id	sid	eid	entity	type
educationr-1568	1	1	ana	PERSON
educationr-1568	1	2	2007	DATE
educationr-1568	3	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	3	2	argentina	GPE
educationr-1568	3	3	foro latinoamericano de políticas educativas-flape	ORG
educationr-1568	4	1	147	CARDINAL
educationr-1568	5	1	978	CARDINAL
educationr-1568	5	2	1	CARDINAL
educationr-1568	5	3	por	ORG
educationr-1568	5	4	soledad vázquez universidad de buenos	PERSON
educationr-1568	5	5	5	CARDINAL
educationr-1568	5	6	de agosto del 2009 el derecho	PERSON
educationr-1568	5	7	argentina	GPE
educationr-1568	6	1	florencia finnegan	PERSON
educationr-1568	6	2	ana pagano examinan	PERSON
educationr-1568	7	1	el derecho	ORG
educationr-1568	8	1	y sus transformaciones históricas desde	ORG
educationr-1568	8	2	hasta principios	GPE
educationr-1568	8	3	del xxi	GPE
educationr-1568	9	1	argentina	GPE
educationr-1568	9	2	las autoras	GPE
educationr-1568	9	3	analítico e histórico	PERSON
educationr-1568	9	4	usando diferentes	PERSON
educationr-1568	9	5	normativas e investigaciones	ORG
educationr-1568	9	6	para dar cuenta de dos	ORG
educationr-1568	9	7	efectiva del derecho	ORG
educationr-1568	10	1	en el marco de esta reseña se interpreta que	ORG
educationr-1568	10	2	el argumento de finnegan	ORG
educationr-1568	10	3	y pagano es:	PERSON
educationr-1568	10	4	construcción política	PERSON
educationr-1568	10	5	histórica	ORG
educationr-1568	10	6	social e institucional que	ORG
educationr-1568	10	7	su forma jurídica al consagrarse	PERSON
educationr-1568	10	8	por la	ORG
educationr-1568	10	9	por diversas leyes	ORG
educationr-1568	10	10	adoptará una	PERSON
educationr-1568	10	11	en tanto práctica	ORG
educationr-1568	10	12	y concreta	PERSON
educationr-1568	10	13	en contextos de justicia social e igualdad	ORG
educationr-1568	11	1	por el contrario	ORG
educationr-1568	11	2	la cristalización de las formas legales	ORG
educationr-1568	12	1	el texto está organizado en cuatro secciones	ORG
educationr-1568	13	1	la primera analiza los marcos legales más relevantes que regulan el derecho	ORG
educationr-1568	13	2	la	GPE
educationr-1568	13	3	constitución	DATE
educationr-1568	13	4	del estadonación hasta	PERSON
educationr-1568	13	5	del siglo xxi	ORG
educationr-1568	13	6	la segunda parte	GPE
educationr-1568	13	7	los	GPE
educationr-1568	13	8	del cumplimiento	FAC
educationr-1568	13	9	efectivo de este derecho	ORG
educationr-1568	13	10	la tercera aborda	ORG
educationr-1568	13	11	las restricciones	GPE
educationr-1568	13	12	del sistema	GPE
educationr-1568	13	13	y sus instituciones para asegurar que	PERSON
educationr-1568	13	14	los jóvenes de sectores populares	ORG
educationr-1568	13	15	por último	ORG
educationr-1568	13	16	la cuarta sección	ORG
educationr-1568	13	17	las luchas que	ORG
educationr-1568	13	18	por el derecho	ORG
educationr-1568	13	19	la	GPE
educationr-1568	13	20	sociales entre finales de los ’	ORG
educationr-1568	13	21	90	CARDINAL
educationr-1568	13	22	en el ámbito	ORG
educationr-1568	14	1	el trabajo de finnegan	ORG
educationr-1568	14	2	y pagano desentraña la noción de derecho	PERSON
educationr-1568	14	3	argentina	GPE
educationr-1568	15	1	el recorrido analítico	PERSON
educationr-1568	15	2	por estas investigadoras	ORG
educationr-1568	15	3	comienza con la	ORG
educationr-1568	15	4	cristalización del proyecto político liberal de la generación del ’	PERSON
educationr-1568	15	5	80	CARDINAL
educationr-1568	15	6	y llega hasta el comienzo de 2000	PERSON
educationr-1568	16	1	si bien se menciona la ley de educación nacional	PERSON
educationr-1568	16	2	sancionada en 2006-	ORG
educationr-1568	16	3	de forma exhaustiva	ORG
educationr-1568	16	4	por encontrarse la misma en proceso de	ORG
educationr-1568	16	5	al cierre de la investigación	PERSON
educationr-1568	17	1	las autoras	GPE
educationr-1568	17	2	distinguen diferentes momentos históricos en relación	ORG
educationr-1568	17	3	la forma jurídica	FAC
educationr-1568	17	4	y al modo de concreción del derecho	PERSON
educationr-1568	18	1	describen la	FAC
educationr-1568	18	2	que abarca el lapso de tiempo comprendido	ORG
educationr-1568	18	3	entre 1880-1930	EVENT
educationr-1568	19	1	en segundo	GPE
educationr-1568	19	2	abordan el ciclo del estado de bienestar	GPE
educationr-1568	19	3	desarrollado entre las décadas de 1940 y 1950:	ORG
educationr-1568	19	4	fuerte presencia del estado	PERSON
educationr-1568	19	5	para la satisfacción de las	PERSON
educationr-1568	19	6	finnegan y pagano caracterizan el período de avance de las políticas privatistas en materia	PERSON
educationr-1568	19	7	y de	PERSON
educationr-1568	19	8	del protagonismo	GPE
educationr-1568	19	9	los sectores menos favorecidos	ORG
educationr-1568	19	10	que comprende los años	ORG
educationr-1568	19	11	60	CARDINAL
educationr-1568	19	12	70	CARDINAL
educationr-1568	19	13	por último	ORG
educationr-1568	19	14	desarrollan la época neoliberal que	ORG
educationr-1568	19	15	90	CARDINAL
educationr-1568	19	16	comienza en los 2000	ORG
educationr-1568	20	1	los comentarios en torno	ORG
educationr-1568	20	2	las leyes	GPE
educationr-1568	20	3	sancionadas durante los primeros años	ORG
educationr-1568	20	4	del nuevo siglo	ORG
educationr-1568	20	5	una mirada	ORG
educationr-1568	20	6	aunque con matices	ORG
educationr-1568	20	7	las	GPE
educationr-1568	20	8	jurídicas del	PERSON
educationr-1568	20	9	la	GPE
educationr-1568	20	10	y su efectivo cumplimiento en la argentina	PERSON
educationr-1568	20	11	finnegan y pagano	PERSON
educationr-1568	20	12	realizando otro	PERSON
educationr-1568	20	13	los	GPE
educationr-1568	20	14	e investigaciones que	ORG
educationr-1568	20	15	y del derecho	PERSON
educationr-1568	20	16	detallan las normativas que en materia educativa fueron	ORG
educationr-1568	20	17	sancionándose	GPE
educationr-1568	20	18	lo largo de más de un	ORG
educationr-1568	21	1	las	GPE
educationr-1568	21	2	leyes	GPE
educationr-1568	21	3	1.420	CARDINAL
educationr-1568	21	4	ley de educación común	ORG
educationr-1568	21	5	4.874	CARDINAL
educationr-1568	21	6	ley láinez	PERSON
educationr-1568	21	7	12.558	CARDINAL
educationr-1568	21	8	ley palacios	PERSON
educationr-1568	21	9	las normativas del período	GPE
educationr-1568	21	10	24.195	CARDINAL
educationr-1568	21	11	24.521-	CARDINAL
educationr-1568	21	12	y detallan la ley 25.864	ORG
educationr-1568	21	13	26.058	CARDINAL
educationr-1568	21	14	educación técnico profesional	ORG
educationr-1568	21	15	y la ley 26.075	PERSON
educationr-1568	22	1	en el análisis	ORG
educationr-1568	22	2	incluyen las constituciones de 1853	ORG
educationr-1568	22	3	1949	DATE
educationr-1568	22	4	1994	DATE
educationr-1568	22	5	y otras leyes que se relacionan	ORG
educationr-1568	22	6	de alguna	PERSON
educationr-1568	22	7	por ejemplo	ORG
educationr-1568	22	8	la ley de protección	PERSON
educationr-1568	22	9	de los derechos de las niñas	ORG
educationr-1568	22	10	niños y adolescentes	PERSON
educationr-1568	23	1	finnegan y pagano enuncian	PERSON
educationr-1568	23	2	y desarrollan	PERSON
educationr-1568	23	3	siempre contextualizándolos históricamente	PERSON
educationr-1568	23	4	que resultan pertinentes para comprender en qué consiste el derecho	ORG
educationr-1568	23	5	su dimensión jurídica	PERSON
educationr-1568	23	6	efectiva en la argentina	ORG
educationr-1568	23	7	entre 1880 y 2000	EVENT
educationr-1568	24	1	este sentido	PERSON
educationr-1568	24	2	las autoras	GPE
educationr-1568	24	3	entre el derecho	GPE
educationr-1568	25	1	poniendo el acento en el “derecho a aprender	PERSON
educationr-1568	25	2	del estado como	ORG
educationr-1568	25	3	como prestador de servicios	ORG
educationr-1568	25	4	apoyo técnico y económico	PERSON
educationr-1568	25	5	los	GPE
educationr-1568	26	1	por el contrario	ORG
educationr-1568	26	2	enfatizando el	PERSON
educationr-1568	26	3	el estado cumple un	ORG
educationr-1568	27	1	en este caso	PERSON
educationr-1568	27	2	en primera instancia	ORG
educationr-1568	27	3	los padres	GPE
educationr-1568	27	4	las	GPE
educationr-1568	27	5	los	GPE
educationr-1568	28	1	el estado interviene sólo donde la actividad privada	ORG
educationr-1568	29	1	de acuerdo	ORG
educationr-1568	29	2	los	GPE
educationr-1568	29	3	1880-1930	DATE
educationr-1568	29	4	al enfrentamiento que se produjo	ORG
educationr-1568	29	5	entre la iglesia y la clase política dirigente	WORK_OF_ART
educationr-1568	29	6	por el manejo de los	ORG
educationr-1568	29	7	económicos para	ORG
educationr-1568	29	8	enseñanza privada	GPE
educationr-1568	30	1	el derecho	ORG
educationr-1568	30	2	14	CARDINAL
educationr-1568	30	3	bajo la forma de derecho a enseñar	PERSON
educationr-1568	31	1	las autoras	ORG
educationr-1568	31	2	adriana puiggrós	ORG
educationr-1568	31	3	1991	DATE
educationr-1568	31	4	que durante las	PERSON
educationr-1568	31	5	del xx	PERSON
educationr-1568	31	6	argentino como un	PERSON
educationr-1568	31	7	instrumento político al servicio del proyecto oligárquico-liberal de creación del estado nacional	PERSON
educationr-1568	32	1	de acuerdo al recorrido	PERSON
educationr-1568	32	2	por	ORG
educationr-1568	32	3	las investigadoras	GPE
educationr-1568	32	4	la	GPE
educationr-1568	32	5	por la	ORG
educationr-1568	32	6	constitución	DATE
educationr-1568	32	7	y diversos marcos legales	ORG
educationr-1568	33	1	si bien se subrayan	PERSON
educationr-1568	33	2	por ejemplo	ORG
educationr-1568	33	3	la sanción de la ley 13.047	ORG
educationr-1568	33	4	argentina	GPE
educationr-1568	33	5	2	CARDINAL
educationr-1568	33	6	las escuelas de gestión privada	ORG
educationr-1568	33	7	las autoras	GPE
educationr-1568	33	8	fue durante los	ORG
educationr-1568	33	9	40	CARDINAL
educationr-1568	33	10	50	CARDINAL
educationr-1568	33	11	cuando el sistema educativo	GPE
educationr-1568	33	12	su cobertura	PERSON
educationr-1568	33	13	la	GPE
educationr-1568	33	14	un mecanismo de ascenso social	PERSON
educationr-1568	34	1	es este el período en el que se	ORG
educationr-1568	34	2	y en el que se	PERSON
educationr-1568	34	3	aunque con ciertos límites	ORG
educationr-1568	34	4	la cristalización de las	ORG
educationr-1568	34	5	jurídicas del	PERSON
educationr-1568	34	6	marco de democracia	PERSON
educationr-1568	35	1	del cumplimiento	PERSON
educationr-1568	35	2	efectivo	PRODUCT
educationr-1568	35	3	la	GPE
educationr-1568	35	4	dieron en un contexto de modificación de la lógica distributiva de la riqueza	ORG
educationr-1568	35	5	de todos modos	ORG
educationr-1568	35	6	fue sustantiva ni abarcó los derechos de propiedad ni la racionalidad productiva	ORG
educationr-1568	36	1	remotan	GPE
educationr-1568	36	2	70	CARDINAL
educationr-1568	36	3	la cara opuesta	GPE
educationr-1568	36	4	del período del estado de bienestar	PERSON
educationr-1568	36	5	el estado deja de intervenir en el ámbito	ORG
educationr-1568	36	6	y de reasignar recursos para la satisfacción de las demandas del conjunto de la población	PERSON
educationr-1568	36	7	con ello	ORG
educationr-1568	36	8	deja de asegurar el derecho	ORG
educationr-1568	37	1	del trabajador	GPE
educationr-1568	37	2	la lógica de	ORG
educationr-1568	37	3	kessler	ORG
educationr-1568	37	4	2003	DATE
educationr-1568	37	5	es un ejemplo de las nociones que se detallan en el derecho	ORG
educationr-1568	37	6	lo sucedido social	ORG
educationr-1568	37	7	90	CARDINAL
educationr-1568	37	8	ello	ORG
educationr-1568	37	9	dar cuenta de las características del contexto en el cual se efectivizó este derecho en aquellos años	ORG
educationr-1568	39	1	trata del fenómeno por el cual el trabajo	ORG
educationr-1568	39	2	pierde su centralidad para la construcción de la identidad	PERSON
educationr-1568	39	3	su carácter	PERSON
educationr-1568	39	4	un	ORG
educationr-1568	39	5	para obtener	PERSON
educationr-1568	39	6	ingresos económicos	ORG
educationr-1568	40	1	en el marco de precariedad e inestabilidad social y laboral	ORG
educationr-1568	40	2	que se despliega en los ‘90	ORG
educationr-1568	40	3	los adolescentes de los sectores	ORG
educationr-1568	40	4	deben obtener	ORG
educationr-1568	40	5	recursos económicos	PERSON
educationr-1568	40	6	para ello	PERSON
educationr-1568	40	7	trabajan informalmente	PERSON
educationr-1568	40	8	desarrollan actividades delictivas	ORG
educationr-1568	41	1	en otras palabras	ORG
educationr-1568	41	2	comparten con los adultos	ORG
educationr-1568	41	3	la lucha por la supervivencia	FAC
educationr-1568	42	1	bienes culturales	ORG
educationr-1568	43	1	estos bienes pasan	PERSON
educationr-1568	43	2	segundo plano	ORG
educationr-1568	43	3	o	DATE
educationr-1568	43	4	afuera de las expectativas	ORG
educationr-1568	43	5	intereses de estos jóvenes	ORG
educationr-1568	43	6	merman sus aspiraciones y posibilidades de inclusión en instituciones educativas	PERSON
educationr-1568	43	7	de participación en los procesos de disputa del capital cultural	ORG
educationr-1568	44	1	del ingreso económico	PERSON
educationr-1568	45	1	de acuerdo	PERSON
educationr-1568	45	2	las reflexiones de finnegan	ORG
educationr-1568	45	3	y pagano	PERSON
educationr-1568	45	4	para visualizar cómo	ORG
educationr-1568	45	5	en el contexto de desigualdad producido	ORG
educationr-1568	45	6	la implementación de las políticas neoliberales	ORG
educationr-1568	45	7	el sistema educativo	ORG
educationr-1568	45	8	que lo conforman impiden	PERSON
educationr-1568	46	1	el efectivo	ORG
educationr-1568	46	2	cumplimiento del derecho	ORG
educationr-1568	46	3	educación en los sectores más desfavorecidos	ORG
educationr-1568	46	4	es preciso complejizar el concepto	ORG
educationr-1568	46	5	exclusión	ORG
educationr-1568	47	1	los jóvenes que	PERSON
educationr-1568	47	2	viven	DATE
educationr-1568	47	3	precariedad	GPE
educationr-1568	47	4	inestabilidad	GPE
educationr-1568	48	1	ésta se	PERSON
educationr-1568	48	2	vuelto más tolerante que en épocas pasadas en relación al desempeño	ORG
educationr-1568	49	1	y comportamiento de los alumnos	ORG
educationr-1568	49	2	la	GPE
educationr-1568	49	3	es uno de sus objetivos básicos	ORG
educationr-1568	50	1	los niveles de exigencia para aprobar	PERSON
educationr-1568	50	2	bajos	ORG
educationr-1568	50	3	institución aspira	PERSON
educationr-1568	50	4	por la escuela sea lo más rápido	ORG
educationr-1568	51	1	más sutil	PERSON
educationr-1568	52	1	cobra importancia para	PERSON
educationr-1568	52	2	el fenómeno el concepto de “escolaridad de baja	PERSON
educationr-1568	52	3	que finnegan y pagano toman de gabriel kessler	PERSON
educationr-1568	52	4	2004, 2006	DATE
educationr-1568	52	5	para referirse al proceso por el cual los	PERSON
educationr-1568	52	6	escuelas más	PERSON
educationr-1568	52	7	kessler	ORG
educationr-1568	52	8	2006	DATE
educationr-1568	52	9	16	CARDINAL
educationr-1568	53	1	estos estudiantes	PERSON
educationr-1568	53	2	si bien continúan	PERSON
educationr-1568	54	1	las tareas	GPE
educationr-1568	54	2	por las consecuencias de ello	ORG
educationr-1568	54	3	el alumno o alumna “desenganchada	ORG
educationr-1568	55	1	deserta	GPE
educationr-1568	56	1	conflictiva	ORG
educationr-1568	56	2	confirma los mecanismos de desigualdad en el acceso	ORG
educationr-1568	56	3	una de las	PERSON
educationr-1568	56	4	la	GPE
educationr-1568	56	5	produjo en los ’90	ORG
educationr-1568	57	1	finnegan y pagano	PERSON
educationr-1568	57	2	dan cuenta	PERSON
educationr-1568	57	3	silvia	PERSON
educationr-1568	57	4	1999	DATE
educationr-1568	57	5	de ciertos grupos de jóvenes que	PERSON
educationr-1568	59	1	para ello	PERSON
educationr-1568	59	2	las autoras	GPE
educationr-1568	59	3	duschatzky realizó durante	PERSON
educationr-1568	59	4	1997	DATE
educationr-1568	59	5	dos escuelas	PERSON
educationr-1568	59	6	situadas en la matanza	ORG
educationr-1568	59	7	gran buenos aires	ORG
educationr-1568	60	1	de acuerdo	PERSON
educationr-1568	60	2	las conclusiones de este trabajo descrito en el http://edrev.asu.edu/reviews/revs231	ORG
educationr-1568	60	3	3	CARDINAL
educationr-1568	60	4	argentina	GPE
educationr-1568	60	5	la escuela	FAC
educationr-1568	60	6	para los jóvenes que participaron de esa indagación	ORG
educationr-1568	60	7	provee derechos	ORG
educationr-1568	60	8	les permite	ORG
educationr-1568	61	1	una ruptura	PERSON
educationr-1568	61	2	la cotidianeidad	GPE
educationr-1568	62	1	además de presentar los conceptos referidos	ORG
educationr-1568	62	2	las autoras	GPE
educationr-1568	62	3	el cumplimiento	PERSON
educationr-1568	62	4	argentina	GPE
educationr-1568	62	5	de los datos	ORG
educationr-1568	62	6	por el instituto nacional de estadísticas	ORG
educationr-1568	62	7	y censos	PERSON
educationr-1568	62	8	2004	DATE
educationr-1568	63	1	por la dirección nacional de información	ORG
educationr-1568	63	2	del ministerio de la nación	ORG
educationr-1568	63	3	2005	DATE
educationr-1568	64	1	en términos generales	PERSON
educationr-1568	64	2	las conclusiones	GPE
educationr-1568	64	3	a las que finnegan y pagano	ORG
educationr-1568	64	4	si bien se	PERSON
educationr-1568	64	5	ciertos niveles de estabilidad e incluso	PERSON
educationr-1568	64	6	efectivo	PRODUCT
educationr-1568	64	7	educación en los últimos años	ORG
educationr-1568	64	8	los sectores más	ORG
educationr-1568	64	9	aunque accedan	PERSON
educationr-1568	64	10	ahora en	ORG
educationr-1568	64	11	proporción que en épocas anteriores	ORG
educationr-1568	64	12	lo hacen de la	PERSON
educationr-1568	64	13	que los sectores más favorecidos	ORG
educationr-1568	64	14	que en el egb 3	ORG
educationr-1568	64	15	media los	ORG
educationr-1568	64	16	exhibiendo el importante deterioro de ese	GPE
educationr-1568	64	17	hacia el	GPE
educationr-1568	64	18	del país es heterogénea	PERSON
educationr-1568	64	19	las provincias del norte	GPE
educationr-1568	64	20	una situación mucho más comprometida en lo que hace	PERSON
educationr-1568	64	21	la	GPE
educationr-1568	64	22	efectiva del derecho	ORG
educationr-1568	64	23	por ejemplo	ORG
educationr-1568	64	24	la ciudad de buenos aires	ORG
educationr-1568	65	1	por último	ORG
educationr-1568	65	2	otro de los aportes de el derecho	ORG
educationr-1568	65	3	y reflexión	PERSON
educationr-1568	65	4	problemática educativa en	ORG
educationr-1568	65	5	y el cumplimiento	PERSON
educationr-1568	65	6	efectivo	PRODUCT
educationr-1568	65	7	que se realiza en el capítulo	ORG
educationr-1568	65	8	sobre las diferentes luchas que	FAC
educationr-1568	65	9	por el cumplimiento del derecho	ORG
educationr-1568	65	10	década	GPE
educationr-1568	65	11	90	CARDINAL
educationr-1568	65	12	y primeros años del 2000	PERSON
educationr-1568	66	1	la protesta	GPE
educationr-1568	66	2	de la ciudadanía	ORG
educationr-1568	66	3	fueron	ORG
educationr-1568	66	4	protagonizadas	NORP
educationr-1568	66	5	por agrupaciones	ORG
educationr-1568	66	6	como la central de los	ORG
educationr-1568	66	7	el frente nacional contra la pobreza	ORG
educationr-1568	66	8	los	GPE
educationr-1568	67	1	por ejemplo	ORG
educationr-1568	67	2	finnegan y pagano describen	PERSON
educationr-1568	67	3	las acciones de la confederación de trabajadores de la educación de la república	FAC
educationr-1568	67	4	argentina	GPE
educationr-1568	67	5	el establecimiento de la carpa	ORG
educationr-1568	67	6	blanca al frente del congreso nacional	PERSON
educationr-1568	67	7	entre abril de 1997	ORG
educationr-1568	67	8	diciembre de 1999	DATE
educationr-1568	68	1	una de las conquistas de este proceso de lucha fue la	PERSON
educationr-1568	68	2	de la ley de incentivo docente	ORG
educationr-1568	69	1	con el propósito de recomponer	ORG
educationr-1568	69	2	salariales de los docentes	ORG
educationr-1568	69	3	la ley creó un fondo nacional conformado	PERSON
educationr-1568	69	4	con los aportes	ORG
educationr-1568	69	5	por el impuesto	ORG
educationr-1568	69	6	los automotores	GPE
educationr-1568	69	7	las	GPE
educationr-1568	69	8	las	GPE
educationr-1568	70	1	el recorrido	PERSON
educationr-1568	70	2	por diferentes períodos históricos	ORG
educationr-1568	70	3	la descripción de los marcos legales que	ORG
educationr-1568	70	4	la	GPE
educationr-1568	70	5	el desarrollo de conceptos que	ORG
educationr-1568	70	6	dan cuenta de la dimensión jurídica y la dimensión sustantiva del derecho	PERSON
educationr-1568	70	7	algunos de los aportes de el derecho	ORG
educationr-1568	70	8	los	GPE
educationr-1568	70	9	e investigaciones que	ORG
educationr-1568	70	10	tratan	GPE
educationr-1568	70	11	problemática educativa en	ORG
educationr-1568	70	12	observancia concreta	PERSON
educationr-1568	70	13	y efectiva del derecho	PERSON
educationr-1568	71	1	para quien ha	PERSON
educationr-1568	71	2	la investigación de florencia finnegan	PERSON
educationr-1568	71	3	ana pagano	PERSON
educationr-1568	71	4	despierta el interés e invita	PERSON
educationr-1568	71	5	la	GPE
educationr-1568	71	6	la forma en que el derecho	ORG
educationr-1568	71	7	del xxi en argentina	GPE
educationr-1568	72	1	referencias dirección nacional de información	ORG
educationr-1568	72	2	del ministerio de la	ORG
educationr-1568	72	3	diniece	PERSON
educationr-1568	72	4	2005	DATE
educationr-1568	72	5	el tercer ciclo de la educación	ORG
educationr-1568	72	6	básica en	ORG
educationr-1568	74	1	informe de investigación	ORG
educationr-1568	75	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	75	2	ministerio de educación	ORG
educationr-1568	75	3	ciencia y tecnología duschatzky	PERSON
educationr-1568	75	4	silvia	PERSON
educationr-1568	75	5	1999	DATE
educationr-1568	76	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	77	1	instituto nacional de estadística	ORG
educationr-1568	77	2	y censos	PERSON
educationr-1568	77	3	2004	DATE
educationr-1568	77	4	situación educacional de la población de argentina	PERSON
educationr-1568	77	5	el censo	ORG
educationr-1568	77	6	2001	DATE
educationr-1568	77	7	aquí se cuenta	PERSON
educationr-1568	77	8	revista informativa	PERSON
educationr-1568	78	1	del censo	GPE
educationr-1568	78	2	2001	DATE
educationr-1568	78	3	4	CARDINAL
educationr-1568	78	4	11	CARDINAL
educationr-1568	78	5	1	CARDINAL
educationr-1568	78	6	argentina	GPE
educationr-1568	78	7	gabriel	PERSON
educationr-1568	78	8	2006	DATE
educationr-1568	78	9	y desafíos de la experiencia educativa de jóvenes en conflicto con la ley	PERSON
educationr-1568	78	10	miradas interdisciplinarias sobre la violencia en las escuelas	PERSON
educationr-1568	79	1	buenos aires:	ORG
educationr-1568	79	2	ministerio de educación	ORG
educationr-1568	79	3	ciencia y tecnología de la nación	PERSON
educationr-1568	79	4	2004	DATE
educationr-1568	79	5	sociología	ORG
educationr-1568	79	6	del delito	PERSON
educationr-1568	80	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	81	1	2003	DATE
educationr-1568	81	2	vecinos y ‘barderos	PERSON
educationr-1568	81	3	delito y	PERSON
educationr-1568	81	4	en jóvenes del gran buenos aires	PERSON
educationr-1568	81	5	sociedad	GPE
educationr-1568	81	6	en la argentina de los ’90	ORG
educationr-1568	82	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	82	2	biblos-universidad nacional de general sarmiento	ORG
educationr-1568	83	1	pagano	PERSON
educationr-1568	83	2	ana et	PERSON
educationr-1568	84	1	al	PERSON
educationr-1568	85	1	2005	DATE
educationr-1568	85	2	y chicos y chicas en situación de calle	PERSON
educationr-1568	86	1	del programa puentes escolares	ORG
educationr-1568	86	2	barcelona	PERSON
educationr-1568	87	1	puiggrós	PERSON
educationr-1568	87	2	adriana	PERSON
educationr-1568	87	3	dir	GPE
educationr-1568	88	1	1991	DATE
educationr-1568	88	2	sociedad	GPE
educationr-1568	88	3	del sistema educativo argentino	PERSON
educationr-1568	89	1	buenos aires	PERSON
educationr-1568	89	2	galerna acerca de las autoras del libro	PERSON
educationr-1568	89	3	florencia finnegan es licenciada	PERSON
educationr-1568	90	1	entre 2003	EVENT
educationr-1568	90	2	2006	DATE
educationr-1568	90	3	desempeñó como directora	ORG
educationr-1568	90	4	de educación de la ciudad autónoma de buenos aires	ORG
educationr-1568	91	1	publicado numerosos trabajos en la	PERSON
educationr-1568	91	2	argentina	GPE
educationr-1568	91	3	y en el extranjero abordando diferentes	ORG
educationr-1568	91	4	temáticas como	PERSON
educationr-1568	91	5	por ejemplo	ORG
educationr-1568	91	6	educación media	ORG
educationr-1568	91	7	capacitación docente	PERSON
educationr-1568	92	1	ana pagano es licenciada	PERSON
educationr-1568	92	2	docente e investigadora	PERSON
educationr-1568	93	1	2001	DATE
educationr-1568	93	2	de la cartera	ORG
educationr-1568	93	3	de buenos aires	ORG
educationr-1568	94	1	alguno de ellos	PERSON
educationr-1568	94	2	para chicos	PERSON
educationr-1568	94	3	y chicas en situación de calle	ORG
educationr-1568	95	1	publicó diversos artículos en el ámbito	ORG
educationr-1568	95	2	y en el extranjero que analizan la educación	ORG
educationr-1568	96	1	acerca de la autora de la reseña	ORG
educationr-1568	96	2	soledad vázquez es socióloga de la	PERSON
educationr-1568	96	3	de buenos aires	ORG
educationr-1568	96	4	uba	ORG
educationr-1568	96	5	y trabaja en el ministerio de educación de la nación	PERSON
educationr-1568	97	1	es especialista en educación ambiental para el desarrollo sustentable de la	PERSON
educationr-1568	98	1	admitida en la facultad latinoamericana de ciencias sociales para realizar la	ORG
educationr-1568	98	2	maestría en ciencias sociales	ORG
educationr-1568	98	3	con orientación en educación	ORG
educationr-1568	99	1	actualmente, participa como investigadora de apoyo en el proyecto ubacyt	ORG
educationr-1568	99	2	nivel medio	WORK_OF_ART
educationr-1568	99	3	sociales de jóvenes en situación de pobreza	ORG
educationr-1568	100	1	valeria dabenigno	PERSON
educationr-1568	100	2	lugar de trabajo	ORG
educationr-1568	100	3	instituto de investigaciones	ORG
educationr-1568	100	4	gino germani de la	PERSON
educationr-1568	101	1	su interés de investigación	PERSON
educationr-1568	101	2	y su articulación	PERSON
educationr-1568	102	1	publica reseñas de libros sobre educación de publicación reciente	ORG
educationr-1568	102	2	cubriendo tanto	PERSON
educationr-1568	102	3	trabajos	ORG
educationr-1568	102	4	como practicas educativas	ORG
educationr-1568	103	1	todas las informaciones	ORG
educationr-1568	103	2	evaluadas por los editores:	ORG
educationr-1568	103	3	para español	PERSON
educationr-1568	103	4	y portugués gustavo e. fischman	PERSON
educationr-1568	103	5	arizona state university	ORG
educationr-1568	103	6	arizona	GPE
educationr-1568	103	7	university editora de reseñas breves	ORG
educationr-1568	103	8	melissa	PERSON
educationr-1568	103	9	nebraska	GPE
educationr-1568	103	10	omaha	GPE
educationr-1568	103	11	5	CARDINAL
educationr-1568	103	12	las	GPE
educationr-1568	103	13	archivadas y su publicación es	PERSON
educationr-1568	103	14	divulgada por medio de una	ORG
educationr-1568	104	1	de la budapest	FAC
educationr-1568	105	1	el derecho	ORG
educationr-1568	105	2	argentina 6	EVENT