id	sid	eid	entity	type
educationr-1495	1	1	revs297paraskeva citación: riádigos mosquera	PERSON
educationr-1495	1	2	5/8/2012	CARDINAL
educationr-1495	1	3	reseña de parasleva	PERSON
educationr-1495	1	4	j. (	PERSON
educationr-1495	1	5	2011	DATE
educationr-1495	2	1	nova teoria	PERSON
educationr-1495	3	1	mangualde	PERSON
educationr-1495	3	2	portugal	GPE
educationr-1495	4	1	reseñas	ORG
educationr-1495	4	2	15	CARDINAL
educationr-1495	5	1	5	CARDINAL
educationr-1495	5	2	2012	DATE
educationr-1495	5	3	1094-5296	CARDINAL
educationr-1495	5	4	es un	PERSON
educationr-1495	6	1	síganos en paraskeva	ORG
educationr-1495	6	2	joão	PERSON
educationr-1495	6	3	2011	DATE
educationr-1495	7	1	nova teor	PERSON
educationr-1495	7	2	ia curr	PERSON
educationr-1495	9	1	mangualde	PERSON
educationr-1495	9	2	portugal	GPE
educationr-1495	10	1	114	CARDINAL
educationr-1495	10	2	páginas	ORG
educationr-1495	10	3	978-98-9844	CARDINAL
educationr-1495	10	4	por	ORG
educationr-1495	10	5	carlos riádigos mosquera	PERSON
educationr-1495	10	6	nos presenta una obra en la que	ORG
educationr-1495	10	7	de su colaboración	PERSON
educationr-1495	10	8	los grupos de trabalho da associação nacional de pós-graduação e pesquisa em educação	ORG
educationr-1495	10	9	2007	DATE
educationr-1495	10	10	así como de un profundo análisis teórico	ORG
educationr-1495	10	11	nos plantea varios de los	ORG
educationr-1495	10	12	y futuras	PERSON
educationr-1495	10	13	el punto de vista centrado en el currículo	ORG
educationr-1495	10	14	con los cambios sociales	ORG
educationr-1495	10	15	políticos	PERSON
educationr-1495	10	16	culturales y económicos que está provocando la globalización	PERSON
educationr-1495	10	17	y la pérdida de independencia por parte de los estados-nación en la actualidad	ORG
educationr-1495	11	1	hace un	ORG
educationr-1495	11	2	al	ORG
educationr-1495	11	3	momento de las	ORG
educationr-1495	11	4	del modelo	ORG
educationr-1495	11	5	por cuatro grupos aliados	ORG
educationr-1495	11	6	tal y como señala apple	PERSON
educationr-1495	11	7	2002	DATE
educationr-1495	11	8	en el contexto de eeuu	ORG
educationr-1495	11	9	pero con	GPE
educationr-1495	11	10	importantes en muchos otros	ORG
educationr-1495	12	1	un segmento de la nueva	ORG
educationr-1495	12	2	y los populistas	ORG
educationr-1495	13	1	alianza se	ORG
educationr-1495	14	1	el autor	ORG
educationr-1495	14	2	del "centro político	PERSON
educationr-1495	14	3	democracia o educación pública	PERSON
educationr-1495	14	4	que pasan	ORG
educationr-1495	14	5	al servicio del principal protagonista en este contexto	PERSON
educationr-1495	14	6	el sistema	GPE
educationr-1495	14	7	y el mercado	PERSON
educationr-1495	15	1	ese centro intenta desmontar	PERSON
educationr-1495	15	2	las	GPE
educationr-1495	15	3	de izquierda-derecha como algo perteneciente al pasado	PERSON
educationr-1495	15	4	ambicionando	ORG
educationr-1495	15	5	un	ORG
educationr-1495	15	6	gustavo  e.  fischman      gene	PERSON
educationr-1495	15	7	j.  blacker                                                                                                                                                                                                                                                                            revista  de  reseñas	PERSON
educationr-1495	15	8	de  libros	ORG
educationr-1495	15	9	sentido	ORG
educationr-1495	15	10	el que corresponde	ORG
educationr-1495	15	11	la	GPE
educationr-1495	16	1	pero es que ese nuevo centro político ha evolucionado según	PERSON
educationr-1495	16	2	hasta llegar	PERSON
educationr-1495	16	3	un	ORG
educationr-1495	16	4	neocentrismo	PERSON
educationr-1495	16	5	que deja atrás la	WORK_OF_ART
educationr-1495	16	6	gracias	PERSON
educationr-1495	16	7	terreno	GPE
educationr-1495	16	8	construido entre la ley pública	PERSON
educationr-1495	16	9	y los hechos políticos	ORG
educationr-1495	17	1	aquí	PERSON
educationr-1495	17	2	la economía	PERSON
educationr-1495	18	1	erige como órgano de referencia para las	ORG
educationr-1495	18	2	y la legalidad	PERSON
educationr-1495	18	3	ahora que	ORG
educationr-1495	18	4	gobiernos de muchos	ORG
educationr-1495	18	5	los que están dejando	ORG
educationr-1495	18	6	su ciudadanía	PERSON
educationr-1495	18	7	educación entre otras cosas	ORG
educationr-1495	19	1	en ese nuevo centro es la	PERSON
educationr-1495	19	2	ganado terreno	PERSON
educationr-1495	19	3	la	GPE
educationr-1495	19	4	apropiándose de sus ideas y retórica	PERSON
educationr-1495	20	1	estas posiciones deterministas	PERSON
educationr-1495	20	2	propias de la derecha	PERSON
educationr-1495	20	3	cuestiones importantes en educación tales como flexibilización	ORG
educationr-1495	20	4	integración	PERSON
educationr-1495	20	5	competencias	PERSON
educationr-1495	20	6	los trabajos relacionados	PERSON
educationr-1495	20	7	el anped	ORG
educationr-1495	20	8	tuvieron la intención de luchar contra lo anterior	ORG
educationr-1495	20	9	construyendo una interpretación menos economicista	PERSON
educationr-1495	20	10	menos mecánica y menos determinista para el currículo	PERSON
educationr-1495	20	11	y poniendo el acento en la capacidad de la educación	PERSON
educationr-1495	20	12	través de éste para proporcionar otras visiones posibles de entender el mundo	ORG
educationr-1495	21	1	por todo lo dicho anteriormente	ORG
educationr-1495	21	2	la democracia de la	PERSON
educationr-1495	21	3	mayoría de los	ORG
educationr-1495	21	4	occidentales está subordinada al capitalismo	ORG
educationr-1495	22	1	para hablar de ello como referencia la	PERSON
educationr-1495	22	2	de hardt	PERSON
educationr-1495	22	3	2004	DATE
educationr-1495	22	4	lo que es un	PERSON
educationr-1495	22	5	del nuevo imperio	PERSON
educationr-1495	23	1	por	ORG
educationr-1495	23	2	un	ORG
educationr-1495	23	3	eeuu	ORG
educationr-1495	23	4	un	ORG
educationr-1495	24	1	través de los estudios de elisabeth macedo	ORG
educationr-1495	24	2	del anped	PERSON
educationr-1495	24	3	el autor	ORG
educationr-1495	24	4	nos llama la atención sobre la	ORG
educationr-1495	24	5	elaboración de los currículos	PERSON
educationr-1495	24	6	los cuales	ORG
educationr-1495	24	7	siguen articulados	PERSON
educationr-1495	24	8	cuando la situación ha cambiado hacia un	PERSON
educationr-1495	25	1	ese nuevo poder	PERSON
educationr-1495	25	2	por hardt y negri tiene una naturaleza biopolítica	ORG
educationr-1495	25	3	por dentro	ORG
educationr-1495	25	4	absorbiéndola e rearticulándola	PERSON
educationr-1495	26	1	43	CARDINAL
educationr-1495	27	1	el papel desempeñado	ORG
educationr-1495	27	2	por el currículo	ORG
educationr-1495	27	3	la	GPE
educationr-1495	27	4	desenmascarar este tipo de concepciones es vital para caminar	PERSON
educationr-1495	27	5	la emancipación	PERSON
educationr-1495	28	1	en ese trabajo nos vuelve	PERSON
educationr-1495	28	2	de las investigaciones llevadas	ORG
educationr-1495	28	3	por los grupos de trabajo del anped	ORG
educationr-1495	29	1	para hablarnos de la	PERSON
educationr-1495	29	2	del trabajo de huebner	PERSON
educationr-1495	29	3	1966	DATE
educationr-1495	29	4	la necesidad de que	PERSON
educationr-1495	29	5	cambie de rumbo	ORG
educationr-1495	29	6	ya que actualmente está centrado en el modelo de aprendizaje disciplinar como única vía	PERSON
educationr-1495	29	7	del ser humano demanda mucho más	ORG
educationr-1495	30	1	por tanto	ORG
educationr-1495	30	2	es necesario mudar el lenguaje en el currículo para hacerlo mucho más amplio	ORG
educationr-1495	30	3	para ir más	PERSON
educationr-1495	30	4	de lo disciplinar	PERSON
educationr-1495	31	1	para hoebner	PERSON
educationr-1495	31	2	el currículo debe ser un trabajo dialéctico	ORG
educationr-1495	31	3	en el cual el alumnado	GPE
educationr-1495	31	4	vea afectado	PERSON
educationr-1495	31	5	sea consciente de el mundo en el que vive	PERSON
educationr-1495	31	6	intervenir en él	ORG
educationr-1495	31	7	la	GPE
educationr-1495	31	8	política por ser inherente	PERSON
educationr-1495	31	9	actividad humana	ORG
educationr-1495	31	10	incluida la educación	ORG
educationr-1495	32	1	debido	ORG
educationr-1495	32	2	los cambios tan	ORG
educationr-1495	32	3	que se	ORG
educationr-1495	32	4	dando en el mundo	PERSON
educationr-1495	32	5	defiende la necesidad de una nueva teoría	ORG
educationr-1495	32	6	que recoja las necesidades	ORG
educationr-1495	32	7	derivadas de un nuevo marco	ORG
educationr-1495	32	8	político mundial en el contexto de la	ORG
educationr-1495	33	1	74	CARDINAL
educationr-1495	34	1	después de todo lo dicho	PERSON
educationr-1495	34	2	joão paraskeva	PERSON
educationr-1495	34	3	nos propone una teoría	PERSON
educationr-1495	34	4	para afrontar	PERSON
educationr-1495	34	5	los	GPE
educationr-1495	34	6	del nuevo contexto internacional	ORG
educationr-1495	35	1	nos recuerda la importancia de que el currículo se	PERSON
educationr-1495	35	2	convierta en un mecanismo de transformación	ORG
educationr-1495	36	1	las cuestiones curriculares	ORG
educationr-1495	36	2	además artefactos culturales que intervienen en la sociedad en diferentes	ORG
educationr-1495	36	3	subrayar	GPE
educationr-1495	36	4	ello la	ORG
educationr-1495	36	5	colaboración del grupo anped	ORG
educationr-1495	36	6	y los sobresalientes estudios sobre la	ORG
educationr-1495	36	7	y lo cotidiano que llevan	ORG
educationr-1495	36	8	los cuales permiten la	ORG
educationr-1495	36	9	expresión de lo	ORG
educationr-1495	36	10	para analizar los	PERSON
educationr-1495	37	1	pedagogía	PERSON
educationr-1495	37	2	entre	GPE
educationr-1495	37	3	y futuro	PERSON
educationr-1495	38	1	3	CARDINAL
educationr-1495	38	2	y debe ser una práctica viva	ORG
educationr-1495	38	3	un	ORG
educationr-1495	38	4	escrito y estático	PERSON
educationr-1495	39	1	letra escrita	ORG
educationr-1495	39	2	derivadas de las políticas	ORG
educationr-1495	39	3	entre diferentes	ORG
educationr-1495	39	4	grupos sociales	PERSON
educationr-1495	40	1	pero ocurre que finalmente es la	PERSON
educationr-1495	40	2	del discurso oficial	PERSON
educationr-1495	40	3	la voz de los vencedores	ORG
educationr-1495	41	1	pero nos	PERSON
educationr-1495	42	1	que en él operan	ORG
educationr-1495	43	1	así	ORG
educationr-1495	43	2	los discursos en él contenidos	ORG
educationr-1495	43	3	muy importantes	PERSON
educationr-1495	43	4	destaca aquí que la política	ORG
educationr-1495	43	5	discurso	PERSON
educationr-1495	43	6	es una relación de poder	ORG
educationr-1495	44	1	aparecen nombrados en esta parte por	PERSON
educationr-1495	44	2	beyer y apple	PERSON
educationr-1495	44	3	1998	DATE
educationr-1495	44	4	5	CARDINAL
educationr-1495	44	5	para señalarnos cuál es la	PERSON
educationr-1495	44	6	el contenido	PERSON
educationr-1495	44	7	epistemológica	GPE
educationr-1495	44	8	política	GPE
educationr-1495	44	9	ideológica	GPE
educationr-1495	44	10	técnica	GPE
educationr-1495	44	11	estética	GPE
educationr-1495	44	12	ética e histórica	ORG
educationr-1495	45	1	los discursos	GPE
educationr-1495	45	2	en especial los curriculares	ORG
educationr-1495	45	3	muy dependientes de los contextos que	PERSON
educationr-1495	45	4	y de quién los	ORG
educationr-1495	46	1	nos recuerda la	PERSON
educationr-1495	46	2	y de que	ORG
educationr-1495	46	3	los	GPE
educationr-1495	46	4	las	GPE
educationr-1495	46	5	las negaciones	GPE
educationr-1495	46	6	las	GPE
educationr-1495	46	7	las	GPE
educationr-1495	46	8	también	ORG
educationr-1495	46	9	muy importante de esos discursos curriculares	PERSON
educationr-1495	47	1	el anped	ORG
educationr-1495	47	2	propone soluciones del presente para problemas del presente	PERSON
educationr-1495	47	3	y de la diferencia	ORG
educationr-1495	47	4	entre otros	FAC
educationr-1495	48	1	el autor insiste en que desde la educación tradicional se nos intenta convencer de que no puede haber	ORG
educationr-1495	48	2	los	GPE
educationr-1495	48	3	sobre evaluación	ORG
educationr-1495	48	4	aprendizaje	GPE
educationr-1495	48	5	disciplinas o	ORG
educationr-1495	48	6	por	ORG
educationr-1495	48	7	su punto de vista el respeto e inclusión de los diferentes	PERSON
educationr-1495	48	8	tipos de conocimiento que	ORG
educationr-1495	48	9	el ser humano	ORG
educationr-1495	48	10	y nos hace conscientes de la imposición de la ciencia moderna de sus	PERSON
educationr-1495	49	1	reconoce	ORG
educationr-1495	49	2	de ésta	ORG
educationr-1495	49	3	apuesta por una	PERSON
educationr-1495	49	4	equidad y justicia epistemológicas	PERSON
educationr-1495	50	1	acerca del autor del libro	ORG
educationr-1495	50	2	joão paraskeva	PERSON
educationr-1495	50	3	es profesor asociado en la	ORG
educationr-1495	50	4	umass dartmouth	GPE
educationr-1495	51	1	es especialista en estudios políticos	ORG
educationr-1495	51	2	liderazgo educativo	PERSON
educationr-1495	51	3	del currículum	GPE
educationr-1495	51	4	crítica	GPE
educationr-1495	52	1	acerca del autor de la reseña	ORG
educationr-1495	52	2	carlos riádigos mosquera	PERSON
educationr-1495	52	3	el departamento de pedagogía	ORG
educationr-1495	52	4	y didáctica	PERSON
educationr-1495	52	5	universidad de	ORG
educationr-1495	52	6	galicia	GPE
educationr-1495	53	1	sus líneas de investigación principales están	PERSON
educationr-1495	53	2	relacionadas con la pedagogía crítica	ORG
educationr-1495	53	3	la justicia	GPE
educationr-1495	53	4	y las nuevas tecnologías	ORG
educationr-1495	54	1	el	ORG
educationr-1495	54	2	por el/la	ORG
educationr-1495	54	3	quien otorga	ORG
educationr-1495	54	4	el derecho de primera publicación	ORG
educationr-1495	54	5	http://edrev.info editores gustavo e. fischman	PERSON
educationr-1495	54	6	david j. blacker blacker@edrev.info melissa	PERSON