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educationr-1480	74	9	sociales autorreflexivos que desemboquen en movimientos sociales	ORG
educationr-1480	75	1	una etnografía doblemente reflexiva evitará	ORG
educationr-1480	75	2	del campo de los estudios sobre educación	ORG
educationr-1480	76	1	paralelamente	PERSON
educationr-1480	76	2	este capítulo nos aporta	PERSON
educationr-1480	76	3	percepciones para	PERSON
educationr-1480	76	4	la	GPE
educationr-1480	76	5	aplicada al campo educativo	GPE
educationr-1480	76	6	evitando el reduccionismo	GPE
educationr-1480	76	7	y la instrumentalización que ha padecido la etnografía	PERSON
educationr-1480	77	1	dietz postula que	PERSON
educationr-1480	77	2	el estudio etnográfico de la educación	ORG
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educationr-1480	77	5	y articula estas instituciones educativas	PERSON
educationr-1480	78	1	su modelo etnográfico	PERSON
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educationr-1480	78	3	perspectiva etic de los modos de interacción	ORG
educationr-1480	78	4	seno se	PERSON
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educationr-1480	79	4	analiza algunas de las tendencias que se perfilan como respuestas	ORG
educationr-1480	79	5	la pedagogización de la diversidad cultural	ORG
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educationr-1480	81	1	una de estas tendencias le dedica	ORG
educationr-1480	81	2	un subapartado dentro de este capítulo	ORG
educationr-1480	81	3	de manera tal que el lector en unas pocas páginas logra	ORG
educationr-1480	81	4	un completo estado de la cuestión de las respuestas	ORG
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educationr-1480	81	6	las demandas educativas en contextos de diversidad-desigualdad	ORG
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educationr-1480	82	5	ilustra el abismo entre la teorización normativa	ORG
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educationr-1480	86	1	gunther dietz demuestra ser	PERSON
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educationr-1480	86	4	en el manejo de las citas	ORG
educationr-1480	86	5	y en los lazos conceptuales que entabla a medida que uno se sumerge en las páginas de esta obra	ORG
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