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educationr-3769	25	2	escola pública ocorria após um consistente processo de formação	ORG
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educationr-3769	164	1	diante da heterogeneidade	PERSON
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educationr-3769	166	1	avaliação é	ORG
educationr-3769	166	2	dinâmica infantil	ORG
educationr-3769	166	3	que também deve ser objeto de reflexão	ORG
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educationr-3769	166	7	por seu potencial de problematização e reconstituição dos processos e de vinculação dos diversos aspectos neles presentes	ORG
educationr-3769	167	1	avaliação	CARDINAL
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educationr-3769	168	2	de aproximação à composição de propostas que mais tarde se consolidaria como	ORG
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educationr-3769	170	1	o foco na vida da escola e de outros	PERSON
educationr-3769	170	2	regina leite garcia e nilda alves mobilizaram	PERSON
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educationr-3769	172	1	essa proposição	ORG
educationr-3769	172	2	epistemológica e metodológica dialoga	ORG
educationr-3769	172	3	amplo campo da sociologia denominado estudos	PERSON
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educationr-3769	179	6	pois é uma pesquisa que não pretende apenas construir explicações para os fenômenos encontrados	ORG
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educationr-3769	223	1	legado pedagógico /resenhas educativas	ORG
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educationr-3769	224	5	social produz uma valoração negativa à diferença que	ORG
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educationr-3769	227	6	da avaliação classificatória	PRODUCT
educationr-3769	228	1	esta configura-se como uma estratégia de produção justificada de desigualdade	ORG
educationr-3769	228	2	fortemente entrelaçada à avaliação na dinâmica pedagógica cotidiana e	ORG
educationr-3769	229	1	diferença	GPE
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educationr-3769	229	4	num campo de disputa de significação	PERSON
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educationr-3769	230	1	essa rejeição também	ORG
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