id	sid	eid	entity	type
educationr-2515	1	1	2019	DATE
educationr-2515	2	1	dialogar	PERSON
educationr-2515	2	2	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	2	3	na escola pública:	ORG
educationr-2515	3	1	por v. gomes.	ORG
educationr-2515	4	1	resenhas educativas	ORG
educationr-2515	4	2	26	CARDINAL
educationr-2515	5	1	29 de maio de 2019	FAC
educationr-2515	5	2	issn 1094-5296	PERSON
educationr-2515	5	3	2017	CARDINAL
educationr-2515	6	1	dialogar	PERSON
educationr-2515	6	2	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	6	3	na escola pública:	ORG
educationr-2515	6	4	vi	PERSON
educationr-2515	6	5	1	CARDINAL
educationr-2515	7	1	rio de janeiro	PERSON
educationr-2515	7	2	editora nefi	PERSON
educationr-2515	8	1	978-85	CARDINAL
educationr-2515	8	2	10	CARDINAL
educationr-2515	8	3	por camila pinheiro universidade	ORG
educationr-2515	8	4	rio de janeiro brasil	GPE
educationr-2515	8	5	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	8	6	na escola pública:	ORG
educationr-2515	8	7	é professora da escola	PERSON
educationr-2515	8	8	joaquim da silva peçanha	PERSON
educationr-2515	8	9	localizada	GPE
educationr-2515	8	10	na periferia beira	PERSON
educationr-2515	8	11	duque de caxias	ORG
educationr-2515	8	12	onde coordena	ORG
educationr-2515	9	1	ao longo de seus trabalhos	PERSON
educationr-2515	9	2	desenvolve pesquisas	GPE
educationr-2515	9	3	na escola pública	ORG
educationr-2515	9	4	temáticos como	PERSON
educationr-2515	9	5	infância	PERSON
educationr-2515	9	6	ensinar e aprender	PERSON
educationr-2515	10	1	escola	ORG
educationr-2515	10	2	joaquim peçanha é	ORG
educationr-2515	10	3	pela professora e pelo projeto	PERSON
educationr-2515	10	4	coordena em duque de caxias	ORG
educationr-2515	10	5	pelo núcleo de estudos de filosofias e infâncias	PERSON
educationr-2515	10	6	programa de pós-graduação em educação	ORG
educationr-2515	10	7	da faculdade de educação	ORG
educationr-2515	11	1	convida	PERSON
educationr-2515	11	2	experiências desenvolvidas	ORG
educationr-2515	12	1	portanto	PERSON
educationr-2515	12	2	descrito	PERSON
educationr-2515	12	3	tece dentro da escola	PERSON
educationr-2515	12	4	questões da filosofia	PERSON
educationr-2515	12	5	infância e educação	PERSON
educationr-2515	12	6	jovens e adultos	ORG
educationr-2515	13	1	assim	PERSON
educationr-2515	13	2	2	CARDINAL
educationr-2515	13	3	questões	PERSON
educationr-2515	13	4	escola	ORG
educationr-2515	14	1	isso	PERSON
educationr-2515	14	2	ela relata suas	PERSON
educationr-2515	14	3	experiências e transformações	PERSON
educationr-2515	14	4	tanto	GPE
educationr-2515	14	5	ao longo dos anos	PERSON
educationr-2515	14	6	seu modo de habitá-lo	ORG
educationr-2515	15	1	da autora pelas questões abordadas sobre	ORG
educationr-2515	15	2	escola	ORG
educationr-2515	15	3	ela permeia	PERSON
educationr-2515	15	4	escola pública	ORG
educationr-2515	16	1	isso	PERSON
educationr-2515	16	2	deu-se	PERSON
educationr-2515	16	3	movimento belo	ORG
educationr-2515	17	1	nesse sentido	ORG
educationr-2515	17	2	este livro deu forma e transformou-se em uma outra	ORG
educationr-2515	17	3	tese	NORP
educationr-2515	18	1	agora transita	PERSON
educationr-2515	20	1	é possível uma escrita	ORG
educationr-2515	20	2	outros espaços	ORG
educationr-2515	20	3	este livro se coloca	ORG
educationr-2515	20	4	proposta temática que inquieta	ORG
educationr-2515	20	5	o	DATE
educationr-2515	20	6	convite para sentar e conversar sobre	PERSON
educationr-2515	20	7	perguntas que são	ORG
educationr-2515	21	1	não só perguntas que dirigem-se ao que acontece na escola	PERSON
educationr-2515	21	2	mas também diversas perguntas	ORG
educationr-2515	22	1	atenção	ORG
educationr-2515	22	2	todos podem pensar	ORG
educationr-2515	22	3	como iguais	ORG
educationr-2515	23	1	será que	ORG
educationr-2515	23	2	diálogo é algo que se aproxima de uma conversa	ORG
educationr-2515	25	1	apresentar um livro é convidar o outro a experimentar o desconhecido	ORG
educationr-2515	25	2	e é também convidá-lo	ORG
educationr-2515	25	3	de pensamento	ORG
educationr-2515	26	1	sendo assim	PERSON
educationr-2515	26	2	é também acolher seus atravessamentos	ORG
educationr-2515	26	3	portanto	GPE
educationr-2515	26	4	para além da escrita	PERSON
educationr-2515	26	5	diálogo dentro da escola pública	PERSON
educationr-2515	27	1	contar sua experiência	ORG
educationr-2515	27	2	o	DATE
educationr-2515	28	1	além disso	PERSON
educationr-2515	28	2	dizer como	PERSON
educationr-2515	28	3	diálogo é	PERSON
educationr-2515	28	4	convite para alcançar escuta e atenção dentro da escola	PERSON
educationr-2515	28	5	isto é	ORG
educationr-2515	28	6	para além	PERSON
educationr-2515	28	7	das experiências de pensamento que	ORG
educationr-2515	29	1	que escuta	ORG
educationr-2515	29	2	como pensamos	PERSON
educationr-2515	29	3	diálogo e da experiência	PERSON
educationr-2515	30	1	portanto	PERSON
educationr-2515	30	2	de atenção	PERSON
educationr-2515	30	3	o	DATE
educationr-2515	30	4	dialogarmos numa posição onde todos	ORG
educationr-2515	30	5	pelo diálogo	PERSON
educationr-2515	31	1	o	DATE
educationr-2515	31	2	de conversas e perguntas	ORG
educationr-2515	31	3	como o diálogo provoca	ORG
educationr-2515	31	4	de forma inquietante	ORG
educationr-2515	32	1	apresentar as temáticas que transitam	ORG
educationr-2515	32	2	convidar você	PERSON
educationr-2515	32	3	leitor	ORG
educationr-2515	32	4	para aventurar-se	PERSON
educationr-2515	32	5	de modo geral	ORG
educationr-2515	32	6	temas que circulam	ORG
educationr-2515	32	7	professores e dos	ORG
educationr-2515	33	1	à mostra o livro é	ORG
educationr-2515	33	2	convite ao público e tudo aquilo	PERSON
educationr-2515	33	3	é público	ORG
educationr-2515	33	4	o	DATE
educationr-2515	33	5	diálogo como conversa	PERSON
educationr-2515	33	6	questões	PERSON
educationr-2515	33	7	pois é	ORG
educationr-2515	33	8	para pensar	PERSON
educationr-2515	33	9	perguntas	ORG
educationr-2515	34	1	assim	PERSON
educationr-2515	34	2	o	DATE
educationr-2515	34	3	diálogo como conversa dá lugar para pensar	PERSON
educationr-2515	34	4	modos de fazer educação e	ORG
educationr-2515	34	5	maneiras de habitar	ORG
educationr-2515	35	1	apresentar o livro	ORG
educationr-2515	35	2	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	35	3	na escola pública:	ORG
educationr-2515	35	4	pelo mundo da educação	PERSON
educationr-2515	35	5	da infância e da escola pública	PERSON
educationr-2515	36	1	apresentar para aqueles que caminham	ORG
educationr-2515	36	2	das perguntas	PERSON
educationr-2515	36	3	das inquietações e das invenções	PERSON
educationr-2515	36	4	aqueles que movimentam	PERSON
educationr-2515	36	5	fazem	GPE
educationr-2515	36	6	à infância da escola pública	PERSON
educationr-2515	37	1	apresentar uma leitura comprometida	ORG
educationr-2515	37	2	da escola pública	ORG
educationr-2515	38	1	conjunto de escritas que	ORG
educationr-2515	38	2	da infância e da filosofia dentro da	PERSON
educationr-2515	39	1	das experiências de pensamento	ORG
educationr-2515	39	2	nos convidando	PERSON
educationr-2515	39	3	conversar e experiênciar seus movimentos	ORG
educationr-2515	40	1	entre filosofia e educação	EVENT
educationr-2515	40	2	portanto	PERSON
educationr-2515	40	3	é nutrida	PERSON
educationr-2515	40	4	por	ORG
educationr-2515	40	5	das experiências de pensamento	ORG
educationr-2515	40	6	reunidas para serem pensadas	PERSON
educationr-2515	40	7	problematizadas.	GPE
educationr-2515	40	8	dialogar	PERSON
educationr-2515	40	9	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	40	10	na escola pública	ORG
educationr-2515	40	11	3	CARDINAL
educationr-2515	40	12	entre	GPE
educationr-2515	40	13	o	DATE
educationr-2515	40	14	traz	NORP
educationr-2515	40	15	como primeiro texto	PERSON
educationr-2515	40	16	o	DATE
educationr-2515	40	17	na escola pública	ORG
educationr-2515	41	1	uma pergunta para pensar	ORG
educationr-2515	41	2	atenção como exercício de diálogo na escola	ORG
educationr-2515	42	1	35	CARDINAL
educationr-2515	43	1	traz uma	ORG
educationr-2515	43	2	potencializadora	PERSON
educationr-2515	43	3	aberturas se podem encontrar acessando outras maneiras de dialogar na escola	PERSON
educationr-2515	44	1	quais	ORG
educationr-2515	44	2	teriam ela criado	PERSON
educationr-2515	44	3	nos alunos	PERSON
educationr-2515	44	4	nos professores e na própria escola	PERSON
educationr-2515	45	1	ao longo da escrita	PERSON
educationr-2515	45	2	o	DATE
educationr-2515	45	3	atenção	ORG
educationr-2515	45	4	da pergunta	PERSON
educationr-2515	45	5	faz	ORG
educationr-2515	46	1	sentido	ORG
educationr-2515	47	1	olhar como forma de	PERSON
educationr-2515	47	2	assim como também	ORG
educationr-2515	47	3	40	CARDINAL
educationr-2515	48	1	autora dialoga	ORG
educationr-2515	48	2	ao longo da escrita	PERSON
educationr-2515	48	3	entre eles	PERSON
educationr-2515	48	4	masschelein e simons	ORG
educationr-2515	48	5	2014	DATE
educationr-2515	48	6	da questão da atenção e	PERSON
educationr-2515	48	7	como exercício de estar atento	ORG
educationr-2515	49	1	autora também traz	ORG
educationr-2515	49	2	foucault	ORG
educationr-2515	49	3	1994	DATE
educationr-2515	49	4	o	DATE
educationr-2515	49	5	nos anima	PERSON
educationr-2515	49	6	dar lugar ao	GPE
educationr-2515	49	7	de pensamento	PERSON
educationr-2515	49	8	que vão nos constituindo no que somos e nos convida à possibilidade de outras maneiras de ser o que	ORG
educationr-2515	49	9	ainda não somos	ORG
educationr-2515	49	10	50	CARDINAL
educationr-2515	50	1	movimento de	ORG
educationr-2515	51	1	pensar sobre	ORG
educationr-2515	51	2	talvez seja um	ORG
educationr-2515	51	3	inteiro para se reinventar no cotidiano escolar	PERSON
educationr-2515	52	1	escola	ORG
educationr-2515	52	2	dialogar como conversa só se pode fazer	PERSON
educationr-2515	52	3	à abertura aos outros e ao que eles têm para nos dizer e dar	PERSON
educationr-2515	53	1	125	CARDINAL
educationr-2515	54	1	diálogo e conversa:	PERSON
educationr-2515	55	1	podem potencializar	ORG
educationr-2515	56	1	escola	ORG
educationr-2515	56	2	assim	ORG
educationr-2515	56	3	seria o exercício de atenção	ORG
educationr-2515	56	4	cuidado e escuta	PERSON
educationr-2515	58	1	podemos perceber que	PERSON
educationr-2515	58	2	faz	ORG
educationr-2515	58	3	pensar que tipo de diálogo é afirmado dentro	ORG
educationr-2515	58	4	portanto	GPE
educationr-2515	58	5	quais formas de diálogos se acolhem e se reinventam na prática	ORG
educationr-2515	59	1	aqui talvez há um dos limites	ORG
educationr-2515	59	2	muito mais	PERSON
educationr-2515	59	3	narração viva de uma experiência	ORG
educationr-2515	60	1	o capítulo bordas	PERSON
educationr-2515	61	1	nos convida	PERSON
educationr-2515	61	2	bordas e aos detalhes que	PERSON
educationr-2515	62	1	sendo assim	PERSON
educationr-2515	62	2	deveremos perceber como	PERSON
educationr-2515	63	1	têm vozes dentro dos	ORG
educationr-2515	64	1	como acolher essas vozes infantis	PERSON
educationr-2515	66	1	aos devires	PERSON
educationr-2515	66	2	aos devaneios infantis	ORG
educationr-2515	68	1	como muitas outras	PERSON
educationr-2515	68	2	da vanise lança muito mais perguntas	PERSON
educationr-2515	69	1	ou responde	ORG
educationr-2515	69	2	outras perguntas	PERSON
educationr-2515	69	3	como nesse caso	ORG
educationr-2515	69	4	pensamento	GPE
educationr-2515	70	1	pensamento	GPE
educationr-2515	70	2	sobre	GPE
educationr-2515	70	3	sala de aula	ORG
educationr-2515	70	4	acaba sendo um ambiente voltado	ORG
educationr-2515	70	5	para certezas	PERSON
educationr-2515	70	6	das perguntas	PERSON
educationr-2515	70	7	autora	NORP
educationr-2515	70	8	como acolher	PERSON
educationr-2515	70	9	outra maneira essas inquietações infantis na escola	ORG
educationr-2515	71	1	como afirmar uma educação	ORG
educationr-2515	71	2	pedagógica que acolha	PERSON
educationr-2515	72	1	o	DATE
educationr-2515	72	2	diálogo como convite	PERSON
educationr-2515	74	1	por uma pergunta:	ORG
educationr-2515	74	2	é possível traduzir	ORG
educationr-2515	74	3	todos	GPE
educationr-2515	75	1	isto é	PERSON
educationr-2515	75	2	é um lugar que prioriza	ORG
educationr-2515	75	3	encontros	DATE
educationr-2515	75	4	o	DATE
educationr-2515	75	5	de atenção e escuta	PERSON
educationr-2515	76	1	nesse sentido	ORG
educationr-2515	76	2	qual é o papel	PERSON
educationr-2515	76	3	dialogar como conversa	PERSON
educationr-2515	77	1	tese-livro é	ORG
educationr-2515	77	2	o	DATE
educationr-2515	77	3	da leitura fazendo perguntas	ORG
educationr-2515	78	1	será	ORG
educationr-2515	78	2	lugar de experienciar	ORG
educationr-2515	78	3	maneiras de pensar o ensino de filosofia dentro da escola e	ORG
educationr-2515	78	4	de modo geral	PERSON
educationr-2515	79	1	da escrita da autora	PERSON
educationr-2515	80	1	movimento que se atenta ao	ORG
educationr-2515	80	2	das experiências de pensamento	ORG
educationr-2515	80	3	4	CARDINAL
educationr-2515	81	1	tem como princípio uma pergunta afirma que	ORG
educationr-2515	81	2	diálogo como conversa deve circular pelos encontros	PERSON
educationr-2515	81	3	não só na	PERSON
educationr-2515	81	4	joaquim	GPE
educationr-2515	81	5	outras escolas públicas	ORG
educationr-2515	82	1	talvez essa abertura expresse	ORG
educationr-2515	82	2	encontros	CARDINAL
educationr-2515	82	3	desencontros para reinventar	ORG
educationr-2515	82	4	escola	ORG
educationr-2515	82	5	atenção e o	ORG
educationr-2515	83	1	autora não	ORG
educationr-2515	83	2	questões que coloca para além de sua própria escola	ORG
educationr-2515	84	1	nesse sentido	ORG
educationr-2515	85	1	seu campo problemático	ORG
educationr-2515	85	2	conversar e experiênciar	ORG
educationr-2515	85	3	na escola pública	ORG
educationr-2515	85	4	pensando como poderia efetivamente ser implementado em outras escolas públicas	PERSON
educationr-2515	86	1	ao longo da sua escrita	PERSON
educationr-2515	86	2	o	DATE
educationr-2515	87	1	o	DATE
educationr-2515	87	2	da escola pública	ORG
educationr-2515	88	1	portanto	PERSON
educationr-2515	88	2	escola	ORG
educationr-2515	88	3	diálogo como conversa é um exercício de “transformação de si e	ORG
educationr-2515	88	4	assim	NORP
educationr-2515	88	5	este espaço de outras maneiras	ORG
educationr-2515	88	6	que maneiras o	PERSON
educationr-2515	88	7	poderia habitar	PERSON
educationr-2515	88	8	da escola pública	ORG
educationr-2515	89	1	que habita	PERSON
educationr-2515	90	1	mas mesmo não fazendo para toda professora	PERSON
educationr-2515	90	2	interessada	GPE
educationr-2515	90	3	na transformação de si	ORG
educationr-2515	90	4	o	DATE
educationr-2515	90	5	aqui resenhado pode ser um bom	PERSON
educationr-2515	91	1	referências foucault	PERSON
educationr-2515	91	2	m. (1994	ORG
educationr-2515	92	1	conversazione con michel foucault	ORG
educationr-2515	92	2	entretien avec michel foucault	ORG
educationr-2515	93	1	41-95	CARDINAL
educationr-2515	94	1	paris	GPE
educationr-2515	94	2	gallimard	PERSON
educationr-2515	95	1	masschlein	GPE
educationr-2515	95	2	j., & simons	ORG
educationr-2515	95	3	m. (	PERSON
educationr-2515	95	4	2014	DATE
educationr-2515	97	1	belo horizonte	PERSON
educationr-2515	97	2	autêntica editora	PERSON
educationr-2515	98	1	acerca da autora	PERSON
educationr-2515	98	2	pela	PERSON
educationr-2515	98	3	mestra	NORP
educationr-2515	98	4	pelo programa de pós	PERSON
educationr-2515	98	5	e doutora em educação	ORG
educationr-2515	99	1	autora brasileira atua como docente na rede municipal de duque de caxias	ORG
educationr-2515	100	1	acerca da resenhadora camila pinheiro é	PERSON
educationr-2515	100	2	formada na	PERSON
educationr-2515	100	3	rio de janeiro em	GPE
educationr-2515	100	4	2018	DATE
educationr-2515	101	1	membro	ORG
educationr-2515	101	2	núcleo de estudos de filosfias e infância	ORG
educationr-2515	101	3	2015	CARDINAL
educationr-2515	102	1	de contato	ORG
educationr-2515	102	2	dialogar	PERSON
educationr-2515	102	3	conversar e experienciar	ORG
educationr-2515	102	4	na escola pública 5	ORG
educationr-2515	102	5	fulton teachers college	ORG
educationr-2515	102	6	arizona state university	ORG
educationr-2515	103	1	first	ORDINAL
educationr-2515	103	2	first	ORDINAL
educationr-2515	106	1	fulton teachers college	ORG
educationr-2515	106	2	arizona state university	ORG
educationr-2515	108	1	facebook	ORG
educationr-2515	108	2	@educreview	PERSON
