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educationr-1921	18	2	autorías y propuestas que contiene	PERSON
educationr-1921	18	3	algunos de los aspectos más destacados de cada uno de sus capítulos	ORG
educationr-1921	19	1	comienza con una breve contextualización del currículo de educación musical dentro de un sistema educativo que cuestiona incluso la propia presencia de la música	ORG
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educationr-1921	20	6	y podría decirse que ninguna de ellas se da de manera única o	ORG
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educationr-1921	24	6	y profundidad de los contenidos del resto del libro	ORG
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educationr-1921	27	1	almudena ocaña abre este apartado con	ORG
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educationr-1921	29	1	el trabajo interdisciplinar	ORG
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educationr-1921	29	3	puede ser de gran ayuda para facilitar la comprensión	PERSON
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educationr-1921	30	1	si desde el aula de música queremos trabajar para la realidad social	ORG
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educationr-1921	33	1	el propio dalcroze pidió expresamente que sus propuestas didácticas	ORG
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educationr-1921	33	4	una idea que cada cual puede	ORG
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educationr-1921	33	6	de su aula	PERSON
educationr-1921	34	1	albina cuadrado nos habla de otro	PERSON
educationr-1921	34	2	tanto para la docencia como sobre todo para la realización de actividades de aula	ORG
educationr-1921	35	1	en la primera parte de este capítulo se incluyen aspectos técnicos	ORG
educationr-1921	35	2	tan diversos como la salud vocal	ORG
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educationr-1921	35	4	respiración	GPE
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educationr-1921	35	6	relación al canto	PERSON
educationr-1921	35	7	debe consistir tanto en promover buenos hábitos de uso de la voz	ORG
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educationr-1921	37	1	y si la voz es el	PERSON
educationr-1921	37	2	y más natural de los instrumentos de que disponemos	PERSON
educationr-1921	37	3	ana laucirica nos recuerda la importancia de la expresión	PERSON
educationr-1921	37	4	especialmente desde la	ORG
educationr-1921	37	5	carl orff	PERSON
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educationr-1921	37	7	poner en conexión los principios de la escuela nueva	ORG
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educationr-1921	41	3	un poco más en el uso de la canción como recurso educativo para la educación primaria	ORG
educationr-1921	42	1	puede llegar	PERSON
educationr-1921	42	2	ser tan importante su contribución	ORG
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educationr-1921	43	4	además de las posibilidades que	ORG
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educationr-1921	44	1	como se puede deducir	ORG
educationr-1921	44	2	hasta el momento	PERSON
educationr-1921	44	3	el centro de interés de este manual está sobre todo	ORG
educationr-1921	44	4	se refiere	PERSON
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educationr-1921	45	1	como afirma manuel ricardo vicente en el capítulo siete	PERSON
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educationr-1921	50	1	es tal la importancia que esta obra	PERSON
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educationr-1921	50	4	amaya epelde incluye	ORG
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