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epaa-7512	68	3	não foram encontradas	ORG
epaa-7512	68	4	nenhuma das ifes auditadas	PERSON
epaa-7512	68	5	sendo esta uma	ORG
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epaa-7512	68	7	unidades	GPE
epaa-7512	68	8	impacto nos processos de diagnóstico e aplicação	ORG
epaa-7512	68	9	dos recursos	PERSON
epaa-7512	68	10	assim como risco diretamente vinculado à gestão nacional	PERSON
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epaa-7512	69	5	é necessário escolher um conjunto de critérios e definir indicadores consistentes	ORG
epaa-7512	69	6	permitindo o acompanhamento	ORG
epaa-7512	69	7	continuado e	PERSON
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epaa-7512	93	1	esses autores	ORG
epaa-7512	93	2	que muitos estudantes selecionam seus cursos	ORG
epaa-7512	93	3	poucas informações	PERSON
epaa-7512	93	4	por essa razão se desiludem na universidade e evadem	ORG
epaa-7512	94	1	para o caso brasileiro	PERSON
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epaa-7512	124	4	pelo número de matrícula na universidade	PERSON
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epaa-7512	125	2	1. 𝑇𝐸𝐿(𝑝,𝑞	DATE
epaa-7512	127	1	𝑄𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒	PERSON
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epaa-7512	127	3	𝑄𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑎𝑚 𝑛𝑜 𝑎𝑛𝑜	WORK_OF_ART
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epaa-7512	132	3	𝑄𝑢𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒 𝑑𝑒 𝑎𝑙𝑢𝑛𝑜𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑟𝑒𝑠𝑠𝑎𝑟𝑎𝑚 𝑛𝑜 𝑎𝑛𝑜	WORK_OF_ART
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epaa-7512	136	6	indo de encontro	ORG
epaa-7512	136	7	princípio da eficiência que é conseguir	PERSON
epaa-7512	136	8	objetivo	ORG
epaa-7512	136	9	assim	NORP
epaa-7512	137	1	para uma análise da retenção dos	ORG
epaa-7512	137	2	é necessário analisar	PERSON
epaa-7512	137	3	relação entre o	ORG
epaa-7512	137	4	pela matriz	PERSON
epaa-7512	137	5	sistema acadêmico	ORG
epaa-7512	138	1	o indicador de retenção utilizado é o da equação 3.	ORG
epaa-7512	141	1	3	CARDINAL
epaa-7512	141	2	foram considerados os	ORG
epaa-7512	141	3	estudantes que ainda estão	PERSON
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epaa-7512	142	3	estudante na unb e o semestre de formatura	PERSON
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epaa-7512	142	7	semestre de 1º/2020	ORG
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epaa-7512	146	4	notas e dividido em três faixas	ORG
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epaa-7512	148	5	cursos área grupo exemplo de cursos	ORG
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epaa-7512	148	13	geologia	GPE
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epaa-7512	148	15	alto prestígio medicina médio	ORG
epaa-7512	148	16	psicologia baixo	PERSON
epaa-7512	148	17	adaptado de velloso	PERSON
epaa-7512	148	18	2006	DATE
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epaa-7512	148	20	estudo foram utilizadas	ORG
epaa-7512	148	21	informações de estudantes da unb que ingressaram por meio	ORG
epaa-7512	148	22	nos anos de 2010	PERSON
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epaa-7512	149	1	escolha desse	ORG
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epaa-7512	149	3	tese	NORP
epaa-7512	149	4	consiga se formar ou evadir	PERSON
epaa-7512	150	1	considerando	PERSON
epaa-7512	150	2	gerado pelo sistema	PERSON
epaa-7512	150	3	acadêmico da instituição	PERSON
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epaa-7512	150	5	dos cursos da unb de 9,9	PERSON
epaa-7512	150	6	5 anos	QUANTITY
epaa-7512	151	1	seleção de apenas os estudantes	ORG
epaa-7512	151	2	pelo vestibular teve como objetivo controlar	PERSON
epaa-7512	151	3	tipo de acesso	ORG
epaa-7512	151	4	considerando que	PERSON
epaa-7512	152	1	entre 2010 e 2014	EVENT
epaa-7512	152	2	meio de entrada na unb	PERSON
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epaa-7512	152	4	dos seus ingressos	PERSON
epaa-7512	153	1	no banco de dados foi identificado	ORG
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epaa-7512	153	3	2010-2014	DATE
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epaa-7512	155	1	resultados	ORG
epaa-7512	155	2	foi construída	ORG
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epaa-7512	155	4	das taxas de evasão dos	PERSON
epaa-7512	155	5	ppaes e nppaes	ORG
epaa-7512	156	1	o	DATE
epaa-7512	156	2	de n é referente	ORG
epaa-7512	156	3	ao número de cursos	ORG
epaa-7512	156	4	taxas de evasão calculadas	ORG
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epaa-7512	157	3	de evasão geral grupo	ORG
epaa-7512	158	1	76	DATE
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epaa-7512	159	2	estudantil: uma avaliação de sua	ORG
epaa-7512	159	3	10	CARDINAL
epaa-7512	159	4	foram identificados que	ORG
epaa-7512	159	5	média de evasão nos cursos para estudantes não	ORG
epaa-7512	159	6	31,1%	PERCENT
epaa-7512	159	7	enquanto	ORG
epaa-7512	159	8	média para os	ORG
epaa-7512	159	9	estudantil foi de 28,6%	ORG
epaa-7512	160	1	diferença entre essas médias não foi	ORG
epaa-7512	160	2	significativa ao nível de 10%	ORG
epaa-7512	160	3	portanto	GPE
epaa-7512	160	4	estudantil é	ORG
epaa-7512	161	1	resultados da tabela	PERSON
epaa-7512	161	2	1	CARDINAL
epaa-7512	161	3	estudantil estão alcançando seu objetivo de reduzir	ORG
epaa-7512	161	4	das desigualdades de permanência	PERSON
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epaa-7512	161	6	conforme apresentado	PERSON
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epaa-7512	161	8	não se está materializando	PERSON
epaa-7512	161	9	indicando uma igualdade de condições entre	ORG
epaa-7512	162	1	resultados parecidos foram encontrados	ORG
epaa-7512	162	2	por carvalho	ORG
epaa-7512	162	3	2013	DATE
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epaa-7512	164	2	estes autores verificaram que	ORG
epaa-7512	164	3	pelos programas da assistência	PERSON
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epaa-7512	164	5	que os demais estudantes	ORG
epaa-7512	165	1	índices de abandono costumam variar	PERSON
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epaa-7512	165	3	bardagi & hutz	ORG
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epaa-7512	167	2	ainda é alta comparada	ORG
epaa-7512	167	3	outros países como	PERSON
epaa-7512	167	4	por exemplo	ORG
epaa-7512	167	5	universidades públicas e privadas é de 19,6% e	ORG
epaa-7512	167	6	16,3%	PERCENT
epaa-7512	167	7	arce et al.	ORG
epaa-7512	167	8	2015	DATE
epaa-7512	168	1	assim sendo	PERSON
epaa-7512	168	2	essa taxa de evasão deve melhorar para	ORG
epaa-7512	169	1	aos resultados encontrados	ORG
epaa-7512	170	1	2016	CARDINAL
epaa-7512	170	2	das informações	PERSON
epaa-7512	170	3	censo da educação	ORG
epaa-7512	170	4	2023	CARDINAL
epaa-7512	170	5	taxas de evasão de estudantes participantes de programas de assistência	ORG
epaa-7512	170	6	estudantil são menores	ORG
epaa-7512	170	7	dos demais estudantes	PERSON
epaa-7512	171	1	esses resultados ratificam	ORG
epaa-7512	171	2	dessa política para retirar ou	PERSON
epaa-7512	171	3	barreiras sociais	ORG
epaa-7512	172	1	de forma geral	ORG
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epaa-7512	173	2	duas médias	PERSON
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epaa-7512	173	4	política cumpre seu propósito de reduzir	ORG
epaa-7512	173	5	entre	GPE
epaa-7512	173	6	o	DATE
epaa-7512	173	7	púbico	GPE
epaa-7512	173	8	da política e os	PERSON
epaa-7512	174	1	relacionadas ao tema	ORG
epaa-7512	175	1	2018	DATE
epaa-7512	176	1	cabe lembrar que	PERSON
epaa-7512	176	2	no brasil	GPE
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epaa-7512	176	6	é muito alta se comparada	WORK_OF_ART
epaa-7512	176	7	outros	PRODUCT
epaa-7512	177	1	assim	PERSON
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epaa-7512	177	3	forma de fortalecer políticas	ORG
epaa-7512	177	4	públicas	GPE
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epaa-7512	177	6	ações em campos diversos	ORG
epaa-7512	177	7	muitas das vulnerabilidades socioeconômicas	PERSON
epaa-7512	177	8	estudantes durante o curso de graduação	PERSON
epaa-7512	178	1	de evasão por tipo de curso	ORG
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epaa-7512	178	3	de acordo	PERSON
epaa-7512	178	4	características dos cursos	ORG
epaa-7512	179	1	por exemplo	ORG
epaa-7512	179	2	pode afetar	PERSON
epaa-7512	179	3	estudante de um determinado curso para outro que tenha uma maior possibilidade de sucesso profissional	ORG
epaa-7512	179	4	essa seria uma	ORG
epaa-7512	179	5	das principais razões para mudança de curso	PERSON
epaa-7512	179	6	bardagi & hutz	ORG
epaa-7512	179	7	2005	DATE
epaa-7512	179	8	garcia et al.	PERSON
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epaa-7512	180	1	na análise de evasão pelo nível de prestígio	ORG
epaa-7512	180	2	foi comparada	PERSON
epaa-7512	180	3	cursos de prestígio alto	ORG
epaa-7512	181	1	da mesma forma que os resultados	PERSON
epaa-7512	181	2	para todos	PERSON
epaa-7512	181	3	cursos	GPE
epaa-7512	181	4	não foi encontrado	PERSON
epaa-7512	181	5	diferença estatisticamente	PERSON
epaa-7512	181	6	significativa quando comparado	ORG
epaa-7512	181	7	evasão entre os estudantes participantes e não	ORG
epaa-7512	181	8	grau de	ORG
epaa-7512	181	9	2	CARDINAL
epaa-7512	182	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-7512	182	2	31	DATE
epaa-7512	182	3	112 11	CARDINAL
epaa-7512	182	4	2	CARDINAL
epaa-7512	182	5	comparação da taxa de	PERSON
epaa-7512	182	6	por nível de prestígio	ORG
epaa-7512	182	7	curso nível grupo	ORG
epaa-7512	183	1	alto prestígio não	ORG
epaa-7512	183	2	7 12,3%	PERCENT
epaa-7512	183	3	7 25,3%	PERCENT
epaa-7512	183	4	29	CARDINAL
epaa-7512	184	1	34,2%	PERCENT
epaa-7512	184	2	0,15	CARDINAL
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epaa-7512	184	4	40	CARDINAL
epaa-7512	185	1	32,2%	PERCENT
epaa-7512	185	2	40 28,5%	PERCENT
epaa-7512	185	3	1	CARDINAL
epaa-7512	185	4	dado que	PERSON
epaa-7512	185	5	amostra	ORG
epaa-7512	185	6	30	CARDINAL
epaa-7512	185	7	casos e não possui distribuição	ORG
epaa-7512	186	1	resultados da tabela 2	PERSON
epaa-7512	186	2	sugerem	ORG
epaa-7512	186	3	uma menor taxa de evasão nos cursos de alto prestígio	ORG
epaa-7512	186	4	20%	PERCENT
epaa-7512	186	5	já nos cursos de médio e baixo	PERSON
epaa-7512	186	6	30%	PERCENT
epaa-7512	187	1	das comparações estatísticas	PERSON
epaa-7512	187	2	igual para os	ORG
epaa-7512	187	3	estudantes participante e não participantes nos três tipos de prestígios de cursos	PERSON
epaa-7512	188	1	ao comparar os níveis de prestígio percebemos	PERSON
epaa-7512	188	2	diferença na taxa de evasão	PERSON
epaa-7512	188	3	de alto prestígio apresentaram	ORG
epaa-7512	188	4	pelo de médio e	PERSON
epaa-7512	188	5	por último os de baixo prestígio	ORG
epaa-7512	189	1	tal resultado corrobora	PERSON
epaa-7512	189	2	2005	DATE
epaa-7512	189	3	o	DATE
epaa-7512	189	4	curso como uma	ORG
epaa-7512	189	5	muito importante na predição da evasão	PERSON
epaa-7512	189	6	bem como	PERSON
epaa-7512	189	7	resultados de garcia et al	PERSON
epaa-7512	190	1	2021	CARDINAL
epaa-7512	190	2	que constatou que os motivos de evasão variam de acordo	ORG
epaa-7512	191	1	conforme apresentado por garcia et al	PERSON
epaa-7512	192	1	2021	CARDINAL
epaa-7512	192	2	decorre da percepção	PERSON
epaa-7512	192	3	estudante quanto à segurança profissional relativo	ORG
epaa-7512	192	4	condições	GPE
epaa-7512	192	5	campo de trabalho	ORG
epaa-7512	192	6	seguro o estudante está em relação ao ganho que	PERSON
epaa-7512	192	7	o mesmo terá após se formar	PERSON
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epaa-7512	192	9	mesmo	PERSON
epaa-7512	192	10	por obter um emprego	ORG
epaa-7512	192	11	na área de formação	ORG
epaa-7512	192	12	desta forma	PERSON
epaa-7512	192	13	ações da assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	192	14	construídas de forma genérica	ORG
epaa-7512	192	15	contemplando todos	PERSON
epaa-7512	192	16	problemas que afligem	ORG
epaa-7512	192	17	devem ser ações voltadas	ORG
epaa-7512	192	18	das áreas de conhecimento	PERSON
epaa-7512	192	19	pelos resultados	PERSON
epaa-7512	192	20	de evasão varia de acordo	ORG
epaa-7512	192	21	o	DATE
epaa-7512	192	22	além de outros estudos que	ORG
epaa-7512	192	23	razões para evasão por área de conhecimento	PERSON
epaa-7512	192	24	garcia et al.	PERSON
epaa-7512	192	25	2021	CARDINAL
epaa-7512	193	1	unb tem identificado que	ORG
epaa-7512	193	2	seu	ORG
epaa-7512	193	3	não	ORG
epaa-7512	193	4	pois apresenta	ORG
epaa-7512	193	5	números aceitáveis	PERSON
epaa-7512	193	6	conforme expõe	PERSON
epaa-7512	193	7	comissão própria de avaliação da	ORG
epaa-7512	193	8	unb	ORG
epaa-7512	193	9	2016	DATE
epaa-7512	194	1	desafio da universidade não é	PERSON
epaa-7512	195	1	40%	PERCENT
epaa-7512	195	2	alunos que eventualmente se	ORG
epaa-7512	195	3	na unb conseguem concluir seus cursos	PERSON
epaa-7512	196	1	essa retenção elevada gera graves problemas de financiamento	PERSON
epaa-7512	196	2	recebe mais	PERSON
epaa-7512	196	3	por	ORG
epaa-7512	197	1	unb	ORG
epaa-7512	197	2	2016	DATE
epaa-7512	198	1	assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	198	2	uma avaliação de sua	ORG
epaa-7512	198	3	12	CARDINAL
epaa-7512	198	4	foi analisada	PERSON
epaa-7512	198	5	estudantes da assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	198	6	sendo elaborada	ORG
epaa-7512	198	7	3	CARDINAL
epaa-7512	198	8	da comparação estatística das médias	PERSON
epaa-7512	198	9	3	CARDINAL
epaa-7512	198	10	comparação da retenção geral dos estudantes participantes dos	PERSON
epaa-7512	198	11	e não participantes grupo n índice médio	ORG
epaa-7512	199	1	13.755 1,12 -5,2 0,01	MONEY
epaa-7512	199	2	1.071	CARDINAL
epaa-7512	199	3	na análise da retenção	PERSON
epaa-7512	199	4	foi comparada	PERSON
epaa-7512	199	5	índice de retenção dos	ORG
epaa-7512	200	1	foi de 1,18	ORG
epaa-7512	200	2	estudantes da assistência	PERSON
epaa-7512	200	3	média cerca de 18%	ORG
epaa-7512	200	4	pela matriz	PERSON
epaa-7512	200	5	enquanto	ORG
epaa-7512	200	6	não participantes tiveram uma média de 1,12	ORG
epaa-7512	200	7	12%	PERCENT
epaa-7512	201	1	teste t mostrou que	ORG
epaa-7512	201	2	grupo que participam dos programas de assistência	ORG
epaa-7512	201	3	estudantil apresentam um índice de retenção maior	ORG
epaa-7512	201	4	que os estudantes não	ORG
epaa-7512	202	1	foi rejeitada	PERSON
epaa-7512	202	2	hipótese	NORP
epaa-7512	202	3	médias são iguais	ORG
epaa-7512	202	4	podendo afirmar que existe diferença	ORG
epaa-7512	202	5	significativa entre	ORG
epaa-7512	202	6	ao nível de significância de 1%	ORG
epaa-7512	203	1	nessa comparação	PERSON
epaa-7512	203	2	resultados sugerem que	ORG
epaa-7512	203	3	estudantil não estão	ORG
epaa-7512	203	4	o objetivo de igualar	PERSON
epaa-7512	203	5	condições entre os estudantes	ORG
epaa-7512	203	6	diferença nos resultados de retenção entre	ORG
epaa-7512	204	1	atenção considerando que pode impedir o direito constitucional aos níveis mais	PERSON
epaa-7512	204	2	ensino	PRODUCT
epaa-7512	204	3	é uma vaga	ORG
epaa-7512	204	4	disposição de outras pessoas	ORG
epaa-7512	204	5	souza & costa	ORG
epaa-7512	204	6	2020	DATE
epaa-7512	205	1	souza e costa	PERSON
epaa-7512	205	2	2020	DATE
epaa-7512	205	3	programa de assistência estudantil da universidade federal rural de pernambuco	ORG
epaa-7512	205	4	retenção destes para além	ORG
epaa-7512	205	5	pela matriz	PERSON
epaa-7512	206	1	dessa forma	PERSON
epaa-7512	206	2	o encontrado na pesquisa de souza e costa	PERSON
epaa-7512	206	3	2020	DATE
epaa-7512	207	1	16/2019	CARDINAL
epaa-7512	207	2	secretaria de educação	ORG
epaa-7512	207	3	mec identificou uma série de	ORG
epaa-7512	207	4	ponto de vista dos	ORG
epaa-7512	207	5	ponto de vista de suas	ORG
epaa-7512	207	6	dentre	ORG
epaa-7512	207	7	encontradas está o	ORG
epaa-7512	207	8	estudante nos programas de assistência	PERSON
epaa-7512	208	1	o	DATE
epaa-7512	208	2	intuito de orientar	ORG
epaa-7512	208	3	pnaes	ORG
epaa-7512	208	4	mec	ORG
epaa-7512	208	5	máximo de permanência	PERSON
epaa-7512	208	6	curso registrado	ORG
epaa-7512	208	7	no cadastro de cursos	ORG
epaa-7512	208	8	e-mec	ORG
epaa-7512	208	9	de 2	ORG
epaa-7512	208	10	brasil	GPE
epaa-7512	208	11	2019	DATE
epaa-7512	209	1	como objetivo orientar e melhorar o gerenciamento dos	PERSON
epaa-7512	209	2	ao máximo	PERSON
epaa-7512	209	3	o	DATE
epaa-7512	209	4	atendimento	GPE
epaa-7512	209	5	dos estudantes	PERSON
epaa-7512	210	1	além disso	PERSON
epaa-7512	210	2	este prazo deixa claro aos estudantes participantes o período máximo que	PERSON
epaa-7512	210	3	mesmos serão contemplados pelos programas da assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	210	4	sua organização dentro da universidade	ORG
epaa-7512	211	1	estudantil da unb	ORG
epaa-7512	211	2	máximo de permanência	PERSON
epaa-7512	212	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
epaa-7512	213	1	31	DATE
epaa-7512	213	2	112	CARDINAL
epaa-7512	213	3	13	CARDINAL
epaa-7512	213	4	têm demonstrado que estudantes oriundos de escolas públicas e em vulnerabilidade socioeconômica	ORG
epaa-7512	213	5	renda menor	PERSON
epaa-7512	213	6	1,5	CARDINAL
epaa-7512	213	7	salário mínimo	PERSON
epaa-7512	213	8	na sua formação básica (	ORG
epaa-7512	213	9	campello & lins	ORG
epaa-7512	213	10	2008	DATE
epaa-7512	213	11	pereira et al.	PERSON
epaa-7512	213	12	2016	DATE
epaa-7512	214	1	portanto	PERSON
epaa-7512	214	2	apenas	GPE
epaa-7512	214	3	financeiros	CARDINAL
epaa-7512	214	4	talvez não seja suficiente para	ORG
epaa-7512	214	5	sendo necessária uma reformulação dos programas para identificar como melhor auxiliar esses estudantes	ORG
epaa-7512	215	1	ações de	PERSON
epaa-7512	215	2	mesmo um melhor acompanhamento	ORG
epaa-7512	215	3	acadêmico durante o curso	PERSON
epaa-7512	215	4	antecipada de possíveis	ORG
epaa-7512	215	5	estudantes retidos	PERSON
epaa-7512	215	6	podem ser estratégias eficazes	ORG
epaa-7512	216	1	convém ressaltar	PERSON
epaa-7512	216	2	que umas das variáveis que caracterizam	PERSON
epaa-7512	216	3	é ter duas ou mais reprovações e ter um	PERSON
epaa-7512	216	4	rendimento acadêmico	PERSON
epaa-7512	216	5	além de possuir trancamento	ORG
epaa-7512	216	6	por	ORG
epaa-7512	217	1	assim	NORP
epaa-7512	217	2	são necessários mecanismos de identificação dessas variáveis para uma	ORG
epaa-7512	218	1	aspecto importante	ORG
epaa-7512	218	2	é	ORG
epaa-7512	218	3	provocando reprovações	PERSON
epaa-7512	218	4	2017	CARDINAL
epaa-7512	218	5	oliveira & barbosa	ORG
epaa-7512	218	6	2016	DATE
epaa-7512	219	1	de pereira et al	PERSON
epaa-7512	220	1	2016	DATE
epaa-7512	220	2	que estudantes oriundos de classes sociais	ORG
epaa-7512	220	3	favorecidas são mais	PERSON
epaa-7512	221	1	esses resultados	ORG
epaa-7512	221	2	aos achados nessa pesquisa	ORG
epaa-7512	221	3	porém deve-se	PERSON
epaa-7512	221	4	estudantil não seria ainda maior caso não	ORG
epaa-7512	221	5	pelos programas de auxílio da universidade	PERSON
epaa-7512	222	1	pereira et al	PERSON
epaa-7512	223	1	2016	CARDINAL
epaa-7512	223	2	características	GPE
epaa-7512	223	3	são	ORG
epaa-7512	223	4	matriculados	GPE
epaa-7512	223	5	cursos	GPE
epaa-7512	223	6	duração de seis	PERSON
epaa-7512	224	1	assim	ORG
epaa-7512	224	2	entre	GPE
epaa-7512	224	3	características que mais se destacaram na pesquisa de pereira et al	ORG
epaa-7512	224	4	para	PERSON
epaa-7512	224	5	cinco foram relacionadas	ORG
epaa-7512	225	1	retenção por tipo de curso	PERSON
epaa-7512	225	2	cursos de alto prestígio os	ORG
epaa-7512	225	3	estudantes participantes apresentaram um índice de retenção igual	ORG
epaa-7512	225	4	1,01	CARDINAL
epaa-7512	225	5	enquanto os não participantes uma média de 0,99	ORG
epaa-7512	226	1	para os cursos de alto prestígio	PERSON
epaa-7512	226	2	grupo que participam dos programas de assistência apresentam um índice de retenção estatisticamente igual aos estudantes não participantes (tabela 4	ORG
epaa-7512	227	1	4	CARDINAL
epaa-7512	227	2	comparação da retenção por nível de	PERSON
epaa-7512	227	3	curso nível grupo n média t sig	ORG
epaa-7512	228	1	alto prestígio não	ORG
epaa-7512	228	2	1.829	CARDINAL
epaa-7512	228	3	56 1,00	CARDINAL
epaa-7512	228	4	8.119 1,15	CARDINAL
epaa-7512	228	5	588 1,18	CARDINAL
epaa-7512	228	6	baixo prestígio não participante	ORG
epaa-7512	228	7	3.807	CARDINAL
epaa-7512	228	8	427	CARDINAL
epaa-7512	228	9	1,20	CARDINAL
epaa-7512	228	10	estudantil: uma avaliação de sua	ORG
epaa-7512	228	11	14	CARDINAL
epaa-7512	228	12	cursos de alto prestígio	ORG
epaa-7512	228	13	1,01	CARDINAL
epaa-7512	228	14	enquanto os não participantes uma média de 1,00	ORG
epaa-7512	229	1	para os cursos de alto prestígio	PERSON
epaa-7512	229	2	que não existe diferença	ORG
epaa-7512	229	3	significativa na retenção entre os estudantes que participam e não participam	ORG
epaa-7512	230	1	para os cursos de médio e de baixo prestígio	PERSON
epaa-7512	230	2	1,18	CARDINAL
epaa-7512	230	3	1,20	CARDINAL
epaa-7512	230	4	enquanto os não participantes uma média de 1,15 e 1,16	ORG
epaa-7512	231	1	contrário	ORG
epaa-7512	231	2	resultados para os	ORG
epaa-7512	231	3	cursos de alto prestígio	ORG
epaa-7512	231	4	nos demais cursos	ORG
epaa-7512	231	5	resultados	ORG
epaa-7512	231	6	rejeitaram	ORG
epaa-7512	231	7	identificando uma diferença estatisticamente	ORG
epaa-7512	232	1	assim	NORP
epaa-7512	232	2	estudantil é maior	ORG
epaa-7512	232	3	cursos de médio e baixo prestígio	ORG
epaa-7512	233	1	na análise pelo nível de prestígio	ORG
epaa-7512	233	2	cursos de alto prestígio	ORG
epaa-7512	233	3	enquanto na dos cursos de médio e baixo prestígio há uma retenção leve	ORG
epaa-7512	234	1	conforme identificado no estudo de pereira et al	PERSON
epaa-7512	235	1	2016	DATE
epaa-7512	235	2	nos cursos que possuem	ORG
epaa-7512	235	3	uma menor demanda profissional ou prestígio social	ORG
epaa-7512	235	4	estudantes possuem uma	ORG
epaa-7512	235	5	propensão de ficarem retidos	ORG
epaa-7512	236	1	enquanto	ORG
epaa-7512	236	2	estudantes de cursos	PERSON
epaa-7512	236	3	talvez porque possuem uma perspectiva de ingresso	ORG
epaa-7512	236	4	de pereira et al	PERSON
epaa-7512	237	1	2016	DATE
epaa-7512	237	2	cursos	GPE
epaa-7512	237	3	menor duração tem-se uma propensão maior dos	PERSON
epaa-7512	237	4	enquanto nos cursos de maior duração	ORG
epaa-7512	237	5	9	CARDINAL
epaa-7512	237	6	12	CARDINAL
epaa-7512	237	7	propensão menor	ORG
epaa-7512	238	1	tal situação se confirma	ORG
epaa-7512	238	2	considerando que nas licenciaturas	PERSON
epaa-7512	238	3	curso de letras que possui uma duração de três anos	ORG
epaa-7512	238	4	estudantes apresentaram indicadores de retenção maiores	ORG
epaa-7512	239	1	considerar que estudantes de classes sociais	PERSON
epaa-7512	239	2	cursos	GPE
epaa-7512	239	3	menor concorrência	PERSON
epaa-7512	239	4	seja por uma perspectiva de facilidade	ORG
epaa-7512	239	5	de ingresso ou por não possuir conhecimento sobre os	ORG
epaa-7512	239	6	cursos que tradicionalmente	ORG
epaa-7512	239	7	são ocupados	ORG
epaa-7512	239	8	por estudantes com uma melhor condição financeira	ORG
epaa-7512	239	9	pode ajudar na explicação da maior retenção dos estudantes participantes da assistência	PERSON
epaa-7512	239	10	estudantil nos cursos de menor prestígio	ORG
epaa-7512	240	1	por schirmer et al	ORG
epaa-7512	241	1	2011	DATE
epaa-7512	241	2	é	GPE
epaa-7512	241	3	nesse grupo de estudantes	ORG
epaa-7512	242	1	estudantes oriundos de escolas públicas e de classes sociais	ORG
epaa-7512	242	2	favorecidas possuem uma maior propensão	ORG
epaa-7512	243	1	antes da entrada na ies	PERSON
epaa-7512	243	2	colvero & jovino	ORG
epaa-7512	243	3	2014	DATE
epaa-7512	244	1	portanto	PERSON
epaa-7512	244	2	é necessário	PERSON
epaa-7512	244	3	atenção e aprimoramento	ORG
epaa-7512	244	4	estudantil e de permanência da unb	ORG
epaa-7512	244	5	fim de atender	ORG
epaa-7512	244	6	aos objetivos	PERSON
epaa-7512	245	1	é importante destacar	PERSON
epaa-7512	245	2	o	DATE
epaa-7512	245	3	por pereira et al	ORG
epaa-7512	246	1	2016	DATE
epaa-7512	246	2	identificando que os	PERSON
epaa-7512	246	3	grau de retenção menor	ORG
epaa-7512	247	1	sendo assim	PERSON
epaa-7512	247	2	deve-se	ORG
epaa-7512	247	3	cuidado o problema da evasão	PERSON
epaa-7512	247	4	pois é possível que	ORG
epaa-7512	247	5	mesmos poderiam ter um	PERSON
epaa-7512	248	1	por outro lado	ORG
epaa-7512	248	2	financeiros pela	PERSON
epaa-7512	248	3	associada	DATE
epaa-7512	248	4	formatura	ORG
epaa-7512	248	5	pode gerar uma acomodação	ORG
epaa-7512	249	1	nesse último caso	PERSON
epaa-7512	249	2	hipótese	NORP
epaa-7512	249	3	o estudante percebe ser mais vantajoso permanecer na universidade	PERSON
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epaa-7512	249	5	assistência recebida	LOC
epaa-7512	249	6	de progresso após	PERSON
epaa-7512	250	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-7512	251	1	31	DATE
epaa-7512	251	2	112	CARDINAL
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epaa-7512	251	4	considerações	ORG
epaa-7512	251	5	estudo teve como objetivo avaliar	PERSON
epaa-7512	252	1	estudantil da unb para os estudantes	ORG
epaa-7512	252	2	pelo	PERSON
epaa-7512	252	3	2010-2014	DATE
epaa-7512	252	4	por meio da comparação	ORG
epaa-7512	252	5	das taxas de evasão e de retenção dos estudantes participantes e não participantes dos programas de assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	253	1	para o melhor entendimento	PERSON
epaa-7512	253	2	dos resultados	PERSON
epaa-7512	253	3	desagregadas pelo	PERSON
epaa-7512	253	4	foram	ORG
epaa-7512	254	1	após 12 anos	PERSON
epaa-7512	254	2	já é possível obter	ORG
epaa-7512	254	3	resultados válidos	PERSON
epaa-7512	254	4	pelos benefícios da assistência estudantil	PERSON
epaa-7512	254	5	valiosas para o	ORG
epaa-7512	255	1	dessa política nas	PERSON
epaa-7512	256	1	foi identificado que não houve diferença na taxa de evasão entre os participantes e não participantes dos	ORG
epaa-7512	256	2	seu objetivo nesse aspecto	ORG
epaa-7512	256	3	contribuindo para colocar	PERSON
epaa-7512	256	4	socioeconômica	PERSON
epaa-7512	257	1	quando analisada	PERSON
epaa-7512	257	2	pelo	PERSON
epaa-7512	257	3	sendo que os cursos de prestígio mais alto apresentam	ORG
epaa-7512	257	4	menores taxas de	ORG
epaa-7512	257	5	cursos de baixo prestígio apresentam	ORG
epaa-7512	257	6	taxas	ORG
epaa-7512	258	1	dessa forma	PERSON
epaa-7512	258	2	destaca-se a necessidade	ORG
epaa-7512	258	3	que existem entre os cursos nas universidades	ORG
epaa-7512	259	1	estudantil é maior	ORG
epaa-7512	260	1	embora	ORG
epaa-7512	260	2	encontrou-se dentro	ORG
epaa-7512	260	3	pelo mec	PERSON
epaa-7512	260	4	que é de 1,2	ORG
epaa-7512	260	5	o	DATE
epaa-7512	260	6	estudantil estejam atingindo de forma parcial seu objetivo	ORG
epaa-7512	261	1	essa maior retenção pode ser provocada	ORG
epaa-7512	261	2	devido aos programas não	PERSON
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epaa-7512	261	5	algumas	PERSON
epaa-7512	261	6	o	DATE
epaa-7512	261	7	conhecimento sobre o	ORG
epaa-7512	261	8	estão ficando retidos	PERSON
epaa-7512	261	9	para além	ORG
epaa-7512	262	1	há que se considerar	ORG
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epaa-7512	262	3	2014 e 2019	DATE
epaa-7512	262	4	socioeconômica	PERSON
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epaa-7512	262	6	nos programas de assistência	PERSON
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epaa-7512	262	10	2021	CARDINAL
epaa-7512	263	1	análise sobre o prestígio social do	ORG
epaa-7512	263	2	cursos de alto prestígio não há diferença entre os	ORG
epaa-7512	263	3	pelos programas e os não	PERSON
epaa-7512	264	1	por outro lado	ORG
epaa-7512	264	2	para os cursos de médio e baixo prestígio encontrou-se diferença na retenção	ORG
epaa-7512	264	3	estudantes da assistência	PERSON
epaa-7512	264	4	estudantil nos cursos de menor prestígio apresentaram uma retenção maior	ORG
epaa-7512	265	1	conclui-se que	PERSON
epaa-7512	265	2	estão atingindo os objetivos definidos pelo decreto	PERSON
epaa-7512	265	3	reduzindo	ORG
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epaa-7512	265	7	são	ORG
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epaa-7512	265	11	principalmente nos cursos de médio e baixo prestígio	ORG
epaa-7512	266	1	como sugestão de estudos futuros	ORG
epaa-7512	266	2	motivos pelos	PERSON
epaa-7512	268	1	pelos programas evadem ou ficam mais	PERSON
epaa-7512	268	2	o	DATE
epaa-7512	268	3	políticas de assistência	PERSON
epaa-7512	268	4	estudantil e	GPE
epaa-7512	268	5	assim	NORP
epaa-7512	268	6	de forma	PERSON
epaa-7512	268	7	pnaes	PERSON
epaa-7512	269	1	cabe destacar	PERSON
epaa-7512	269	2	necessidade de investigações mais detalhadas e	ORG
epaa-7512	269	3	abordagens qualitativas	GPE
epaa-7512	269	4	auxiliando	ORG
epaa-7512	269	5	estruturação de uma política que	ORG
epaa-7512	269	6	diferentes demandas geradas pela dinâmica de cada curso de graduação	PERSON
epaa-7512	270	1	também é importante	PERSON
epaa-7512	270	2	construção de um banco assistência estudantil	ORG
epaa-7512	270	3	uma avaliação de sua	ORG
epaa-7512	270	4	16	CARDINAL
epaa-7512	270	5	informações relacionados	PERSON
epaa-7512	270	6	aos estudantes	PERSON
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epaa-7512	271	1	referências almeida	PERSON
epaa-7512	271	2	a. n. de	PERSON
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epaa-7512	271	4	p. v. da, & ribeiro	PERSON
epaa-7512	271	5	e. n.	PERSON
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epaa-7512	272	2	27	CARDINAL
epaa-7512	274	1	antico	PERSON
epaa-7512	274	2	c., & jannuzzi	ORG
epaa-7512	274	3	p. m. (	PERSON
epaa-7512	274	4	2006	DATE
epaa-7512	275	1	gestão de políticas públicas	ORG
epaa-7512	276	1	https://docplayer.com.br/26777526-indicadores-e-a-gestao-de-politicas-publicas.html arce	PERSON
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epaa-7512	279	1	evasão universitária e serviços de apoio ao estudante:	ORG
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epaa-7512	281	4	a.	PERSON
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