id	sid	eid	entity	type
epaa-7800	1	1	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	1	2	el caso colombiano página	ORG
epaa-7800	1	3	19-09-2022	CARDINAL
epaa-7800	1	4	06-09-2023	CARDINAL
epaa-7800	1	5	18	CARDINAL
epaa-7800	1	6	de políticas	ORG
epaa-7800	1	7	revista académica	PERSON
epaa-7800	1	8	por pares	ORG
epaa-7800	1	9	de acceso	PERSON
epaa-7800	1	10	multilingüe	GPE
epaa-7800	1	11	arizona	GPE
epaa-7800	1	12	state university	ORG
epaa-7800	1	13	31	CARDINAL
epaa-7800	1	14	128	CARDINAL
epaa-7800	1	15	1068	CARDINAL
epaa-7800	1	16	2341	CARDINAL
epaa-7800	1	17	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	1	18	el caso colombiano yenny	ORG
epaa-7800	1	19	nieto secretaría de educación del distrito colombia &	PERSON
epaa-7800	1	20	alejandro balanzó	PERSON
epaa-7800	1	21	de colombia colombia citación: nieto	ORG
epaa-7800	1	22	y. s.	PERSON
epaa-7800	1	23	a.	PERSON
epaa-7800	1	24	2023	CARDINAL
epaa-7800	2	1	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	3	1	el caso colombiano	ORG
epaa-7800	4	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7800	4	2	31(128	DATE
epaa-7800	5	1	investigación	PERSON
epaa-7800	5	2	inspiran la política pública colombiana en torno	ORG
epaa-7800	5	3	educación artística	ORG
epaa-7800	6	1	desde el concepto de referencial se	ORG
epaa-7800	6	2	las imágenes	GPE
epaa-7800	6	3	los valores	GPE
epaa-7800	6	4	y los algoritmos encontrados en el diseño de diagnósticos	ORG
epaa-7800	6	5	para el desarrollo de la formación artística desde los	PERSON
epaa-7800	6	6	de cultura	ORG
epaa-7800	7	1	la información	PERSON
epaa-7800	7	2	al análisis documental	ORG
epaa-7800	7	3	por	ORG
epaa-7800	7	4	en los dos sectores	ORG
epaa-7800	8	1	los resultados	GPE
epaa-7800	8	2	que las representaciones que	ORG
epaa-7800	8	3	inspiran la política	PERSON
epaa-7800	8	4	dispersas y disímiles	PERSON
epaa-7800	9	1	prevalecen imágenes	PERSON
epaa-7800	9	2	privilegian	NORP
epaa-7800	9	3	la funcionalidad de la formación artística y que apuntan	PERSON
epaa-7800	9	4	y la consolidación de un sentido de identidad nacional	PERSON
epaa-7800	10	1	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	10	2	31	CARDINAL
epaa-7800	11	1	128	CARDINAL
epaa-7800	11	2	2	CARDINAL
epaa-7800	11	3	palabras-clave	ORG
epaa-7800	11	4	educación artística	ORG
epaa-7800	11	5	política pública	GPE
epaa-7800	11	6	colombian	NORP
epaa-7800	11	7	colombian	NORP
epaa-7800	13	1	two	CARDINAL
epaa-7800	17	1	sobre educação	ORG
epaa-7800	17	2	artística em políticas públicas	ORG
epaa-7800	17	3	o caso colombiano resumo	ORG
epaa-7800	17	4	política pública colombiana de educação artística	ORG
epaa-7800	18	1	conceito de referencial são analisadas	ORG
epaa-7800	18	2	algoritmos encontrados	PERSON
epaa-7800	18	3	na elaboração de diagnósticos	PERSON
epaa-7800	18	4	planos e programas para o desenvolvimento da educação artística dos	PERSON
epaa-7800	18	5	da cultura e da educação	ORG
epaa-7800	19	1	informações são baseadas	PERSON
epaa-7800	19	2	análise de frequência nos dois setores	ORG
epaa-7800	20	1	resultados mostram que	ORG
epaa-7800	20	2	política são dispersas e díspares	ORG
epaa-7800	21	1	há uma prevalência de imagens que privilegiam	ORG
epaa-7800	21	2	da educação artística e que visam	ORG
epaa-7800	21	3	valores da coexistência pacífica e	ORG
epaa-7800	21	4	senso de identidade nacional	ORG
epaa-7800	22	1	palavras-chave:	ORG
epaa-7800	22	2	educação artística	ORG
epaa-7800	22	3	política pública	GPE
epaa-7800	22	4	cultura	ORG
epaa-7800	22	5	sobre la educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	23	1	el caso colombiano	ORG
epaa-7800	23	2	educación artística en la política pública	ORG
epaa-7800	23	3	al lugar que el arte debería	PERSON
epaa-7800	23	4	cumplir en la sociedad colombiana	ORG
epaa-7800	24	1	la	GPE
epaa-7800	24	2	constitución	DATE
epaa-7800	24	3	política de 1991	ORG
epaa-7800	24	4	el reconocimiento de las expresiones culturales como fundamento de la	ORG
epaa-7800	24	5	al fomento del acceso	PERSON
epaa-7800	24	6	la	GPE
epaa-7800	24	7	1991	DATE
epaa-7800	25	1	70	CARDINAL
epaa-7800	26	1	han derivado de allí diversos	ORG
epaa-7800	26	2	el arte	ORG
epaa-7800	26	3	y las expresiones culturales del país	ORG
epaa-7800	27	1	a través de políticas	ORG
epaa-7800	27	2	y proyectos de entidades	PERSON
epaa-7800	27	3	y los ministerios de cultura	ORG
epaa-7800	27	4	han logrado ciertos avances en materia educativa artística	ORG
epaa-7800	27	5	entre ellos	PERSON
epaa-7800	27	6	por ejemplo	ORG
epaa-7800	27	7	el mejoramiento del	ORG
epaa-7800	27	8	y ampliación de la oferta en la formación profesional artística	PERSON
epaa-7800	27	9	del programa de concertación nacional del mincultura	ORG
epaa-7800	28	1	persiste un	ORG
epaa-7800	28	2	poco privilegiado para la	ORG
epaa-7800	28	3	enseñanza de las artes dentro de la agenda pública	ORG
epaa-7800	29	1	ni valora como área del conocimiento	PERSON
epaa-7800	29	2	lo que explica el papel secundario que se le otorga socialmente	PERSON
epaa-7800	30	1	la amplia oferta de la educación artística	PERSON
epaa-7800	30	2	la	GPE
epaa-7800	30	3	reducida	GPE
epaa-7800	30	4	y concentrada oferta en la educación	PERSON
epaa-7800	30	5	indica que en el país no existe un ciclo completo representaciones sobre la educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	30	6	los	GPE
epaa-7800	30	7	y modalidades de la educación	PERSON
epaa-7800	31	1	mincultura	NORP
epaa-7800	31	2	2006a	DATE
epaa-7800	31	3	14	CARDINAL
epaa-7800	31	4	una percepción de fragilidad	PERSON
epaa-7800	31	5	del campo de las artes como lugar de co nocimiento	ORG
epaa-7800	31	6	desarrollo	ORG
epaa-7800	31	7	o	DATE
epaa-7800	31	8	realización profesional que conlleva	ORG
epaa-7800	31	9	un	ORG
epaa-7800	31	10	de las prácticas profesionales y del reconocimiento	ORG
epaa-7800	31	11	de la formación artística como motor de desarrollo	ORG
epaa-7800	31	12	para la industria creativa:	ORG
epaa-7800	32	1	un	ORG
epaa-7800	32	2	acceda de manera constante	ORG
epaa-7800	32	3	las muestras de expresiones artísticas	ORG
epaa-7800	32	4	sostenible de la industria	ORG
epaa-7800	32	5	de igual modo	PERSON
epaa-7800	32	6	un	ORG
epaa-7800	32	7	habrá menos profesionales trabajando en él	PERSON
epaa-7800	32	8	lo que	PERSON
epaa-7800	32	9	a su vez	PERSON
epaa-7800	32	10	la oferta de acceso	PERSON
epaa-7800	32	11	y muestras	PERSON
epaa-7800	32	12	por parte del público	ORG
epaa-7800	33	1	para entender	PERSON
epaa-7800	33	2	del campo es importante tener en cuenta que existe	GPE
epaa-7800	33	3	de política en torno al fomento de la educación artística:	ORG
epaa-7800	33	4	formación en artes	ORG
epaa-7800	33	5	aquella educación especializada que corresponde principalmente a	ORG
epaa-7800	33	6	artístico profesional	ORG
epaa-7800	33	7	para las artes	ORG
epaa-7800	33	8	una formación estética	ORG
epaa-7800	33	9	de públicos	PERSON
epaa-7800	33	10	y iii	PERSON
epaa-7800	33	11	por las artes	ORG
epaa-7800	33	12	aquella en donde se utiliza el arte como recurso para desarrollar otras competencias o conocimientos que se creen más	ORG
epaa-7800	33	13	de la finalidad artística	PERSON
epaa-7800	33	14	este enfoque se	PERSON
epaa-7800	33	15	para la entrega de una educación de calidad	PERSON
epaa-7800	34	1	que sirve para	ORG
epaa-7800	34	2	vigorizar una serie de valores universales como la paz	PERSON
epaa-7800	34	3	la tolerancia	GPE
epaa-7800	34	4	mutuo	ORG
epaa-7800	34	5	y el desarrollo sostenible	PERSON
epaa-7800	34	6	oei	ORG
epaa-7800	34	7	2010	DATE
epaa-7800	34	8	113	CARDINAL
epaa-7800	35	1	aquí la educación artística es	PERSON
epaa-7800	35	2	y pleno de los niños y de los jóvenes	ORG
epaa-7800	35	3	del aprendizaje que ayuda	ORG
epaa-7800	35	4	oei	ORG
epaa-7800	35	5	2010	DATE
epaa-7800	35	6	256	CARDINAL
epaa-7800	36	1	la literatura arroja pocas luces sobre los	PERSON
epaa-7800	36	2	y grado de desarrollo que en efecto tienen	ORG
epaa-7800	36	3	las apuestas públicas en torno	ORG
epaa-7800	37	1	los trabajos	PERSON
epaa-7800	37	2	problemáticos	NORP
epaa-7800	37	3	el más dominante engloba	ORG
epaa-7800	38	1	didáctica-pedagógica	GPE
epaa-7800	39	1	sigue aquel de estudios sobre la delimitación	PERSON
epaa-7800	40	1	por último	ORG
epaa-7800	40	2	aquellos trabajos que	PERSON
epaa-7800	40	3	el impacto de ella en un contexto	ORG
epaa-7800	40	4	este último foco da marco	PERSON
epaa-7800	40	5	algunos estudios relacionados con	ORG
epaa-7800	40	6	la política pública de educación	ORG
epaa-7800	40	7	y de modo indirecto	PERSON
epaa-7800	40	8	lo que allí se relaciona con la formación artística	ORG
epaa-7800	41	1	elaborando	ORG
epaa-7800	41	2	sobre nieto	PERSON
epaa-7800	41	3	2019	DATE
epaa-7800	41	4	este artículo	PERSON
epaa-7800	41	5	un	ORG
epaa-7800	41	6	configura la política pública para la educación artística en colombia	ORG
epaa-7800	42	1	siguiendo el marco	PERSON
epaa-7800	42	2	müller	PERSON
epaa-7800	42	3	2010	DATE
epaa-7800	42	4	este trabajo	PERSON
epaa-7800	42	5	categorías analíticas	PERSON
epaa-7800	42	6	de las imágenes	ORG
epaa-7800	42	7	y algoritmos que	PERSON
epaa-7800	42	8	los documentos de política pública	ORG
epaa-7800	42	9	los mecanismos	GPE
epaa-7800	43	1	conceptos	PERSON
epaa-7800	43	2	el referencial de política pública para la educación artística este trabajo analiza las representaciones que evidencian políticas que impulsan la educación artística con el fin de comprender	ORG
epaa-7800	43	3	su influencia en la construcción de la	PERSON
epaa-7800	43	4	el desarrollo del subsector	ORG
epaa-7800	44	1	las	GPE
epaa-7800	44	2	implicadas en la manera como nos construimos como individuos	ORG
epaa-7800	45	1	en tanto	ORG
epaa-7800	45	2	nuevas categorías de subjetividad y nuevos archivos analíticos de políticas educativas	ORG
epaa-7800	45	3	31	CARDINAL
epaa-7800	46	1	128	CARDINAL
epaa-7800	46	2	4	CARDINAL
epaa-7800	46	3	tipos de sujetos políticos	ORG
epaa-7800	46	4	2010	DATE
epaa-7800	46	5	p.36	PERSON
epaa-7800	47	1	consolida en las políticas	ORG
epaa-7800	47	2	bien puede retraerse desde las teorías de representación colectiva de durkheim y de la representación social de moscovici	ORG
epaa-7800	47	3	araya	GPE
epaa-7800	47	4	2002	DATE
epaa-7800	47	5	desde perspectivas	ORG
epaa-7800	47	6	han	NORP
epaa-7800	47	7	de las prácticas de un grupo social	ORG
epaa-7800	48	1	de este modo	PERSON
epaa-7800	48	2	si bien las políticas	PERSON
epaa-7800	48	3	de las representaciones sociales que	ORG
epaa-7800	49	1	terminan	GPE
epaa-7800	49	2	representando	GPE
epaa-7800	49	3	las	GPE
epaa-7800	49	4	de la sociedad	ORG
epaa-7800	49	5	este amplio conjunto de “códigos	PERSON
epaa-7800	49	6	lógicas clasificatorias	PERSON
epaa-7800	49	7	principios interpretativos y orientadores de las	ORG
epaa-7800	49	8	son los] que definen la llamada conciencia colectiva	ORG
epaa-7800	49	9	araya	PERSON
epaa-7800	49	10	2002	DATE
epaa-7800	50	1	p.11	GPE
epaa-7800	51	1	siguiendo este hilo	PERSON
epaa-7800	51	2	es importante resaltar que	ORG
epaa-7800	51	3	un	ORG
epaa-7800	52	1	por ejemplo	ORG
epaa-7800	52	2	muy pocos los temas que	PERSON
epaa-7800	52	3	y presentados como política pública	PERSON
epaa-7800	52	4	como documento	PERSON
epaa-7800	52	5	lo que	PERSON
epaa-7800	52	6	que puedan considerarse partes de una política pública	ORG
epaa-7800	52	7	2007	DATE
epaa-7800	53	1	el trabajo académico ha	ORG
epaa-7800	53	2	desarrollado una variedad de enfoques	PERSON
epaa-7800	53	3	para el análisis de política pública	GPE
epaa-7800	53	4	desde el paradigma administrativo	PERSON
epaa-7800	53	5	la	GPE
epaa-7800	53	6	técnica y secuencial sobre la	PERSON
epaa-7800	53	7	gobierno nacional o desde una perspectiva donde se interpreta como producto de tensiones de poder	ORG
epaa-7800	53	8	y legitimidad ideológica	PERSON
epaa-7800	54	1	línea que más se	ORG
epaa-7800	54	2	al objeto de interés de este trabajo	ORG
epaa-7800	54	3	al análisis de la concreción de representaciones de la realidad en política pública	PERSON
epaa-7800	54	4	es el enfoque cognitivo de análisis	ORG
epaa-7800	54	5	por müller	PERSON
epaa-7800	54	6	2010	DATE
epaa-7800	55	1	desde esta perspectiva	ORG
epaa-7800	55	2	elaborar una política pública consiste, entonces	ORG
epaa-7800	55	3	construir una representación	PERSON
epaa-7800	55	4	una imagen de la realidad	PERSON
epaa-7800	55	5	sobre la cual se quiere intervenir	ORG
epaa-7800	56	1	es en referencia	ORG
epaa-7800	56	2	cognitiva que los actores van	ORG
epaa-7800	56	3	organizar su percepción del problema	PERSON
epaa-7800	56	4	confrontar sus soluciones	PERSON
epaa-7800	56	5	y definir sus propuestas de acción	ORG
epaa-7800	56	6	este conjunto de imágenes	PERSON
epaa-7800	56	7	p.115	GPE
epaa-7800	57	1	dicho	PERSON
epaa-7800	57	2	permite entender las imágenes	ORG
epaa-7800	57	3	que la sociedad	ORG
epaa-7800	57	4	sobre un tema	ORG
epaa-7800	58	1	sobre un	ORG
epaa-7800	58	2	müller	PERSON
epaa-7800	58	3	2010	DATE
epaa-7800	59	1	como tal	PERSON
epaa-7800	59	2	el referencial se concreta en cuatro elementos de la política	ORG
epaa-7800	59	3	entre sí:	ORG
epaa-7800	59	4	i. los	PERSON
epaa-7800	59	5	aquellas ideas que convergen	PERSON
epaa-7800	59	6	sobre lo que está bien y lo que está mal en torno	PERSON
epaa-7800	59	7	un	ORG
epaa-7800	59	8	público dado	PERSON
epaa-7800	60	1	las normas	PERSON
epaa-7800	60	2	los principios de acción que buscan la cohesión	ORG
epaa-7800	60	3	sobre los acuerdos de lo que “debe ser	ORG
epaa-7800	61	1	los algoritmos	PERSON
epaa-7800	61	2	las	GPE
epaa-7800	61	3	los	GPE
epaa-7800	61	4	se dispone	PERSON
epaa-7800	61	5	acción pública	GPE
epaa-7800	62	1	las	GPE
epaa-7800	62	2	ideas generalizadas e instantáneas que la sociedad	ORG
epaa-7800	62	3	representa sobre un	ORG
epaa-7800	62	4	müller	PERSON
epaa-7800	62	5	2010	DATE
epaa-7800	63	1	el referencial supone una aproximación	ORG
epaa-7800	63	2	interpretativa	ORG
epaa-7800	63	3	la política pública	ORG
epaa-7800	63	4	yanow	ORG
epaa-7800	63	5	2000	DATE
epaa-7800	64	1	identificar el conjunto de prescriptores	ORG
epaa-7800	64	2	y definen la política	PERSON
epaa-7800	64	3	este enfoque de análisis cognitivo	PERSON
epaa-7800	64	4	que incluye la referencia	ORG
epaa-7800	64	5	unos algoritmos	PERSON
epaa-7800	64	6	la disposición	PERSON
epaa-7800	64	7	de fuerzas que allí se manifiestan	ORG
epaa-7800	64	8	educación artística en política pública 5 como el rastreo de los procesos políticos y sociales que	ORG
epaa-7800	64	9	dan lugar	PERSON
epaa-7800	64	10	las representaciones presentes en la política pública	ORG
epaa-7800	65	1	para el caso en cuestión	ORG
epaa-7800	65	2	aporta detalle sobre	PERSON
epaa-7800	65	3	las	GPE
epaa-7800	65	4	de la política pública	ORG
epaa-7800	65	5	desde los	ORG
epaa-7800	65	6	de educación y cultura	ORG
epaa-7800	65	7	del país	PERSON
epaa-7800	66	1	las entidades	GPE
epaa-7800	67	1	metodológicos la	PERSON
epaa-7800	67	2	yanow	ORG
epaa-7800	67	3	2000	DATE
epaa-7800	68	1	se asume el proceso de configuración de representaciones	PERSON
epaa-7800	68	2	y construcciones sociales sobre la educación artística como un proceso de construcción	PERSON
epaa-7800	68	3	roth	PERSON
epaa-7800	68	4	2007	DATE
epaa-7800	68	5	cuyos contornos	PERSON
epaa-7800	68	6	pueden ser comprendidos	PERSON
epaa-7800	68	7	distancia crítica mediante una aproximación cualitativa	PERSON
epaa-7800	68	8	2000	DATE
epaa-7800	69	1	los datos incluyen documentos de	ORG
epaa-7800	69	2	y orientación de políticas sectoriales en el período	PERSON
epaa-7800	69	3	2000	DATE
epaa-7800	69	4	2020	DATE
epaa-7800	70	1	toman los documentos de orden nacional para el impulso	ORG
epaa-7800	70	2	por los ministerios de cultura	ORG
epaa-7800	70	3	los planes de desarrollo publicados desde	ORG
epaa-7800	70	4	los gobiernos centrales	GPE
epaa-7800	70	5	los documentos	GPE
epaa-7800	70	6	del consejo nacional de política económica	ORG
epaa-7800	70	7	y aquella normativa expedida	PERSON
epaa-7800	70	8	por el legislativo	ORG
epaa-7800	71	1	el análisis sigue un	ORG
epaa-7800	71	2	de acuerdo	ORG
epaa-7800	71	3	el marco analítico de müller	PERSON
epaa-7800	71	4	2010	DATE
epaa-7800	71	5	la configuración	PERSON
epaa-7800	71	6	algoritmos	PERSON
epaa-7800	71	7	valores e imágenes	ORG
epaa-7800	72	1	los datos	PERSON
epaa-7800	72	2	discriminan	PERSON
epaa-7800	72	3	categorizando referencias en los documentos	ORG
epaa-7800	73	1	sistematización también	PERSON
epaa-7800	73	2	referencias explícitas	ORG
epaa-7800	73	3	pues los modos de redacción crean implicaciones diversas en torno	ORG
epaa-7800	73	4	las	GPE
epaa-7800	73	5	o	DATE
epaa-7800	73	6	las prácticas o	GPE
epaa-7800	73	7	que de allí se	ORG
epaa-7800	74	1	el proceso es iterativo	ORG
epaa-7800	74	2	y ajuste	PERSON
epaa-7800	74	3	utilizando etiquetas	ORG
epaa-7800	74	4	ronda de lectura	PERSON
epaa-7800	74	5	inicial de los documentos	ORG
epaa-7800	74	6	ii	ORG
epaa-7800	74	7	ronda de lectura de cada categoría	PERSON
epaa-7800	74	8	y iii	PERSON
epaa-7800	74	9	ronda detallada	PERSON
epaa-7800	74	10	subcategorías como producto de la	PERSON
epaa-7800	74	11	triangulación	GPE
epaa-7800	75	1	para el análisis detallado se utiliza	PERSON
epaa-7800	75	2	un formato de fichas de lectura que	ORG
epaa-7800	75	3	de la educación artística	ORG
epaa-7800	75	4	relacionadas	ORG
epaa-7800	75	5	algoritmos	PERSON
epaa-7800	76	1	como lo	PERSON
epaa-7800	76	2	muestra la figura 1	ORG
epaa-7800	76	3	momento de análisis documental da lugar	ORG
epaa-7800	76	4	una categoría emergente que	ORG
epaa-7800	76	5	ubica las representaciones encontradas desde	ORG
epaa-7800	76	6	las imágenes esenciales	ORG
epaa-7800	76	7	y las imágenes	ORG
epaa-7800	77	1	las imágenes	ORG
epaa-7800	77	2	esenciales describen afirmaciones	PERSON
epaa-7800	77	3	propias de la educación artística	ORG
epaa-7800	77	4	mientras que las imágenes	ORG
epaa-7800	77	5	la	GPE
epaa-7800	77	6	o	DATE
epaa-7800	77	7	impacto de ella como recurso movilizador de otros campos o sectores	ORG
epaa-7800	78	1	teniendo en cuenta la amplia línea de tiempo	ORG
epaa-7800	78	2	y variedad de documentos que componen la población de estudio	PERSON
epaa-7800	78	3	este registro	PERSON
epaa-7800	79	1	allí se	ORG
epaa-7800	79	2	los documentos	GPE
epaa-7800	79	3	por modalidad	ORG
epaa-7800	79	4	normativa	ORG
epaa-7800	79	5	evaluación planeación	PERSON
epaa-7800	80	1	dentro del estudio	GPE
epaa-7800	80	2	presencia o no de información explícita	PERSON
epaa-7800	81	1	al primer nivel de registro	PERSON
epaa-7800	81	2	la relación de los documentos	ORG
epaa-7800	81	3	por referencia	ORG
epaa-7800	81	4	temas abordados	PERSON
epaa-7800	81	5	año de expedición o	ORG
epaa-7800	81	6	que emite	PERSON
epaa-7800	81	7	1	CARDINAL
epaa-7800	81	8	representa este proceso	PERSON
epaa-7800	82	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7800	82	2	31	CARDINAL
epaa-7800	84	1	128	CARDINAL
epaa-7800	84	2	1	CARDINAL
epaa-7800	84	3	metodológico	NORP
epaa-7800	84	4	para la	PERSON
epaa-7800	84	5	y categorización de información resultados	ORG
epaa-7800	84	6	educación artística en la política pública colombiana	ORG
epaa-7800	84	7	sección aporta	PERSON
epaa-7800	85	1	una mirada de	ORG
epaa-7800	85	2	al entorno de políticas públicas	ORG
epaa-7800	85	3	relacionadas con la educación artística	ORG
epaa-7800	86	1	la configuración	GPE
epaa-7800	86	2	arquitectura	GPE
epaa-7800	86	3	configuración para la política pública	PERSON
epaa-7800	86	4	disposición	ORG
epaa-7800	86	5	y diagnósticos se entiende aquí por disposición de la política pública el conjunto de instancias gubernamentales	PERSON
epaa-7800	86	6	del juego	GPE
epaa-7800	86	7	así como de los	ORG
epaa-7800	86	8	que se despliegan para dar	PERSON
epaa-7800	86	9	un	ORG
epaa-7800	87	1	para el campo de la educación artística la disposición política se	PERSON
epaa-7800	88	1	establece	DATE
epaa-7800	88	2	y la configuración institucional e interinstitucional de los sectores educativo	PERSON
epaa-7800	89	1	es el ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	89	2	el ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	89	3	los que crean	ORG
epaa-7800	89	4	y mecanismos de impulso en torno al sector	PERSON
epaa-7800	89	5	si bien cada municipio	ORG
epaa-7800	89	6	o	DATE
epaa-7800	89	7	departamento colombiano diseña y ejecuta programas de acción pública	PERSON
epaa-7800	89	8	para la educación artística	ORG
epaa-7800	90	1	de la configuración política	ORG
epaa-7800	90	2	la	GPE
epaa-7800	90	3	tipos de normativa para la política pública	ORG
epaa-7800	90	4	en la naturaleza de su origen	ORG
epaa-7800	91	1	configura en las leyes	ORG
epaa-7800	91	2	definidas a través	ORG
epaa-7800	91	3	de la república	PERSON
epaa-7800	92	1	estas leyes	PERSON
epaa-7800	92	2	tienen el objetivo de reafirmar el cumplimiento de los derechos civiles	PERSON
epaa-7800	92	3	por un lado	ORG
epaa-7800	92	4	y ordenar o ampliar	ORG
epaa-7800	92	5	las	GPE
epaa-7800	92	6	y los	ORG
epaa-7800	92	7	del poder público que	ORG
epaa-7800	92	8	han	NORP
epaa-7800	92	9	por el otro	ORG
epaa-7800	93	1	el segundo tipo	ORG
epaa-7800	93	2	la normativa ejecutiva	ORG
epaa-7800	93	3	aparece en el campo de la acción pública como un	ORG
epaa-7800	93	4	recurso para concretar	ORG
epaa-7800	93	5	reguladoras u orientadoras	ORG
epaa-7800	94	1	los	GPE
epaa-7800	95	1	triangulación ecolección de información	ORG
epaa-7800	95	2	organización institucional de transversales	PERSON
epaa-7800	95	3	los documentos	GPE
epaa-7800	95	4	relacionadas efiniciones	ORG
epaa-7800	95	5	sos	ORG
epaa-7800	95	6	codificación de fichas agrupación de citas	ORG
epaa-7800	95	7	por temas gen ricos riangulación de imágenes	ORG
epaa-7800	95	8	y algoritmos espacios y dependencias donde se institucionaliza	PERSON
epaa-7800	95	9	ea	CARDINAL
epaa-7800	95	10	imágenes	ORG
epaa-7800	95	11	por	ORG
epaa-7800	95	12	por función	ORG
epaa-7800	95	13	definición representaciones sobre la	PERSON
epaa-7800	95	14	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	95	15	7	CARDINAL
epaa-7800	95	16	departamento de planeación nacional	ORG
epaa-7800	95	17	dnp	ORG
epaa-7800	96	1	para el caso específico de la educación artística esta disposición normativa puede	PERSON
epaa-7800	96	2	13	CARDINAL
epaa-7800	96	3	y leyes que	ORG
epaa-7800	96	4	si bien	PERSON
epaa-7800	96	5	sí convergen de manera	ORG
epaa-7800	96	6	del subsector educativo-cultural	ORG
epaa-7800	97	1	115	CARDINAL
epaa-7800	97	2	la	GPE
epaa-7800	97	3	el funcionamiento de estos sectores	ORG
epaa-7800	97	4	constitución de los	ORG
epaa-7800	98	1	1075 de 2005	DATE
epaa-7800	98	2	1080	CARDINAL
epaa-7800	98	3	sintetizan la normativa	ORG
epaa-7800	98	4	cada	GPE
epaa-7800	98	5	en el cumplimiento de las leyes	ORG
epaa-7800	98	6	referidas	GPE
epaa-7800	98	7	y los correspondientes	ORG
epaa-7800	99	1	estas leyes	PERSON
epaa-7800	99	2	la existencia de políticas públicas en la materia	ORG
epaa-7800	99	3	y las dotan de un	ORG
epaa-7800	99	4	marco normativo de acción pública	PERSON
epaa-7800	100	1	los restantes decretos	PERSON
epaa-7800	100	2	y leyes que se han referido y estudiado en esta investigación alimentan la configuración de la política pública en la medida en que prefiguran representaciones o disposiciones sobre la educación artística	ORG
epaa-7800	100	3	aunque de manera tangencial	ORG
epaa-7800	101	1	por ejemplo	ORG
epaa-7800	101	2	1064	CARDINAL
epaa-7800	101	3	2006	DATE
epaa-7800	101	4	hasta entonces	ORG
epaa-7800	101	5	para brindarle	PERSON
epaa-7800	101	6	denominación	GPE
epaa-7800	101	7	sino un nuevo enfoque	ORG
epaa-7800	101	8	para el desarrollo humano	ORG
epaa-7800	102	1	¿qué relación sustancial mantiene esta ley con la educación artística	ORG
epaa-7800	102	2	como veremos más adelante en detalle	ORG
epaa-7800	102	3	uno de los campos de formación artística y	ORG
epaa-7800	102	4	por excelencia en el país	ORG
epaa-7800	102	5	encuentra en los espacios de educación	ORG
epaa-7800	102	6	ahora etdh	PERSON
epaa-7800	102	7	por lo que la estructuración	ORG
epaa-7800	102	8	y nueva mirada que	ORG
epaa-7800	102	9	ley permite	PERSON
epaa-7800	102	10	y dar un mejor contexto	PERSON
epaa-7800	102	11	la política pública	ORG
epaa-7800	102	12	sobre este campo	ORG
epaa-7800	103	1	el marco normativo para la educación artística es relativamente joven en el país	PERSON
epaa-7800	104	1	de la década de los años	ORG
epaa-7800	104	2	90	CARDINAL
epaa-7800	104	3	en la agenda pública la formación artística y	ORG
epaa-7800	104	4	de educación	PERSON
epaa-7800	104	5	1994	DATE
epaa-7800	105	1	y el campo de las expresiones culturales y artísticas	PERSON
epaa-7800	105	2	la ley general de cultura	ORG
epaa-7800	105	3	1997	DATE
epaa-7800	106	1	reconoce la formación artística como necesaria para el desarrollo	ORG
epaa-7800	106	2	del ciudadano	PERSON
epaa-7800	106	3	por lo que se decreta obligatoria para la educación básica	ORG
epaa-7800	106	4	115, 1994	DATE
epaa-7800	107	1	23	CARDINAL
epaa-7800	107	2	establece el sistema nacional de formación artística	GPE
epaa-7800	107	3	iniciativa	ORG
epaa-7800	107	4	la	GPE
epaa-7800	107	5	para el trabajo	PERSON
epaa-7800	107	6	y el desarrollo humano	ORG
epaa-7800	107	7	los objetivos de “	GPE
epaa-7800	107	8	la creación	PERSON
epaa-7800	107	9	la investigación	GPE
epaa-7800	107	10	el desarrollo	GPE
epaa-7800	107	11	la formación	ORG
epaa-7800	107	12	del conocimiento artístico	PERSON
epaa-7800	108	1	64	CARDINAL
epaa-7800	109	1	de igual modo	PERSON
epaa-7800	109	2	la	GPE
epaa-7800	109	3	30 de 1992	DATE
epaa-7800	109	4	el ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	109	5	el ministerio de educación	ORG
epaa-7800	109	6	para la formación en artes	ORG
epaa-7800	110	1	dentro del sistema educativo colombiano	GPE
epaa-7800	110	2	se diferencian dos ámbitos de formación	PERSON
epaa-7800	110	3	conformada	GPE
epaa-7800	110	4	por los ciclos de educación básica	ORG
epaa-7800	110	5	técnica y/o tecnológica	PERSON
epaa-7800	110	6	y la educación para el trabajo	ORG
epaa-7800	110	7	y el desarrollo humano	ORG
epaa-7800	110	8	1064 de 2006	DATE
epaa-7800	110	9	del proceso educativo de la	ORG
epaa-7800	111	1	ambos espacios formativos se encuentran regulados	PERSON
epaa-7800	111	2	por el ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	111	3	aunque el segundo se	PERSON
epaa-7800	111	4	encuentre más	ORG
epaa-7800	111	5	las	GPE
epaa-7800	111	6	del ministerio de cultura en términos de seguimiento	ORG
epaa-7800	111	7	impulso y financiamiento	PERSON
epaa-7800	112	1	el fin de incluir el ámbito de la cultura se	ORG
epaa-7800	112	2	la educación artística como	ORG
epaa-7800	112	3	campo de conocimiento	ORG
epaa-7800	112	4	y emprendimiento que busca	PERSON
epaa-7800	112	5	y desarrollar la sensibilidad	PERSON
epaa-7800	112	6	la experiencia estética	ORG
epaa-7800	112	7	el pensamiento creativo y la	ORG
epaa-7800	112	8	expresión simbólica	PERSON
epaa-7800	113	1	de los	ORG
epaa-7800	113	2	competencias específicas de sensibilidad	ORG
epaa-7800	113	3	apreciación estética	PERSON
epaa-7800	113	4	y comunicación al desarrollo de las competencias básicas	PERSON
epaa-7800	114	1	2010	DATE
epaa-7800	114	2	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	114	3	31	CARDINAL
epaa-7800	115	1	128	CARDINAL
epaa-7800	115	2	de este modo	PERSON
epaa-7800	115	3	la formación artística desde la perspectiva	ORG
epaa-7800	115	4	por las artes	ORG
epaa-7800	115	5	como vehículo para el desarrollo de competencias básicas para la educación escolar	ORG
epaa-7800	116	1	por otro lado	ORG
epaa-7800	116	2	desde el ministerio de cultura se reconocen tres lugares de acción	ORG
epaa-7800	116	3	formación para artistas	ORG
epaa-7800	116	4	formación de formadores	ORG
epaa-7800	116	5	y formación en artes para la ciudadanía	ORG
epaa-7800	117	1	de acuerdo	ORG
epaa-7800	117	2	el enfoque formativo de mincultura	ORG
epaa-7800	118	1	establece desde la educación en y para las artes	ORG
epaa-7800	119	1	arquitectura	GPE
epaa-7800	119	2	institucional una de las principales dificultades para el seguimiento	PERSON
epaa-7800	119	3	y realización de un esquema ordenado de la configuración institucional para la educación artística está dada por la falta de continuidad	ORG
epaa-7800	119	4	de la norma respecto	ORG
epaa-7800	119	5	organización de las instancias	ORG
epaa-7800	120	1	por ejemplo	ORG
epaa-7800	120	2	del sistema de formación artística	ORG
epaa-7800	120	3	1997	DATE
epaa-7800	121	1	64	CARDINAL
epaa-7800	121	2	pero su desarrollo	PERSON
epaa-7800	121	3	primera década de años 2000	ORG
epaa-7800	122	1	pueden rastrear menciones	ORG
epaa-7800	122	2	para el sistema en los cuadernos de cultura	PERSON
epaa-7800	122	3	de gestión del año	ORG
epaa-7800	122	4	2010	DATE
epaa-7800	122	5	documentos	GPE
epaa-7800	122	6	por el mincultura	ORG
epaa-7800	122	7	pero en lo sucesivo	PERSON
epaa-7800	122	8	del sistema	PERSON
epaa-7800	122	9	desvanece de la agenda pública del sector	ORG
epaa-7800	123	1	en lo concerniente al trabajo	PERSON
epaa-7800	123	2	de la educación artística	ORG
epaa-7800	123	3	y la	PERSON
epaa-7800	123	4	división manifiesta que se	PERSON
epaa-7800	123	5	dado entre la educación	ORG
epaa-7800	123	6	por sus sentidos	ORG
epaa-7800	123	7	los	GPE
epaa-7800	123	8	y de cultura han intentado aunar esfuerzos para establecer	ORG
epaa-7800	123	9	continuas	ORG
epaa-7800	123	10	y conjuntas de acción pública para la educación artística	PERSON
epaa-7800	124	1	en este mismo sentido	ORG
epaa-7800	124	2	las	GPE
epaa-7800	124	3	y acuerdos interministeriales representan también una disposición pública	PERSON
epaa-7800	125	1	para la	ORG
epaa-7800	125	2	de políticas	ORG
epaa-7800	125	3	pues preparan un	ORG
epaa-7800	125	4	camino para su diálogo	PERSON
epaa-7800	125	5	un diagnóstico para su comprensión	ORG
epaa-7800	126	1	el sector educativo formal	ORG
epaa-7800	126	2	encuentra su horizonte de acción en los	PERSON
epaa-7800	126	3	y los planes nacionales de desarrollo	ORG
epaa-7800	127	1	su forma de concreción se da	PERSON
epaa-7800	127	2	el sistema de educación inicial	ORG
epaa-7800	127	3	el sistema de educación	ORG
epaa-7800	128	1	las gestiones de estos sistemas	ORG
epaa-7800	129	1	definen desde dos	ORG
epaa-7800	129	2	y varias dependencias que	ORG
epaa-7800	129	3	del campo de la educación artística	PERSON
epaa-7800	130	1	desde competencias más generales	ORG
epaa-7800	130	2	calidad	ORG
epaa-7800	131	1	que las orientaciones pedagógicas para la educación artística del men	ORG
epaa-7800	131	2	2010	DATE
epaa-7800	131	3	configuran como un	PERSON
epaa-7800	131	4	de calidad educativa	ORG
epaa-7800	131	5	de acuerdo	ORG
epaa-7800	131	6	las acciones	GPE
epaa-7800	131	7	presentadas dentro del acuerdo	ORG
epaa-7800	131	8	455 de 2005	DATE
epaa-7800	131	9	2007	DATE
epaa-7800	132	1	junto al ministerio de educación se vinculan otras entidades	PERSON
epaa-7800	132	2	para el caso de la	PERSON
epaa-7800	132	3	formación en artes se encuentran avances notables en el sistema de educación superior	ORG
epaa-7800	132	4	el lugar de las acciones e inversiones públicas en este campo	ORG
epaa-7800	133	1	por ejemplo	ORG
epaa-7800	133	2	el consejo nacional de educación	ORG
epaa-7800	133	3	permitido la apertura de una	ORG
epaa-7800	133	4	el instituto colombiano de crédito educativo y estudios técnicos en el exterior	ORG
epaa-7800	133	5	contempla ya varias versiones de becas para formación de jóvenes talentos en artes	PERSON
epaa-7800	133	6	mientras que el departamento administrativo de ciencia	ORG
epaa-7800	133	7	tecnología e innovación cuenta con	ORG
epaa-7800	133	8	para la promoción de la investigación en artes	PERSON
epaa-7800	133	9	2	CARDINAL
epaa-7800	134	1	educación artística en política pública 9	ORG
epaa-7800	134	2	figura	ORG
epaa-7800	134	3	2	CARDINAL
epaa-7800	134	4	organización del sector educativo y cultural colombiano de orden nacional e caci	PERSON
epaa-7800	134	5	eca	ORG
epaa-7800	134	6	artistas	ORG
epaa-7800	135	1	entidadesasociadas lineas para la ea	ORG
epaa-7800	135	2	sala de artes consejo	ORG
epaa-7800	135	3	deeducación superior	ORG
epaa-7800	136	1	de investigación	PERSON
epaa-7800	137	1	competencias para el campoartístico consejos asociacionespara la ea	ORG
epaa-7800	137	2	de acreditación ásica	ORG
epaa-7800	137	3	primaria achillerato	ORG
epaa-7800	138	1	la educación artística sector educativo e caci	ORG
epaa-7800	138	2	decultura de colombia s	ORG
epaa-7800	138	3	ema	ORG
epaa-7800	138	4	programa acional deconcertación programa	PERSON
epaa-7800	138	5	acional deestímulos programaesuela	PERSON
epaa-7800	138	6	acional de arte dramático programa colombia creativa sistema acional de cultura espacios de concreción casas de la cultura	ORG
epaa-7800	138	7	museos talleres	ORG
epaa-7800	138	8	dearte	ORG
epaa-7800	138	9	ema	ORG
epaa-7800	138	10	ema	ORG
epaa-7800	138	11	ondosmi tos decultura	PERSON
epaa-7800	138	12	consejo acional de áreas artísticas plan acional de cultura	ORG
epaa-7800	138	13	acional de artes	ORG
epaa-7800	138	14	de música para la convivencia	ORG
epaa-7800	138	15	ibliotecas mediosde comunicacón escuelas academia	ORG
epaa-7800	138	16	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	138	17	31	CARDINAL
epaa-7800	139	1	128	CARDINAL
epaa-7800	139	2	10	CARDINAL
epaa-7800	139	3	muestra en la figura 2	ORG
epaa-7800	139	4	de la educación artística para el mincultura	PERSON
epaa-7800	141	1	dependencia encargada de	ORG
epaa-7800	141	2	su desarrollo	PERSON
epaa-7800	141	3	es la dirección de artes	ORG
epaa-7800	141	4	y el equipo de educación artística	ORG
epaa-7800	142	1	y políticas se	PERSON
epaa-7800	142	2	educación artística	ORG
epaa-7800	142	3	los	GPE
epaa-7800	142	4	tienen una preocupación por ser construidos	PERSON
epaa-7800	142	5	amplia de los	ORG
epaa-7800	143	1	estos principios de participación	PERSON
epaa-7800	143	2	de la ley general de cultura	ORG
epaa-7800	143	3	el decreto único de cultura	ORG
epaa-7800	143	4	en donde se les asigna	ORG
epaa-7800	143	5	los consejos de cultura	ORG
epaa-7800	143	6	para la construcción de la política	PERSON
epaa-7800	144	1	si bien existen programas	PERSON
epaa-7800	144	2	para la formación artística que	ORG
epaa-7800	144	3	del marco de los	ORG
epaa-7800	144	4	para su	PERSON
epaa-7800	144	5	nacionales de concertación	ORG
epaa-7800	144	6	las	GPE
epaa-7800	144	7	que más	ORG
epaa-7800	144	8	en los procesos de educación artística	ORG
epaa-7800	145	1	el programa nacional de concertación contiene una línea de apoyo financiero para entidades	ORG
epaa-7800	145	2	de lucro u organizaciones culturales que gestionan procesos de formación artística	ORG
epaa-7800	145	3	mientras que el programa nacional de estímulos	ORG
epaa-7800	145	4	la movilización de artistas para promover el perfeccionamiento	ORG
epaa-7800	145	5	de su campo	PERSON
epaa-7800	145	6	mincultura	ORG
epaa-7800	145	7	2017	DATE
epaa-7800	146	1	las	GPE
epaa-7800	146	2	el ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	146	3	el ministerio de educación	ORG
epaa-7800	146	4	indispensables para la	ORG
epaa-7800	146	5	consejos y nodos culturales	ORG
epaa-7800	146	6	la financiación	PERSON
epaa-7800	146	7	de cultura	ORG
epaa-7800	146	8	y la ejecución de políticas para la educación artística	PERSON
epaa-7800	147	1	de los sectores de la cultura	ORG
epaa-7800	147	2	2	CARDINAL
epaa-7800	147	3	dirigen de manera	PERSON
epaa-7800	147	4	por momentos paralela	ORG
epaa-7800	147	5	o	DATE
epaa-7800	147	6	de política en espacios concretos	ORG
epaa-7800	147	7	para el desarrollo de la educación artística	ORG
epaa-7800	148	1	las escuelas	GPE
epaa-7800	148	2	las bibliotecas	GPE
epaa-7800	148	3	o las casas de cultura	ORG
epaa-7800	148	4	por citar un ejemplo	ORG
epaa-7800	148	5	lugares donde se	ORG
epaa-7800	148	6	acción que de forma vertical	PERSON
epaa-7800	148	7	han	NORP
epaa-7800	148	8	construyendo los ministerios en sus políticas públicas	ORG
epaa-7800	149	1	discusión	ORG
epaa-7800	149	2	nociones de arte	ORG
epaa-7800	149	3	y cultura como referentes de la educación artística en esta sección se discute la política de educación artística desde el análisis referencial	ORG
epaa-7800	150	1	da cuenta de las imágenes	PERSON
epaa-7800	150	2	y algoritmos que integran los instrumentos de política para la educación artística	PERSON
epaa-7800	151	1	de modo secuencial	PERSON
epaa-7800	151	2	cada	GPE
epaa-7800	152	1	en los documentos de acción pública los conceptos “cultura	ORG
epaa-7800	152	2	de las representaciones de la	ORG
epaa-7800	153	1	pretensión de agotar	PERSON
epaa-7800	153	2	aquí estas definiciones	ORG
epaa-7800	153	3	representarían una exploración	PERSON
epaa-7800	153	4	aquí en torno	PERSON
epaa-7800	153	5	interesa notar que la cultura	ORG
epaa-7800	153	6	como concepto	ORG
epaa-7800	153	7	y homogeneidad dentro de la normativa	ORG
epaa-7800	153	8	y los instrumentos de acción pública analizados	ORG
epaa-7800	154	1	allí	ORG
epaa-7800	154	2	“tanto por aspectos	ORG
epaa-7800	154	3	creencias	GPE
epaa-7800	154	4	símbolos o tecnologías que	PERSON
epaa-7800	154	5	mincultura 2006b	PERSON
epaa-7800	154	6	42	CARDINAL
epaa-7800	155	1	definición de “arte	PERSON
epaa-7800	155	2	en sus límites: en una aproximación más esencial de su definición se	ORG
epaa-7800	155	3	como una práctica creadora que expresa	PERSON
epaa-7800	155	4	y un campo de conocimiento	PERSON
epaa-7800	155	5	mientras que	ORG
epaa-7800	155	6	de su uso práctico en la construcción de tejido	PERSON
epaa-7800	155	7	como un	ORG
epaa-7800	155	8	que permite la preservación de la diversidad	ORG
epaa-7800	155	9	la configuración de las identidades	PERSON
epaa-7800	156	1	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	156	2	11	CARDINAL
epaa-7800	156	3	el arte	ORG
epaa-7800	156	4	representa el campo de lo	GPE
epaa-7800	156	5	y lo simbólico	PERSON
epaa-7800	156	6	teniendo como	PERSON
epaa-7800	156	7	un producto de creación subjetiva que	ORG
epaa-7800	156	8	su propio contexto	PERSON
epaa-7800	157	1	condición de visibilidad -producto-comunicación	PERSON
epaa-7800	158	1	las expresiones artísticas como lo	ORG
epaa-7800	159	1	dependiente del arte	PERSON
epaa-7800	159	2	y sus prácticas	PERSON
epaa-7800	159	3	la cultura será	ORG
epaa-7800	159	4	como referente epistemológico	ORG
epaa-7800	159	5	para la educación artística	PERSON
epaa-7800	159	6	y la construcción de políticas públicas en torno	PERSON
epaa-7800	160	1	educación artística según sus lugares en política para profundizar en la comprensión detallada de las representaciones encontradas sobre la educación artística se han categorizado	ORG
epaa-7800	160	2	en un	ORG
epaa-7800	160	3	siete	PERSON
epaa-7800	160	4	modalidades en que es presentada	ORG
epaa-7800	160	5	o	DATE
epaa-7800	160	6	la misma en los documentos de normativa	ORG
epaa-7800	160	7	política pública e información institucional de los	ORG
epaa-7800	160	8	de educación y cultura	ORG
epaa-7800	161	1	el análisis presenta los lugares desde donde se le sitúa en el sistema educativo	ORG
epaa-7800	161	2	desde sus niveles	PERSON
epaa-7800	161	3	profundización	ORG
epaa-7800	162	1	por su enfoque	ORG
epaa-7800	162	2	población-sentido	ORG
epaa-7800	163	1	1 presenta	QUANTITY
epaa-7800	163	2	estas modalidades	PERSON
epaa-7800	163	3	1	CARDINAL
epaa-7800	163	4	de la educación artística í educación	ORG
epaa-7800	163	5	nivel básica	ORG
epaa-7800	164	1	í formación	ORG
epaa-7800	164	2	obligatoria de los ni	ORG
epaa-7800	164	3	y básicas	PERSON
epaa-7800	165	1	para el rabajo y el esarrollo humano	PERSON
epaa-7800	166	1	í formación en nivel superior de educación	ORG
epaa-7800	166	2	para la profundización de saberes	ORG
epaa-7800	166	3	propias del arte	PERSON
epaa-7800	166	4	y la cultura	ORG
epaa-7800	167	1	actualización pedagógica para artistas docentes que realicen procesos de formación	PERSON
epaa-7800	168	1	acreditación y formalización de saberes para artistas	PERSON
epaa-7800	169	1	espacios	CARDINAL
epaa-7800	169	2	generación de conocimiento en el campo de las artes	ORG
epaa-7800	170	1	educación artística	ORG
epaa-7800	170	2	tica í	GPE
epaa-7800	170	3	la adquisición de conocimientos	PERSON
epaa-7800	170	4	y prácticas artísticas	PERSON
epaa-7800	170	5	casas de cultura	ORG
epaa-7800	170	6	artísticos	PERSON
epaa-7800	171	1	í í	ORG
epaa-7800	171	2	que ocurre cuando un ciudadano asiste	ORG
epaa-7800	171	3	en una muestra artística	ORG
epaa-7800	172	1	sobre producciones	PERSON
epaa-7800	173	1	archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7800	173	2	31	CARDINAL
epaa-7800	174	1	128	CARDINAL
epaa-7800	175	1	educación artística en documentos de política se puede estar señalando de igual forma el acontecimiento	ORG
epaa-7800	175	2	que ocurre cuando un espectador asiste	ORG
epaa-7800	175	3	una ópera	GPE
epaa-7800	175	4	la práctica	GPE
epaa-7800	175	5	de transmisión de un	PERSON
epaa-7800	175	6	producción artística en contexto	ORG
epaa-7800	175	7	la	GPE
epaa-7800	175	8	las	GPE
epaa-7800	175	9	profesionalización de artistas	PERSON
epaa-7800	176	1	ello da cuenta de un	ORG
epaa-7800	176	2	complejo en razón	ORG
epaa-7800	176	3	su diversidad y	PERSON
epaa-7800	176	4	como se mostrará en detalle más adelante	PERSON
epaa-7800	176	5	dispersión de sus límites	ORG
epaa-7800	177	1	hace importante para el análisis	ORG
epaa-7800	177	2	recordar que en este primer nivel de categorización	ORG
epaa-7800	177	3	1	CARDINAL
epaa-7800	177	4	una doble forma de entender las imágenes de la educación artística	PERSON
epaa-7800	177	5	por la función que cumplen dentro del entramado social (	ORG
epaa-7800	177	6	por las aproximaciones de lo que constituye en sí misma	ORG
epaa-7800	177	7	imágenes esenciales	ORG
epaa-7800	178	1	educación artística según sus problematizaciones en el ámbito de la acción pública los documentos	ORG
epaa-7800	178	2	de diagnósticos	PERSON
epaa-7800	178	3	de los consejos de arte	ORG
epaa-7800	178	4	y cultura	ORG
epaa-7800	178	5	los lugares donde más pueden encontrarse referencias sobre la educación artística	ORG
epaa-7800	179	1	aunque en estricto	ORG
epaa-7800	179	2	sentido los	ORG
epaa-7800	179	3	de política pública	ORG
epaa-7800	179	4	de interés sí están dentro del ámbito de comprensión que se tiene sobre la misma	ORG
epaa-7800	180	1	la	GPE
epaa-7800	180	2	la perspectiva que construye	ORG
epaa-7800	180	3	el diagnóstico del problema es	GPE
epaa-7800	181	1	del programa	ORG
epaa-7800	181	2	acción que pretende darle solución	ORG
epaa-7800	181	3	de este modo	PERSON
epaa-7800	181	4	en la información de 16	ORG
epaa-7800	181	5	instrumentos diagnóstico	PERSON
epaa-7800	181	6	los	GPE
epaa-7800	181	7	y dificultades de la educación artística de acuerdo	ORG
epaa-7800	181	8	su frecuencia de mención en cuatro categorías	PERSON
epaa-7800	181	9	de la gestión institucional	ORG
epaa-7800	181	10	ii	ORG
epaa-7800	181	11	necesidad de un	PERSON
epaa-7800	181	12	de la formación	ORG
epaa-7800	181	13	iii, falta de un lugar concreto de la ea	ORG
epaa-7800	181	14	falta de participación	PERSON
epaa-7800	181	15	y reconocimiento de la diversidad social	PERSON
epaa-7800	182	1	de la educación artística	ORG
epaa-7800	182	2	tanto en las instituciones como en las modalidades	ORG
epaa-7800	182	3	1	CARDINAL
epaa-7800	182	4	concentra las acciones en torno	ORG
epaa-7800	182	5	y espacios para la discusión artística con otros sectores	ORG
epaa-7800	183	1	un	ORG
epaa-7800	183	2	de acción	PERSON
epaa-7800	183	3	sobre la	ORG
epaa-7800	183	4	lógica de resolución “si la	PERSON
epaa-7800	183	5	del campo de la educación artística está dada por la desarticulación	ORG
epaa-7800	183	6	y falta de continuidad de proyectos o iniciativas	ORG
epaa-7800	183	7	entonces se debe fortalecer	PERSON
epaa-7800	184	1	interinstitucionalidad	GPE
epaa-7800	184	2	y los encuentros entre sectores y territorios	ORG
epaa-7800	185	1	en este mismo sentido	ORG
epaa-7800	185	2	y aunque este diagnóstico de articulación permite el algoritmo	PERSON
epaa-7800	185	3	también insinúa una imagen:	PERSON
epaa-7800	185	4	el campo de la educación artística es indefinido	ORG
epaa-7800	186	1	nótese como esta imagen	PERSON
epaa-7800	186	2	encuentra reafirmada	PERSON
epaa-7800	186	3	además	ORG
epaa-7800	186	4	por lo expresado en la tercera categoría de los	ORG
epaa-7800	186	5	en el sentido que la falta de definición	ORG
epaa-7800	186	6	artística expresa también que su lugar es impreciso y sus límites	WORK_OF_ART
epaa-7800	187	1	la educación artística	PERSON
epaa-7800	187	2	de sus imágenes	ORG
epaa-7800	187	3	describen las representaciones de la educación artística en sus distintos	FAC
epaa-7800	187	4	campos performativos	PERSON
epaa-7800	188	1	según los cuales la	ORG
epaa-7800	188	2	política prevé su	PERSON
epaa-7800	189	1	ello toca varios campos	ORG
epaa-7800	190	1	la educación artística en el sector cultural	ORG
epaa-7800	190	2	en términos esenciales	ORG
epaa-7800	190	3	la educación artística en el sector cultural	ORG
epaa-7800	190	4	y como un espacio para la expresión de la	PERSON
epaa-7800	191	1	la educación artística se	PERSON
epaa-7800	191	2	campo	ORG
epaa-7800	191	3	o	DATE
epaa-7800	191	4	práctica artística	PERSON
epaa-7800	191	5	pero el énfasis	GPE
epaa-7800	191	6	encuentra en la posibilidad de representaciones sobre la educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	191	7	13	CARDINAL
epaa-7800	191	8	la identidad	PERSON
epaa-7800	191	9	encuentro	GPE
epaa-7800	191	10	y reconocimiento de la	PERSON
epaa-7800	192	1	algunas menciones menos frecuentes	ORG
epaa-7800	192	2	sobre las capacidades que puede	ORG
epaa-7800	192	3	desarrollar el aprendizaje de las	PERSON
epaa-7800	192	4	pueden ir desde el	PERSON
epaa-7800	192	5	de procesos científicos	ORG
epaa-7800	192	6	hasta el refinamiento de la	PERSON
epaa-7800	192	7	y percepción del mundo	PERSON
epaa-7800	193	1	por otro lado	ORG
epaa-7800	193	2	en el ámbito de las imágenes	ORG
epaa-7800	193	3	las	GPE
epaa-7800	193	4	de la educación artística	ORG
epaa-7800	193	5	las referidas	PERSON
epaa-7800	193	6	y promoción de la diversidad	PERSON
epaa-7800	193	7	y el apoyo que permite al	PERSON
epaa-7800	193	8	del sector económico	ORG
epaa-7800	193	9	través de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	194	1	las	GPE
epaa-7800	194	2	relacionadas	GPE
epaa-7800	194	3	la valoración	GPE
epaa-7800	194	4	mucho menos frecuentes	PERSON
epaa-7800	195	1	desde el sector cultural	ORG
epaa-7800	195	2	los documentos de	GPE
epaa-7800	195	3	definen la función de la educación artística en cuanto al desarrollo artístico mismo	ORG
epaa-7800	195	4	sino en cuanto	ORG
epaa-7800	195	5	problemas públicos relacionados como el fortalecimiento de valores	ORG
epaa-7800	195	6	el mejoramiento de la convivencia pacífica	ORG
epaa-7800	195	7	el cumplimiento de derechos culturales	ORG
epaa-7800	195	8	el enriquecimiento	GPE
epaa-7800	195	9	del patrimonio	PERSON
epaa-7800	195	10	la conservación de saberes ancestrales	PERSON
epaa-7800	195	11	o el fortalecimiento	GPE
epaa-7800	195	12	de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	196	1	bien podría	PERSON
epaa-7800	196	2	que la democratización cultural	ORG
epaa-7800	197	1	y las industrias culturales	ORG
epaa-7800	197	2	circulación profesional de obras artísticas	ORG
epaa-7800	197	3	en sí mismas factores de desarrollo esencial de la educación artística en tanto cumplen el objetivo propio de formar en o para las artes	ORG
epaa-7800	197	4	educación en ambiente	ORG
epaa-7800	197	5	formación de públicos	ORG
epaa-7800	198	1	este marco	PERSON
epaa-7800	198	2	funciona como vehículo para	ORG
epaa-7800	198	3	dar cumplimiento al ejercicio de un	PERSON
epaa-7800	198	4	y para el desarrollo del sector	PERSON
epaa-7800	198	5	del país	PERSON
epaa-7800	199	1	comprendiendo que la educación artística es el corazón de la política para las artes	ORG
epaa-7800	199	2	mincultura	NORP
epaa-7800	199	3	2010a	DATE
epaa-7800	199	4	que las prácticas artísticas	ORG
epaa-7800	199	5	por excelencia del sector cultural	ORG
epaa-7800	199	6	y que la cultura es fundamento de la nacionalidad	ORG
epaa-7800	199	7	constitución política de colombia	FAC
epaa-7800	199	8	1991	DATE
epaa-7800	199	9	como mecanismo y proyecto de construcción de identidad colectiva	PERSON
epaa-7800	200	1	así las cosas	ORG
epaa-7800	200	2	representa el campo como aquel que	GPE
epaa-7800	200	3	problemas públicos	ORG
epaa-7800	200	4	el referencial para la educación artística se	ORG
epaa-7800	200	5	aquí en la identidad	PERSON
epaa-7800	200	6	y la cultura	ORG
epaa-7800	200	7	3	CARDINAL
epaa-7800	201	1	educación artística en el sector educativo	ORG
epaa-7800	201	2	en el sector educativo	ORG
epaa-7800	201	3	cantidad de documentos que aborden de manera expresa proyectos de política para la educación de las artes	PERSON
epaa-7800	203	1	y en el diseño de planes decenales educativos	ORG
epaa-7800	203	2	para el desarrollo	PERSON
epaa-7800	204	1	las imágenes encontradas indican que en el sector educativo	ORG
epaa-7800	204	2	política para la educación artística está vinculada	ORG
epaa-7800	204	3	la política de calidad educativa	ORG
epaa-7800	204	4	esto es	ORG
epaa-7800	204	5	metas de retención	ORG
epaa-7800	205	1	esenciales del sector educativo se	ORG
epaa-7800	206	1	en aquellas competencias que la educación artística podría ayudar	ORG
epaa-7800	206	2	encuentra	ORG
epaa-7800	206	3	un número de capacidades que	PERSON
epaa-7800	206	4	se atribuye	PERSON
epaa-7800	206	5	surgen como efecto del aprendizaje artístico	PERSON
epaa-7800	206	6	aunque no todas ellas se refieren puntualmente	ORG
epaa-7800	207	1	entre	PERSON
epaa-7800	207	2	aparece la sensibilidad	ORG
epaa-7800	207	3	creatividad e imaginación	PERSON
epaa-7800	207	4	por ejemplo	ORG
epaa-7800	207	5	al fortalecimiento de habilidades sociales	PERSON
epaa-7800	207	6	científicas	GPE
epaa-7800	207	7	matemáticas	GPE
epaa-7800	207	8	de pensamiento crítico	PERSON
epaa-7800	207	9	ético o espiritual	PERSON
epaa-7800	207	10	multiplicidad de beneficios que	ORG
epaa-7800	207	11	y práctica de las artes	ORG
epaa-7800	208	1	artística se	ORG
epaa-7800	208	2	aquí desde una perspectiva funcional formativa para el sector educativo	PERSON
epaa-7800	209	1	los documentos que	ORG
epaa-7800	209	2	por excelencia describen con	ORG
epaa-7800	209	3	precisión esta variedad de imágenes en la	PERSON
epaa-7800	209	4	y las orientaciones pedagógicas para la educación artística del ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	210	1	en el primero pueden	ORG
epaa-7800	210	2	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	210	3	31	CARDINAL
epaa-7800	212	1	128	CARDINAL
epaa-7800	212	2	14	CARDINAL
epaa-7800	212	3	de diecisiete distintas acepciones mientras que en el segundo pueden	ORG
epaa-7800	212	4	al menos veintitrés	PERSON
epaa-7800	213	1	el aprendizaje artístico en entornos formales	ORG
epaa-7800	213	2	sin concluir con	GPE
epaa-7800	213	3	totalmente desarticuladas entre sí o que no	ORG
epaa-7800	213	4	un	ORG
epaa-7800	214	1	3	CARDINAL
epaa-7800	214	2	de la educación artística para el sector cultural	ORG
epaa-7800	214	3	las	GPE
epaa-7800	214	4	figura 4	ORG
epaa-7800	214	5	las características	GPE
epaa-7800	214	6	más representativas	ORG
epaa-7800	214	7	para el campo de la educación artística en el sector educativo	PERSON
epaa-7800	214	8	las relacionadas	PERSON
epaa-7800	214	9	el mejoramiento de la calidad de vida	ORG
epaa-7800	214	10	el objetivo de tener una educación	ORG
epaa-7800	214	11	competencias básicas	PERSON
epaa-7800	214	12	la necesidad de preservar los bienes	PERSON
epaa-7800	214	13	y el aporte para el fortalecimiento	PERSON
epaa-7800	214	14	de la diversidad	ORG
epaa-7800	215	1	una menor frecuencia	PERSON
epaa-7800	215	2	pueden encontrarse menciones	ORG
epaa-7800	215	3	la	GPE
epaa-7800	215	4	salida de condiciones	ORG
epaa-7800	215	5	sociales desfavorables	PERSON
epaa-7800	215	6	entornos violentos	ORG
epaa-7800	215	7	inserción	GPE
epaa-7800	215	8	inclusión	PERSON
epaa-7800	216	1	la educación artística aparece así	PERSON
epaa-7800	216	2	la política de calidad educativa en tanto	ORG
epaa-7800	216	3	incluye en el objetivo de integralidad que buscan los	ORG
epaa-7800	216	4	básicos	GPE
epaa-7800	216	5	como también	PERSON
epaa-7800	216	6	por el énfasis que puede reclamarse desde los proyectos de jornada única	ORG
epaa-7800	216	7	complementaria y completa	ORG
epaa-7800	216	8	de igual modo	PERSON
epaa-7800	216	9	en los	ORG
epaa-7800	216	10	de educación la formación artística empieza	ORG
epaa-7800	216	11	dentro de las políticas públicas de primera infancia	ORG
epaa-7800	216	12	inclusión	PERSON
epaa-7800	216	13	calidad y aseguramiento de la	PERSON
epaa-7800	217	1	enovación promoción diversidadproceso de	PERSON
epaa-7800	217	2	industrias culturales erecho espacio para e presarse	ORG
epaa-7800	217	3	creador emocratización	ORG
epaa-7800	217	4	iálogo culturalconfigura identidad convivencia pacífica	ORG
epaa-7800	217	5	superación del conflictoestimula creatividadespacio	GPE
epaa-7800	217	6	para desarrollar sensibilidad	PERSON
epaa-7800	217	7	productividadcumplimiento derecho cultural	ORG
epaa-7800	217	8	sentidopráctica de lenguajes	FAC
epaa-7800	217	9	artísticos	GPE
epaa-7800	217	10	talento humano	ORG
epaa-7800	217	11	inclusión rea de conocimientoespacio para crear permite apertura	PERSON
epaa-7800	217	12	ciudadanía democrática	ORG
epaa-7800	218	1	procesopractica de la libertad	ORG
epaa-7800	218	2	competitividad de las artes	ORG
epaa-7800	218	3	de desarrollo	PERSON
epaa-7800	218	4	ignificación de la	ORG
epaa-7800	218	5	permite productividad simbólica	PERSON
epaa-7800	218	6	sentido est tico espacio para reconocer la diferencia esarrolla pensamiento críticoenriquece	ORG
epaa-7800	218	7	patrimoniopráctica artísticaespacio de participación	ORG
epaa-7800	218	8	emprendimientoeje del campo de las artes	ORG
epaa-7800	218	9	de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	219	1	cio	GPE
epaa-7800	219	2	ese	NORP
epaa-7800	219	3	ec	ORG
epaa-7800	219	4	sec	ORG
epaa-7800	219	5	sobre la educación artística en política pública 15	ORG
epaa-7800	219	6	figura 4 definiciones	ORG
epaa-7800	219	7	y esenciales de la educación artística en el sector educativo	PERSON
epaa-7800	219	8	en el subsector educativo	ORG
epaa-7800	219	9	educación artística se encuentra situada en el referencial productivo en tanto las imágenes que se ubican allí	ORG
epaa-7800	220	1	dirigen al desarrollo de técnicas y conocimientos	PERSON
epaa-7800	220	2	artísticos	PERSON
epaa-7800	220	3	el fin de	ORG
epaa-7800	220	4	laborales profesionales	PERSON
epaa-7800	221	1	su imagen en la	PERSON
epaa-7800	221	2	la encontrada en el sector informal cultural	ORG
epaa-7800	221	3	donde la formación en artes se dirige al	ORG
epaa-7800	221	4	de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	222	1	la educación artística en el centro del arte	ORG
epaa-7800	222	2	y la cultura en el sector cultural	ORG
epaa-7800	222	3	diagnóstico y diseño de políticas	PERSON
epaa-7800	222	4	para la educación artística es poco robusto	ORG
epaa-7800	223	1	una ausencia de legislación	PERSON
epaa-7800	223	2	para este campo	PERSON
epaa-7800	223	3	y las leyes proferidas hasta la fecha y en donde es posible encontrar referencias tangenciales o indirectas sobre la educación artística	ORG
epaa-7800	223	4	dan en el marco de la reglamentación de los sectores	PERSON
epaa-7800	223	5	para la promoción de la industria cultural	PERSON
epaa-7800	224	1	de forma paralela	ORG
epaa-7800	224	2	para ella	PERSON
epaa-7800	224	3	y las relacionadas	PERSON
epaa-7800	224	4	el sector cultural o educativo	ORG
epaa-7800	224	5	la	GPE
epaa-7800	224	6	o	DATE
epaa-7800	224	7	reestructuración de los	ORG
epaa-7800	224	8	educación superior	ORG
epaa-7800	224	9	economía naranja	ORG
epaa-7800	225	1	encuentra que los procesos de concertación intersectorial	ORG
epaa-7800	225	2	aquellos dados entre los	ORG
epaa-7800	225	3	la academia	ORG
epaa-7800	225	4	los colectivos de creación	ORG
epaa-7800	226	1	si bien	PERSON
epaa-7800	226	2	educación artística como campo	ORG
epaa-7800	226	3	sus imágenes	ORG
epaa-7800	226	4	dan cuenta de una representación mejora calidad de vidamejora	PERSON
epaa-7800	226	5	de calidade presión educación	PERSON
epaa-7800	226	6	integralpreservación bienes culturalessensibilidad	PERSON
epaa-7800	227	1	y percepción esarrollo	ORG
epaa-7800	227	2	competencias básicasapreciación est tica espeto valorar diversidadconstruir	ORG
epaa-7800	227	3	mundo mejorar	PERSON
epaa-7800	227	4	memoria culturalcreación campoe	PERSON
epaa-7800	227	5	esarrollar competencias básicas esarrolla imaginación creatividad	ORG
epaa-7800	227	6	pensamiento crítico esarrolla habilidades	PERSON
epaa-7800	227	7	sociales	GPE
epaa-7800	227	8	físicas iversidad	GPE
epaa-7800	227	9	pensamiento etención en aula efuerza sistema escolar	ORG
epaa-7800	227	10	públicos	ORG
epaa-7800	227	11	condiciones sociales	ORG
epaa-7800	227	12	espiritualidad vinculo	PERSON
epaa-7800	227	13	rea conocimiento obligatoria conte tualizar forma de ense anza esarrolla habilidades científicas	ORG
epaa-7800	227	14	de mundo escentralización de la	PERSON
epaa-7800	227	15	validar conocimiento	PERSON
epaa-7800	228	1	cio	GPE
epaa-7800	228	2	ec	ORG
epaa-7800	228	3	educación archivos analíticos de políticas educativas	PERSON
epaa-7800	228	4	31	CARDINAL
epaa-7800	230	1	128	CARDINAL
epaa-7800	230	2	16	CARDINAL
epaa-7800	230	3	disciplina dependiente de las	ORG
epaa-7800	230	4	y objetivos misionales de la cultura	PERSON
epaa-7800	230	5	los	GPE
epaa-7800	230	6	y la industria creativa	ORG
epaa-7800	230	7	del país	PERSON
epaa-7800	231	1	tanto en el sector cultural como en el educativo la construcción de políticas para la educación artística está vinculada con	ORG
epaa-7800	231	2	en principio	GPE
epaa-7800	231	3	los valores de la	GPE
epaa-7800	232	1	y el mejoramiento de la calidad de vida	PERSON
epaa-7800	232	2	se afirma desde la	PERSON
epaa-7800	232	3	violencia como paradigma del problema público colombiano y	PERSON
epaa-7800	232	4	el sector educativo	ORG
epaa-7800	232	5	de su influencia	PERSON
epaa-7800	233	1	prueba de ello se encuentra en programas del sector cultural tales como el plan nacional de música para la convivencia	ORG
epaa-7800	233	2	el programa de música para la reconciliación de la fundación nacional batuta	ORG
epaa-7800	234	1	su razón de ser en tanto	PERSON
epaa-7800	234	2	formación artística en el país fue el resultado de iniciativas informales1	ORG
epaa-7800	234	3	y su inclusión en la	PERSON
epaa-7800	234	4	para formalizarla	PERSON
epaa-7800	234	5	darle lugar	PERSON
epaa-7800	234	6	pudo haberse justificado desde una imagen funcional (	ORG
epaa-7800	234	7	como medio o vehículo para fortalecer	ORG
epaa-7800	235	1	también es	ORG
epaa-7800	235	2	de la educación artística se	ORG
epaa-7800	235	3	representación del arte	PERSON
epaa-7800	235	4	de forma casi	ORG
epaa-7800	235	5	homogénea	GPE
epaa-7800	236	1	esto podría indicar que tanto el arte como la educación artística se constituyen como prácticas culturales que	ORG
epaa-7800	236	2	en vez de comportarse como campos	ORG
epaa-7800	236	3	funcionan como áreas	PERSON
epaa-7800	236	4	que permiten dar cumplimiento	ORG
epaa-7800	237	1	en este sentido	PERSON
epaa-7800	237	2	2	CARDINAL
epaa-7800	237	3	las principales	GPE
epaa-7800	237	4	de la política pública sectorial en torno	ORG
epaa-7800	237	5	y también hace	PERSON
epaa-7800	237	6	un	ORG
epaa-7800	237	7	breve	GPE
epaa-7800	237	8	con las definiciones sobre arte	ORG
epaa-7800	237	9	y cultura	ORG
epaa-7800	238	1	2	CARDINAL
epaa-7800	238	2	ea	CARDINAL
epaa-7800	238	3	y su relación	PERSON
epaa-7800	238	4	las	GPE
epaa-7800	238	5	y funciones de los é	ORG
epaa-7800	239	1	é / é	ORG
epaa-7800	242	1	¿ é / é ?	ORG
epaa-7800	243	1	¿ é / é	ORG
epaa-7800	243	2	rea de conocimiento ✓ ✓	PERSON
epaa-7800	243	3	✓ competencias	PERSON
epaa-7800	243	4	✓ ✓ ✓ construir e	PRODUCT
epaa-7800	243	5	✓ ✓ ✓ ✓ conte tualizar	PRODUCT
epaa-7800	243	6	anza ✓ creación ✓ ✓ ✓ creatividad ✓ ✓	ORG
epaa-7800	243	7	✓ ✓ 1	PRODUCT
epaa-7800	243	8	la formación de actores	ORG
epaa-7800	243	9	exclusivo de los grupos	ORG
epaa-7800	244	1	y laboratorios eran generalmente conducidos	PERSON
epaa-7800	244	2	por los directores-maestros que	ORG
epaa-7800	244	3	en su mayoría	PERSON
epaa-7800	245	1	su relación personal con otros maestros	ORG
epaa-7800	245	2	y al margen de la	PERSON
epaa-7800	245	3	acad mica	ORG
epaa-7800	246	1	min cultura	ORG
epaa-7800	246	2	2010b	DATE
epaa-7800	246	3	19	CARDINAL
epaa-7800	246	4	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	247	1	17	CARDINAL
epaa-7800	247	2	é / é	ORG
epaa-7800	250	1	¿ é / é ?	ORG
epaa-7800	251	1	¿ é / é	ORG
epaa-7800	252	1	✓ ✓ ✓	PRODUCT
epaa-7800	252	2	tico ✓ escentralizar educación ✓ educación	PRODUCT
epaa-7800	252	3	✓ eje del campo de las	PERSON
epaa-7800	252	4	✓ espacio de participación	ORG
epaa-7800	252	5	✓ ✓ espacio para	ORG
epaa-7800	252	6	✓ ✓ espacio para	PRODUCT
epaa-7800	252	7	✓ ✓ ✓	PRODUCT
epaa-7800	252	8	tico ✓ ✓	PERSON
epaa-7800	252	9	✓ ✓ ✓	PRODUCT
epaa-7800	252	10	violencia ✓ ✓ ✓ ✓ práctica de lenguajes	PERSON
epaa-7800	252	11	artísticos	GPE
epaa-7800	252	12	✓ ✓ práctica de libertad	ORG
epaa-7800	252	13	✓ ✓ práctica e	PRODUCT
epaa-7800	252	14	✓ ✓ ✓ ✓ preservar bienes culturales ✓ ✓ ✓ ✓	PRODUCT
epaa-7800	252	15	y renovar la	PERSON
epaa-7800	252	16	diversidad	GPE
epaa-7800	252	17	✓ ✓ ✓	PRODUCT
epaa-7800	252	18	✓ einserción	PERSON
epaa-7800	252	19	✓ ✓ ✓ ✓ etención en aula ✓ salida	PRODUCT
epaa-7800	252	20	de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	252	21	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	252	22	31	CARDINAL
epaa-7800	253	1	128	CARDINAL
epaa-7800	253	2	18	CARDINAL
epaa-7800	253	3	dentro de la política sectorial educativa	ORG
epaa-7800	253	4	de la educación artística	ORG
epaa-7800	253	5	muy dispersas	PERSON
epaa-7800	254	1	un difundido imaginario que	PERSON
epaa-7800	254	2	las homogeniza	GPE
epaa-7800	254	3	el sentido	ORG
epaa-7800	254	4	y de igual modo	ORG
epaa-7800	254	5	otro	ORG
epaa-7800	255	1	sobre cómo su importancia se	PERSON
epaa-7800	255	2	sobre su	PERSON
epaa-7800	256	1	prueba de ello es que	ORG
epaa-7800	256	2	por	ORG
epaa-7800	256	3	lado	ORG
epaa-7800	256	4	ocho distintas	PERSON
epaa-7800	256	5	formas en las que se entiende que ocurre la formación artística	ORG
epaa-7800	256	6	por ejemplo	ORG
epaa-7800	256	7	mientras que	ORG
epaa-7800	256	8	por el otro	ORG
epaa-7800	256	9	las características de definición	GPE
epaa-7800	256	10	hasta en al menos	PERSON
epaa-7800	256	11	y siete distintas imágenes	PERSON
epaa-7800	257	1	en una aproximación	ORG
epaa-7800	257	2	educación artística se identifica principalmente como práctica artística	ORG
epaa-7800	257	3	relacionadas	ORG
epaa-7800	257	4	las	GPE
epaa-7800	257	5	y construcción de la subjetividad	PERSON
epaa-7800	257	6	comprensión y	PERSON
epaa-7800	258	1	diálogo cultural	ORG
epaa-7800	258	2	y apreciación estética	PERSON
epaa-7800	259	1	con relación	ORG
epaa-7800	259	2	la	GPE
epaa-7800	259	3	funcional las imágenes	ORG
epaa-7800	259	4	más	ORG
epaa-7800	259	5	dominantes se encuentran en los objetivos de renovación	PERSON
epaa-7800	259	6	y promoción de diversidad	PERSON
epaa-7800	259	7	y bienes culturales	PERSON
epaa-7800	259	8	el fortalecimiento de las industrias culturales	ORG
epaa-7800	259	9	la integralidad	GPE
epaa-7800	259	10	y calidad educativa	ORG
epaa-7800	259	11	desarrollo de competencias básicas	ORG
epaa-7800	259	12	y el mejoramiento de la calidad de vida	PERSON
epaa-7800	259	13	convivencia pacífica	PERSON
epaa-7800	260	1	este predominio de imágenes	PERSON
epaa-7800	260	2	exógenas corresponde	PERSON
epaa-7800	260	3	gran probabilidad	PERSON
epaa-7800	260	4	ejercicios de justificación institucional para visibilizar	ORG
epaa-7800	260	5	el campo de la educación artística en la agenda pública	ORG
epaa-7800	261	1	así pues	ORG
epaa-7800	261	2	el conjunto de imágenes	ORG
epaa-7800	261	3	referidas en los instrumentos de acción pública	ORG
epaa-7800	261	4	tiende	GPE
epaa-7800	261	5	las	GPE
epaa-7800	261	6	contribuciones de la formación artística en la construcción de la identidad	ORG
epaa-7800	261	7	y la superación de la violencia	PERSON
epaa-7800	262	1	paradigmáticos del problema público	GPE
epaa-7800	262	2	en tanto	ORG
epaa-7800	262	3	por un lado	ORG
epaa-7800	262	4	la nación colombiana se	PERSON
epaa-7800	262	5	encuentra vinculada de forma	ORG
epaa-7800	262	6	para el desarrollo	ORG
epaa-7800	262	7	y económico de la región donde se transversalizan y reafirman	ORG
epaa-7800	262	8	hegemónicos de la construcción de la convivencia pacífica	PERSON
epaa-7800	262	9	por	ORG
epaa-7800	262	10	otro lado	PERSON
epaa-7800	262	11	reconoce la cultura como fundamento de la nacionalidad	ORG
epaa-7800	263	1	70	CARDINAL
epaa-7800	263	2	identidad	GPE
epaa-7800	263	3	colectiva prime como	ORG
epaa-7800	263	4	del estado colombiano	ORG
epaa-7800	264	1	educación artística en currículos	ORG
epaa-7800	264	2	de formación para el trabajo	ORG
epaa-7800	264	3	y el desarrollo humano ha abierto	ORG
epaa-7800	264	4	un	ORG
epaa-7800	264	5	más definido	PERSON
epaa-7800	264	6	para ella en el imaginario colectivo	PERSON
epaa-7800	264	7	los procesos de su	PERSON
epaa-7800	264	8	de su cosa en sí	PERSON
epaa-7800	265	1	y el sentido de la estética en la formación artística?	PERSON
epaa-7800	266	1	que	ORG
epaa-7800	266	2	justifican	ORG
epaa-7800	266	3	su desarrollo sólo en tanto su aporte al mejoramiento de otras	ORG
epaa-7800	267	1	de la política pública	ORG
epaa-7800	267	2	que para que	ORG
epaa-7800	267	3	artísticos	GPE
epaa-7800	267	4	y los procesos de la industria creativa se consoliden	ORG
epaa-7800	267	5	una mirada de la educación artística desde lo que le es propio al campo	PERSON
epaa-7800	268	1	de igual modo	PERSON
epaa-7800	268	2	para que ella encuentre un	PERSON
epaa-7800	268	3	lugar definido dentro de la sociedad	ORG
epaa-7800	268	4	las políticas	GPE
epaa-7800	268	5	públicas	GPE
epaa-7800	268	6	los	GPE
epaa-7800	268	7	y sectores que la promueven	ORG
epaa-7800	268	8	podrían aceptar	PERSON
epaa-7800	268	9	dimensiones menos productivas de la educación artística para permitir la concertación de sus imágenes	PERSON
epaa-7800	269	1	siguiendo este hilo	PERSON
epaa-7800	269	2	futuro cómo continúan estos	ORG
epaa-7800	269	3	paralelos de formulación	ORG
epaa-7800	269	4	y ejecución de programas	PERSON
epaa-7800	269	5	educación artística en las entidades territoriales	ORG
epaa-7800	269	6	como también	PERSON
epaa-7800	269	7	y en un sentido comparativo	ORG
epaa-7800	269	8	con los referenciales de política de otras naciones	ORG
epaa-7800	270	1	de igual modo	PERSON
epaa-7800	270	2	es importante confirmar cómo se suceden	ORG
epaa-7800	270	3	los	GPE
epaa-7800	270	4	tratando de comprobar	ORG
epaa-7800	270	5	si las imágenes que allí se manifiestan se encuentran	ORG
epaa-7800	270	6	alineadas con	GPE
epaa-7800	270	7	el énfasis en la formación de capacidades periféricas	ORG
epaa-7800	270	8	por el contrario	ORG
epaa-7800	270	9	un énfasis	ORG
epaa-7800	270	10	de las	ORG
epaa-7800	270	11	propias de la educación artística	ORG
epaa-7800	270	12	entiéndase la estética	ORG
epaa-7800	271	1	educación artística en política pública	ORG
epaa-7800	271	2	referencias araya	PERSON
epaa-7800	271	3	s.	PERSON
epaa-7800	271	4	2002	DATE
epaa-7800	272	1	las	GPE
epaa-7800	272	2	para su discusión	PERSON
epaa-7800	273	1	cuaderno de ciencias sociales	ORG
epaa-7800	273	2	127	CARDINAL
epaa-7800	273	3	5	CARDINAL
epaa-7800	274	1	constitución política de colombia	PERSON
epaa-7800	277	1	70	CARDINAL
epaa-7800	277	2	4 de julio de 1991	ORG
epaa-7800	278	1	cuervo	PERSON
epaa-7800	278	2	j. i.	PERSON
epaa-7800	278	3	2007	DATE
epaa-7800	279	1	la definición del problema y la	PERSON
epaa-7800	280	1	en ensayos sobre políticas públicas	ORG
epaa-7800	281	1	151	CARDINAL
epaa-7800	282	1	de colombia	ORG
epaa-7800	283	1	https://doi.org/10.2307/j.ctv13qfxpm	NORP
epaa-7800	283	2	115	CARDINAL
epaa-7800	284	1	ley general de educación	PERSON
epaa-7800	284	2	8 de febrero de 1994	QUANTITY
epaa-7800	285	1	d.o.	PERSON
epaa-7800	288	1	ley 397	PERSON
epaa-7800	289	1	ley general de cultura	ORG
epaa-7800	292	1	1997	DATE
epaa-7800	293	1	ley 1064	PERSON
epaa-7800	294	1	ley para el	PERSON
epaa-7800	294	2	de la educación para el trabajo	ORG
epaa-7800	294	3	y el desarrollo humano	ORG
epaa-7800	295	1	26	CARDINAL
epaa-7800	296	1	d.o.	PERSON
epaa-7800	298	1	2006	DATE
epaa-7800	299	1	ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	299	2	2006a	DATE
epaa-7800	300	1	colombiana al horizonte del año	PERSON
epaa-7800	300	2	2019	DATE
epaa-7800	301	1	de cultura	ORG
epaa-7800	301	2	2006b	DATE
epaa-7800	302	1	nacional para las artes 2006-2010	ORG
epaa-7800	303	1	20las%20artes.pdf ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	304	1	2010a	DATE
epaa-7800	305	1	del plan nacional de danza	ORG
epaa-7800	305	2	para que un país que	PERSON
epaa-7800	305	3	2010-2020	DATE
epaa-7800	306	1	2ªedición	CARDINAL
epaa-7800	307	1	ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	308	1	ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	308	2	2010b	DATE
epaa-7800	309	1	nacional para de teatro	ORG
epaa-7800	309	2	para la vida	PERSON
epaa-7800	309	3	2011-2015	DATE
epaa-7800	310	1	de cultura	ORG
epaa-7800	311	1	2017	CARDINAL
epaa-7800	312	1	informe de gestión 2016 -2017	ORG
epaa-7800	313	1	2001	DATE
epaa-7800	314	1	educación artística	ORG
epaa-7800	315	1	https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf2.pdf ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	315	2	2010	DATE
epaa-7800	316	1	orientaciones pedagógicas para la educación artística en básica	ORG
epaa-7800	317	1	1ªed	CARDINAL
epaa-7800	318	1	ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	319	1	ministerio de educación nacional & ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	319	2	2007	DATE
epaa-7800	320	1	convenio 455/05	PERSON
epaa-7800	322	1	https://www.mincultura.gov.co/areas/artes/grupos/paginas/2010-0511_37074.aspx müller	PERSON
epaa-7800	322	2	2010	DATE
epaa-7800	323	1	las políticas	GPE
epaa-7800	323	2	públicas	GPE
epaa-7800	323	3	3ª	CARDINAL
epaa-7800	324	1	universidad externado de colombia	PERSON
epaa-7800	325	1	nieto	PERSON
epaa-7800	325	2	y. s.	PERSON
epaa-7800	325	3	2019	DATE
epaa-7800	326	1	imágenes de la educación artística en la política pública colombiana	ORG
epaa-7800	327	1	una aproximación desde el concepto de referencial sobre los	PERSON
epaa-7800	327	2	de acción pública del ministerio de cultura	ORG
epaa-7800	327	3	el ministerio de educación nacional	ORG
epaa-7800	328	1	tesis inédita para	ORG
epaa-7800	329	1	de colombia	ORG
epaa-7800	330	1	organización para los estados	ORG
epaa-7800	330	2	iberoamericanos para la	PERSON
epaa-7800	330	3	y la cultura oei	ORG
epaa-7800	331	1	2010	DATE
epaa-7800	332	1	2021	CARDINAL
epaa-7800	332	2	queremos para la generación de los	PERSON
epaa-7800	333	1	2010	DATE
epaa-7800	334	1	y el estudio de la política pública	ORG
epaa-7800	334	2	de las políticas	ORG
epaa-7800	336	1	revista de antropología	PERSON
epaa-7800	336	2	1(10	CARDINAL
epaa-7800	337	1	roth	PERSON
epaa-7800	337	2	a.	PERSON
epaa-7800	337	3	2007	DATE
epaa-7800	338	1	enfoques	PERSON
epaa-7800	338	2	y teorías	PERSON
epaa-7800	338	3	para el análisis de las políticas públicas	PERSON
epaa-7800	338	4	cambio de la acción pública	PERSON
epaa-7800	339	1	j. i. cuervo	PERSON
epaa-7800	339	2	ed	PERSON
epaa-7800	339	3	ensayos sobre políticas públicas	ORG
epaa-7800	339	4	26-63	CARDINAL
epaa-7800	340	1	de colombia	ORG
epaa-7800	341	1	m.s.	GPE
epaa-7800	341	2	2000	DATE
epaa-7800	342	1	técnicas cualitativas de investigación	ORG
epaa-7800	344	1	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	344	2	31	CARDINAL
epaa-7800	345	1	128 20	CARDINAL
epaa-7800	345	2	2000	DATE
epaa-7800	347	1	sage publications, inc.	ORG
epaa-7800	347	2	https://doi.org/10.4135/9781412983747	NORP
epaa-7800	348	1	sobre los	FAC
epaa-7800	348	2	yenny samanda	PERSON
epaa-7800	348	3	nieto yanquén secretaría de educación del distrito ysnieto@educacionbogota.edu.co	PERSON
epaa-7800	348	4	con énfasis en gestión educativa	ORG
epaa-7800	348	5	y evaluación	ORG
epaa-7800	348	6	universidad externado de colombia	ORG
epaa-7800	349	1	licenciada en artes escénicas	ORG
epaa-7800	349	2	universidad pedagógica nacional colombia	ORG
epaa-7800	350	1	alejandro balanzó guzmán	PERSON
epaa-7800	350	2	de colombia	ORG
epaa-7800	350	3	interés científico en la construcción	PERSON
epaa-7800	350	4	de la esfera pública	ORG
epaa-7800	350	5	el conocimiento la territorialización de políticas públicas	ORG
epaa-7800	350	6	la	GPE
epaa-7800	350	7	diversidad	GPE
epaa-7800	350	8	y cambio	PERSON
epaa-7800	351	1	interés en retos que requieran creatividad	ORG
epaa-7800	351	2	trabajo en equipo	ORG
epaa-7800	351	3	adaptación e inquietud	PERSON
epaa-7800	352	1	experiencia en diseño metodológico	PERSON
epaa-7800	352	2	facilitación	ORG
epaa-7800	352	3	impacto	ORG
epaa-7800	352	4	investigación y docencia en desarrollo territorial	PERSON
epaa-7800	352	5	gobernanza del conocimiento	PERSON
epaa-7800	352	6	y metodología de investigación	PERSON
epaa-7800	353	1	archivos analíticos de políticas educativas volumen	PERSON
epaa-7800	353	2	31	CARDINAL
epaa-7800	353	3	128	CARDINAL
epaa-7800	353	4	1068	CARDINAL
epaa-7800	353	5	pueden copiar	ORG
epaa-7800	353	6	mostrar	ORG
epaa-7800	353	7	distribuir	PERSON
epaa-7800	353	8	y adaptar este articulo	PERSON
epaa-7800	353	9	y cuando se de crédito	PERSON
epaa-7800	353	10	de políticas educativas	ORG
epaa-7800	353	11	los cambios se	ORG
epaa-7800	354	1	y la misma licencia se aplica al trabajo derivada	ORG
epaa-7800	355	1	más detalles de la licencia de creative commons se encuentran en	PERSON
epaa-7800	355	2	otro uso debe ser aprobado en conjunto	PERSON
epaa-7800	355	3	por el autor	ORG
epaa-7800	356	1	la sección en español para sud américa de aape	ORG
epaa-7800	356	2	publicada	GPE
epaa-7800	356	3	mary lou fulton	PERSON
epaa-7800	356	4	arizona state university	ORG
epaa-7800	356	5	y la	ORG
epaa-7800	356	6	de san andrés de argentina	ORG
epaa-7800	357	1	los artículos que aparecen en aape	ORG
epaa-7800	357	2	clasificación integrada de revistas científicas	PERSON
epaa-7800	357	3	eric	PERSON
epaa-7800	357	4	h.w. wilson	PERSON
epaa-7800	357	5	pubmed	ORG
epaa-7800	357	6	qualis a1	PERSON
epaa-7800	357	7	brazil	GPE
epaa-7800	357	8	scimago journal rank	ORG
epaa-7800	357	9	scopus	ORG
epaa-7800	357	10	china	GPE
epaa-7800	358	1	sobre el consejo	PERSON
epaa-7800	358	2	por	ORG
epaa-7800	358	3	y sugerencias contacte	PERSON
epaa-7800	358	4	@epaa_aape	PERSON
epaa-7800	359	1	https://doi.org/10.4135/9781412983747	GPE
epaa-7800	359	2	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/	FAC