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epaa-8866	77	3	relação à extensão universitária	ORG
epaa-8866	77	4	faz parte desse contexto	ORG
epaa-8866	78	1	para nadia et al	PERSON
epaa-8866	78	2	2020	DATE
epaa-8866	78	3	das ies implicam diretamente	ORG
epaa-8866	79	1	ser discutidas	PERSON
epaa-8866	79	2	dentre elas está	PERSON
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epaa-8866	80	1	esta teoria reflete sobre como	PERSON
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epaa-8866	80	3	o	DATE
epaa-8866	80	4	identificar quais são os	ORG
epaa-8866	81	1	teoria	PERSON
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epaa-8866	81	3	comportamento humano e relata	PERSON
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epaa-8866	83	1	para sousa et al	PERSON
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epaa-8866	84	2	para identificar esses	PERSON
epaa-8866	84	3	é necessário identificar os	PERSON
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epaa-8866	85	1	figura 1 apresenta	ORG
epaa-8866	85	2	modelo da tcp e	PERSON
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epaa-8866	87	1	para o autor	PERSON
epaa-8866	87	2	esses três	ORG
epaa-8866	87	3	existem devido	PERSON
epaa-8866	87	4	normativas e de controle que	ORG
epaa-8866	87	5	são	ORG
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epaa-8866	87	7	entre si	ORG
epaa-8866	87	8	comportamento humano	PERSON
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epaa-8866	90	3	consequência proveniente da realização de um	PERSON
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epaa-8866	91	2	la barbera e ajzen	PERSON
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epaa-8866	91	4	vinculadas às normas subjetivas	ORG
epaa-8866	91	5	também podem ser subdivididas	ORG
epaa-8866	92	1	autores classificam	PERSON
epaa-8866	92	2	normas	ORG
epaa-8866	92	3	expectativas que importantes referentes sociais possuem sobre o desempenho de um comportamento de um indivíduo	ORG
epaa-8866	92	4	normas	ORG
epaa-8866	92	5	descritivas podem ser identificadas quando	PERSON
epaa-8866	92	6	mesmos referentes também desempenham comportamentos similares	ORG
epaa-8866	93	1	percebida parte de dois lados	ORG
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epaa-8866	93	3	pessoas importantes para o indivíduo julgam	ORG
epaa-8866	94	1	comportamento como positivo ou negativo e	PERSON
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epaa-8866	97	5	tem de receber uma pressão social para desempenho de um comportamento	ORG
epaa-8866	97	6	especificamente	PERSON
epaa-8866	97	7	essas normas como	ORG
epaa-8866	97	8	por pessoas importantes para o indivíduo	ORG
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epaa-8866	97	10	tipo de comportamento	PERSON
epaa-8866	97	11	descritivas	PRODUCT
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epaa-8866	98	2	de controle originam o controle comportamental percebido e são compreendidas como uma crença que o indivíduo tem	ORG
epaa-8866	98	3	predisposição de fatores que	ORG
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epaa-8866	99	6	que são	ORG
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epaa-8866	151	5	pertinência e relevância de cada tópico	ORG
epaa-8866	152	1	essas considerações	PERSON
epaa-8866	152	2	inclusão ou alterações de itens para que	ORG
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epaa-8866	160	10	seleção das unidades de análise	ORG
epaa-8866	160	11	das frequências das categorias.	PERSON
epaa-8866	160	12	análise de conteúdo	ORG
epaa-8866	160	13	permite	PERSON
epaa-8866	160	14	apresentação de dados	ORG
epaa-8866	160	15	distribuições e comparações	PERSON
epaa-8866	160	16	para uma melhor compreensão dos dados encontrados	ORG
epaa-8866	161	1	protocolo estabelecido	ORG
epaa-8866	161	2	por	ORG
epaa-8866	161	3	2019a	DATE
epaa-8866	161	4	na tcp exige	ORG
epaa-8866	161	5	identificação	ORG
epaa-8866	161	6	das frequências de cada crença identificada	PERSON
epaa-8866	162	1	da pesquisa o sujeito investigado nessa pesquisa é o docente	ORG
epaa-8866	162	2	ensino superior de uma universidade	PRODUCT
epaa-8866	163	1	embora	ORG
epaa-8866	163	2	extensão universitária seja uma ação para todos	ORG
epaa-8866	163	3	tipos de ies	ORG
epaa-8866	163	4	há	ORG
epaa-8866	164	1	por esse motivo	ORG
epaa-8866	164	2	foi aplicada considerando esse sujeito.	ORG
epaa-8866	164	3	entretanto	PERSON
epaa-8866	164	4	duas	PERSON
epaa-8866	164	5	experiência na gestão da extensão universitária também participaram dessa pesquisa	PERSON
epaa-8866	165	1	essas	PERSON
epaa-8866	165	2	junto	ORG
epaa-8866	165	3	outros quatro docentes	PERSON
epaa-8866	165	4	participaram exclusivamente	PERSON
epaa-8866	165	5	de conteúdo	ORG
epaa-8866	165	6	da entrevista	PERSON
epaa-8866	166	1	apesar de não serem considerados	ORG
epaa-8866	166	2	participaram ativamente	PERSON
epaa-8866	166	3	protocolo estabelecido na pesquisa	GPE
epaa-8866	167	1	o protocolo da tcp determina que o número	PERSON
epaa-8866	167	2	de entrevistas está	ORG
epaa-8866	167	3	entre 25	DATE
epaa-8866	167	4	30	CARDINAL
epaa-8866	167	5	2024	DATE
epaa-8866	168	1	essa pesquisa não	ORG
epaa-8866	169	1	o critério de glaser e strauss	PERSON
epaa-8866	169	2	2017	CARDINAL
epaa-8866	169	3	que determina que em uma abordagem	ORG
epaa-8866	169	4	o momento de interromper a coleta de dados	PERSON
epaa-8866	170	1	para os autores	ORG
epaa-8866	170	2	compreensão	ORG
epaa-8866	171	1	diante da ocorrência paralela da coleta	PERSON
epaa-8866	172	1	cada	GPE
epaa-8866	172	2	foi possível perceber novos antecedentes	ORG
epaa-8866	173	1	momento em que as entrevistas passaram	ORG
epaa-8866	173	2	contribuições consideráveis	PERSON
epaa-8866	174	1	foi	PERSON
epaa-8866	174	2	o momento de interromper a coleta de dados e dar início à análise dos dados	PERSON
epaa-8866	175	1	entrevistas foram	ORG
epaa-8866	175	2	docentes de uma universidade	ORG
epaa-8866	175	3	brasileira	ORG
epaa-8866	175	4	campos de conhecimento variados	PERSON
epaa-8866	175	5	humanas	ORG
epaa-8866	175	6	saúde e	ORG
epaa-8866	175	7	suas ramificações	ORG
epaa-8866	176	1	tabela 1 apresenta	ORG
epaa-8866	176	2	síntese	NORP
epaa-8866	177	1	1	CARDINAL
epaa-8866	177	2	entrevistados identidade de gênero	ORG
epaa-8866	178	1	f %	PERCENT
epaa-8866	178	2	13 39,39%	PERCENT
epaa-8866	179	1	69,70%	PERCENT
epaa-8866	179	2	20 60,61%	PERCENT
epaa-8866	179	3	9 27,27%	PERCENT
epaa-8866	179	4	1 3,03%	PERCENT
epaa-8866	179	5	ensino	PRODUCT
epaa-8866	182	1	0-5 anos	TIME
epaa-8866	182	2	6 18,18%	PERCENT
epaa-8866	182	3	4 12,12%	PERCENT
epaa-8866	182	4	6-10 anos	TIME
epaa-8866	182	5	6 18,18%	PERCENT
epaa-8866	182	6	13 39,40%	PERCENT
epaa-8866	182	7	11-15 anos	TIME
epaa-8866	182	8	15 45,46%	PERCENT
epaa-8866	182	9	14 42,42%	PERCENT
epaa-8866	182	10	16-20 anos	TIME
epaa-8866	182	11	3 9,09%	PERCENT
epaa-8866	182	12	2 6,06%	PERCENT
epaa-8866	182	13	21-25 anos	TIME
epaa-8866	182	14	3 9,09%	PERCENT
epaa-8866	182	15	dados da pesquisa desvendando os antecedentes	PERSON
epaa-8866	182	16	10 de acordo	QUANTITY
epaa-8866	182	17	a tabela 1	ORG
epaa-8866	182	18	foram	ORG
epaa-8866	182	19	33	CARDINAL
epaa-8866	182	20	entrevistas das	PERSON
epaa-8866	182	21	20	CARDINAL
epaa-8866	182	22	docentes se	ORG
epaa-8866	182	23	13	CARDINAL
epaa-8866	182	24	é casado	ORG
epaa-8866	183	1	em relação ao perfil profissional	ORG
epaa-8866	183	2	foram entrevistados	ORG
epaa-8866	183	3	das classes auxiliar	ORG
epaa-8866	183	4	adjunto	ORG
epaa-8866	183	5	associado e titular	PERSON
epaa-8866	183	6	destacando	NORP
epaa-8866	183	7	adjunto e associado	PERSON
epaa-8866	184	1	por fim	ORG
epaa-8866	184	2	como docente variou	ORG
epaa-8866	184	3	entre	GPE
epaa-8866	184	4	5	CARDINAL
epaa-8866	184	5	24	CARDINAL
epaa-8866	184	6	entre 11	EVENT
epaa-8866	185	1	para garantir o anonimato	PERSON
epaa-8866	185	2	essa pesquisa classificou os	ORG
epaa-8866	185	3	entrevistados utilizando	ORG
epaa-8866	186	1	atendendo aos	PERSON
epaa-8866	186	2	éticos da pesquisa	PERSON
epaa-8866	186	3	todos	GPE
epaa-8866	186	4	entrevistados assinaram	ORG
epaa-8866	186	5	o termo de consentimento livre e esclarecido	PERSON
epaa-8866	186	6	ausência de	ORG
epaa-8866	186	7	causar danos físicos	PERSON
epaa-8866	186	8	morais ou psicológicos	PERSON
epaa-8866	187	1	coleta de dados	PERSON
epaa-8866	187	2	o início da pesquisa ocorreu	PERSON
epaa-8866	187	3	instrumentos de coleta de dados	ORG
epaa-8866	188	1	primeiro instrumento de coleta de dados foi	PERSON
epaa-8866	188	2	roteiro das entrevistas	PERSON
epaa-8866	189	1	ajzen	PERSON
epaa-8866	189	2	2019a	DATE
epaa-8866	189	3	cujas pesquisas	ORG
epaa-8866	189	4	teórica realizaram apenas	ORG
epaa-8866	190	1	que consiste na participação docente em uma ação de extensão universitária	ORG
epaa-8866	191	1	indicações da teoria	PERSON
epaa-8866	191	2	2019a	DATE
epaa-8866	191	3	apresentando	NORP
epaa-8866	191	4	perguntas e itens que buscavam identificar os antecedentes	ORG
epaa-8866	192	1	após	PERSON
epaa-8866	192	2	instrumento	ORG
epaa-8866	192	3	para aumentar	PERSON
epaa-8866	192	4	foi realizad	PERSON
epaa-8866	193	1	da entrevista	PERSON
epaa-8866	193	2	semiestruturada que seria aplicado	ORG
epaa-8866	194	1	da entrevista	PERSON
epaa-8866	194	2	juízes-especialistas e	ORG
epaa-8866	194	3	o	DATE
epaa-8866	195	1	o processo inicial consistiu em aplicar	PERSON
epaa-8866	195	2	o	DATE
epaa-8866	195	3	protocolo de maneira	ORG
epaa-8866	195	4	considerações quanto	PERSON
epaa-8866	195	5	assim como	PERSON
epaa-8866	195	6	objetivo proposto	ORG
epaa-8866	196	1	duas juízas-especialistas	PERSON
epaa-8866	196	2	de uma ies pública brasileira	ORG
epaa-8866	196	3	extensão universitária	ORG
epaa-8866	197	1	cinco especialistas foram convidados	ORG
epaa-8866	197	2	para essa fase	ORG
epaa-8866	197	3	porém	ORG
epaa-8866	197	4	dois manifestaram interesse e disponibilidade	ORG
epaa-8866	197	5	colaborar	ORG
epaa-8866	198	1	foram	ORG
epaa-8866	198	2	realizadas duas reuniões	PERSON
epaa-8866	198	3	presenciais	NORP
epaa-8866	198	4	dias diferentes	ORG
epaa-8866	198	5	foi gravado para	ORG
epaa-8866	198	6	das modificações	PERSON
epaa-8866	199	1	entre	GPE
epaa-8866	199	2	principais pontos de modificação	PERSON
epaa-8866	199	3	juízas estão	PERSON
epaa-8866	199	4	alterações na escrita de algumas perguntas	PERSON
epaa-8866	199	5	elucidação	ORG
epaa-8866	199	6	da extensão universitária	ORG
epaa-8866	199	7	desta	ORG
epaa-8866	199	8	ação de extensão não	ORG
epaa-8866	199	9	de uma ação de extensão	ORG
epaa-8866	199	10	criação de itens	ORG
epaa-8866	199	11	aos itens principais que pudessem	ORG
epaa-8866	199	12	respostas quando houvesse fuga	ORG
epaa-8866	199	13	contexto pelos entrevistados	ORG
epaa-8866	199	14	pelas juízas	PERSON
epaa-8866	199	15	houve mudança	ORG
epaa-8866	200	1	foram	ORG
epaa-8866	200	2	10	CARDINAL
epaa-8866	200	3	dos quais apenas quatro manifestaram interesse e disponibilidade	ORG
epaa-8866	201	1	o processo de validação foi realizado	PERSON
epaa-8866	201	2	da plataforma	PERSON
epaa-8866	201	3	teve duração	PERSON
epaa-8866	202	1	menor entrevista durou cerca de 24	ORG
epaa-8866	202	2	88	CARDINAL
epaa-8866	203	1	o segundo processo de validação gerou novas modificações	PERSON
epaa-8866	203	2	abordava os conceitos	ORG
epaa-8866	203	3	de políticas educativas vol.	ORG
epaa-8866	204	1	33	DATE
epaa-8866	204	2	32 11	CARDINAL
epaa-8866	204	3	modalidades de extensão universitária	ORG
epaa-8866	204	4	e inclusão de texto inicial que	ORG
epaa-8866	204	5	detalha melhor os referentes comportamentais	ORG
epaa-8866	204	6	e de controle	ORG
epaa-8866	205	1	pontos citados produziram uma	ORG
epaa-8866	205	2	aproximação da linguagem cotidiana dos	PERSON
epaa-8866	205	3	da entrevista	PERSON
epaa-8866	206	1	10	CARDINAL
epaa-8866	206	2	da entrevista	PERSON
epaa-8866	207	1	•	CARDINAL
epaa-8866	207	2	vantagens	PERSON
epaa-8866	207	3	sentimentos positivos e sentimentos negativos relacionados	ORG
epaa-8866	207	4	ações de extensão	ORG
epaa-8866	208	1	•	CARDINAL
epaa-8866	208	2	identificar	ORG
epaa-8866	208	3	indivíduos que aprovariam e desaprovariam	ORG
epaa-8866	208	4	ações de extensão	ORG
epaa-8866	208	5	eram mais	ORG
epaa-8866	209	1	tipo de ação	PERSON
epaa-8866	209	2	•	CARDINAL
epaa-8866	209	3	identificar	ORG
epaa-8866	209	4	existentes que poderiam facilitar e	PERSON
epaa-8866	210	1	para ajzen	PERSON
epaa-8866	210	2	2019a	DATE
epaa-8866	210	3	das entrevistas é	PERSON
epaa-8866	210	4	identificação	ORG
epaa-8866	210	5	das	PRODUCT
epaa-8866	210	6	de cada variável	ORG
epaa-8866	211	1	desta maneira	PERSON
epaa-8866	211	2	de acordo	PERSON
epaa-8866	211	3	o	DATE
epaa-8866	211	4	percurso metodológico da tcp estabelecido pelo autor	PERSON
epaa-8866	211	5	é	ORG
epaa-8866	211	6	identificar	ORG
epaa-8866	211	7	frequências de cada crença	PERSON
epaa-8866	212	1	resultados e discussão	PERSON
epaa-8866	212	2	da realização das entrevistas que foram	PERSON
epaa-8866	212	3	entre 04 de janeiro de 2023	EVENT
epaa-8866	212	4	de fevereiro de 2023	PERSON
epaa-8866	213	1	entrevistas foram	ORG
epaa-8866	213	2	gravadas	ORG
epaa-8866	213	3	duração média de 1	FAC
epaa-8866	213	4	8	CARDINAL
epaa-8866	213	5	menor duração 43	ORG
epaa-8866	213	6	1	CARDINAL
epaa-8866	213	7	52	CARDINAL
epaa-8866	214	1	das entrevistas variou de acordo	ORG
epaa-8866	214	2	dos entrevistados e	PERSON
epaa-8866	214	3	das respostas	PERSON
epaa-8866	214	4	da necessidade de realizar	ORG
epaa-8866	214	5	perguntas	ORG
epaa-8866	215	1	convite para participação	ORG
epaa-8866	215	2	desta coleta foi	PERSON
epaa-8866	215	3	por e-mail	ORG
epaa-8866	215	4	50	CARDINAL
epaa-8866	215	5	porém	ORG
epaa-8866	215	6	foram	ORG
epaa-8866	215	7	sendo realizados gradualmente	ORG
epaa-8866	216	1	após o aceite	PERSON
epaa-8866	216	2	foi enviado um texto de apoio para o entrevistado	ORG
epaa-8866	216	3	tcle e o link para	ORG
epaa-8866	216	4	horário previamente estabelecidos	PERSON
epaa-8866	217	1	o	DATE
epaa-8866	217	2	sobre	GPE
epaa-8866	217	3	temática que seria abordada e assegurar	ORG
epaa-8866	218	1	destaca-se que	ORG
epaa-8866	218	2	de apoio está contido	PERSON
epaa-8866	218	3	para garantir que o entrevistado tivesse ciência	ORG
epaa-8866	218	4	assunto	ORG
epaa-8866	218	5	da entrevista	PERSON
epaa-8866	218	6	mesmo que o entrevistado tivesse	ORG
epaa-8866	219	1	protocolo estabelecido	ORG
epaa-8866	219	2	por	ORG
epaa-8866	219	3	2019	DATE
epaa-8866	219	4	entrevistas passaram pelo processo de análise de conteúdo para identificação das crenças	PERSON
epaa-8866	220	1	utilizada foi	PERSON
epaa-8866	220	2	análise de conteúdo de bardin	ORG
epaa-8866	220	3	2016	DATE
epaa-8866	220	4	que após	PERSON
epaa-8866	220	5	das transcrições	PERSON
epaa-8866	220	6	das entrevistas	PERSON
epaa-8866	220	7	houve uma leitura	ORG
epaa-8866	220	8	unidades de análise	ORG
epaa-8866	220	9	categorizá-las e identificar	ORG
epaa-8866	220	10	suas frequências	PERSON
epaa-8866	221	1	foram	ORG
epaa-8866	221	2	269	CARDINAL
epaa-8866	221	3	distribuídas	ORG
epaa-8866	221	4	946	CARDINAL
epaa-8866	222	1	tabela 2	ORG
epaa-8866	222	2	síntese	NORP
epaa-8866	223	1	o	DATE
epaa-8866	223	2	teórico da	PERSON
epaa-8866	223	3	tabela 2 apresenta quantidade de crenças	ORG
epaa-8866	223	4	das crenças	PERSON
epaa-8866	223	5	além	ORG
epaa-8866	223	6	das representações percentuais de cada	PERSON
epaa-8866	224	1	é possível observar que o maior número de crenças	PERSON
epaa-8866	224	2	identificadas está relacionado com	PERSON
epaa-8866	224	3	17,1%	PERCENT
epaa-8866	224	4	4,83%	PERCENT
epaa-8866	225	1	da mesma maneira	PERSON
epaa-8866	225	2	o	DATE
epaa-8866	225	3	que se destacou foram	ORG
epaa-8866	225	4	17,12%	PERCENT
epaa-8866	226	1	a participar de extensão	ORG
epaa-8866	226	2	4,2 3%	PERCENT
epaa-8866	227	1	desvendando os antecedentes	PERSON
epaa-8866	227	2	12	CARDINAL
epaa-8866	227	3	2	CARDINAL
epaa-8866	227	4	síntese	NORP
epaa-8866	227	5	de acordo	PERSON
epaa-8866	227	6	da tcp tipo de crença	PERSON
epaa-8866	228	1	% nº de citações	ORG
epaa-8866	228	2	29 10,78%	PERCENT
epaa-8866	228	3	162 17,12%	PERCENT
epaa-8866	228	4	13 4,83%	PERCENT
epaa-8866	228	5	78 8,25%	PERCENT
epaa-8866	228	6	46 17,10%	PERCENT
epaa-8866	228	7	126 13,32%	PERCENT
epaa-8866	228	8	27 10,04%	PERCENT
epaa-8866	228	9	66 6,98%	PERCENT
epaa-8866	228	10	normativas	PERSON
epaa-8866	228	11	34 12,64%	PERCENT
epaa-8866	228	12	17 6,32%	PERCENT
epaa-8866	228	13	44 4,65%	PERCENT
epaa-8866	229	1	29 10,78%	PERCENT
epaa-8866	229	2	61 6,45%	PERCENT
epaa-8866	229	3	20 7,43%	PERCENT
epaa-8866	229	4	40 4,23%	PERCENT
epaa-8866	229	5	de controle	ORG
epaa-8866	229	6	26 9,67%	PERCENT
epaa-8866	229	7	114 12,05%	PERCENT
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epaa-8866	229	10	269 100,00%	PERCENT
epaa-8866	229	11	946 100,00%	PERCENT
epaa-8866	229	12	dados da pesquisa os	PERSON
epaa-8866	229	13	de acordo	ORG
epaa-8866	229	14	cada	GPE
epaa-8866	230	1	foram	NORP
epaa-8866	230	2	quatro categorias diferentes	PERSON
epaa-8866	231	1	o estudo de perkmann et al	PERSON
epaa-8866	232	1	2021	CARDINAL
epaa-8866	233	1	contexto organizacional	ORG
epaa-8866	233	2	institucional e	PERSON
epaa-8866	233	3	características individuais	ORG
epaa-8866	233	4	o	DATE
epaa-8866	233	5	docente para	PERSON
epaa-8866	233	6	ações de extensão universitária	ORG
epaa-8866	234	1	segunda	ORG
epaa-8866	234	2	utilizada foi o conceito de comprometimento	PERSON
epaa-8866	234	3	profissional de bastos	ORG
epaa-8866	234	4	1994	DATE
epaa-8866	235	1	3	CARDINAL
epaa-8866	235	2	cada	GPE
epaa-8866	236	1	na tabela	ORG
epaa-8866	236	2	3	CARDINAL
epaa-8866	236	3	foi norteadora para	PERSON
epaa-8866	236	4	269	CARDINAL
epaa-8866	236	5	identificadas nesta pesquisa	PERSON
epaa-8866	237	1	85	CARDINAL
epaa-8866	237	2	32%	PERCENT
epaa-8866	237	3	seguida	ORG
epaa-8866	237	4	categorias pessoal	PERSON
epaa-8866	237	5	68	CARDINAL
epaa-8866	237	6	62	CARDINAL
epaa-8866	237	7	54	CARDINAL
epaa-8866	238	1	destaca-se também	ORG
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epaa-8866	375	5	observar essa ponderação	PERSON
epaa-8866	376	1	o ministério da ciência e tecnologia	PERSON
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epaa-8866	380	3	abranger tudo	PERSON
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epaa-8866	383	7	tem	ORG
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epaa-8866	383	9	para dar conta.	PERSON
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epaa-8866	384	3	identificados como	PERSON
epaa-8866	384	4	ausência	GPE
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epaa-8866	385	5	o	DATE
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epaa-8866	385	7	burocracia existente nos processos extensionistas e	ORG
epaa-8866	386	1	processos extensionistas administrativos pontuados	ORG
epaa-8866	386	2	pelos entrevistados são:	PERSON
epaa-8866	386	3	uma única vez	ORG
epaa-8866	386	4	o registro da proposta da ação	PERSON
epaa-8866	387	1	aspectos burocráticos inerentes	ORG
epaa-8866	387	2	aos processos de extensão foram reconhecidos como importantes por alguns	ORG
epaa-8866	387	3	e28	GPE
epaa-8866	388	1	para o entrevistado	PERSON
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epaa-8866	388	4	proponente ou se é	ORG
epaa-8866	388	5	gestão	GPE
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epaa-8866	388	7	existem muitos	PERSON
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epaa-8866	388	9	para gestão	GPE
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epaa-8866	391	1	registros das ações de extensão e reduzir os	FAC
epaa-8866	391	2	aspectos burocráticos	ORG
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epaa-8866	395	2	burocracia da extensão universitária como uma barreira de processo	ORG
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epaa-8866	396	1	para costa faria et al	ORG
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epaa-8866	396	3	lógica da burocracia vincula	PERSON
epaa-8866	397	1	a ausência de uma formação docente adequada	ORG
epaa-8866	397	2	que também foi considerada um dificultador	ORG
epaa-8866	397	3	nos resultados desta pesquisa	PERSON
epaa-8866	398	1	segundo dificultador mais frequente possui relação com os	ORG
epaa-8866	398	2	aspectos burocráticos	PERSON
epaa-8866	398	3	registro e relatório	PERSON
epaa-8866	398	4	sejam submetidos	PERSON
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epaa-8866	400	1	pode ser	PERSON
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epaa-8866	403	4	informação complexo para	ORG
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epaa-8866	404	1	considerando todas	PERSON
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epaa-8866	404	3	na tabela 4	ORG
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epaa-8866	404	8	reconhecimento docente institucional troca de conhecimentos profissional maior esforço docente profissional formação	PERSON
epaa-8866	404	9	estudantil completa profissional falta de apoio institucional adequado/suficiente organizacional conhecimento da realidade social profissional institucionalização burocrática institucional sentimentos positivos sentimentos negativos crença categoria crença categoria satisfação pessoal	ORG
epaa-8866	404	10	sobrecarga profissional profissional empatia	ORG
epaa-8866	404	11	pessoal desvalorização profissional institucional aprendizagem	ORG
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epaa-8866	404	13	aprovação desaprovação crença categoria crença categoria	PERSON
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epaa-8866	404	19	crença categoria crença categoria docentes com	PERSON
epaa-8866	404	20	direcionadas para pautas sociais organizacional docentes mais	ORG
epaa-8866	404	21	1º	CARDINAL
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epaa-8866	404	29	20	DATE
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