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epaa-7657	236	10	como en el caso de paola	ORG
epaa-7657	237	1	además	ORG
epaa-7657	237	2	de contar	PERSON
epaa-7657	237	3	docentes significativos como figuras de identificación	ORG
epaa-7657	238	1	dan	PERSON
epaa-7657	238	2	sus asignaturas permitiendo la articulación	ORG
epaa-7657	238	3	entre teoría	ORG
epaa-7657	238	4	y práctica	PERSON
epaa-7657	239	1	las	GPE
epaa-7657	239	2	la	GPE
epaa-7657	239	3	asociadas con	GPE
epaa-7657	239	4	el nivel de gratificación de cada experiencia	ORG
epaa-7657	240	1	pueden observar procesos de tesis que	PERSON
epaa-7657	240	2	dan sentido	PERSON
epaa-7657	240	3	la investigación como un proceso de indagación	ORG
epaa-7657	240	4	una materia de interés	PERSON
epaa-7657	240	5	una valoración contingente	PERSON
epaa-7657	240	6	por su motivación respecto	ORG
epaa-7657	240	7	la temática	ORG
epaa-7657	240	8	diferida	GPE
epaa-7657	240	9	francia	ORG
epaa-7657	240	10	producto de su	PERSON
epaa-7657	241	1	formación práctica	ORG
epaa-7657	241	2	un tercer tipo de huellas de la experiencia formativa	ORG
epaa-7657	241	3	fueron las experiencias ligadas	ORG
epaa-7657	241	4	los procesos de prácticas que se presentaban en distintos momentos de la	ORG
epaa-7657	242	1	dichas instancias	PERSON
epaa-7657	242	2	dan cuenta de aproximaciones	PERSON
epaa-7657	243	1	respecto	ORG
epaa-7657	243	2	las	GPE
epaa-7657	243	3	las primeras experiencias en instituciones educativas lo que permite	ORG
epaa-7657	243	4	su decisión vocacional	PERSON
epaa-7657	244	1	estas experiencias	PERSON
epaa-7657	244	2	situadas en los primeros	ORG
epaa-7657	244	3	de carrera	PERSON
epaa-7657	245	1	e inserción al campo pedagógico	PERSON
epaa-7657	246	1	las	GPE
epaa-7657	246	2	contrastan	GPE
epaa-7657	246	3	las	GPE
epaa-7657	246	4	competencias requeridas en el contexto pedagógico con sus características personales	ORG
epaa-7657	246	5	dando cuenta de escenarios altamente desafiantes	ORG
epaa-7657	247	1	este proceso implica un ejercicio de identificación inicial con	ORG
epaa-7657	247	2	el habitus profesional y	ORG
epaa-7657	247	3	al mismo tiempo	PERSON
epaa-7657	247	4	la constatación de poseer	ORG
epaa-7657	247	5	las	GPE
epaa-7657	247	6	necesarias para cumplir	ORG
epaa-7657	247	7	el rol.	ORG
epaa-7657	247	8	un jardín	ORG
epaa-7657	248	1	sentí miedo de	ORG
epaa-7657	248	2	y al trabajo	PERSON
epaa-7657	248	3	el personal docente	ORG
epaa-7657	249	1	sentía invadiendo el trabajo de las educadoras	ORG
epaa-7657	250	1	tuve contacto	PERSON
epaa-7657	250	2	por primera vez	ORG
epaa-7657	250	3	también sentí alegría al compartir	PERSON
epaa-7657	250	4	los niños	FAC
epaa-7657	251	1	francia	NORP
epaa-7657	251	2	el nivel de sala cuna era el de	ORG
epaa-7657	251	3	desafío para mí	PERSON
epaa-7657	251	4	creo que	PERSON
epaa-7657	251	5	todavía	GPE
epaa-7657	251	6	los bebés como indefensos	ORG
epaa-7657	251	7	aún muy chiquitos	ORG
epaa-7657	252	1	el nivel me	ORG
epaa-7657	252	2	generaba preocupación de realizar bien mi práctica…en esta práctica empecé	PERSON
epaa-7657	253	1	pone en práctica lo teórico	ORG
epaa-7657	253	2	relacionar si las experiencias pedagógicas	ORG
epaa-7657	253	3	un aporte	PERSON
epaa-7657	255	1	estas prácticas iniciales	PERSON
epaa-7657	255	2	dan cuenta de contextos de alta necesidad en los que deben implementar	PERSON
epaa-7657	255	3	los principios	GPE
epaa-7657	255	4	pedagógicos	NORP
epaa-7657	255	5	por la	ORG
epaa-7657	255	6	de llevar la	ORG
epaa-7657	255	7	la práctica	GPE
epaa-7657	256	1	las	GPE
epaa-7657	256	2	reflexionan dando cuenta de la	ORG
epaa-7657	256	3	y dependencia que tienen los niños	ORG
epaa-7657	256	4	en términos de sus necesidades de contención	ORG
epaa-7657	256	5	y la acción de archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7657	257	1	31	CARDINAL
epaa-7657	258	1	87	CARDINAL
epaa-7657	258	2	13	CARDINAL
epaa-7657	258	3	cuidado que propone su contexto próximo	PERSON
epaa-7657	259	1	está presente la	PERSON
epaa-7657	259	2	imagen de tener que contar con	ORG
epaa-7657	259	3	maternales para	GPE
epaa-7657	259	4	el tipo de cuidado e	ORG
epaa-7657	259	5	requeridas	ORG
epaa-7657	259	6	sala cuna.	PERSON
epaa-7657	260	1	alicia	PERSON
epaa-7657	260	2	por ejemplo	ORG
epaa-7657	260	3	muestra su inquietud	PERSON
epaa-7657	260	4	por garantizar el bienestar en niños y niñas	ORG
epaa-7657	261	1	fue una tremenda posibilidad de aprendizaje(	ORG
epaa-7657	261	2	tampoco tenía hijos	PERSON
epaa-7657	261	3	también ahí	PERSON
epaa-7657	261	4	un	ORG
epaa-7657	262	1	en sala cuna pude	PERSON
epaa-7657	262	2	descubrir las necesidades de los niños	ORG
epaa-7657	263	1	para mí el bienestar es	PERSON
epaa-7657	263	2	los niños	PERSON
epaa-7657	263	3	más dependientes	PERSON
epaa-7657	263	4	del adulto	GPE
epaa-7657	263	5	por lo que tengo que estar siempre atenta para que el niño esté en bienestar	ORG
epaa-7657	264	1	en su narrativa manifiesta la necesidad de experimentar una modalidad	PERSON
epaa-7657	264	2	convencional como el de las	PERSON
epaa-7657	265	1	trató de una práctica de alto impacto emocional	ORG
epaa-7657	265	2	su propia biografía de resiliencia para	PERSON
epaa-7657	265	3	su quehacer	PERSON
epaa-7657	266	1	la primera práctica de la carrera	ORG
epaa-7657	267	1	educativa diferente	ORG
epaa-7657	268	1	fue una práctica de alto impacto por las situaciones médicas de niños y niñas	ORG
epaa-7657	269	1	fue remecedor	ORG
epaa-7657	269	2	y doloroso	PERSON
epaa-7657	270	1	conmovió mucho por la alta necesidad de contención que tenían	ORG
epaa-7657	270	2	los niños	PERSON
epaa-7657	270	3	mi propia historia de vida	PERSON
epaa-7657	270	4	y aportar algo en los procesos de los niños	ORG
epaa-7657	271	1	afirmaba de mis propias experiencias	ORG
epaa-7657	272	1	pamela	PERSON
epaa-7657	272	2	pamela elabore una posición personal	PERSON
epaa-7657	272	3	aquellas situaciones dolorosas vividas	ORG
epaa-7657	272	4	por los niños	ORG
epaa-7657	273	1	en el siguiente extracto	ORG
epaa-7657	273	2	representa el proceso de reflexión crítica	GPE
epaa-7657	273	3	las políticas de cuidados	ORG
epaa-7657	273	4	desarrollé una posición crítica	PERSON
epaa-7657	273	5	las	GPE
epaa-7657	273	6	sociales y al sistema de protección infantil estatal	PERSON
epaa-7657	274	1	también tuve que desarrollar autoformación ya que no tuvimos mucho	PERSON
epaa-7657	274	2	de la universidad	ORG
epaa-7657	275	1	pamela	PERSON
epaa-7657	275	2	las experiencias de las	ORG
epaa-7657	275	3	muestran un ejercicio de identificación	ORG
epaa-7657	275	4	las características de la	GPE
epaa-7657	275	5	proyección de un	ORG
epaa-7657	275	6	docente en el que las educadoras se conectan con	ORG
epaa-7657	275	7	las necesidades de	GPE
epaa-7657	275	8	sus propias experiencias personales	ORG
epaa-7657	275	9	vinculadas con el enfoque de derechos	ORG
epaa-7657	276	1	trata de experiencias movilizadoras	ORG
epaa-7657	276	2	por las	ORG
epaa-7657	276	3	preocupación y dolor	PERSON
epaa-7657	276	4	que rompen	ORG
epaa-7657	276	5	la	GPE
epaa-7657	276	6	visión idealizada inicial	ORG
epaa-7657	277	1	por su parte	ORG
epaa-7657	277	2	las	GPE
epaa-7657	277	3	el contexto del tercer año de carrera	ORG
epaa-7657	279	1	trata de huellas que muestran una reafirmación de su decisión vocacional	ORG
epaa-7657	279	2	y el desarrollo de una proyección al ámbito laboral al seleccionar	PERSON
epaa-7657	279	3	y espacios pedagógicos de su interés	PERSON
epaa-7657	280	1	estas experiencias	PERSON
epaa-7657	280	2	dan en espacios	ORG
epaa-7657	280	3	generando la oportunidad de abordar	ORG
epaa-7657	280	4	pedagógicos	NORP
epaa-7657	281	1	esta práctica fue en tercer año	ORG
epaa-7657	281	2	en un jardín	ORG
epaa-7657	282	1	primera práctica en la que tengo un	ORG
epaa-7657	283	1	sentí	GPE
epaa-7657	283	2	quería que las cosas	ORG
epaa-7657	283	3	resultaran bien	PERSON
epaa-7657	284	1	quería alcanzar lo planificado	ORG
epaa-7657	285	1	sentí entusiasmo	PERSON
epaa-7657	285	2	alegría y cuando lograba cosas	PERSON
epaa-7657	285	3	mucha satisfacción	PERSON
epaa-7657	286	1	de su práctica	PERSON
epaa-7657	286	2	debido	ORG
epaa-7657	286	3	pedagógica en el contexto de un	ORG
epaa-7657	286	4	jardín comunitario	PERSON
epaa-7657	286	5	lo que impide que	PERSON
epaa-7657	286	6	su práctica	PERSON
epaa-7657	287	1	narrativas de la construcción de la identidad profesional	PRODUCT
epaa-7657	287	2	14	CARDINAL
epaa-7657	287	3	fue una práctica intermedia en un jardín creado en la toma6 de peñalolén	ORG
epaa-7657	288	1	fue breve	ORG
epaa-7657	288	2	tuve educadora	PERSON
epaa-7657	289	1	la práctica	PERSON
epaa-7657	290	1	pudimos conversar y socializar	PERSON
epaa-7657	290	2	las	GPE
epaa-7657	290	3	cuidadoras de acuerdo	ORG
epaa-7657	290	4	lo que sabíamos y a través de las acciones que hacíamos ellas	PERSON
epaa-7657	291	1	trabajaban allí estudiantes de práctica	ORG
epaa-7657	291	2	comprometidas	GPE
epaa-7657	291	3	para que	PERSON
epaa-7657	291	4	las mamás	GPE
epaa-7657	291	5	pudieran salir	DATE
epaa-7657	291	6	trabajar	ORG
epaa-7657	292	1	ivana	PERSON
epaa-7657	292	2	el trabajo en contextos adversos	ORG
epaa-7657	293	1	las	GPE
epaa-7657	293	2	que en ese momento de su trayectoria	ORG
epaa-7657	293	3	cuentan con más herramientas	ORG
epaa-7657	293	4	para su formación y aprendizaje	PERSON
epaa-7657	294	1	este proceso refleja una aproximación reflexiva y con	PERSON
epaa-7657	294	2	nivel de agencia en temáticas complejas	ORG
epaa-7657	294	3	como la educación de la resiliencia en contextos	ORG
epaa-7657	294	4	y también	PERSON
epaa-7657	294	5	la confirmación de la decisión vocacional	PERSON
epaa-7657	296	1	pienso en la necesidad de diferentes comunidades de tener espacio para sus hijos e hijas y	PERSON
epaa-7657	297	1	en este hito	PERSON
epaa-7657	297	2	confirmo mi vocación y me	PERSON
epaa-7657	297	3	doy cuenta de que	PERSON
epaa-7657	298	1	las	GPE
epaa-7657	298	2	las huellas biográficas	GPE
epaa-7657	298	3	su decisión vocacional	PERSON
epaa-7657	298	4	experimentando	ORG
epaa-7657	298	5	un	ORG
epaa-7657	298	6	fuerte sentido	ORG
epaa-7657	298	7	y de enfoque de derechos	ORG
epaa-7657	298	8	junto con	ORG
epaa-7657	298	9	el reconocimiento de la necesidad de generar espacios de cuidado que permitan la continuidad laboral de las madres	ORG
epaa-7657	299	1	el entusiasmo	PERSON
epaa-7657	299	2	y la alegría	ORG
epaa-7657	299	3	finalmente	PERSON
epaa-7657	299	4	el espacio de la práctica profesional es	ORG
epaa-7657	299	5	las	GPE
epaa-7657	300	1	siete de los ocho casos	PERSON
epaa-7657	300	2	como una huella importante para su construcción identitaria	PERSON
epaa-7657	301	1	las narrativas muestran	ORG
epaa-7657	301	2	un proceso de identificación de sí mismas como educadoras	ORG
epaa-7657	301	3	de la función	ORG
epaa-7657	301	4	y proyectando tendencias hacia	PERSON
epaa-7657	301	5	de interés para el desempeño	ORG
epaa-7657	301	6	docente futuro	PERSON
epaa-7657	302	1	una profesora	PERSON
epaa-7657	302	2	habla del lugar	PERSON
epaa-7657	302	3	práctica allí	PERSON
epaa-7657	303	1	sentí ansiedad	PERSON
epaa-7657	303	2	temor al inicio	PERSON
epaa-7657	304	1	seguridad y confianza en mí misma	PERSON
epaa-7657	305	1	descubrir mis convicciones	ORG
epaa-7657	306	1	muy empoderada como educadora	PERSON
epaa-7657	307	1	sentí educadora	PERSON
epaa-7657	308	1	pamela	PERSON
epaa-7657	308	2	sentí satisfacción	PERSON
epaa-7657	308	3	pensé este es el lugar en que quería	PERSON
epaa-7657	308	4	ese tipo de papás	PERSON
epaa-7657	308	5	ese tipo de niños	PERSON
epaa-7657	308	6	gustaba lo	PERSON
epaa-7657	309	1	esta práctica fue	ORG
epaa-7657	309	2	para seguir el camino donde estoy hoy en día	PERSON
epaa-7657	310	1	instancia de formación práctica	ORG
epaa-7657	310	2	las	GPE
epaa-7657	310	3	tomando decisiones pedagógicas y comprendiendo el sentido	PERSON
epaa-7657	310	4	profundidad del proceso de construcción identitaria	ORG
epaa-7657	311	1	trata de un contexto significativo que se relaciona con	ORG
epaa-7657	311	2	una fuerte	PERSON
epaa-7657	311	3	ofreciendo	ORG
epaa-7657	311	4	un	ORG
epaa-7657	311	5	hacia la esfera de lo ético-político	PERSON
epaa-7657	312	1	entendí cómo se	ORG
epaa-7657	312	2	el hilo de eventos previos en mi formación	ORG
epaa-7657	312	3	todo cobró sentido	PERSON
epaa-7657	313	1	para mí este jardín significó todo	PERSON
epaa-7657	315	1	crie como educadora	PERSON
epaa-7657	315	2	formé en ese lugar	ORG
epaa-7657	315	3	como mujer al compartir	PERSON
epaa-7657	315	4	las	GPE
epaa-7657	315	5	y las familias	PERSON
epaa-7657	315	6	6	CARDINAL
epaa-7657	315	7	un	ORG
epaa-7657	316	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7657	316	2	31	CARDINAL
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epaa-7657	320	1	hubiese	NORP
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epaa-7657	320	3	hubiese	NORP
epaa-7657	320	4	ser la educadora que	ORG
epaa-7657	320	5	hoy en día	ORG
epaa-7657	321	1	pamela	PERSON
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epaa-7657	321	3	directora de ese momento fue	ORG
epaa-7657	321	4	y aún es	PERSON
epaa-7657	321	5	muy importante en mi	PERSON
epaa-7657	322	1	un referente que	ORG
epaa-7657	324	1	sentí una conexión profunda	ORG
epaa-7657	324	2	los aprendizajes	GPE
epaa-7657	325	1	también en el espacio de la práctica profesional experimentan aprendizajes sustanciales como	ORG
epaa-7657	325	2	por ejemplo	ORG
epaa-7657	325	3	la mediación de aprendizajes y el trabajo	PERSON
epaa-7657	325	4	las familias	PERSON
epaa-7657	326	1	las	GPE
epaa-7657	326	2	diferencias entre cómo fueron abordados en las asignaturas de pregrado y lo que se realiza en el día a día en los centros educativos	ORG
epaa-7657	327	1	práctica la	PERSON
epaa-7657	327	2	en un salón de medio	ORG
epaa-7657	327	3	recuerdo que fue en el primer semestre	PERSON
epaa-7657	328	1	guiaba bien	PERSON
epaa-7657	329	1	cada lugar donde uno va tiene	ORG
epaa-7657	329	2	su forma de	PERSON
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epaa-7657	330	2	detallan muchos los	ORG
epaa-7657	331	1	de forma acotada	PERSON
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epaa-7657	333	1	aprendí de mediación	PERSON
epaa-7657	333	2	desarrollar experiencias de aprendizaje	ORG
epaa-7657	334	1	profundicé en las	ORG
epaa-7657	334	2	di cuenta de que	ORG
epaa-7657	335	1	es caracterizada como un	ORG
epaa-7657	336	1	identitaria de las educadoras en su proceso formativo	ORG
epaa-7657	337	1	estas huellas muestran	PERSON
epaa-7657	337	2	un	ORG
epaa-7657	337	3	fuerte empoderamiento	PERSON
epaa-7657	338	1	práctica docente	PERSON
epaa-7657	339	1	autonomía su quehacer	PERSON
epaa-7657	340	1	y proyectando sus intereses profesionales	PERSON
epaa-7657	341	1	además	GPE
epaa-7657	341	2	las	GPE
epaa-7657	341	3	señalan que en el escenario de práctica	ORG
epaa-7657	341	4	y dar sentido	PERSON
epaa-7657	341	5	los aprendizajes	GPE
epaa-7657	341	6	de su paso	ORG
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epaa-7657	341	8	gracias	PERSON
epaa-7657	341	9	la	GPE
epaa-7657	341	10	sus docentes	ORG
epaa-7657	341	11	compañeras de práctica y educadoras/directoras en ejercicio	ORG
epaa-7657	342	1	trata de experiencias emocionalmente	ORG
epaa-7657	342	2	que transitan entre la ansiedad	ORG
epaa-7657	342	3	la	GPE
epaa-7657	343	1	discusión la presente investigación	PERSON
epaa-7657	343	2	por objetivo analizar las huellas biográficas que un grupo de educadoras de párvulos experimenta en su paso por la universidad	ORG
epaa-7657	343	3	dando cuenta de su proceso de construcción identitaria	PERSON
epaa-7657	343	4	de la narrativa de las educadoras	ORG
epaa-7657	343	5	emergen huellas vinculadas	ORG
epaa-7657	343	6	experiencias personales	GPE
epaa-7657	343	7	experiencias universitarias	PERSON
epaa-7657	343	8	y la formación práctica como espacio de aprendizaje	ORG
epaa-7657	344	1	como primer	ORG
epaa-7657	344	2	ámbito de interés	PERSON
epaa-7657	344	3	las experiencias personales que se constituyen en huellas biográficas	ORG
epaa-7657	344	4	asociadas	GPE
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epaa-7657	344	6	vocación docente	PERSON
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epaa-7657	344	8	las	GPE
epaa-7657	344	9	los sentidos de la	ORG
epaa-7657	344	10	y al cuidado como	PERSON
epaa-7657	344	11	la formación en educación parvularia	ORG
epaa-7657	345	1	vocación se asocia al proceso de análisis	PERSON
epaa-7657	345	2	y evaluación de los propósitos que tiene el rol docente y de los propios atributos personales	ORG
epaa-7657	345	3	lo que genera	PERSON
epaa-7657	345	4	decir de laursen	ORG
epaa-7657	345	5	2004	DATE
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