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educationr-1477	Marhuenda, Fernando	Conversar de conversar: Implicaciones educativas del paradigma emergente.	2015	5	.pdf	application/pdf	2722	87	40	Es esta una época borrosa en la que el conocimiento se confunde con la competencia, se denomina competencia a cualquier tipo de saber por el simple hecho de adjetivarla (instrumental, específica, transversal, social, personal, laboral), sin apenas diferenciar entre competencias y destrezas. La originalidad y la creatividad tienen que apoyarse también en información y conocimiento para poder dar lugar a una acción educativa diferente, en la que principios como el de la intuición o la religación que el autor hace suyos puedan operar con fundamento.	cache/educationr-1477.pdf	txt/educationr-1477.txt