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epaa-8482	80	1	uma forma de resumir esse complexo	ORG
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epaa-8482	81	1	relação ao princípio meritocrático	ORG
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epaa-8482	81	6	uma igualdade de ingresso à educação ou igualdade de oportunidades educacionais	ORG
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epaa-8482	82	1	ainda que vá ser considerado insuficiente adiante no	ORG
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epaa-8482	91	2	exposta aqui nas	PERSON
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epaa-8482	92	2	além da igualdade de tratamento discutida anteriormente	ORG
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epaa-8482	92	5	para fins de justiça	PERSON
epaa-8482	93	1	princípio defende que	PERSON
epaa-8482	93	2	de tratamento é	ORG
epaa-8482	93	3	seria necessária uma igualdade de resultados	ORG
epaa-8482	94	1	tendo feito	PERSON
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epaa-8482	94	3	próximas seções buscam apresentar os argumentos dos	PERSON
epaa-8482	94	4	aqui citados em maior detalhamento	PERSON
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epaa-8482	95	2	rawls	PERSON
epaa-8482	95	3	crahay e dubet uma boa parte	ORG
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epaa-8482	95	6	da década de 1970	ORG
epaa-8482	95	7	que propõe uma nova	ORG
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epaa-8482	95	9	o igualitarismo	PERSON
epaa-8482	95	10	mas também de justiça distributiva	ORG
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epaa-8482	96	3	que consistem naqueles que podem ser distribuídos	ORG
epaa-8482	96	4	bem como os bens	PERSON
epaa-8482	96	5	pela distribuição dos primeiros.	PERSON
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epaa-8482	97	2	primeiro grupo e o	PERSON
epaa-8482	97	3	conhecimento adquirido	ORG
epaa-8482	97	4	segundo	ORG
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epaa-8482	105	5	de concorrer	PERSON
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epaa-8482	106	7	rawls, 1997	ORG
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epaa-8482	107	2	1997	DATE
epaa-8482	107	3	acerca	ORG
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epaa-8482	108	1	que são instituições	ORG
epaa-8482	108	2	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-8482	110	1	7	CARDINAL
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epaa-8482	110	3	filosófico	NORP
epaa-8482	110	4	discussão aplicada de	ORG
epaa-8482	110	5	variadas áreas da sociedade	PERSON
epaa-8482	110	6	até mesmo das políticas	PERSON
epaa-8482	110	7	públicas	GPE
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epaa-8482	111	4	de justiça aplicados para	ORG
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epaa-8482	111	6	justiça meritocrática	PERSON
epaa-8482	111	7	igualitária e	GPE
epaa-8482	111	8	partindo de diferentes	ORG
epaa-8482	111	9	e de casos de diferentes	ORG
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epaa-8482	112	4	igualdade de oportunidades	ORG
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epaa-8482	112	6	sua própria tipologia que aplica o conceito da justiça corretiva	ORG
epaa-8482	113	1	na primeira forma	PERSON
epaa-8482	113	2	descreve que existe um	PERSON
epaa-8482	113	3	este seria	PERSON
epaa-8482	113	4	portanto	GPE
epaa-8482	113	5	o princípio de justiça que rege	PERSON
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epaa-8482	114	4	portanto	GPE
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epaa-8482	116	2	uma igualdade de resultados	ORG
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epaa-8482	117	3	2002	DATE
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epaa-8482	118	1	tem	ORG
epaa-8482	118	2	por objetivo tornar o acesso ao ensino mais democrático de modo a garantir que crianças de diferentes	ORG
epaa-8482	118	3	possam ir à escola e tenham “oportunidades de acesso	ORG
epaa-8482	118	4	iguais	ORG
epaa-8482	118	5	crahay	ORG
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epaa-8482	119	1	pode ser observado nos argumentos de dubet	ORG
epaa-8482	119	2	2004, 2008	DATE
epaa-8482	120	1	para o autor	PERSON
epaa-8482	120	2	o princípio de igualdade de oportunidades tem dois grandes pilares:	PERSON
epaa-8482	121	1	de ingresso está relacionada	ORG
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epaa-8482	124	2	entendem que	ORG
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epaa-8482	124	11	nessa visão	ORG
epaa-8482	124	12	é como se os discentes de diferentes	ORG
epaa-8482	124	13	regiões etnias e condições socioeconômicas	PERSON
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epaa-8482	126	1	seria necessário	PERSON
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epaa-8482	126	9	essa tipologia	PERSON
epaa-8482	127	1	o princípio da igualdade de tratamento	PERSON
epaa-8482	127	2	esferas que não dizem respeito apenas ao ambiente escolar	ORG
epaa-8482	127	3	públicos para que exista	PERSON
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epaa-8482	127	5	uma homogeneidade e uma padronização nos objetos	ORG
epaa-8482	127	6	nos métodos	PERSON
epaa-8482	127	7	condições de ensino dentro dos	ORG
epaa-8482	127	8	mesmo sistema	PERSON
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epaa-8482	128	5	crahay	PERSON
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epaa-8482	130	3	8	CARDINAL
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epaa-8482	131	4	o	DATE
epaa-8482	131	5	tratamento igual	ORG
epaa-8482	131	6	isto é	PERSON
epaa-8482	132	1	essa reflexão é	PERSON
epaa-8482	132	2	também para dubet	ORG
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epaa-8482	217	5	da prestação de contas	ORG
epaa-8482	217	6	entre outros	ORG
epaa-8482	218	1	tinha como marco atual	ORG
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epaa-8482	218	3	27	CARDINAL
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epaa-8482	218	6	em relação à normativa de 2013	ORG
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epaa-8482	220	1	o	DATE
epaa-8482	220	2	que deve ser repassado	PERSON
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epaa-8482	220	6	embora	ORG
epaa-8482	220	7	o programa também contou com um foco prioritário	ORG
epaa-8482	220	8	nas regiões	PERSON
epaa-8482	220	9	país que concentram uma população de alta	ORG
epaa-8482	221	1	adicional para que escolas urbanas buscassem atingir	ORG
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epaa-8482	221	14	escolas públicas para fins educacionais	ORG
epaa-8482	222	1	até o	ORG
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epaa-8482	224	4	desejo de entrada também	ORG
epaa-8482	225	1	após essa etapa	PERSON
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epaa-8482	225	4	de ata de registro de preços	PERSON
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epaa-8482	225	7	2020b	DATE
epaa-8482	226	1	outros programas de contexto parecido	ORG
epaa-8482	226	2	pela criação de laboratórios de informática dentro das escolas públicas espalhadas por todo território nacional	ORG
epaa-8482	227	1	facilitou	NORP
epaa-8482	227	2	acesso das crianças em situação de vulnerabilidade	PERSON
epaa-8482	227	3	aos equipamentos de informática dentro	ORG
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epaa-8482	227	5	portanto	PERSON
epaa-8482	228	1	relação ao princípio de justiça que norteia	ORG
epaa-8482	228	2	o programa	PERSON
epaa-8482	228	3	o	DATE
epaa-8482	228	4	não apresenta nenhum critério que priorize a inclusão digital de grupos de alunos específicos	ORG
epaa-8482	228	5	apesar das mudanças instituídas	PERSON
epaa-8482	228	6	2007	DATE
epaa-8482	228	7	atender também às escolas rurais	ORG
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epaa-8482	228	9	escolas urbanas	PERSON
epaa-8482	229	1	dessa forma	PERSON
epaa-8482	229	2	considerando os marcos normativos	PERSON
epaa-8482	229	3	percebe-se que	PERSON
epaa-8482	229	4	é	ORG
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epaa-8482	229	6	escolas	ORG
epaa-8482	229	7	visto que procura garantir condições iguais para	ORG
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epaa-8482	230	3	pela lei nº 10.880	PERSON
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epaa-8482	230	8	5	CARDINAL
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epaa-8482	235	1	programa de compras foi mantido nos dois governos	PERSON
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epaa-8482	235	6	programa social comunidade	ORG
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epaa-8482	250	2	caminhos da escola são	ORG
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epaa-8482	250	5	existem três	ORG
epaa-8482	250	6	de adesão ao programa	PERSON
epaa-8482	250	7	ao plano de ações articuladas e recebimento de recursos	FAC
epaa-8482	250	8	plano	GPE
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epaa-8482	250	10	banco nacional de desenvolvimento econômico e social	ORG
epaa-8482	250	11	2020c	DATE
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epaa-8482	251	3	possui dez artigos	ORG
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epaa-8482	252	1	primeiro artigo refere-se ao apoio da união aos entes	PERSON
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epaa-8482	252	5	mec nas	PERSON
epaa-8482	252	6	programa	GPE
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epaa-8482	253	2	programa de forma detalhada:	PERSON
epaa-8482	253	3	frota de veículos escolares	ORG
epaa-8482	253	4	estadual de educação	ORG
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epaa-8482	253	9	dos veículos disponibilizados pelo programa	PERSON
epaa-8482	253	10	iii – garantir	ORG
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epaa-8482	267	1	o anexo	PERSON
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