id	sid	eid	entity	type
educationr-1461	1	1	revp73 compton	PERSON
educationr-1461	1	2	mary	PERSON
educationr-1461	1	3	lois	PERSON
educationr-1461	1	4	2008	DATE
educationr-1461	2	1	ensino	PRODUCT
educationr-1461	2	2	fessores e seus sindicatos	ORG
educationr-1461	3	1	ias para res	ORG
educationr-1461	3	2	ia	GPE
educationr-1461	4	1	ny:	ORG
educationr-1461	4	2	palgrave macmillan 281	PERSON
educationr-1461	5	1	27.95	MONEY
educationr-1461	5	2	0	CARDINAL
educationr-1461	5	3	por suzana	ORG
educationr-1461	5	4	15	CARDINAL
educationr-1461	5	5	recentes manifestações de apoio à educação pública	PERSON
educationr-1461	5	6	diversas regiões dos estados unidos	PERSON
educationr-1461	5	7	momento para	ORG
educationr-1461	5	8	mary compton e lois warner	PERSON
educationr-1461	6	1	passeatas	ORG
educationr-1461	7	1	flórida	GPE
educationr-1461	7	2	washington	GPE
educationr-1461	7	3	d.c	GPE
educationr-1461	7	4	são alguns exemplos de reivindicações	PERSON
educationr-1461	7	5	iniciadas no final de 2008 e que se estendem no corrente ano	ORG
educationr-1461	8	1	arizona	GPE
educationr-1461	8	2	quatro manifestações	PERSON
educationr-1461	8	3	menos de vinte dias	ORG
educationr-1461	8	4	pela educação	ORG
educationr-1461	8	5	pelo sistema público de educação	PERSON
educationr-1461	8	6	arizona	GPE
educationr-1461	8	7	14 de fevereiro	QUANTITY
educationr-1461	8	8	da educação	ORG
educationr-1461	8	9	por estudantes	ORG
educationr-1461	8	10	24 de fevereiro	QUANTITY
educationr-1461	8	11	pela educação pública	ORG
educationr-1461	8	12	26 de fevereiro	QUANTITY
educationr-1461	8	13	coordenada pela	PERSON
educationr-1461	8	14	associação de educação	ORG
educationr-1461	8	15	arizona	GPE
educationr-1461	8	16	04	CARDINAL
educationr-1461	9	1	tais manifestações	PERSON
educationr-1461	9	2	resposta aos efeitos da crise econômica mundial	PERSON
educationr-1461	9	3	que consequentemente provocou drásticos cortes nas verbas	ORG
educationr-1461	9	4	à educação pública	ORG
educationr-1461	10	1	portanto	PERSON
educationr-1461	10	2	pra ler e discutir sobre	PERSON
educationr-1461	10	3	bem como para compreender	PERSON
educationr-1461	10	4	e de seus sindicatos ao redor	ORG
educationr-1461	11	1	estamos	NORP
educationr-1461	11	2	falando	GPE
educationr-1461	11	3	sobre manifestações coletivas solicitando melhores	PERSON
educationr-1461	11	4	condições para	PERSON
educationr-1461	11	5	nada poderia ser mais enriquecedor	PERSON
educationr-1461	11	6	que ler uma coleção de textos abordando	ORG
educationr-1461	11	7	nestes	PRODUCT
educationr-1461	11	8	como igualdade e justiça na educação	ORG
educationr-1461	11	9	de vinte e sete capítulos	ORG
educationr-1461	11	10	professores de ensino universitário	PERSON
educationr-1461	11	11	de sindicatos de professores compartilham suas	PERSON
educationr-1461	11	12	de vida	ORG
educationr-1461	11	13	2	CARDINAL
educationr-1461	12	1	sobre	GPE
educationr-1461	12	2	brasil e	PERSON
educationr-1461	12	3	histórias de professores mexicanos e educadores da namíbia	PERSON
educationr-1461	12	4	diferentes	ORG
educationr-1461	12	5	formas de organizações sindicais de professores na inglaterra	ORG
educationr-1461	12	6	canadá e na	PERSON
educationr-1461	12	7	além de análise documentos e entrevistas	ORG
educationr-1461	12	8	são os componentes principais destes	ORG
educationr-1461	13	1	neoliberalismo na educação e	ORG
educationr-1461	13	2	buscando	NORP
educationr-1461	13	3	como estas mudanças estão afetando os professores	ORG
educationr-1461	14	1	das noções	PERSON
educationr-1461	14	2	das políticas neoliberais	PERSON
educationr-1461	14	3	de que o setor	ORG
educationr-1461	14	4	privado seria mais competente e eficiente que o setor	ORG
educationr-1461	14	5	público para	PERSON
educationr-1461	14	6	da educação	ORG
educationr-1461	14	7	conforme compton e werner	PERSON
educationr-1461	14	8	idéias neoliberais	ORG
educationr-1461	14	9	jogo uma busca incessante para provar que	ORG
educationr-1461	14	10	corporações privadas e os empresários	PERSON
educationr-1461	14	11	são mais aptos para oferecer educação	ORG
educationr-1461	14	12	aos pobres	PERSON
educationr-1461	14	13	comunidades e os	ORG
educationr-1461	14	14	representantes políticos	PERSON
educationr-1461	15	1	05-06	CARDINAL
educationr-1461	16	1	como susan robertson	PERSON
educationr-1461	16	2	propostas neoliberais	ORG
educationr-1461	16	3	não são atuais	PERSON
educationr-1461	16	4	foram	ORG
educationr-1461	16	5	configuradas pelo liberalismo	PERSON
educationr-1461	16	6	das idéias de hobbes e lockes	PERSON
educationr-1461	16	7	calcadas na noção de liberdade	PERSON
educationr-1461	17	1	diferença hoje	ORG
educationr-1461	17	2	segundo robertson	PERSON
educationr-1461	17	3	pelo fato de que	PERSON
educationr-1461	17	4	o	DATE
educationr-1461	17	5	demanda	ORG
educationr-1461	17	6	o	DATE
educationr-1461	17	7	direito à livre negociação	ORG
educationr-1461	17	8	o direito de escolha e	PERSON
educationr-1461	17	9	da propriedade privada sejam asseguradas pelo estado	PERSON
educationr-1461	18	1	uma das implicações na educação	PERSON
educationr-1461	18	2	segundo	ORG
educationr-1461	18	3	perspectiva de robertson	ORG
educationr-1461	18	4	seria perceber como	ORG
educationr-1461	18	5	ideias neoliberais	ORG
educationr-1461	18	6	professores pensam e ensinam	PERSON
educationr-1461	18	7	bem como modificam	PERSON
educationr-1461	18	8	maneira como	ORG
educationr-1461	18	9	suas instituições de ensino	ORG
educationr-1461	19	1	de acordo	PERSON
educationr-1461	19	2	destes trinta anos de doutrina neoliberal na educação	ORG
educationr-1461	19	3	pela	PERSON
educationr-1461	19	4	aos resultados de	ORG
educationr-1461	19	5	padronizadas como o	ORG
educationr-1461	19	6	meio de avaliar	PERSON
educationr-1461	19	7	estudantes e escolas	PERSON
educationr-1461	20	1	esta mesma	ORG
educationr-1461	20	2	john nyambe	PERSON
educationr-1461	20	3	denuncia o quanto instituições como o banco mundial ou o fundo monetário internacional	PERSON
educationr-1461	20	4	mesmo	PERSON
educationr-1461	20	5	que planejam uma “educação para todos	ORG
educationr-1461	20	6	particularmente para	PERSON
educationr-1461	20	7	camadas pobre da população mundial	PERSON
educationr-1461	20	8	estão promovendo	PERSON
educationr-1461	21	1	o ministério da educação	PERSON
educationr-1461	21	2	pelo interesse	PERSON
educationr-1461	21	3	como justiça e acesso à educação pública	ORG
educationr-1461	21	4	não possui tanta relevância	ORG
educationr-1461	21	5	nos sistemas de educação	ORG
educationr-1461	21	6	se comparado ao poder de decisão	PERSON
educationr-1461	21	7	banco mundial e	ORG
educationr-1461	21	8	fmi	ORG
educationr-1461	22	1	paralelamente	PERSON
educationr-1461	22	2	cortes nos gastos públicos são	ORG
educationr-1461	22	3	por	ORG
educationr-1461	22	4	privado da educação	PERSON
educationr-1461	23	1	então	ORG
educationr-1461	23	2	alerta para os perigos deste desvio de atenção	PERSON
educationr-1461	23	3	e verba pública	ORG
educationr-1461	23	4	o lucro	PERSON
educationr-1461	23	5	35	CARDINAL
educationr-1461	24	1	considerando	PERSON
educationr-1461	24	2	perigosas relações	ORG
educationr-1461	24	3	entre economia	GPE
educationr-1461	24	4	três autores apresentam	ORG
educationr-1461	24	5	suas preocupações	ORG
educationr-1461	25	1	tendo como objetivo ministrar técnicas específicas	PERSON
educationr-1461	25	2	aos alunos	PERSON
educationr-1461	25	3	tais escolas	ORG
educationr-1461	25	4	por omitir o ensino de outras	ORG
educationr-1461	26	1	pensamento democrático	GPE
educationr-1461	27	1	autores criticam	ORG
educationr-1461	27	2	escolas direcionadas exclusivamente às indústrias estrangeiras	PERSON
educationr-1461	27	3	cujos interesses consistiriam apenas	PERSON
educationr-1461	27	4	indústria privada	GPE
educationr-1461	27	5	rincones	ORG
educationr-1461	27	6	hampton e silva não	PERSON
educationr-1461	27	7	das escolas técnicas	PERSON
educationr-1461	27	8	nem almejam sua extinção	ORG
educationr-1461	27	9	mas não	ORG
educationr-1461	27	10	técnica	ORG
educationr-1461	27	11	mas argumentamos e nos opomos	PERSON
educationr-1461	27	12	o	DATE
educationr-1461	27	13	objetivo de subsidiar	ORG
educationr-1461	27	14	41	CARDINAL
educationr-1461	28	1	crítica	PERSON
educationr-1461	28	2	stephen j. ball	PERSON
educationr-1461	28	3	2008	DATE
educationr-1461	28	4	compreender melhor este quadro	ORG
educationr-1461	29	1	direcionada para o significativo espaço que	ORG
educationr-1461	29	2	economia ocupa hoje	ORG
educationr-1461	29	3	ensino	PRODUCT
educationr-1461	29	4	professores e seus	ORG
educationr-1461	29	5	3	CARDINAL
educationr-1461	30	1	ball demonstra como	PERSON
educationr-1461	30	2	o	DATE
educationr-1461	30	3	formas de discurso que modificam nossas práticas educativas	ORG
educationr-1461	31	1	transformação	ORG
educationr-1461	31	2	dinamismo e competitividade	ORG
educationr-1461	31	3	são algumas das muitas palavras que podemos listar como	PERSON
educationr-1461	31	4	discurso de professores e instituições de ensino	PERSON
educationr-1461	32	1	conhecimento válido para	ORG
educationr-1461	32	2	economia e	GPE
educationr-1461	32	3	mundo da educação	ORG
educationr-1461	33	1	todas estas modificações	PERSON
educationr-1461	33	2	sobre	GPE
educationr-1461	33	3	da educação como um	ORG
educationr-1461	33	4	importância relegada	PERSON
educationr-1461	33	5	medidas padronizadas para avaliação de alunos e instituições de ensino	ORG
educationr-1461	34	1	apesar da defesa de que tais mudanças	PERSON
educationr-1461	34	2	pelas políticas	ORG
educationr-1461	34	3	tem como objetivo	PERSON
educationr-1461	34	4	sistema	PERSON
educationr-1461	34	5	professores e nas	PERSON
educationr-1461	34	6	salas de aula apresentam perspectivas diferentes	ORG
educationr-1461	35	1	basant chakraborty destaca	PERSON
educationr-1461	35	2	o	DATE
educationr-1461	35	3	precisa exercer	PERSON
educationr-1461	35	4	na índia e os	ORG
educationr-1461	35	5	resultados advindos	ORG
educationr-1461	35	6	coletar	GPE
educationr-1461	35	7	demográficos	GPE
educationr-1461	35	8	sobre matrículas e	ORG
educationr-1461	35	9	estatísticos	GPE
educationr-1461	35	10	sobre matrícula	PERSON
educationr-1461	35	11	retenção e aprendizado de alunos	ORG
educationr-1461	36	1	consequentemente	PERSON
educationr-1461	36	2	professores primários possuem pouco	ORG
educationr-1461	36	3	para ensinar	PERSON
educationr-1461	36	4	146	CARDINAL
educationr-1461	37	1	como é possível avaliar	ORG
educationr-1461	37	2	o resultado de escolas ou de alunos quando	PERSON
educationr-1461	37	3	o ato de ensinar	PERSON
educationr-1461	38	1	para enfrentar esta desvalorização	PERSON
educationr-1461	38	2	ensino e aos professores	PRODUCT
educationr-1461	38	3	compton e	PERSON
educationr-1461	38	4	que precisamos lutar contra	PERSON
educationr-1461	38	5	estas condições	PERSON
educationr-1461	39	1	questões educacionais merecem uma posição privilegiada	ORG
educationr-1461	39	2	preocupações econômicas	PERSON
educationr-1461	40	1	educação pública significa investimento	ORG
educationr-1461	40	2	significa primar pela	PERSON
educationr-1461	40	3	isto não é algo que se realiza instantaneamente	ORG
educationr-1461	41	1	organizadoras deste livro	ORG
educationr-1461	41	2	sindicatos de professores constituem	PERSON
educationr-1461	41	3	das alternativas para seguir	ORG
educationr-1461	41	4	lutando contra	PERSON
educationr-1461	41	5	eberhard brandt	PERSON
educationr-1461	41	6	susanne gondermann	PERSON
educationr-1461	41	7	entrevista	ORG
educationr-1461	42	1	mary compton	PERSON
educationr-1461	42	2	ideias neoliberais	ORG
educationr-1461	42	3	estão	ORG
educationr-1461	42	4	das instituições privadas de educação e	PERSON
educationr-1461	43	1	professores poderiam enfrentar ou mesmo resistir	PERSON
educationr-1461	43	2	esses novos	ORG
educationr-1461	43	3	padrões	PERSON
educationr-1461	44	1	segundo	ORG
educationr-1461	44	2	autores exemplificam	ORG
educationr-1461	44	3	por pais de alunos	ORG
educationr-1461	44	4	estão planejando um boicote nacional à testagem	PERSON
educationr-1461	45	1	editores e colaboradores deste livro acreditam que professores	ORG
educationr-1461	45	2	seus sindicatos	PERSON
educationr-1461	45	3	podem chamar atenção para estas questões	PERSON
educationr-1461	45	4	apenas conjuntamente eles podem transformar	PERSON
educationr-1461	46	1	e por que	ORG
educationr-1461	46	2	o	DATE
educationr-1461	46	3	por que chamar atenção para esta organização	ORG
educationr-1461	47	1	segundo nurit	ORG
educationr-1461	47	2	e pesquisador de israel	ORG
educationr-1461	47	3	trata-se de perceber	ORG
educationr-1461	47	4	relação entre	ORG
educationr-1461	47	5	o ato de ensinar e	PERSON
educationr-1461	47	6	pela paz	PERSON
educationr-1461	47	7	pela justiça	PERSON
educationr-1461	47	8	pela	PERSON
educationr-1461	48	1	estudantis e outras atividades políticas são ampliadas	PERSON
educationr-1461	48	2	filiações sindicalistas	PERSON
educationr-1461	48	3	ultrapassando	GPE
educationr-1461	49	1	rob durbridge explica seu	PERSON
educationr-1461	49	2	comprometimento como membro de sindicato	PERSON
educationr-1461	49	3	realizando uma avaliação positiva	ORG
educationr-1461	49	4	movimento	ORG
educationr-1461	49	5	enquanto	ORG
educationr-1461	49	6	pelo sucesso	PERSON
educationr-1461	49	7	das políticas e	PERSON
educationr-1461	49	8	ativismo da comunidade	PERSON
educationr-1461	50	1	de oposição e mudança nunca estiveram tão	ORG
educationr-1461	50	2	alta	ORG
educationr-1461	50	3	122	CARDINAL
educationr-1461	51	1	por	ORG
educationr-1461	51	2	nina bascia	PERSON
educationr-1461	51	3	aponta para resultados divergentes em sua pesquisa sobre	ORG
educationr-1461	52	1	segundo esta autora	ORG
educationr-1461	52	2	é possível perceber uma distância entre os sindicatos e os professores na contemporaneidade	ORG
educationr-1461	53	1	ao concluir	PERSON
educationr-1461	53	2	afirma que	PERSON
educationr-1461	53	3	organização de http://edrev.asu.edu/reviews/revp73	ORG
educationr-1461	53	4	4	CARDINAL
educationr-1461	53	5	é uma alternativa para fortalecer os	ORG
educationr-1461	53	6	sindicatos e seus participantes	ORG
educationr-1461	54	1	o processo de globalização mundial produz mudanças na área	PERSON
educationr-1461	54	2	política	GPE
educationr-1461	55	1	para a educação pública	ORG
educationr-1461	55	2	conforme discutidos neste livro	ORG
educationr-1461	55	3	oferecem efeitos perigosos	ORG
educationr-1461	56	1	das escolas públicas ao mesmo	ORG
educationr-1461	56	2	educacional privado	PERSON
educationr-1461	56	3	competição desigual.	ORG
educationr-1461	56	4	educação entendida como sinônimo de mercadoria e produto	ORG
educationr-1461	56	5	exclusiva	ORG
educationr-1461	56	6	aos resultados de	PERSON
educationr-1461	56	7	significa violação ao ato de ensinar	PERSON
educationr-1461	57	1	para enfrentar estes	PERSON
educationr-1461	57	2	condições para	PERSON
educationr-1461	57	3	alunos pensarem criticamente	PERSON
educationr-1461	58	1	compartilhar pensamentos através de trinta	ORG
educationr-1461	58	2	estão lutando contra	PERSON
educationr-1461	58	3	na educação	ORG
educationr-1461	58	4	como o paternalismo	ORG
educationr-1461	58	5	racista	ORG
educationr-1461	58	6	israel	GPE
educationr-1461	58	7	aspectos da homofobia nas	PERSON
educationr-1461	58	8	ilhas	GPE
educationr-1461	58	9	caribe	ORG
educationr-1461	58	10	além de reivindicar	ORG
educationr-1461	58	11	justiça social ao redor	ORG
educationr-1461	59	1	compton	PERSON
educationr-1461	59	2	desde	ORG
educationr-1461	59	3	início desta obra	ORG
educationr-1461	59	4	professores e seus sindicatos	ORG
educationr-1461	59	5	devem estar à frente desta batalha	ORG
educationr-1461	59	6	pois são eles que lutam para assegurar	PERSON
educationr-1461	59	7	objetivo principal da educação	ORG
educationr-1461	59	8	uma justa educação pública	ORG
educationr-1461	60	1	referências	PERSON
educationr-1461	60	2	s. j. (	PERSON
educationr-1461	60	3	2008	DATE
educationr-1461	62	1	bristol	ORG
educationr-1461	63	1	sobre	PERSON
educationr-1461	63	2	suzana	PERSON
educationr-1461	65	1	ela está realizando	PERSON
educationr-1461	65	2	de doutorando na universidade estadual	ORG
educationr-1461	65	3	arizona	GPE
educationr-1461	65	4	o	DATE
educationr-1461	65	5	de agosto de 2008	PERSON
educationr-1461	65	6	como bolsista	PERSON
educationr-1461	65	7	conselho nacional de pesquisa	PERSON
educationr-1461	66	1	publica resenhas de livros	ORG
educationr-1461	66	2	na educação	ORG
educationr-1461	66	3	abrangendo o	PERSON
educationr-1461	66	4	conhecimento e	ORG
educationr-1461	68	1	todas	PERSON
educationr-1461	68	2	informações são avaliadas pelos editores	ORG
educationr-1461	68	3	•	CARDINAL
educationr-1461	68	4	para espanhol e	PERSON
educationr-1461	68	5	gustavo e. fischman	PERSON
educationr-1461	68	6	arizona state university •	ORG
educationr-1461	68	7	arizona state university	ORG
educationr-1461	68	8	•	CARDINAL
educationr-1461	68	9	inglês	ORG
educationr-1461	68	10	melissa	PERSON
educationr-1461	68	11	nebraska	GPE
educationr-1461	68	12	omaha	GPE
educationr-1461	68	13	são arquivadas e sua publicação	ORG
educationr-1461	68	14	por meio da listserv	ORG
