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epaa-8752	165	2	y nos aceptaron ¡no sé por qué	PERSON
epaa-8752	165	3	nos aceptaron	PERSON
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epaa-8752	167	3	pues vas conociendo maestros que trabajan ahí	PERSON
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epaa-8752	171	4	para algunos profesores en formación	ORG
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epaa-8752	177	7	entre los docentes de la	ORG
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epaa-8752	179	4	en un proceso de socialización en el que aprende e interioriza aspectos que caracterizan	ORG
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epaa-8752	183	1	los directores fueron	ORG
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epaa-8752	193	1	siento que lo más significativo de los primeros años es que	ORG
epaa-8752	194	1	di cuenta de que quería aprender de los demás	ORG
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epaa-8752	202	1	te vas dando cuenta de que uno llega con	PERSON
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epaa-8752	205	2	fenómeno como un	PERSON
epaa-8752	205	3	en el que predomina la indiferencia como parte de la cultura institucional que somete	ORG
epaa-8752	205	4	los	GPE
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epaa-8752	207	1	cuando la cultura profesional presenta estas características	ORG
epaa-8752	207	2	de políticas educativas	ORG
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epaa-8752	209	2	el desarrollo del capital social de los profesores	ORG
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epaa-8752	210	4	un proceso de socialización importante como parte de su llegada	ORG
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epaa-8752	212	1	el capital social promueve el desarrollo profesional	ORG
epaa-8752	212	2	puesto que	PERSON
epaa-8752	212	3	los profesores de esta investigación evidenciaron que	ORG
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epaa-8752	218	9	son considerados como espacios privilegiados de intercambio	ORG
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epaa-8752	230	5	del magisterio	PERSON
epaa-8752	231	1	como consecuencia de este proceso de mediación	PERSON
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epaa-8752	242	1	¡sí	PERSON
epaa-8752	242	2	gustó mucho	ORG
epaa-8752	243	1	mí	ORG
epaa-8752	243	2	tocó en nogueras	ORG
epaa-8752	243	3	en comala	GPE
epaa-8752	243	4	hizo muy	PERSON
epaa-8752	243	5	muy significativo	PERSON
epaa-8752	243	6	tenías que llevar todo tu	PERSON
epaa-8752	243	7	tenías que hacerlo tú mismo	PERSON
epaa-8752	244	1	con mi primer grupo que	ORG
epaa-8752	244	2	tocó	ORG
epaa-8752	244	3	y cuarto grados	PERSON
epaa-8752	244	4	¡dos grados	PERSON
epaa-8752	244	5	pues sí estaba más complicado	ORG
epaa-8752	244	6	pero aprendí	PERSON
epaa-8752	245	1	profesora de primaria	ORG
epaa-8752	245	2	19	CARDINAL
epaa-8752	245	3	las escuelas donde	GPE
epaa-8752	245	4	los futuros docentes realizan sus prácticas profesionales	ORG
epaa-8752	245	5	espacios de formación que	ORG
epaa-8752	245	6	de negociación de significados	ORG
epaa-8752	245	7	entre los sujetos involucrados	ORG
epaa-8752	246	1	el capital humano se moviliza en la práctica	ORG
epaa-8752	246	2	es producto de la experiencia que van acumulando de acuerdo	ORG
epaa-8752	246	3	las demandas de sus actividades en el contexto específico	ORG
epaa-8752	246	4	por esta razón	ORG
epaa-8752	246	5	las características de cada escuela	GPE
epaa-8752	246	6	los alumnos	PERSON
epaa-8752	246	7	las asignaturas y contenidos	ORG
epaa-8752	246	8	en las oportunidades de práctica	ORG
epaa-8752	246	9	los futuros maestros se encuentran inmersos en un	ORG
epaa-8752	246	10	escenario cuidado	PERSON
epaa-8752	246	11	por actores como el tutor del grupo	ORG
epaa-8752	246	12	y los docentes de la	ORG
epaa-8752	246	13	en dicho contexto	ORG
epaa-8752	246	14	despliegan una serie de habilidades como el diseño de estrategias de enseñanza	PERSON
epaa-8752	246	15	el archivos analíticos de políticas educativas	FAC
epaa-8752	247	1	33	CARDINAL
epaa-8752	248	1	17 13	CARDINAL
epaa-8752	248	2	manejo de grupos	ORG
epaa-8752	248	3	el diseño de materiales didácticos	ORG
epaa-8752	248	4	entre otras	ORG
epaa-8752	248	5	fortalecen conforme avanzan en el trayecto de esta	PERSON
epaa-8752	248	6	formativa	ORG
epaa-8752	248	7	y construyen referentes que	PERSON
epaa-8752	248	8	del capital decisorio	ORG
epaa-8752	248	9	lo largo de la trayectoria docente	ORG
epaa-8752	249	1	iniciación	PERSON
epaa-8752	249	2	la docencia la formación inicial	ORG
epaa-8752	249	3	sino que	ORG
epaa-8752	249	4	representa la primera fase de un	ORG
epaa-8752	249	5	tardif, 2004	DATE
epaa-8752	250	1	este período suele estar	PERSON
epaa-8752	250	2	por una fase crítica	ORG
epaa-8752	250	3	ya que	PERSON
epaa-8752	250	4	los maestros	GPE
epaa-8752	250	5	enfrentan problemas relacionados	ORG
epaa-8752	250	6	la gestión de la disciplina en el aula	ORG
epaa-8752	250	7	el diseño del currículo	PERSON
epaa-8752	250	8	el estrés	PERSON
epaa-8752	250	9	de su identidad	PERSON
epaa-8752	250	10	al.	GPE
epaa-8752	250	11	2020	DATE
epaa-8752	250	12	y marcelo	PERSON
epaa-8752	250	13	2015	DATE
epaa-8752	251	1	los profesores	ORG
epaa-8752	251	2	su formación inicial argumentando que	ORG
epaa-8752	251	3	gran parte de los asuntos de la profesión	ORG
epaa-8752	251	4	los aprenden en el propio trabajo	FAC
epaa-8752	251	5	tardif, 2004	DATE
epaa-8752	252	1	aunque los profesores ya se han	ORG
epaa-8752	252	2	la profesión	ORG
epaa-8752	252	3	suelen abandonar	ORG
epaa-8752	252	4	cuestionar o considerar insuficientes	ORG
epaa-8752	252	5	los	GPE
epaa-8752	252	6	en la formación inicial	ORG
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epaa-8752	253	1	siento que	PERSON
epaa-8752	253	2	muy inocente porque te enseñan	PERSON
epaa-8752	253	3	muchas cosas	ORG
epaa-8752	253	4	que los programas	ORG
epaa-8752	253	5	y otras cosas	ORG
epaa-8752	254	1	pero llegas	PERSON
epaa-8752	254	2	tu salón de clases	ORG
epaa-8752	255	1	nada que ver	ORG
epaa-8752	256	1	casos de la vida	ORG
epaa-8752	256	2	televisión mexicana	PERSON
epaa-8752	256	3	llegaba	GPE
epaa-8752	256	4	cada	GPE
epaa-8752	256	5	¿y ahora qué hago	WORK_OF_ART
epaa-8752	257	1	¿cómo le hago	ORG
epaa-8752	258	1	eso sí me acuerdo que	PERSON
epaa-8752	258	2	no tenía nada que ver lo que te	ORG
epaa-8752	259	1	profesora de primaria	ORG
epaa-8752	259	2	19	CARDINAL
epaa-8752	259	3	durante los primeros años	ORG
epaa-8752	259	4	desde sus propios referentes e inicia un proceso de aprendizaje que	ORG
epaa-8752	259	5	aunque en ocasiones contradice al de su	ORG
epaa-8752	259	6	sandoval	GPE
epaa-8752	259	7	2009	DATE
epaa-8752	259	8	188	CARDINAL
epaa-8752	260	1	la insuficiencia del capital	GPE
epaa-8752	260	2	la formación inicial	ORG
epaa-8752	260	3	para su desarrollo	PERSON
epaa-8752	260	4	sandoval	GPE
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epaa-8752	261	1	los profesores	GPE
epaa-8752	261	2	su capital humano	ORG
epaa-8752	261	3	aprenden aspectos	PERSON
epaa-8752	261	4	de la cultura	ORG
epaa-8752	261	5	y de la cultura profesional	ORG
epaa-8752	261	6	al mismo tiempo que	PERSON
epaa-8752	261	7	adquieren mayores responsabilidades como docentes titulares de sus respectivos grupos	ORG
epaa-8752	262	1	el conocimiento de los docentes es	ORG
epaa-8752	262	2	pues está integrado por diversos saberes	ORG
epaa-8752	262	3	y competencias que se movilizan en función de los	PERSON
epaa-8752	262	4	de la práctica profesional	ORG
epaa-8752	262	5	tardif, 2004	DATE
epaa-8752	262	6	característica da origen	PERSON
epaa-8752	262	7	una de las principales tensiones	ORG
epaa-8752	262	8	atravesaron en sus primeros años	ORG
epaa-8752	262	9	la capacidad para transferir sus aprendizajes	ORG
epaa-8752	262	10	las	GPE
epaa-8752	262	11	de su escuela y grupo de estudiantes	PERSON
epaa-8752	263	1	por ello	ORG
epaa-8752	263	2	un panorama de incertidumbre trataron de complementar su capital humano mediante la colaboración con otros profesores	ORG
epaa-8752	263	3	misma que se	PERSON
epaa-8752	263	4	en otra categoría de análisis de esta investigación	WORK_OF_ART
epaa-8752	263	5	el capital social	ORG
epaa-8752	264	1	formación continua las experiencias de formación que los profesores de esta investigación valoran de forma positiva se dieron en los primeros años de su	ORG
epaa-8752	264	2	y se establecieron como un	PERSON
epaa-8752	264	3	entre su inserción	PERSON
epaa-8752	265	1	y los años posteriores	ORG
epaa-8752	266	1	su capital humano se incrementó	ORG
epaa-8752	266	2	cuenta de las	ORG
epaa-8752	266	3	propias del contexto en que se	ORG
epaa-8752	266	4	su práctica	PERSON
epaa-8752	267	1	las	GPE
epaa-8752	267	2	diferentes	ORG
epaa-8752	267	3	al contexto	ORG
epaa-8752	267	4	de su escuela	PERSON
epaa-8752	268	1	eran madres	PERSON
epaa-8752	268	2	muy jóvenes	PERSON
epaa-8752	268	3	los 12	DATE
epaa-8752	268	4	y de las condiciones laborales	ORG
epaa-8752	268	5	pues la mayoría se dedica al campo o	PERSON
epaa-8752	269	1	capital profesional de maestros de primaria	ORG
epaa-8752	269	2	14	CARDINAL
epaa-8752	269	3	bebidas alcohólicas	GPE
epaa-8752	269	4	nos dimos cuenta de que ahí	PERSON
epaa-8752	269	5	daba mucho el tomar donde fuera	GPE
epaa-8752	269	6	¡hasta el piso era	PERSON
epaa-8752	270	1	en ese entonces tomé	ORG
epaa-8752	270	2	un	ORG
epaa-8752	270	3	muy bueno	PERSON
epaa-8752	271	1	manejaba	GPE
epaa-8752	271	2	los	GPE
epaa-8752	271	3	y creo que es parte necesaria y justa en esa época y en ese contexto	PERSON
epaa-8752	272	1	profesor de primaria	ORG
epaa-8752	272	2	16	CARDINAL
epaa-8752	272	3	estas problemáticas	GPE
epaa-8752	272	4	que	ORG
epaa-8752	272	5	del contexto de la práctica	PERSON
epaa-8752	272	6	cada	GPE
epaa-8752	272	7	desarrollar en sus experiencias formativas	ORG
epaa-8752	273	1	los temas abordados en los procesos de formación continua	FAC
epaa-8752	273	2	son diversos:	ORG
epaa-8752	273	3	de las ciencias	ORG
epaa-8752	273	4	profundizan en los conocimientos de la didáctica	ORG
epaa-8752	273	5	y de procesos como la planeación	PERSON
epaa-8752	273	6	así como opciones que	ORG
epaa-8752	273	7	de temas de relevancia social (	ORG
epaa-8752	273	8	problemáticas sociales como la drogadicción	ORG
epaa-8752	273	9	equidad de género	ORG
epaa-8752	274	1	los profesores de esta investigación refieren	ORG
epaa-8752	274	2	como un aspecto relevante de sus experiencias de formación continua	PERSON
epaa-8752	274	3	la transferencia de los	PERSON
epaa-8752	274	4	luna y cordero-arroyo	PERSON
epaa-8752	274	5	2014	DATE
epaa-8752	275	1	cuando movilizaron lo aprendido en cursos	ORG
epaa-8752	275	2	para resolver problemas cotidianos en sus salones de clase	PERSON
epaa-8752	275	3	hicieron actividades	PERSON
epaa-8752	275	4	un	ORG
epaa-8752	275	5	sobre equidad de género	ORG
epaa-8752	275	6	proyecto con	ORG
epaa-8752	275	7	los niños	ORG
epaa-8752	276	1	en la localidad en la que estoy	ORG
epaa-8752	276	2	predomina el machismo	GPE
epaa-8752	276	3	mayoría de las madres de familia	ORG
epaa-8752	276	4	amas de casa	PERSON
epaa-8752	276	5	salieron embarazadas y se casaron	PERSON
epaa-8752	277	1	al hacer esas actividades	PERSON
epaa-8752	277	2	hizo sentir que sí hubo un	ORG
epaa-8752	277	3	granito de arena en el cambio	PERSON
epaa-8752	278	1	tengo mucho que aprender	ORG
epaa-8752	278	2	y lo que	PERSON
epaa-8752	278	3	gustó es que lo que aprendí	ORG
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epaa-8752	278	6	muy dinámicas y que les gustaron	PERSON
epaa-8752	279	1	profesora de primaria	ORG
epaa-8752	279	2	17	CARDINAL
epaa-8752	279	3	implica	GPE
epaa-8752	279	4	un cambio de actitudes	ORG
epaa-8752	279	5	y concepciones de los docentes -que	ORG
epaa-8752	279	6	también	PERSON
epaa-8752	279	7	de su	PERSON
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epaa-8752	281	1	pues implica un	ORG
epaa-8752	281	2	camino complejo en el que los profesores	PERSON
epaa-8752	281	3	nuevas formas de trabajo	ORG
epaa-8752	281	4	estrategias de	PERSON
epaa-8752	281	5	en función del aprendizaje de los alumnos	ORG
epaa-8752	282	1	los	GPE
epaa-8752	282	2	su capital humano en contextos	ORG
epaa-8752	282	3	las	GPE
epaa-8752	282	4	sociales del día	GPE
epaa-8752	282	5	y del conocimiento cotidiano	ORG
epaa-8752	282	6	marcelo	GPE
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epaa-8752	282	8	y marcelo	PERSON
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epaa-8752	283	1	este tipo de conocimientos	PERSON
epaa-8752	283	2	obtuvo de realizar	ORG
epaa-8752	283	3	adicionales	GPE
epaa-8752	283	4	la	GPE
epaa-8752	283	5	por ser parte de un colectivo escolar:	ORG
epaa-8752	283	6	de gestión	ORG
epaa-8752	283	7	y funcionamiento de la escuela	PERSON
epaa-8752	283	8	planeación estratégica	PERSON
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epaa-8752	283	11	entre otros	ORG
epaa-8752	284	1	aprendí de tesorería	PERSON
epaa-8752	284	2	todas	PRODUCT
epaa-8752	284	3	hace en cuestiones de dinero de la escuela	ORG
epaa-8752	285	1	entonces aprendí de manera	PERSON
epaa-8752	286	1	también el aprendizaje de todo lo administrativo de la escuela	PERSON
epaa-8752	286	2	todo lo que	PERSON
epaa-8752	286	3	no te enseñan en la	ORG
epaa-8752	286	4	de las boletas de calificaciones	ORG
epaa-8752	286	5	de la captura de calificaciones	ORG
epaa-8752	286	6	de la	ORG
epaa-8752	286	7	¿de qué otras cuestiones	ORG
epaa-8752	287	1	las	GPE
epaa-8752	287	2	que las	ORG
epaa-8752	288	1	profesora de primaria	ORG
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epaa-8752	289	1	el capital humano que desarrolla el profesorado durante su trayectoria profesional se da tanto en contextos	ORG
epaa-8752	289	2	está constituido	PERSON
epaa-8752	289	3	de un	ORG
epaa-8752	289	4	que se caracteriza por ser situado	ORG
epaa-8752	289	5	tardif, 2004	DATE
epaa-8752	290	1	el capital humano	ORG
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epaa-8752	291	4	las	GPE
epaa-8752	291	5	problemas y situaciones peculiares del trabajo docente	ORG
epaa-8752	291	6	además porque se vinculan	ORG
epaa-8752	291	7	la movilización de conocimientos en función de los contextos	ORG
epaa-8752	291	8	de la práctica profesional.	ORG
epaa-8752	292	1	capital decisorio	ORG
epaa-8752	292	2	búsqueda de la mejora	PERSON
epaa-8752	292	3	y de la	PERSON
epaa-8752	292	4	laboral en la trayectoria profesional	ORG
epaa-8752	292	5	los docentes toman decisiones para formarse profesionalmente	ORG
epaa-8752	292	6	propias de los contextos	ORG
epaa-8752	292	7	donde trabajan y de las condiciones laborales en que se construye su práctica	PERSON
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epaa-8752	292	9	para el análisis	GPE
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epaa-8752	292	11	la	GPE
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epaa-8752	293	6	también existen factores de tipo extrínseco como el salario	ORG
epaa-8752	293	7	el período de duración de la carrera	PERSON
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epaa-8752	294	1	el estatus laboral es un	ORG
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epaa-8752	294	3	los maestros en la profesión docente	ORG
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epaa-8752	295	1	de los docentes participantes de esta investigación	ORG
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epaa-8752	296	2	mayoría de los identificados en este estudiola	ORG
epaa-8752	296	3	elección se da por aspectos de tipo intrínseco	PERSON
epaa-8752	297	1	y richardson	PERSON
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epaa-8752	298	1	hablar de vocación cuando se piensa en factores para	PERSON
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epaa-8752	298	4	2009	DATE
epaa-8752	299	1	desde edades	PERSON
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epaa-8752	300	1	desde niña siempre supe que quería ser maestra	ORG
epaa-8752	301	1	hacer reuniones	PERSON
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epaa-8752	302	1	sí jugaba	GPE
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epaa-8752	302	8	ese	NORP
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epaa-8752	303	6	de forma complementaria	PERSON
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epaa-8752	304	1	formación inicial todos	ORG
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epaa-8752	304	3	como primera opción para su formación inicial	ORG
epaa-8752	305	1	el período en que cursaron esta etapa se dio en años	ORG
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epaa-8752	305	4	grandes ventajas	PERSON
epaa-8752	305	5	las	GPE
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epaa-8752	305	10	y posibilidad de crecimiento económico que ofrecía carrera	PERSON
epaa-8752	305	11	programa de promoción horizontal vigente en ese contexto histórico	ORG
epaa-8752	306	1	un aspecto menos recurrente para considerar en la decisión de estudiar en la	ORG
epaa-8752	306	2	de este tipo de formación	ORG
epaa-8752	306	3	la escuela de educación básica	ORG
epaa-8752	307	1	la mayoría de los profesores de esta investigación	PERSON
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epaa-8752	307	3	con el plan 1997 de la licenciatura en educación primaria	ORG
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epaa-8752	307	7	asignación de una plaza docente	PERSON
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epaa-8752	325	1	profesora de primaria	ORG
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epaa-8752	328	1	en el contexto de carrera magisterial2	ORG
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