AAPE Vol. 14 No. 6 1 of 6 Revista Académica evaluada por pares Editor: Sherman Dorn College of Education University of South Florida El Copyright es retenido por el autor (o primer coautor) quien otorga el derecho a la primera publicación a Archivos Analíticos de Políticas Educativas. Los artículos que aparecen en AAPE son indexados en el Directory of Open Access Journals http://www.doaj.org y por H.W. Wilson & Co. Volumen 14 Numero 6 Febrero 28, 2006 ISSN 1068-2341 Editores Asociados para Español y Portugués Gustavo Fischman Arizona State University Pablo Gentili Laboratorio de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro La Democratización de las Desigualdades Educativas en Francia y el Reino Unido: Una Mirada Global, una Lectura Local Antonio Luzón Mónica Torres Universidad de Granada (España) Citación: Luzon, A. y Torres, M.. (2006) La democratización de las desigualdades educativas en Francia y el Reino Unido: Una mirada global, una lectura local. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 14(6). Retrieved [date] from http://epaa.asu.edu/epaa/v14n6. Resumen Este artículo analiza, desde una perspectiva comparada, las políticas edcativas inglesas y francesas centradas en la igualdad de oportunidades, en particular, las Zonas de Acción Educativa (Education Action Zones) y las Zonas de Educación Prioritaria 2 of 6 (Zones d’Action Prioritaire) respectivamente. Este estudio indica que aun cuando se trata de dos contextos políticos y sociales dispares y planteamientos diferentes, los dos casos están convergiendo en cuanto a la manera de entender política y educativamente el concepto de igualdad de oportunidades. En definitiva, ambas son reflejo de un proceso de hibridación entre tendencias nacionales y tendencias globales. Abstract This article uses a comparative perspective to analyze English and French educational policies focused on equal opportunity. Specifically. the British Education Action Zones and the French Zones d’Action Prioritaire. Although these two educational policies are different applied in two distinctive social and political contexts, both cases are showing convergence in their understanding of the concept of equal opportunity. This convergence indicates that these policies are the product of processes of hybridization between national and global tendencies. Obtenga este artículo en formato PDF. This article is available in PDF format by clicking here. EPAA Spanish & Portuguese Language Editorial Board Associate Editors Gustavo E. Fischman Arizona State University & Pablo Gentili Laboratório de Políticas Públicas Universidade do Estado do Rio de Janeiro Founding Associate Editor for Spanish Language (1998—2003) Roberto Rodríguez Gómez Universidad Nacional Autónoma de México Argentina Alejandra Birgin Ministerio de Educación, Argentina Email: abirgin@me.gov.ar Mónica Pini Universidad Nacional de San Martin, Argentina Email: mopinos@hotmail.com, Mariano Narodowski Universidad Torcuato Di Tella, Argentina Email: 3 of 6 Daniel Suarez Laboratorio de Politicas Publicas-Universidad de Buenos Aires, Argentina Email: daniel@lpp-buenosaires.net Marcela Mollis (1998—2003) Universidad de Buenos Aires Ana Inés Heras Monner Sans Universidad Nacional de Jujuy José Luis Bernal Agudo Universidad de Zaragoza Carlos Mora-Ninci Universidad Nacional de Córdoba Brasil Gaudêncio Frigotto Professor da Faculdade de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, Brasil Email: gfrigotto@globo.com Vanilda Paiva Email:vppaiva@terra.com.br Lilian do Valle Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil Email: lvalle@infolink.com.br Romualdo Portella do Oliveira Universidade de São Paulo, Brasil Email: romualdo@usp.br Roberto Leher Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil Email: rleher@uol.com.br Dalila Andrade de Oliveira Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, Brasil Email: dalila@fae.ufmg.br Nilma Limo Gomes Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte Email: nilmagomes@uol.com.br Iolanda de Oliveira Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense, Brasil Email: iolanda.eustaquio@globo.com Walter Kohan Universidade Estadual do Rio de Janeiro, Brasil Email: walterko@uol.com.br María Beatriz Luce (1998—2003) Universidad Federal de Rio Grande do Sul-UFRGS Simon Schwartzman (1998—2003) American Institutes for Resesarch–Brazil Canadá Daniel Schugurensky Ontario Institute for Studies in Education, University of Toronto, Canada Email: dschugurensky@oise.utoronto.ca Chile 4 of 6 Claudio Almonacid Avila Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Chile Email: caa@rdc.cl María Loreto Egaña Programa Interdisciplinario de Investigación en Educación (PIIE), Chile Email: legana@academia.cl Colombia Jorge Oss Universidad de Antioquia España José Gimeno Sacristán Catedratico en el Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Valencia, España Email: Jose.Gimeno@uv.es Mariano Fernández Enguita Catedrático de Sociología en la Universidad de Salamanca. España Email: enguita@usal.es Miguel Pereira Catedratico Universidad de Granada, España Email: mpereyra@aulae.es Jurjo Torres Santomé Universidad de A Coruña Email: jurjo@udc.es Angel Ignacio Pérez Gómez Universidad de Málaga Email: aiperez@uma.es J. Félix Angulo Rasco (1998—2003) Universidad de Cádiz José Contreras Domingo (1998—2003) Universitat de Barcelona México Hugo Aboites Universidad Autónoma Metropolitana-Xochimilco, México Email: aavh4435@cueyatl.uam.mx Susan Street Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropologia Social Occidente, Guadalajara, México Email: slsn@mail.udg.mx Adrián Acosta Universidad de Guadalajara Email: adrianacosta@compuserve.com Teresa Bracho Centro de Investigación y Docencia Económica-CIDE Email: bracho dis1.cide.mx Alejandro Canales Universidad Nacional Autónoma de México Email: canalesa@servidor.unam.mx Rollin Kent Universidad Autónoma de Puebla. Puebla, México 5 of 6 Email: rkent@puebla.megared.net.mx Javier Mendoza Rojas (1998—2003) Universidad Nacional Autónoma de México Humberto Muñoz García (1998—2003) Universidad Nacional Autónoma de México Perú Sigfredo Chiroque Instituto de Pedagogía Popular, Perú Email: pedagogia@chavin.rcp.net.pe Grover Pango Coordinador General del Foro Latinoamericano de Políticas Educativas, Perú Email: grover-eduforo@terra.com.pe Portugal Antonio Teodoro Director da Licenciatura de Ciências da Educação e do Mestrado Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias, Lisboa, Portugal Email: a.teodoro@netvisao.pt USA Pia Lindquist Wong California State University, Sacramento, California Email: wongp@csus.edu Nelly P. Stromquist University of Southern California, Los Angeles, California Email: nellystromquist@juno.com Diana Rhoten Social Science Research Council, New York, New York Email: rhoten@ssrc.org Daniel C. Levy University at Albany, SUNY, Albany, New York Email: Dlevy@uamail.albany.edu Ursula Casanova Arizona State University, Tempe, Arizona Email: casanova@asu.edu Erwin Epstein Loyola University, Chicago, Illinois Email: eepstei@wpo.it.luc.edu Carlos A. Torres University of California, Los Angeles Email: torres@gseisucla.edu Josué González (1998—2003) Arizona State University, Tempe, Arizona 6 of 6 The World Wide Web address for the Education Policy Analysis Archives is epaa.asu.edu Editor: Sherman Dorn, University of South Florida Production Assistant: Chris Murrell, Arizona State University General questions about appropriateness of topics or particular articles may be addressed to the Editor, Sherman Dorn, epaa-editor@shermandorn.com. The Commentary Editor is Casey D. Cobb: casey.cobb@uconn.edu. EPAA Editorial Board Michael W. Apple University of Wisconsin David C. Berliner Arizona State University Greg Camilli Rutgers University Linda Darling-Hammond Stanford University Mark E. Fetler California Commission on Teacher Credentialing Gustavo E. Fischman Arizona State Univeristy Richard Garlikov Birmingham, Alabama Gene V Glass Arizona State Univeristy Thomas F. Green Syracuse University Aimee Howley Ohio University Craig B. Howley Appalachia Educational Laboratory William Hunter University of Ontario Institute of Technology Patricia Fey Jarvis Seattle, Washington Daniel Kallós Umeå University Benjamin Levin University of Manitoba Thomas Mauhs-Pugh Green Mountain College Les McLean University of Toronto Heinrich Mintrop University of California, Los Angeles Michele Moses University of Colorado, Boulder Gary Orfield Harvard University Anthony G. Rud Jr. Purdue University Jay Paredes Scribner University of Missouri Michael Scriven University of Auckland Lorrie A. Shepard University of Colorado, Boulder Robert E. Stake University of Illinois—UC Kevin Welner University of Colorado, Boulder Terrence G. Wiley Arizona State University John Willinsky University of British Columbia