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educationr-1888	9	3	por maximiliano ritacco real universidad de zaragoza españa	ORG
educationr-1888	9	4	de educación para la igualdad	ORG
educationr-1888	9	5	es una aportación que revela la posibilidad de incorporar la perspectiva	ORG
educationr-1888	9	6	de género en un	ORG
educationr-1888	9	7	conjunto de temáticas en la educación superior	ORG
educationr-1888	9	8	y muy especialmente	PERSON
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educationr-1888	10	1	el libro profundiza	ORG
educationr-1888	10	2	desde este enfoque	ORG
educationr-1888	10	3	invisibilizadas aún hoy día en nuestras sociedades	PERSON
educationr-1888	10	4	centros escolares e instituciones universitarias	ORG
educationr-1888	11	1	algunas de ellas	ORG
educationr-1888	11	2	derivadas del uso inadecuado de las redes sociales	ORG
educationr-1888	11	3	los nuevos modelos de familia	ORG
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educationr-1888	13	3	y las instituciones universitarias e introduciendo estas temáticas en la formación inicial de docentes y profesores	ORG
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educationr-1888	14	7	y preventivo	PERSON
educationr-1888	15	1	el carácter multidisciplinar de la	PERSON
educationr-1888	15	2	identificar una serie de ejes	PERSON
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educationr-1888	15	11	el conjunto de	ORG
educationr-1888	15	12	metodológicas y didácticas para el desarrollo e innovación docente de los contenidos en	PERSON
educationr-1888	15	13	de sus capítulos	ORG
educationr-1888	16	1	el primer capítulo	PERSON
educationr-1888	16	2	feminismo e igualdad educativa	ORG
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educationr-1888	16	5	por victoria robles sanjuán	ORG
educationr-1888	17	1	presenta un análisis de la igualdad en el ámbito educativo	PERSON
educationr-1888	17	2	mirada histórica hasta la década de los noventa de nuestro pasado siglo en el contexto español	ORG
educationr-1888	18	1	el análisis lo realiza considerando los	ORG
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educationr-1888	18	5	y los centros educativos trabajaron desde la escuela para introducir cambios hacia una	ORG
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educationr-1888	18	7	prácticas para una acción transformadora durante el proceso de transición democrática en españa	PERSON
educationr-1888	19	1	la autora utiliza retazos biográficos de maestras	ORG
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educationr-1888	20	1	sobre la importancia de la implantación de experiencias	PERSON
educationr-1888	20	2	en muchas escuelas españolas	ORG
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educationr-1888	20	4	3	CARDINAL
educationr-1888	20	5	transformar	GPE
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educationr-1888	21	1	añadido de innovación	ORG
educationr-1888	21	2	y calidad educativa	PERSON
educationr-1888	21	3	de maría elena simón rodríguez	PERSON
educationr-1888	21	4	y analista de género con una trayectoria profesional consolidada	PERSON
educationr-1888	21	5	conforma el segundo capítulo	GPE
educationr-1888	22	1	nos	PERSON
educationr-1888	22	2	del término	PERSON
educationr-1888	23	1	que pretende conseguir la igualdad como propósito educativo de primer orden ha	ORG
educationr-1888	23	2	sido malinterpretada	PERSON
educationr-1888	23	3	teniendo como consecuencia	PERSON
educationr-1888	23	4	un desarrollo de una igualdad formal vinculada con la igualdad de oportunidades	ORG
educationr-1888	23	5	pero obviando la necesidad de trabajar para conseguir un	PRODUCT
educationr-1888	23	6	hacia una igualdad	PERSON
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educationr-1888	24	1	por ello	ORG
educationr-1888	24	2	la autora	ORG
educationr-1888	24	3	de desarrollar sistemática	PERSON
educationr-1888	24	4	técnica e ideológicamente	ORG
educationr-1888	24	5	la coeducación para generar un	ORG
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educationr-1888	24	7	formación	ORG
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educationr-1888	25	1	el capítulo tercero	ORG
educationr-1888	25	2	segregación escolar	ORG
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educationr-1888	25	4	carmen rodríguez martínez	PERSON
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educationr-1888	25	6	sobre la preocupación que	PERSON
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educationr-1888	25	8	entre chicas y chicos en europa y en los países de la	ORG
educationr-1888	26	1	las diferencias constatadas en	GPE
educationr-1888	26	2	internacionales sobre los resultados	ORG
educationr-1888	26	3	han llevado	ORG
educationr-1888	26	4	de las políticas educativas en nuestro entorno próximo	ORG
educationr-1888	27	1	sobre todo	PERSON
educationr-1888	27	2	los menores logros conseguidos	ORG
educationr-1888	27	3	por los chicos	ORG
educationr-1888	27	4	utilizando para concluir que el modelo de escuela	PERSON
educationr-1888	27	5	en consecuencia	PERSON
educationr-1888	27	6	a reclamar una enseñanza diferenciada desde los discursos más	PERSON
educationr-1888	28	1	el capítulo analiza	ORG
educationr-1888	28	2	cuestión revisando	PERSON
educationr-1888	28	3	sobre el tema	GPE
educationr-1888	28	4	además de presentar también los resultados obtenidos en una investigación	ORG
educationr-1888	28	5	las	GPE
educationr-1888	28	6	del éxito escolar en alumnas	ORG
educationr-1888	28	7	y alumnos de la	PERSON
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educationr-1888	29	1	reseñado por maximiliano	PERSON
educationr-1888	29	2	4	CARDINAL
educationr-1888	29	3	el cuarto capítulo	PERSON
educationr-1888	29	4	de silvina monteros obelar	ORG
educationr-1888	29	5	titulado de la ética del cuidado al	ORG
educationr-1888	29	6	al cuidado	PERSON
educationr-1888	29	7	evidenciando fronteras	PERSON
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educationr-1888	30	1	una perspectiva feminista	PERSON
educationr-1888	30	2	considerando el cuidado como perspectiva	PERSON
educationr-1888	30	3	una historia reciente y con planteamientos	PERSON
educationr-1888	30	4	histórico-sociales donde se perpetúan relaciones de poder	ORG
educationr-1888	30	5	la finalidad de descargarse de las responsabilidades sobre el cuidado	ORG
educationr-1888	31	1	los	GPE
educationr-1888	31	2	del cuidado apuestan	ORG
educationr-1888	31	3	por abordar desde el ámbito público esta acción humana	ORG
educationr-1888	31	4	y colocarla en el centro de los	PERSON
educationr-1888	31	5	sobre las	FAC
educationr-1888	31	6	etnia	GPE
educationr-1888	31	7	al desarrollo económico norte-sur	ORG
educationr-1888	32	1	sobre todo	PERSON
educationr-1888	32	2	generando una nueva visión donde	ORG
educationr-1888	32	3	un nuevo tipo de ciudadanía basado en los cuidados	PERSON
educationr-1888	33	1	la violencia de género en parejas jóvenes	PERSON
educationr-1888	33	2	caracterización y estrategias de prevención	PERSON
educationr-1888	33	3	conforma el quinto capítulo del libro	PERSON
educationr-1888	33	4	por vicenta rodríguez martín	ORG
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educationr-1888	34	1	inicia el capítulo presentando	PERSON
educationr-1888	34	2	problemática social en parejas jóvenes partiendo de una radiografía	ORG
educationr-1888	34	3	basada en el análisis de los datos en comparación con otros países europeos e internacionales	ORG
educationr-1888	35	1	considera fundamental diagnosticar la situación	ORG
educationr-1888	35	2	de la violencia de género en parejas jóvenes con la finalidad de aproximarse	ORG
educationr-1888	35	3	de violencia física	PERSON
educationr-1888	35	4	y psicológica	PERSON
educationr-1888	35	5	y poder implementar programas orientados	PERSON
educationr-1888	35	6	la	GPE
educationr-1888	35	7	y erradicación	PERSON
educationr-1888	36	1	bajo el título violencia en las	PERSON
educationr-1888	36	2	prevención y tratamiento	PERSON
educationr-1888	36	3	de ángel manuel turbi	PERSON
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educationr-1888	36	5	el siguiente capítulo analiza	ORG
educationr-1888	36	6	el cambio vertiginoso de las tecnologías de la información	PERSON
educationr-1888	37	1	este hecho está ocasionando también cambios en la vida diaria de las	PERSON
educationr-1888	37	2	en la medida en que el uso de las	ORG
educationr-1888	37	3	y de las redes sociales está conllevando la aparición de fenómenos	ORG
educationr-1888	37	4	poco	ORG
educationr-1888	37	5	hasta el momento pero que	PERSON
educationr-1888	37	6	en la medida en que se está incrementando la utilización de estos	ORG
educationr-1888	37	7	tecnológicos	GPE
educationr-1888	38	1	el autor hace education	ORG
educationr-1888	38	2	5	CARDINAL
educationr-1888	38	3	violencia en las redes sociales	ORG
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educationr-1888	40	1	en el séptimo capítulo titulado educación social	ORG
educationr-1888	40	2	de	PERSON
educationr-1888	40	3	t. añaños bedriñana	ORG
educationr-1888	40	4	y mª del mar garcía vita	PERSON
educationr-1888	40	5	universidad de granada	ORG
educationr-1888	40	6	describen la complejidad de trabajar desde	FAC
educationr-1888	40	7	los	GPE
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educationr-1888	40	9	y las relaciones	ORG
educationr-1888	40	10	entre éstos	PERSON
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educationr-1888	40	12	por la multiplicidad de factores que	ORG
educationr-1888	41	1	sitúan el	PERSON
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educationr-1888	41	3	pedagogía	GPE
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educationr-1888	41	5	la práctica profesional desde la educación social	ORG
educationr-1888	41	6	la finalidad de que se aborde el análisis desde una	ORG
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educationr-1888	43	2	la necesidad de realizar un	ORG
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educationr-1888	43	16	doméstico y todo lo	PERSON
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educationr-1888	45	5	el título del octavo capítulo	LOC
educationr-1888	46	1	el capítulo con	PERSON
educationr-1888	46	2	que trabajar con las nociones de diferencia e identidad sirve para crear categorías entre los individuos	ORG
educationr-1888	46	3	exclusión y rechazo	PERSON
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educationr-1888	54	3	del parentesco	GPE
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educationr-1888	54	6	nos ofrece una radiografía	PERSON
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educationr-1888	54	9	y que está en un proceso de transformación en las sociedades contemporáneas	PERSON
educationr-1888	55	1	los	GPE
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educationr-1888	56	5	para una pedagogía del desprejuicio	PERSON
educationr-1888	56	6	nos presenta una panorámica que	ORG
educationr-1888	56	7	el complejo ámbito de la prostitución	ORG
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educationr-1888	56	9	de violación de derechos	PERSON
educationr-1888	56	10	y de exclusión de la ciudadanía activa para las mujeres que la	PERSON
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