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educationr-2745	63	2	quais sejam: educação	ORG
educationr-2745	63	3	cultura escolar e sociedadeeducas	ORG
educationr-2745	63	4	escola pública	ORG
educationr-2745	63	5	discorrendo-se sobre seu escopo	PERSON
educationr-2745	63	6	acerca das principais pesquisas	PERSON
educationr-2745	63	7	desenvolvidas pelos mesmos	PERSON
educationr-2745	64	1	dos autores	PERSON
educationr-2745	64	2	sublinhar	GPE
educationr-2745	64	3	relevância de uma investigação	ORG
educationr-2745	64	4	rede	GPE
educationr-2745	64	5	tanto para pesquisadores na modalidade sênior	ORG
educationr-2745	64	6	que estão os autores da obra	ORG
educationr-2745	64	7	quanto para pesquisadores iniciantes	PERSON
educationr-2745	65	1	assim	ORG
educationr-2745	65	2	teve-se o cuidado de pormenorizar resenhas	ORG
educationr-2745	65	3	6	CARDINAL
educationr-2745	65	4	essa	PERSON
educationr-2745	66	1	uma das distinções mais atribuídas à pesquisa em rede descrita	PERSON
educationr-2745	66	2	é	ORG
educationr-2745	66	3	essa que	ORG
educationr-2745	66	4	nos termos dos autores culminou	ORG
educationr-2745	66	5	de cada integrante	ORG
educationr-2745	67	1	por uma formação orientada para um desenvolvimento docente que	ORG
educationr-2745	67	2	autonomia profissional como horizonte	ORG
educationr-2745	67	3	120	CARDINAL
educationr-2745	68	1	que se explica que	ORG
educationr-2745	68	2	expressão trabalho colaborativo não	ORG
educationr-2745	68	3	no escrito	ORG
educationr-2745	68	4	estudo desenvolvido	PERSON
educationr-2745	68	5	mas	ORG
educationr-2745	68	6	foi empregada como uma forma de estruturação	ORG
educationr-2745	68	7	organização das decisões	PERSON
educationr-2745	68	8	posicionamento	GPE
educationr-2745	69	1	o	DATE
educationr-2745	70	1	plano	GPE
educationr-2745	70	2	bem como suas fases	ORG
educationr-2745	70	3	perspectivadas de forma integrada e complementar	PERSON
educationr-2745	71	1	tratam das seguintes demandas:	PERSON
educationr-2745	71	2	de estudos e	ORG
educationr-2745	71	3	secundários sobre o tema	ORG
educationr-2745	71	4	momento em que se	ORG
educationr-2745	71	5	das categorias da pesquisa	PERSON
educationr-2745	71	6	ii	ORG
educationr-2745	71	7	produção de dados primários	ORG
educationr-2745	71	8	da amostra de professores que colaborariam	PERSON
educationr-2745	71	9	até	ORG
educationr-2745	71	10	aproximação direta	ORG
educationr-2745	71	11	dos dados	PERSON
educationr-2745	71	12	não menos complexa	ORG
educationr-2745	71	13	pela pouca experiência	PERSON
educationr-2745	71	14	de boa parte dos	ORG
educationr-2745	71	15	integrante da rede	PERSON
educationr-2745	72	1	da descrição da pesquisa têm-se	PERSON
educationr-2745	72	2	inquietações acerca da compreensão da temática central da mesma	PERSON
educationr-2745	72	3	essas que	ORG
educationr-2745	72	4	composição	GPE
educationr-2745	72	5	sendo esta composta de duas categorias	ORG
educationr-2745	72	6	desenvolvimento profissional docente	ORG
educationr-2745	72	7	da qual desprendem-se	PERSON
educationr-2745	72	8	pedagógicos	NORP
educationr-2745	72	9	prática profissional	ORG
educationr-2745	72	10	e condições de trabalho	ORG
educationr-2745	73	1	pedagógica	PERSON
educationr-2745	73	2	tendo como	PERSON
educationr-2745	73	3	práticas inovadoras e experiência	ORG
educationr-2745	74	1	por sua vez	ORG
educationr-2745	74	2	decorreram diversos atributos como	ORG
educationr-2745	74	3	das mesmas	PERSON
educationr-2745	74	4	pelos autores como elementos que permitiriam ao grupo de trabalho	PERSON
educationr-2745	74	5	expressão	ORG
educationr-2745	74	6	no desenvolvimento profissional docente de professores da educação básica que integraram um subprojeto	ORG
educationr-2745	75	1	na segunda fase da pesquisa foi engendrada	PERSON
educationr-2745	75	2	produção de dados primários	ORG
educationr-2745	75	3	da amostra de professores que colaborariam	PERSON
educationr-2745	75	4	até	ORG
educationr-2745	75	5	conforme já se referiu.	PERSON
educationr-2745	76	1	critérios de inclusão	ORG
educationr-2745	76	2	mesmos envolveram	ORG
educationr-2745	76	3	duas	GPE
educationr-2745	76	4	condições	GPE
educationr-2745	76	5	para participar	PERSON
educationr-2745	77	1	o	DATE
educationr-2745	77	2	25	CARDINAL
educationr-2745	77	3	sendo esse	ORG
educationr-2745	78	1	mesmo	PERSON
educationr-2745	78	2	três blocos de perguntas que	ORG
educationr-2745	78	3	profissional e participação	ORG
educationr-2745	78	4	quando da aplicação de tal instrumento	PERSON
educationr-2745	78	5	conforme os autores	PERSON
educationr-2745	78	6	o	DATE
educationr-2745	78	7	considerando aspectos profissionais e de sua formação	ORG
educationr-2745	79	1	após expor situações previsíveis	PERSON
educationr-2745	79	2	percurso de uma investigação	ORG
educationr-2745	79	3	dessa envergadura	PERSON
educationr-2745	79	4	7	CARDINAL
educationr-2745	79	5	supervisores identificados nos três estados	ORG
educationr-2745	79	6	ceará	GPE
educationr-2745	79	7	minas gerais e são paulo	ORG
educationr-2745	79	8	por	ORG
educationr-2745	79	9	amostra	ORG
educationr-2745	79	10	único para	PERSON
educationr-2745	79	11	cada	GPE
educationr-2745	79	12	30	CARDINAL
educationr-2745	79	13	resultando	GPE
educationr-2745	79	14	assim	ORG
educationr-2745	79	15	90	CARDINAL
educationr-2745	80	1	enriquecendo	GPE
educationr-2745	80	2	além das bem colocadas citações de teóricos que fundamentam	PERSON
educationr-2745	80	3	diversos quadros	ORG
educationr-2745	81	1	são	ORG
educationr-2745	81	2	para resgatar	PERSON
educationr-2745	81	3	informações e dados	ORG
educationr-2745	81	4	bem como para causar mais leveza ao escrito	PERSON
educationr-2745	82	1	é o quadro que	ORG
educationr-2745	82	2	da entrevista	PERSON
educationr-2745	82	3	entre	GPE
educationr-2745	82	4	páginas 93 e 95	ORG
educationr-2745	82	5	técnica aplicada	GPE
educationr-2745	82	6	tendo	PERSON
educationr-2745	82	7	vista	ORG
educationr-2745	82	8	dos dados da investigação	PERSON
educationr-2745	83	1	ainda nessa	ORG
educationr-2745	83	2	das quais se cercou tendo	PERSON
educationr-2745	83	3	vista	ORG
educationr-2745	83	4	menos	ORG
educationr-2745	83	5	para adentrarem	PERSON
educationr-2745	83	6	realizarem	PERSON
educationr-2745	83	7	segurança teórica e metodológica	ORG
educationr-2745	84	1	ao ato de	PERSON
educationr-2745	85	1	questões éticas que contornaram	ORG
educationr-2745	85	2	dos dados também são desenvolvidas	ORG
educationr-2745	85	3	minúcia	PERSON
educationr-2745	86	1	que concerne aos desdobramentos da entrevista	PERSON
educationr-2745	86	2	por orientação dos	ORG
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educationr-2745	87	1	das entrevistas	ORG
educationr-2745	88	1	tal procedimento	PERSON
educationr-2745	88	2	e omitir aspectos que são desnecessários à análise dos	ORG
educationr-2745	88	3	de linguagens e repetições de palavras	ORG
educationr-2745	88	4	tendo	PERSON
educationr-2745	88	5	vista	ORG
educationr-2745	89	1	das transcrições e transcriações das entrevistas	PERSON
educationr-2745	89	2	fato que	ORG
educationr-2745	89	3	93	CARDINAL
educationr-2745	89	4	13	CARDINAL
educationr-2745	89	5	média de duração das entrevistas de uma hora	PERSON
educationr-2745	89	6	13	CARDINAL
educationr-2745	89	7	57	CARDINAL
educationr-2745	89	8	criteriosa e respeitosa para	PERSON
educationr-2745	89	9	o	DATE
educationr-2745	89	10	uma vez que todo o encadeamento enunciativo	ORG
educationr-2745	89	11	estudo publicizado	ORG
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educationr-2745	90	1	diante da extensão	PERSON
educationr-2745	90	2	instaurou	GPE
educationr-2745	90	3	sentimento de perplexidade e	ORG
educationr-2745	90	4	mesmo	PERSON
educationr-2745	90	5	acerca de como seria possível	ORG
educationr-2745	90	6	esforços para	PERSON
educationr-2745	90	7	análise de todo o conteúdo	ORG
educationr-2745	91	1	desse desafio	ORG
educationr-2745	91	2	necessidade	ORG
educationr-2745	91	3	foi atendida	ORG
educationr-2745	91	4	por meio de um software de análise de dados qualitativos	ORG
educationr-2745	91	5	nvivo	ORG
educationr-2745	91	6	10	CARDINAL
educationr-2745	91	7	ferramenta que	ORG
educationr-2745	91	8	após ter	PERSON
educationr-2745	92	1	e explorada	ORG
educationr-2745	92	2	oficinas ofertadas nos três núcleos	ORG
educationr-2745	92	3	tornou-se um aliado importante para que se prosseguisse	ORG
educationr-2745	93	1	nvivo contribuiu na organização	ORG
educationr-2745	93	2	análise e compartilhamento	ORG
educationr-2745	93	3	das informações não estruturadas decorrentes dos dados da pesquisa	PERSON
educationr-2745	93	4	o	DATE
educationr-2745	93	5	acerca de como o grupo se apropriou dessa ferramenta e	ORG
educationr-2745	94	1	da mesma	PERSON
educationr-2745	94	2	categorias	PERSON
educationr-2745	94	3	de nós	PERSON
educationr-2745	94	4	estruturas para armazenamento de informações	PERSON
educationr-2745	95	1	novamente quadros	PERSON
educationr-2745	95	2	das	ORG
educationr-2745	95	3	metodológicas utilizadas	PERSON
educationr-2745	95	4	das entrevistas	PERSON
educationr-2745	95	5	sendo realmente	PERSON
educationr-2745	95	6	requeridas para	ORG
educationr-2745	96	1	8	CARDINAL
educationr-2745	96	2	percurso metodológico é possível avaliar	ORG
educationr-2745	96	3	o quanto	PERSON
educationr-2745	96	4	quando tratam de seu	ORG
educationr-2745	96	5	nvivo	ORG
educationr-2745	96	6	ferramenta que	ORG
educationr-2745	96	7	pela maioria	PERSON
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educationr-2745	96	9	tornar mais evidentes	ORG
educationr-2745	96	10	professores entrevistados	PERSON
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educationr-2745	96	14	pelos professores	PERSON
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educationr-2745	96	17	102	CARDINAL
educationr-2745	96	18	acerca de seu desenvolvimento	ORG
educationr-2745	96	19	profissional e sua participação	ORG
educationr-2745	97	1	nessa	PERSON
educationr-2745	97	2	das sínteses compreensivas e explicativas decorrentes da análise dos dados ultrapassaram sua função de entendimento	ORG
educationr-2745	97	3	pelo fato de que	PERSON
educationr-2745	97	4	fala	GPE
educationr-2745	97	5	professores foi tomada como fonte de conhecimento	PERSON
educationr-2745	97	6	uma vez que	ORG
educationr-2745	97	7	densidade e legitimidade suficientes	GPE
educationr-2745	98	1	por fim	ORG
educationr-2745	98	2	como derradeiras	ORG
educationr-2745	98	3	capítulo	PERSON
educationr-2745	98	4	afirma-se que o caminho	ORG
educationr-2745	98	5	metodológico que contornou	PERSON
educationr-2745	98	6	rede ora	ORG
educationr-2745	98	7	foi de profícua	ORG
educationr-2745	98	8	para todos	PERSON
educationr-2745	98	9	não deixando de citar	ORG
educationr-2745	98	10	dúvidas e erros que	ORG
educationr-2745	98	11	aprendizagens na e	GPE
educationr-2745	98	12	docente	PERSON
educationr-2745	99	1	o menor	PERSON
educationr-2745	99	2	extensão	ORG
educationr-2745	99	3	mas nem por isso econômico	PERSON
educationr-2745	99	4	acerca da experiência descrita	ORG
educationr-2745	99	5	o	DATE
educationr-2745	99	6	de anunciar	PERSON
educationr-2745	99	7	resultados da investigação	PERSON
educationr-2745	99	8	momento em que não apenas discutem	ORG
educationr-2745	99	9	considerações	ORG
educationr-2745	99	10	profissionais para	ORG
educationr-2745	100	1	rede se voltou	ORG
educationr-2745	100	2	mas	ORG
educationr-2745	100	3	contribuições da mesma	PERSON
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educationr-2745	100	5	professores da educação	ORG
educationr-2745	100	6	básica e da universidade envolvidos	PERSON
educationr-2745	101	1	da necessária articulação	LAW
educationr-2745	101	2	entre formação docente e pesquisa	ORG
educationr-2745	101	3	momento em que há	ORG
educationr-2745	101	4	em reconhecidos autores	ORG
educationr-2745	101	5	campo da formação de professores	ORG
educationr-2745	101	6	tanto da esfera nacional como para além desta	PERSON
educationr-2745	101	7	acerca das categorias teóricas	PERSON
educationr-2745	101	8	que nortearam	ORG
educationr-2745	101	9	sobretudo desenvolvimento profissional docente	ORG
educationr-2745	102	1	pode-se citar francisco imbernón	ORG
educationr-2745	102	2	carlos marcelo garcia	PERSON
educationr-2745	102	3	bernadete gatti e marli andré	PERSON
educationr-2745	102	4	estes que	PERSON
educationr-2745	102	5	têm se engajado	ORG
educationr-2745	102	6	na formulação de uma formação e prática docente embasada na pesquisa	ORG
educationr-2745	103	1	porém	ORG
educationr-2745	103	2	existência de uma vasta literatura que defende	ORG
educationr-2745	103	3	condição sine qua non para uma prática	WORK_OF_ART
educationr-2745	103	4	docente contextualizada e transformadora	PERSON
educationr-2745	103	5	que parte considerável de tal literatura toma	ORG
educationr-2745	103	6	da própria prática	ORG
educationr-2745	103	7	que decorre	ORG
educationr-2745	103	8	seu	ORG
educationr-2745	103	9	da categoria	PERSON
educationr-2745	103	10	diagnóstico	ORG
educationr-2745	103	11	planejamento e tomadas de decisões para agir	PERSON
educationr-2745	103	12	na ação e pós à ação	ORG
educationr-2745	103	13	que vai realizar	PERSON
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educationr-2745	104	1	denominar de investigação	ORG
educationr-2745	104	2	da própria prática	ORG
educationr-2745	104	3	é	GPE
educationr-2745	104	4	investir na	PERSON
educationr-2745	104	5	pesquisador tendo como princípio	PERSON
educationr-2745	104	6	da tarefa de investigação	PERSON
educationr-2745	105	1	assim	ORG
educationr-2745	105	2	por meio desta experiência	ORG
educationr-2745	105	3	autores dessa obra	ORG
educationr-2745	105	4	estão convictos de que	ORG
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educationr-2745	105	8	epistemológicos e metodológicos	GPE
educationr-2745	105	9	9	CARDINAL
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educationr-2745	105	21	alunos de graduação e também	ORG
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educationr-2745	105	23	como uma experiência singular de pesquisa	ORG
educationr-2745	106	1	diante disso	PERSON
educationr-2745	106	2	ressalta-se que todos	ORG
educationr-2745	106	3	indicam que o encontro	ORG
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educationr-2745	106	5	rede enriqueceu e ampliou suas	ORG
educationr-2745	106	6	práticas nesse campo	ORG
educationr-2745	106	7	tanto teórica quanto empírica	ORG
educationr-2745	106	8	lócus privilegiado de formação	ORG
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educationr-2745	107	4	que justificam	PERSON
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educationr-2745	108	4	crítica por meio	PERSON
educationr-2745	108	5	diferentes fases de uma pesquisa	ORG
educationr-2745	108	6	o	DATE
educationr-2745	108	7	de habilidades de escrita	PERSON
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educationr-2745	109	2	números da	PERSON
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educationr-2745	109	4	pelo programa observatório da educação aos três núcleos	ORG
educationr-2745	109	5	20667	DATE
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educationr-2745	110	2	implicações da pesquisa	PERSON
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educationr-2745	110	7	livros e capítulos de livros	ORG
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educationr-2745	112	1	contudo	ORG
educationr-2745	112	2	há	ORG
educationr-2745	112	3	de externar que	ORG
educationr-2745	112	4	produção	NORP
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educationr-2745	112	6	rede debatida	GPE
educationr-2745	112	7	não obstante sua	ORG
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