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epaa-9398	132	3	e das lideranças escolares	PERSON
epaa-9398	132	4	2021a	DATE
epaa-9398	132	5	além de haver pesquisas de opinião	ORG
epaa-9398	132	6	continuada	NORP
epaa-9398	132	7	das redes de ensino para dar conta dos desafios pedagógicos	PERSON
epaa-9398	132	8	pela educação	ORG
epaa-9398	132	9	2018	DATE
epaa-9398	133	1	existem ainda estudos que realçam que	ORG
epaa-9398	133	2	gestão	GPE
epaa-9398	133	3	no brasil	ORG
epaa-9398	134	1	como abordado	PERSON
epaa-9398	134	2	processos de provimento de	ORG
epaa-9398	134	3	indicações político-partidárias e	PERSON
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epaa-9398	137	7	uma lógica de gestão democrática	ORG
epaa-9398	137	8	gerencialista	PERSON
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epaa-9398	137	11	cne	ORG
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epaa-9398	138	1	apresentado até aqui suscita a necessidade de um modelo que aborde um conjunto de tarefas-chave para	PERSON
epaa-9398	138	2	gestão profissional na educação	ORG
epaa-9398	138	3	sintetizadas na tabela 2.	ORG
epaa-9398	138	4	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	ORG
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epaa-9398	139	3	2	CARDINAL
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epaa-9398	139	6	da tarefa-chave perfil	PERSON
epaa-9398	139	7	quadro	ORG
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epaa-9398	139	10	campos de saber articulação	PERSON
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epaa-9398	139	12	tripé centros formadores	ORG
epaa-9398	139	13	redes de ensino locais e escolas deve ser articulado	ORG
epaa-9398	139	14	políticas que ajudem	PERSON
epaa-9398	139	15	humano possível seleção	ORG
epaa-9398	139	16	professores seleção de profissionais que	ORG
epaa-9398	139	17	que são	PERSON
epaa-9398	140	1	século 21,	ORG
epaa-9398	140	2	envolve avaliá-los não só	PERSON
epaa-9398	140	3	provas e títulos	PERSON
epaa-9398	140	4	escola seleção dos	ORG
epaa-9398	140	5	plano pedagógico	ORG
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epaa-9398	140	7	combinando aspectos técnicos	ORG
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epaa-9398	140	9	e de proposição de um projeto para	ORG
epaa-9398	140	10	escola	ORG
epaa-9398	140	11	da carreira docente construção de um	ORG
epaa-9398	140	12	mesmo	PERSON
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epaa-9398	141	1	primeiros anos de serviço	PERSON
epaa-9398	141	2	incluindo	ORG
epaa-9398	141	3	o uso de mentorias política de remuneração atrativa para atrair docentes especialmente no início da carreira	PERSON
epaa-9398	141	4	mas também de longo prazo	ORG
epaa-9398	141	5	cujos avanços salariais precisam combinar	ORG
epaa-9398	141	6	metas formativas individuais	ORG
epaa-9398	141	7	desempenho	ORG
epaa-9398	142	1	possibilidades de progressão e atuação na carreira para que	ORG
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epaa-9398	142	6	pedagógicas	NORP
epaa-9398	143	1	política de	ORG
epaa-9398	143	2	continuada docente feita principalmente na escola	ORG
epaa-9398	143	3	centrada na prática escolar	PERSON
epaa-9398	143	4	apoio contínuo da secretaria e das lideranças escolares	PERSON
epaa-9398	144	1	possibilita	PERSON
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epaa-9398	144	3	única escola	ORG
epaa-9398	144	4	docente	ORG
epaa-9398	144	5	num mesmo período	PERSON
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epaa-9398	145	2	desenvolvimento	ORG
epaa-9398	145	3	das suas capacidades profissionais de forma mais plena	ORG
epaa-9398	145	4	facilita tanto sua	ORG
epaa-9398	145	5	criação de mecanismos efetivos	ORG
epaa-9398	145	6	de motivação carreira docente:	ORG
epaa-9398	145	7	formação e prática	ORG
epaa-9398	145	8	educacional como processo coletivo	PERSON
epaa-9398	145	9	escola deve ser estruturada	ORG
epaa-9398	145	10	pelo trabalho	PERSON
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epaa-9398	145	14	fullan & quinn	ORG
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epaa-9398	145	19	gestão de política pública em educação	ORG
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epaa-9398	146	4	conseguiram neste período produzir	ORG
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epaa-9398	146	6	segatto & abrucio	ORG
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epaa-9398	147	1	modelo federativo passou por uma mudança recente	PERSON
epaa-9398	147	2	por conta de uma dupla	ORG
epaa-9398	147	3	crise ocorrida durante	PERSON
epaa-9398	147	4	governo bolsonaro:	PERSON
epaa-9398	147	5	mec como	PERSON
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epaa-9398	147	7	da pandemia da covid-19	PERSON
epaa-9398	147	8	nesse contexto	ORG
epaa-9398	147	9	maioria das secretarias estaduais	PERSON
epaa-9398	147	10	ganhou maior protagonismo junto aos municípios	ORG
epaa-9398	147	11	de colaboração	ORG
epaa-9398	147	12	termos de redistribuição de recursos e em programas pedagógicos	ORG
epaa-9398	148	1	trata-se de um fenômeno emergente extremamente positivo e que tem	ORG
epaa-9398	148	2	de continuar produzindo impacto	ORG
epaa-9398	148	3	aos governos municipais daqui para diante	PERSON
epaa-9398	148	4	embora ainda seja preciso verificar nos próximos anos	PERSON
epaa-9398	149	1	essa colaboração	ORG
epaa-9398	150	1	lado positivo da colaboração	PERSON
epaa-9398	150	2	governos estaduais	PERSON
epaa-9398	150	3	não altera o fato que	ORG
epaa-9398	150	4	aos municípios ocorrida	ORG
epaa-9398	150	5	entre 2019 e 2022	DATE
epaa-9398	150	6	2024	DATE
epaa-9398	150	7	na provisão de serviços educacionais	ORG
epaa-9398	151	1	segundo	ORG
epaa-9398	151	2	função redistributiva e supletiva para garantir equalização de oportunidades educacionais e	ORG
epaa-9398	151	3	mínimo de qualidade de ensino	PERSON
epaa-9398	151	4	mediante assistência técnica e financeira aos entes	ORG
epaa-9398	152	1	tão	ORG
epaa-9398	152	2	criação de capacidades estatais	ORG
epaa-9398	152	3	locais	GPE
epaa-9398	152	4	não pode ser enfraquecido	ORG
epaa-9398	152	5	ao custo	ORG
epaa-9398	153	1	entre	GPE
epaa-9398	153	2	governos locais	PERSON
epaa-9398	153	3	arretche	ORG
epaa-9398	153	4	2012	DATE
epaa-9398	154	1	das políticas educacionais municipais também tem vindo de ações específicas das	ORG
epaa-9398	155	1	há uma ampla literatura que analisa inovações feitas	ORG
epaa-9398	155	2	por governos locais em todo o país	ORG
epaa-9398	155	3	foram inspirações	ORG
epaa-9398	155	4	para programas federais	PERSON
epaa-9398	155	5	farah	PERSON
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epaa-9398	155	7	jacobi &	ORG
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epaa-9398	156	1	pela	PERSON
epaa-9398	156	2	de temas e uma ampla disparidade de condições e resultados entre	ORG
epaa-9398	156	3	unesco	ORG
epaa-9398	156	4	2019	DATE
epaa-9398	157	1	para que seja possível pensar	PERSON
epaa-9398	157	2	como algo mais perene e que cujo modelo possa ser difundido e adaptado para outras	ORG
epaa-9398	157	3	locais na federação	GPE
epaa-9398	157	4	brasileira	ORG
epaa-9398	157	5	é necessário construir capacidades estatais	PERSON
epaa-9398	157	6	municipais que atuem sobre quatro aspectos	ORG
epaa-9398	157	7	de longo prazo na qualidade da gestão de pessoas	PERSON
epaa-9398	157	8	criação de condições de continuidade de programas com	ORG
epaa-9398	157	9	resultados	ORG
epaa-9398	157	10	construção de políticas	ORG
epaa-9398	157	11	pedagógicas	NORP
epaa-9398	157	12	adequadas e bem implementadas	PERSON
epaa-9398	158	1	caso mais conhecido de política	ORG
epaa-9398	158	2	o de sobral1	PERSON
epaa-9398	158	3	contém estes quatro	ORG
epaa-9398	159	1	o	DATE
epaa-9398	159	2	mais específico das capacidades estatais da política pública	PERSON
epaa-9398	159	3	questões mais	PERSON
epaa-9398	159	4	pedagógicas	GPE
epaa-9398	160	1	não é possível	PERSON
epaa-9398	160	2	conjunto de singularidades locais	ORG
epaa-9398	160	3	mas se pode captar quais são	PERSON
epaa-9398	160	4	questões educacionais que vão ter mais impacto sobre	ORG
epaa-9398	160	5	nos próximos anos	PERSON
epaa-9398	160	6	neste sentido	PERSON
epaa-9398	160	7	além de questões relativas à infraestrutura e à gestão de pessoas	ORG
epaa-9398	160	8	1	CARDINAL
epaa-9398	160	9	cerca de 205 mil habitantes	PERSON
epaa-9398	160	10	tornou-se referência nacional em educação ao alcançar os melhores indicadores de aprendizagem	ORG
epaa-9398	161	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-9398	161	2	entre cidades brasileiras com	EVENT
epaa-9398	161	3	mais de 200 mil habitantes	FAC
epaa-9398	162	1	de colaboração entre	ORG
epaa-9398	163	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
epaa-9398	164	1	33	DATE
epaa-9398	164	2	84 11	CARDINAL
epaa-9398	164	3	seleção e carreira dos profissionais de educação	ORG
epaa-9398	164	4	três temas vão ser centrais	PERSON
epaa-9398	164	5	lugar e da forma de atuação dos governos municipais nas etapas de ensino	PERSON
epaa-9398	164	6	da reconstrução da política educacional pós-pandemia	PERSON
epaa-9398	165	1	governos municipais são	PERSON
epaa-9398	165	2	predominância nos anos	PERSON
epaa-9398	165	3	87%	PERCENT
epaa-9398	165	4	das matrículas da rede pública	PERSON
epaa-9398	165	5	e pouco mais de 50%	FAC
epaa-9398	165	6	da oferta nos anos finais	PERSON
epaa-9398	165	7	pela educação	ORG
epaa-9398	165	8	2025	DATE
epaa-9398	166	1	das municipalidades está	ORG
epaa-9398	166	2	de inserção das crianças na cultura escolar e de transição	PERSON
epaa-9398	166	3	estudantes para escolas de anos finais	PERSON
epaa-9398	166	4	que implica uma	ORG
epaa-9398	166	5	deliberada	GPE
epaa-9398	166	6	governos estaduais	PERSON
epaa-9398	167	1	desenvolver capacidades nestas	ORG
epaa-9398	167	2	pedagógicas e	GPE
epaa-9398	167	3	é peça-chave para	ORG
epaa-9398	167	4	das políticas educacionais locais.	PERSON
epaa-9398	168	1	governos municipais também	ORG
epaa-9398	168	2	têm aumentado	ORG
epaa-9398	168	3	seu papel nos anos finais	ORG
epaa-9398	169	1	trata-se de uma	ORG
epaa-9398	169	2	atenção das políticas	PERSON
epaa-9398	169	3	públicas e	ORG
epaa-9398	169	4	e que concentra	PERSON
epaa-9398	169	5	nela estão	PERSON
epaa-9398	169	6	desafiadora	GPE
epaa-9398	169	7	na qual não são mais	ORG
epaa-9398	169	8	estão se tornando adolescentes	ORG
epaa-9398	169	9	só que ainda não são	ORG
epaa-9398	169	10	exatamente nos anos finais há	ORG
epaa-9398	170	1	das disciplinas e	PERSON
epaa-9398	171	1	para enfrentar esse	PERSON
epaa-9398	171	2	duplo desafio	PERSON
epaa-9398	171	3	municipais de educação	ORG
epaa-9398	171	4	ações psicopedagógicas	ORG
epaa-9398	171	5	que pode ser feito	ORG
epaa-9398	171	6	pelo coordenador pedagógico	PERSON
epaa-9398	171	7	para trabalharem de forma mais integrada	PERSON
epaa-9398	171	8	reduzindo	ORG
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epaa-9398	171	10	sentido	ORG
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epaa-9398	172	2	estudantes já estavam	PERSON
epaa-9398	172	3	2024	DATE
epaa-9398	172	4	o	DATE
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epaa-9398	173	1	governos locais precisam ter políticas para evitar esse	PERSON
epaa-9398	173	2	fenômeno perverso	PERSON
epaa-9398	173	3	antessala da evasão escolar que	PERSON
epaa-9398	173	4	ensino	PRODUCT
epaa-9398	174	1	de todos	PERSON
epaa-9398	174	2	das políticas públicas educacionais locais	ORG
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epaa-9398	175	1	redes municipais são	PERSON
epaa-9398	175	2	por	ORG
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epaa-9398	175	5	pela educação	ORG
epaa-9398	175	6	2025	DATE
epaa-9398	176	1	nessas etapas há grandes diferenças de cobertura escolar:	PERSON
epaa-9398	176	2	41,2%	PERCENT
epaa-9398	176	3	das crianças de 0	ORG
epaa-9398	176	4	3 anos estão na escola	QUANTITY
epaa-9398	177	1	na idade da préescola	ORG
epaa-9398	177	2	de escolarização obrigatória	ORG
epaa-9398	177	3	de atendimento é de 94,6%	ORG
epaa-9398	178	1	questão	GPE
epaa-9398	178	2	da infância	PERSON
epaa-9398	178	3	exigindo docentes e currículos muito bem-preparados para	PERSON
epaa-9398	179	1	por essa razão	ORG
epaa-9398	179	2	tarefas de selecionar e desenvolver professores e diretores	ORG
epaa-9398	179	3	bem como ambientes escolares adequados para	PERSON
epaa-9398	179	4	infantil	GPE
epaa-9398	179	5	serão centrais para o sucesso	ORG
epaa-9398	179	6	da política	PERSON
epaa-9398	179	7	nos próximos anos	PERSON
epaa-9398	180	1	essa é uma capacidade estatal	ORG
epaa-9398	180	2	terá de construir	ORG
epaa-9398	181	1	ensino	WORK_OF_ART
epaa-9398	181	2	é basicamente ofertado pelos governos estaduais	PERSON
epaa-9398	181	3	96%	PERCENT
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epaa-9398	181	5	governos municipais também	ORG
epaa-9398	181	6	têm um papel importante nesta etapa	ORG
epaa-9398	181	7	na criação de itinerários	ORG
epaa-9398	181	8	de ensino aos estudantes	ORG
epaa-9398	182	1	suas possibilidades em termos de capital humano para	ORG
epaa-9398	182	2	das disciplinas e	PERSON
epaa-9398	182	3	ainda	ORG
epaa-9398	183	1	campo da educação profissional	ORG
epaa-9398	184	1	eis aqui mais outra capacidade estatal de política educacional que precisará ser desenvolvida	ORG
epaa-9398	185	1	além da questão	PERSON
epaa-9398	185	2	das etapas de ensino	ORG
epaa-9398	185	3	suas	ORG
epaa-9398	186	1	envolve formação continuada de professores	ORG
epaa-9398	186	2	essa nova proposta	ORG
epaa-9398	187	1	processo não pode ser uma	PERSON
epaa-9398	187	2	burocrática das	PERSON
epaa-9398	187	3	pedagógicas	GPE
epaa-9398	188	1	governos locais devem trabalhar	PERSON
epaa-9398	188	2	vislumbrando uma capacidades	ORG
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epaa-9398	188	6	e profissionais que cada cidade precisará para o futuro	ORG
epaa-9398	189	1	à bncc deve	PERSON
epaa-9398	189	2	portanto	GPE
epaa-9398	189	3	amplo em termos de interdisciplinaridade	ORG
epaa-9398	189	4	que dialogue mais com	ORG
epaa-9398	189	5	das crianças e dos jovens	ORG
epaa-9398	189	6	que tenha como	ORG
epaa-9398	190	1	o	DATE
epaa-9398	190	2	desenvolvimento	ORG
epaa-9398	190	3	coletivo dos estudantes	ORG
epaa-9398	190	4	que se baseie mais	PERSON
epaa-9398	191	1	competências socioemocionais	PERSON
epaa-9398	191	2	atuando para que	PERSON
epaa-9398	191	3	escola	ORG
epaa-9398	191	4	conceito que hoje ancora	PERSON
epaa-9398	191	5	mundo	ORG
epaa-9398	191	6	mehta & fine	ORG
epaa-9398	191	7	2019	DATE
epaa-9398	192	1	por meio desse modelo	ORG
epaa-9398	192	2	escola pode ser	ORG
epaa-9398	192	3	mais motivadora aos alunos e construir	PERSON
epaa-9398	192	4	ensino mais efetivo para a	PRODUCT
epaa-9398	192	5	século 21	ORG
epaa-9398	193	1	assim	ORG
epaa-9398	193	2	reformar	PERSON
epaa-9398	193	3	o	DATE
epaa-9398	193	4	é criar uma	ORG
epaa-9398	193	5	futuro das crianças e jovens	PERSON
epaa-9398	193	6	questão	GPE
epaa-9398	193	7	cada	GPE
epaa-9398	193	8	território brasileiro	PERSON
epaa-9398	194	1	é dessa forma que politicamente	PERSON
epaa-9398	194	2	municipais de educação	ORG
epaa-9398	194	3	devem apresentar o tema à sociedade local	ORG
epaa-9398	195	1	claro que este processo de reformulação curricular terá de ser feito num contexto muito mais desafiador que é o	PERSON
epaa-9398	196	1	maioria das redes municipais teve suas	PERSON
epaa-9398	196	2	fechadas na maior parte	PERSON
epaa-9398	196	3	entre março de 2020 e dezembro de 2021	ORG
epaa-9398	197	1	dada	DATE
epaa-9398	197	2	ausência	GPE
epaa-9398	197	3	governo federal e	ORG
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epaa-9398	197	6	foram	ORG
epaa-9398	197	7	que mais sofreram	ORG
epaa-9398	198	1	62%	PERCENT
epaa-9398	198	2	estudantes da educação básica pública estudam	ORG
epaa-9398	198	3	escolas municipais	PERSON
epaa-9398	198	4	de modo que quanto mais há	ORG
epaa-9398	199	1	problemas na provisão desse	ORG
epaa-9398	200	1	aumento da desigualdade educacional	PERSON
epaa-9398	200	2	ponto de vista	ORG
epaa-9398	200	3	de vista de cada estudante	ORG
epaa-9398	200	4	da escola pública vis-à-vis aqueles da escola privada	ORG
epaa-9398	200	5	mas também em termos de outras desigualdades sociais	ORG
epaa-9398	200	6	questão	GPE
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epaa-9398	201	3	presencial ou remota	ORG
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epaa-9398	201	5	sendo que	ORG
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epaa-9398	201	13	2021	CARDINAL
epaa-9398	202	1	governos locais	ORG
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epaa-9398	202	3	passou pela	PERSON
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epaa-9398	202	7	e suas	ORG
epaa-9398	202	8	que perderam contato	ORG
epaa-9398	202	9	e tiveram perdas sociais enormes	ORG
epaa-9398	202	10	bem como apoiar	PERSON
epaa-9398	202	11	docentes e diretores	PERSON
epaa-9398	202	12	para que eles tenham condições de apoiar	PERSON
epaa-9398	203	1	gestão da articulação	PERSON
epaa-9398	203	2	política e	PERSON
epaa-9398	203	3	de aperfeiçoamento da política pública	PERSON
epaa-9398	203	4	de educação passa	ORG
epaa-9398	203	5	pela construção de capacidades	ORG
epaa-9398	203	6	de articulação	PERSON
epaa-9398	203	7	política e	PERSON
epaa-9398	203	8	o quinto e último elemento	PERSON
epaa-9398	203	9	modelo analítico	PERSON
epaa-9398	204	1	qualquer política pública	ORG
epaa-9398	204	2	depende da criação de formas de	FAC
epaa-9398	204	3	políticos e sociais	PERSON
epaa-9398	204	4	para sua defesa e expansão	ORG
epaa-9398	205	1	primeiro desafio no plano	ORG
epaa-9398	205	2	prefeito e	PERSON
epaa-9398	205	3	da relevância e	PERSON
epaa-9398	205	4	da educação	ORG
epaa-9398	206	1	além de competir	ORG
epaa-9398	206	2	como saúde e assistência social	ORG
epaa-9398	206	3	desafio já	PERSON
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epaa-9398	206	6	por ela própria	PERSON
epaa-9398	207	1	é preciso	PERSON
epaa-9398	207	2	neste sentido	PERSON
epaa-9398	207	3	dando-lhe	ORG
epaa-9398	208	1	essa articulação	PERSON
epaa-9398	208	2	deve começar buscando	PERSON
epaa-9398	208	3	o apoio de moradores e da elite locais à agenda arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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epaa-9398	212	1	dia e	PERSON
epaa-9398	212	2	realizado pelos	PERSON
epaa-9398	212	3	que fazem parte	ORG
epaa-9398	212	4	arranjo de desenvolvimento	ORG
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epaa-9398	212	6	na bahia	PERSON
epaa-9398	212	7	das lideranças políticas dos municípios da região	PERSON
epaa-9398	213	1	que tem grande participação da população	ORG
epaa-9398	213	2	políticos assinam	PERSON
epaa-9398	213	3	termo de compromisso	ORG
epaa-9398	213	4	demandas dos	PERSON
epaa-9398	213	5	abrucio & weber	ORG
epaa-9398	213	6	2017	DATE
epaa-9398	214	1	construção de capacidades relacionais na educação	ORG
epaa-9398	214	2	conceito definido aqui como colaboração 360	PERSON
epaa-9398	215	1	trata-se de um modelo	ORG
epaa-9398	215	2	duas	GPE
epaa-9398	215	3	analíticas	PERSON
epaa-9398	216	1	michael fullan e joanne quinn presente	PERSON
epaa-9398	217	1	2015	CARDINAL
epaa-9398	217	2	cujo mote é	PERSON
epaa-9398	217	3	necessidade de uma	ORG
epaa-9398	217	4	sistêmica e colaborativa entre	ORG
epaa-9398	217	5	todas	GPE
epaa-9398	217	6	organizações educacionais e dentro da escola	ORG
epaa-9398	218	1	segunda relaciona-se	PERSON
epaa-9398	218	2	conceito de	PERSON
epaa-9398	218	3	de colaboração presente na constituição de 1988	ORG
epaa-9398	218	4	abrucio	ORG
epaa-9398	218	5	2010	DATE
epaa-9398	218	6	entre	GPE
epaa-9398	218	7	três	ORG
epaa-9398	218	8	federativos	GPE
epaa-9398	219	1	essa premissa cooperativa foi estendida à cooperação intermunicipal	PERSON
epaa-9398	219	2	várias organizações da	PERSON
epaa-9398	219	3	à articulação	ORG
epaa-9398	219	4	intersetorial e entre os próprios	ORG
epaa-9398	219	5	abrucio & weber	ORG
epaa-9398	219	6	2017	DATE
epaa-9398	220	1	modelo de colaboração	PERSON
epaa-9398	220	2	graus é mais bem descrito numa perspectiva de “baixo para cima	PERSON
epaa-9398	220	3	dentro da dinâmica educacional municipal	PERSON
epaa-9398	221	1	seguindo essa linha	ORG
epaa-9398	221	2	governos locais têm de construir	ORG
epaa-9398	221	3	funcionamento interno seja baseado	PERSON
epaa-9398	221	4	entre	GPE
epaa-9398	221	5	na criação de um ambiente de confiança	ORG
epaa-9398	221	6	entre todos	ORG
epaa-9398	221	7	membros da comunidade	ORG
epaa-9398	221	8	alunos	ORG
epaa-9398	222	1	por meio dessa lógica organizacional	ORG
epaa-9398	222	2	há ganhos tanto	ORG
epaa-9398	222	3	clima	ORG
epaa-9398	222	4	al.	GPE
epaa-9398	222	5	2016	DATE
epaa-9398	223	1	primeiro passo para fortalecer	PERSON
epaa-9398	223	2	paradigma colaborativo.	PERSON
epaa-9398	224	1	relações entre	ORG
epaa-9398	224	2	escolas e	PERSON
epaa-9398	225	1	importância desse relacionamento para o conjunto da vida escolar dos estudantes	ORG
epaa-9398	225	2	não só para seu	PERSON
epaa-9398	225	3	amplo de competências e da socialização	ORG
epaa-9398	226	1	sabe-se também que há	ORG
epaa-9398	226	2	entre essas duas	ORG
epaa-9398	226	3	instâncias e	PERSON
epaa-9398	226	4	por conseguinte	ORG
epaa-9398	226	5	há conflitos entre os	ORG
epaa-9398	226	6	objetivos das unidades	PERSON
epaa-9398	226	7	condições e trajetória de vida das	PERSON
epaa-9398	226	8	desencontros aqui são bem comuns	ORG
epaa-9398	226	9	país tão desigual e com baixo	PERSON
epaa-9398	226	10	da maioria dos núcleos	PERSON
epaa-9398	226	11	oliveira	PERSON
epaa-9398	226	12	2015	DATE
epaa-9398	227	1	neste sentido	PERSON
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epaa-9398	227	3	mães	NORP
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epaa-9398	227	5	bem como ter programas de	PERSON
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epaa-9398	227	7	em relação à interação	ORG
epaa-9398	228	1	ideia de colaboração	ORG
epaa-9398	228	2	não significa não	PERSON
epaa-9398	228	3	mas vincula-se à possibilidade de ter espaços	PERSON
epaa-9398	228	4	constantes de articulação	PERSON
epaa-9398	228	5	cujo uso contínuo	PERSON
epaa-9398	228	6	entre	GPE
epaa-9398	228	7	partes	GPE
epaa-9398	229	1	o terceiro passo desse	PERSON
epaa-9398	229	2	modelo de capacidade estatal	PERSON
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epaa-9398	230	1	experiências internacionais	PERSON
epaa-9398	230	2	como singapura	PERSON
epaa-9398	230	3	portugal e na província de ontário	ORG
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epaa-9398	231	1	contudo	NORP
epaa-9398	231	2	essa perspectiva	ORG
epaa-9398	231	3	é rara no brasil e tem sido obtida de forma mais indireta	ORG
epaa-9398	231	4	como o prêmio escola nota 10	ORG
epaa-9398	234	1	que tiveram	ORG
epaa-9398	234	2	desempenho pior	ORG
epaa-9398	235	1	2015	DATE
epaa-9398	236	1	para além	PERSON
epaa-9398	236	2	modelo	PERSON
epaa-9398	236	3	podem estabelecer parcerias contínuas	ORG
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epaa-9398	236	6	continuada	GPE
epaa-9398	236	7	disseminação de inovações e boas práticas	ORG
epaa-9398	236	8	além da busca de soluções conjuntas	ORG
epaa-9398	236	9	para problemas comuns	ORG
epaa-9398	237	1	quarto passo na colaboração educacional passa ainda pelo	PERSON
epaa-9398	237	2	entre	GPE
epaa-9398	237	3	setores de políticas públicas que	ORG
epaa-9398	237	4	mesmo território	PERSON
epaa-9398	237	5	mesmo	PERSON
epaa-9398	237	6	das secretarias municipais de educação	PERSON
epaa-9398	237	7	14	CARDINAL
epaa-9398	238	1	trata-se da	PERSON
epaa-9398	238	2	questão	GPE
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epaa-9398	238	4	cujo sucesso	PERSON
epaa-9398	238	5	depende da atuação	PERSON
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epaa-9398	238	9	veiga & bronzo	ORG
epaa-9398	238	10	2014	DATE
epaa-9398	239	1	exemplo da educação é	ORG
epaa-9398	239	2	sobre	PERSON
epaa-9398	239	3	importância da intersetorialidade	ORG
epaa-9398	240	1	primeiro	PERSON
epaa-9398	240	2	escola pode ser o equipamento	ORG
epaa-9398	240	3	conjunto de direitos que elas possuem	ORG
epaa-9398	240	4	portas	ORG
epaa-9398	240	5	para	ORG
epaa-9398	241	1	ponto de vista operacional	ORG
epaa-9398	241	2	o que torna necessário	PERSON
epaa-9398	241	3	diálogo constante	PERSON
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epaa-9398	243	1	alunos e	ORG
epaa-9398	243	2	própria noção de bem-estar	LAW
epaa-9398	243	3	para o processo educacional	PERSON
epaa-9398	244	1	escolas e os estudantes	PERSON
epaa-9398	244	2	mais força nos anos	PERSON
epaa-9398	244	3	ensino	PRODUCT
epaa-9398	245	1	é preciso que	PERSON
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epaa-9398	245	4	o máximo possível	PERSON
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epaa-9398	245	6	unidades escolares	ORG
epaa-9398	246	1	por fim	ORG
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epaa-9398	247	2	diz respeito	PERSON
epaa-9398	247	3	em sua causa mais profunda	ORG
epaa-9398	247	4	à necessidade de os	ORG
epaa-9398	247	5	governos serem mais coordenados e	PERSON
epaa-9398	247	6	definirem formas de atuação que criem maior sinergia	ORG
epaa-9398	247	7	entre	GPE
epaa-9398	247	8	políticas	FAC
epaa-9398	247	9	aumentando assim	PERSON
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epaa-9398	247	11	peters	PERSON
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epaa-9398	248	3	não só traria bons	PERSON
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epaa-9398	250	1	o ciclo colaborativo tem um	PERSON
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epaa-9398	254	2	quais parceiros	GPE
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epaa-9398	259	1	tais ações colaborativas devem fortalecer	PERSON
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epaa-9398	263	1	segundo	ORG
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epaa-9398	264	1	arquivos analíticos de políticas educativas vol.	PERSON
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