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epaa-8118	134	1	respecto	ORG
epaa-8118	134	2	las experiencias	GPE
epaa-8118	134	3	vividas en el marco de las relaciones	ORG
epaa-8118	134	4	sociales con	ORG
epaa-8118	134	5	y sus pares	PERSON
epaa-8118	134	6	relatan que	PERSON
epaa-8118	134	7	los	GPE
epaa-8118	134	8	nos hablaron harto de las movilizaciones	ORG
epaa-8118	134	9	pero no en clases	WORK_OF_ART
epaa-8118	135	1	otro	PERSON
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epaa-8118	135	3	otros estudiantes	FAC
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epaa-8118	136	1	y ahí nuestro centro de estudiantes empezó	PERSON
epaa-8118	136	2	muy lejanos de lo que	PERSON
epaa-8118	137	1	además	ORG
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epaa-8118	138	3	mala o venía la vivencia de la ciudadanía en un	PERSON
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epaa-8118	139	1	nosotros	GPE
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epaa-8118	140	1	la	GPE
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epaa-8118	141	1	señalan que les exigían autorización	ORG
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epaa-8118	144	1	experiencias curriculares en ciudadanía en establecimientos	ORG
epaa-8118	144	2	técnico-profesionales las experiencias de este grupo sobre contenidos	ORG
epaa-8118	144	3	la	GPE
epaa-8118	144	4	ciudadanía explícitamente enseñados	ORG
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epaa-8118	144	9	y las características de un	ORG
epaa-8118	144	10	buen ciudadano o ciudadana	PERSON
epaa-8118	145	1	la democracia	GPE
epaa-8118	145	2	recuerdan que su	PERSON
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epaa-8118	146	1	ese marco	PERSON
epaa-8118	146	2	les enseñaron sobre	ORG
epaa-8118	146	3	los	GPE
epaa-8118	146	4	sobre	GPE
epaa-8118	146	5	los requisitos para ser presidente	ORG
epaa-8118	146	6	diputado o senador	PERSON
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epaa-8118	148	1	contenido más electoral”	ORG
epaa-8118	148	2	el funcionamiento de las	ORG
epaa-8118	148	3	la duración de los distintos gobiernos	ORG
epaa-8118	149	1	sobre el ejercicio de la ciudadanía	ORG
epaa-8118	149	2	una egresada recuerda que le enseñaron que chile	PERSON
epaa-8118	149	3	18	CARDINAL
epaa-8118	149	4	años tendríamos	ORG
epaa-8118	150	1	otro egresado	PERSON
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epaa-8118	151	1	los derechos laborales	ORG
epaa-8118	151	2	harto	GPE
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epaa-8118	151	5	momento ir	PERSON
epaa-8118	151	6	la	GPE
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epaa-8118	152	1	a juicio de quien relata esta experiencia	PERSON
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epaa-8118	153	1	las	GPE
epaa-8118	153	2	del ciudadano o ciudadana en que se les buscaba formar	PERSON
epaa-8118	153	3	uno de los	ORG
epaa-8118	153	4	la distinción entre los estudiantes de	ORG
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epaa-8118	153	6	había una gran diferencia entre la	PERSON
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epaa-8118	153	8	muy distinta	PERSON
epaa-8118	154	1	siempre nos decían que	PERSON
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epaa-8118	155	1	en el contexto de la educación para el trabajo	ORG
epaa-8118	155	2	señalan que existía un énfasis en aspectos como la responsabilidad	ORG
epaa-8118	155	3	y la	PERSON
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epaa-8118	156	2	de aeronáutica	PERSON
epaa-8118	156	3	precisa	ORG
epaa-8118	156	4	especialidad	GPE
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epaa-8118	156	6	entre pares había cierta igualdad	WORK_OF_ART
epaa-8118	156	7	con los puestos jerárquicos	ORG
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epaa-8118	157	1	sentido	ORG
epaa-8118	157	2	una de las egresadas agrega	PERSON
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epaa-8118	157	4	un	ORG
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epaa-8118	158	1	según señalan	PERSON
epaa-8118	158	2	un mensaje recurrente	ORG
epaa-8118	158	3	mostraban en sus centros de prácticas frente	ORG
epaa-8118	159	1	uno de los	ORG
epaa-8118	159	2	relata que	ORG
epaa-8118	159	3	que tener una presentación impecable	WORK_OF_ART
epaa-8118	159	4	y una ética laboral	ORG
epaa-8118	159	5	que éramos como la cara de la empresa	ORG
epaa-8118	159	6	y otro de sus pares complementa	PERSON
epaa-8118	159	7	siempre hablaban de que nosotros íbamos	WORK_OF_ART
epaa-8118	159	8	trabajar en una empresa	ORG
epaa-8118	161	1	3 2	CARDINAL
epaa-8118	162	1	25 10	CARDINAL
epaa-8118	162	2	sobre	GPE
epaa-8118	162	3	ocurridas en el marco de actividades organizadas desde la	ORG
epaa-8118	162	4	nos inculcaban el tema de participar en las elecciones del colegio cuando se	ORG
epaa-8118	162	5	el presidente de curso	ORG
epaa-8118	162	6	o el centro de estudiantes	PERSON
epaa-8118	163	1	una de las	PERSON
epaa-8118	163	2	del “centro de estudiantes	ORG
epaa-8118	163	3	iba en cuarto medio	ORG
epaa-8118	163	4	fui	PERSON
epaa-8118	164	1	tocó participar en hartas	ORG
epaa-8118	164	2	reuniones de la municipalidad	ORG
epaa-8118	165	1	todas	GPE
epaa-8118	165	2	que ir con otros centros de estudiantes de otros colegios	PERSON
epaa-8118	166	1	organizábamos también	PERSON
epaa-8118	166	2	las fiestas de bienvenida	ORG
epaa-8118	166	3	los	GPE
epaa-8118	166	4	y despedidas de cuarto medio	PERSON
epaa-8118	167	1	la participación en proyectos	ORG
epaa-8118	167	2	y actividades pedagógicas	PERSON
epaa-8118	167	3	uno de los egresados	ORG
epaa-8118	167	4	recuerda que	ORG
epaa-8118	167	5	ciencias sociales	ORG
epaa-8118	167	6	realizaron una encuesta sobre conceptos en torno	PERSON
epaa-8118	167	7	la ciudadanía en el barrio en	GPE
epaa-8118	167	8	está su establecimiento	PERSON
epaa-8118	167	9	por ejemplo	ORG
epaa-8118	167	10	ciudadano ¿qué entendía la	ORG
epaa-8118	168	1	lo hicimos en una	PERSON
epaa-8118	169	1	luego compartieron	ORG
epaa-8118	169	2	los resultados	GPE
epaa-8118	169	3	un grupo de los	ORG
epaa-8118	169	4	finalizamos nuestro proyecto	ORG
epaa-8118	169	5	conversando con	ORG
epaa-8118	169	6	que en su mayoría ya eran de edad	PERSON
epaa-8118	170	1	recuerdos de salidas pedagógicas	ORG
epaa-8118	170	2	conocimos la moneda	WORK_OF_ART
epaa-8118	170	3	y el museo de la memoria	PERSON
epaa-8118	171	1	también la participación en simulaciones de elecciones nacionales	PERSON
epaa-8118	171	2	y la participación en una capacitación para el censo	PERSON
epaa-8118	171	3	nos hicieron sentir partícipes de esa actividad	PERSON
epaa-8118	172	1	respecto	ORG
epaa-8118	172	2	las experiencias	ORG
epaa-8118	172	3	particularmente en la ocurridas en el marco de las relaciones	ORG
epaa-8118	172	4	sociales con	ORG
epaa-8118	172	5	sus pares	ORG
epaa-8118	172	6	un egresado relata que los estudiantes en su	ORG
epaa-8118	172	7	bien movilizados	PERSON
epaa-8118	172	8	recuerdo un año que estuvimos más de dos	PERSON
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epaa-8118	172	10	fue un año	ORG
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epaa-8118	173	1	las	GPE
epaa-8118	173	2	eran organizadas desde el centro de estudiantes	ORG
epaa-8118	173	3	el que era parte de	ORG
epaa-8118	173	4	un cordón de estudiantes de toda la región metropolitana	WORK_OF_ART
epaa-8118	174	1	una de las participantes señala haber estado en una	ORG
epaa-8118	175	1	ya que su	PERSON
epaa-8118	175	2	tenía condiciones	PERSON
epaa-8118	175	3	por lo que	ORG
epaa-8118	175	4	las problemáticas	GPE
epaa-8118	175	5	en cuanto al tema de la educación	ORG
epaa-8118	175	6	que se	ORG
epaa-8118	176	1	sobre las experiencias vinculadas	ORG
epaa-8118	176	2	las	GPE
epaa-8118	176	3	sus docentes	ORG
epaa-8118	176	4	estas refieren	PERSON
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epaa-8118	176	7	y mensajes positivos sobre	PERSON
epaa-8118	176	8	sus docentes	ORG
epaa-8118	176	9	sobre su futuro	PERSON
epaa-8118	177	1	una de las egresadas señala	PERSON
epaa-8118	177	2	recuerdo mucho que este profesor	WORK_OF_ART
epaa-8118	177	3	que era	ORG
epaa-8118	177	4	un	ORG
epaa-8118	177	5	sus situaciones	ORG
epaa-8118	177	6	siempre nos hablaba de la deuda histórica que existía	PERSON
epaa-8118	177	7	con los profesores	ORG
epaa-8118	177	8	comunista de la	PERSON
epaa-8118	178	1	otro	NORP
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epaa-8118	178	3	más	ORG
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epaa-8118	180	1	acuerdo de haber conversado con algunos profesores de historia que	ORG
epaa-8118	180	2	conversar de temas políticos	ORG
epaa-8118	180	3	pero fuera del colegio	PERSON
epaa-8118	181	1	sobre la experiencia vinculada	PERSON
epaa-8118	181	2	las relaciones	GPE
epaa-8118	181	3	las autoridades de los	GPE
epaa-8118	181	4	estas tratan	PERSON
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epaa-8118	181	6	y también represión	PERSON
epaa-8118	181	7	la	GPE
epaa-8118	182	1	una de las egresadas relata que en el marco de esas	PERSON
epaa-8118	182	2	un grupo de estudiantes se tomó el colegio	ORG
epaa-8118	183	1	como todos los colegios de esa zona	ORG
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epaa-8118	184	1	después de que los	ORG
epaa-8118	184	2	nadie se quiso organizar nada	PERSON
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epaa-8118	187	2	pero en este caso sobre una la vivencia de la ciudadanía en un sistema escolar	PERSON
epaa-8118	187	3	11	CARDINAL
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epaa-8118	289	4	que doblar el voto	ORG
epaa-8118	289	5	donde se entrega	ORG
epaa-8118	290	1	contrasta	PERSON
epaa-8118	290	2	los centros de estudiantes en las decisiones dentro de sus	ORG
epaa-8118	291	1	precisan	PERSON
epaa-8118	291	2	después de las elecciones	ORG
epaa-8118	291	3	la directiva pasaba	PERSON
epaa-8118	291	4	un segundo plano	ORG
epaa-8118	291	5	al	ORG
epaa-8118	291	6	importancia al rol del centro de estudiantes	PERSON
epaa-8118	292	1	en el mismo sentido	ORG
epaa-8118	292	2	una de las egresadas señala	PERSON
epaa-8118	292	3	después el centro de alumnos solo se involucraba	ORG
epaa-8118	292	4	y en organizar un par de jeans days	ORG
epaa-8118	293	1	al rol de los centros de estudiantes	PERSON
epaa-8118	293	2	una egresada recuerda que	PERSON
epaa-8118	293	3	el centro de estudiantes tenía la función solamente de organizar buenas	ORG
epaa-8118	293	4	y que todo el mundo lo pasara bien	PERSON
epaa-8118	294	1	pero en su último año	PERSON
epaa-8118	294	2	ganó una lista que	PERSON
epaa-8118	294	3	ya tenía más lineamiento	PERSON
epaa-8118	294	4	político	ORG
epaa-8118	294	5	un presidente que era parte de la	ORG
epaa-8118	295	1	del colegio fue brígida	PERSON
epaa-8118	295	2	fueron tantas las barreras que puso el colegio para que	ORG
epaa-8118	295	3	estudiantil	GPE
epaa-8118	295	4	que el presidente	ORG
epaa-8118	295	5	este grupo profundizó	PERSON
epaa-8118	295	6	en la participación en	ORG
epaa-8118	295	7	sobre temas contingentes e históricos	PERSON
epaa-8118	295	8	pero con	GPE
epaa-8118	295	9	asignadas sobre	PERSON
epaa-8118	295	10	el matrimonio	GPE
epaa-8118	295	11	el aborto y la	PERSON
epaa-8118	295	12	sobre el feminismo	GPE
epaa-8118	295	13	y el rol de la	ORG
epaa-8118	295	14	la matanza de la escuela	WORK_OF_ART
epaa-8118	295	15	santa maría de iquique	ORG
epaa-8118	296	1	los	GPE
epaa-8118	296	2	las	GPE
epaa-8118	296	3	encontradas en este tema	ORG
epaa-8118	297	1	por una parte	ORG
epaa-8118	297	2	una de ellas señala que	ORG
epaa-8118	297	3	de la matanza de los obreros o de la	ORG
epaa-8118	297	4	de los derechos sociales de los	ORG
epaa-8118	298	1	por otra	ORG
epaa-8118	298	2	otro egresado señala que era positivo	ORG
epaa-8118	298	3	servía para desarrollar tus capacidades de argumentación	WORK_OF_ART
epaa-8118	299	1	sobre la participación en trabajos	PERSON
epaa-8118	299	2	solidarios organizados desde los	ORG
epaa-8118	299	3	una de las egresadas recuerda	PERSON
epaa-8118	299	4	molina	ORG
epaa-8118	299	5	san clemente	GPE
epaa-8118	299	6	todos	GPE
epaa-8118	299	7	los niños del	PERSON
epaa-8118	299	8	y hacer actividades	PERSON
epaa-8118	299	9	y cerrar todo con una oración	PERSON
epaa-8118	300	1	otro de sus pares complementa	PERSON
epaa-8118	300	2	la intención del colegio nuestro siempre fue ser participativos en el ámbito	FAC
epaa-8118	301	1	los trabajos	GPE
epaa-8118	301	2	los	GPE
epaa-8118	301	3	la	GPE
epaa-8118	301	4	del colegio	PERSON
epaa-8118	302	1	de religión la	PERSON
epaa-8118	303	1	incluso	PERSON
epaa-8118	303	2	cuando estábamos en estos lugares	ORG
epaa-8118	303	3	en las noches rezábamos	ORG
epaa-8118	304	1	la dimensión implícita	FAC
epaa-8118	304	2	del currículum	PERSON
epaa-8118	304	3	las experiencias más	ORG
epaa-8118	304	4	se vinculan con las relaciones	ORG
epaa-8118	304	5	sociales al interior de los	PERSON
epaa-8118	305	1	sobre las relaciones con	FAC
epaa-8118	305	2	y autoridades	PERSON
epaa-8118	305	3	relatan dificultades para poder expresar su opinión o canalizar sus inquietudes	PERSON
epaa-8118	306	1	una de las egresadas señala que en una clase	PERSON
epaa-8118	306	2	el tema	GPE
epaa-8118	306	3	del aborto	PERSON
epaa-8118	306	4	yo quise dar mi opinión	PERSON
epaa-8118	306	5	tampoco dio espacio para expresarme	PERSON
epaa-8118	307	1	y en vez de poder dar mi opinión	ORG
epaa-8118	307	2	de dar espacio	ORG
epaa-8118	308	1	otra egresada complementa	ORG
epaa-8118	308	2	del profesor	ORG
epaa-8118	308	3	si molestaba al profesor todo el curso te	ORG
epaa-8118	308	4	miraba mal	GPE
epaa-8118	308	5	en las pruebas	ORG
epaa-8118	309	1	otra egresada señala que	ORG
epaa-8118	309	2	3 2	CARDINAL
epaa-8118	310	1	25	CARDINAL
epaa-8118	310	2	dando la opción del ramo	ORG
epaa-8118	310	3	educación cívica y en mi colegio de puras mujeres	PERSON
epaa-8118	311	1	directora para pedirle que explorara la posibilidad	ORG
epaa-8118	311	2	pero ella	PERSON
epaa-8118	312	1	con nosotras	ORG
epaa-8118	312	2	cuando lograron	ORG
epaa-8118	312	3	concretar esa reunión	ORG
epaa-8118	312	4	se negó	PERSON
epaa-8118	312	5	el año	ORG
epaa-8118	312	6	estaba	GPE
epaa-8118	313	1	su actitud fue súper pedante	PERSON
epaa-8118	313	2	fue un momento súper triste	ORG
epaa-8118	314	1	junto con esto	ORG
epaa-8118	314	2	los	GPE
epaa-8118	314	3	relatan experiencias en que	ORG
epaa-8118	314	4	y autoridades de sus colegios les remarcaban	PERSON
epaa-8118	314	5	eran estudiantes	WORK_OF_ART
epaa-8118	314	6	siempre nos dijeron y nos daban ese mensaje de que éramos	WORK_OF_ART
epaa-8118	315	1	siento que era para que nos hiciéramos	PERSON
epaa-8118	315	2	un poco de la posición en la que estábamos	ORG
epaa-8118	316	1	un	ORG
epaa-8118	316	2	señala algo convergente:	ORG
epaa-8118	316	3	que en tercero medio	ORG
epaa-8118	316	4	un	ORG
epaa-8118	316	5	profesor llevaba	PERSON
epaa-8118	316	6	los cursos que	ORG
epaa-8118	316	7	y nos	PERSON
epaa-8118	316	8	daba	GPE
epaa-8118	316	9	un	ORG
epaa-8118	316	10	discurso sobre que	PERSON
epaa-8118	316	11	éramos ciudadanos de primera clase	ORG
epaa-8118	316	12	que eran lo mejor de lo mejor	ORG
epaa-8118	316	13	para la	PERSON
epaa-8118	316	14	representar al colegio	PERSON
epaa-8118	317	1	al principio pensé que	PERSON
epaa-8118	317	2	muy enserio	PERSON
epaa-8118	318	1	respecto	ORG
epaa-8118	318	2	las	GPE
epaa-8118	318	3	entre estudiantes	ORG
epaa-8118	318	4	los	GPE
epaa-8118	318	5	recuerdan la	ORG
epaa-8118	318	6	organización de algunas actividades en el marco	ORG
epaa-8118	318	7	del movimiento de estudiantes	ORG
epaa-8118	319	1	uno de los egresados señala que “mi colegio	ORG
epaa-8118	319	2	católico privado	PERSON
epaa-8118	319	3	igual los estudiantes nos dábamos de bacanes	ORG
epaa-8118	320	1	paros reflexivos para hablar sobre el movimiento estudiantil	PERSON
epaa-8118	320	2	sobre el veganismo	GPE
epaa-8118	320	3	y todas esas cosas	ORG
epaa-8118	321	1	una de las participantes agrega	PERSON
epaa-8118	321	2	un	ORG
epaa-8118	321	3	de mi generación fue que pudiéramos salir	PERSON
epaa-8118	321	4	marchar como institución	ORG
epaa-8118	322	1	fuimos acompañados de profesores para	PERSON
epaa-8118	323	1	actividades de carácter más político	ORG
epaa-8118	323	2	este grupo también se refiere	PERSON
epaa-8118	323	3	trabajos comunitarios organizados	ORG
epaa-8118	323	4	por los	ORG
epaa-8118	324	1	uno de los participantes de este taller señala que en su colegio los	ORG
epaa-8118	324	2	y las estudiantes organizaban	ORG
epaa-8118	324	3	trabajos de verano en los que iban	ORG
epaa-8118	324	4	por unos días	ORG
epaa-8118	325	1	así también	PERSON
epaa-8118	325	2	otro participante relata que en su	PERSON
epaa-8118	325	3	realizaban actividades más acotadas	PERSON
epaa-8118	325	4	dar desayunos	GPE
epaa-8118	327	1	otra dimensión en la que profundizan es en la regulación del comportamiento de sus profesores	ORG
epaa-8118	327	2	por parte de los	ORG
epaa-8118	328	1	uno de los egresados	ORG
epaa-8118	328	2	recuerda que en su colegio “había una profesora que estuvo dos años en el colegio	ORG
epaa-8118	328	3	una muy buena profesora de historia	PERSON
epaa-8118	328	4	muy querida por lo estudiantes	PERSON
epaa-8118	328	5	porque tenía un	PERSON
epaa-8118	328	6	por formarnos como ciudadanos críticos	ORG
epaa-8118	329	1	del establecimiento: entonces	FAC
epaa-8118	329	2	los estudiantes nos organizamos	ORG
epaa-8118	329	3	y enviamos una carta	ORG
epaa-8118	329	4	las autoridades	GPE
epaa-8118	329	5	del colegio	PERSON
epaa-8118	329	6	al rector	PERSON
epaa-8118	329	7	para ver si había alguna posibilidad de que eso	PERSON
epaa-8118	329	8	para preguntar por qué	PERSON
epaa-8118	330	1	recuerdo que hubo harta	PERSON
epaa-8118	330	2	ni siquiera una respuesta	PERSON
epaa-8118	331	1	fue fuerte	PERSON
epaa-8118	332	1	como marcar una jerarquía de esa manera	PERSON
epaa-8118	333	1	por último	ORG
epaa-8118	333	2	pudieron haber respondido	PERSON
epaa-8118	333	3	algunas	ORG
epaa-8118	334	1	quien relata que en su colegio	PERSON
epaa-8118	334	2	una profesora puso la canción	WORK_OF_ART
epaa-8118	334	3	de la	PERSON
epaa-8118	334	4	tijoux	PERSON
epaa-8118	334	5	sobre el movimiento estudiantil	ORG
epaa-8118	334	6	para que la analizáramos	PERSON
epaa-8118	335	1	cortaron al toque	ORG
epaa-8118	335	2	la influencia de los apoderados	ORG
epaa-8118	336	1	la vivencia de la ciudadanía en un	PERSON
epaa-8118	336	2	17	CARDINAL
epaa-8118	336	3	discusión un	ORG
epaa-8118	336	4	destaca al observar las experiencias	PERSON
epaa-8118	336	5	del conjunto de los	ORG
epaa-8118	336	6	del movimiento estudiantil en sus relatos	ORG
epaa-8118	336	7	ya sea por	ORG
epaa-8118	336	8	por haberse vistos impedidos	ORG
epaa-8118	336	9	o	DATE
epaa-8118	336	10	impedidas de participar	ORG
epaa-8118	336	11	por percibirlo como algo relevante	ORG
epaa-8118	337	1	más	ORG
epaa-8118	337	2	del grado de participación en el movimiento	PERSON
epaa-8118	337	3	de contexto que	ORG
epaa-8118	337	4	de acuerdo	ORG
epaa-8118	337	5	tuvo un importante impacto en su educación como ciudadanos	ORG
epaa-8118	337	6	y ciudadanas	PERSON
epaa-8118	338	1	junto con esto	ORG
epaa-8118	338	2	otro	ORG
epaa-8118	338	3	es la	PERSON
epaa-8118	338	4	trascendencia de los contenidos	ORG
epaa-8118	338	5	sobre ciudadanía	PERSON
epaa-8118	338	6	los que	ORG
epaa-8118	338	7	según señalan	ORG
epaa-8118	338	8	fueron menos significativos	ORG
epaa-8118	339	1	que las actividades pedagógicas organizadas por sus docentes	ORG
epaa-8118	340	1	más trascendentes que los	PERSON
epaa-8118	340	2	y también que	PERSON
epaa-8118	340	3	las actividades explícitas	GPE
epaa-8118	340	4	fueron las experiencias	ORG
epaa-8118	340	5	las	GPE
epaa-8118	340	6	y prácticas ciudadanas que construyeron	PERSON
epaa-8118	340	7	sociales con	ORG
epaa-8118	340	8	los	GPE
epaa-8118	340	9	las	GPE
epaa-8118	340	10	y sobre todo	PERSON
epaa-8118	340	11	pares	CARDINAL
epaa-8118	340	12	las autoridades de los	GPE
epaa-8118	341	1	las diferencias en los tipos de ciudadanía promovidas en colegios de distintas dependencia	ORG
epaa-8118	342	1	las experiencias	GPE
epaa-8118	342	2	efectivamente dan cuenta de un sistema educativo socioeconómico	ORG
epaa-8118	342	3	2007	DATE
epaa-8118	342	4	gutiérrez & carrasco	ORG
epaa-8118	342	5	2021	DATE
epaa-8118	343	1	este dato	PERSON
epaa-8118	343	2	niega la existencia de matices	PERSON
epaa-8118	343	3	y diferencias al interior de cada dependencia	PERSON
epaa-8118	344	1	hecha esta consideración	PERSON
epaa-8118	344	2	entre las experiencias	ORG
epaa-8118	344	3	por los	ORG
epaa-8118	344	4	y las estudiantes que se educaron en la modalidad técnico-profesional	ORG
epaa-8118	344	5	quienes lo hicieron en la científico-humanista	PERSON
epaa-8118	345	1	los	GPE
epaa-8118	345	2	conscientes de que su	PERSON
epaa-8118	345	3	formación para el trabajo	ORG
epaa-8118	346	1	su formación como	PERSON
epaa-8118	346	2	también se manifiesta en los	PERSON
epaa-8118	346	3	de la ciudadanía promovida en este tipo de establecimientos	ORG
epaa-8118	346	4	entre los que destacan	ORG
epaa-8118	346	5	por las y los estudiantes:	ORG
epaa-8118	346	6	la buena voluntad	PERSON
epaa-8118	346	7	la buena presencia	PERSON
epaa-8118	346	8	el orden	PERSON
epaa-8118	347	1	en este sentido	PERSON
epaa-8118	347	2	observa en sus experiencias curriculares explícitas e implícitas	ORG
epaa-8118	347	3	un claro énfasis en la promoción de una ciudadana personalmente responsable	ORG
epaa-8118	347	4	tipología de westheimer	ORG
epaa-8118	347	5	2015	DATE
epaa-8118	347	6	pero desde una posición de vulnerabilidad	PERSON
epaa-8118	347	7	y también	PERSON
epaa-8118	348	1	mensajes de parte de algunos	ORG
epaa-8118	348	2	y algunas	PERSON
epaa-8118	348	3	y pares	PERSON
epaa-8118	348	4	más	ORG
epaa-8118	348	5	una ciudadanía orientada	PERSON
epaa-8118	348	6	la	GPE
epaa-8118	349	1	esto contrasta las experiencias curriculares de quienes	ORG
epaa-8118	349	2	en los que se observa	ORG
epaa-8118	349	3	tanto en el currículum explícito e implícito	ORG
epaa-8118	349	4	un	ORG
epaa-8118	349	5	ciudadanía orientada	PERSON
epaa-8118	349	6	la	GPE
epaa-8118	350	1	este marco	PERSON
epaa-8118	350	2	destaca la apertura	ORG
epaa-8118	350	3	por parte de las autoridades	ORG
epaa-8118	350	4	del movimiento estudiantil	ORG
epaa-8118	350	5	la consideración de los conflictos sociales	ORG
epaa-8118	350	6	y la participación de los	ORG
epaa-8118	350	7	y las estudiantes en la toma de decisiones al interior de los	ORG
epaa-8118	350	8	al menos en ciertos niveles	PERSON
epaa-8118	351	1	esto	NORP
epaa-8118	351	2	las experiencias curriculares en otras dependencias	ORG
epaa-8118	351	3	sus estudiantes	ORG
epaa-8118	351	4	ciudadanía en el futuro	PERSON
epaa-8118	351	5	una vez que	PERSON
epaa-8118	351	6	sino que	NORP
epaa-8118	351	7	como ciudadanos	PERSON
epaa-8118	351	8	y ciudadanas que pueden	PERSON
epaa-8118	351	9	participación política en su condición de estudiantes	PERSON
epaa-8118	352	1	en el caso de los colegios particulares subvencionados	ORG
epaa-8118	352	2	los tipos de ciudadanía enfatizadas en sus experiencias	ORG
epaa-8118	352	3	la ciudadanía personalmente responsable	PERSON
epaa-8118	352	4	la	GPE
epaa-8118	353	1	3 2	CARDINAL
epaa-8118	353	2	25 18	CARDINAL
epaa-8118	353	3	participativa en segundo orden	ORG
epaa-8118	354	1	la	GPE
epaa-8118	354	2	primera	GPE
epaa-8118	354	3	el currículum explícito tiende	ORG
epaa-8118	354	4	una concepción de la	PERSON
epaa-8118	354	5	como una condición que	PERSON
epaa-8118	354	6	la mayoría de edad	PERSON
epaa-8118	354	7	del cumplimiento de sus deberes cívicos	PERSON
epaa-8118	355	1	en ese marco	PERSON
epaa-8118	355	2	las actividades pedagógicas	GPE
epaa-8118	355	3	conducidas por los	ORG
epaa-8118	355	4	las	GPE
epaa-8118	355	5	por la institucionalidad	ORG
epaa-8118	355	6	tratan sobre conflictos simulados	ORG
epaa-8118	356	1	así también	PERSON
epaa-8118	356	2	la forma en que se	ORG
epaa-8118	356	3	autoridad en este tipo de establecimiento	ORG
epaa-8118	356	4	de forma vertical	PERSON
epaa-8118	356	5	lo que subyace	ORG
epaa-8118	356	6	un mensaje de obediencia	PERSON
epaa-8118	357	1	la ciudadanía participativa	PERSON
epaa-8118	357	2	tal como la concibe	ORG
epaa-8118	357	3	westheimer	GPE
epaa-8118	357	4	se manifiesta	PERSON
epaa-8118	357	5	por ejemplo	ORG
epaa-8118	357	6	en el énfasis puesto	ORG
epaa-8118	357	7	y participación en trabajos	PERSON
epaa-8118	358	1	matizan	PERSON
epaa-8118	358	2	un tanto en los mensajes recibidos de parte de determinados	ORG
epaa-8118	358	3	y determinadas docentes	PERSON
epaa-8118	358	4	que alientan algún tipo de participación	ORG
epaa-8118	358	5	o	DATE
epaa-8118	359	1	finalmente	GPE
epaa-8118	359	2	las experiencias curriculares en ciudadanía de quienes egresaron de colegios privados	ORG
epaa-8118	359	3	describen también un doble énfasis en la ciudadanía personalmente responsable	PERSON
epaa-8118	359	4	y en la ciudadanía participativa	ORG
epaa-8118	361	1	observa una clara orientación	PERSON
epaa-8118	361	2	hacia el cumplimiento de sus responsabilidades	GPE
epaa-8118	361	3	y deberes cívicos	PERSON
epaa-8118	361	4	pero también la importancia de estar	PERSON
epaa-8118	361	5	y de participar activamente en trabajos voluntario	ORG
epaa-8118	361	6	y obras de caridad	PERSON
epaa-8118	361	7	de forma	PERSON
epaa-8118	361	8	las actividades	GPE
epaa-8118	361	9	pedagógicas se centran en ejercicios de simulación	ORG
epaa-8118	361	10	contadas excepciones	PERSON
epaa-8118	361	11	los conflictos	GPE
epaa-8118	361	12	controversia política	PERSON
epaa-8118	362	1	más allá de esta convergencia en la promoción de una ciudadanía personalmente responsable	PERSON
epaa-8118	362	2	promovidas también en la	PERSON
epaa-8118	362	3	técnico-profesional y en los	ORG
epaa-8118	362	4	la experiencias curriculares en ciudadanía de quienes	ORG
epaa-8118	362	5	colegios privados	ORG
epaa-8118	362	6	un	ORG
epaa-8118	362	7	y argumentativas	PERSON
epaa-8118	362	8	y la transmisión	ORG
epaa-8118	362	9	en los	ORG
epaa-8118	362	10	y también en los implícito	ORG
epaa-8118	362	11	de una concepción de ciudadanía	PERSON
epaa-8118	362	12	conciencia de elite	ORG
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