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epaa-7583	61	10	selecionando aquelas que	ORG
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epaa-7583	75	4	luciana rodrigues oliveira profa	PERSON
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epaa-7583	76	7	de santa catarina como estudo de caso	ORG
epaa-7583	76	8	pósgraduação em educação científica e tecnológica	ORG
epaa-7583	76	9	educação científica e tecnológica	ORG
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epaa-7583	85	3	o que de certa forma condiz	PERSON
epaa-7583	85	4	de pósgraduação brasileiros	PERSON
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epaa-7583	86	4	regiões sudeste e sul	PERSON
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epaa-7583	86	6	incidência que	PERSON
epaa-7583	86	7	o centro-oeste e que a de menor destaque	PERSON
epaa-7583	87	1	ainda considerar que o crescimento no nordeste foi mais significativo nesta	ORG
epaa-7583	87	2	última avaliação quadrienal	PERSON
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epaa-7583	88	1	o fato de	PERSON
epaa-7583	88	2	menor índice de programas terem sido registradas na	ORG
epaa-7583	88	3	das teses pode se dar	PERSON
epaa-7583	88	4	fomento à pesquisa e formação acadêmica	ORG
epaa-7583	88	5	como se pode perceber pelo trabalho da universidade	PERSON
epaa-7583	88	6	rede que engloba estados da região norte e centro-oeste	ORG
epaa-7583	88	7	o	DATE
epaa-7583	88	8	objetivo de titular mais doutores na área de ciências e matemática para atuar na formação inicial docente	ORG
epaa-7583	88	9	da carência de profissionais	PERSON
epaa-7583	89	1	tratando-se da área	PERSON
epaa-7583	89	2	quais	GPE
epaa-7583	89	3	foram desenvolvidas	ORG
epaa-7583	89	4	temos três de programas de pós-graduação em educação	ORG
epaa-7583	89	5	duas de programas de educação	PERSON
epaa-7583	89	6	tecnológica e uma de ensino	ORG
epaa-7583	90	1	é necessário destacar	PERSON
epaa-7583	90	2	alta	ORG
epaa-7583	90	3	na área de ciências	PERSON
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epaa-7583	90	7	que seria de grande contribuição	ORG
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epaa-7583	90	9	se mais explorado	ORG
epaa-7583	91	1	analisando	ORG
epaa-7583	91	2	campo de aprofundamento dos autores	ORG
epaa-7583	91	3	fim de relacionar	ORG
epaa-7583	91	4	problemas de pesquisa e estudo com egressos em educação	ORG
epaa-7583	91	5	identificamos como formação inicial uma	ORG
epaa-7583	91	6	química	GPE
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epaa-7583	91	8	química	GPE
epaa-7583	91	9	uma em comunicação social e uma em serviço social e administração pública	ORG
epaa-7583	92	1	elencadas são bastante	PERSON
epaa-7583	92	2	diversas e	PERSON
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epaa-7583	92	4	o	DATE
epaa-7583	92	5	âmbito da educação	GPE
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epaa-7583	92	8	campo das ciências humanas	PERSON
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epaa-7583	93	1	quanto à pós-graduação em nível de mestrado	PERSON
epaa-7583	93	2	temos três	PERSON
epaa-7583	93	3	ciência de materiais	ORG
epaa-7583	94	1	conclui-se que	PERSON
epaa-7583	94	2	mestrados estão relacionados	ORG
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epaa-7583	94	4	o que pode justificar	PERSON
epaa-7583	94	5	tese	NORP
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epaa-7583	95	2	específico da disciplina da licenciatura	PERSON
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epaa-7583	95	4	o que pode também estar interligado ao processo de ensino	PERSON
epaa-7583	96	1	tendo identificado os	PERSON
epaa-7583	96	2	aspectos mais objetivos de cada	ORG
epaa-7583	96	3	ocupamo-nos	PERSON
epaa-7583	96	4	a respeito de cada	ORG
epaa-7583	96	5	buscando identificar seus elementos-chave na condução da pesquisa	ORG
epaa-7583	96	6	dados obtidos e seus resultados	ORG
epaa-7583	97	1	da análise qualitativa das	PERSON
epaa-7583	97	2	mapeadas	GPE
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epaa-7583	97	5	buscamos destacar	PERSON
epaa-7583	97	6	objetivo geral	ORG
epaa-7583	97	7	coleta de dados	PERSON
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epaa-7583	98	1	temos como propósito identificar	PERSON
epaa-7583	98	2	avanços obtidos	PERSON
epaa-7583	98	3	desenvolvidas e também	ORG
epaa-7583	98	4	que permearam	ORG
epaa-7583	98	5	discussões utilizando egressos de pósgraduação em educação como fonte de dados	ORG
epaa-7583	99	1	observar organizadamente	PERSON
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epaa-7583	99	3	da pós-graduação	PERSON
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epaa-7583	99	5	2013-2021 8	DATE
epaa-7583	99	6	quadro	ORG
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epaa-7583	99	9	na área da educação que utilizaram egressos de pós-graduação como fonte de dados	PERSON
epaa-7583	99	10	objetivo geral metodologia sujeitos coleta de dados principais resultados 1 analisar e compreender como	ORG
epaa-7583	100	1	de pósgraduação stricto sensu relacionados à	PERSON
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epaa-7583	102	3	oito gestores	PERSON
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epaa-7583	102	6	mediação seja mais próxima e consistente	WORK_OF_ART
epaa-7583	102	7	ancorada na interdisciplinaridade e na	GPE
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epaa-7583	115	7	contribuições desta formação para sua	ORG
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epaa-7583	137	1	na primeira tese analisada	PERSON
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epaa-7583	138	7	programa de pós-graduação em educação científica e tecnológica da universidade federal de santa catarina	ORG
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epaa-7583	167	5	programa de pósgraduação em educação da universidade estadual de campinas	ORG
epaa-7583	168	1	é importante ressaltar que a autora	ORG
epaa-7583	168	2	fato de egressos	ORG
epaa-7583	168	3	país, quase não serem foco de pesquisas	ORG
epaa-7583	168	4	sendo que localizou apenas um estudo	ORG
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epaa-7583	170	6	possibilidade de contribuição para o estudo	ORG
epaa-7583	171	1	para pesquisa empírica	PERSON
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epaa-7583	176	7	diferentes de pedagogia e educação	ORG
epaa-7583	176	8	e geográfico	ORG
epaa-7583	177	1	como resultado da pesquisa e comparação da atuação profissional antes e depois da titulação	PERSON
epaa-7583	177	2	entre	GPE
epaa-7583	177	3	trânsito entre	PERSON
epaa-7583	177	4	público e privado da educação	PERSON
epaa-7583	177	5	privado para o	PERSON
epaa-7583	178	1	público como consequência	PERSON
epaa-7583	179	1	foi constatado que o início na docência foi	PERSON
epaa-7583	179	2	estudo e que houve modificações	ORG
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epaa-7583	180	1	na quarta tese analisada	PERSON
epaa-7583	180	2	2018	DATE
epaa-7583	180	3	primeira turma de pós-graduação	PERSON
epaa-7583	181	1	rede amazônica de educação	ORG
epaa-7583	181	2	sobre	GPE
epaa-7583	181	3	contribuições desta formação para sua	ORG
epaa-7583	181	4	bem como dos	PERSON
epaa-7583	181	5	de ensino de ciências e	ORG
epaa-7583	181	6	matemática na região da	PERSON
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epaa-7583	181	11	biologia para educação	ORG
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epaa-7583	181	15	atuar nos cursos	ORG
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epaa-7583	181	18	amazônia	GPE
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epaa-7583	183	1	31	DATE
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epaa-7583	191	4	parcerias e trocas entre semelhantes.	ORG
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epaa-7583	195	2	2014	DATE
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epaa-7583	195	7	tendo como espaço de pesquisa os	PERSON
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epaa-7583	198	9	comunidade e universidade comunitária	ORG
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epaa-7583	200	12	terceiro momento	PERSON
epaa-7583	200	13	análise	ORG
epaa-7583	200	14	das informações obtidas	PERSON
epaa-7583	201	1	foram	ORG
epaa-7583	201	2	definidas categorias conceituais de análise: comunidade	PERSON
epaa-7583	201	3	e pós-graduação	PERSON
epaa-7583	202	1	por três aspectos:	ORG
epaa-7583	202	2	introdução	ORG
epaa-7583	202	3	que é	ORG
epaa-7583	202	4	produto das pesquisas	PERSON
epaa-7583	202	5	desenvolvidas ao longo	PERSON
epaa-7583	202	6	da pós-graduação	PERSON
epaa-7583	202	7	das teses	PERSON
epaa-7583	202	8	2013-2021	DATE
epaa-7583	202	9	fase de socialização	ORG
epaa-7583	202	10	atividade de investigação	ORG
epaa-7583	202	11	por meio dos canais de extensão	ORG
epaa-7583	202	12	apropriação	GPE
epaa-7583	202	13	finais pelos canais prospectivos	PERSON
epaa-7583	203	1	há	ORG
epaa-7583	203	2	das escolas para esta etapa final	ORG
epaa-7583	203	3	cujo objetivo	PERSON
epaa-7583	203	4	sobre integrar	PERSON
epaa-7583	203	5	de pós-graduação	PERSON
epaa-7583	203	6	docente e	PERSON
epaa-7583	203	7	sistemas educativos da educação	PERSON
epaa-7583	203	8	rede interdisciplinar	ORG
epaa-7583	204	1	ofertadas pelas	PERSON
epaa-7583	204	2	e demais projetos não	ORG
epaa-7583	204	3	imediato na comunidade	ORG
epaa-7583	204	4	mas consistem	PERSON
epaa-7583	204	5	dinamizadores de processos correlacionados	ORG
epaa-7583	205	1	para socialização de	PERSON
epaa-7583	205	2	extensão	ORG
epaa-7583	205	3	por meio de um processo de retroalimentação	ORG
epaa-7583	205	4	alimentam da extensão	PERSON
epaa-7583	206	1	conclui-se que	PERSON
epaa-7583	206	2	divulgação propagando	ORG
epaa-7583	206	3	trabalho docente	PERSON
epaa-7583	206	4	qualidade de vida	ORG
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epaa-7583	206	6	acadêmica	PERSON
epaa-7583	207	1	na última tese analisada	PERSON
epaa-7583	207	2	2020	DATE
epaa-7583	207	3	analisando	ORG
epaa-7583	207	4	dimensões da camada	PERSON
epaa-7583	207	5	bojo da expansão	PERSON
epaa-7583	207	6	ensino	LAW
epaa-7583	207	7	cursos de pós-graduação da universidade federal	ORG
epaa-7583	207	8	amazonas	ORG
epaa-7583	208	1	por precariado	ORG
epaa-7583	208	2	grupo de jovens e adultos qualificados inseridos	ORG
epaa-7583	208	3	profissional e possibilidade de estabilidade	ORG
epaa-7583	208	4	por meio	ORG
epaa-7583	208	5	ensino universitário	GPE
epaa-7583	208	6	mesmo	PERSON
epaa-7583	208	7	pela mercantilização	PERSON
epaa-7583	209	1	como campo para pesquisa empírica	PERSON
epaa-7583	209	2	2020	DATE
epaa-7583	209	3	adotou nove programas de pósgraduação	PERSON
epaa-7583	209	4	o	DATE
epaa-7583	209	5	mestrado e doutorado na	PERSON
epaa-7583	210	1	amazonas e	ORG
epaa-7583	210	2	misto aos coordenadores de tais cursos e ao representante da diretoria de avaliação da pós-graduação	ORG
epaa-7583	210	3	que almejava identificar	ORG
epaa-7583	210	4	relação entre	ORG
epaa-7583	211	1	específicos aos egressos dos	ORG
epaa-7583	211	2	2015	DATE
epaa-7583	211	3	1065	CARDINAL
epaa-7583	211	4	para sondagem através de dados	ORG
epaa-7583	212	1	foram identificados	ORG
epaa-7583	212	2	trinta egressos	ORG
epaa-7583	213	1	nesse recorte	PERSON
epaa-7583	213	2	foi aplicado um	ORG
epaa-7583	213	3	recebendo o retorno de onze respondentes	PERSON
epaa-7583	214	1	revela que	PERSON
epaa-7583	214	2	ensino	LAW
epaa-7583	214	3	há uma	ORG
epaa-7583	214	4	fictícia de desenvolvimento	PERSON
epaa-7583	214	5	pala democratização	PERSON
epaa-7583	215	1	ensino	PRODUCT
epaa-7583	215	2	brasileiro e	PERSON
epaa-7583	215	3	há também uma visão errônea de processo de qualificação	ORG
epaa-7583	215	4	e influenciadora de trabalhadores	ORG
epaa-7583	215	5	cursos de pós-graduação	ORG
epaa-7583	215	6	identifica	GPE
epaa-7583	215	7	grupo classificado como precariado	ORG
epaa-7583	215	8	por qualificação profissional	ORG
epaa-7583	215	9	falta de expectativa de futuridade	ORG
epaa-7583	215	10	inserção precária nas	PERSON
epaa-7583	215	11	relações de trabalho	ORG
epaa-7583	215	12	ausência de um projeto de vida e desencantamento	ORG
epaa-7583	216	1	falas	GPE
epaa-7583	216	2	mesmo manifestando	PERSON
epaa-7583	216	3	revelam sentimento de frustração	PERSON
epaa-7583	217	1	revelou	PERSON
epaa-7583	217	2	condições de vida	ORG
epaa-7583	218	1	dimensões citadas foram identificadas nos discursos dos	ORG
epaa-7583	218	2	aos questionários	PERSON
epaa-7583	218	3	ainda que de maneira	ORG
epaa-7583	218	4	desenvolvimento capitalista	PERSON
epaa-7583	219	1	tendo analisado	PERSON
epaa-7583	219	2	cada	GPE
epaa-7583	219	3	das seis	PERSON
epaa-7583	219	4	inventariadas	GPE
epaa-7583	219	5	reconhecendo seus objetivos	PERSON
epaa-7583	219	6	sua metodologia	ORG
epaa-7583	219	7	das pesquisas	PERSON
epaa-7583	219	8	de obtenção de dados e seus resultados	PERSON
epaa-7583	219	9	passamos	ORG
epaa-7583	219	10	seguir	ORG
epaa-7583	219	11	de forma	PERSON
epaa-7583	219	12	conhecimento	ORG
epaa-7583	220	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-7583	221	1	31	DATE
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epaa-7583	222	1	conhecimento observando mais atentamente	ORG
epaa-7583	222	2	pelas seis	PERSON
epaa-7583	222	3	teses	GPE
epaa-7583	222	4	duas	GPE
epaa-7583	222	5	classificadas como sendo	PERSON
epaa-7583	222	6	todas se	PERSON
epaa-7583	222	7	como pesquisas	PERSON
epaa-7583	223	1	a utilização de ambas	ORG
epaa-7583	224	1	abordagens combinadas é algo enriquecedor	ORG
epaa-7583	224	2	para coleta e estudo das informações	PERSON
epaa-7583	224	3	mas exige	ORG
epaa-7583	224	4	esforço e	ORG
epaa-7583	224	5	aprofundamento por parte	ORG
epaa-7583	224	6	2004	DATE
epaa-7583	225	1	todas	PERSON
epaa-7583	225	2	por meio desse método combinado	ORG
epaa-7583	225	3	realizaram suas investigações através de revisão	ORG
epaa-7583	225	4	bibliográfica	ORG
epaa-7583	225	5	levantamento documental e pesquisa de campo	ORG
epaa-7583	226	1	na etapa de campo	PERSON
epaa-7583	226	2	estudos priorizaram	ORG
epaa-7583	226	3	o uso de questionários	PERSON
epaa-7583	226	4	outros instrumentos	PERSON
epaa-7583	226	5	da produção acadêmica	PERSON
epaa-7583	227	1	foi bastante adotada como fonte de dados ou seleção de	PERSON
epaa-7583	227	2	disponível na plataforma	PERSON
epaa-7583	227	3	sendo o mais utilizado para aqueles que	ORG
epaa-7583	227	4	atividades acadêmicas e pesquisa	PERSON
epaa-7583	227	5	no brasil	ORG
epaa-7583	228	1	duas	GPE
epaa-7583	228	2	utilizaram apenas o questionário	ORG
epaa-7583	228	3	para obtenção de informações	PERSON
epaa-7583	228	4	2020	DATE
epaa-7583	228	5	oliveira, 2014	ORG
epaa-7583	228	6	delas	PERSON
epaa-7583	228	7	2014	DATE
epaa-7583	228	8	uma adotou apenas	ORG
epaa-7583	228	9	currículos da plataforma	PERSON
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epaa-7583	228	11	sanchez	PERSON
epaa-7583	228	12	2019	DATE
epaa-7583	228	13	pela	PERSON
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epaa-7583	230	3	o uso de entrevistas	PERSON
epaa-7583	231	1	dar mais	GPE
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epaa-7583	232	1	por outro lado	ORG
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epaa-7583	232	7	de pós-graduação	PERSON
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epaa-7583	232	10	2014	DATE
epaa-7583	232	11	dizer que	ORG
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epaa-7583	233	1	intenção foi obter	ORG
epaa-7583	233	2	mais específicos	ORG
epaa-7583	233	3	das disciplinas cursadas e da pesquisa realizada independentemente de correspondências ou divergências	FAC
epaa-7583	233	4	das questões anteriores	PERSON
epaa-7583	234	1	227	CARDINAL
epaa-7583	234	2	foram	ORG
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epaa-7583	234	5	quando abertas	PERSON
epaa-7583	234	6	algumas opções de respostas	PERSON
epaa-7583	235	1	tese	NORP
epaa-7583	235	2	2014	DATE
epaa-7583	235	3	movimento ao trazer um questionário com pontos do curso ou afirmações para que fossem	ORG
epaa-7583	235	4	avaliadas em grau de concordância ou contribuição	PERSON
epaa-7583	236	1	desta forma	PERSON
epaa-7583	236	2	autora conseguiu	ORG
epaa-7583	236	3	para além de uma única resposta	ORG
epaa-7583	236	4	mensurar	ORG
epaa-7583	236	5	havendo grande quantidade de respostas	ORG
epaa-7583	236	6	necessárias para cada assunto	PERSON
epaa-7583	237	1	e entrevistas	ORG
epaa-7583	237	2	i.	PERSON
epaa-7583	238	1	motivações para buscar	PERSON
epaa-7583	239	1	atividades ao longo	PERSON
epaa-7583	239	2	decorrentes	PERSON
epaa-7583	240	1	avaliação	CARDINAL
epaa-7583	240	2	na carreira profissional e satisfação pessoal	ORG
epaa-7583	240	3	na identidade docente	ORG
epaa-7583	241	1	todas	GPE
epaa-7583	241	2	de algum modo	PERSON
epaa-7583	241	3	acerca da situação vivenciada	ORG
epaa-7583	241	4	antes da inserção	PERSON
epaa-7583	241	5	há possibilidade de refletir sobre os efeitos da formação	ORG
epaa-7583	241	6	na pós-graduação	PERSON
epaa-7583	241	7	esferas pessoal	ORG
epaa-7583	241	8	profissional e	ORG
epaa-7583	242	1	da pós-graduação	PERSON
epaa-7583	242	2	das teses	PERSON
epaa-7583	242	3	2013-2021	DATE
epaa-7583	242	4	alguns autores citaram	ORG
epaa-7583	242	5	pessoais de egressos	ORG
epaa-7583	243	1	fato trouxe problemas ou impossibilitou	PERSON
epaa-7583	243	2	por	ORG
epaa-7583	243	3	amostra de contribuintes	ORG
epaa-7583	243	4	2020	DATE
epaa-7583	243	5	oliveira, 2014; richetti	ORG
epaa-7583	243	6	2014	DATE
epaa-7583	244	1	alves	PERSON
epaa-7583	244	2	2018	DATE
epaa-7583	244	3	2019	DATE
epaa-7583	244	4	nos currículos da plataforma	PERSON
epaa-7583	244	5	resultados de estudos desenvolvidos	ORG
epaa-7583	244	6	ambas	ORG
epaa-7583	244	7	autoras buscaram nortear-se identificando	ORG
epaa-7583	245	1	quanto aos referenciais teóricos	PERSON
epaa-7583	245	2	foram	ORG
epaa-7583	245	3	diversificados	ORG
epaa-7583	245	4	não sendo possível	PERSON
epaa-7583	246	1	referenciais estiveram bastante	ORG
epaa-7583	247	1	não houve destaque para referenciais	PERSON
epaa-7583	247	2	sobre pesquisas desenvolvidas	ORG
epaa-7583	247	3	apenas foi possível perceber	ORG
epaa-7583	247	4	da pós-graduação	PERSON
epaa-7583	247	5	formativa	ORG
epaa-7583	247	6	mesmo	PERSON
epaa-7583	248	1	foram provenientes de outros estudos e produções anteriores	ORG
epaa-7583	248	2	ainda reduzidos e pouco aprofundados	ORG
epaa-7583	249	1	aspecto amplamente	ORG
epaa-7583	249	2	analisadas	GPE
epaa-7583	249	3	pois traz	PERSON
epaa-7583	249	4	para sistematização dos referenciais de pesquisa	ORG
epaa-7583	250	1	sanchez	PERSON
epaa-7583	250	2	2019	DATE
epaa-7583	250	3	17	CARDINAL
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epaa-7583	250	6	embora relate que	ORG
epaa-7583	250	7	apesar da “importância do	PERSON
epaa-7583	250	8	o aperfeiçoamento das políticas de pós-graduação	PERSON
epaa-7583	250	9	até	ORG
epaa-7583	250	10	momento não há nenhuma iniciativa mais sistemática nessa direção	ORG
epaa-7583	251	1	castro	PERSON
epaa-7583	251	2	2003	DATE
epaa-7583	251	3	na mesma direção	ORG
epaa-7583	251	4	cita que os estudos	ORG
epaa-7583	251	5	e substituir componentes e práticas curriculares	ORG
epaa-7583	251	6	demandas profissionais se transformam	PERSON
epaa-7583	251	7	acadêmica esteja de acordo	PERSON
epaa-7583	251	8	pelo mercado de trabalho	PERSON
epaa-7583	252	1	além disso	PERSON
epaa-7583	252	2	mapeamento veem o	ORG
epaa-7583	252	3	de avaliação da capes	PERSON
epaa-7583	252	4	que carecem de aprimoramento	ORG
epaa-7583	253	1	2014	DATE
epaa-7583	253	2	118	CARDINAL
epaa-7583	253	3	o	DATE
epaa-7583	253	4	avaliação	CARDINAL
epaa-7583	253	5	da formação pós-graduada na atuação	ORG
epaa-7583	254	1	e acrescenta uma	ORG
epaa-7583	254	2	aspecto	ORG
epaa-7583	254	3	das produções	PERSON
epaa-7583	254	4	da avaliação qualitativa que	ORG
epaa-7583	254	5	embora tenha sido uma alternativa	ORG
epaa-7583	254	6	para atribuir conceitos aos programas	PERSON
epaa-7583	254	7	nem sempre é	ORG
epaa-7583	254	8	proporcional à qualidade	ORG
epaa-7583	254	9	que é produzido	ORG
epaa-7583	255	1	buscar o equilíbrio entre quantidade e qualidade é ainda um	ORG
epaa-7583	255	2	desafio à	ORG
epaa-7583	255	3	conhecimento	ORG
epaa-7583	255	4	2014	DATE
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epaa-7583	256	1	nessa mesma	PERSON
epaa-7583	256	2	sanchez	PERSON
epaa-7583	256	3	2019	DATE
epaa-7583	256	4	voltadas para avaliar	PERSON
epaa-7583	256	5	sistema de pós-graduação no brasil ao longo de quase	ORG
epaa-7583	256	6	50	CARDINAL
epaa-7583	256	7	anos de existência	ORG
epaa-7583	256	8	não há nenhuma menção ao acompanhamento dos	PERSON
epaa-7583	257	1	crescente reconhecimento	PERSON
epaa-7583	257	2	por parte da literatura no campo de estudos	ORG
epaa-7583	257	3	acerca da importância de se acompanhar	ORG
epaa-7583	257	4	profissional de egressos de cursos de graduação e de pós-graduação	ORG
epaa-7583	258	1	32	CARDINAL
epaa-7583	258	2	resultados	ORG
epaa-7583	258	3	pelas	ORG
epaa-7583	258	4	analisadas	GPE
epaa-7583	258	5	demonstra que considerar os egressos como fonte de dados para estudos	ORG
epaa-7583	258	6	cursos de pós-graduação consiste em um	ORG
epaa-7583	258	7	para trazer	ORG
epaa-7583	258	8	efetiva	ORG
epaa-7583	258	9	das contribuições	GPE
epaa-7583	258	10	bem como das lacunas existentes ao longo	PERSON
epaa-7583	259	1	nos casos	PERSON
epaa-7583	259	2	foram	NORP
epaa-7583	259	3	que carregam consigo	ORG
epaa-7583	259	4	atividades acadêmicas	PERSON
epaa-7583	260	1	assim	ORG
epaa-7583	260	2	houve uma visão interna acerca	ORG
epaa-7583	260	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-7583	261	1	31	DATE
epaa-7583	261	2	33 17	CARDINAL
epaa-7583	261	3	por conquistas	ORG
epaa-7583	261	4	desenvolvimento	ORG
epaa-7583	261	5	indo além	ORG
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epaa-7583	262	1	autores das	PERSON
epaa-7583	262	2	necessidade de repensar	ORG
epaa-7583	262	3	moldes adotados	ORG
epaa-7583	262	4	para avaliação dos cursos de pós-graduação e assumem como elemento potencial	ORG
epaa-7583	262	5	para mensurar e refletir sobre	PERSON
epaa-7583	262	6	de forma mais concreta e precisa	WORK_OF_ART
epaa-7583	262	7	isso	PERSON
epaa-7583	262	8	abrem-se	PERSON
epaa-7583	262	9	adaptações e melhorias na	PERSON
epaa-7583	262	10	mestres e doutores	PERSON
epaa-7583	262	11	medida de grande relevância para	ORG
epaa-7583	262	12	o	DATE
epaa-7583	262	13	âmbito educativo de forma geral	PERSON
epaa-7583	263	1	considerações finais	PERSON
epaa-7583	263	2	objetivo	ORG
epaa-7583	263	3	foi analisar	PERSON
epaa-7583	263	4	produção	NORP
epaa-7583	263	5	acadêmica envolvendo	PERSON
epaa-7583	263	6	de cursos de pós-graduação em educação	ORG
epaa-7583	264	1	assim	ORG
epaa-7583	264	2	que utilizaram egressos de cursos mestrado e/ou	ORG
epaa-7583	264	3	envolvendo tais sujeitos	ORG
epaa-7583	264	4	metodológicos da pesquisa	PERSON
epaa-7583	264	5	este movimento	PERSON
epaa-7583	264	6	foi possível identificar principalmente	ORG
epaa-7583	264	7	dos estudos	ORG
epaa-7583	264	8	resultados	ORG
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