id	sid	eid	entity	type
epaa-7271	1	1	la educación para el desarrollo sostenible en la educación superior:	ORG
epaa-7271	1	2	el efecto de las	ORG
epaa-7271	1	3	del conocimiento en las concepciones del profesorado universitario página	ORG
epaa-7271	1	4	5-11-2021	CARDINAL
epaa-7271	1	5	8-3-2022	CARDINAL
epaa-7271	1	6	6-6-2022	CARDINAL
epaa-7271	1	7	de políticas	ORG
epaa-7271	1	8	revista académica	PERSON
epaa-7271	1	9	por pares	ORG
epaa-7271	1	10	de acceso	PERSON
epaa-7271	1	11	multilingüe	GPE
epaa-7271	1	12	arizona	GPE
epaa-7271	1	13	30	CARDINAL
epaa-7271	1	14	157	CARDINAL
epaa-7271	1	15	25	CARDINAL
epaa-7271	1	16	2022	CARDINAL
epaa-7271	1	17	1068	CARDINAL
epaa-7271	1	18	para el desarrollo sostenible en la educación superior	ORG
epaa-7271	1	19	el efecto de las	ORG
epaa-7271	1	20	del conocimiento en las concepciones	ORG
epaa-7271	1	21	del profesorado universitario oscar zúñiga	ORG
epaa-7271	1	22	sánchez	GPE
epaa-7271	1	23	elia marúm espinosa & carmen enedina rodríguez	ORG
epaa-7271	1	24	armenta universidad de guadalajara méxico	ORG
epaa-7271	1	25	citación	GPE
epaa-7271	1	26	zúñiga sánchez	GPE
epaa-7271	1	27	marúm espinosa	PERSON
epaa-7271	1	28	e., & rodríguez	ORG
epaa-7271	1	29	armenta	GPE
epaa-7271	1	30	c. e.	PERSON
epaa-7271	1	31	2022	CARDINAL
epaa-7271	2	1	la educación para el desarrollo sostenible en la	PERSON
epaa-7271	2	2	el efecto de las	ORG
epaa-7271	2	3	del conocimiento en las concepciones	ORG
epaa-7271	2	4	del profesorado universitario	ORG
epaa-7271	3	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	3	2	30(157	GPE
epaa-7271	4	1	en méxico	ORG
epaa-7271	4	2	las instituciones de educación	GPE
epaa-7271	4	3	han	NORP
epaa-7271	4	4	las	GPE
epaa-7271	4	5	efecto de incorporar la perspectiva de la sostenibilidad en el proceso de docencia	ORG
epaa-7271	4	6	en su estructura	ORG
epaa-7271	4	7	y en su gestión	PERSON
epaa-7271	4	8	para integrar esta perspectiva en el trabajo docente	PERSON
epaa-7271	5	1	el objetivo de esta investigación fue	PERSON
epaa-7271	5	2	tienen las	PERSON
epaa-7271	5	3	del conocimiento en las nociones que prevalecen en el profesorado	ORG
epaa-7271	5	4	del concepto de educación para el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	5	5	se aplicó	PERSON
epaa-7271	5	6	una encuesta de manera	PERSON
epaa-7271	5	7	un cuerpo académico	ORG
epaa-7271	5	8	26	CARDINAL
epaa-7271	5	9	un método de muestreo	ORG
epaa-7271	5	10	mixto	ORG
epaa-7271	5	11	y estadísticos inferenciales	PERSON
epaa-7271	6	1	los resultados	GPE
epaa-7271	6	2	muestran que el concepto de eds adquiere	ORG
epaa-7271	6	3	para quienes	PERSON
epaa-7271	6	4	este hallazgo tiene implicaciones	PERSON
epaa-7271	6	5	sólo en las políticas públicas de incentivos como el	ORG
epaa-7271	7	1	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	7	2	2	CARDINAL
epaa-7271	7	3	del profesorado	ORG
epaa-7271	7	4	sino también en las formas de estructuración de la docencia en las ies	ORG
epaa-7271	7	5	las	GPE
epaa-7271	7	6	continúan	GPE
epaa-7271	7	7	manteniendo modelos que generan barreras	PERSON
epaa-7271	7	8	disciplinares e inhiben el trabajo	PERSON
epaa-7271	7	9	como lo	PERSON
epaa-7271	8	1	palabras clave: gestión educativa	ORG
epaa-7271	8	2	educación ambiental	ORG
epaa-7271	8	3	educación para el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	8	4	interdisciplinariedad	GPE
epaa-7271	8	5	profesorado	GPE
epaa-7271	8	6	mexico	GPE
epaa-7271	8	7	heis	ORG
epaa-7271	9	1	esd	ORG
epaa-7271	10	1	26	CARDINAL
epaa-7271	10	2	mexican	NORP
epaa-7271	10	3	heis	ORG
epaa-7271	11	1	esd	ORG
epaa-7271	12	1	heis	ORG
epaa-7271	12	2	esd	ORG
epaa-7271	13	1	college educação	ORG
epaa-7271	13	2	para o	PERSON
epaa-7271	13	3	desenvolvimento	ORG
epaa-7271	14	1	das áreas	PERSON
epaa-7271	14	2	concepções de professores universitários resumo	ORG
epaa-7271	14	3	para incorporar	PERSON
epaa-7271	14	4	ainda	ORG
epaa-7271	14	5	mudanças transcendentais em sua estrutura e em sua gestão	ORG
epaa-7271	14	6	para integrar	PERSON
epaa-7271	14	7	essa perspectiva	ORG
epaa-7271	15	1	o objetivo desta pesquisa foi estudar o efeito que	PERSON
epaa-7271	15	2	conhecimento	ORG
epaa-7271	15	3	noções que prevalecem entre os professores sobre o conceito de educação para o desenvolvimento sustentável (eds	ORG
epaa-7271	16	1	foi aplicada	ORG
epaa-7271	16	2	ac) de 26 ies mexicanas	ORG
epaa-7271	16	3	usando um método de	ORG
epaa-7271	16	4	mista e estatística inferencial	GPE
epaa-7271	17	1	resultados mostram que	ORG
epaa-7271	17	2	o conceito de eds adquire	ORG
epaa-7271	17	3	para quem é	PERSON
epaa-7271	17	4	interpretações dependendo da área	PERSON
epaa-7271	18	1	essa constatação tem	PERSON
epaa-7271	18	2	implicações	GPE
epaa-7271	18	3	não só nas	PERSON
epaa-7271	18	4	políticas públicas de incentivo como o programa de desenvolvimento docente	ORG
epaa-7271	18	5	mas também nas formas de estruturação	PERSON
epaa-7271	18	6	ensino nas ies	LOC
epaa-7271	18	7	que continuam mantendo modelos que geram barreiras	ORG
epaa-7271	18	8	pela esd	PERSON
epaa-7271	18	9	palavras-chave	PERSON
epaa-7271	18	10	gerenciamento de educação	ORG
epaa-7271	18	11	educação ambiental;	ORG
epaa-7271	18	12	para o	PERSON
epaa-7271	18	13	desenvolvimento	ORG
epaa-7271	18	14	corpo docente	PERSON
epaa-7271	18	15	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	18	16	30	CARDINAL
epaa-7271	20	1	157	CARDINAL
epaa-7271	20	2	para el desarrollo sostenible en la educación superior	ORG
epaa-7271	20	3	el efecto de las	ORG
epaa-7271	20	4	del conocimiento en las concepciones del profesorado universitario la preocupación por	ORG
epaa-7271	20	5	problemas que	PERSON
epaa-7271	20	6	el desarrollo sostenible de los	ORG
epaa-7271	20	7	es un asunto	ORG
epaa-7271	21	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	21	2	2030 de los	ORG
epaa-7271	21	3	para el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7271	21	4	2018	DATE
epaa-7271	21	5	la importancia de	PERSON
epaa-7271	21	6	la	GPE
epaa-7271	21	7	necesarias para que desarrollen	PERSON
epaa-7271	21	8	su calidad de vida	PERSON
epaa-7271	21	9	de la erradicación de las	ORG
epaa-7271	21	10	degradación del ambiente biofísico	PERSON
epaa-7271	22	1	las universidades públicas juegan un	ORG
epaa-7271	22	2	formación de profesionistas	ORG
epaa-7271	22	3	el conocimiento	ORG
epaa-7271	22	4	y las habilidades necesarias para apoyar el desarrollo de los países	ORG
epaa-7271	22	5	manteniendo una	PERSON
epaa-7271	22	6	y amigable con	PERSON
epaa-7271	22	7	su medio ambiente	PERSON
epaa-7271	23	1	este compromiso	PERSON
epaa-7271	23	2	ha motivado	PERSON
epaa-7271	23	3	las	GPE
epaa-7271	23	4	que invitan	PERSON
epaa-7271	24	1	reflexionar	GPE
epaa-7271	24	2	que resulta de los	ORG
epaa-7271	25	1	cuando se	PERSON
epaa-7271	25	2	los	GPE
epaa-7271	25	3	para el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7271	25	4	la organización de las naciones unidas para la educación la ciencia	ORG
epaa-7271	25	5	unesco por sus siglas en inglés	ORG
epaa-7271	25	6	educación como una concepción	PERSON
epaa-7271	26	1	de la sostenibilidad debe tener en cuenta las dimensiones social	ORG
epaa-7271	26	2	su interdependencia	PERSON
epaa-7271	26	3	una auténtica	PERSON
epaa-7271	26	4	educación es aquella que forma los recursos humanos que necesitamos para ser productivos	ORG
epaa-7271	26	5	seguir aprendiendo	PERSON
epaa-7271	26	6	resolver problemas	PERSON
epaa-7271	26	7	ser creativos	PERSON
epaa-7271	26	8	y vivir juntos	PERSON
epaa-7271	26	9	y armonía	PERSON
epaa-7271	27	1	cuando las naciones	ORG
epaa-7271	27	2	medidas para que una educación así sea	ORG
epaa-7271	27	3	lo largo de toda su vida	ORG
epaa-7271	27	4	pone en marcha una	ORG
epaa-7271	28	1	tranquila	ORG
epaa-7271	29	1	y debe contribuir	PERSON
epaa-7271	29	2	un	ORG
epaa-7271	29	3	desarrollo	ORG
epaa-7271	30	1	unesco	ORG
epaa-7271	30	2	2015	DATE
epaa-7271	30	3	32	CARDINAL
epaa-7271	30	4	cabe aclarar que en méxico se	PERSON
epaa-7271	31	1	la traducción de sustainable	PERSON
epaa-7271	31	2	sustentable	ORG
epaa-7271	31	3	por lo que en este trabajo se considerarán ambos términos como sinónimos	ORG
epaa-7271	31	4	aunque existen diferencias en cada uno de ellos	PERSON
epaa-7271	32	1	las distintas formas de entender	PERSON
epaa-7271	32	2	y llevar	PERSON
epaa-7271	32	3	es un tema de estudio aún vigente	ORG
epaa-7271	33	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	33	2	la literatura	FAC
epaa-7271	33	3	el contexto regional resulta ser un	ORG
epaa-7271	33	4	particularmente entre los	ORG
epaa-7271	33	5	desarrollados con respecto de los que están en vía de desarrollo	ORG
epaa-7271	33	6	las formas de traducir el término	ORG
epaa-7271	33	7	y en consecuencia	ORG
epaa-7271	33	8	la	GPE
epaa-7271	33	9	tensión	GPE
epaa-7271	33	10	sustentable	GPE
epaa-7271	33	11	y sostenible	PERSON
epaa-7271	34	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	34	2	esto	NORP
epaa-7271	34	3	algunas investigaciones	ORG
epaa-7271	34	4	almagro	ORG
epaa-7271	34	5	2009	DATE
epaa-7271	34	6	leal filho	PERSON
epaa-7271	34	7	2015	DATE
epaa-7271	34	8	ramírez & ramírez	ORG
epaa-7271	34	9	2014	DATE
epaa-7271	34	10	señalan que estos términos connotan	ORG
epaa-7271	34	11	un	ORG
epaa-7271	34	12	significado distinto	ORG
epaa-7271	34	13	mientras que otros prefieren	ORG
epaa-7271	34	14	el término sustentable por considerar que es un término mejor	PERSON
epaa-7271	34	15	aceptado en méxico	ORG
epaa-7271	34	16	gutiérrez & gonzález	ORG
epaa-7271	34	17	2010	DATE
epaa-7271	34	18	quadri, 2006	ORG
epaa-7271	35	1	tensión también	PERSON
epaa-7271	35	2	política pública	GPE
epaa-7271	35	3	implementada en méxico en 2006 llamada	ORG
epaa-7271	35	4	estrategia de educación ambiental	ORG
epaa-7271	35	5	para la	PERSON
epaa-7271	35	6	de medio ambiente	ORG
epaa-7271	36	1	2006	DATE
epaa-7271	37	1	al término de desarrollo	PERSON
epaa-7271	37	2	sustentable	GPE
epaa-7271	37	3	los mismos	GPE
epaa-7271	37	4	del decenio de la educación para el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	38	1	por otra parte	ORG
epaa-7271	38	2	los enfoques	GPE
epaa-7271	38	3	de la educación ambiental	ORG
epaa-7271	38	4	ea	CARDINAL
epaa-7271	38	5	para el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	38	6	han sido referentes en las estrategias para afrontar	ORG
epaa-7271	38	7	los	GPE
epaa-7271	38	8	socioambientales derivados de modelos económicos que ejercen presión sobre la biosfera	PERSON
epaa-7271	39	1	desde el	PERSON
epaa-7271	39	2	del programa internacional de educación ambiental	ORG
epaa-7271	39	3	1977	DATE
epaa-7271	39	4	por la la educación para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	39	5	4	CARDINAL
epaa-7271	39	6	unesco	ORG
epaa-7271	39	7	el programa de las naciones	ORG
epaa-7271	39	8	unidas para el medio	GPE
epaa-7271	39	9	la necesidad de universalizar una ética humana que induzca	PERSON
epaa-7271	39	10	los	GPE
epaa-7271	39	11	adoptar	ORG
epaa-7271	40	1	asimismo	GPE
epaa-7271	40	2	el ser humano	ORG
epaa-7271	40	3	entre los propios seres humanos	ORG
epaa-7271	41	1	la educación ambiental	PERSON
epaa-7271	41	2	ea	CARDINAL
epaa-7271	41	3	como concepto	PERSON
epaa-7271	41	4	de acuerdo	ORG
epaa-7271	41	5	gonzález y arias	PERSON
epaa-7271	41	6	2015	DATE
epaa-7271	41	7	de estudio	ORG
epaa-7271	41	8	por más de cuatro décadas en las distintas regiones del mundo	ORG
epaa-7271	42	1	ea	CARDINAL
epaa-7271	42	2	tres aspectos importantes	ORG
epaa-7271	42	3	para la educación de las	ORG
epaa-7271	42	4	la	GPE
epaa-7271	43	1	ea	CARDINAL
epaa-7271	43	2	como una visión más amplia que	ORG
epaa-7271	43	3	entre	GPE
epaa-7271	43	4	las	GPE
epaa-7271	43	5	y el medio ambiente biofísico	ORG
epaa-7271	43	6	fueron	ORG
epaa-7271	43	7	construyendo distintas formas de llevarlo	PERSON
epaa-7271	43	8	la	GPE
epaa-7271	43	9	como por ejemplo ecologistas	ORG
epaa-7271	43	10	un	ORG
epaa-7271	43	11	de los recursos	FAC
epaa-7271	44	1	otra visión que también tuvo un efecto en el contexto de la	PERSON
epaa-7271	44	2	tanto en la educación básica como en la superior	ORG
epaa-7271	44	3	fue la formación ambiental	ORG
epaa-7271	44	4	que comprendió incorporar la perspectiva ecológica	ORG
epaa-7271	44	5	dentro del currículum universitario	GPE
epaa-7271	44	6	siendo las prácticas más socorridas por los	ORG
epaa-7271	44	7	entre otras	ORG
epaa-7271	44	8	la habilitación de huertos	PERSON
epaa-7271	44	9	la	GPE
epaa-7271	44	10	reducción	GPE
epaa-7271	44	11	del uso de los	PERSON
epaa-7271	46	1	y reutilización de los residuos.	ORG
epaa-7271	47	1	de acuerdo	PERSON
epaa-7271	47	2	ángel y ríos	PERSON
epaa-7271	47	3	2014	DATE
epaa-7271	47	4	en la universidad	ORG
epaa-7271	47	5	implica	NORP
epaa-7271	47	6	docencia	PERSON
epaa-7271	47	7	dejar	ORG
epaa-7271	47	8	un lado la gestión universitaria	ORG
epaa-7271	47	9	64	CARDINAL
epaa-7271	47	10	de modo que mientras la formación ambiental se enfoca en desarrollar las	ORG
epaa-7271	47	11	relacionadas con	GPE
epaa-7271	47	12	el cuidado del medio ambiente desde una formación escolarizada	PERSON
epaa-7271	47	13	ea	CARDINAL
epaa-7271	47	14	realiza lo propio contemplando	PERSON
epaa-7271	47	15	además	ORG
epaa-7271	47	16	la formación	ORG
epaa-7271	47	17	para abarcar al público en	PERSON
epaa-7271	47	18	coya	ORG
epaa-7271	47	19	2000	DATE
epaa-7271	48	1	por otra parte	ORG
epaa-7271	48	2	el concepto de la	ORG
epaa-7271	48	3	el propósito de contrarrestar las visiones reduccionistas	ORG
epaa-7271	48	4	ea	CARDINAL
epaa-7271	48	5	este nuevo enfoque se	PERSON
epaa-7271	48	6	el marco	PERSON
epaa-7271	48	7	del decenio de las naciones unidas	ORG
epaa-7271	48	8	el propósito	ORG
epaa-7271	48	9	de refrendar la	PERSON
epaa-7271	48	10	para buscar	PERSON
epaa-7271	48	11	para el desarrollo de los	PERSON
epaa-7271	48	12	considerando que las	PERSON
epaa-7271	49	1	es un enfoque educativo	ORG
epaa-7271	49	2	época de la	ORG
epaa-7271	49	3	el propósito de transitar	ORG
epaa-7271	49	4	hacia sociedades más	ORG
epaa-7271	50	1	asimismo	GPE
epaa-7271	50	2	implica desarrollar el conocimiento	PERSON
epaa-7271	50	3	las	GPE
epaa-7271	50	4	y conciencia de la humanidad mediante	PERSON
epaa-7271	50	5	centradas en el aprendizaje del estudiante	ORG
epaa-7271	50	6	la formación	ORG
epaa-7271	50	7	la resolución de problemas	ORG
epaa-7271	50	8	el pensamiento	ORG
epaa-7271	50	9	hacia el futuro y la	PERSON
epaa-7271	50	10	formación	ORG
epaa-7271	50	11	ética y de valores	PERSON
epaa-7271	51	1	aunque la	PERSON
epaa-7271	51	2	también se han producido encuentros y desencuentros en las formas de	PERSON
epaa-7271	51	3	la práctica en el contexto de la educación superior	ORG
epaa-7271	51	4	principalmente en el proceso de docencia	ORG
epaa-7271	51	5	acciones que van desde la	PERSON
epaa-7271	51	6	integración de cursos	ORG
epaa-7271	51	7	relacionados	GPE
epaa-7271	51	8	prácticas ecológicas hasta la integración de nuevas competencias	ORG
epaa-7271	51	9	metodologías y perspectivas teóricas en el currículum universitario	PERSON
epaa-7271	52	1	para los	ORG
epaa-7271	52	2	al desarrollo	PERSON
epaa-7271	52	3	como un	PERSON
epaa-7271	52	4	que satisfaga	ORG
epaa-7271	52	5	las necesidades	GPE
epaa-7271	52	6	del presente	GPE
epaa-7271	52	7	la capacidad de las	PERSON
epaa-7271	52	8	futuras para satisfacer las propias	ORG
epaa-7271	52	9	conceptualización establecida en el informe brundtland	ORG
epaa-7271	52	10	2008	DATE
epaa-7271	53	1	el ds alude	PERSON
epaa-7271	53	2	un	ORG
epaa-7271	53	3	y no un fin	PERSON
epaa-7271	53	4	el cual contempla estrechamente	ORG
epaa-7271	53	5	la interdependencia entre la dimensión social	ORG
epaa-7271	53	6	de acuerdo	ORG
epaa-7271	53	7	en donde el aspecto	ORG
epaa-7271	53	8	y político están contemplados	ORG
epaa-7271	53	9	en la dimensión social	ORG
epaa-7271	53	10	cada	GPE
epaa-7271	53	11	país o región debería asegurar estas tres sustentabilidades de acuerdo	PERSON
epaa-7271	53	12	su contexto	PERSON
epaa-7271	54	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	54	2	30	CARDINAL
epaa-7271	56	1	157	CARDINAL
epaa-7271	56	2	una amplia tradición en la educación	PERSON
epaa-7271	56	3	mexicana por estudiar la educación relacionada con	ORG
epaa-7271	56	4	los tres	GPE
epaa-7271	56	5	el económico	ORG
epaa-7271	56	6	y el ambiental	PERSON
epaa-7271	56	7	aunque es en este último se	ORG
epaa-7271	59	1	así	ORG
epaa-7271	59	2	los	GPE
epaa-7271	59	3	dominación en el contexto	PERSON
epaa-7271	59	4	han	NORP
epaa-7271	59	5	y el de la	PERSON
epaa-7271	59	6	como se verá	ORG
epaa-7271	59	7	lo largo de este trabajo	ORG
epaa-7271	59	8	dado el compromiso que	ORG
epaa-7271	59	9	según el artículo	ORG
epaa-7271	59	10	133	CARDINAL
epaa-7271	59	11	política mexicana	PERSON
epaa-7271	59	12	los	GPE
epaa-7271	59	13	internacionales ratificados	ORG
epaa-7271	59	14	por el senado de la república	ORG
epaa-7271	59	15	tienen rango de ley	PERSON
epaa-7271	59	16	y por tanto	ORG
epaa-7271	59	17	vinculantes para todo el país	PERSON
epaa-7271	59	18	y la firma de los	PERSON
epaa-7271	59	19	sustentable	PERSON
epaa-7271	59	20	como acuerdo internacional	ORG
epaa-7271	59	21	considerar las propuestas	ORG
epaa-7271	59	22	incluidas en este documento	ORG
epaa-7271	59	23	donde la	ORG
epaa-7271	60	1	el impulso al logro de dichos	PERSON
epaa-7271	61	1	en este sentido	PERSON
epaa-7271	61	2	el compromiso de las instituciones de educación superior (	ORG
epaa-7271	61	3	mexicanas afiliadas	ORG
epaa-7271	61	4	de aquí	PERSON
epaa-7271	61	5	2030	DATE
epaa-7271	61	6	asegurar que	ORG
epaa-7271	61	7	todos	GPE
epaa-7271	61	8	adquieran	GPE
epaa-7271	61	9	los conocimientos	GPE
epaa-7271	61	10	y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	61	11	entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	62	1	sostenible	GPE
epaa-7271	62	2	y los estilos de vida sostenibles	ORG
epaa-7271	62	3	los derechos humanos	ORG
epaa-7271	62	4	la igualdad de género	ORG
epaa-7271	62	5	la promoción de una cultura de paz y no violencia	PERSON
epaa-7271	62	6	la ciudadanía mundial y la valoración de la	PERSON
epaa-7271	62	7	diversidad	GPE
epaa-7271	62	8	y la contribución de la cultura al desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	63	1	2020	DATE
epaa-7271	63	2	47	CARDINAL
epaa-7271	63	3	y la capacidad humana e institucional respecto de la mitigación del cambio climático	ORG
epaa-7271	63	4	la adaptación	PERSON
epaa-7271	63	5	la reducción de sus	ORG
epaa-7271	63	6	y la alerta temprana	ORG
epaa-7271	63	7	2020	DATE
epaa-7271	63	8	47	CARDINAL
epaa-7271	64	1	está entre los principales	ORG
epaa-7271	64	2	del trabajo	PERSON
epaa-7271	64	3	de las ies	ORG
epaa-7271	64	4	pero como hemos anotado	PERSON
epaa-7271	64	5	su avance requiere	PERSON
epaa-7271	64	6	el plazo del 2030	ORG
epaa-7271	64	7	para su cumplimiento	PERSON
epaa-7271	65	1	en méxico	ORG
epaa-7271	65	2	la estrategia más recurrida por las universidades públicas para	ORG
epaa-7271	65	3	por las cuales se comparte información	ORG
epaa-7271	65	4	las mejores prácticas en la	ORG
epaa-7271	65	5	del currículum universitario	ORG
epaa-7271	65	6	ejemplo de ello	ORG
epaa-7271	65	7	para la	PERSON
epaa-7271	65	8	también en el contexto internacional:	ORG
epaa-7271	65	9	ariusa	PERSON
epaa-7271	65	10	alianza de redes iberoamericanas de universidades	ORG
epaa-7271	65	11	por la sustentabilidad	ORG
epaa-7271	65	12	proyecto ursula	PERSON
epaa-7271	65	13	unión de responsabilidad	ORG
epaa-7271	65	14	social universitaria latinoamericana	ORG
epaa-7271	66	1	muchas universidades	ORG
epaa-7271	66	2	han	NORP
epaa-7271	66	3	la	GPE
epaa-7271	66	4	reducción	GPE
epaa-7271	66	5	del consumo de recursos naturales	PERSON
epaa-7271	66	6	de los	ORG
epaa-7271	66	7	y poco han logrado contribuir en la modificación del currículum universitario	PERSON
epaa-7271	66	8	ya que	PERSON
epaa-7271	66	9	limitan	GPE
epaa-7271	66	10	ofrecer cursos	ORG
epaa-7271	66	11	respecto de la enseñanza de contenidos relacionados	ORG
epaa-7271	66	12	el cuidado del medio ambiente	PERSON
epaa-7271	67	1	de la dirección	ORG
epaa-7271	67	2	de planeación	PERSON
epaa-7271	67	3	sus instituciones	ORG
epaa-7271	67	4	asociadas públicas	PERSON
epaa-7271	67	5	identificar sus proyectos	ORG
epaa-7271	67	6	al logro de los ods	PERSON
epaa-7271	68	1	cada ies participante	ORG
epaa-7271	68	2	llenar siete	PERSON
epaa-7271	68	3	campos de información en una plataforma en línea como fueron	PERSON
epaa-7271	68	4	nombre de la institución	ORG
epaa-7271	68	5	nombre del proyecto	GPE
epaa-7271	68	6	unidad responsable	ORG
epaa-7271	68	7	miembros del equipo académico	ORG
epaa-7271	68	8	ods con el	GPE
epaa-7271	68	9	el proyecto	GPE
epaa-7271	68	10	y aportación al	PERSON
epaa-7271	69	1	en la función de docencia	ORG
epaa-7271	69	2	la mayoría de los proyectos correspondieron	PERSON
epaa-7271	69	3	al objetivo 4	ORG
epaa-7271	69	4	una educación de calidad	ORG
epaa-7271	70	1	los temas que más se	ORG
epaa-7271	70	2	presentaron en esta función estuvieron relacionados con la formación la educación para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	70	3	6	CARDINAL
epaa-7271	70	4	particularmente con temas relacionados con el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	70	5	los	GPE
epaa-7271	70	6	y derechos	PERSON
epaa-7271	70	7	así como el apoyo al	PERSON
epaa-7271	70	8	2020	DATE
epaa-7271	71	1	42	CARDINAL
epaa-7271	72	1	los esfuerzos	GPE
epaa-7271	72	2	han visto	ORG
epaa-7271	72	3	por las condiciones de la pandemia	ORG
epaa-7271	72	4	harán también	PERSON
epaa-7271	72	5	por	ORG
epaa-7271	72	6	donde la	ORG
epaa-7271	72	7	relevancia y su introducción en la	PERSON
epaa-7271	72	8	formación profesional se hace urgente	ORG
epaa-7271	72	9	para contribuir	PERSON
epaa-7271	72	10	mitigar los	GPE
epaa-7271	72	11	negativos de la pandemia y para potencias las	ORG
epaa-7271	72	12	surgidas de las	PERSON
epaa-7271	72	13	aprendidas en ella	ORG
epaa-7271	73	1	el trabajo	ORG
epaa-7271	73	2	y la educación para el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7271	73	3	el marco de la investigación	ORG
epaa-7271	73	4	para el desarrollo sostenible se	ORG
epaa-7271	74	1	impulsado como una forma	PERSON
epaa-7271	74	2	de realizar el trabajo docente en las instituciones de educación superior	ORG
epaa-7271	75	1	que comenzó hace décadas con la introducción de la educación ambiental en los	ORG
epaa-7271	75	2	y programas de estudio	ORG
epaa-7271	75	3	fortaleciendo en la actualidad en el marco de la	ORG
epaa-7271	75	4	2030 de los	ORG
epaa-7271	75	5	del desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	75	6	como hemos señalado	ORG
epaa-7271	76	1	pese	NORP
epaa-7271	76	2	mayoría de las	PERSON
epaa-7271	76	3	públicas	GPE
epaa-7271	76	4	han	NORP
epaa-7271	76	5	para la incorporación de asignaturas pertenecientes	ORG
epaa-7271	77	1	2020	DATE
epaa-7271	77	2	innovaciones curriculares deben darse	ORG
epaa-7271	77	3	de las transformaciones	ORG
epaa-7271	77	4	de las prácticas docentes	ORG
epaa-7271	78	1	por su parte	ORG
epaa-7271	79	1	2020	DATE
epaa-7271	79	2	también subrayan que el profesorado universitario requiere estar	ORG
epaa-7271	79	3	de lo que	PERSON
epaa-7271	79	4	el compromiso de los mismos	ORG
epaa-7271	79	5	de ahí que la	PERSON
epaa-7271	79	6	formación docente sea	ORG
epaa-7271	79	7	para el impulso de la eds	GPE
epaa-7271	80	1	un	ORG
epaa-7271	80	2	característico del enfoque de la eds es la	ORG
epaa-7271	80	3	ya que se educa para impulsar	PERSON
epaa-7271	80	4	el desarrollo sustentable que es el desarrollo de un	ORG
epaa-7271	80	5	complejo cuya	ORG
epaa-7271	80	6	investigación y por ende la educación que se requiere	PERSON
epaa-7271	80	7	para la comprensión	PERSON
epaa-7271	80	8	y actuación en dicho sistema	ORG
epaa-7271	80	9	un	ORG
epaa-7271	80	10	complejo	ORG
epaa-7271	80	11	heterogéneos en el sentido de que pertenecen al dominio de distintas disciplinas	ORG
epaa-7271	80	12	entre sí	ORG
epaa-7271	80	13	de tal manera que	ORG
epaa-7271	80	14	garcía	GPE
epaa-7271	80	15	2013	DATE
epaa-7271	80	16	193	CARDINAL
epaa-7271	81	1	si bien la	PERSON
epaa-7271	81	2	leff	PERSON
epaa-7271	81	3	2002	DATE
epaa-7271	81	4	un	ORG
epaa-7271	81	5	para generar un nuevo conocimiento	PERSON
epaa-7271	81	6	de distintas disciplinas	PERSON
epaa-7271	81	7	al margen de las mismas	ORG
epaa-7271	82	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	82	2	problemas que	ORG
epaa-7271	82	3	impiden el desarrollo sostenible de los	ORG
epaa-7271	82	4	y las sociedades implica la construcción de nuevo conocimiento	ORG
epaa-7271	82	5	y nuevas metodologías que aborden objetos de estudio de carácter interdisciplinar que no podrían ser atendido	ORG
epaa-7271	82	6	por una sola disciplina	ORG
epaa-7271	82	7	sino por la interdisciplina en sistemas complejos	ORG
epaa-7271	83	1	las disciplinas	GPE
epaa-7271	83	2	del conocimiento y que	PERSON
epaa-7271	83	3	gonzález	ORG
epaa-7271	83	4	2019	DATE
epaa-7271	83	5	11	CARDINAL
epaa-7271	83	6	de acuerdo	ORG
epaa-7271	83	7	esto	NORP
epaa-7271	83	8	cada disciplina	GPE
epaa-7271	83	9	metodologías	GPE
epaa-7271	83	10	el estudio de ciertos objetos	ORG
epaa-7271	83	11	problemas	ORG
epaa-7271	84	1	situación también	PERSON
epaa-7271	84	2	inhibe la construcción de un nuevo conocimiento	ORG
epaa-7271	84	3	más amplio	PERSON
epaa-7271	84	4	generando tribus	PERSON
epaa-7271	85	1	como refiere becher	PERSON
epaa-7271	85	2	2001	DATE
epaa-7271	85	3	las tribus	GPE
epaa-7271	85	4	definen su propia identidad	PERSON
epaa-7271	85	5	su propio territorio	PERSON
epaa-7271	85	6	empleando diversos mecanismos orientados	ORG
epaa-7271	85	7	43	CARDINAL
epaa-7271	85	8	de ahí la limitación de los	PERSON
epaa-7271	85	9	para enfrentar	PERSON
epaa-7271	85	10	problemas complejos	PERSON
epaa-7271	86	1	formación interdisciplinar es una característica esencial dentro de un	ORG
epaa-7271	86	2	como el que plantea la eds	ORG
epaa-7271	86	3	aspecto que también	ORG
epaa-7271	86	4	parte en sus inicios en el enfoque de la educación ambiental	ORG
epaa-7271	87	1	la interdisciplina se	ORG
epaa-7271	87	2	el principio de que ni una sola	ORG
epaa-7271	87	3	metodología— podría	PERSON
epaa-7271	87	4	problemas complejos que	PERSON
epaa-7271	87	5	el tránsito	ORG
epaa-7271	87	6	hacia el archivos analíticos de políticas	GPE
epaa-7271	87	7	30	CARDINAL
epaa-7271	89	1	157	CARDINAL
epaa-7271	89	2	desarrollo sostenible de las sociedades actuales	ORG
epaa-7271	90	1	sino la producción de un conocimiento nuevo	ORG
epaa-7271	90	2	metodológicos integrados	PERSON
epaa-7271	90	3	para producir nueva teoría	ORG
epaa-7271	91	1	una manera de estudiar	ORG
epaa-7271	91	2	un	ORG
epaa-7271	91	3	complejo	ORG
epaa-7271	91	4	por eso	ORG
epaa-7271	92	1	de sistemas complejos que	ORG
epaa-7271	92	2	sistemas complejos	PERSON
epaa-7271	92	3	sino que	NORP
epaa-7271	92	4	garcía	GPE
epaa-7271	92	5	2013	DATE
epaa-7271	92	6	196	CARDINAL
epaa-7271	92	7	integración de diferentes	ORG
epaa-7271	92	8	disciplinarios, para lo cual es necesario que cada uno de los miembros del equipo de investigación sea experto en su propia disciplina	ORG
epaa-7271	93	1	en este sentido	PERSON
epaa-7271	93	2	el equipo de investigación es multidisciplinario	ORG
epaa-7271	93	3	entre una investigación multidisciplinaria y una investigación interdisciplinaria está en el modo de concebir una problemática	ORG
epaa-7271	93	4	en el marco epistémico común	ORG
epaa-7271	93	5	hayan generado	PERSON
epaa-7271	93	6	garcía	GPE
epaa-7271	93	7	2013	DATE
epaa-7271	94	1	el trabajo docente de la eds se	PERSON
epaa-7271	94	2	de docentes multidisciplinarios que	ORG
epaa-7271	94	3	su práctica	PERSON
epaa-7271	94	4	interdisciplinaria que sea	PERSON
epaa-7271	94	5	de la formación	ORG
epaa-7271	95	1	por otra parte	ORG
epaa-7271	95	2	de acuerdo con bravo	ORG
epaa-7271	95	3	2006	DATE
epaa-7271	95	4	implica entonces	ORG
epaa-7271	95	5	un lenguaje común de concienciación	ORG
epaa-7271	95	6	reflexión y construcción colectiva en el que se	PERSON
epaa-7271	95	7	las	GPE
epaa-7271	95	8	pedagógicas	NORP
epaa-7271	95	9	y sociales del currículum y se relacionen	PERSON
epaa-7271	95	10	las disciplinas del	GPE
epaa-7271	95	11	y que al mismo tiempo	PERSON
epaa-7271	95	12	el sentir de la comunidad	FAC
epaa-7271	95	13	la institución	ORG
epaa-7271	96	1	desde los ejes transversales	ORG
epaa-7271	96	2	amplía el escenario educativo más	ORG
epaa-7271	96	3	de los contenidos	ORG
epaa-7271	96	4	al incorporar	ORG
epaa-7271	96	5	temas de la realidad	PERSON
epaa-7271	96	6	y problemas actuales de la humanidad aún	PERSON
epaa-7271	96	7	incluidos en las áreas de aprendizaje	ORG
epaa-7271	97	1	[ya que] la transversalidad vista como proceso generador de conocimiento	PERSON
epaa-7271	97	2	el desarrollo de un	ORG
epaa-7271	97	3	la práctica educativa	ORG
epaa-7271	97	4	partir de sus implicaciones complejas	ORG
epaa-7271	97	5	sistémicas e	GPE
epaa-7271	97	6	considerando que desde esta dinámica se	PERSON
epaa-7271	97	7	la	GPE
epaa-7271	97	8	los	GPE
epaa-7271	97	9	parte de los	ORG
epaa-7271	97	10	el diseño	GPE
epaa-7271	97	11	administración y evaluación educativa	PERSON
epaa-7271	98	1	2006	DATE
epaa-7271	98	2	78	CARDINAL
epaa-7271	98	3	de la perspectiva	ORG
epaa-7271	98	4	sustentable implica que	ORG
epaa-7271	98	5	todas las unidades de aprendizaje de cada programa de estudio deberían	ORG
epaa-7271	98	6	los temas	FAC
epaa-7271	98	7	por los ods.	ORG
epaa-7271	99	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	99	2	al	ORG
epaa-7271	100	1	2018	DATE
epaa-7271	100	2	surgió como una estrategia para incidir en la	PERSON
epaa-7271	100	3	de contenidos	ORG
epaa-7271	100	4	asignaturas en un programa educativo	ORG
epaa-7271	100	5	2	CARDINAL
epaa-7271	101	1	para realizar este proceso innovador las	PERSON
epaa-7271	101	2	podrían desarrollar programas de actualización del profesorado	PERSON
epaa-7271	101	3	los	GPE
epaa-7271	101	4	las	GPE
epaa-7271	101	5	para este proceso	PERSON
epaa-7271	101	6	de lo contrario	PERSON
epaa-7271	101	7	un	ORG
epaa-7271	101	8	que obstaculice el mismo	ORG
epaa-7271	102	1	es por ello que en el trabajo docente es necesario	ORG
epaa-7271	102	2	hacia	GPE
epaa-7271	103	1	desde el enfoque de la complejidad	ORG
epaa-7271	103	2	el análisis de problemáticas sociales	ORG
epaa-7271	103	3	o temas emergentes que respondan	PERSON
epaa-7271	103	4	secuenciación y organización de los	PERSON
epaa-7271	103	5	pues la visión de un	PERSON
epaa-7271	103	6	global amerita	ORG
epaa-7271	103	7	revisar y cuestionar la secuencia	PERSON
epaa-7271	103	8	y organización de los contenidos como son impartidos hoy	PERSON
epaa-7271	103	9	guzmán et al.	PERSON
epaa-7271	103	10	2019	DATE
epaa-7271	103	11	76	CARDINAL
epaa-7271	103	12	se insta	PERSON
epaa-7271	103	13	direccionar	GPE
epaa-7271	103	14	las	GPE
epaa-7271	103	15	y las nuevas tendencias hacia una lectura del contexto social, ambiental	PERSON
epaa-7271	103	16	donde se prioricen los retos	ORG
epaa-7271	103	17	y nodos como eje transversal	PERSON
epaa-7271	103	18	del trabajo docente.	ORG
epaa-7271	104	1	resulta necesario	ORG
epaa-7271	104	2	sólo en el ejercicio de la gestión universitaria	ORG
epaa-7271	104	3	sino también en la forma en que el profesorado	ORG
epaa-7271	104	4	y lleva	PERSON
epaa-7271	104	5	la práctica este enfoque educativo	ORG
epaa-7271	105	1	en méxico	ORG
epaa-7271	105	2	en las políticas públicas establecidas en los decenios recientes	ORG
epaa-7271	105	3	los profesores de carrera suelen	ORG
epaa-7271	105	4	en su mayoría	PERSON
epaa-7271	105	5	un cuerpo académico	ORG
epaa-7271	105	6	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	105	7	8	CARDINAL
epaa-7271	105	8	el propósito de desarrollar su conocimiento e investigación	ORG
epaa-7271	105	9	formando grupos	PERSON
epaa-7271	105	10	otros pares	DATE
epaa-7271	105	11	tanto de la misma	ORG
epaa-7271	105	12	como de otras instituciones nacionales	ORG
epaa-7271	106	1	los	GPE
epaa-7271	106	2	muy particulares de investigación	PERSON
epaa-7271	106	3	y generación de conocimiento	PERSON
epaa-7271	106	4	dado que no se limitan	ORG
epaa-7271	106	5	congregar miembros de una misma disciplina	ORG
epaa-7271	106	6	también permiten formar grupos multi	ORG
epaa-7271	107	1	el programa	ORG
epaa-7271	107	2	para el desarrollo profesional docente	PERSON
epaa-7271	107	3	es parte de una política pública que tiene como propósito principal mejorar	ORG
epaa-7271	107	4	el desempeño	PERSON
epaa-7271	107	5	del profesorado de tiempo completo en los tres	ORG
epaa-7271	107	6	básico	ORG
epaa-7271	108	1	en el caso de la educación superior	ORG
epaa-7271	108	2	por objetivo	ORG
epaa-7271	108	3	docentes de tiempo completo para desarrollar las capacidades de investigación-docencia con	ORG
epaa-7271	108	4	la	GPE
epaa-7271	108	5	transformación	GPE
epaa-7271	108	6	del aprendizaje	PERSON
epaa-7271	110	1	trata de una política orientada	ORG
epaa-7271	110	2	desarrollar en el personal docente los conocimientos	ORG
epaa-7271	110	3	y habilidades para el eficaz desempeño de su	PERSON
epaa-7271	110	4	desde las perspectivas de género	ORG
epaa-7271	110	5	y derechos humanos que	PERSON
epaa-7271	110	6	contempla el enfoque de la educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	110	7	sustentable	GPE
epaa-7271	110	8	de la cual para el año	ORG
epaa-7271	110	9	2020	DATE
epaa-7271	110	10	han	NORP
epaa-7271	110	11	771	CARDINAL
epaa-7271	110	12	este programa	ORG
epaa-7271	110	13	dirección general de educación	ORG
epaa-7271	110	14	universitaria e	PERSON
epaa-7271	112	1	un	ORG
epaa-7271	112	2	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	112	3	ciencias	PERSON
epaa-7271	112	4	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	112	5	ciencias de la salud	ORG
epaa-7271	112	6	ingeniería	ORG
epaa-7271	112	7	y tecnología	PERSON
epaa-7271	112	8	ciencias naturales	ORG
epaa-7271	112	9	ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	113	1	por las formas de estructuración	ORG
epaa-7271	113	2	guardan muchas de las ies públicas	PERSON
epaa-7271	113	3	del país	PERSON
epaa-7271	114	1	de acuerdo	PERSON
epaa-7271	114	2	zúñiga	ORG
epaa-7271	114	3	2021	CARDINAL
epaa-7271	114	4	aunque la eds corresponde	PERSON
epaa-7271	114	5	una educación alterna que	ORG
epaa-7271	114	6	demanda	ORG
epaa-7271	114	7	un cúmulo de principios	ORG
epaa-7271	114	8	el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	114	9	las formas de comprender	ORG
epaa-7271	114	10	su alcance	PERSON
epaa-7271	114	11	y aplicación	PERSON
epaa-7271	114	12	por los actores internos en la universidad	ORG
epaa-7271	115	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	115	2	ello	ORG
epaa-7271	115	3	se intenta disminuir la brecha de conocimiento acerca de	PERSON
epaa-7271	115	4	la forma en que el profesorado universitario mexicano adscrito	WORK_OF_ART
epaa-7271	115	5	un cuerpo académico	ORG
epaa-7271	115	6	el concepto de eds para analizar si sus opiniones	ORG
epaa-7271	115	7	influenciadas	ORG
epaa-7271	116	1	por el campo de conocimiento en el cual se desarrolla su actividad docente	ORG
epaa-7271	117	1	pregunta que orientó la investigación es ¿qué efecto tiene el área del conocimiento	ORG
epaa-7271	117	2	pertenece el profesorado sobre sus valoraciones expresadas de lo que	ORG
epaa-7271	117	3	consideran significa el concepto	PERSON
epaa-7271	118	1	por lo tanto	ORG
epaa-7271	118	2	el objetivo de esta investigación es conocer y comparar	PERSON
epaa-7271	118	3	las opiniones de quienes	ORG
epaa-7271	118	4	docentes en las seis	ORG
epaa-7271	118	5	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	118	6	diferencias	ORG
epaa-7271	118	7	por su área del conocimiento	ORG
epaa-7271	118	8	para comprobar	ORG
epaa-7271	118	9	si este concepto adquiere	ORG
epaa-7271	118	10	las	GPE
epaa-7271	118	11	los docentes interpretaciones diferentes en función del área de conocimiento	ORG
epaa-7271	118	12	ya que	PERSON
epaa-7271	118	13	como hemos señalado	ORG
epaa-7271	118	14	un	ORG
epaa-7271	118	15	para el cual se necesitan consensos entre	PERSON
epaa-7271	119	1	de ahí la relevancia de esta investigación	PERSON
epaa-7271	120	1	las hipótesis	GPE
epaa-7271	120	2	el concepto de educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	120	3	sustentable	GPE
epaa-7271	120	4	adquiere	GPE
epaa-7271	120	5	las	GPE
epaa-7271	120	6	los docentes interpretaciones diferentes en función del área de conocimiento en la cual se desarrollan	ORG
epaa-7271	120	7	y ha el concepto de educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	120	8	sustentable	GPE
epaa-7271	120	9	para las y los docentes interpretaciones diferentes en función del área de conocimiento en la cual se desarrollan	ORG
epaa-7271	121	1	metodología la investigación fue de naturaleza empírica	PERSON
epaa-7271	121	2	un	ORG
epaa-7271	121	3	metodológico	NORP
epaa-7271	121	4	técnica la encuesta	FAC
epaa-7271	122	1	dado que la	PERSON
epaa-7271	122	2	miembro de universia	ORG
epaa-7271	122	3	un	ORG
epaa-7271	122	4	especial para utilizar	ORG
epaa-7271	122	5	la plataforma	PERSON
epaa-7271	122	6	encuesta fácil en la aplicación del cuestionario.	PERSON
epaa-7271	123	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	123	2	30	CARDINAL
epaa-7271	125	1	157	CARDINAL
epaa-7271	125	2	muestra como informantes	ORG
epaa-7271	125	3	al profesorado universitario adscrito	ORG
epaa-7271	125	4	un cuerpo académico de 26	ORG
epaa-7271	125	5	universidades públicas de méxico	ORG
epaa-7271	126	1	el tamaño de la población la	ORG
epaa-7271	126	2	14,118	CARDINAL
epaa-7271	126	3	docentes distribuidos en seis áreas del conocimiento de acuerdo	ORG
epaa-7271	126	4	la clasificación	PERSON
epaa-7271	126	5	por el prodep y el padrón	ORG
epaa-7271	127	1	obtuvo de su portal oficial	ORG
epaa-7271	128	1	los parámetros de calidad establecidos	ORG
epaa-7271	128	2	para la investigación	PERSON
epaa-7271	128	3	y las pruebas estadísticas fueron	ORG
epaa-7271	128	4	95%	PERCENT
epaa-7271	128	5	de confianza con	ORG
epaa-7271	128	6	un	ORG
epaa-7271	128	7	aceptado de	ORG
epaa-7271	128	8	5%	PERCENT
epaa-7271	129	1	1	CARDINAL
epaa-7271	129	2	así como el tamaño de la muestra	ORG
epaa-7271	129	3	para cada una de ellas	PERSON
epaa-7271	130	1	al respecto	PERSON
epaa-7271	130	2	a manera de criterio de inclusión	ORG
epaa-7271	130	3	y exclusión de las	PERSON
epaa-7271	130	4	consideradas	GPE
epaa-7271	130	5	tomó en cuenta la investigación	ORG
epaa-7271	130	6	por bravo	ORG
epaa-7271	130	7	2012	DATE
epaa-7271	130	8	quien hizo una relación de las	PERSON
epaa-7271	130	9	públicas de méxico	ORG
epaa-7271	130	10	para incorporar en sus funciones la perspectiva de la sustentabilidad	ORG
epaa-7271	130	11	particularmente en el proceso de docencia	ORG
epaa-7271	131	1	1	CARDINAL
epaa-7271	131	2	de educación superior participantes en la investigación institución de educación	ORG
epaa-7271	132	1	de cuerpos	PERSON
epaa-7271	132	2	de miembros 1	ORG
epaa-7271	132	3	autónoma de aguascalientes	ORG
epaa-7271	132	4	42	CARDINAL
epaa-7271	132	5	180 2 benemérita	QUANTITY
epaa-7271	132	6	autónoma de puebla	ORG
epaa-7271	132	7	224	CARDINAL
epaa-7271	132	8	979 3	CARDINAL
epaa-7271	132	9	instituto tecnológico de sonora 37	PERSON
epaa-7271	132	10	4	CARDINAL
epaa-7271	132	11	de baja	GPE
epaa-7271	132	12	california	GPE
epaa-7271	132	13	224	CARDINAL
epaa-7271	132	14	de campeche	PERSON
epaa-7271	132	15	22	CARDINAL
epaa-7271	132	16	6	CARDINAL
epaa-7271	132	17	7	CARDINAL
epaa-7271	132	18	de coahuila	PERSON
epaa-7271	132	19	84	CARDINAL
epaa-7271	133	1	348 9	CARDINAL
epaa-7271	133	2	de san luis	ORG
epaa-7271	133	3	122	CARDINAL
epaa-7271	133	4	561 10	CARDINAL
epaa-7271	133	5	96	CARDINAL
epaa-7271	133	6	391 11	CARDINAL
epaa-7271	133	7	de tlaxcala 57	ORG
epaa-7271	133	8	234 12	CARDINAL
epaa-7271	133	9	80	CARDINAL
epaa-7271	133	10	13	CARDINAL
epaa-7271	133	11	112	CARDINAL
epaa-7271	133	12	463 14	CARDINAL
epaa-7271	133	13	19	CARDINAL
epaa-7271	133	14	15	CARDINAL
epaa-7271	133	15	del estado de hidalgo	ORG
epaa-7271	133	16	70	CARDINAL
epaa-7271	133	17	del estado de méxico	ORG
epaa-7271	133	18	228	CARDINAL
epaa-7271	133	19	942 17	CARDINAL
epaa-7271	133	20	del estado de morelos	ORG
epaa-7271	133	21	94	CARDINAL
epaa-7271	133	22	432 18	CARDINAL
epaa-7271	133	23	19	CARDINAL
epaa-7271	133	24	79	CARDINAL
epaa-7271	133	25	20	CARDINAL
epaa-7271	133	26	universidad de guadalajara	ORG
epaa-7271	133	27	574 2691 21	CARDINAL
epaa-7271	133	28	universidad de guanajuato 116	ORG
epaa-7271	133	29	universidad de quintana roo	ORG
epaa-7271	133	30	29	CARDINAL
epaa-7271	133	31	72	CARDINAL
epaa-7271	133	32	290	CARDINAL
epaa-7271	133	33	michoacana de san nicolás de hidalgo	ORG
epaa-7271	133	34	597 25	QUANTITY
epaa-7271	133	35	universidad de occidente 19 82	ORG
epaa-7271	133	36	3,251	CARDINAL
epaa-7271	133	37	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	133	38	10	CARDINAL
epaa-7271	133	39	la combinación de dos métodos de muestreo	ORG
epaa-7271	133	40	por un lado	ORG
epaa-7271	133	41	el muestreo	GPE
epaa-7271	133	42	los seis grupos del área del conocimiento estuvieran	PERSON
epaa-7271	133	43	en la muestra elegida	ORG
epaa-7271	133	44	por el otro	ORG
epaa-7271	133	45	para cada grupo se	PERSON
epaa-7271	133	46	el método aleatorio	ORG
epaa-7271	133	47	spss	ORG
epaa-7271	134	1	cada	GPE
epaa-7271	134	2	misma probabilidad de ser elegido para formar parte de la muestra	PERSON
epaa-7271	135	1	2	CARDINAL
epaa-7271	135	2	el resultado final de docentes que conformaron la muestra	ORG
epaa-7271	136	1	2	CARDINAL
epaa-7271	136	2	del conocimiento de acuerdo	ORG
epaa-7271	136	3	el número de docentes	ORG
epaa-7271	136	4	área del conocimiento	GPE
epaa-7271	137	1	al	ORG
epaa-7271	137	2	ciencias	ORG
epaa-7271	137	3	790 6%	PERCENT
epaa-7271	137	4	3,840 27%	PERCENT
epaa-7271	137	5	1,672 12%	PERCENT
epaa-7271	137	6	y tecnología	PERSON
epaa-7271	137	7	2,992	CARDINAL
epaa-7271	137	8	21%	PERCENT
epaa-7271	137	9	2,639	CARDINAL
epaa-7271	137	10	19%	PERCENT
epaa-7271	137	11	2,185 15%	PERCENT
epaa-7271	137	12	14,118 100%	PERCENT
epaa-7271	137	13	por	ORG
epaa-7271	137	14	otra parte	ORG
epaa-7271	137	15	reconocemos que la	PERSON
epaa-7271	137	16	y estrategia empleada puede tener limitaciones	PERSON
epaa-7271	137	17	como lo refieren rojas et al	PERSON
epaa-7271	138	1	2010	DATE
epaa-7271	138	2	quienes afirman	ORG
epaa-7271	138	3	que los cuestionarios aplicados	ORG
epaa-7271	138	4	vía electrónica el porcentaje de respuesta es alrededor	ORG
epaa-7271	138	5	20%	PERCENT
epaa-7271	138	6	aspecto que fue	ORG
epaa-7271	138	7	al momento de	PERSON
epaa-7271	139	1	asimismo	PERSON
epaa-7271	139	2	2009	DATE
epaa-7271	139	3	y marúm et al	PERSON
epaa-7271	140	1	2015	CARDINAL
epaa-7271	140	2	señalan la efectividad	PERSON
epaa-7271	140	3	de las encuestas	ORG
epaa-7271	140	4	suministradas por la disposición de la	ORG
epaa-7271	140	5	para contestar	PERSON
epaa-7271	141	1	o en su caso	PERSON
epaa-7271	141	2	abandonarlo	GPE
epaa-7271	142	1	consideramos otros factores limitantes	ORG
epaa-7271	142	2	empleada relacionados con	ORG
epaa-7271	142	3	aspectos tecnológicos como son: direcciones de email incorrectas	ORG
epaa-7271	143	1	y la instalación de	ORG
epaa-7271	143	2	que usan los servicios de correo electrónico	ORG
epaa-7271	144	1	este último aspecto es muy común en los	PERSON
epaa-7271	144	2	por las universidades públicas	ORG
epaa-7271	144	3	del país	PERSON
epaa-7271	145	1	la forma de minimizar este impacto al momento de enviar las	PERSON
epaa-7271	145	2	los	GPE
epaa-7271	145	3	fue el uso de un	ORG
epaa-7271	145	4	dominio institucional de la	PERSON
epaa-7271	145	5	de guadalajara como remitente	ORG
epaa-7271	146	1	si bien el valor	PERSON
epaa-7271	146	2	requerido de la	PERSON
epaa-7271	146	3	calculada fue de 375	ORG
epaa-7271	146	4	el mínimo	PERSON
epaa-7271	146	5	de contrarrestar los aspectos negativos antes mencionados	ORG
epaa-7271	147	1	por	ORG
epaa-7271	147	2	un coeficiente de 3000	ORG
epaa-7271	147	3	como múltiplo	ORG
epaa-7271	147	4	para asegurar el valor de la	PERSON
epaa-7271	148	1	3	CARDINAL
epaa-7271	148	2	recalculada	ORG
epaa-7271	149	1	3	CARDINAL
epaa-7271	149	2	de acuerdo	ORG
epaa-7271	149	3	el método de muestreo	ORG
epaa-7271	149	4	mixto	ORG
epaa-7271	149	5	del conocimiento población	ORG
epaa-7271	149	6	muestra* encuestas	ORG
epaa-7271	149	7	790	CARDINAL
epaa-7271	149	8	168	CARDINAL
epaa-7271	149	9	ciencias	ORG
epaa-7271	149	10	3,840 102 816 ciencias de la	QUANTITY
epaa-7271	149	11	1,672	CARDINAL
epaa-7271	149	12	355	CARDINAL
epaa-7271	149	13	ingeniería	ORG
epaa-7271	149	14	y tecnología	PERSON
epaa-7271	149	15	2,992	CARDINAL
epaa-7271	149	16	79 636	CARDINAL
epaa-7271	149	17	ciencias	PRODUCT
epaa-7271	149	18	2,639	CARDINAL
epaa-7271	149	19	70 561 educación	QUANTITY
epaa-7271	149	20	2,185	CARDINAL
epaa-7271	149	21	58 464	CARDINAL
epaa-7271	149	22	14,118 375 3,000	MONEY
epaa-7271	149	23	nota	ORG
epaa-7271	149	24	muestra	ORG
epaa-7271	149	25	por estrato	ORG
epaa-7271	151	1	3000	CARDINAL
epaa-7271	152	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	152	2	30	CARDINAL
epaa-7271	154	1	157 11 de esta forma	QUANTITY
epaa-7271	154	2	cada	GPE
epaa-7271	154	3	fue elegido una sola vez	ORG
epaa-7271	155	1	al	PERSON
epaa-7271	155	2	569	CARDINAL
epaa-7271	155	3	cuestionarios debidamente llenados de un	ORG
epaa-7271	155	4	de 1,018 que fueron abiertos	ORG
epaa-7271	155	5	y abandonados por el profesorado	PERSON
epaa-7271	156	1	una vez calculado lo anterior	PERSON
epaa-7271	156	2	de datos	ORG
epaa-7271	156	3	microsoft	ORG
epaa-7271	156	4	los datos siguientes	ORG
epaa-7271	156	5	del(a	GPE
epaa-7271	156	6	docente	GPE
epaa-7271	156	7	universidad de adscripción	ORG
epaa-7271	156	8	registrado1	PERSON
epaa-7271	157	1	posteriormente se	PERSON
epaa-7271	157	2	de datos al	PERSON
epaa-7271	157	3	spss para posteriormente seleccionar la	ORG
epaa-7271	157	4	muestra mediante la función llamada	ORG
epaa-7271	157	5	muestra aleatoria de casos	ORG
epaa-7271	158	1	estableció como indicador	ORG
epaa-7271	158	2	muestra en la columna	ORG
epaa-7271	158	3	4	CARDINAL
epaa-7271	158	4	3	CARDINAL
epaa-7271	158	5	este procedimiento se repitió	PERSON
epaa-7271	158	6	seis veces	ORG
epaa-7271	158	7	una por	ORG
epaa-7271	158	8	cada	GPE
epaa-7271	158	9	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	158	10	3000	CARDINAL
epaa-7271	159	1	al profesorado	ORG
epaa-7271	159	2	correo electrónico personalizado con	ORG
epaa-7271	159	3	el vínculo de acceso al cuestionario	ORG
epaa-7271	160	1	para ello	PERSON
epaa-7271	160	2	3000	CARDINAL
epaa-7271	161	1	como mencionamos	PERSON
epaa-7271	161	2	una de las ventajas de esta plataforma es que puede enviar de manera automática	ORG
epaa-7271	161	3	cada uno de los	ORG
epaa-7271	162	1	el período en el cual se	ORG
epaa-7271	162	2	las opiniones fue de 60	ORG
epaa-7271	162	3	días naturales	PERSON
epaa-7271	163	1	cabe señalar que	ORG
epaa-7271	163	2	encuesta fácil	PERSON
epaa-7271	163	3	fue	ORG
epaa-7271	163	4	reenviar	GPE
epaa-7271	163	5	un	ORG
epaa-7271	163	6	las	GPE
epaa-7271	163	7	y los docentes que	ORG
epaa-7271	163	8	intento de abrir el vínculo de la encuesta	PERSON
epaa-7271	164	1	instrumento el concepto de eds se operacionalizó en 10	ORG
epaa-7271	164	2	obtenidas del estado del conocimiento respecto al significado del concepto de educación para el desarrollo	PRODUCT
epaa-7271	164	3	sustentable	GPE
epaa-7271	165	1	cada	GPE
epaa-7271	165	2	una codificación propia	ORG
epaa-7271	165	3	spss	ORG
epaa-7271	166	1	por cada ítem	ORG
epaa-7271	166	2	el profesorado valoró en una escala tipo likert de cinco puntos2	ORG
epaa-7271	166	3	el grado que consideró que dicha	ORG
epaa-7271	166	4	una definición del concepto de eds	PERSON
epaa-7271	167	1	4	CARDINAL
epaa-7271	167	2	muestra	ORG
epaa-7271	167	3	las	GPE
epaa-7271	167	4	construidas	ORG
epaa-7271	167	5	del estado de conocimiento	ORG
epaa-7271	168	1	4	CARDINAL
epaa-7271	168	2	del concepto de eds en	ORG
epaa-7271	169	1	c1 la eds consiste en fomentar	PERSON
epaa-7271	169	2	en los estudiantes la ética	ORG
epaa-7271	170	1	c2 la eds consiste en desarrollar	ORG
epaa-7271	170	2	un	ORG
epaa-7271	170	3	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	170	4	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	171	1	c3 la eds consiste en que los estudiantes logren una comprensión de los	PERSON
epaa-7271	173	1	de todos	PERSON
epaa-7271	174	1	c4 la eds consiste en desarrollar en estudiantes	PERSON
epaa-7271	174	2	blandas como el liderazgo	PERSON
epaa-7271	174	3	la participación en equipo	PERSON
epaa-7271	174	4	un	ORG
epaa-7271	174	5	crítico para participar en proyectos con su comunidad	ORG
epaa-7271	175	1	c5 la eds consiste en reconocer que el estudiante desarrolla su conocimiento	ORG
epaa-7271	175	2	y comprensión de los problemas sociales	PERSON
epaa-7271	175	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	176	1	una formación escolarizada	ORG
epaa-7271	176	2	sino también en su experiencia de vida	ORG
epaa-7271	176	3	1 los datos personales de la población se obtuvieron directamente del portal	ORG
epaa-7271	176	4	del programa	ORG
epaa-7271	176	5	en el sitio	ORG
epaa-7271	176	6	2	CARDINAL
epaa-7271	176	7	fueron	ORG
epaa-7271	176	8	1	CARDINAL
epaa-7271	176	9	muy bajo	PERSON
epaa-7271	176	10	2	CARDINAL
epaa-7271	176	11	3	CARDINAL
epaa-7271	176	12	4	CARDINAL
epaa-7271	176	13	5	CARDINAL
epaa-7271	176	14	muy alto la educación para el desarrollo sostenible en la	PERSON
epaa-7271	176	15	12	CARDINAL
epaa-7271	176	16	consiste en desarrollar las capacidades de los estudiantes en la solución de nuevos modelos de desarrollo	ORG
epaa-7271	176	17	y en armonía	ORG
epaa-7271	176	18	el ambiente biofísico	GPE
epaa-7271	177	1	c7 la eds consiste en desarrollar en los estudiantes la comprensión de la naturaleza	PERSON
epaa-7271	177	2	y conservación de los ecosistemas	PERSON
epaa-7271	178	1	c8 la eds consiste en la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	179	1	c9 la eds consiste en el desarrollo de la conciencia en los estudiantes para prácticas de reciclado	ORG
epaa-7271	179	2	reutilización y reducción del consumo	PERSON
epaa-7271	179	3	c10 la eds consiste en acercar	ORG
epaa-7271	179	4	su comunidad para participar en proyectos de cuidado del medio ambiente	ORG
epaa-7271	180	1	además de que el cuestionario estuvo	ORG
epaa-7271	180	2	por profesores e investigadores	ORG
epaa-7271	180	3	también se sometió	PERSON
epaa-7271	180	4	una prueba piloto de 31	ORG
epaa-7271	181	1	un resultado altamente confiable de alfa=0.869	ORG
epaa-7271	182	1	que este resultado de confiabilidad	ORG
epaa-7271	182	2	de trabajo de campo	ORG
epaa-7271	182	3	siendo de 0.881	ORG
epaa-7271	182	4	con	ORG
epaa-7271	182	5	los 569	FAC
epaa-7271	182	6	casos debidamente obtenidos	ORG
epaa-7271	183	1	5	CARDINAL
epaa-7271	183	2	muestra los resultados de esta prueba de confiabilidad	ORG
epaa-7271	183	3	por cada uno de los ítems que	ORG
epaa-7271	184	1	5	CARDINAL
epaa-7271	184	2	de la escala para	ORG
epaa-7271	184	3	las adhesiones de los docentes ítem	ORG
epaa-7271	184	4	de la escala si se elimina el elemento	ORG
epaa-7271	184	5	de la escala si se elimina el elemento	ORG
epaa-7271	184	6	correlación elementototal corregida correlación	ORG
epaa-7271	184	7	al cuadrado	PERSON
epaa-7271	185	1	consiste en fomentar	ORG
epaa-7271	185	2	en los estudiantes la ética	ORG
epaa-7271	186	1	34.93	CARDINAL
epaa-7271	186	2	.372	CARDINAL
epaa-7271	187	1	la eds consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	187	2	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	187	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	188	1	34.85	CARDINAL
epaa-7271	188	2	c3	ORG
epaa-7271	189	1	la eds consiste en que los estudiantes logren una comprensión de los problemas socioambientales	ORG
epaa-7271	192	1	34.96 34.711	CARDINAL
epaa-7271	192	2	consiste en desarrollar en el estudiantado	ORG
epaa-7271	192	3	blandas como el liderazgo	PERSON
epaa-7271	192	4	la participación en equipo	PERSON
epaa-7271	192	5	un	ORG
epaa-7271	192	6	crítico para	PERSON
epaa-7271	192	7	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	192	8	30	CARDINAL
epaa-7271	194	1	157	CARDINAL
epaa-7271	194	2	13	CARDINAL
epaa-7271	194	3	de la escala si se elimina el elemento	ORG
epaa-7271	194	4	de la escala si se elimina el elemento	ORG
epaa-7271	194	5	correlación elementototal corregida correlación	ORG
epaa-7271	194	6	al cuadrado	PERSON
epaa-7271	194	7	participar en proyectos con su comunidad c5	ORG
epaa-7271	195	1	reconocer que el estudiante desarrolla su conocimiento	PERSON
epaa-7271	195	2	y comprensión de los problemas sociales	PERSON
epaa-7271	195	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	195	4	una formación escolarizada	ORG
epaa-7271	195	5	sino también en su experiencia de vida	ORG
epaa-7271	196	1	34.95 34.119	CARDINAL
epaa-7271	197	1	c6.	ORG
epaa-7271	198	1	consiste en desarrollar las capacidades de los estudiantes en la solución de nuevos modelos de desarrollo	ORG
epaa-7271	198	2	y en armonía	ORG
epaa-7271	198	3	el ambiente biofísico	GPE
epaa-7271	199	1	35.00	CARDINAL
epaa-7271	199	2	c7	PERSON
epaa-7271	200	1	consiste en desarrollar en los estudiantes la comprensión de la naturaleza	ORG
epaa-7271	200	2	y conservación de los ecosistemas	PERSON
epaa-7271	201	1	35.02	CARDINAL
epaa-7271	201	2	c8	ORG
epaa-7271	202	1	la eds consiste en la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	203	1	36.10	CARDINAL
epaa-7271	204	1	la eds consiste en el desarrollo de la conciencia en los estudiantes para prácticas de reciclado	ORG
epaa-7271	204	2	reutilización y reducción del consumo	PERSON
epaa-7271	205	1	35.19	CARDINAL
epaa-7271	205	2	33.580	MONEY
epaa-7271	205	3	.451	CARDINAL
epaa-7271	206	1	la eds consiste en acercar	ORG
epaa-7271	206	2	su comunidad para participar en proyectos del cuidado del medio ambiente	ORG
epaa-7271	207	1	35.24	CARDINAL
epaa-7271	207	2	cómo puede apreciarse en la tabla	ORG
epaa-7271	207	3	5	CARDINAL
epaa-7271	207	4	los valores obtenidos	ORG
epaa-7271	207	5	por encima de 0.862 en cada una de las diez afirmaciones que constituyen la escala confirman la confiabilidad del cuestionario diseñado	ORG
epaa-7271	208	1	asimismo	PERSON
epaa-7271	209	1	grupos homogéneos de	ORG
epaa-7271	209	2	formando los	ORG
epaa-7271	210	1	cada	GPE
epaa-7271	210	2	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	210	3	14	CARDINAL
epaa-7271	210	4	representa una de las visiones en las cuales se	PERSON
epaa-7271	210	5	las valoraciones otorgadas por el profesorado respecto de lo que	ORG
epaa-7271	210	6	consideran que significa el concepto	PERSON
epaa-7271	211	1	de acuerdo	PERSON
epaa-7271	211	2	el test de kaiser-meyer	ORG
epaa-7271	211	3	fue de .912	ORG
epaa-7271	211	4	que es muy	PERSON
epaa-7271	211	5	las	GPE
epaa-7271	211	6	en las	FAC
epaa-7271	211	7	teóricas	ORG
epaa-7271	211	8	como se	ORG
epaa-7271	211	9	muestra en la	ORG
epaa-7271	211	10	6	CARDINAL
epaa-7271	212	1	6	CARDINAL
epaa-7271	212	2	sobre	GPE
epaa-7271	212	3	de las y los	ORG
epaa-7271	212	4	del concepto	WORK_OF_ART
epaa-7271	212	5	del acp	PERSON
epaa-7271	212	6	1	CARDINAL
epaa-7271	213	1	consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	213	2	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	213	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	214	1	visión proactiva c3	PERSON
epaa-7271	215	1	la eds consiste en que los estudiantes logren una comprensión de los problemas socioambientales	ORG
epaa-7271	217	1	de todos	PERSON
epaa-7271	218	1	c5	ORG
epaa-7271	219	1	reconocer que el estudiante desarrolla su conocimiento	PERSON
epaa-7271	219	2	y comprensión de los problemas sociales	PERSON
epaa-7271	219	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	219	4	una formación escolarizada	ORG
epaa-7271	219	5	sino también en su experiencia de vida	ORG
epaa-7271	220	1	c6.	ORG
epaa-7271	221	1	consiste en desarrollar las capacidades de los estudiantes en la solución de nuevos modelos de desarrollo	ORG
epaa-7271	221	2	y en armonía	ORG
epaa-7271	221	3	el ambiente biofísico	ORG
epaa-7271	222	1	consiste en desarrollar en el estudiantado	ORG
epaa-7271	222	2	blandas como el liderazgo	PERSON
epaa-7271	222	3	la participación en equipo	PERSON
epaa-7271	222	4	un	ORG
epaa-7271	222	5	crítico para participar en proyectos con su comunidad c1	ORG
epaa-7271	223	1	consiste en fomentar	ORG
epaa-7271	223	2	en los estudiantes la ética	ORG
epaa-7271	224	1	2	CARDINAL
epaa-7271	224	2	reduccionista c8	PERSON
epaa-7271	225	1	la eds consiste en la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	226	1	visión reactiva c9	PERSON
epaa-7271	227	1	la eds consiste en el desarrollo de la conciencia en los estudiantes para prácticas de reciclado	ORG
epaa-7271	227	2	reutilización y reducción del consumo	PERSON
epaa-7271	228	1	c7	PERSON
epaa-7271	229	1	consiste en desarrollar en los estudiantes la comprensión de la naturaleza	ORG
epaa-7271	229	2	y conservación de los ecosistemas	PERSON
epaa-7271	231	1	la eds consiste en acercar	ORG
epaa-7271	231	2	su comunidad para participar en proyectos del cuidado del medio ambiente	ORG
epaa-7271	232	1	nota	ORG
epaa-7271	232	2	los factores	ORG
epaa-7271	232	3	han agrupado de acuerdo	ORG
epaa-7271	232	4	el resultado del análisis de componentes principales	GPE
epaa-7271	233	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	233	2	30	CARDINAL
epaa-7271	235	1	157	CARDINAL
epaa-7271	235	2	15	CARDINAL
epaa-7271	235	3	6	CARDINAL
epaa-7271	235	4	agrupación de los ítems o	ORG
epaa-7271	235	5	las	GPE
epaa-7271	235	6	respecto de las	ORG
epaa-7271	235	7	por un lado	ORG
epaa-7271	235	8	la dimensión holística e integral	ORG
epaa-7271	235	9	una visión proactiva	ORG
epaa-7271	235	10	por el otro	ORG
epaa-7271	235	11	la dimensión reduccionista que corresponde	ORG
epaa-7271	235	12	una visión reactiva caracterizada principalmente en una postura	ORG
epaa-7271	235	13	sustentada en la conservación de los recursos naturales	WORK_OF_ART
epaa-7271	236	1	resultados	ORG
epaa-7271	236	2	y discusión la encuesta	PERSON
epaa-7271	236	3	569	CARDINAL
epaa-7271	236	4	cuestionarios debidamente respondidos	PERSON
epaa-7271	237	1	quienes	ORG
epaa-7271	237	2	docentes valoraron en una escala tipo likert de cinco	PERSON
epaa-7271	237	3	muy bajo	PERSON
epaa-7271	237	4	alto y muy alto	PERSON
epaa-7271	237	5	cada una de las diez afirmaciones que corresponden	PERSON
epaa-7271	237	6	una conceptualización de la eds	ORG
epaa-7271	238	1	7	CARDINAL
epaa-7271	239	1	las tres afirmaciones	ORG
epaa-7271	239	2	y recodificadas en las categorías de ‘alto	ORG
epaa-7271	239	3	de acuerdo	ORG
epaa-7271	239	4	las	GPE
epaa-7271	239	5	altas	GPE
epaa-7271	239	6	y muy altas de las respuestas	PERSON
epaa-7271	240	1	7	CARDINAL
epaa-7271	240	2	de quienes	ORG
epaa-7271	240	3	al término de eds afirmación bajo y muy bajo	PERSON
epaa-7271	240	4	y muy alto (%	PERSON
epaa-7271	241	1	consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	241	2	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	241	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	242	1	4 11 85	CARDINAL
epaa-7271	242	2	c1 la eds consiste en fomentar	PERSON
epaa-7271	242	3	en los estudiantes la ética	ORG
epaa-7271	243	1	5	CARDINAL
epaa-7271	243	2	14 81 c3 la eds	QUANTITY
epaa-7271	243	3	consiste en que los estudiantes logren una comprensión de los problemas socioambientales	ORG
epaa-7271	246	1	4 16 80	CARDINAL
epaa-7271	246	2	nota	ORG
epaa-7271	247	1	las	GPE
epaa-7271	247	2	han ordenado de acuerdo	ORG
epaa-7271	247	3	las	GPE
epaa-7271	247	4	obtenidas de acuerdo	ORG
epaa-7271	247	5	la	GPE
epaa-7271	247	6	para el análisis de componentes principales	PERSON
epaa-7271	248	1	asimismo	GPE
epaa-7271	248	2	cada	GPE
epaa-7271	248	3	afirmación también se	PERSON
epaa-7271	249	1	ordenado en función del grado de adhesión	ORG
epaa-7271	250	1	sobre los	GPE
epaa-7271	250	2	numéricos en que se	ORG
epaa-7271	250	3	las categorías de respuestas	ORG
epaa-7271	250	4	muy alto	PERSON
epaa-7271	251	1	7	CARDINAL
epaa-7271	251	2	una gran parte del profesorado	PERSON
epaa-7271	251	3	85%	PERCENT
epaa-7271	251	4	de que el enfoque de la educación para el desarrollo sostenible consiste en la formación	ORG
epaa-7271	251	5	que es una condición	ORG
epaa-7271	251	6	en la búsqueda de soluciones	ORG
epaa-7271	251	7	conflictos	GPE
epaa-7271	251	8	sociales	ORG
epaa-7271	251	9	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	252	1	otra noción que también tiene una	ORG
epaa-7271	252	2	aceptación por	PERSON
epaa-7271	252	3	el profesorado	ORG
epaa-7271	252	4	81%	PERCENT
epaa-7271	252	5	la ética	FAC
epaa-7271	252	6	y los valores en el estudiantado	ORG
epaa-7271	252	7	y el cambio de actitudes para actuar en favor de un	PERSON
epaa-7271	252	8	sustentable	ORG
epaa-7271	253	1	este hallazgo confirma el corpus teórico que	PERSON
epaa-7271	253	2	para el desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	253	3	como se mencionó	ORG
epaa-7271	254	1	por ejemplo	ORG
epaa-7271	254	2	el que el 85%	GPE
epaa-7271	254	3	de las valoraciones otorgadas por el profesorado se inclinen	ORG
epaa-7271	254	4	de que el enfoque de la eds consiste en la formación	ORG
epaa-7271	254	5	coincidencia con	ORG
epaa-7271	254	6	los argumentos	GPE
epaa-7271	254	7	por garcía	ORG
epaa-7271	254	8	2013	DATE
epaa-7271	254	9	al afirmar que la	PERSON
epaa-7271	254	10	sustentable	GPE
epaa-7271	255	1	asimismo	GPE
epaa-7271	255	2	con las afirmaciones de leff	ORG
epaa-7271	255	3	2002	DATE
epaa-7271	255	4	interdisciplinariedad es	GPE
epaa-7271	255	5	el método para generar un	ORG
epaa-7271	255	6	integrado como requisito necesario para la	ORG
epaa-7271	255	7	al desarrollo sostenible de las sociedades	ORG
epaa-7271	256	1	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	256	2	16 de igual forma	QUANTITY
epaa-7271	256	3	el hecho de que el 81%	ORG
epaa-7271	256	4	del profesorado reconozca la importancia de	ORG
epaa-7271	256	5	y los valores como un	ORG
epaa-7271	256	6	importante en el enfoque de la eds corresponde	ORG
epaa-7271	256	7	una necesidad aún vigente de que las	PERSON
epaa-7271	256	8	una genuina formación	ORG
epaa-7271	257	1	y en cada una de las unidades de aprendizaje de los programas de estudio	ORG
epaa-7271	257	2	como argumentan piza-flores et al	ORG
epaa-7271	257	3	2018	DATE
epaa-7271	257	4	citados anteriormente	PERSON
epaa-7271	258	1	en el otro extremo	ORG
epaa-7271	258	2	menor adhesión tuvo del profesorado es aquella que corresponde	PERSON
epaa-7271	258	3	de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	258	4	la cual obtuvo sólo	ORG
epaa-7271	258	5	32%	PERCENT
epaa-7271	258	6	y muy alto	PERSON
epaa-7271	258	7	32%	PERCENT
epaa-7271	258	8	36%	PERCENT
epaa-7271	258	9	de las valoraciones entre ‘bajo’ y ‘muy bajo’	ORG
epaa-7271	259	1	las tres categorías	ORG
epaa-7271	259	2	muestran una diferencia aparentemente significativa como sucede en las	PERSON
epaa-7271	259	3	c1 y c3	PERSON
epaa-7271	259	4	este hallazgo permite	PERSON
epaa-7271	259	5	que aún en algunos(as	ORG
epaa-7271	259	6	docentes se privilegian nociones	PERSON
epaa-7271	259	7	basadas en la preservación de la	ORG
epaa-7271	259	8	y los recursos naturales como efecto de prácticas reduccionista heredadas de la formación ambiental	FAC
epaa-7271	259	9	y la ea	ORG
epaa-7271	259	10	como ya se discutió en apartados anteriores	PERSON
epaa-7271	260	1	asimismo	PERSON
epaa-7271	260	2	este hallazgo se	PERSON
epaa-7271	260	3	del campo de conocimiento en el cual se desarrolla el profesorado	ORG
epaa-7271	260	4	aspecto que pudo confirmarse	ORG
epaa-7271	260	5	como se verá más adelante en la	ORG
epaa-7271	260	6	1	CARDINAL
epaa-7271	260	7	2	CARDINAL
epaa-7271	260	8	estadísticos de inferencia	PERSON
epaa-7271	261	1	desde otra perspectiva	ORG
epaa-7271	261	2	podemos observar las valoraciones otorgadas	ORG
epaa-7271	261	3	aquella que consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	261	4	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	261	5	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	261	6	haciendo distinción de esta en función de las seis	ORG
epaa-7271	261	7	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	262	1	1	CARDINAL
epaa-7271	262	2	el profesorado de las ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	262	3	las	GPE
epaa-7271	262	4	y las artes (	ORG
epaa-7271	262	5	94%	PERCENT
epaa-7271	262	6	del de las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	262	7	87%	PERCENT
epaa-7271	262	8	una valoración más alta	ORG
epaa-7271	262	9	esta visión holística de lo que considera	ORG
epaa-7271	262	10	al concepto de la eds	PERSON
epaa-7271	263	1	1	CARDINAL
epaa-7271	263	2	de las opiniones en función de la concepción	ORG
epaa-7271	263	3	por área del conocimiento el resultado que se muestra en la figura 1	ORG
epaa-7271	263	4	particularmente en las	ORG
epaa-7271	263	5	del conocimiento de la educación	FAC
epaa-7271	263	6	pone en evidencia la	ORG
epaa-7271	263	7	inclinación	GPE
epaa-7271	263	8	del profesorado	ORG
epaa-7271	263	9	hacia una visión más proactiva de lo que	PERSON
epaa-7271	263	10	consideran significa el concepto	PERSON
epaa-7271	263	11	ya que el enfoque de la	PERSON
epaa-7271	263	12	implica un cúmulo de metodologías pedagógicas	ORG
epaa-7271	263	13	86%	PERCENT
epaa-7271	263	14	87%	PERCENT
epaa-7271	263	15	79%	PERCENT
epaa-7271	263	16	86%	PERCENT
epaa-7271	263	17	78%	PERCENT
epaa-7271	263	18	94%	PERCENT
epaa-7271	263	19	70 75 80 85	DATE
epaa-7271	263	20	95 100	CARDINAL
epaa-7271	263	21	ciencias	ORG
epaa-7271	263	22	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	263	23	administrativas ciencias de la salud ingeniería	FAC
epaa-7271	263	24	y tecnología ciencias naturales y exactas ciencias de la	PERSON
epaa-7271	264	1	y artes archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	264	2	30	CARDINAL
epaa-7271	266	1	157	CARDINAL
epaa-7271	266	2	campos del conocimiento	PERSON
epaa-7271	267	1	por otra parte	ORG
epaa-7271	267	2	aparentemente no existe una gran aceptación por el profesorado que se desarrolla en los campos del conocimiento de las ciencias duras	ORG
epaa-7271	267	3	las matemáticas	GPE
epaa-7271	268	1	de acuerdo	PERSON
epaa-7271	268	2	este hallazgo	PERSON
epaa-7271	268	3	reconoce la importancia de formar	ORG
epaa-7271	268	4	las	GPE
epaa-7271	268	5	sustentables para desarrollarse de forma	PERSON
epaa-7271	268	6	sólo en los programas de estudio	ORG
epaa-7271	268	7	también en cada una de las	ORG
epaa-7271	268	8	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	268	9	para evitar caer en visiones limitadas que	ORG
epaa-7271	268	10	impiden el desarrollo sostenible de las sociedades	ORG
epaa-7271	269	1	como aquella que consiste en la enseñanza de las ciencias naturales corresponde	ORG
epaa-7271	269	2	del campo de las ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	269	3	26%	PERCENT
epaa-7271	269	4	por las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	269	5	22%	PERCENT
epaa-7271	270	1	docentes en las ciencias	ORG
epaa-7271	270	2	49%	PERCENT
epaa-7271	270	3	y ciencias naturales	PERSON
epaa-7271	270	4	46%	PERCENT
epaa-7271	270	5	las cuales	GPE
epaa-7271	270	6	una	ORG
epaa-7271	270	7	afinidad	PERSON
epaa-7271	270	8	por este tipo de concepciones	ORG
epaa-7271	271	1	2	CARDINAL
epaa-7271	271	2	muestra en detalle estos resultados	ORG
epaa-7271	272	1	2	CARDINAL
epaa-7271	272	2	distribución de las opiniones en función de la concepción	ORG
epaa-7271	272	3	c8 por área del conocimiento de acuerdo	ORG
epaa-7271	272	4	los resultados mostrados	GPE
epaa-7271	272	5	2	CARDINAL
epaa-7271	272	6	el acercamiento	GPE
epaa-7271	272	7	del ser humano con la	ORG
epaa-7271	272	8	y la comprensión	PERSON
epaa-7271	272	9	y estudio de cualquier	ORG
epaa-7271	272	10	aspectos que corresponden	ORG
epaa-7271	272	11	relacionados	GPE
epaa-7271	272	12	las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	272	13	46%	PERCENT
epaa-7271	272	14	de la salud	ORG
epaa-7271	272	15	39%	PERCENT
epaa-7271	272	16	49%	PERCENT
epaa-7271	273	1	este enfoque de la	PERSON
epaa-7271	273	2	la dimensión ambiental como un	FAC
epaa-7271	273	3	importante para el tránsito	PERSON
epaa-7271	273	4	hacia	GPE
epaa-7271	273	5	desarrollo	ORG
epaa-7271	274	1	en el ámbito de las universidades se	ORG
epaa-7271	274	2	las	GPE
epaa-7271	274	3	de su medio ambiente	ORG
epaa-7271	274	4	sin menoscabo de la calidad de vida de las	PERSON
epaa-7271	274	5	y otras formas de vida	ORG
epaa-7271	275	1	mediante el análisis de componentes principales	ORG
epaa-7271	276	1	que corresponden cada uno	ORG
epaa-7271	276	2	una visión de la eds:	ORG
epaa-7271	276	3	por un lado	ORG
epaa-7271	276	4	una que representa	PERSON
epaa-7271	276	5	una visión holística e integral	ORG
epaa-7271	276	6	por el otro	ORG
epaa-7271	276	7	una visión reduccionista	PERSON
epaa-7271	277	1	diferencia en las valoraciones otorgadas por las y los docentes pudo apreciarse desde este	ORG
epaa-7271	277	2	otro ángulo de análisis	PRODUCT
epaa-7271	277	3	aprecia en la figura	ORG
epaa-7271	277	4	3	CARDINAL
epaa-7271	277	5	4	CARDINAL
epaa-7271	277	6	49%	PERCENT
epaa-7271	277	7	22%	PERCENT
epaa-7271	277	8	39%	PERCENT
epaa-7271	277	9	25%	PERCENT
epaa-7271	277	10	46%	PERCENT
epaa-7271	277	11	26%	PERCENT
epaa-7271	277	12	60	CARDINAL
epaa-7271	277	13	ciencias	ORG
epaa-7271	277	14	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	277	15	administrativas ciencias de la salud ingeniería	FAC
epaa-7271	277	16	y tecnología ciencias naturales y exactas ciencias de la	PERSON
epaa-7271	278	1	y artes la educación para el desarrollo sostenible en la educación	PERSON
epaa-7271	278	2	18	CARDINAL
epaa-7271	278	3	3	CARDINAL
epaa-7271	278	4	distribución de las valoraciones en términos de promedio en función del área del conocimiento correspondiente	ORG
epaa-7271	278	5	una visión holística e integral	ORG
epaa-7271	278	6	de acuerdo	ORG
epaa-7271	278	7	los datos mostrados en la figura 3	ORG
epaa-7271	278	8	una distribución más	ORG
epaa-7271	278	9	visión holística e integral que	ORG
epaa-7271	278	10	prevalece en el profesorado	ORG
epaa-7271	278	11	del concepto de la eds	WORK_OF_ART
epaa-7271	279	1	en otras palabras	ORG
epaa-7271	279	2	el profesorado	ORG
epaa-7271	280	1	modernas de la eds	ORG
epaa-7271	280	2	una visión que	PERSON
epaa-7271	280	3	la formación del estudiantado con	ORG
epaa-7271	280	4	las	GPE
epaa-7271	280	5	sólo en las propias de una disciplina en particular	ORG
epaa-7271	281	1	de acuerdo con aznar	ORG
epaa-7271	281	2	las competencias	GPE
epaa-7271	281	3	relacionadas con la	ORG
epaa-7271	281	4	el desarrollo de habilidades como	ORG
epaa-7271	281	5	el pensamiento crítico	PERSON
epaa-7271	281	6	la solución de problemas	PERSON
epaa-7271	281	7	y un pensamiento sistémico	PERSON
epaa-7271	281	8	cebrián & junyent	ORG
epaa-7271	281	9	2015	DATE
epaa-7271	282	1	asimismo	GPE
epaa-7271	282	2	las competencias generales contempladas en una visión holística	PERSON
epaa-7271	282	3	comunicación efectiva	PERSON
epaa-7271	282	4	el trabajo en equipo	ORG
epaa-7271	282	5	y gestión	ORG
epaa-7271	282	6	rodríguez & silva	ORG
epaa-7271	282	7	2017	DATE
epaa-7271	283	1	por otra parte	ORG
epaa-7271	283	2	visión reduccionista	PERSON
epaa-7271	283	3	como se muestra en la figura 4, se aprecia la influencia aparente que tiene el campo disciplinar en las valoraciones otorgadas	ORG
epaa-7271	283	4	una de las afirmaciones	ORG
epaa-7271	284	1	figura 4 distribución de las valoraciones en términos de promedio en función del área del conocimiento correspondiente	ORG
epaa-7271	284	2	la	GPE
epaa-7271	284	3	visión reduccionista	PERSON
epaa-7271	284	4	74%	PERCENT
epaa-7271	284	5	83%	PERCENT
epaa-7271	284	6	75%	PERCENT
epaa-7271	284	7	79%	PERCENT
epaa-7271	284	8	71%	PERCENT
epaa-7271	284	9	86%	PERCENT
epaa-7271	284	10	100	CARDINAL
epaa-7271	284	11	ciencias	ORG
epaa-7271	284	12	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	284	13	administrativas ciencias de la salud ingeniería	FAC
epaa-7271	284	14	y tecnología ciencias naturales y exactas ciencias de la	PERSON
epaa-7271	285	1	62%	PERCENT
epaa-7271	285	2	60%	PERCENT
epaa-7271	285	3	64%	PERCENT
epaa-7271	285	4	59%	PERCENT
epaa-7271	285	5	62%	PERCENT
epaa-7271	285	6	58%	PERCENT
epaa-7271	285	7	54 56	DATE
epaa-7271	285	8	64	CARDINAL
epaa-7271	285	9	66	CARDINAL
epaa-7271	285	10	ciencias	ORG
epaa-7271	285	11	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	285	12	administrativas ciencias de la salud ingeniería	FAC
epaa-7271	285	13	y tecnología ciencias naturales y exactas ciencias de la	PERSON
epaa-7271	286	1	y artes archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7271	286	2	30	CARDINAL
epaa-7271	288	1	157	CARDINAL
epaa-7271	288	2	3	CARDINAL
epaa-7271	288	3	4	CARDINAL
epaa-7271	288	4	observarse que	PERSON
epaa-7271	288	5	por cada	ORG
epaa-7271	288	6	pueden	GPE
epaa-7271	288	7	grupos en los cuales podrían	ORG
epaa-7271	288	8	las seis	GPE
epaa-7271	288	9	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	288	10	por un lado	ORG
epaa-7271	288	11	en el grupo	ORG
epaa-7271	288	12	1	CARDINAL
epaa-7271	288	13	recabadas de las ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	288	14	y las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	288	15	con promedio de 84.5%	ORG
epaa-7271	288	16	ciencias blandas	PERSON
epaa-7271	289	1	en un segundo grupo se pueden	ORG
epaa-7271	289	2	las ciencias	GPE
epaa-7271	289	3	ciencias de la	ORG
epaa-7271	289	4	y las ciencias naturales y exactas e ingeniería	ORG
epaa-7271	289	5	y tecnología	PERSON
epaa-7271	289	6	un	ORG
epaa-7271	289	7	74%	PERCENT
epaa-7271	290	1	asimismo	PERSON
epaa-7271	290	2	pudiera denominarse	PERSON
epaa-7271	290	3	esta categoría como las ciencias duras	ORG
epaa-7271	291	1	5	CARDINAL
epaa-7271	291	2	observarse un comparativo de ambas	PERSON
epaa-7271	291	3	por	ORG
epaa-7271	291	4	pertenece el profesorado universitario	ORG
epaa-7271	292	1	5	CARDINAL
epaa-7271	292	2	observar cómo	PERSON
epaa-7271	292	3	las	GPE
epaa-7271	292	4	encuentran menos	PERSON
epaa-7271	292	5	o	DATE
epaa-7271	292	6	las	GPE
epaa-7271	292	7	del conocimiento de ciencias	ORG
epaa-7271	292	8	ciencias naturales	ORG
epaa-7271	292	9	y ciencias de la salud	PERSON
epaa-7271	293	1	las disciplinas	GPE
epaa-7271	293	2	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	293	3	otorgan una valoración más alta	ORG
epaa-7271	293	4	aquella noción de la eds relacionada con la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	293	5	noción que integra el	PERSON
epaa-7271	293	6	2	CARDINAL
epaa-7271	293	7	una visión reduccionista	PERSON
epaa-7271	293	8	de las ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	293	9	y las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	293	10	las	GPE
epaa-7271	293	11	un	ORG
epaa-7271	293	12	sobre	GPE
epaa-7271	293	13	misma noción	PERSON
epaa-7271	293	14	lo que permite inferir que el profesorado que se desempeña en disciplinas	PERSON
epaa-7271	293	15	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	293	16	una menor valoración	PERSON
epaa-7271	293	17	misma noción de la eds	PERSON
epaa-7271	294	1	5	CARDINAL
epaa-7271	294	2	y los docentes en función del área del conocimiento asimismo	ORG
epaa-7271	294	3	en lo que respecta	PERSON
epaa-7271	294	4	consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	294	5	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	294	6	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	294	7	5	CARDINAL
epaa-7271	294	8	cómo el profesorado que se desempeña en las áreas de la educación	ORG
epaa-7271	294	9	y en las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	294	10	conceptualización de la eds	ORG
epaa-7271	295	1	las valoraciones	GPE
epaa-7271	296	1	influenciadas	ORG
epaa-7271	296	2	por	ORG
epaa-7271	296	3	las	GPE
epaa-7271	296	4	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	296	5	como se mostró	PERSON
epaa-7271	296	6	5	CARDINAL
epaa-7271	296	7	si bien 0	PERSON
epaa-7271	296	8	ciencias	ORG
epaa-7271	296	9	ciencias sociales	PERSON
epaa-7271	296	10	administrativas ciencias de la salud ingeniería	FAC
epaa-7271	296	11	y tecnología ciencias naturales y exactas ciencias de la	PERSON
epaa-7271	297	1	y artes factor1	PERSON
epaa-7271	297	2	visión holísitca	PERSON
epaa-7271	297	3	factor2	PERSON
epaa-7271	297	4	visión reduccionista la	PERSON
epaa-7271	297	5	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	297	6	20	CARDINAL
epaa-7271	297	7	las	GPE
epaa-7271	297	8	la forma en que se distribuyen estas observaciones	ORG
epaa-7271	297	9	para poder determinar si el campo del conocimiento es una	PERSON
epaa-7271	298	1	al uso de estadísticos inferenciales	PERSON
epaa-7271	298	2	y kruskal-wallis	PERSON
epaa-7271	299	1	los parámetros de significancia	PERSON
epaa-7271	299	2	para esta investigación fueron	PERSON
epaa-7271	299	3	5%	PERCENT
epaa-7271	299	4	de margen de error con	ORG
epaa-7271	299	5	un	ORG
epaa-7271	299	6	95%	PERCENT
epaa-7271	300	1	las hipótesis	GPE
epaa-7271	300	2	el concepto de educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	300	3	sustentable	GPE
epaa-7271	300	4	adquiere	GPE
epaa-7271	300	5	las	GPE
epaa-7271	300	6	los docentes interpretaciones diferentes en función del área de conocimiento en la cual se desarrollan	ORG
epaa-7271	301	1	el concepto de educación para el desarrollo	ORG
epaa-7271	301	2	sustentable	GPE
epaa-7271	301	3	para las y los docentes interpretaciones diferentes en función del área de conocimiento en la cual se desarrollan	ORG
epaa-7271	302	1	mediante el uso de la	PERSON
epaa-7271	302	2	paramétrica de kruskal-wallis se	PERSON
epaa-7271	302	3	analizaron	ORG
epaa-7271	303	1	una área del conocimiento	PERSON
epaa-7271	304	1	8	CARDINAL
epaa-7271	304	2	las	GPE
epaa-7271	304	3	que	ORG
epaa-7271	304	4	significancia	PERSON
epaa-7271	304	5	0.05	CARDINAL
epaa-7271	304	6	lo que nos lleva	PERSON
epaa-7271	304	7	en las afirmaciones de la	ORG
epaa-7271	305	1	la	GPE
epaa-7271	305	2	y c8 existe una diferencia estadísticamente significativa en las valoraciones	ORG
epaa-7271	305	3	influenciadas	ORG
epaa-7271	305	4	por el área del conocimiento en el cual se desarrollan	ORG
epaa-7271	306	1	8	CARDINAL
epaa-7271	306	2	kruskal-wallis para determinar diferencias	PERSON
epaa-7271	306	3	significativas en las valoraciones del profesorado	ORG
epaa-7271	306	4	por área del conocimiento afirmación h. de kruskal-wallis gl	ORG
epaa-7271	307	1	asintótica c1	PERSON
epaa-7271	308	1	la eds consiste en fomentar en los estudiantes la ética	ORG
epaa-7271	309	1	12.854	CARDINAL
epaa-7271	309	2	0.025	CARDINAL
epaa-7271	310	1	la eds consiste en desarrollar un	ORG
epaa-7271	310	2	de problemas sociales	ORG
epaa-7271	310	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	311	1	5 0.042	CARDINAL
epaa-7271	311	2	la eds consiste en que los estudiantes logren una comprensión de los problemas socioambientales	ORG
epaa-7271	313	1	de todos	PERSON
epaa-7271	314	1	5 0.006	QUANTITY
epaa-7271	314	2	consiste en desarrollar en el estudiantado	ORG
epaa-7271	314	3	blandas como el liderazgo	PERSON
epaa-7271	314	4	la participación en equipo	PERSON
epaa-7271	314	5	un	ORG
epaa-7271	314	6	crítico para participar en proyectos con su	ORG
epaa-7271	314	7	5 0.001	CARDINAL
epaa-7271	315	1	reconocer que el estudiante desarrolla su conocimiento	PERSON
epaa-7271	315	2	y comprensión de los problemas sociales	PERSON
epaa-7271	315	3	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	315	4	una formación escolarizada	ORG
epaa-7271	315	5	sino también en su experiencia de vida	ORG
epaa-7271	316	1	5 0.001	CARDINAL
epaa-7271	317	1	consiste en desarrollar las capacidades de los estudiantes en la solución de nuevos modelos de desarrollo	ORG
epaa-7271	317	2	y en armonía	ORG
epaa-7271	317	3	el ambiente biofísico	ORG
epaa-7271	318	1	8.607	CARDINAL
epaa-7271	318	2	de políticas educativas	ORG
epaa-7271	318	3	30	CARDINAL
epaa-7271	319	1	157	CARDINAL
epaa-7271	319	2	afirmación h. de kruskal-wallis gl	PERSON
epaa-7271	320	1	asintótica c7	PERSON
epaa-7271	321	1	consiste en desarrollar en los estudiantes la comprensión de la naturaleza	ORG
epaa-7271	321	2	y conservación de los ecosistemas	PERSON
epaa-7271	322	1	4.107 5	CARDINAL
epaa-7271	322	2	0.534	CARDINAL
epaa-7271	323	1	la eds consiste en la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	324	1	29.155	CARDINAL
epaa-7271	325	1	consiste en el desarrollo de la conciencia en los estudiantes para prácticas de reciclado	ORG
epaa-7271	325	2	reutilización y reducción del consumo	PERSON
epaa-7271	326	1	4.024 5 0.546	CARDINAL
epaa-7271	327	1	la eds consiste en acercar	ORG
epaa-7271	327	2	su comunidad para participar en proyectos del cuidado del medio ambiente	ORG
epaa-7271	328	1	3.783 5 0.581	CARDINAL
epaa-7271	328	2	corresponde	PERSON
epaa-7271	328	3	grados de libertad para elegir cualquiera de las seis	ORG
epaa-7271	328	4	del conocimiento menos uno	PERSON
epaa-7271	328	5	5	CARDINAL
epaa-7271	329	1	corresponde al nivel de significancia estadística	PERSON
epaa-7271	329	2	como indicador	ORG
epaa-7271	329	3	que para esta investigación corresponde	ORG
epaa-7271	329	4	menos de 0.05	ORG
epaa-7271	331	1	aunque el análisis realizado mediante la prueba	PERSON
epaa-7271	331	2	de kruskal-wallis	PERSON
epaa-7271	331	3	8	CARDINAL
epaa-7271	331	4	mostró diferencias	PERSON
epaa-7271	331	5	confirmar la aceptación de la hipótesis de investigación	PERSON
epaa-7271	331	6	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	331	7	las valoraciones otorgadas por el profesorado	ORG
epaa-7271	331	8	por lo que se	ORG
epaa-7271	331	9	realizar	NORP
epaa-7271	331	10	segundo análisis de los datos mediante el uso de la prueba de análisis de la	ORG
epaa-7271	331	11	anova	ORG
epaa-7271	331	12	por sus siglas en inglés	ORG
epaa-7271	332	1	9	CARDINAL
epaa-7271	332	2	sólo las afirmaciones que resultaron ser estadísticamente	ORG
epaa-7271	333	1	al obtener	PERSON
epaa-7271	333	2	0.05	CARDINAL
epaa-7271	334	1	9	CARDINAL
epaa-7271	334	2	sobre las valoraciones otorgadas por el profesorado categoría de referencia ciencias	ORG
epaa-7271	334	3	ciencias naturales	ORG
epaa-7271	334	4	ciencias de la salud ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	334	5	sig=0.048	PERSON
epaa-7271	335	1	c5	PERSON
epaa-7271	335	2	423	CARDINAL
epaa-7271	335	3	0.322	CARDINAL
epaa-7271	336	1	0.385	CARDINAL
epaa-7271	337	1	c5: sig=0.012	ORG
epaa-7271	337	2	sig=0.035	ORG
epaa-7271	337	3	0.310	CARDINAL
epaa-7271	337	4	c5	ORG
epaa-7271	337	5	0.401	CARDINAL
epaa-7271	338	1	corresponde al nivel de significancia estadística	PERSON
epaa-7271	338	2	como indicador	ORG
epaa-7271	338	3	que para esta investigación corresponde	ORG
epaa-7271	338	4	menos de 0.05	ORG
epaa-7271	339	1	la educación para el desarrollo sostenible en la	PERSON
epaa-7271	339	2	22	CARDINAL
epaa-7271	339	3	en los resultados mostrados en la	ORG
epaa-7271	339	4	9	CARDINAL
epaa-7271	339	5	consideraron como categorías de referencia tanto	ORG
epaa-7271	339	6	el área de educación	ORG
epaa-7271	339	7	de las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	340	1	en un	ORG
epaa-7271	340	2	acercamiento	GPE
epaa-7271	340	3	observar cómo	PERSON
epaa-7271	340	4	las valoraciones otorgadas	ORG
epaa-7271	340	5	resultan ser	PERSON
epaa-7271	340	6	distintas entre la categoría de referencia de las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	340	7	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	341	1	afirmación recodificada fue de 32%	PERSON
epaa-7271	341	2	32%	PERCENT
epaa-7271	341	3	36%	PERCENT
epaa-7271	341	4	también podemos observar cómo esta inferencia significativa puede	ORG
epaa-7271	341	5	y en algunos casos con	ORG
epaa-7271	341	6	dirección opuesta	ORG
epaa-7271	341	7	de acuerdo	ORG
epaa-7271	341	8	los valores mostrados	GPE
epaa-7271	341	9	tienen un signo negativo	PERSON
epaa-7271	341	10	como es el caso de las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	341	11	respecto de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	341	12	ciencias de la	ORG
epaa-7271	341	13	y las	PERSON
epaa-7271	342	1	afirmación c8	GPE
epaa-7271	342	2	la cual refiere que la eds consiste en la enseñanza de las ciencias naturales	ORG
epaa-7271	342	3	significativa	ORG
epaa-7271	342	4	como también se	PERSON
epaa-7271	342	5	muestra en la anterior	ORG
epaa-7271	342	6	figura 5	ORG
epaa-7271	342	7	de igual forma	PERSON
epaa-7271	342	8	también	ORG
epaa-7271	342	9	constatarse la tensión en las opiniones entre los miembros del profesorado que se desarrollan en el área de las ciencias de la educación	ORG
epaa-7271	342	10	respecto de aquellos que corresponden	ORG
epaa-7271	342	11	las ciencias	GPE
epaa-7271	342	12	al valorar de forma	PERSON
epaa-7271	342	13	la	GPE
epaa-7271	342	14	afirmación c5	PERSON
epaa-7271	342	15	el estudiantado desarrolle un	ORG
epaa-7271	342	16	y comprensión de los problemas sociales	ORG
epaa-7271	342	17	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	342	18	una formación escolarizada	ORG
epaa-7271	342	19	sino también en su experiencia de vida	ORG
epaa-7271	343	1	al respecto	PERSON
epaa-7271	343	2	el programa internacional de educación ambiental	ORG
epaa-7271	343	3	estableció desde sus orígenes la importancia que tiene la educación de las	ORG
epaa-7271	343	4	tanto en el ámbito	ORG
epaa-7271	343	5	como en el informal	ORG
epaa-7271	344	1	bajo este argumento	PERSON
epaa-7271	344	2	integrando en el discurso	PERSON
epaa-7271	344	3	y los	ORG
epaa-7271	344	4	un	ORG
epaa-7271	344	5	como parte de la formación	ORG
epaa-7271	344	6	del estudiantado	GPE
epaa-7271	345	1	el hallazgo de esta investigación puede ayudar	ORG
epaa-7271	345	2	por qué las universidades públicas en méxico	ORG
epaa-7271	345	3	han	NORP
epaa-7271	345	4	con lentitud el enfoque de la eds en su currículum universitario	ORG
epaa-7271	345	5	por implantar estrategias para	ORG
epaa-7271	346	1	cursos relacionados con prácticas en huertos	ORG
epaa-7271	346	2	y el acopio	GPE
epaa-7271	346	3	reutilización y separación de residuos sólidos	PERSON
epaa-7271	347	1	asimismo	GPE
epaa-7271	347	2	podría concluirse que las disciplinas en las cuales se	ORG
epaa-7271	347	3	desarrolla el profesorado universitario adscrito	ORG
epaa-7271	347	4	un	ORG
epaa-7271	347	5	para que se generen distintas formas de entender	PERSON
epaa-7271	347	6	y aplicar entre	PERSON
epaa-7271	347	7	los mismos	GPE
epaa-7271	347	8	el concepto de la educación ambiental	ORG
epaa-7271	347	9	y el de la educación para el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7271	347	10	este resultado cobra relevancia si se contrasta con	PERSON
epaa-7271	347	11	los argumentos	GPE
epaa-7271	347	12	por aznar et al	ORG
epaa-7271	348	1	2011	DATE
epaa-7271	348	2	quienes advierten	ORG
epaa-7271	348	3	las	GPE
epaa-7271	348	4	aplicación de aspectos relacionados	ORG
epaa-7271	348	5	el desarrollo sustentable	ORG
epaa-7271	348	6	comprendidas de igual forma	ORG
epaa-7271	348	7	y que en consecuencia	ORG
epaa-7271	348	8	existe escasa aplicación de los principios de la sostenibilidad en la docencia	ORG
epaa-7271	349	1	de igual forma	PERSON
epaa-7271	349	2	2017	CARDINAL
epaa-7271	349	3	el profesorado de la universidad de guadalajara en méxico	ORG
epaa-7271	349	4	biología	ORG
epaa-7271	349	5	economía y gestión	ORG
epaa-7271	349	6	economía ambiental	ORG
epaa-7271	349	7	y medicina	PERSON
epaa-7271	349	8	privilegian	NORP
epaa-7271	349	9	conceptualización de desarrollar en el estudiantado un	ORG
epaa-7271	349	10	hacia el futuro	PERSON
epaa-7271	350	1	distan mucho de los obtenidos	ORG
epaa-7271	350	2	por reid y petocz	ORG
epaa-7271	350	3	2006	DATE
epaa-7271	350	4	contexto australiano	ORG
epaa-7271	351	1	estos autores	PERSON
epaa-7271	351	2	clasificaron las nociones de sostenibilidad	ORG
epaa-7271	351	3	las	GPE
epaa-7271	352	1	el profesorado de la	ORG
epaa-7271	352	2	macquarie en tres categorías	ORG
epaa-7271	352	3	primera	GPE
epaa-7271	352	4	aquellas que	ORG
epaa-7271	352	5	el tiempo	ORG
epaa-7271	352	6	o duración	PERSON
epaa-7271	352	7	segunda	ORG
epaa-7271	352	8	con nociones	ORG
epaa-7271	352	9	sobre los recursos naturales	FAC
epaa-7271	352	10	la justicia	GPE
epaa-7271	353	1	los	GPE
epaa-7271	353	2	concluyen resaltando que	ORG
epaa-7271	353	3	sin importar la disciplina	ORG
epaa-7271	353	4	aún falta compartir	ORG
epaa-7271	353	5	entre el profesorado	GPE
epaa-7271	353	6	un	ORG
epaa-7271	353	7	de políticas educativas	ORG
epaa-7271	353	8	30	CARDINAL
epaa-7271	355	1	157	CARDINAL
epaa-7271	355	2	23	CARDINAL
epaa-7271	355	3	acerca del concepto	PERSON
epaa-7271	355	4	como su consolidación para que forme parte del currículum universitario	PERSON
epaa-7271	356	1	como hemos señalado	ORG
epaa-7271	356	2	un principio	ORG
epaa-7271	356	3	para el desarrollo sostenible es que ninguna disciplina puede	ORG
epaa-7271	356	4	por sí sola los problemas que atañen la	ORG
epaa-7271	356	5	del medio ambiente	ORG
epaa-7271	356	6	las	GPE
epaa-7271	356	7	sociales	GPE
epaa-7271	356	8	de un desarrollo económico	ORG
epaa-7271	356	9	cada una de estas disciplinas tiene bien definidos sus objetos de estudio	PERSON
epaa-7271	356	10	y metodologías	PERSON
epaa-7271	356	11	por lo que	ORG
epaa-7271	356	12	de acuerdo	ORG
epaa-7271	356	13	becher	GPE
epaa-7271	356	14	2001	DATE
epaa-7271	356	15	tribus académicas que inhiben la construcción de un	PERSON
epaa-7271	356	16	más amplio como el que	PERSON
epaa-7271	357	1	investigación también encuentra coincidencia con	PERSON
epaa-7271	357	2	el argumento sostenido por christie et al	ORG
epaa-7271	358	1	2015	CARDINAL
epaa-7271	358	2	quienes señalan que la lenta incorporación de la eds en los	PERSON
epaa-7271	358	3	de estudio	ORG
epaa-7271	358	4	en parte	ORG
epaa-7271	358	5	las	GPE
epaa-7271	358	6	de algunos académicos para quienes la educación para la sostenibilidad tiene poca relevancia dentro de sus disciplinas	ORG
epaa-7271	359	1	también se hace evidente la influencia	PERSON
epaa-7271	359	2	del campo del conocimiento en las	PERSON
epaa-7271	359	3	2019	DATE
epaa-7271	359	4	quienes investigaron si las concepciones de eds de los profesores de educación	ORG
epaa-7271	359	5	los objetivos de este	GPE
epaa-7271	360	1	al respecto encontraron que	ORG
epaa-7271	360	2	pesar de las ricas concepciones de los profesores sobre la sostenibilidad cultural	ORG
epaa-7271	360	3	que incluyen una variedad de temas	ORG
epaa-7271	360	4	su comprensión de la sostenibilidad económica	PERSON
epaa-7271	360	5	bastante limitada	ORG
epaa-7271	361	1	el trabajo	ORG
epaa-7271	361	2	sund et al	PERSON
epaa-7271	361	3	2020	DATE
epaa-7271	362	1	quienes investigaron	PERSON
epaa-7271	362	2	un grupo de docentes multidisciplinarios	ORG
epaa-7271	363	1	sus resultados demuestran que	ORG
epaa-7271	363	2	pese	NORP
epaa-7271	363	3	la actitud positiva que demostró el profesorado para trabajar en este esquema	ORG
epaa-7271	363	4	el estudiantado	GPE
epaa-7271	363	5	el riesgo de confundirse	ORG
epaa-7271	363	6	cuando los profesores	ORG
epaa-7271	363	7	metodológicas tradicionales en sus disciplinas principalmente las ingenierías	ORG
epaa-7271	363	8	respecto de las empleadas	ORG
epaa-7271	363	9	por las ciencias sociales	ORG
epaa-7271	364	1	los resultados obtenidos	ORG
epaa-7271	364	2	por estos investigadores cobran sentido	ORG
epaa-7271	364	3	el argumento	ORG
epaa-7271	364	4	por clark	PERSON
epaa-7271	364	5	1991	DATE
epaa-7271	364	6	quien afirma que la	PERSON
epaa-7271	364	7	entre otros	ORG
epaa-7271	364	8	influencia en la organización académica	ORG
epaa-7271	365	1	el autor añade que	ORG
epaa-7271	365	2	las vocaciones académicas se construyen principalmente en los muchos hogares culturales de las disciplinas individuales	ORG
epaa-7271	365	3	clark, 1989,	ORG
epaa-7271	365	4	7	CARDINAL
epaa-7271	365	5	argumento también sostenido por chavoya	PERSON
epaa-7271	365	6	2001	DATE
epaa-7271	365	7	quien añade que la disciplina resulta ser un	ORG
epaa-7271	365	8	influye en el trabajo académico	ORG
epaa-7271	366	1	como también lo hemos señalado	PERSON
epaa-7271	366	2	el siglo	ORG
epaa-7271	366	3	por la existencia de problemas socioambientales	ORG
epaa-7271	366	4	los cuales	GPE
epaa-7271	366	5	pueden ser	ORG
epaa-7271	366	6	por una disciplina en particular y de ahí la urgente necesidad de	ORG
epaa-7271	366	7	los	GPE
epaa-7271	366	8	en el currículum	GPE
epaa-7271	367	1	el hecho de que el área del conocimiento represente un	ORG
epaa-7271	367	2	influir en las	PERSON
epaa-7271	367	3	del profesorado mexicano	ORG
epaa-7271	367	4	acerca del concepto de eds es un hallazgo que encuentra coincidencia con lo expuesto por guerenabarrena-cortazar et al	ORG
epaa-7271	367	5	2021	CARDINAL
epaa-7271	367	6	quienes dan cuenta de la importancia de considerar	PERSON
epaa-7271	367	7	particularmente relacionados con	ORG
epaa-7271	367	8	estructura	ORG
epaa-7271	367	9	burocrática	PERSON
epaa-7271	367	10	la centralización del proceso de toma de decisiones como un	ORG
epaa-7271	367	11	para la inclusión de la sostenibilidad en el currículum en el contexto de la educación superior	PERSON
epaa-7271	368	1	como señala zúñiga	PERSON
epaa-7271	368	2	2022	CARDINAL
epaa-7271	368	3	de guadalajara en méxico	ORG
epaa-7271	368	4	donde analizó la influencia que tiene la	ORG
epaa-7271	368	5	departamentalización del conocimiento	PERSON
epaa-7271	368	6	como parte de su estructura organizativa híbrida	ORG
epaa-7271	369	1	sobre la	PERSON
epaa-7271	369	2	implementada para incorporar la perspectiva de la sostenibilidad en todos los programas de pregrado a través de la comparación de los centros	ORG
epaa-7271	369	3	universitarios temáticos	ORG
epaa-7271	369	4	agrupadas por	PERSON
epaa-7271	369	5	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	369	6	los centros	GPE
epaa-7271	369	7	multitemáticos	GPE
epaa-7271	370	1	concluye que la estructura organizativa de estos últimos	PERSON
epaa-7271	370	2	favoreció	GPE
epaa-7271	370	3	el proceso de incorporar la perspectiva	ORG
epaa-7271	371	1	la	GPE
epaa-7271	371	2	política pública	GPE
epaa-7271	371	3	de colaboración como una posibilidad para	ORG
epaa-7271	371	4	la	GPE
epaa-7271	371	5	interdisciplinariedad	GPE
epaa-7271	371	6	y la educación para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	371	7	24	CARDINAL
epaa-7271	371	8	de los recursos físicos y humanos entre los ca de las	ORG
epaa-7271	371	9	al programa	PERSON
epaa-7271	371	10	dirección general de educación	ORG
epaa-7271	371	11	universitaria e	PERSON
epaa-7271	372	1	2020	DATE
epaa-7271	372	2	131	CARDINAL
epaa-7271	373	1	para pérez	PERSON
epaa-7271	373	2	2010	DATE
epaa-7271	373	3	obstáculos entre	PERSON
epaa-7271	373	4	del cuerpo académico	ORG
epaa-7271	373	5	de un	WORK_OF_ART
epaa-7271	373	6	entre los miembros	ORG
epaa-7271	373	7	lo que en muchas situaciones	PERSON
epaa-7271	373	8	afirma el autor	ORG
epaa-7271	373	9	la diversidad	GPE
epaa-7271	373	10	y la falta de cultura de trabajo colaborativo	ORG
epaa-7271	374	1	por lo tanto	ORG
epaa-7271	374	2	de acuerdo	ORG
epaa-7271	374	3	la hipótesis de investigación sostenida	ORG
epaa-7271	374	4	política del prodep tendrá	GPE
epaa-7271	374	5	un impacto ínfimo	ORG
epaa-7271	374	6	para lograr alcanzar su	ORG
epaa-7271	374	7	objetivo	ORG
epaa-7271	374	8	dado que las universidades públicas	ORG
epaa-7271	374	9	del país continúan manteniendo estructuras	PERSON
epaa-7271	374	10	basadas en la departamentalización de las	ORG
epaa-7271	374	11	del conocimiento	PERSON
epaa-7271	375	1	en cambio	PERSON
epaa-7271	375	2	la	GPE
epaa-7271	375	3	del enfoque de la eds	FAC
epaa-7271	375	4	el diálogo	GPE
epaa-7271	375	5	entre los saberes	ORG
epaa-7271	375	6	leff	ORG
epaa-7271	375	7	2002	DATE
epaa-7271	375	8	para buscar soluciones de raíz	PERSON
epaa-7271	375	9	los problemas que	ORG
epaa-7271	375	10	el tránsito hacia	ORG
epaa-7271	375	11	sociedades del conocimiento sostenibles	ORG
epaa-7271	376	1	conclusiones como resultado de la investigación se encontró que una gran parte del profesorado	PERSON
epaa-7271	376	2	85%	PERCENT
epaa-7271	377	1	la noción del enfoque que	GPE
epaa-7271	377	2	para el desarrollo sostenible consiste en la formación	ORG
epaa-7271	377	3	en la búsqueda de soluciones	ORG
epaa-7271	377	4	económicos y ambientales	PERSON
epaa-7271	378	1	asimismo	GPE
epaa-7271	378	2	un	ORG
epaa-7271	378	3	81%	PERCENT
epaa-7271	378	4	valoraciones muy	PERSON
epaa-7271	378	5	consiste en realizar una docencia que lleve	ORG
epaa-7271	378	6	y los valores	ORG
epaa-7271	378	7	y el cambio de actitudes	PERSON
epaa-7271	378	8	para actuar en favor de un	ORG
epaa-7271	378	9	sustentable	GPE
epaa-7271	379	1	los resultados obtenidos en esta investigación pueden ser relevantes para el desarrollo de políticas públicas porque la eds	ORG
epaa-7271	379	2	representa un incentivo que invita al profesorado	ORG
epaa-7271	379	3	formar equipos de trabajo	ORG
epaa-7271	379	4	práctica pueden presentarse no sólo	ORG
epaa-7271	379	5	divergentes del profesorado para colaborar de forma interdisciplinar	ORG
epaa-7271	379	6	sino también	ORG
epaa-7271	379	7	factores	GPE
epaa-7271	379	8	relacionados	GPE
epaa-7271	379	9	el contexto interno de las instituciones de educación	ORG
epaa-7271	379	10	sus formas de estructuración	ORG
epaa-7271	379	11	la sobrecarga de trabajo del profesorado	ORG
epaa-7271	379	12	su falta de motivación	PERSON
epaa-7271	379	13	la poca participación en el proceso de toma de decisiones	PERSON
epaa-7271	379	14	sobre las actividades que les atañen y la falta de liderazgo institucional por parte de algunos gestores universitarios.	ORG
epaa-7271	380	1	asimismo	GPE
epaa-7271	380	2	futuras investigaciones podrían desarrollarse para conocer desde la perspectiva del estudiantado universitario la integración de las competencias	ORG
epaa-7271	380	3	sustentables como parte de su formación	ORG
epaa-7271	381	1	por último	ORG
epaa-7271	381	2	de acuerdo	ORG
epaa-7271	381	3	los resultados de la investigación	ORG
epaa-7271	381	4	pone en evidencia la existencia de un	ORG
epaa-7271	381	5	entre	GPE
epaa-7271	381	6	las	GPE
epaa-7271	381	7	estrategias	GPE
epaa-7271	381	8	implementadas por las ies en materia de sostenibilidad	ORG
epaa-7271	381	9	y la forma en que el concepto es entendido por el profesorado	PERSON
epaa-7271	382	1	demostrar que los	ORG
epaa-7271	382	2	campos del conocimiento tienen un	PERSON
epaa-7271	382	3	las	GPE
epaa-7271	382	4	los	GPE
epaa-7271	382	5	este resultado tiene implicaciones no sólo	ORG
epaa-7271	382	6	para la política pública	PERSON
epaa-7271	382	7	su intento de formar grupos de trabajo	PERSON
epaa-7271	382	8	sino también en las formas de estructuración de las ies mexicanas	ORG
epaa-7271	382	9	al ser conservadoras en sus modelos altamente verticales y basadas en la	PERSON
epaa-7271	382	10	departamentalización del conocimiento	PERSON
epaa-7271	382	11	aspectos que inhiben un genuino trabajo	ORG
epaa-7271	383	1	para gestores	PERSON
epaa-7271	383	2	universitarios consiste en facilitar mecanismos que	ORG
epaa-7271	383	3	cambio efectivo en el proceso de incorporar la perspectiva	PERSON
epaa-7271	383	4	contemplando aspectos como los mencionados antes	ORG
epaa-7271	384	1	de acuerdo	ORG
epaa-7271	384	2	esto	NORP
epaa-7271	384	3	las universidades podrían	ORG
epaa-7271	384	4	por estructuras más horizontales que	ORG
epaa-7271	384	5	un	ORG
epaa-7271	384	6	liderazgo distribuido	PERSON
epaa-7271	384	7	de participación del profesorado en la toma de decisiones sobre aspectos	PERSON
epaa-7271	384	8	relacionados	GPE
epaa-7271	384	9	su labor	ORG
epaa-7271	385	1	dicho en otras palabras	ORG
epaa-7271	385	2	basta	GPE
epaa-7271	385	3	de políticas educativas	ORG
epaa-7271	385	4	30	CARDINAL
epaa-7271	386	1	157	CARDINAL
epaa-7271	386	2	representación del profesorado universitario en los órganos de gobierno ni en el diseño de las políticas públicas en esta materia: se requiere también que	PERSON
epaa-7271	386	3	todas las	GPE
epaa-7271	386	4	del conocimiento estén debidamente	PERSON
epaa-7271	386	5	en las decisiones de carácter	ORG
epaa-7271	386	6	los problemas que	ORG
epaa-7271	386	7	el tránsito hacia	ORG
epaa-7271	386	8	sociedades del conocimiento sostenibles	ORG
epaa-7271	387	1	quienes firmamos este documento agradecemos sinceramente	PERSON
epaa-7271	387	2	569	CARDINAL
epaa-7271	387	3	26	CARDINAL
epaa-7271	387	4	universidades públicas en méxico por invertir una parte de su tiempo en responder el cuestionario	ORG
epaa-7271	388	1	también	PERSON
epaa-7271	388	2	la	GPE
epaa-7271	388	3	informática de encuesta	PERSON
epaa-7271	388	4	por la	ORG
epaa-7271	388	5	tecnológica otorgada en la aplicación del cuestionario de manera eficiente y confiable	ORG
epaa-7271	389	1	referencias almagro	PERSON
epaa-7271	389	2	f.	PERSON
epaa-7271	389	3	2009	DATE
epaa-7271	390	1	cuentas ecológicas	ORG
epaa-7271	391	1	la experiencia de méxico	ORG
epaa-7271	392	1	instituto politécnico nacional	ORG
epaa-7271	393	1	ángel	ORG
epaa-7271	393	2	l. d.	PERSON
epaa-7271	393	3	m.	PERSON
epaa-7271	393	4	2014	DATE
epaa-7271	394	1	percepciones sobre educación ambiental de estudiantes de	PERSON
epaa-7271	394	2	los libertadores de bogotá	ORG
epaa-7271	395	1	universidad de manizales	ORG
epaa-7271	396	1	asociación nacional de universidades e instituciones de educación	ORG
epaa-7271	398	1	2020	DATE
epaa-7271	399	1	contribución de las instituciones de educación	PERSON
epaa-7271	399	2	al logro de los objetivos de desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	401	1	aznar minguet	PERSON
epaa-7271	401	2	m. p.	PERSON
epaa-7271	401	3	palacios, b.	PERSON
epaa-7271	401	4	a., & ull	ORG
epaa-7271	401	5	m. a.	PERSON
epaa-7271	401	6	2011	DATE
epaa-7271	402	1	the university of valencia	ORG
epaa-7271	403	1	17(2	CARDINAL
epaa-7271	403	2	145166	DATE
epaa-7271	404	1	https://doi.org/10.1080/13504622.2010.502590 becher	PERSON
epaa-7271	404	2	t.	GPE
epaa-7271	404	3	2001	DATE
epaa-7271	405	1	tribus	PERSON
epaa-7271	406	1	la indagación	PERSON
epaa-7271	406	2	y las culturas de las disciplinas.	PERSON
epaa-7271	408	1	bravo de nava	PERSON
epaa-7271	408	2	2006	DATE
epaa-7271	409	1	transversalidad como vía para la	PERSON
epaa-7271	410	1	tesis	ORG
epaa-7271	411	1	del zulia	ORG
epaa-7271	411	2	repositorio issuu	PERSON
epaa-7271	411	3	bravo mercado	PERSON
epaa-7271	411	4	m.	PERSON
epaa-7271	411	5	2012	DATE
epaa-7271	412	1	de méxico	ORG
epaa-7271	413	1	construyendo sentidos de sustentabilidad	PERSON
epaa-7271	413	2	2002-2007	DATE
epaa-7271	415	1	2015	DATE
epaa-7271	417	1	7(3	CARDINAL
epaa-7271	417	2	2768-2786	CARDINAL
epaa-7271	418	1	chavoya	PERSON
epaa-7271	418	2	m. l.	PERSON
epaa-7271	418	3	2001	DATE
epaa-7271	419	1	organización del trabajo	PERSON
epaa-7271	420	1	estudio de dos grupos de investigadores de la	ORG
epaa-7271	421	1	revista mexicana de investigación educativa	PERSON
epaa-7271	421	2	6(11	CARDINAL
epaa-7271	421	3	79	CARDINAL
epaa-7271	422	1	christie	ORG
epaa-7271	422	2	b. a.	PERSON
epaa-7271	422	3	miller	ORG
epaa-7271	422	4	k. k.	PERSON
epaa-7271	422	5	cooke	ORG
epaa-7271	422	6	r., & white	ORG
epaa-7271	422	7	j. g.	PERSON
epaa-7271	422	8	2015	CARDINAL
epaa-7271	424	1	21(5	CARDINAL
epaa-7271	424	2	655-686	CARDINAL
epaa-7271	425	1	https://doi.org/10.1080/13504622.2013.879697 clark	PERSON
epaa-7271	425	2	b. r.	PERSON
epaa-7271	425	3	1989	DATE
epaa-7271	427	1	18(5	CARDINAL
epaa-7271	427	2	4	CARDINAL
epaa-7271	427	3	clark	GPE
epaa-7271	427	4	b. r.	PERSON
epaa-7271	427	5	1991	DATE
epaa-7271	428	1	el sistema de educación	PERSON
epaa-7271	429	1	una visión comparativa de la	ORG
epaa-7271	430	1	nueva imagen/universidad	ORG
epaa-7271	431	1	https://doi.org/10.1080/13504622.2010.502590 https://issuu.com/ruthfabris/docs/tesis_esperanza_bravo_de_nava__ener http://www2.inecc.gob.mx/publicaciones/download/689.pdf	PERSON
epaa-7271	431	2	https://doi.org/10.1080/13504622.2013.879697	PERSON
epaa-7271	431	3	la educación para el desarrollo	GPE
epaa-7271	431	4	sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	431	5	26	CARDINAL
epaa-7271	431	6	coya	ORG
epaa-7271	431	7	m. (2000	PERSON
epaa-7271	432	1	la ambientalización de la	PERSON
epaa-7271	433	1	un	ORG
epaa-7271	433	2	sobre la formación ambiental de los estudiantes de la universidad de santiago compostela	ORG
epaa-7271	433	3	y la política ambiental de la institución	PERSON
epaa-7271	434	1	universidad de santiago compostela	PERSON
epaa-7271	435	1	dirección	PERSON
epaa-7271	435	2	de educación	ORG
epaa-7271	435	3	universitaria e	PERSON
epaa-7271	437	1	2020	DATE
epaa-7271	438	1	reglas de operación del programa para el desarrollo profesional docente para el ejercicio	PERSON
epaa-7271	438	2	fiscal 2020	DATE
epaa-7271	439	1	secretaría de educación pública	ORG
epaa-7271	440	1	dirección general de educación	ORG
epaa-7271	440	2	universitaria e	PERSON
epaa-7271	443	1	programa	GPE
epaa-7271	443	2	para el desarrollo profesional docente	PERSON
epaa-7271	443	3	para el tipo	PERSON
epaa-7271	444	1	de educación pública	ORG
epaa-7271	445	1	programa para el desarrollo profesional docente	ORG
epaa-7271	445	2	para el tipo	PERSON
epaa-7271	446	1	garcía	GPE
epaa-7271	446	2	r.	NORP
epaa-7271	446	3	2013	DATE
epaa-7271	447	1	investigación interdisciplinaria de sistemas complejos:	PERSON
epaa-7271	447	2	lecciones del cambio climático.	PERSON
epaa-7271	448	1	interdisciplina	ORG
epaa-7271	448	2	1(1	CARDINAL
epaa-7271	449	1	https://doi.org/10.22201/ceiich.24485705e.2013.1.46545 gonzález	PERSON
epaa-7271	449	2	e. j., & arias	PERSON
epaa-7271	449	3	m. a.	PERSON
epaa-7271	449	4	2015	CARDINAL
epaa-7271	450	1	investigación en educación ambiental para la sustentabilidad en méxico	ORG
epaa-7271	451	1	2002-2011	DATE
epaa-7271	453	1	gonzález ochoa	PERSON
epaa-7271	453	2	2019	DATE
epaa-7271	454	1	las disciplinas	GPE
epaa-7271	455	1	114	CARDINAL
epaa-7271	455	2	11	CARDINAL
epaa-7271	455	3	gradilla hernández	PERSON
epaa-7271	455	4	m. s.	PERSON
epaa-7271	455	5	2017	CARDINAL
epaa-7271	456	1	contribución de las disciplinas	PERSON
epaa-7271	456	2	al desarrollo de competencias para el desarrollo sostenible en los estudiantes	ORG
epaa-7271	456	3	la perspectiva de los	ORG
epaa-7271	457	1	tesis	ORG
epaa-7271	458	1	universidad de guadalajara	PERSON
epaa-7271	459	1	repositorio institucional.	PERSON
epaa-7271	460	1	guerenabarrena-cortazar	ORG
epaa-7271	460	2	j., & cilleruelo-carrasco	ORG
epaa-7271	460	3	2021	CARDINAL
epaa-7271	461	1	obstáculos	PERSON
epaa-7271	462	1	en la universidad española.	ORG
epaa-7271	463	1	29(94	CARDINAL
epaa-7271	464	1	https://doi.org/10.14507/epaa.29.5390 gutiérrez	PERSON
epaa-7271	464	2	e., & gonzález	ORG
epaa-7271	464	3	e.	PERSON
epaa-7271	464	4	2010	DATE
epaa-7271	465	1	de las teorías	ORG
epaa-7271	465	2	del desarrollo al desarrollo	FAC
epaa-7271	465	3	sustentable	PERSON
epaa-7271	465	4	construcción de un	PERSON
epaa-7271	465	5	multidisciplinario	PERSON
epaa-7271	467	1	guzmán ibarra	PERSON
epaa-7271	467	2	i.	GPE
epaa-7271	467	3	settati	ORG
epaa-7271	467	4	a., & marín uribe	ORG
epaa-7271	467	5	r.	PERSON
epaa-7271	467	6	2019	DATE
epaa-7271	468	1	transdisciplinariedad	PERSON
epaa-7271	469	1	sociedad	GPE
epaa-7271	469	2	10(2	DATE
epaa-7271	469	3	73-84	CARDINAL
epaa-7271	470	1	j.-m.	GPE
epaa-7271	470	2	2020	DATE
epaa-7271	471	1	la multidisciplina en los	PERSON
epaa-7271	472	1	la perspectiva de los alumnos de la uam-iztapalapa	ORG
epaa-7271	473	1	revista iberoamericana de educación superior	PERSON
epaa-7271	473	2	23	CARDINAL
epaa-7271	474	1	f. j.	PERSON
epaa-7271	474	2	f., & monroy	ORG
epaa-7271	474	3	f.	PERSON
epaa-7271	474	4	2020	DATE
epaa-7271	475	1	y acreditación de titulaciones universitarias en educación desde el punto de vista del profesorado	PERSON
epaa-7271	476	1	revista interuniversitaria de formación del profesorado	PERSON
epaa-7271	477	1	continuación de la	PERSON
epaa-7271	477	2	de escuelas normales	PERSON
epaa-7271	478	1	leal filho	PERSON
epaa-7271	478	2	w.	PERSON
epaa-7271	479	1	2015	CARDINAL
epaa-7271	482	1	https://doi.org/10.1007/978-3-319-08837-2 leff	ORG
epaa-7271	482	2	2002	DATE
epaa-7271	485	1	2a	CARDINAL
epaa-7271	487	1	j., vegas	GPE
epaa-7271	487	2	e.	GPE
epaa-7271	487	3	collazos herman	PERSON
epaa-7271	487	4	valdéz	ORG
epaa-7271	487	5	l., & belaúnde	ORG
epaa-7271	487	6	m. (2008	PERSON
epaa-7271	488	1	del desarrollo sostenible	ORG
epaa-7271	488	2	informe brundtland	ORG
epaa-7271	488	3	nuestro futuro en común	WORK_OF_ART
epaa-7271	489	1	marúm espinosa	PERSON
epaa-7271	489	2	e.	PERSON
epaa-7271	489	3	curiel gutiérrez	PERSON
epaa-7271	489	4	rosario muñoz	PERSON
epaa-7271	489	5	2015	CARDINAL
epaa-7271	490	1	al espejo	PERSON
epaa-7271	491	1	percepciones de la calidad educativa en programas de licenciatura	PERSON
epaa-7271	492	1	universidad de guadalajara	PERSON
epaa-7271	493	1	j. (	PERSON
epaa-7271	493	2	2009	DATE
epaa-7271	494	1	hacia una educación	PERSON
epaa-7271	494	2	un	ORG
epaa-7271	494	3	desde la perspectiva del profesorado en argentina	ORG
epaa-7271	494	4	chile	GPE
epaa-7271	495	1	universidad nacional de la plata	ORG
epaa-7271	496	1	pérez mora	PERSON
epaa-7271	496	2	r.	PERSON
epaa-7271	496	3	2010	DATE
epaa-7271	497	1	la política	PERSON
epaa-7271	497	2	y la	ORG
epaa-7271	497	3	académica	NORP
epaa-7271	497	4	a través de los	ORG
epaa-7271	498	1	un	ORG
epaa-7271	498	2	2007	DATE
epaa-7271	500	1	de políticas educativas	ORG
epaa-7271	500	2	30	CARDINAL
epaa-7271	502	1	157	CARDINAL
epaa-7271	502	2	27	CARDINAL
epaa-7271	502	3	décimo	GPE
epaa-7271	502	4	internacional retos	PERSON
epaa-7271	502	5	y expectativas de la	PERSON
epaa-7271	503	1	zapopan	GPE
epaa-7271	503	2	jalisco	GPE
epaa-7271	504	1	http://www.repositoriodigital.ipn.mx/handle/123456789/3934 piza-flores	PERSON
epaa-7271	504	2	aparicio lópez	PERSON
epaa-7271	504	3	j. l.	PERSON
epaa-7271	504	4	rodríguez alviso	GPE
epaa-7271	504	5	c., & beltrán rosas	ORG
epaa-7271	504	6	j. (2018	ORG
epaa-7271	505	1	un diagnóstico de la licenciatura en contaduría de la	ORG
epaa-7271	506	1	revista iberoamericana para la	PERSON
epaa-7271	506	2	y el desarrollo educativo	ORG
epaa-7271	506	3	8(16	DATE
epaa-7271	506	4	598-621	CARDINAL
epaa-7271	507	1	quadri de la torre	FAC
epaa-7271	507	2	2006	DATE
epaa-7271	508	1	políticas públicas	ORG
epaa-7271	510	1	miguel ángel	PERSON
epaa-7271	511	1	ramírez	PERSON
epaa-7271	511	2	d., & ramírez	ORG
epaa-7271	511	3	2014	DATE
epaa-7271	512	1	sustentable	PERSON
epaa-7271	512	2	2a	CARDINAL
epaa-7271	514	1	reid, a., & petocz	ORG
epaa-7271	514	2	2006	DATE
epaa-7271	516	1	51	CARDINAL
epaa-7271	516	2	105	CARDINAL
epaa-7271	517	1	c. r., & silva	GPE
epaa-7271	517	2	2017	CARDINAL
epaa-7271	518	1	earth university	ORG
epaa-7271	519	1	278	CARDINAL
epaa-7271	520	1	rojas tejeda	PERSON
epaa-7271	520	2	a. j.	PERSON
epaa-7271	520	3	fernández prado	PERSON
epaa-7271	520	4	j. s.	PERSON
epaa-7271	520	5	2010	DATE
epaa-7271	521	1	investigar mediante encuestas	PERSON
epaa-7271	522	1	y aspectos prácticos.	PERSON
epaa-7271	524	1	rouhiainen, h., & vuorisalo	ORG
epaa-7271	524	2	2019	DATE
epaa-7271	526	1	1713	CARDINAL
epaa-7271	529	1	2006	DATE
epaa-7271	530	1	estrategia de educación ambiental	PERSON
epaa-7271	530	2	para la sustentabilidad en méxico	ORG
epaa-7271	531	1	gobierno de la república	PERSON
epaa-7271	532	1	gericke, n., & bladh	ORG
epaa-7271	532	2	2020	DATE
epaa-7271	534	1	14(1	CARDINAL
epaa-7271	534	2	78-97	CARDINAL
epaa-7271	535	1	https://doi.org/10.1177/0973408220930706 united nations	ORG
epaa-7271	535	2	unesco	ORG
epaa-7271	536	1	2015	CARDINAL
epaa-7271	537	1	replantear la educación	PERSON
epaa-7271	538	1	un	ORG
epaa-7271	538	2	bien común mundial	PERSON
epaa-7271	539	1	2021	CARDINAL
epaa-7271	540	1	el reto de las universidades públicas de méxico para incorporar una educación pertinente acorde con la sustentabilidad	ORG
epaa-7271	541	1	revista iberoamericana para la	PERSON
epaa-7271	541	2	y el desarrollo educativo	ORG
epaa-7271	541	3	11(22	CARDINAL
epaa-7271	542	1	https://doi.org/10.23913/ride.v11i22.952	CARDINAL
epaa-7271	542	2	zúñiga	GPE
epaa-7271	542	3	2022	CARDINAL
epaa-7271	543	1	el efecto del modelo	PERSON
epaa-7271	543	2	y la sostenibilidad en las universidades públicas	ORG
epaa-7271	543	3	un estudio de caso	ORG
epaa-7271	544	1	revista iberoamericana para la	PERSON
epaa-7271	544	2	y el desarrollo educativo	ORG
epaa-7271	545	1	sobre los autores	ORG
epaa-7271	545	2	oscar zúñiga	PERSON
epaa-7271	545	3	sánchez universidad de guadalajara / centro universitario de los lagos zunigaoscar777@gmail.com	ORG
epaa-7271	545	4	en gestión de la educación	ORG
epaa-7271	545	5	por el c entro universitario de ciencias económico-administrativas	ORG
epaa-7271	545	6	de guadalajara	GPE
epaa-7271	545	7	méxico	GPE
epaa-7271	546	1	las principales líneas	GPE
epaa-7271	546	2	calidad educativa	PERSON
epaa-7271	546	3	gestión educativa	ORG
epaa-7271	546	4	políticas públicas enfocadas	ORG
epaa-7271	546	5	educación ambiental	ORG
epaa-7271	546	6	y educación para el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7271	547	1	https://doi.org/10.1177/0973408220930706 http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf	PERSON
epaa-7271	547	2	para el desarrollo sostenible en la educación	ORG
epaa-7271	547	3	28	CARDINAL
epaa-7271	547	4	elia marúm	PERSON
epaa-7271	547	5	espinosa universidad de guadalajara	PERSON
epaa-7271	547	6	méxico	GPE
epaa-7271	547	7	eliamarume@yahoo.com.mx	CARDINAL
epaa-7271	547	8	doctora en economía por	ORG
epaa-7271	548	1	de méxico	ORG
epaa-7271	549	1	investigadora y directora del centro para la calidad e innovación de la	PERSON
epaa-7271	549	2	de guadalajara	GPE
epaa-7271	549	3	jalisco	GPE
epaa-7271	549	4	méxico	GPE
epaa-7271	550	1	miembro del sistema nacional de investigadores	ORG
epaa-7271	550	2	sni	PERSON
epaa-7271	551	1	directora de la	PERSON
epaa-7271	551	2	unesco	ORG
epaa-7271	551	3	y emprendimiento	PERSON
epaa-7271	551	4	y evaluadora de programas	PERSON
epaa-7271	551	5	proyectos nacionales e internacionales	ORG
epaa-7271	552	1	armenta secretaría de educación pública	ORG
epaa-7271	552	2	méxico carmenta@nube.sep.gob.mx doctora en gestión de la educación	ORG
epaa-7271	552	3	por la	ORG
epaa-7271	553	1	directora de educación	ORG
epaa-7271	553	2	universitaria e	PERSON
epaa-7271	553	3	de educación superior de la sep	ORG
epaa-7271	554	1	fue vicerrectora de la universidad de guadalajara	ORG
epaa-7271	554	2	méxico	GPE
epaa-7271	555	1	miembro del sistema nacional de investigadores	ORG
epaa-7271	555	2	sni	PERSON
epaa-7271	555	3	https://orcid.org/0000-0003-0532-9174	CARDINAL
epaa-7271	555	4	de políticas educativas volumen	ORG
epaa-7271	555	5	30	CARDINAL
epaa-7271	555	6	157	CARDINAL
epaa-7271	555	7	25	CARDINAL
epaa-7271	555	8	2022	CARDINAL
epaa-7271	555	9	1068	CARDINAL
epaa-7271	555	10	pueden copiar	ORG
epaa-7271	555	11	mostrar	ORG
epaa-7271	555	12	distribuir	PERSON
epaa-7271	555	13	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-7271	555	14	de políticas educativas	ORG
epaa-7271	555	15	los cambios se	ORG
epaa-7271	556	1	y la misma licencia se aplica al trabajo derivada	ORG
epaa-7271	557	1	más detalles de la licencia de creative commons se encuentran en	PERSON
epaa-7271	557	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-7271	557	3	por el autor	ORG
epaa-7271	558	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-7271	558	2	publicada	GPE
epaa-7271	558	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-7271	558	4	arizona state university	ORG
epaa-7271	558	5	y la	ORG
epaa-7271	558	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-7271	559	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-7271	559	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-7271	559	3	eric	PERSON
epaa-7271	559	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-7271	559	5	pubmed	ORG
epaa-7271	559	6	qualis a1	PERSON
epaa-7271	559	7	brazil	GPE
epaa-7271	559	8	scimago journal rank	ORG
epaa-7271	559	9	scopus	ORG
epaa-7271	559	10	china	GPE
epaa-7271	560	1	sobre el consejo	PERSON
epaa-7271	560	2	por	ORG
epaa-7271	560	3	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-7271	560	4	fischman@asu.edu síganos en epaa	ORG
epaa-7271	560	5	@epaa_aape	PERSON