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educationr-3717	73	7	direcionada para	ORG
educationr-3717	73	8	dar suporte ao	PERSON
educationr-3717	73	9	foco na aprendizagem	GPE
educationr-3717	73	10	múltiplas legados	PERSON
educationr-3717	73	11	pedagógicos	NORP
educationr-3717	73	12	robert verhine	PERSON
educationr-3717	74	1	escolas que participaram	PERSON
educationr-3717	74	2	foram	ORG
educationr-3717	74	3	definidas a partir de parcerias estadomunicípios	PRODUCT
educationr-3717	74	4	celebradas no contexto de um programa de educação maior	ORG
educationr-3717	74	5	o governo	PERSON
educationr-3717	74	6	da bahia	PERSON
educationr-3717	74	7	denominado programa	PERSON
educationr-3717	74	8	para vencer	PERSON
educationr-3717	75	1	para a primeira vertente	PERSON
educationr-3717	75	2	foram aplicadas anualmente	ORG
educationr-3717	75	3	4ª	CARDINAL
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educationr-3717	75	5	único dia	ORG
educationr-3717	75	6	matemática e português abrangendo	PERSON
educationr-3717	75	7	cada uma	ORG
educationr-3717	75	8	25	CARDINAL
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educationr-3717	76	2	direcionados	ORG
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educationr-3717	77	1	para o levantamento de dados contextuais.	PERSON
educationr-3717	78	1	foram	ORG
educationr-3717	78	2	utilizando estatísticas sofisticadas	ORG
educationr-3717	78	3	teoria reposta ao item	PERSON
educationr-3717	78	4	resultados	GPE
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educationr-3717	78	6	por relatórios formatados diferentemente	ORG
educationr-3717	78	7	seu	ORG
educationr-3717	78	8	escola	ORG
educationr-3717	78	9	sec	ORG
educationr-3717	79	1	para que se tenha	PERSON
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educationr-3717	79	3	2001	DATE
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educationr-3717	81	1	não é possível	PERSON
educationr-3717	81	2	captar sua complexidade aqui	ORG
educationr-3717	82	1	resumindo brevemente	PERSON
educationr-3717	82	2	nela	GPE
educationr-3717	82	3	preparadas pela agência foram aplicadas	ORG
educationr-3717	82	4	pelos professores	PERSON
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educationr-3717	83	1	professores também efetuaram	ORG
educationr-3717	83	2	padronizadas	GPE
educationr-3717	84	1	cada	GPE
educationr-3717	84	2	escola	ORG
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educationr-3717	84	4	para discutir	PERSON
educationr-3717	84	5	resultados obtidos	ORG
educationr-3717	84	6	comparar seus planos de aula	ORG
educationr-3717	85	1	algumas unidades	ORG
educationr-3717	85	2	pais foram	ORG
educationr-3717	85	3	nesse processo	ORG
educationr-3717	86	1	considerando que	PERSON
educationr-3717	86	2	aplicações aconteceram várias	ORG
educationr-3717	86	3	1ª	CARDINAL
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educationr-3717	87	1	ainda vigente	PERSON
educationr-3717	87	2	principais produtos	ORG
educationr-3717	87	3	ver www.ufba.aval.br	PERSON
educationr-3717	87	4	incluindo os resultados da avaliação de 2001 e 2002	ORG
educationr-3717	88	1	em outubro de 2004	ORG
educationr-3717	88	2	ao projeto de avaliação	ORG
educationr-3717	89	1	ao longo de sua existência	ORG
educationr-3717	89	2	esforços haviam	PERSON
educationr-3717	89	3	tornado mais difíceis para gerenciar	ORG
educationr-3717	89	4	seu tamanho	ORG
educationr-3717	89	5	sempre crescente e das profusas regras	PERSON
educationr-3717	89	6	pelo banco mundial e pelo governo	PERSON
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educationr-3717	90	1	além disso	PERSON
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educationr-3717	93	2	por consultores independentes até 2007	ORG
educationr-3717	93	3	quando foi concluído	PERSON
educationr-3717	93	4	pela administração	PERSON
educationr-3717	93	5	governo	PERSON
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educationr-3717	94	2	o	DATE
educationr-3717	94	3	não atingiu plenamente seus	PERSON
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educationr-3717	94	6	mas também	ORG
educationr-3717	94	7	sec	ORG
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educationr-3717	94	10	deixou de divulgar os	PERSON
educationr-3717	94	11	público e raramente os	PERSON
educationr-3717	95	1	por	ORG
educationr-3717	95	2	na perspectiva acadêmica	ORG
educationr-3717	95	3	impacto geral	ORG
educationr-3717	95	4	foi altamente significativo	ORG
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educationr-3717	96	3	publicamos artigos e aprendemos sobre	ORG
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educationr-3717	97	3	treinamento e experiência prática	ORG
educationr-3717	98	1	sinto especial orgulho pelo fato de que	ORG
educationr-3717	98	2	ainda que	ORG
educationr-3717	98	3	membros da equipe não tivesse pós-graduação concluída no início	ORG
educationr-3717	98	4	6	CARDINAL
educationr-3717	98	5	doutorado e está envolvido	PERSON
educationr-3717	98	6	trabalho avaliativo e ou com	PERSON
educationr-3717	99	1	consequência direta	PERSON
educationr-3717	99	2	quatro dissertações de mestrado e cinco teses de doutorado	ORG
educationr-3717	99	3	incluindo três das melhores teses	PERSON
educationr-3717	99	4	que tive oportunidade de supervisionar	ORG
educationr-3717	100	1	uma usou	ORG
educationr-3717	100	2	massa de dados para identificar determinantes-chave dos	ORG
educationr-3717	100	3	castro	PERSON
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educationr-3717	100	5	outra proveu uma	ORG
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educationr-3717	102	3	são dignas de registro	PERSON
educationr-3717	103	1	primeiro	ORG
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educationr-3717	103	5	membro da câmara de certificação de profissionais de educação	PERSON
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educationr-3717	104	1	programa educação	ORG
educationr-3717	104	2	para vencer	PERSON
educationr-3717	104	3	objetivo de garantir que dirigentes escolares fossem	ORG
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educationr-3717	105	3	serem	GPE
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educationr-3717	105	6	pela câmara	PERSON
educationr-3717	106	1	eu acreditava fortemente	PERSON
educationr-3717	106	2	como ainda acredito	PERSON
educationr-3717	106	3	na certificação de dirigentes escolares e	ORG
educationr-3717	106	4	portanto	GPE
educationr-3717	106	5	fiquei muito feliz por contribuir	PERSON
educationr-3717	106	6	contudo	PERSON
educationr-3717	106	7	mesmo modo que aconteceu	PERSON
educationr-3717	106	8	o	DATE
educationr-3717	106	9	e outros componentes	ORG
educationr-3717	106	10	para vencer	PERSON
educationr-3717	106	11	a política de certificação de dirigentes escolares na bahia foi encerrada	ORG
educationr-3717	106	12	2007	DATE
educationr-3717	107	1	enquanto	ORG
educationr-3717	107	2	da avaliação	PERSON
educationr-3717	107	3	desempenho dos	ORG
educationr-3717	107	4	seus alunos existe hoje na bahia através	ORG
educationr-3717	107	5	programa nacional prova brasil	ORG
educationr-3717	107	6	da educação básica nunca foi retomada	ORG
educationr-3717	107	7	deixando esse importante processo de seleção aos	PERSON
educationr-3717	107	8	mundo da política partidária	PERSON
educationr-3717	108	1	uma segunda consequência	ORG
educationr-3717	108	2	de avaliação da sec	PERSON
educationr-3717	108	3	foi minha participação	ORG
educationr-3717	108	4	cinco anos de duração	PERSON
educationr-3717	108	5	estudo longitudinal da geração escolar 2005	WORK_OF_ART
educationr-3717	109	1	dado o sucesso	PERSON
educationr-3717	109	2	projeto de avaliação externa	ORG
educationr-3717	109	3	fui	ORG
educationr-3717	109	4	coordenador da pesquisa na cidade de salvador	PERSON
educationr-3717	110	1	quatro outros	FAC
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educationr-3717	111	1	o	DATE
educationr-3717	111	2	acompanhamento de uma coorte de alunos	ORG
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educationr-3717	111	5	da primeira até	PERSON
educationr-3717	111	6	ensino	PRODUCT
educationr-3717	111	7	objetivando identificar	PERSON
educationr-3717	111	8	características escolares que maximizam o aprendizado e minimizam o impacto da origem	ORG
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educationr-3717	112	5	estaduais e municipais	ORG
educationr-3717	112	6	números foram bem maiores	ORG
educationr-3717	112	7	foram	ORG
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educationr-3717	112	9	alunos de mais de 300	ORG
educationr-3717	112	10	cinco cidades consideradas	ORG
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educationr-3717	114	1	composta de mais de 30	ORG
educationr-3717	114	2	pessoas	GPE
educationr-3717	114	3	entre coordenadores	ORG
educationr-3717	115	1	muitos problemas foram enfrentados	ORG
educationr-3717	115	2	principalmente devido à natureza	PERSON
educationr-3717	115	3	gerou mudanças e perdas em termos	PERSON
educationr-3717	116	1	o grupo da pesquisa se	PERSON
educationr-3717	116	2	pela capacitação das equipes de outras cidades e	PERSON
educationr-3717	116	3	como coordenador	ORG
educationr-3717	116	4	o capítulo sobre	PERSON
educationr-3717	117	1	foi publicado	PERSON
educationr-3717	117	2	forma de livro	ORG
educationr-3717	117	3	2011	DATE
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educationr-3717	117	6	2011	DATE
educationr-3717	118	1	além disso	PERSON
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educationr-3717	118	3	pedagógicos	NORP
educationr-3717	118	4	robert verhine	PERSON
educationr-3717	118	5	brooke, 2011	ORG
educationr-3717	119	1	acúmulo de outras atribuições	ORG
educationr-3717	119	2	não tive	ORG
educationr-3717	119	3	necessário para	PERSON
educationr-3717	119	4	debruçar sobre	PERSON
educationr-3717	119	5	foi construída	ORG
educationr-3717	121	1	de todo modo	PERSON
educationr-3717	121	2	avaliação da educação básica estão	ORG
educationr-3717	121	3	eu apresentamos respostas	PERSON
educationr-3717	121	4	dez questões	PERSON
educationr-3717	121	5	pelo	PERSON
educationr-3717	121	6	periódico	ORG
educationr-3717	121	7	araújo filho	PERSON
educationr-3717	121	8	costa	GPE
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educationr-3717	121	10	2013	DATE
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educationr-3717	122	2	sobre	GPE
educationr-3717	122	3	eu defendi três	ORG
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educationr-3717	123	2	eles são	PERSON
educationr-3717	123	3	1	CARDINAL
educationr-3717	123	4	professores e gestores que	PERSON
educationr-3717	123	5	atuam na educação devem ser “alfabetizados	ORG
educationr-3717	123	6	2	CARDINAL
educationr-3717	123	7	de avaliação deve ser simplificada	ORG
educationr-3717	123	8	tornando	GPE
educationr-3717	123	9	3	CARDINAL
educationr-3717	123	10	de processos avaliativos devem ser comunicados	ORG
educationr-3717	123	11	de forma	ORG
educationr-3717	123	12	assimilada pelo público-alvo	PERSON
educationr-3717	124	1	terceira consequência	GPE
educationr-3717	124	2	convite feito pelo representante da fundação	PERSON
educationr-3717	124	3	ford	PERSON
educationr-3717	124	4	por outros envolvidos	ORG
educationr-3717	124	5	avaliação	CARDINAL
educationr-3717	124	6	brasil para	PERSON
educationr-3717	124	7	agregasse praticantes e acadêmicos	ORG
educationr-3717	125	1	o	DATE
educationr-3717	125	2	desafio e	GPE
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educationr-3717	126	3	brasileira de avaliação	ORG
educationr-3717	126	4	mencionada no início deste artigo	ORG
educationr-3717	127	1	eu	PERSON
educationr-3717	127	2	tornei membro	PERSON
educationr-3717	127	3	comitê gestor	ORG
educationr-3717	127	4	participei de um processo de dois anos que	ORG
educationr-3717	127	5	da associação e que culminou	ORG
educationr-3717	127	6	seu primeiro presidente	ORG
educationr-3717	128	1	associação	ORG
educationr-3717	128	2	notavelmente bem	PERSON
educationr-3717	129	1	ela realiza encontros	PERSON
educationr-3717	129	2	nacionais	GPE
educationr-3717	129	3	dois anos	PERSON
educationr-3717	129	4	boa participação	ORG
educationr-3717	129	5	e tem	ORG
educationr-3717	129	6	apresentado inúmeras contribuições para o aprimoramento	PERSON
educationr-3717	129	7	da avaliação	PERSON
educationr-3717	129	8	larga escala no brasil	ORG
educationr-3717	130	1	após ter sido por dois	PERSON
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educationr-3717	130	3	comitê científico da abave	PERSON
educationr-3717	130	4	fui eleito seu vicepresidente nacional durante dois mandatos	ORG
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educationr-3717	132	2	fui eleito novamente como membro	ORG
educationr-3717	132	3	comitê científico	ORG
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educationr-3717	133	5	de alguma education review	ORG
educationr-3717	133	6	8	CARDINAL
educationr-3717	133	7	acredito que sua importância para	ORG
educationr-3717	133	8	cena acadêmica brasileira seja	ORG
educationr-3717	134	1	baseia muito mais nos meus laços	ORG
educationr-3717	134	2	avaliação	CARDINAL
educationr-3717	135	1	tive meu primeiro contato	PERSON
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educationr-3717	135	4	prestar uma consultoria para o comitê de avaliação estabelecido	ORG
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educationr-3717	136	2	comitê produziu estudos	ORG
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educationr-3717	136	5	mas foi logo	PERSON
educationr-3717	136	6	decorrência de uma	ORG
educationr-3717	136	7	combinação de conflitos internos e pressões	ORG
educationr-3717	136	8	externas	PERSON
educationr-3717	137	1	esforços da ufba para institucionalizar	PERSON
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educationr-3717	138	1	contudo	NORP
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educationr-3717	138	3	avaliação institucional das universidades como tema	ORG
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educationr-3717	139	1	subsequentemente	PERSON
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educationr-3717	145	3	ceag	GPE
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educationr-3717	220	1	além disso	PERSON
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educationr-3717	220	3	processos de avaliação e os de regulação nunca ficou claramente delineada	ORG
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educationr-3717	221	1	e distorções não	ORG
educationr-3717	221	2	porém complexos demais para discussão aqui	ORG
educationr-3717	222	1	dos aspectos mais prazerosos de atuar como presidente da conaes foi	PERSON
educationr-3717	222	2	oportunidade de representar o brasil internacionalmente	ORG
educationr-3717	222	3	ocasiões	GPE
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educationr-3717	223	2	outros associados à conaes e ao inep	PERSON
educationr-3717	223	3	para promoção de uma colaboração envolvendo	ORG
educationr-3717	223	4	técnica brasileira para	ORG
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educationr-3717	225	2	uruguai	ORG
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educationr-3717	229	3	sinaes	GPE
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