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epaa-7475	174	2	qualquer necessidade de associar esse	ORG
epaa-7475	174	3	aos profissionais	PERSON
epaa-7475	174	4	docentes e não docentes	ORG
epaa-7475	174	5	pela aplicação dessas medidas na sua escola	PERSON
epaa-7475	175	1	estes dados parecem sugerir que	PERSON
epaa-7475	175	2	medidas garantem	PERSON
epaa-7475	175	3	por si só o sucesso	PERSON
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epaa-7475	175	5	pelas mesmas nas suas escolas	ORG
epaa-7475	175	6	de quem	PERSON
epaa-7475	176	1	oito questões	PERSON
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epaa-7475	176	3	da eficiência e da	PERSON
epaa-7475	176	4	na implementação da educação	ORG
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epaa-7475	180	1	sobre	GPE
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epaa-7475	180	3	da análise da perceção dos	PERSON
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epaa-7475	180	5	associada	DATE
epaa-7475	180	6	escola	ORG
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epaa-7475	180	11	quer se trate	ORG
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epaa-7475	182	1	permitiram verificar que	ORG
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epaa-7475	182	3	na sua escola	ORG
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epaa-7475	183	1	ainda assim	PERSON
epaa-7475	183	2	estes dados	ORG
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epaa-7475	183	4	primeiro caso e	PERSON
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epaa-7475	183	6	que na sua escola existem	ORG
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epaa-7475	183	8	algumas disfunções burocráticas	PERSON
epaa-7475	183	9	na implementação da educação	PERSON
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epaa-7475	183	11	recursos materiais envolvidos	ORG
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epaa-7475	184	1	quatro questões	PERSON
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epaa-7475	184	3	relação à efetividade	ORG
epaa-7475	184	4	processos	ORG
epaa-7475	184	5	isto é	ORG
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epaa-7475	184	11	de educação	ORG
epaa-7475	184	12	quatro questões	PERSON
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epaa-7475	187	6	que nos	ORG
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epaa-7475	189	8	desses mesmos processos na vida de outros	PERSON
epaa-7475	190	1	estes dados parecem confirmar que há uma maioria significativa de	PERSON
epaa-7475	190	2	portugueses que considera que os	ORG
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epaa-7475	190	6	essa maioria perca	PERSON
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epaa-7475	190	9	questões se referem à avaliação	PERSON
epaa-7475	190	10	processos administrativos	ORG
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epaa-7475	191	7	e falta de reflexão sobre os	ORG
epaa-7475	191	8	por consequência uma desvalorização da efetividade dos processos	ORG
epaa-7475	191	9	da eficácia burocrático-administrativa	ORG
epaa-7475	192	1	tal como foi referido na descrição	PERSON
epaa-7475	192	2	instrumento de recolha de dados	ORG
epaa-7475	192	3	foram inquiridos	ORG
epaa-7475	193	1	que tendo sido produzidos	PERSON
epaa-7475	193	2	pela tutela	PERSON
epaa-7475	194	1	orgânica se criassem contextos de operacionalização muito diferenciados	PERSON
epaa-7475	195	1	das respostas à questão sobre importância	ORG
epaa-7475	195	2	processo de implementação da educação	PERSON
epaa-7475	195	3	como garantia de um	PERSON
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epaa-7475	195	5	apresentadas na tabela 4	PERSON
epaa-7475	195	6	foi possível apurar que	ORG
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epaa-7475	195	9	sendo que mais de metade dos	ORG
epaa-7475	195	10	última alternativa	PERSON
epaa-7475	196	1	é muito	PERSON
epaa-7475	196	2	semelhante à importância	ORG
epaa-7475	196	3	pelos respondentes	PERSON
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epaa-7475	196	6	relação aos quais se pronunciaram	ORG
epaa-7475	196	7	sendo um pouco	ORG
epaa-7475	196	8	relação à importância	ORG
epaa-7475	196	9	aprendizagens essenciais	GPE
epaa-7475	196	10	embora no caso da educação	ORG
epaa-7475	196	11	único processo cuja mediana	PERSON
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epaa-7475	197	3	sobre	GPE
epaa-7475	197	4	importância de diferentes	ORG
epaa-7475	197	5	normativos legais para garantir um	PERSON
epaa-7475	197	6	ensino de qualidade	PRODUCT
epaa-7475	197	7	importante pouco importante importante muito importante sem opinião educação	PERSON
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epaa-7475	200	18	nota	ORG
epaa-7475	201	1	elaboração própria	PERSON
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epaa-7475	201	3	14	CARDINAL
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epaa-7475	202	5	legais identificados na tabela 5	PERSON
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epaa-7475	202	21	estratégia nacional de educação para	ORG
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epaa-7475	204	6	nota	ORG
epaa-7475	205	1	elaboração própria	PERSON
epaa-7475	206	1	35,8%	PERCENT
epaa-7475	206	2	pela posição de manter	ORG
epaa-7475	206	3	tal e qual como	ORG
epaa-7475	206	4	conhecemos	ORG
epaa-7475	206	5	significa que	PERSON
epaa-7475	206	6	descontando os que revelaram não ter opinião	ORG
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epaa-7475	206	10	embora estes últimos sejam apenas 9,9%	ORG
epaa-7475	207	1	há uma grande dispersão de respostas	ORG
epaa-7475	207	2	relação aos diferentes documentos	ORG
epaa-7475	208	1	por exemplo	ORG
epaa-7475	208	2	posicionam	ORG
epaa-7475	208	3	substituir algum	PERSON
epaa-7475	208	4	diplomas legais	PERSON
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epaa-7475	208	11	despacho n.º	PERSON
epaa-7475	208	12	6173/2016	DATE
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epaa-7475	209	1	como se	PERSON
epaa-7475	210	1	da educação inclusiva não é nem	ORG
epaa-7475	210	2	contestado pelos	PERSON
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epaa-7475	210	4	relação aos outros	ORG
epaa-7475	211	1	já mencionados	PERSON
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epaa-7475	211	3	que são	ORG
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epaa-7475	212	1	alterações	PERSON
epaa-7475	212	2	o	DATE
epaa-7475	212	3	46,9%	PERCENT
epaa-7475	213	1	que é	ORG
epaa-7475	213	2	de manter inalterado	ORG
epaa-7475	213	3	o despacho n.º 6478/2017	PERSON
epaa-7475	214	1	há	ORG
epaa-7475	214	2	portanto	GPE
epaa-7475	214	3	perceções muito	PERSON
epaa-7475	214	4	relação aos diplomas legais	ORG
epaa-7475	214	5	são	ORG
epaa-7475	214	6	perceções essas que	ORG
epaa-7475	214	7	num futuro próximo	PERSON
epaa-7475	214	8	importa estudar e esclarecer	PERSON
epaa-7475	215	1	é urgente perceber	ORG
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epaa-7475	215	3	razões profundas destas perceções	PERSON
epaa-7475	215	4	sempre	GPE
epaa-7475	215	5	o	DATE
epaa-7475	215	6	objetivo de apontar para mudanças que possam alterar	ORG
epaa-7475	215	7	para melhor e	PERSON
epaa-7475	215	8	assim	NORP
epaa-7475	215	9	beneficiar	ORG
epaa-7475	215	10	primeiro lugar	PERSON
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epaa-7475	215	12	sempre que possível	PERSON
epaa-7475	215	13	todos	GPE
epaa-7475	215	14	outros atores educativos	ORG
epaa-7475	216	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-7475	217	1	31	DATE
epaa-7475	218	1	3 15	CARDINAL
epaa-7475	218	2	síntese	NORP
epaa-7475	218	3	verifica-se que	ORG
epaa-7475	218	4	é muito experiente	PERSON
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epaa-7475	218	6	há mais de 2	ORG
epaa-7475	218	7	e entre cargos de diretor	ORG
epaa-7475	218	8	outros cargos de direção	ORG
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epaa-7475	218	11	já soma mais de 16 anos	PERSON
epaa-7475	218	12	órgãos de gestão das escolas	ORG
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epaa-7475	219	2	tal como se	PERSON
epaa-7475	219	3	constatou na sua caraterização socioprofissional	ORG
epaa-7475	220	1	resta	PERSON
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epaa-7475	220	4	muitos anos de experiência	PERSON
epaa-7475	220	5	de gestão despoletam uma vontade de desmultiplicação de regulamentos	ORG
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epaa-7475	220	7	plataformas e ferramentas analógicas	ORG
epaa-7475	220	8	digitais e afins	PERSON
epaa-7475	220	9	ainda mais burocratizada	ORG
epaa-7475	221	1	de que parte da tão reclamada autonomia está ao alcance das direções das escolas e	ORG
epaa-7475	221	2	por vezes	ORG
epaa-7475	221	3	não é exercida	PERSON
epaa-7475	221	4	por falta de visão estratégica e/ou de criatividade e/ou de inovação e/ou de know-how e	ORG
epaa-7475	221	5	carvalho et al.	PERSON
epaa-7475	221	6	2022	CARDINAL
epaa-7475	222	1	constatamos que mais de metade dos	ORG
epaa-7475	222	2	na sua escola	ORG
epaa-7475	222	3	são	ORG
epaa-7475	222	4	3	CARDINAL
epaa-7475	222	5	4	CARDINAL
epaa-7475	222	6	está ciente de que	PERSON
epaa-7475	222	7	mas apesar disso mantêm-nos	PERSON
epaa-7475	223	1	consideram que o decreto que regulamenta	ORG
epaa-7475	223	2	já que 83,9%	PERSON
epaa-7475	223	3	consideram importante ou muito importante	PERSON
epaa-7475	223	4	muito importante e simultaneamente três	PERSON
epaa-7475	223	5	deles entendem que	ORG
epaa-7475	224	1	o	DATE
epaa-7475	224	2	medidas de suporte	PERSON
epaa-7475	225	1	ainda que	ORG
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epaa-7475	225	3	2/3	CARDINAL
epaa-7475	225	4	consideram serem necessárias alterações ou até mesmo	PERSON
epaa-7475	226	1	maioria confortável de cerca de dois	PERSON
epaa-7475	226	2	e eficiente tanto nos	ORG
epaa-7475	226	3	pedagógicos	NORP
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epaa-7475	227	1	uma vez que	ORG
epaa-7475	227	2	deram	ORG
epaa-7475	227	3	referiam às suas próprias escolas	PERSON
epaa-7475	227	4	é possível que	ORG
epaa-7475	227	5	seu próprio trabalho de gestão dos processos	ORG
epaa-7475	227	6	mas mesmo assim	PERSON
epaa-7475	227	7	é de notar que há uma	ORG
epaa-7475	227	8	de forma indireta	PERSON
epaa-7475	227	9	disfunções burocráticas	PERSON
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