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epaa-916	126	2	señala dias	GPE
epaa-916	126	3	2002	DATE
epaa-916	126	4	los	GPE
epaa-916	126	5	pero sí lo hacen en términos de mercado	PERSON
epaa-916	127	1	durante el gobierno de lula	PERSON
epaa-916	127	2	la evaluación sigue conservando	ORG
epaa-916	127	3	un lugar central en las políticas de educación superior	ORG
epaa-916	127	4	han	NORP
epaa-916	127	5	dan cuenta de una puja entre	PERSON
epaa-916	127	6	pasaron de algo más de 100.000 en 2003	ORG
epaa-916	127	7	187.000 en 2009	MONEY
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epaa-916	128	3	2009	DATE
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epaa-916	129	3	10	CARDINAL
epaa-916	129	4	alumnos en instituciones privadas tiene algún tipo de beca	ORG
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epaa-916	130	6	de becas de estudio para estudiantes considerados pobres	ORG
epaa-916	130	7	con	ORG
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epaa-916	130	9	que cursaron el nivel secundario en escuelas públicas	ORG
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epaa-916	131	1	como contrapartida	PERSON
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epaa-916	132	4	sobre sus resultados	ORG
epaa-916	133	1	dado una fuerte ampliación de la	PERSON
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epaa-916	135	4	pertenece al segmento privado.	PERSON
epaa-916	136	1	políticas de educación	PERSON
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epaa-916	137	3	sobre la función de la evaluación	ORG
epaa-916	137	4	en este sentido en los primeros meses de la gestión	ORG
epaa-916	137	5	especial de evaluación	ORG
epaa-916	137	6	cea	ORG
epaa-916	137	7	encargada de efectuar	FAC
epaa-916	137	8	un diagnóstico de la situación y de reformular los procesos	PERSON
epaa-916	137	9	instrumentos y políticas de evaluación	PERSON
epaa-916	138	1	constituida principalmente por	PERSON
epaa-916	138	2	propuso recuperar la dimensión emancipatoria de la evaluación	PERSON
epaa-916	138	3	su aspecto	PERSON
epaa-916	138	4	la	GPE
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epaa-916	138	7	la	GPE
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epaa-916	138	10	los ejes	ORG
epaa-916	138	11	en el	GPE
epaa-916	138	12	del gobierno de cardoso	PERSON
epaa-916	139	1	el sinaes	ORG
epaa-916	139	2	sistema nacional de evaluación de la educación superior	ORG
epaa-916	139	3	consta de tres ejes	ORG
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epaa-916	139	5	que incluye una autoevaluación de las propias instituciones	PERSON
epaa-916	139	6	y una evaluación	PERSON
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epaa-916	139	8	y la evaluación de los estudiantes	ORG
epaa-916	139	9	que incluye	ORG
epaa-916	139	10	los	GPE
epaa-916	141	1	trata de un	ORG
epaa-916	141	2	complejo que ha merecido fuertes críticas desde el punto de vista técnico	ORG
epaa-916	141	3	y político	PERSON
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epaa-916	142	1	una	ORG
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epaa-916	143	1	3en argentina	ORG
epaa-916	143	2	de gobierno en materia de educación	PERSON
epaa-916	143	3	que quede formalizada en programas	ORG
epaa-916	143	4	y las medidas que se van adoptando desde	PERSON
epaa-916	143	5	200312	DATE
epaa-916	144	1	en este sentido	PERSON
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epaa-916	144	4	y cristina kirchner de revisar algunas políticas	PERSON
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epaa-916	144	9	la profunda alteración que el mismo experimentó entonces	ORG
epaa-916	145	1	asimismo	PERSON
epaa-916	145	2	en estos años	ORG
epaa-916	145	3	la	GPE
epaa-916	145	4	un lugar destacado dentro de la agenda de gobierno y resultó desplazada	ORG
epaa-916	145	5	por otras	ORG
epaa-916	146	1	o	DATE
epaa-916	146	2	impidieron elaborar una política universitaria	ORG
epaa-916	147	1	14	CARDINAL
epaa-916	147	2	pueden señalarse como dos de los ejes	ORG
epaa-916	147	3	por otra parte imbricados	ORG
epaa-916	147	4	entre síque	ORG
epaa-916	147	5	de manera	ORG
epaa-916	147	6	los siete años de gobierno	ORG
epaa-916	147	7	de manera paralela	ORG
epaa-916	147	8	matrícula en carreras prioritarias y en la inserción	PERSON
epaa-916	147	9	argentina	GPE
epaa-916	147	10	el proceso de internacionalización de la educación superior	ORG
epaa-916	148	1	11	CARDINAL
epaa-916	148	2	por la cea se procura	ORG
epaa-916	148	3	de evaluación de la de regulación	ORG
epaa-916	148	4	destacando que se trata de aspectos diversos	ORG
epaa-916	148	5	y que el segundo	PERSON
epaa-916	149	1	del primero	ORG
epaa-916	149	2	2006	DATE
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epaa-916	150	7	cristina fernández quien confirma	PERSON
epaa-916	150	8	buena parte del gabinete de su antecesor	ORG
epaa-916	150	9	motivo por el cual consideramos	PERSON
epaa-916	150	10	se justifica plantear la existencia de una continuidad en la gestión	PERSON
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epaa-916	151	2	línea argumental se encuentra desarrollada de manera más exhaustiva en suasnábar	PERSON
epaa-916	151	3	2005	DATE
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epaa-916	152	5	por ejemplo	ORG
epaa-916	152	6	en los casos de la estatización de los fondos de pensión	ORG
epaa-916	152	7	la reforma política o la ley de medios audiovisuales	PERSON
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epaa-916	152	9	una mayoría	PERSON
epaa-916	152	10	parlamentaria	GPE
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epaa-916	153	1	y en contra de la opinión de grupos de interés poderosos	PERSON
epaa-916	153	2	con la permanente postergación de la presentación al	ORG
epaa-916	153	3	del proyecto oficial de nueva ley de educación superior	PERSON
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epaa-916	154	1	éstas	GPE
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epaa-916	154	4	momento	ORG
epaa-916	154	5	y sugieren que, antes que un reconocimiento	ORG
epaa-916	154	6	los	GPE
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epaa-916	154	9	como un	ORG
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epaa-916	156	4	al de la década de los 90	ORG
epaa-916	156	5	por entonces se	ORG
epaa-916	156	6	10	CARDINAL
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epaa-916	160	1	en lo que respecta	PERSON
epaa-916	160	2	la ampliación de las oportunidades en el ámbito universitario	ORG
epaa-916	160	3	la misma	PERSON
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epaa-916	163	1	esto hace que cuando en 1995 se crea la comisión nacional de evaluación	ORG
epaa-916	163	2	y acreditación universitaria	PERSON
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epaa-916	163	4	una solución de compromiso que procura	ORG
epaa-916	163	5	las	GPE
epaa-916	163	6	en vez de construir modelos de validez nacional	ORG
epaa-916	165	1	establece que las instituciones desarrollarán procesos de autoevaluación institucional para analizar los logros y dificultades en el cumplimiento de sus	ORG
epaa-916	165	2	medidas para su mejoramiento	PERSON
epaa-916	166	1	las	GPE
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epaa-916	168	2	han	NORP
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epaa-916	168	5	2007)a	CARDINAL
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epaa-916	168	8	el proceso	GPE
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epaa-916	177	1	políticas de educación	PERSON
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epaa-916	178	1	en este contexto	ORG
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