la formación gratuita y pertinente para el desarrollo	FAC
epaa-7229	105	3	continua del profesorado	PERSON
epaa-7229	105	4	señala que los profesionales de la educación	ORG
epaa-7229	105	5	los responsables de su avance en el desarrollo profesional	FAC
epaa-7229	106	1	asimismo	PERSON
epaa-7229	106	2	les otorga	ORG
epaa-7229	106	3	directivos educativos para determinar las necesidades de formación	PERSON
epaa-7229	106	4	aunque el centro de perfeccionamiento	ORG
epaa-7229	106	5	pedagógicas	GPE
epaa-7229	107	1	formación	ORG
epaa-7229	107	2	encuentra mayoritariamente dirigida	ORG
epaa-7229	107	3	quienes llevan menos de cuatros años	ORG
epaa-7229	107	4	han	NORP
epaa-7229	107	5	ésta	GPE
epaa-7229	107	6	administración del centro educativo	ORG
epaa-7229	108	1	carrera docente chilena busca que el profesorado se	PERSON
epaa-7229	108	2	mantenga en su ejercicio de aula	ORG
epaa-7229	108	3	y en el mismo centro educativo	ORG
epaa-7229	108	4	carrasco y ortiz	PERSON
epaa-7229	108	5	2020	DATE
epaa-7229	108	6	en tanto quienes pueden asumir otras tareas	ORG
epaa-7229	108	7	sólo quienes	ORG
epaa-7229	108	8	los últimos tramos	ORG
epaa-7229	110	1	convirtiéndose en tutores de otros profesores en su trayectoria laboral	ORG
epaa-7229	111	1	la	GPE
epaa-7229	111	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	112	1	el régimen individual de la misma	ORG
epaa-7229	112	2	tengan distintas	PERSON
epaa-7229	112	3	como consecuencia de los resultados	PERSON
epaa-7229	112	4	lo que podría desincentivar al profesorado	PERSON
epaa-7229	112	5	2016	DATE
epaa-7229	113	1	como señala la	PERSON
epaa-7229	113	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	113	3	al revisar la	PERSON
epaa-7229	113	4	carrera docente se evidencia regulaciones en diferentes	PERSON
epaa-7229	113	5	al asociar	ORG
epaa-7229	113	6	las	GPE
epaa-7229	113	7	al mérito	PERSON
epaa-7229	114	1	por ello	ORG
epaa-7229	114	2	carrera	PERSON
epaa-7229	115	1	en las condiciones	ORG
epaa-7229	115	2	la	GPE
epaa-7229	115	3	organización del trabajo docente	PERSON
epaa-7229	115	4	pudiendo reproducir una sensación de menoscabo	PERSON
epaa-7229	115	5	y pauperización del profesorado	PERSON
epaa-7229	115	6	2018	DATE
epaa-7229	115	7	lo que hace pensar que pude contener muchos obstáculos para el desarrollo profesional	PERSON
epaa-7229	116	1	pese	NORP
epaa-7229	116	2	ello	ORG
epaa-7229	116	3	este dispositivo contiene nuevas oportunidades de compensación positiva	PERSON
epaa-7229	116	4	lo que debiese estar actuando como un	ORG
epaa-7229	117	1	carrera	PERSON
epaa-7229	117	2	y barreras	PERSON
epaa-7229	117	3	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	118	1	por ejemplo	ORG
epaa-7229	118	2	ésta fue creada bajo una consulta en la que	PERSON
epaa-7229	118	3	participaron veinte mil docentes en el país	ORG
epaa-7229	118	4	de forma importante los	ORG
epaa-7229	118	5	del profesorado	ORG
epaa-7229	118	6	2016	DATE
epaa-7229	119	1	además	ORG
epaa-7229	119	2	ofrece procesos de inducción para el inicio de las	PERSON
epaa-7229	119	3	buscando recuperar el trabajo colaborativo	ORG
epaa-7229	119	4	mediado y reflexivo de la profesión	PERSON
epaa-7229	119	5	y reivindica el derecho	PERSON
epaa-7229	119	6	la	GPE
epaa-7229	119	7	continua gratuita	PERSON
epaa-7229	119	8	2016	DATE
epaa-7229	120	1	su carácter meritocrático lleva	PERSON
epaa-7229	120	2	carrera	PERSON
epaa-7229	120	3	el foco casi exclusivamente en el profesorado	ORG
epaa-7229	120	4	descuidando los escenarios en los que se da su quehacer	ORG
epaa-7229	120	5	2018	DATE
epaa-7229	121	1	ejemplo de ello es que los	ORG
epaa-7229	121	2	los profesores más que	ORG
epaa-7229	121	3	para que el profesorado	PERSON
epaa-7229	121	4	altos niveles de cualificación se interese en desempeñarse en contextos	ORG
epaa-7229	121	5	2016	DATE
epaa-7229	122	1	la literatura internacional ha	ORG
epaa-7229	122	2	que la asociación	ORG
epaa-7229	122	3	entre estandarización e	EVENT
epaa-7229	122	4	por parte del profesorado	ORG
epaa-7229	122	5	ya que el prestigio docente	PERSON
epaa-7229	122	6	suele estar	ORG
epaa-7229	122	7	más bien por el reconocimiento percibido desde el estudiantado y sus familias	PERSON
epaa-7229	122	8	por las recompensas	ORG
epaa-7229	122	9	2017	DATE
epaa-7229	122	10	y ordenes	PERSON
epaa-7229	122	11	2017	DATE
epaa-7229	123	1	asimismo	GPE
epaa-7229	123	2	el énfasis	ORG
epaa-7229	123	3	de los procesos de evaluación del profesorado en chile	ORG
epaa-7229	123	4	incluso impactan	PERSON
epaa-7229	123	5	en la obtención de bajos resultados	ORG
epaa-7229	123	6	siendo considerados como barreras para una carrera docente más	ORG
epaa-7229	123	7	2019	DATE
epaa-7229	124	1	política podría	PERSON
epaa-7229	124	2	el protagonismo	GPE
epaa-7229	124	3	y participación docente	PERSON
epaa-7229	124	4	ya que	PERSON
epaa-7229	125	1	histórica de un	ORG
epaa-7229	125	2	presenta desafíos profesionales	PERSON
epaa-7229	125	3	práctica	GPE
epaa-7229	125	4	los desprofesionaliza	GPE
epaa-7229	125	5	2016	CARDINAL
epaa-7229	125	6	2016	DATE
epaa-7229	126	1	política tensionaría los componentes de facilitación	ORG
epaa-7229	126	2	así como las barreras	ORG
epaa-7229	126	3	ofrece al desarrollo profesional del profesorado	PERSON
epaa-7229	127	1	al reducir casi	PERSON
epaa-7229	127	2	por completo el desarrollo profesional a	ORG
epaa-7229	127	3	los resultados de un proceso de evaluación	ORG
epaa-7229	127	4	carrera	PERSON
epaa-7229	128	1	para controlar al profesorado	PERSON
epaa-7229	128	2	cuantificables	PERSON
epaa-7229	128	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	129	1	la carrera docente chilena estaría ocultando	ORG
epaa-7229	129	2	las dimensiones	GPE
epaa-7229	129	3	contextuales del ejercicio	PERSON
epaa-7229	129	4	del profesorado	ORG
epaa-7229	129	5	carrasco y ortiz	PERSON
epaa-7229	129	6	2020	DATE
epaa-7229	130	1	por diferentes tramos	ORG
epaa-7229	130	2	para referirse en propiedad	PERSON
epaa-7229	130	3	un sistema de desarrollo profesional	ORG
epaa-7229	131	1	el solo aumento en las remuneraciones ha	ORG
epaa-7229	131	2	educativa	ORG
epaa-7229	131	3	akiba et al.	ORG
epaa-7229	131	4	2012	DATE
epaa-7229	132	1	algunas herramientas	ORG
epaa-7229	132	2	asociadas al proceso de evaluación docente	PERSON
epaa-7229	132	3	se viven de manera contradictoria	PERSON
epaa-7229	133	1	por	ORG
epaa-7229	133	2	un lado	PERSON
epaa-7229	133	3	éste podría	ORG
epaa-7229	133	4	la	GPE
epaa-7229	133	5	reflexión pedagógica como parte del desarrollo profesional	PERSON
epaa-7229	133	6	una pedagogía	PERSON
epaa-7229	133	7	de espacios de articulación	ORG
epaa-7229	133	8	2014	DATE
epaa-7229	133	9	al.	PERSON
epaa-7229	133	10	2019	DATE
epaa-7229	133	11	ramírez-casas et al.	ORG
epaa-7229	133	12	2019	DATE
epaa-7229	134	1	por otro lado	ORG
epaa-7229	134	2	la evidencia nacional muestra	ORG
epaa-7229	134	3	también contiene implícitamente una pedagogía que responsabiliza	PERSON
epaa-7229	134	4	al docente	PERSON
epaa-7229	134	5	un instrumento de aprendizaje	ORG
epaa-7229	134	6	y angulo-brunet	PERSON
epaa-7229	134	7	2020	DATE
epaa-7229	134	8	ramírez-casas et al	ORG
epaa-7229	134	9	2019	DATE
epaa-7229	135	1	si bien la	PERSON
epaa-7229	135	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	135	3	docentes que trae consigo	ORG
epaa-7229	135	4	carrera profesional	ORG
epaa-7229	135	5	critica el hecho de que la	ORG
epaa-7229	135	6	misma sea percibida	FAC
epaa-7229	135	7	por el profesorado	ORG
epaa-7229	135	8	como un instrumento de rendición de cuentas	PERSON
epaa-7229	135	9	posibilidad de retroalimentar la	ORG
epaa-7229	135	10	práctica pedagógica	PERSON
epaa-7229	136	1	en este sentido	PERSON
epaa-7229	136	2	política arriesga replicar lo ocurrido en países como estados unidos	PERSON
epaa-7229	136	3	iniciativas similares	ORG
epaa-7229	136	4	las que han demostrado una reducción en la	PERSON
epaa-7229	136	5	del profesorado en su desarrollo	ORG
epaa-7229	136	6	2017	CARDINAL
epaa-7229	137	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	137	2	31	CARDINAL
epaa-7229	138	1	56	CARDINAL
epaa-7229	138	2	el presente estudio se	ORG
epaa-7229	138	3	trató de una investigación cualitativa con entrevistas individuales1	ORG
epaa-7229	139	1	para invitar al profesorado	PERSON
epaa-7229	139	2	formar parte de este estudio se	ORG
epaa-7229	139	3	un	ORG
epaa-7229	139	4	2012	DATE
epaa-7229	139	5	ya que	PERSON
epaa-7229	139	6	cada	GPE
epaa-7229	139	7	y profesora fue cuidadosamente seleccionado con	PERSON
epaa-7229	139	8	el fin de resguardar la diversidad en el muestreo	ORG
epaa-7229	140	1	en los tres tramos obligatorios	ORG
epaa-7229	140	2	y en los tramos opcionales	ORG
epaa-7229	140	3	y diferente antigüedad en el sistema	PERSON
epaa-7229	141	1	además	ORG
epaa-7229	141	2	del norte	PERSON
epaa-7229	141	3	del país	PERSON
epaa-7229	141	4	y de centros educativos	ORG
epaa-7229	142	1	el principio de representación	ORG
epaa-7229	142	2	del muestreo cualitativo	PERSON
epaa-7229	142	3	cada	GPE
epaa-7229	142	4	representa un nivel diferenciado en la estructura	PERSON
epaa-7229	142	5	del objeto de investigación	ORG
epaa-7229	142	6	diversas posiciones sociales	PERSON
epaa-7229	142	7	mejía	ORG
epaa-7229	142	8	2000	DATE
epaa-7229	142	9	aunque el universo de este estudio se concentró en el sector de educación pública	PERSON
epaa-7229	142	10	el fin de asegurar el	ORG
epaa-7229	142	11	carrera docente en el grupo seleccionado	PERSON
epaa-7229	143	1	el profesorado del sector privado y	ORG
epaa-7229	143	2	carrera docente	PERSON
epaa-7229	144	1	33	CARDINAL
epaa-7229	144	2	y profesores de aula	ORG
epaa-7229	145	1	si bien este grupo es representativo en el nivel de las relaciones	PERSON
epaa-7229	145	2	el número de entrevistas	ORG
epaa-7229	145	3	al criterio de saturación	ORG
epaa-7229	146	1	investigación cualitativa	ORG
epaa-7229	146	2	el punto de saturación puede llegar	ORG
epaa-7229	146	3	por lo que se siguieron las recomendaciones de martínez-salgado	ORG
epaa-7229	146	4	2012	DATE
epaa-7229	146	5	de realizar cuando	ORG
epaa-7229	146	6	además de encontrar relatos cada vez más similares	ORG
epaa-7229	146	7	los anteriores	GPE
epaa-7229	146	8	sobre el fenómeno de estudio	ORG
epaa-7229	147	1	el grupo de estudio	ORG
epaa-7229	147	2	estuvo compuesto por	PERSON
epaa-7229	147	3	17	CARDINAL
epaa-7229	147	4	16	CARDINAL
epaa-7229	147	5	22	CARDINAL
epaa-7229	147	6	docentes de la zona centro del país	ORG
epaa-7229	147	7	9 de la zona	QUANTITY
epaa-7229	147	8	2 de la zona	QUANTITY
epaa-7229	148	1	sólo	ORG
epaa-7229	148	2	4	CARDINAL
epaa-7229	149	1	1	CARDINAL
epaa-7229	149	2	sus principales características	ORG
epaa-7229	150	1	las entrevistas se	PERSON
epaa-7229	150	2	realizaron bajo un enfoque narrativo	PERSON
epaa-7229	150	3	de investigar sobre las experiencias docentes	ORG
epaa-7229	150	4	de rendición de cuentas	ORG
epaa-7229	150	5	adams	ORG
epaa-7229	150	6	2017	DATE
epaa-7229	150	7	altan y farber,	PERSON
epaa-7229	150	8	2018	DATE
epaa-7229	151	1	si bien se produjo	PERSON
epaa-7229	151	2	información sobre	PERSON
epaa-7229	151	3	las experiencias docentes desde el ingreso	ORG
epaa-7229	151	4	la	GPE
epaa-7229	151	5	el momento	GPE
epaa-7229	151	6	el foco de este análisis	ORG
epaa-7229	151	7	estuvo puesto en los	ORG
epaa-7229	151	8	y barreras que	PERSON
epaa-7229	151	9	han debido	PERSON
epaa-7229	151	10	para su desarrollo profesional desde que se	PERSON
epaa-7229	151	11	el sistema de desarrollo profesional docente en el país	ORG
epaa-7229	152	1	histórico biográfico	PERSON
epaa-7229	152	2	profundizó en el periodo laboral	ORG
epaa-7229	152	3	entre los años	ORG
epaa-7229	152	4	2016	CARDINAL
epaa-7229	152	5	2020	DATE
epaa-7229	152	6	como la experiencia laboral	ORG
epaa-7229	152	7	formación continua	PERSON
epaa-7229	152	8	actividades formativas que le gustaría cursar	ORG
epaa-7229	152	9	y aprendizajes en el desarrollo	PERSON
epaa-7229	153	1	al tratarse de un	PERSON
epaa-7229	153	2	enfoque biográfico	PERSON
epaa-7229	153	3	las entrevistas fueron profundizando la experiencia que	ORG
epaa-7229	153	4	las	GPE
epaa-7229	153	5	entrevistadas señalaban como relevantes	PERSON
epaa-7229	153	6	aunque esto	ORG
epaa-7229	153	7	todos los	ORG
epaa-7229	153	8	del sistema de reconocimiento	PERSON
epaa-7229	154	1	de contenido	PERSON
epaa-7229	154	2	2018	DATE
epaa-7229	154	3	los	GPE
epaa-7229	154	4	y barreras del desarrollo profesional	PERSON
epaa-7229	154	5	asumiendo ambas	ORG
epaa-7229	154	6	dimensiones como categorías analíticas	PERSON
epaa-7229	155	1	en su	PERSON
epaa-7229	155	2	identificaron	ORG
epaa-7229	155	3	subcategorías que permitieron responder	PERSON
epaa-7229	155	4	el objetivo de este estudio	PERSON
epaa-7229	155	5	describiendo y analizando los	PERSON
epaa-7229	155	6	y barreras específicas	PERSON
epaa-7229	156	1	los resultados	GPE
epaa-7229	156	2	presentan acompañados de citas	ORG
epaa-7229	156	3	textuales de las entrevistas	ORG
epaa-7229	156	4	el fin de entregar evidencias del análisis	ORG
epaa-7229	156	5	1	CARDINAL
epaa-7229	156	6	gracias al proyecto	PERSON
epaa-7229	156	7	del sistema de desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	156	8	relevantes de las investigaciones	ORG
epaa-7229	156	9	financiadas	GPE
epaa-7229	156	10	la	GPE
epaa-7229	156	11	santander d.e	GPE
epaa-7229	156	12	y gracias	PERSON
epaa-7229	156	13	la agencia nacional de investigación	ORG
epaa-7229	156	14	beca chile doctorado en el	ORG
epaa-7229	156	15	2022-72220269	DATE
epaa-7229	156	16	y beca de postdoctorado en el	PERSON
epaa-7229	156	17	2022-74220039	DATE
epaa-7229	157	1	y barreras	PERSON
epaa-7229	157	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	157	3	9	CARDINAL
epaa-7229	157	4	1	CARDINAL
epaa-7229	157	5	del grupo de estudio género años	ORG
epaa-7229	158	1	que imparte tramo	ORG
epaa-7229	158	2	nivel de desempeño tipo de escuela zona del país	ORG
epaa-7229	158	3	11	CARDINAL
epaa-7229	158	4	secundaria tecnología temprano básico urbano	PERSON
epaa-7229	158	5	primaria y secundaria ciencias inicial competente urbano sur f	PERSON
epaa-7229	158	6	13	CARDINAL
epaa-7229	158	7	primaria y secundaria lenguaje experto	PERSON
epaa-7229	158	8	destacado urbano centro	ORG
epaa-7229	158	9	12	CARDINAL
epaa-7229	158	10	urbano sur	ORG
epaa-7229	158	11	8	CARDINAL
epaa-7229	158	12	primaria educación general	ORG
epaa-7229	158	13	básica	ORG
epaa-7229	158	14	13	CARDINAL
epaa-7229	158	15	secundaria lenguaje experto	PERSON
epaa-7229	158	16	10	CARDINAL
epaa-7229	158	17	primaria ed	PERSON
epaa-7229	159	1	física temprano destacado urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	2	7	CARDINAL
epaa-7229	159	3	secundaria historia	PERSON
epaa-7229	159	4	urbano centro	ORG
epaa-7229	159	5	20	CARDINAL
epaa-7229	159	6	secundaria lenguaje temprano competente urbano centro	ORG
epaa-7229	159	7	7	CARDINAL
epaa-7229	159	8	11	CARDINAL
epaa-7229	159	9	primaria y secundaria inglés temprano	PERSON
epaa-7229	159	10	básico urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	11	7	CARDINAL
epaa-7229	159	12	primaria y secundaria música	PERSON
epaa-7229	159	13	urbano centro	ORG
epaa-7229	159	14	9	CARDINAL
epaa-7229	159	15	primaria lenguaje avanzado destacado urbano centro f	ORG
epaa-7229	159	16	36	CARDINAL
epaa-7229	159	17	secundaria lenguaje avanzado competente urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	18	14	CARDINAL
epaa-7229	159	19	secundaria ciencias	PERSON
epaa-7229	159	20	competente urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	21	17	CARDINAL
epaa-7229	159	22	urbano centro	ORG
epaa-7229	159	23	15	CARDINAL
epaa-7229	159	24	secundaria historia experto	PERSON
epaa-7229	159	25	destacado urbano sur f	ORG
epaa-7229	159	26	7	CARDINAL
epaa-7229	159	27	secundaria ciencias inicial competente urbano centro	ORG
epaa-7229	159	28	16	CARDINAL
epaa-7229	159	29	primaria matemática temprano	ORG
epaa-7229	159	30	16	CARDINAL
epaa-7229	159	31	primaria tecnología avanzado destacado urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	32	8	CARDINAL
epaa-7229	159	33	primaria matemática avanzado destacado urbano	PERSON
epaa-7229	159	34	23	CARDINAL
epaa-7229	159	35	primaria matemática avanzado competente urbano sur f	PERSON
epaa-7229	159	36	19	CARDINAL
epaa-7229	159	37	primaria historia avanzado destacado urbano centro	PERSON
epaa-7229	159	38	3	CARDINAL
epaa-7229	159	39	primaria matemática inicial competente urbano centro	ORG
epaa-7229	159	40	36	CARDINAL
epaa-7229	159	41	secundaria ciencias	PERSON
epaa-7229	159	42	urbano sur	ORG
epaa-7229	159	43	6	CARDINAL
epaa-7229	159	44	primaria ed	PERSON
epaa-7229	160	1	física	PERSON
epaa-7229	160	2	tramo básico	ORG
epaa-7229	160	3	8	CARDINAL
epaa-7229	160	4	primaria historia avanzado competente	PERSON
epaa-7229	160	5	8	CARDINAL
epaa-7229	160	6	4	CARDINAL
epaa-7229	160	7	primaria matemática inicial competente urbano centro	ORG
epaa-7229	160	8	3	CARDINAL
epaa-7229	160	9	y secundaria lenguaje temprano competente urbano centro	ORG
epaa-7229	160	10	5	CARDINAL
epaa-7229	160	11	primaria y secundaria historia inicial competente urbano centro	PERSON
epaa-7229	160	12	9	CARDINAL
epaa-7229	160	13	secundaria ed	PERSON
epaa-7229	161	1	física avanzado destacado urbano centro	PERSON
epaa-7229	161	2	12	CARDINAL
epaa-7229	161	3	secundaria matemática experto	PERSON
epaa-7229	161	4	destacado urbano centro archivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-7229	161	5	31	CARDINAL
epaa-7229	163	1	56	CARDINAL
epaa-7229	163	2	del procedimiento	PERSON
epaa-7229	163	3	y profesoras de la zona	PERSON
epaa-7229	163	4	previamente el equipo de investigación de este proyecto	PERSON
epaa-7229	164	1	un	ORG
epaa-7229	164	2	ellos se les fue pidiendo apoyo en la búsqueda de nuevas y nuevos profesores que cumplieran	ORG
epaa-7229	164	3	criterios específicos que	ORG
epaa-7229	164	4	la diversidad buscada	GPE
epaa-7229	165	1	de este modo	PERSON
epaa-7229	165	2	fue avanzando	ORG
epaa-7229	165	3	hasta acceder	PERSON
epaa-7229	165	4	vivían en zonas cada vez más alejadas del centro del país	ORG
epaa-7229	165	5	hasta llegar al norte	PERSON
epaa-7229	166	1	algunas entrevistas fueron	ORG
epaa-7229	166	2	realizadas presencialmente	PERSON
epaa-7229	167	1	este estudio cuenta con la	ORG
epaa-7229	167	2	aprobación del comité de ética de una universidad de la zona	ORG
epaa-7229	167	3	del país	PERSON
epaa-7229	167	4	en todos los casos se	ORG
epaa-7229	168	1	el fin de	ORG
epaa-7229	168	2	y confidencialidad de la información	ORG
epaa-7229	169	1	resultados	ORG
epaa-7229	169	2	presentan	GPE
epaa-7229	169	3	los resultados	GPE
epaa-7229	169	4	del estudio	ORG
epaa-7229	170	1	en términos generales	PERSON
epaa-7229	170	2	éstos reconocen una tensión	PERSON
epaa-7229	170	3	contradicción en torno	PERSON
epaa-7229	170	4	los	GPE
epaa-7229	170	5	y barreras	PERSON
epaa-7229	170	6	ya que el profesorado evaluados	PERSON
epaa-7229	170	7	identificando la	PERSON
epaa-7229	170	8	del instrumento de evaluación para definir una ruta	ORG
epaa-7229	170	9	debilidades identificadas	PERSON
epaa-7229	170	10	cuestionan al instrumento	PERSON
epaa-7229	170	11	y lo desacreditan	PERSON
epaa-7229	170	12	desvinculándolo de fines formativos	PERSON
epaa-7229	171	1	los resultados	GPE
epaa-7229	171	2	presentan bajo dos categorías	ORG
epaa-7229	171	3	y barreras	PERSON
epaa-7229	172	1	cada categoría contiene interpretaciones deductivas que	ORG
epaa-7229	172	2	y que describen aquello que compone	PERSON
epaa-7229	172	3	cada	GPE
epaa-7229	173	1	las interpretaciones	GPE
epaa-7229	173	2	acompañadas de citas	ORG
epaa-7229	173	3	y ofrecer una aproximación mayormente cualitativa	PERSON
epaa-7229	174	1	presentar cada categoría	ORG
epaa-7229	174	2	sus subcategorías	PERSON
epaa-7229	174	3	el fin de mostrar resultados de manera más integrada	ORG
epaa-7229	175	1	2	CARDINAL
epaa-7229	175	2	los principales	GPE
epaa-7229	175	3	del estudio	ORG
epaa-7229	176	1	2	CARDINAL
epaa-7229	176	2	categorías subcategorías	PERSON
epaa-7229	176	3	1	CARDINAL
epaa-7229	176	4	oportunidad de procesos reflexivos e introspectivos 2	ORG
epaa-7229	176	5	portafolio como diagnóstico sobre la	PERSON
epaa-7229	176	6	3	CARDINAL
epaa-7229	176	7	crecimiento profesional colectivo	ORG
epaa-7229	176	8	mediado	GPE
epaa-7229	176	9	4	CARDINAL
epaa-7229	177	1	oportunidades de reconocimiento	ORG
epaa-7229	177	2	1	CARDINAL
epaa-7229	177	3	escasa validación de la evaluación	PERSON
epaa-7229	177	4	2	CARDINAL
epaa-7229	177	5	consecuencias punitivas de la carrera docente 3	PERSON
epaa-7229	177	6	tecnificación del trabajo	PERSON
epaa-7229	177	7	4	CARDINAL
epaa-7229	177	8	escaso vínculo entre evaluación docente	PERSON
epaa-7229	177	9	formación continua	PERSON
epaa-7229	177	10	un facilitador para el desarrollo profesional del profesorado en el contexto de la carrera docente en chile ha sido la oportunidad de generar procesos reflexivos sobre la propia práctica	ORG
epaa-7229	178	1	como se señaló previamente	PERSON
epaa-7229	178	2	el instrumento	PERSON
epaa-7229	178	3	docente consiste en todo aquello	ORG
epaa-7229	178	4	y jefe de utp del colegio	PERSON
epaa-7229	179	1	de este modo	PERSON
epaa-7229	179	2	tanto el	GPE
epaa-7229	179	3	posibilidad de atravesar diferentes	ORG
epaa-7229	179	4	de la carrera	ORG
epaa-7229	179	5	un	ORG
epaa-7229	180	1	y barreras	PERSON
epaa-7229	180	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	180	3	11	CARDINAL
epaa-7229	180	4	encuentro que ha sido positivo para mí	WORK_OF_ART
epaa-7229	180	5	el rango avanzado	ORG
epaa-7229	181	1	mí	ORG
epaa-7229	181	2	importa y siempre	PERSON
epaa-7229	181	3	lo más completo	PERSON
epaa-7229	182	1	y pedir ayuda	PERSON
epaa-7229	182	2	jefa de utp	ORG
epaa-7229	182	3	en el trabajo colaborativo	ORG
epaa-7229	182	4	en todas las etapas	ORG
epaa-7229	182	5	pero al	PERSON
epaa-7229	183	1	profesora de matemática	ORG
epaa-7229	183	2	primaria	ORG
epaa-7229	183	3	23	CARDINAL
epaa-7229	183	4	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	183	5	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	183	6	colegio urbano	PERSON
epaa-7229	183	7	zona sur	ORG
epaa-7229	184	1	ciertas cosas técnicas para poder desarrollarlo en mi diario vivir	ORG
epaa-7229	185	1	diría lo mismo que	PERSON
epaa-7229	185	2	resta	PERSON
epaa-7229	186	1	educación física	PERSON
epaa-7229	186	2	primaria	ORG
epaa-7229	186	3	10	CARDINAL
epaa-7229	186	4	tramo temprano	ORG
epaa-7229	186	5	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	186	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	186	7	tendría un potencial de diagnóstico sobre la	ORG
epaa-7229	186	8	práctica pedagógica	PERSON
epaa-7229	186	9	el cual podría	ORG
epaa-7229	186	10	el quehacer docente	ORG
epaa-7229	187	1	las opciones de formación continua que	ORG
epaa-7229	187	2	elige el profesorado están	ORG
epaa-7229	187	3	por este diagnóstico. de este modo	ORG
epaa-7229	187	4	instrumento para tomar decisiones basadas en evidencia	ORG
epaa-7229	187	5	y una oportunidad de formación	PERSON
epaa-7229	188	1	la primera	PERSON
epaa-7229	190	1	un	ORG
epaa-7229	190	2	extensivo de cómo	ORG
epaa-7229	190	3	desarrollar el portafolio	PERSON
epaa-7229	191	1	lo que planifico siempre	PERSON
epaa-7229	191	2	realmente quería hacerme un	PERSON
epaa-7229	191	3	diagnóstico externo	PERSON
epaa-7229	191	4	para poder	PERSON
epaa-7229	191	5	qué estaba bien	ORG
epaa-7229	192	1	faltaba	GPE
epaa-7229	192	2	andaba	GPE
epaa-7229	192	3	si era fome-aburrido-	ORG
epaa-7229	192	4	de nuevo y obviamente	PERSON
epaa-7229	192	5	segunda vez	PERSON
epaa-7229	192	6	salió que mi debilidad	PERSON
epaa-7229	192	7	estaba en la parte de evaluación	ORG
epaa-7229	192	8	estoy tomando seriamente la posibilidad de tomar	PERSON
epaa-7229	192	9	por ahí	PERSON
epaa-7229	192	10	un	ORG
epaa-7229	192	11	un	ORG
epaa-7229	192	12	para mejorar esa parte	PERSON
epaa-7229	193	1	profesor de música	ORG
epaa-7229	193	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	193	3	7 años de experiencia	ORG
epaa-7229	193	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	193	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	193	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	195	1	a darme cuenta de que no hay cosas que	ORG
epaa-7229	196	1	necesitan una especialización mayor	PERSON
epaa-7229	196	2	una profundización	PERSON
epaa-7229	197	1	profesor de historia	PERSON
epaa-7229	197	2	15	CARDINAL
epaa-7229	197	3	tramo	ORG
epaa-7229	197	4	experto 1	PERSON
epaa-7229	197	5	colegio urbano zona sur	PERSON
epaa-7229	197	6	consistirían en cursos de especialización	ORG
epaa-7229	198	1	carrera docente propone el	PERSON
epaa-7229	198	2	apoyo de un	ORG
epaa-7229	198	3	determinadas circunstancias	PERSON
epaa-7229	198	4	acompaña el trabajo de ciertos	PERSON
epaa-7229	198	5	y profesoras	PERSON
epaa-7229	199	1	esto también es percibido	PERSON
epaa-7229	200	1	una oportunidad de formación docente o de crecimiento profesional mediada por pares	ORG
epaa-7229	201	1	asimismo	GPE
epaa-7229	201	2	la evaluación docente es considerada como una	PERSON
epaa-7229	202	1	para organizar el trabajo pedagógico	ORG
epaa-7229	202	2	teniendo consigo	PERSON
epaa-7229	202	3	un componente de tipo colectivo	ORG
epaa-7229	203	1	la preparación del portafolio muchas veces ha	PERSON
epaa-7229	203	2	un trabajo articulado	ORG
epaa-7229	203	3	y de apoyo	PERSON
epaa-7229	203	4	quienes se encuentran en cargos de gestión	ORG
epaa-7229	203	5	el propio profesorado del centro educativo	PERSON
epaa-7229	204	1	yo creo que	PERSON
epaa-7229	204	2	una de las cosas	ORG
epaa-7229	204	3	por ejemplo	ORG
epaa-7229	204	4	te ponen un	PERSON
epaa-7229	204	5	o alguien que te apoya	PERSON
epaa-7229	205	1	yo creo que eso archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	205	2	31	CARDINAL
epaa-7229	206	1	56 12	CARDINAL
epaa-7229	206	2	es bueno	PERSON
epaa-7229	207	1	que exista más gente que	ORG
epaa-7229	207	2	el proceso pedagógico en las salas	ORG
epaa-7229	207	3	yo creo que eso sería muy bueno	ORG
epaa-7229	208	1	imagino	PERSON
epaa-7229	208	2	más en los colegios	ORG
epaa-7229	209	1	profesora de ciencias	ORG
epaa-7229	209	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	209	3	7 años de experiencia	ORG
epaa-7229	209	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	209	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	209	6	colegio urbano zona sur	PERSON
epaa-7229	209	7	nosotros	GPE
epaa-7229	209	8	todos	GPE
epaa-7229	209	9	nos evaluamos	PERSON
epaa-7229	209	10	generalmente siempre	ORG
epaa-7229	209	11	habido una sola	PERSON
epaa-7229	209	12	evaluándose en ese año	PERSON
epaa-7229	210	1	juntos en lo que es portafolio	ORG
epaa-7229	210	2	las grabaciones	GPE
epaa-7229	210	3	las	GPE
epaa-7229	211	1	generalmente trabajamos juntos nosotros	PERSON
epaa-7229	211	2	nos apoyamos	PERSON
epaa-7229	211	3	nos corregimos	PERSON
epaa-7229	212	1	los que ya fuimos evaluados	PERSON
epaa-7229	213	1	vamos revisando	PERSON
epaa-7229	213	2	y vamos	PERSON
epaa-7229	214	1	de historia	PERSON
epaa-7229	214	2	primaria	ORG
epaa-7229	214	3	19	CARDINAL
epaa-7229	214	4	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	214	5	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	214	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	215	1	el ciclo compuesto por la evaluación docente	ORG
epaa-7229	215	2	una prueba de conocimientos	ORG
epaa-7229	215	3	más el tránsito entre los diferentes tramos	ORG
epaa-7229	215	4	por diferentes docentes	ORG
epaa-7229	215	5	la carrera docente presenta oportunidades de reconocimiento en diferentes	ORG
epaa-7229	215	6	por un lado	ORG
epaa-7229	215	7	se evalúa de manera positiva el reconocimiento económico vinculado con el	PERSON
epaa-7229	215	8	aumento salarial si se avanza de un	ORG
epaa-7229	215	9	otro	ORG
epaa-7229	215	10	por	ORG
epaa-7229	215	11	otro lado	PERSON
epaa-7229	215	12	se evalúa de manera positiva la posibilidad de formar parte de equipos de apoyo institucionales como sería el caso de la	PERSON
epaa-7229	215	13	de la red maestro de maestros	ORG
epaa-7229	216	1	red de apoyo	ORG
epaa-7229	216	2	el profesorado que obtiene las	ORG
epaa-7229	216	3	más	ORG
epaa-7229	216	4	el sistema	GPE
epaa-7229	217	1	el deseo de formar parte de esta red podría estar conectado con	ORG
epaa-7229	217	2	el punto anterior	ORG
epaa-7229	217	3	y dar cuenta de la valoración de un proceso de aprendizaje entre pares	ORG
epaa-7229	218	1	y si es gratificar	PERSON
epaa-7229	218	2	si hay una gratificación económica	PERSON
epaa-7229	218	3	para mí está bien	PERSON
epaa-7229	219	1	tenemos que ir avanzando	PERSON
epaa-7229	219	2	si podemos	ORG
epaa-7229	220	1	parece muy bien	PERSON
epaa-7229	221	1	profesora de ciencias	ORG
epaa-7229	221	2	14	CARDINAL
epaa-7229	221	3	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	221	4	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	221	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	221	6	la	GPE
epaa-7229	221	7	carrera docente	PERSON
epaa-7229	221	8	2	CARDINAL
epaa-7229	221	9	lo máximo	PERSON
epaa-7229	222	1	llegar por	PERSON
epaa-7229	222	2	un tema económico	ORG
epaa-7229	222	3	bueno	PERSON
epaa-7229	222	4	dado cuenta que también	ORG
epaa-7229	222	5	bueno para competir	PERSON
epaa-7229	224	1	carrera docente se	PERSON
epaa-7229	224	2	planteado como	PERSON
epaa-7229	224	3	entre comillas	ORG
epaa-7229	224	4	como un desafío personal	ORG
epaa-7229	225	1	profesor de educación física	PERSON
epaa-7229	225	2	9	CARDINAL
epaa-7229	225	3	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	225	4	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	225	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	225	6	carrera docente	PERSON
epaa-7229	225	7	mí	ORG
epaa-7229	225	8	gustaría	ORG
epaa-7229	225	9	claramente	GPE
epaa-7229	225	10	quiero seguir	PERSON
epaa-7229	226	1	como te digo	ORG
epaa-7229	226	2	el próximo año	ORG
epaa-7229	226	3	viene la posibilidad de	ORG
epaa-7229	226	4	dar la prueba	ORG
epaa-7229	226	5	viene la posibilidad	PERSON
epaa-7229	226	6	tenemos que	PERSON
epaa-7229	226	7	dar la prueba	ORG
epaa-7229	226	8	tenemos	ORG
epaa-7229	226	9	entregar nuestro portafolio	PERSON
epaa-7229	226	10	más la prueba	PERSON
epaa-7229	227	1	¿uno	ORG
epaa-7229	227	2	qué es lo busca	ORG
epaa-7229	228	1	claramente escalar	PERSON
epaa-7229	228	2	después llegar	PERSON
epaa-7229	228	3	un tema de experto	ORG
epaa-7229	229	1	fuera de lo que	PERSON
epaa-7229	229	2	significa el tema de la	PERSON
epaa-7229	229	3	de los ingresos	ORG
epaa-7229	229	4	que también es bastante positivo para los profesores	ORG
epaa-7229	230	1	o sea	PERSON
epaa-7229	230	2	para mí	PERSON
epaa-7229	230	3	en lo	PERSON
epaa-7229	230	4	que es una opción que se te da	ORG
epaa-7229	230	5	y barreras	PERSON
epaa-7229	230	6	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	230	7	13	CARDINAL
epaa-7229	231	1	profesor educación	ORG
epaa-7229	231	2	básica	ORG
epaa-7229	231	3	8	CARDINAL
epaa-7229	231	4	tramo temprano	ORG
epaa-7229	231	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	231	6	zona sur	ORG
epaa-7229	231	7	una barrera que	ORG
epaa-7229	231	8	enfrenta el profesorado	GPE
epaa-7229	231	9	carrera docente sea una oportunidad de desarrollo	PERSON
epaa-7229	231	10	de aprendizaje	ORG
epaa-7229	231	11	y la participación	PERSON
epaa-7229	231	12	tiene que ver con	PERSON
epaa-7229	231	13	ya que se	PERSON
epaa-7229	231	14	de un proceso poco confiable para ellos	ORG
epaa-7229	232	1	los instrumentos utilizados en el proceso de evaluación docente	ORG
epaa-7229	232	2	y las orientaciones para la evaluación	ORG
epaa-7229	232	3	así como el proceso mismo e idoneidad de los evaluadores	ORG
epaa-7229	232	4	han sido	ORG
epaa-7229	232	5	por diferentes	ORG
epaa-7229	233	1	múltiples direcciones	PERSON
epaa-7229	233	2	la	GPE
epaa-7229	233	3	baja credibilidad que	ORG
epaa-7229	233	4	y su proceso de implementación	PERSON
epaa-7229	234	1	quién	ORG
epaa-7229	234	2	nos	PERSON
epaa-7229	235	1	quién nos está evaluando	PERSON
epaa-7229	236	1	bueno	PERSON
epaa-7229	236	2	y después ahí vienen todas las interrogantes de quiénes	PERSON
epaa-7229	236	3	las	GPE
epaa-7229	236	4	que te	ORG
epaa-7229	236	5	las cantidades de experiencias que tiene esa	ORG
epaa-7229	236	6	que te está evaluando	PERSON
epaa-7229	236	7	viendo tu	PERSON
epaa-7229	236	8	¿qué te está haciendo el portafolio?	ORG
epaa-7229	236	9	¿qué está trabajando en el portafolio	PERSON
epaa-7229	236	10	está verificando que te lo está?	PERSON
epaa-7229	237	1	y si esto está dentro de un	PERSON
epaa-7229	237	2	¿cómo es	PERSON
epaa-7229	237	3	el sistema computacional?	ORG
epaa-7229	238	1	educación física	PERSON
epaa-7229	238	2	primaria	ORG
epaa-7229	238	3	10	CARDINAL
epaa-7229	238	4	tramo temprano	ORG
epaa-7229	238	5	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	238	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	238	7	instrumento de evaluación	ORG
epaa-7229	238	8	lo construí y se lo	PERSON
epaa-7229	238	9	mi profesora de evaluación	ORG
epaa-7229	238	10	que era una	ORG
epaa-7229	238	11	es una profesora que es doctora	ORG
epaa-7229	239	1	mandan	ORG
epaa-7229	239	2	que el instrumento	ORG
epaa-7229	239	3	presentaba	GPE
epaa-7229	240	1	la había	PERSON
epaa-7229	240	2	de un libro	ORG
epaa-7229	240	3	y la respuesta	ORG
epaa-7229	241	1	y estaba bien.	PERSON
epaa-7229	242	1	cuando tú	ORG
epaa-7229	243	1	profesora de lenguaje	ORG
epaa-7229	243	2	17	CARDINAL
epaa-7229	243	3	tramo temprano	ORG
epaa-7229	243	4	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	243	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	243	6	diciembre	DATE
epaa-7229	243	7	del año	ORG
epaa-7229	243	8	hicieron una prueba	PERSON
epaa-7229	243	9	la prueba de la carrera docente	ORG
epaa-7229	243	10	lo que preguntaron	PERSON
epaa-7229	243	11	ni siquiera está en los	PERSON
epaa-7229	244	1	encuentro que los que hacen estas cosas	ORG
epaa-7229	244	2	y crean pruebas como al azar	PERSON
epaa-7229	245	1	pudiera	PERSON
epaa-7229	246	1	o sea	PERSON
epaa-7229	246	2	pero habían preguntas que	PERSON
epaa-7229	246	3	los contenidos de educación tecnológica	ORG
epaa-7229	247	1	de tecnología	PERSON
epaa-7229	247	2	11	CARDINAL
epaa-7229	247	3	años de experiencia	ORG
epaa-7229	247	4	tramo temprano	ORG
epaa-7229	247	5	nivel de desempeño básico	PERSON
epaa-7229	247	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	247	7	una segunda barrera	PERSON
epaa-7229	247	8	que debe enfrentar el profesorado para su desarrollo profesional en el marco de esta carrera docente	ORG
epaa-7229	247	9	consecuencias punitivas de la evaluación del desempeño	ORG
epaa-7229	247	10	el encasillamiento en tramos	ORG
epaa-7229	247	11	y la estandarización del proceso	PERSON
epaa-7229	248	1	pero es como demasiado estándar	PERSON
epaa-7229	248	2	eso es lo que	ORG
epaa-7229	248	3	más complejas	PERSON
epaa-7229	249	1	profesora de lenguaje	ORG
epaa-7229	249	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	249	3	3	CARDINAL
epaa-7229	249	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	249	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	249	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	249	7	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	249	8	31	CARDINAL
epaa-7229	251	1	56	CARDINAL
epaa-7229	251	2	si bien	PERSON
epaa-7229	251	3	como se vio anteriormente	ORG
epaa-7229	251	4	algunos profesores consideran que el portafolio puede ser una oportunidad de auto-reflexión	ORG
epaa-7229	251	5	critica la ausencia de un	ORG
epaa-7229	251	6	al proceso evaluativo	ORG
epaa-7229	251	7	que les permita	ORG
epaa-7229	251	8	desarrollar mejora continua y aprendizaje permanente	PERSON
epaa-7229	251	9	descontextualización de la evaluación en relación con	ORG
epaa-7229	251	10	práctica cotidiana	PERSON
epaa-7229	252	1	un	ORG
epaa-7229	252	2	consecuencias punitivas que atentarían	ORG
epaa-7229	252	3	contra el desarrollo profesional	ORG
epaa-7229	253	1	si todo esto fuera	PERSON
epaa-7229	253	2	por ejemplo	ORG
epaa-7229	253	3	la evaluación docente	ORG
epaa-7229	253	4	tuviera carácter	PERSON
epaa-7229	253	5	tuviera carácter	PERSON
epaa-7229	253	6	y el enfoque fuera justamente eso	PERSON
epaa-7229	253	7	esto se desarrollaría	ORG
epaa-7229	253	8	en forma mucho más	PRODUCT
epaa-7229	254	1	profesora de ciencias	ORG
epaa-7229	254	2	36	CARDINAL
epaa-7229	254	3	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	254	4	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	254	5	colegio urbano zona sur	PERSON
epaa-7229	254	6	carrera docente	PERSON
epaa-7229	254	7	como instrumento de evaluación	ORG
epaa-7229	255	1	partiendo por el hecho de que	ORG
epaa-7229	257	1	profesora de ciencias	ORG
epaa-7229	257	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	257	3	7 años de experiencia	ORG
epaa-7229	257	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	257	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	257	6	colegio urbano zona sur	PERSON
epaa-7229	257	7	más	ORG
epaa-7229	257	8	que sea competente	ORG
epaa-7229	257	9	o	DATE
epaa-7229	257	10	como sea	ORG
epaa-7229	257	11	literalmente	PERSON
epaa-7229	257	12	calificaciones que hacen	ORG
epaa-7229	257	13	que van haciendo	ORG
epaa-7229	258	1	más que nada por	PERSON
epaa-7229	258	2	por un	ORG
epaa-7229	258	3	que estar dentro de esa	ORG
epaa-7229	259	1	profesor de historia	PERSON
epaa-7229	259	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	259	3	5	CARDINAL
epaa-7229	259	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	259	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	259	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	259	7	una tercera barrera se	ORG
epaa-7229	260	1	consecuencia de la estandarización	PERSON
epaa-7229	260	2	la	GPE
epaa-7229	260	3	tecnificación	GPE
epaa-7229	260	4	descualificación del trabajo docente	PERSON
epaa-7229	261	1	como parte de la tecnificación del trabajo docente	ORG
epaa-7229	261	2	el profesorado señala que el proceso de evaluación docente espera de ellos que cumplan con tareas	ORG
epaa-7229	261	3	más bien técnicas	PERSON
epaa-7229	261	4	indicando que	ORG
epaa-7229	261	5	cuentan	GPE
epaa-7229	261	6	apoyos específicos para que la evaluación se convierta en un proceso de aprendizaje profesional.	ORG
epaa-7229	262	1	la valoración de la	PERSON
epaa-7229	262	2	de apoyo en la carrera docente que es destacada en la categoría anterior	PERSON
epaa-7229	263	1	claro	ORG
epaa-7229	263	2	como que piden más cosas técnicas	ORG
epaa-7229	263	3	que uno sea como correcto	ORG
epaa-7229	263	4	siento como que	PERSON
epaa-7229	263	5	un poco al profesor	PERSON
epaa-7229	264	1	el profesor tiene que ser así	ORG
epaa-7229	264	2	como una forma	PERSON
epaa-7229	264	3	poco rígida	ORG
epaa-7229	264	4	siguiendo algunas reglas	PERSON
epaa-7229	265	1	pero creo que también	PERSON
epaa-7229	265	2	estilo que tiene el profesor para enseñar	ORG
epaa-7229	266	1	como dije	PERSON
epaa-7229	266	2	también preguntarles	PERSON
epaa-7229	266	3	si aprenden	PERSON
epaa-7229	266	4	el profesor	GPE
epaa-7229	266	5	si les sirve lo que le está enseñando	ORG
epaa-7229	267	1	profesor de ciencias	ORG
epaa-7229	267	2	8	CARDINAL
epaa-7229	267	3	tramo temprano	ORG
epaa-7229	267	4	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	267	5	zona norte	PERSON
epaa-7229	267	6	asimismo	GPE
epaa-7229	267	7	el proceso e	GPE
epaa-7229	267	8	interpretados como parte de todo	ORG
epaa-7229	267	9	un sistema de tecnificación que	PERSON
epaa-7229	267	10	tendría escaso impacto en los procesos de desarrollo profesional del profesorado	ORG
epaa-7229	268	1	este sentido	PERSON
epaa-7229	268	2	el aumento salarial asociado	ORG
epaa-7229	268	3	la	GPE
epaa-7229	268	4	carrera docente parece ser	PERSON
epaa-7229	268	5	hacia	GPE
epaa-7229	268	6	de mejoramiento continuo	ORG
epaa-7229	269	1	y barreras	PERSON
epaa-7229	269	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	269	3	15	CARDINAL
epaa-7229	269	4	un	ORG
epaa-7229	269	5	docente que debe	PERSON
epaa-7229	269	6	de repente	PERSON
epaa-7229	269	7	palos de ciego	PERSON
epaa-7229	269	8	que se hacen por	ORG
epaa-7229	270	1	y hacemos las entrevistas	PERSON
epaa-7229	270	2	se hacen un par de visitas al aula	PERSON
epaa-7229	270	3	impacto	ORG
epaa-7229	271	1	profesor de música	ORG
epaa-7229	271	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	271	3	7 años de experiencia	ORG
epaa-7229	271	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	271	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	271	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	272	1	toca este año	PERSON
epaa-7229	272	2	de nuevo	PERSON
epaa-7229	272	3	evaluación docente	PERSON
epaa-7229	273	1	ese aspecto de mi	PERSON
epaa-7229	277	1	en otros aspectos de mi vida	ORG
epaa-7229	278	1	profesora de lenguaje	ORG
epaa-7229	278	2	36	CARDINAL
epaa-7229	278	3	tramo avanzado	ORG
epaa-7229	278	4	nivel de desempeño	PERSON
epaa-7229	278	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	278	6	como parte de los procesos de tecnificación del trabajo docente	ORG
epaa-7229	278	7	el profesorado señala que tampoco contaría	ORG
epaa-7229	278	8	las condiciones laborales para preparar la evaluación	ORG
epaa-7229	278	9	denunciando que los tiempos son	ORG
epaa-7229	278	10	para el proceso	PERSON
epaa-7229	279	1	para el profesorado	PERSON
epaa-7229	279	2	la evaluación docente dejaría fuera aspectos	ORG
epaa-7229	280	1	altos niveles de intensificación del trabajo	PERSON
epaa-7229	281	1	costó más	ORG
epaa-7229	281	2	fue ver en qué momento	ORG
epaa-7229	281	3	tiempo	ORG
epaa-7229	281	4	realizar esas tareas	ORG
epaa-7229	282	1	altas horas de la madrugada	ORG
epaa-7229	282	2	haciendo la planificación	PERSON
epaa-7229	283	1	fue bueno	ORG
epaa-7229	284	1	pero también	PERSON
epaa-7229	284	2	los tiempos para desarrollarla	FAC
epaa-7229	284	3	fue lo que más	ORG
epaa-7229	285	1	profesor de ciencias	ORG
epaa-7229	285	2	8	CARDINAL
epaa-7229	285	3	tramo temprano	ORG
epaa-7229	285	4	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	285	5	zona norte	PERSON
epaa-7229	285	6	ese año	PERSON
epaa-7229	285	7	todo el año	PERSON
epaa-7229	285	8	así como que estaba súper estresada	ORG
epaa-7229	286	1	al mismo tiempo	PERSON
epaa-7229	286	2	tenía que estar dividiendo mi trabajo de planificaciones para el colegio	PERSON
epaa-7229	286	3	revisando evaluaciones	ORG
epaa-7229	286	4	viendo temas de apoderados	ORG
epaa-7229	286	5	y eran temas bastante graves:	PERSON
epaa-7229	286	6	cosas de drogas	PERSON
epaa-7229	286	7	tráfico.	ORG
epaa-7229	287	1	preparando también el tema de la evaluación	PERSON
epaa-7229	288	1	profesora de lenguaje	ORG
epaa-7229	288	2	primaria y secundaria	PERSON
epaa-7229	288	3	3	CARDINAL
epaa-7229	288	4	tramo inicial	ORG
epaa-7229	288	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	288	6	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	288	7	una barrera que	ORG
epaa-7229	288	8	enfrenta el profesorado	GPE
epaa-7229	288	9	del escaso vínculo entre el proceso de evaluación docente	PERSON
epaa-7229	288	10	y las oportunidades de formación continua	ORG
epaa-7229	289	1	si bien en la	PERSON
epaa-7229	289	2	advierte cierta relación entre la generación de aprendizajes profesionales	ORG
epaa-7229	289	3	docente como parte de la carrera docente	ORG
epaa-7229	289	4	el profesorado cuestiona que el sistema de desarrollo profesional se base	ORG
epaa-7229	289	5	casi exclusivamente en los resultados de una evaluación	ORG
epaa-7229	289	6	y denuncia que los	ORG
epaa-7229	290	1	de este modo	PERSON
epaa-7229	290	2	señalan que los estudios de	ORG
epaa-7229	290	3	ya sea porque no	ORG
epaa-7229	290	4	cuentan	GPE
epaa-7229	290	5	carrera docente	PERSON
epaa-7229	290	6	ya sea	ORG
epaa-7229	290	7	facilidad los	ORG
epaa-7229	290	8	que éstos pudieran tener sobre el proceso evaluativo atravesado	PRODUCT
epaa-7229	291	1	este cuestionamiento es especialmente interesante si se	PERSON
epaa-7229	291	2	considera que prácticamente	ORG
epaa-7229	291	3	todas las	GPE
epaa-7229	291	4	de la carrera docente están sometidas a la	ORG
epaa-7229	291	5	del desempeño	PERSON
epaa-7229	292	1	de forma implícita	PERSON
epaa-7229	292	2	lo que se cuestiona	PERSON
epaa-7229	292	3	continua sobre la	PERSON
epaa-7229	292	4	evaluación docente	PERSON
epaa-7229	292	5	sino sobre la trayectoria profesional que se	ORG
epaa-7229	292	6	como parte archivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-7229	292	7	31	CARDINAL
epaa-7229	294	1	56	CARDINAL
epaa-7229	294	2	16 de la carrera docente	QUANTITY
epaa-7229	295	1	en términos simples	PERSON
epaa-7229	295	2	crítica parece cuestionar	PERSON
epaa-7229	295	3	el trasfondo de una carrera docente poco multifactorial	ORG
epaa-7229	295	4	que se basa casi exclusivamente en la evaluación del desempeño	ORG
epaa-7229	296	1	con lo anterior	ORG
epaa-7229	296	2	el profesorado	ORG
epaa-7229	296	3	estaría viviendo una experiencia cotidiana en la cual	PERSON
epaa-7229	296	4	política de desarrollo profesional docente estaría definiendo el desarrollo profesional como rendición de cuentas en pruebas	ORG
epaa-7229	297	1	y aprendizajes del profesorado	PERSON
epaa-7229	297	2	influencia en	PERSON
epaa-7229	297	3	de su	PERSON
epaa-7229	297	4	ni mayor	PERSON
epaa-7229	297	5	impacto en sus salarios	PERSON
epaa-7229	298	1	esto	NORP
epaa-7229	298	2	el profesorado se cuestiona que	ORG
epaa-7229	298	3	por potenciar la formación profesional	ORG
epaa-7229	299	1	carrera docente debiese	PERSON
epaa-7229	299	2	los profesores que se siguen perfeccionando	ORG
epaa-7229	299	3	debiese privilegiar	PERSON
epaa-7229	299	4	debiese destacarlos	GPE
epaa-7229	299	5	debiese tener algún puntaje	PERSON
epaa-7229	300	1	por ejemplo	ORG
epaa-7229	300	2	2	CARDINAL
epaa-7229	300	3	3	CARDINAL
epaa-7229	300	4	si quieren seguir estudiando van	PERSON
epaa-7229	301	1	la carrera docente	PERSON
epaa-7229	301	2	esos docentes	ORG
epaa-7229	301	3	carrera docente netamente es	PERSON
epaa-7229	301	4	las pruebas	GPE
epaa-7229	301	5	de conocimiento	PERSON
epaa-7229	302	1	profesor de matemática	ORG
epaa-7229	302	2	12	CARDINAL
epaa-7229	302	3	tramo	ORG
epaa-7229	302	4	experto 1	PERSON
epaa-7229	302	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	303	1	ocupando cosas del magíster que	PERSON
epaa-7229	303	2	eran muy nuevas	PERSON
epaa-7229	303	3	estaban	ORG
epaa-7229	303	4	recién saliendo en ciencia	PERSON
epaa-7229	303	5	en educación en ciencia	ORG
epaa-7229	304	1	y las cosas que	ORG
epaa-7229	304	2	del magíster	PERSON
epaa-7229	304	3	las	GPE
epaa-7229	304	4	así como ¡	PERSON
epaa-7229	305	1	profesora de ciencias	ORG
epaa-7229	305	2	7 años de experiencia	ORG
epaa-7229	305	3	tramo inicial	ORG
epaa-7229	305	4	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	305	5	colegio urbano zona centro	PERSON
epaa-7229	306	1	la doy en matemática	PERSON
epaa-7229	306	2	por lo tanto	ORG
epaa-7229	306	3	yo puedo haber	PERSON
epaa-7229	309	1	el sistema de la	GPE
epaa-7229	309	2	carrera docente	PERSON
epaa-7229	310	1	mí	ORG
epaa-7229	310	2	permite refrescar	PERSON
epaa-7229	310	3	conocimiento que	ORG
epaa-7229	310	4	lo mejor tenía que haber adquirido en la universidad	ORG
epaa-7229	311	1	los refrescos	PERSON
epaa-7229	311	2	los puedo ver	ORG
epaa-7229	311	3	para mí	PERSON
epaa-7229	311	4	como vinculación directa entre la	ORG
epaa-7229	311	5	carrera docente	PERSON
epaa-7229	311	6	perfeccionamiento que uno los tiene que adquirir.	ORG
epaa-7229	312	1	profesor de matemática	ORG
epaa-7229	312	2	primaria	ORG
epaa-7229	312	3	16	CARDINAL
epaa-7229	312	4	tramo temprano	ORG
epaa-7229	312	5	nivel de desempeño competente	ORG
epaa-7229	312	6	colegio urbano	PERSON
epaa-7229	312	7	zona sur	ORG
epaa-7229	312	8	pueden tensionar los significados en torno	ORG
epaa-7229	312	9	los	GPE
epaa-7229	313	1	en muchos casos	ORG
epaa-7229	314	1	trata del mismo profesorado	ORG
epaa-7229	314	2	que evalúa	ORG
epaa-7229	314	3	dos caras de una moneda	WORK_OF_ART
epaa-7229	314	4	mostrando cómo una	PERSON
epaa-7229	315	1	misma característica de la carrera docente puede actuar tanto como facilitador	PERSON
epaa-7229	315	2	como barrera	PERSON
epaa-7229	316	1	del desempeño	ORG
epaa-7229	316	2	trae consigo un	ORG
epaa-7229	316	3	instrumento perfecto para determinar su competencia	ORG
epaa-7229	316	4	lo desacredita	PERSON
epaa-7229	317	1	los resultados	GPE
epaa-7229	317	2	del estudio muestran que existen tanto	ORG
epaa-7229	317	3	como obstaculizadores para el desarrollo profesional del profesorado chileno	ORG
epaa-7229	317	4	carrera docente	PERSON
epaa-7229	318	1	los	GPE
epaa-7229	318	2	se refieren	PERSON
epaa-7229	318	3	propia práctica	PERSON
epaa-7229	318	4	lo que se ve fortalecido	PERSON
epaa-7229	318	5	el instrumento de evaluación	ORG
epaa-7229	318	6	el que	ORG
epaa-7229	318	7	servido en diferentes casos como diagnóstico para definir la formación continua	ORG
epaa-7229	318	8	lo que evidencia un	ORG
epaa-7229	318	9	reflexivo de desarrollo	ORG
epaa-7229	318	10	2014	DATE
epaa-7229	318	11	de la	PERSON
epaa-7229	318	12	y barreras	PERSON
epaa-7229	318	13	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	318	14	17	CARDINAL
epaa-7229	318	15	al.	PERSON
epaa-7229	318	16	2019	DATE
epaa-7229	318	17	ramírez-casas et al.	ORG
epaa-7229	318	18	2019	DATE
epaa-7229	319	1	asimismo	GPE
epaa-7229	319	2	el profesorado considera que un	ORG
epaa-7229	319	3	para el desarrollo profesional es la posibilidad de verse desafiados	PERSON
epaa-7229	319	4	valorando el aumento de salario que	PERSON
epaa-7229	319	5	trae consigo el sistema de incentivos de la carrera docente	ORG
epaa-7229	320	1	en este sentido	PERSON
epaa-7229	320	2	si bien la	PERSON
epaa-7229	320	3	entre	GPE
epaa-7229	320	4	aumento	GPE
epaa-7229	320	5	salarial	ORG
epaa-7229	320	6	correlación en la literatura internacional	ORG
epaa-7229	320	7	akiba et al.	ORG
epaa-7229	320	8	2012	DATE
epaa-7229	320	9	este estudio muestra que se trata más bien de la satisfacción que	ORG
epaa-7229	320	10	el reconocimiento profesional que trae consigo el incremento salarial	ORG
epaa-7229	321	1	aquellas ventajas	PERSON
epaa-7229	321	2	por la	ORG
epaa-7229	321	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	321	4	carrera docente chilena	PERSON
epaa-7229	321	5	ya que	PERSON
epaa-7229	321	6	demuestra las ventajas de la instalación de una “cultura de evaluación	ORG
epaa-7229	322	1	aún existen muchas barreras que debe enfrentar el profesorado para	ORG
epaa-7229	322	2	un	ORG
epaa-7229	323	1	entre estas barreras se señala la escasa validación hacia el proceso evaluativo	PERSON
epaa-7229	323	2	tanto los instrumentos como su implementación	ORG
epaa-7229	324	1	en este cuestionamiento	PERSON
epaa-7229	324	2	hacia la política y una escasa credibilidad respecto de sus oportunidades de desarrollo	PERSON
epaa-7229	324	3	pese	NORP
epaa-7229	324	4	para la valoración	PERSON
epaa-7229	324	5	la	GPE
epaa-7229	325	1	asimismo	PERSON
epaa-7229	325	2	cuestionan las	ORG
epaa-7229	325	3	la descontextualización de la evaluación docente	PERSON
epaa-7229	325	4	tecnificación e	PERSON
epaa-7229	326	1	resultados	ORG
epaa-7229	326	2	evidencia el rechazo	PERSON
epaa-7229	326	3	que podrían	ORG
epaa-7229	326	4	contra la autonomía docente	ORG
epaa-7229	326	5	como consecuencia de la	PERSON
epaa-7229	326	6	al sistema educativo por considerar que devalúa el trabajo del profesorado	ORG
epaa-7229	326	7	2018	DATE
epaa-7229	326	8	kim	PERSON
epaa-7229	326	9	2018	DATE
epaa-7229	326	10	2017	CARDINAL
epaa-7229	327	1	por	ORG
epaa-7229	327	2	el profesorado	ORG
epaa-7229	327	3	salarial como parte de una estructura de mejoramiento continuo	ORG
epaa-7229	328	1	si bien los	PERSON
epaa-7229	328	2	identificados dentro de los	ORG
epaa-7229	328	3	muestran que los	PERSON
epaa-7229	328	4	económicos tendrían una función performativa	PERSON
epaa-7229	328	5	y que sí pueden operar como fuente de reconocimiento	ORG
epaa-7229	328	6	lo que las barreras demuestran es que éstos no	PERSON
epaa-7229	328	7	la mejora de los aprendizajes o de la	PERSON
epaa-7229	328	8	del profesorado	ORG
epaa-7229	329	1	los hallazgos de los	ORG
epaa-7229	329	2	por la londe	ORG
epaa-7229	329	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	330	1	y ordenes	PERSON
epaa-7229	330	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	330	3	el incremento	ORG
epaa-7229	330	4	salarial sí funcionaría como fuente de reconocimiento	ORG
epaa-7229	331	1	una interpretación	ORG
epaa-7229	331	2	podría ser que el profesorado estaría denunciando la	PERSON
epaa-7229	331	3	de un sistema de desarrollo profesional que	PERSON
epaa-7229	331	4	su trabajo	PERSON
epaa-7229	331	5	ya que promovería una relación de dependencia	PERSON
epaa-7229	331	6	con la política educativa	ORG
epaa-7229	331	7	lo que falabella	ORG
epaa-7229	331	8	2021	CARDINAL
epaa-7229	331	9	descrito como parte del proceso de desprofesionalización	PERSON
epaa-7229	332	1	todas estas barreras han sido reportadas en la literatura nacional e internacional respecto	PERSON
epaa-7229	332	2	del impacto que	ORG
epaa-7229	332	3	las políticas de rendición de cuentas con altas consecuencias tienen sobre el profesorado	ORG
epaa-7229	333	1	resulta especialmente interesante de atender	ORG
epaa-7229	333	2	última barrera encontrada	ORG
epaa-7229	334	1	ésta guarda relación	PERSON
epaa-7229	334	2	el sentido	ORG
epaa-7229	334	3	y función de la formación continua en la carrera docente	ORG
epaa-7229	335	1	como se ha señalado previamente en este artículo	PERSON
epaa-7229	335	2	el desarrollo profesional	ORG
epaa-7229	335	3	las	GPE
epaa-7229	335	4	difíciles de separar	ORG
epaa-7229	335	5	ser la respuesta más	ORG
epaa-7229	335	6	en las políticas que promueven el aprendizaje continuo en el profesorado	ORG
epaa-7229	335	7	2020	DATE
epaa-7229	335	8	2015	DATE
epaa-7229	336	1	por ello	ORG
epaa-7229	336	2	es especialmente crítico que	ORG
epaa-7229	336	3	carrera parezca hacer caso omiso	PERSON
epaa-7229	336	4	los	GPE
epaa-7229	336	5	lo largo de sus trayectorias	ORG
epaa-7229	337	1	más allá de la	PERSON
epaa-7229	337	2	posibilidad de formar parte de la red maestro de maestros	ORG
epaa-7229	337	3	las actividades	GPE
epaa-7229	337	4	tendrían escaso impacto en el sistema de incentivos de esta carrera	PERSON
epaa-7229	337	5	así como en los procesos de evaluación	ORG
epaa-7229	337	6	el profesorado	ORG
epaa-7229	338	1	lo anterior	PERSON
epaa-7229	338	2	parece aún más crítico si se revisa en detalle los testimonios de las entrevistas	ORG
epaa-7229	338	3	los que señalan que muchas veces no sólo	ORG
epaa-7229	338	4	una omisión de estos procesos de formación	PERSON
epaa-7229	338	5	sino que	ORG
epaa-7229	338	6	además	ORG
epaa-7229	338	7	parecen estar en direcciones	ORG
epaa-7229	338	8	dando cuenta de la perspectiva	ORG
epaa-7229	338	9	del archivos analíticos de políticas educativas	FAC
epaa-7229	338	10	31	CARDINAL
epaa-7229	340	1	56 18	CARDINAL
epaa-7229	340	2	docente	PERSON
epaa-7229	340	3	fernández et al.	PERSON
epaa-7229	340	4	2021	CARDINAL
epaa-7229	341	1	reconocimiento o transferencia	PERSON
epaa-7229	341	2	para el profesorado	GPE
epaa-7229	341	3	de sus procesos de aprendizaje	PERSON
epaa-7229	341	4	en su carrera	ORG
epaa-7229	341	5	el desarrollo profesional termina	ORG
epaa-7229	342	1	para estos profesores	PERSON
epaa-7229	342	2	de validar una certificación	ORG
epaa-7229	342	3	valoración del cumplimiento de	PERSON
epaa-7229	342	4	escaso sentido de transferencia	ORG
epaa-7229	342	5	la	GPE
epaa-7229	342	6	práctica cotidiana el resto de los	PERSON
epaa-7229	342	7	días	GPE
epaa-7229	342	8	del año en que	ORG
epaa-7229	342	9	bien los procesos de aprendizaje entre pares aparecen como algo	ORG
epaa-7229	342	10	destacar en la preparación de la evaluación docente	ORG
epaa-7229	342	11	existen escasos	PERSON
epaa-7229	342	12	la política pública más que para algunos casos	ORG
epaa-7229	342	13	muy específicos	PERSON
epaa-7229	342	14	y vinculados especialmente	PERSON
epaa-7229	342	15	con el grupo de docentes que	ORG
epaa-7229	342	16	2017	CARDINAL
epaa-7229	343	1	las experiencias de este grupo de docentes muestran que	ORG
epaa-7229	343	2	como cursos	ORG
epaa-7229	343	3	ni los procesos de aprendizaje	FAC
epaa-7229	344	1	parecen ser relevantes en la	PERSON
epaa-7229	345	1	los resultados de una prueba	ORG
epaa-7229	345	2	impacto en las	ORG
epaa-7229	345	3	2020	DATE
epaa-7229	346	1	dejan abiertas	PERSON
epaa-7229	346	2	interrogantes respecto del papel de las	PERSON
epaa-7229	346	3	y su vinculación con	PERSON
epaa-7229	346	4	carrera docente	PERSON
epaa-7229	346	5	visión de	ORG
epaa-7229	346	6	estudiantes y familias	PERSON
epaa-7229	346	7	respecto del impacto que	ORG
epaa-7229	346	8	carrera pudiera	PERSON
epaa-7229	346	9	teniendo sobre la construcción de la profesión docente	PERSON
epaa-7229	346	10	también llama la atención que	ORG
epaa-7229	346	11	pareciera ser que casi	ORG
epaa-7229	346	12	evaluación radica en el portafolio	PERSON
epaa-7229	346	13	omitiendo el rol de las pruebas de conocimientos	ORG
epaa-7229	347	1	la carrera está estructurada de manera que los resultados de las	PERSON
epaa-7229	347	2	lo que	PERSON
epaa-7229	348	1	asimismo	GPE
epaa-7229	348	2	la dimensión	GPE
epaa-7229	348	3	medida	GPE
epaa-7229	348	4	tampoco parece ser valorada	PERSON
epaa-7229	348	5	pese	NORP
epaa-7229	348	6	de una respuesta de la política educativa	ORG
epaa-7229	348	7	de una demanda	ORG
epaa-7229	348	8	del gremio	PERSON
epaa-7229	349	1	finalmente	PERSON
epaa-7229	349	2	conviene precisar algunas	PERSON
epaa-7229	349	3	este estudio analiza	PERSON
epaa-7229	349	4	y barreras del desarrollo profesional	PERSON
epaa-7229	349	5	en el supuesto de que la participación en los espacios de desarrollo	ORG
epaa-7229	349	6	es una decisión	ORG
epaa-7229	350	1	trata de una carrera docente	ORG
epaa-7229	350	2	el profesorado	GPE
epaa-7229	350	3	por momentos complejos de imposición política	ORG
epaa-7229	350	4	algunas negociaciones esporádicas que más bien se acercan	ORG
epaa-7229	350	5	y schneider	PERSON
epaa-7229	350	6	2019	DATE
epaa-7229	350	7	2016	DATE
epaa-7229	351	1	esto podría hacer	ORG
epaa-7229	351	2	algunas barreras	ORG
epaa-7229	351	3	como el rechazo	PERSON
epaa-7229	352	1	asimismo	PERSON
epaa-7229	352	2	este estudio	ORG
epaa-7229	352	3	aspectos cruciales del desarrollo profesional como la identidad docente	ORG
epaa-7229	352	4	práctica pedagógica	PERSON
epaa-7229	352	5	ni se	PERSON
epaa-7229	352	6	privados	ORG
epaa-7229	352	7	este estudio	PERSON
epaa-7229	352	8	además	ORG
epaa-7229	352	9	deja el análisis de los	GPE
epaa-7229	352	10	del aprendizaje continuo en un segundo lugar	ORG
epaa-7229	353	1	pese	NORP
epaa-7229	353	2	ello	ORG
epaa-7229	353	3	este estudio contribuye	ORG
epaa-7229	353	4	con un campo de investigación que avanza en la asociación de la carrera docente con procesos de aprendizajes y participación	ORG
epaa-7229	353	5	y experiencia de profesoras	PERSON
epaa-7229	353	6	para el desarrollo	PERSON
epaa-7229	354	1	referencias adams	PERSON
epaa-7229	354	2	2017	CARDINAL
epaa-7229	355	1	67	CARDINAL
epaa-7229	355	2	161	CARDINAL
epaa-7229	355	3	akiba	GPE
epaa-7229	355	4	chiu	PERSON
epaa-7229	355	5	shimizu	PERSON
epaa-7229	355	6	k.,&y liang	PERSON
epaa-7229	355	7	2012	DATE
epaa-7229	356	1	30	CARDINAL
epaa-7229	357	1	53	DATE
epaa-7229	357	2	171	CARDINAL
epaa-7229	357	3	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	357	4	19	CARDINAL
epaa-7229	357	5	m.	PERSON
epaa-7229	357	6	t.	GPE
epaa-7229	357	7	2000	DATE
epaa-7229	358	1	índice de inclusión.	ORG
epaa-7229	359	1	desarrollando el aprendizaje	PERSON
epaa-7229	359	2	y la participación en escuelas	ORG
epaa-7229	360	1	centro de estudios en educación inclusiva	ORG
epaa-7229	361	1	altan	ORG
epaa-7229	361	2	s., & farber	ORG
epaa-7229	361	3	j. (2018	ORG
epaa-7229	362	1	74	CARDINAL
epaa-7229	362	2	238	CARDINAL
epaa-7229	362	3	anderson	PERSON
epaa-7229	362	4	m. i.	PERSON
epaa-7229	362	5	2015	DATE
epaa-7229	365	1	http://doi.org/10.14507/epaa.v23.2086 arbesú	PERSON
epaa-7229	365	2	m.	PERSON
epaa-7229	365	3	y gutiérrez	PERSON
epaa-7229	365	4	2014	DATE
epaa-7229	366	1	un	ORG
epaa-7229	366	2	autoevaluación en la docencia	PERSON
epaa-7229	367	1	perfiles educativos	PERSON
epaa-7229	367	2	105	CARDINAL
epaa-7229	368	1	carrasco aguilar	PERSON
epaa-7229	368	2	a.	PERSON
epaa-7229	368	3	y lópez	PERSON
epaa-7229	368	4	2020	DATE
epaa-7229	369	1	identidad docente y políticas de	PERSON
epaa-7229	369	2	el caso de chile	ORG
epaa-7229	370	1	pedagógicos	NORP
epaa-7229	370	2	45(2	DATE
epaa-7229	370	3	121	CARDINAL
epaa-7229	371	1	carrasco aguilar	PERSON
epaa-7229	371	2	c.	PERSON
epaa-7229	371	3	y ortiz	PERSON
epaa-7229	371	4	s.	PERSON
epaa-7229	371	5	2020	DATE
epaa-7229	372	1	trayectoria y carrera docente como política neoliberal:	PERSON
epaa-7229	372	2	el caso del accountability chileno	ORG
epaa-7229	373	1	revista de	PERSON
epaa-7229	374	1	y epistemológicos en política educativa	ORG
epaa-7229	374	2	5¸ 1-17	DATE
epaa-7229	374	3	e.	PERSON
epaa-7229	374	4	2016	DATE
epaa-7229	375	1	ley docente y la	PERSON
epaa-7229	375	2	controlando el desarrollo de los profesores en chile	ORG
epaa-7229	376	1	265-280	CARDINAL
epaa-7229	377	1	https://doi.org/10.1590/cc0101-32622016171391 chandran	PERSON
epaa-7229	377	2	2020	DATE
epaa-7229	378	1	india	GPE
epaa-7229	380	1	https://doi.org/10.1080/09620214.2020.1855462 cuevas	ORG
epaa-7229	380	2	y rangel	PERSON
epaa-7229	380	3	k.	PERSON
epaa-7229	380	4	2019	DATE
epaa-7229	381	1	de la carrera docente en la educación primaria en méxico	PERSON
epaa-7229	381	2	entre el credencialismo	GPE
epaa-7229	382	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	382	2	125	CARDINAL
epaa-7229	382	3	2018	DATE
epaa-7229	383	1	investigación cualitativa	PERSON
epaa-7229	383	2	de contenido temático	PERSON
epaa-7229	384	1	orientación	PERSON
epaa-7229	384	2	de revista universum	ORG
epaa-7229	385	1	revista general de información	ORG
epaa-7229	385	2	28(1	CARDINAL
epaa-7229	385	3	119	CARDINAL
epaa-7229	386	1	http://dx.doi.org/10.5209/rgid.60813	DATE
epaa-7229	386	2	ehren	GPE
epaa-7229	386	3	m., & hatch	ORG
epaa-7229	386	4	t.	GPE
epaa-7229	386	5	2013	DATE
epaa-7229	387	1	new york city	GPE
epaa-7229	388	1	341	CARDINAL
epaa-7229	388	2	j.	PERSON
epaa-7229	388	3	cutanda	GPE
epaa-7229	388	4	m. t.	PERSON
epaa-7229	388	5	y trillo	PERSON
epaa-7229	389	1	aprendizaje docente	PERSON
epaa-7229	390	1	profesorado	GPE
epaa-7229	390	2	revista de curriculum	PERSON
epaa-7229	390	3	21(3	CARDINAL
epaa-7229	390	4	83	CARDINAL
epaa-7229	391	1	https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/59790 etcheberrigaray	PERSON
epaa-7229	391	2	j., cornejo, r.	ORG
epaa-7229	391	3	y fernández	PERSON
epaa-7229	391	4	r.	PERSON
epaa-7229	391	5	2017	CARDINAL
epaa-7229	392	1	sobre docencia en el nuevo marco	PERSON
epaa-7229	392	2	del sistema	PERSON
epaa-7229	393	1	revista de psicología	PERSON
epaa-7229	393	2	26(1	CARDINAL
epaa-7229	393	3	1-13	DATE
epaa-7229	394	1	2021	CARDINAL
epaa-7229	396	1	quarterly	DATE
epaa-7229	396	2	57(1	DATE
epaa-7229	396	3	113–142	CARDINAL
epaa-7229	397	1	y de la vega	PERSON
epaa-7229	397	2	2016	DATE
epaa-7229	398	1	políticas de responsabilización	PERSON
epaa-7229	398	2	por desempeño	ORG
epaa-7229	398	3	un	ORG
epaa-7229	399	1	pedagógicos	NORP
epaa-7229	399	2	395413	DATE
epaa-7229	400	1	http://doi.org/10.4067/s0718-07052016000200023	GPE
epaa-7229	400	2	m. b.	PERSON
epaa-7229	400	3	fernández	PERSON
epaa-7229	400	4	l.	PERSON
epaa-7229	400	5	diaz	PERSON
epaa-7229	400	6	m.	PERSON
epaa-7229	400	7	y jofré	PERSON
epaa-7229	400	8	2021	CARDINAL
epaa-7229	401	1	respuesta e interpretación	PERSON
epaa-7229	401	2	de cuentas de formación docente en chile	ORG
epaa-7229	402	1	pensamiento educativo	PERSON
epaa-7229	402	2	58(1	CARDINAL
epaa-7229	402	3	1-16	CARDINAL
epaa-7229	403	1	http://doi.org/10.14507/epaa.v23.2086 http://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/44025/39834 http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052019000200121 http://dx.doi.org/10.4067/s0718-07052019000200121 https://doi.org/10.5212/retepe.v.5.15322.017 https://doi.org/10.1590/cc0101-32622016171391	PERSON
epaa-7229	403	2	https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/59790 https://doi.org/10.5354/0719-0581.2017.46693	PERSON
epaa-7229	403	3	http://doi.org/10.4067/s0718-07052016000200023	ORG
epaa-7229	403	4	https://doi.org/10.7764/pel.58.1.2021.9	PRODUCT
epaa-7229	403	5	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	403	6	31	CARDINAL
epaa-7229	405	1	56 20	CARDINAL
epaa-7229	405	2	j., muñoz	ORG
epaa-7229	405	3	j. l.	PERSON
epaa-7229	405	4	silva	GPE
epaa-7229	405	5	b. p.	PERSON
epaa-7229	405	6	y suárez	PERSON
epaa-7229	405	7	c. i.	PERSON
epaa-7229	405	8	2020	DATE
epaa-7229	406	1	el aprendizaje	ORG
epaa-7229	406	2	del profesorado	PERSON
epaa-7229	406	3	y su vinculación con	PERSON
epaa-7229	406	4	el desarrollo	ORG
epaa-7229	407	1	revista brasileira de educação	ORG
epaa-7229	407	2	25	CARDINAL
epaa-7229	408	1	hutt	GPE
epaa-7229	408	2	m., & lewis	ORG
epaa-7229	408	3	2021	CARDINAL
epaa-7229	410	1	wales	GPE
epaa-7229	412	1	2018	DATE
epaa-7229	413	1	al proyecto de carrera	PERSON
epaa-7229	413	2	docente en chile:	PERSON
epaa-7229	413	3	del discurso	PERSON
epaa-7229	414	1	revista brasileira de educação	PERSON
epaa-7229	414	2	23(1	GPE
epaa-7229	415	1	https://doi.org/10.1590/s1413-24782018230075 kim	PERSON
epaa-7229	415	2	j.	PERSON
epaa-7229	415	3	2018	DATE
epaa-7229	417	1	60	CARDINAL
epaa-7229	417	2	80-87	DATE
epaa-7229	418	1	la londe	PERSON
epaa-7229	418	2	p. g.	PERSON
epaa-7229	418	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	419	1	shanghai	GPE
epaa-7229	419	2	china	GPE
epaa-7229	421	1	b.	PERSON
epaa-7229	421	2	y angulo-brunet	PERSON
epaa-7229	421	3	2020	DATE
epaa-7229	422	1	reflexiones de profesores chilenos en contextos de evaluación docente	ORG
epaa-7229	423	1	perspectiva educacional	ORG
epaa-7229	423	2	59(3	DATE
epaa-7229	423	3	24-44	DATE
epaa-7229	424	1	de la	PERSON
epaa-7229	424	2	a.	PERSON
epaa-7229	424	3	arteaga	PERSON
epaa-7229	424	4	b.	PERSON
epaa-7229	424	5	garcía	GPE
epaa-7229	424	6	m. (	PERSON
epaa-7229	424	7	2019	DATE
epaa-7229	425	1	herramienta para el desarrollo profesional docente en educación obligatoria	PERSON
epaa-7229	426	1	digital education	ORG
epaa-7229	426	2	35	CARDINAL
epaa-7229	426	3	1	CARDINAL
epaa-7229	427	1	2012	DATE
epaa-7229	428	1	el muestreo en investigación cualitativa:	ORG
epaa-7229	428	2	principios	ORG
epaa-7229	428	3	básicos y algunas	PERSON
epaa-7229	429	1	ciência y saúde coletiva	PERSON
epaa-7229	429	2	17(3	CARDINAL
epaa-7229	429	3	613-619	CARDINAL
epaa-7229	430	1	http://www.cienciaesaudecoletiva.com.br/artigos/el-muestreo-en-investigacion-cualitativaprincipios-basicos-y-algunas-controversias/9129 ministerio de educación	PERSON
epaa-7229	432	1	2021	CARDINAL
epaa-7229	433	1	es el informe de evaluación	ORG
epaa-7229	435	1	mejía	PERSON
epaa-7229	435	2	j. (	PERSON
epaa-7229	435	3	2000	DATE
epaa-7229	436	1	el muestreo en la investigación cualitativa	ORG
epaa-7229	437	1	investigaciones sociales	PERSON
epaa-7229	437	2	4(5	DATE
epaa-7229	437	3	165–180	CARDINAL
epaa-7229	438	1	https://doi.org/10.15381/is.v4i5.6851 mintrop	PERSON
epaa-7229	438	2	r.	NORP
epaa-7229	438	3	y ordenes	PERSON
epaa-7229	438	4	2017	CARDINAL
epaa-7229	439	1	motivación del trabajo docente en la	PERSON
epaa-7229	439	2	de los	ORG
epaa-7229	439	3	metas de desempeño	ORG
epaa-7229	439	4	y compromisos prosociales al servicio de la equidad	PERSON
epaa-7229	440	1	archivos de análisis de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	440	2	25(44	CARDINAL
epaa-7229	440	3	https://doi.org/10.14507/epaa.25.2482	PERSON
epaa-7229	440	4	a., & schneider	ORG
epaa-7229	440	5	2019	DATE
epaa-7229	441	1	35(4	CARDINAL
epaa-7229	441	2	529-555	CARDINAL
epaa-7229	442	1	n., & stacey	ORG
epaa-7229	442	2	m.	PERSON
epaa-7229	442	3	2020	DATE
epaa-7229	444	1	oxford	NORP
epaa-7229	444	2	47(2	CARDINAL
epaa-7229	444	3	170	CARDINAL
epaa-7229	446	1	normand	GPE
epaa-7229	446	2	r.	NORP
epaa-7229	446	3	liu	PERSON
epaa-7229	446	4	r.	NORP
epaa-7229	446	5	l.	PERSON
epaa-7229	446	6	oliveira	GPE
epaa-7229	446	7	d., & levasseur	ORG
epaa-7229	446	8	2018	DATE
epaa-7229	449	1	organización para la	PERSON
epaa-7229	449	2	y el desarrollo económico [	PERSON
epaa-7229	450	1	2015	CARDINAL
epaa-7229	451	1	2015	CARDINAL
epaa-7229	452	1	oecd	ORG
epaa-7229	453	1	oecd	ORG
epaa-7229	454	1	organización para la	PERSON
epaa-7229	454	2	y el desarrollo económico [	PERSON
epaa-7229	455	1	2017	CARDINAL
epaa-7229	459	1	ortúzar	PERSON
epaa-7229	459	2	m. s.	PERSON
epaa-7229	459	3	ayala	GPE
epaa-7229	459	4	c.	PERSON
epaa-7229	459	5	y milesi	PERSON
epaa-7229	459	6	2016	DATE
epaa-7229	460	1	percepciones acerca del proceso de búsqueda	PERSON
epaa-7229	460	2	y contratación de docentes en chile	PERSON
epaa-7229	460	3	críticos e inequidad	PERSON
epaa-7229	460	4	del sistema	GPE
epaa-7229	461	1	calidad en la educación	PERSON
epaa-7229	461	2	45	CARDINAL
epaa-7229	461	3	251	CARDINAL
epaa-7229	462	1	https://doi.org/10.4067/s0718-45652016000200008 https://doi.org/10.1590/s1413-24782020250046	PERSON
epaa-7229	463	1	https://doi.org/10.4151/07189729-vol.59-iss.3-art.1083 https://doi.org/10.4151/07189729-vol.59-iss.3-art.1083	DATE
epaa-7229	464	1	https://doi.org/10.14507/epaa.25.2482	PERSON
epaa-7229	464	2	https://doi.org/10.4067/s0718-45652016000200008	PERSON
epaa-7229	464	3	y barreras	PERSON
epaa-7229	464	4	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	464	5	21	CARDINAL
epaa-7229	464	6	2020	DATE
epaa-7229	466	1	33(3	CARDINAL
epaa-7229	466	2	455482	DATE
epaa-7229	467	1	https://doi.org/10.1007/s11092-020-09341-9 parcerisa	PERSON
epaa-7229	467	2	l.	PERSON
epaa-7229	467	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	468	1	la consolidación del estado	PERSON
epaa-7229	468	2	educativo chileno	PERSON
epaa-7229	469	1	archivos de análisis de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	470	1	ramírez-casas	ORG
epaa-7229	470	2	del valle	GPE
epaa-7229	470	3	l.	GPE
epaa-7229	470	4	baleriola escudero	PERSON
epaa-7229	470	5	y aguilera	PERSON
epaa-7229	470	6	f.	PERSON
epaa-7229	470	7	2019	DATE
epaa-7229	471	1	las políticas de evaluación	ORG
epaa-7229	471	2	docente	PERSON
epaa-7229	471	3	más allá de la	PERSON
epaa-7229	471	4	y la gestión	ORG
epaa-7229	472	1	paulo freire	PERSON
epaa-7229	473	1	revista de pedagogía crítica	PERSON
epaa-7229	473	2	22	CARDINAL
epaa-7229	473	3	29–48	CARDINAL
epaa-7229	473	4	2008	DATE
epaa-7229	475	1	36(2	CARDINAL
epaa-7229	475	2	k.	PERSON
epaa-7229	475	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	476	1	docente bajo la óptica del desarrollo	PERSON
epaa-7229	476	2	el caso chileno	PERSON
epaa-7229	477	1	20(1	CARDINAL
epaa-7229	477	2	41-61	CARDINAL
epaa-7229	478	1	a.	PERSON
epaa-7229	478	2	2016	DATE
epaa-7229	479	1	ley de desarrollo	PERSON
epaa-7229	479	2	docente en chile: de la precarización sistemática	ORG
epaa-7229	479	3	los logros	GPE
epaa-7229	479	4	avances y desafíos pendientes para la profesionalización	PERSON
epaa-7229	480	1	pedagógicos	NORP
epaa-7229	480	2	261	CARDINAL
epaa-7229	482	1	sánchez	GPE
epaa-7229	482	2	c.	PERSON
epaa-7229	482	3	2015	CARDINAL
epaa-7229	484	1	revista de investigación educativa	ORG
epaa-7229	484	2	21(1	CARDINAL
epaa-7229	484	3	148	CARDINAL
epaa-7229	485	1	http://doi.org/10.25009/cpue.v0i21.1722 tello	PERSON
epaa-7229	485	2	2013	DATE
epaa-7229	486	1	profesionalización docente en latinoamérica	PERSON
epaa-7229	486	2	los sentidos	PERSON
epaa-7229	486	3	discursivos del neoliberalismo	PERSON
epaa-7229	486	4	1990-2012	DATE
epaa-7229	487	1	revista inter-ação	PERSON
epaa-7229	487	2	38(1	CARDINAL
epaa-7229	488	1	tomelin	GPE
epaa-7229	488	2	b. y rausch	PERSON
epaa-7229	488	3	r.	PERSON
epaa-7229	488	4	2021	CARDINAL
epaa-7229	489	1	o legado de paulo freire ao desenvolvimento profissional docente para uma educação	PERSON
epaa-7229	489	2	o círculo de cultura como possibilidade.	PERSON
epaa-7229	490	1	práxis educativa	PERSON
epaa-7229	490	2	ponta grossa	ORG
epaa-7229	490	3	16(e2116429	DATE
epaa-7229	490	4	1-17	CARDINAL
epaa-7229	491	1	https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.16.16429.057 trillo	PERSON
epaa-7229	491	2	f.	PERSON
epaa-7229	491	3	nieto	PERSON
epaa-7229	491	4	j. m.	PERSON
epaa-7229	491	5	b.	PERSON
epaa-7229	491	6	y escudero	PERSON
epaa-7229	491	7	j. m.	PERSON
epaa-7229	491	8	2017	CARDINAL
epaa-7229	492	1	desarrollo	ORG
epaa-7229	492	2	y colaboración docente:	PERSON
epaa-7229	492	3	y práctica en un contexto español	ORG
epaa-7229	493	1	archivos de análisis de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	494	1	https://doi.org/10.14507/epaa.25.3316	PERSON
epaa-7229	494	2	organización de las naciones	PERSON
epaa-7229	494	3	unidas para la educación	ORG
epaa-7229	495	1	unesco	ORG
epaa-7229	496	1	2015	CARDINAL
epaa-7229	497	1	catastro de experiencias relevantes de políticas	PERSON
epaa-7229	497	2	américa	GPE
epaa-7229	497	3	y el caribe	GPE
epaa-7229	498	1	unesco-oficina	ORG
epaa-7229	498	2	de educación para américa	ORG
epaa-7229	498	3	y el caribe verger, a.	ORG
epaa-7229	498	4	fontdevila	GPE
epaa-7229	498	5	l.	PERSON
epaa-7229	498	6	2019	DATE
epaa-7229	501	1	40(2	DATE
epaa-7229	501	2	248	CARDINAL
epaa-7229	501	3	2017	CARDINAL
epaa-7229	502	1	las percepciones de los directores	ORG
epaa-7229	502	2	sobre el desarrollo profesional de las escuelas públicas	GPE
epaa-7229	502	3	cambian durante nclb.	PERSON
epaa-7229	503	1	archivos de análisis de políticas educativas	PERSON
epaa-7229	503	2	25(8	DATE
epaa-7229	504	1	a.	PERSON
epaa-7229	504	2	2020	DATE
epaa-7229	506	1	british journal	ORG
epaa-7229	506	2	69(1	CARDINAL
epaa-7229	506	3	27–45	CARDINAL
epaa-7229	507	1	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	507	2	31	CARDINAL
epaa-7229	509	1	56	CARDINAL
epaa-7229	509	2	sobre los autores	ORG
epaa-7229	509	3	claudia carrasco-aguilar	PERSON
epaa-7229	509	4	universidad de granada	ORG
epaa-7229	509	5	españa claudia.carrasco@upla.cl	ORG
epaa-7229	510	1	https://orcid.org/0000-0002-8768-2440 profesora	PERSON
epaa-7229	510	2	del departamento de mediaciones y subjetividades en la	PERSON
epaa-7229	510	3	de playa ancha	ORG
epaa-7229	511	1	doctora en ciencias de la educación	ORG
epaa-7229	511	2	por la universidad de granada	ORG
epaa-7229	511	3	españa	ORG
epaa-7229	512	1	becaria postdoctoral	PERSON
epaa-7229	512	2	facultad de ciencias de la educación	ORG
epaa-7229	512	3	universidad de granada	ORG
epaa-7229	513	1	su investigación	PERSON
epaa-7229	513	2	hacia la construcción de subjetividades en educación	PERSON
epaa-7229	513	3	especialmente en el profesorado	ORG
epaa-7229	513	4	de las políticas públicas	ORG
epaa-7229	513	5	y de la convivencia	ORG
epaa-7229	514	1	sebastián ortiz mallegas universidad de playa ancha	PERSON
epaa-7229	514	2	universidad de granada	ORG
epaa-7229	514	3	españa	ORG
epaa-7229	514	4	https://orcid.org/0000-0001-7877-3319	CARDINAL
epaa-7229	514	5	asociado del departamento de mediaciones y subjetividades en la	PERSON
epaa-7229	515	1	magíster en psicología	PERSON
epaa-7229	516	1	del doctorado en ciencias de la educación en la universidad de granada	ORG
epaa-7229	517	1	su investigación	PERSON
epaa-7229	517	2	hacia	GPE
epaa-7229	517	3	los movimientos de profesores	ORG
epaa-7229	518	1	tabisa	PERSON
epaa-7229	518	2	valenzuela universidad de playa ancha	ORG
epaa-7229	518	3	asistente del departamento de mediaciones y subjetividades en la	PERSON
epaa-7229	519	1	magíster en psicología clínica de adultos	ORG
epaa-7229	519	2	por la universidad de chile	ORG
epaa-7229	520	1	y comunicación social en la universidad de málaga	ORG
epaa-7229	521	1	su investigación	PERSON
epaa-7229	521	2	hacia	GPE
epaa-7229	521	3	de subjetivación desde	ORG
epaa-7229	521	4	un	ORG
epaa-7229	521	5	psicoanalítico y de género	PERSON
epaa-7229	522	1	alexandra soto	PERSON
epaa-7229	522	2	universidad de playa ancha	PERSON
epaa-7229	522	3	licenciada en psicología por la	ORG
epaa-7229	522	4	de playa ancha	ORG
epaa-7229	523	1	ayudante de investigación en el proyecto	ORG
epaa-7229	523	2	de iniciación n° 11190339	PERSON
epaa-7229	523	3	del sistema de desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7229	525	1	y barreras	PERSON
epaa-7229	525	2	carrera docente en	PERSON
epaa-7229	525	3	23 archivos	QUANTITY
epaa-7229	525	4	de políticas educativas volumen	ORG
epaa-7229	525	5	31	CARDINAL
epaa-7229	525	6	56	CARDINAL
epaa-7229	525	7	16	CARDINAL
epaa-7229	525	8	1068	CARDINAL
epaa-7229	525	9	pueden copiar	ORG
epaa-7229	525	10	mostrar	ORG
epaa-7229	525	11	distribuir	PERSON
epaa-7229	525	12	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-7229	525	13	de políticas educativas	ORG
epaa-7229	525	14	los cambios se	ORG
epaa-7229	525	15	y la misma licencia se aplica al trabajo derivada	ORG
epaa-7229	526	1	más detalles de la licencia de creative commons se encuentran en	PERSON
epaa-7229	526	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-7229	526	3	por el autor	ORG
epaa-7229	527	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-7229	527	2	publicada	GPE
epaa-7229	527	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-7229	527	4	arizona state university	ORG
epaa-7229	527	5	y la	ORG
epaa-7229	527	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-7229	528	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-7229	528	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-7229	528	3	eric	PERSON
epaa-7229	528	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-7229	528	5	pubmed	ORG
epaa-7229	528	6	qualis a1	PERSON
epaa-7229	528	7	brazil	GPE
epaa-7229	528	8	scimago journal rank	ORG
epaa-7229	528	9	scopus	ORG
epaa-7229	528	10	china	GPE
epaa-7229	529	1	sobre el consejo	PERSON
epaa-7229	529	2	por	ORG
epaa-7229	529	3	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-7229	529	4	fischman@asu.edu síganos en epaa	ORG
epaa-7229	530	1	http://www.doaj.org/ http://www.doaj.org/	PERSON