id	sid	eid	entity	type
educationr-4043	1	1	1	CARDINAL
educationr-4043	1	2	michael w.	PERSON
educationr-4043	1	3	1999	DATE
educationr-4043	2	1	políticas culturais e educação	ORG
educationr-4043	2	2	porto	PERSON
educationr-4043	2	3	porto editora	PERSON
educationr-4043	4	1	171	CARDINAL
educationr-4043	4	2	972	CARDINAL
educationr-4043	4	3	joão m. paraskeva	PERSON
educationr-4043	4	4	minho 22	LAW
educationr-4043	4	5	2002	DATE
educationr-4043	4	6	perspectiva orientadora de leitura	PERSON
educationr-4043	4	7	das actuais políticas	PERSON
educationr-4043	4	8	levante da cama	PERSON
educationr-4043	4	9	que se vista	ORG
educationr-4043	4	10	que se alimente	ORG
educationr-4043	4	11	para trabalhar e regressar novamente à cama	PERSON
educationr-4043	4	12	saul	PERSON
educationr-4043	4	13	custa mundos de dor	PERSON
educationr-4043	7	1	new york	GPE
educationr-4043	8	1	teachers college press	ORG
educationr-4043	8	2	1996	DATE
educationr-4043	8	3	149	CARDINAL
educationr-4043	8	4	de michael	PERSON
educationr-4043	8	5	que se estão preocupados	ORG
educationr-4043	8	6	verdadeira essência	PERSON
educationr-4043	8	7	problemas da educação	ORG
educationr-4043	9	1	nos pode ser colocado	ORG
educationr-4043	9	2	época complicada e intelectualmente tensa onde da direita	ORG
educationr-4043	9	3	fazem	GPE
educationr-4043	9	4	por	ORG
educationr-4043	9	5	michael apple como excêntrico4	PERSON
educationr-4043	10	1	espécie de geografia ideológica que	ORG
educationr-4043	10	2	não só todo	PERSON
educationr-4043	10	3	para o que irá encontrar nos capítulos seguintes como também	PERSON
educationr-4043	10	4	o	DATE
educationr-4043	10	5	seu	ORG
educationr-4043	10	6	manifestamente confesso	PERSON
educationr-4043	10	7	na medida	ORG
educationr-4043	10	8	que não se limita	ORG
educationr-4043	10	9	profundas tensões e tendências e que continua	PERSON
educationr-4043	10	10	acerca das	PERSON
educationr-4043	11	1	2	CARDINAL
educationr-4043	11	2	nacionais	GPE
educationr-4043	11	3	de mercado nos estados unidos da américa	WORK_OF_ART
educationr-4043	11	4	sendo um	ORG
educationr-4043	11	5	produção	NORP
educationr-4043	11	6	bibliográfica	ORG
educationr-4043	11	7	no âmbito da educação	ORG
educationr-4043	11	8	michael apple não pode ser lido na perspectiva de uma	PERSON
educationr-4043	11	9	dão consistência e agressividade ao	ORG
educationr-4043	11	10	seu pensamento	ORG
educationr-4043	12	1	daí que	PERSON
educationr-4043	12	2	o	DATE
educationr-4043	12	3	desta obra8	ORG
educationr-4043	12	4	muito embora	PERSON
educationr-4043	12	5	questões	PERSON
educationr-4043	12	6	10	CARDINAL
educationr-4043	12	7	apesar da complexidade de toda	PERSON
educationr-4043	12	8	é possível compreendermos	ORG
educationr-4043	12	9	seu	ORG
educationr-4043	12	10	educacional de uma	ORG
educationr-4043	12	11	coerência ideológica	PERSON
educationr-4043	12	12	orientadora	PERSON
educationr-4043	12	13	relações de dominação e de exploração na	PERSON
educationr-4043	12	14	são	ORG
educationr-4043	12	15	explicadas pela	PERSON
educationr-4043	12	16	das esferas económica	ORG
educationr-4043	12	17	de classe	ORG
educationr-4043	12	18	raça e	PERSON
educationr-4043	12	19	nas primeiras páginas	PERSON
educationr-4043	12	20	michael apple	PERSON
educationr-4043	12	21	raciocínio de	PERSON
educationr-4043	12	22	1993)13	CARDINAL
educationr-4043	12	23	verdadeira e	PERSON
educationr-4043	12	24	não são	PERSON
educationr-4043	12	25	pela ideologia	PERSON
educationr-4043	12	26	pela classe e	PERSON
educationr-4043	12	27	pela	PERSON
educationr-4043	13	1	moldam e deixam-se moldar	PERSON
educationr-4043	13	2	por essa história e pelas suas experiências sociais	ORG
educationr-4043	14	1	cada vez mais preocupante e difícil para todos	ORG
educationr-4043	14	2	que estão	ORG
educationr-4043	14	3	progressista15	PERSON
educationr-4043	14	4	o	DATE
educationr-4043	14	5	fundamentalismo religioso de direita continua	ORG
educationr-4043	14	6	influência naquilo que os	PERSON
educationr-4043	14	7	nativismo racista	PERSON
educationr-4043	14	8	discurso este que actualmente se	PERSON
educationr-4043	14	9	murray16	ORG
educationr-4043	14	10	seu	ORG
educationr-4043	14	11	the bell curve”17	WORK_OF_ART
educationr-4043	14	12	michael apple mantêm-se crente na jornada de esperança que nos é proposta por williams18	PERSON
educationr-4043	14	13	alertando-nos	PERSON
educationr-4043	14	14	necessidade de não	ORG
educationr-4043	14	15	sofrimento humano	PERSON
educationr-4043	14	16	tanto no plano nacional	ORG
educationr-4043	14	17	quanto no plano internacional	ORG
educationr-4043	15	1	o modo como aborda	PERSON
educationr-4043	15	2	realidades norte-americanas	PERSON
educationr-4043	15	3	pobreza	GPE
educationr-4043	15	4	economia e	GPE
educationr-4043	15	5	que assinalam herrnstein & murray	ORG
educationr-4043	16	1	pelo contrário	PERSON
educationr-4043	16	2	denuncia	PERSON
educationr-4043	16	3	risco	PERSON
educationr-4043	17	1	para michael apple	PERSON
educationr-4043	17	2	estas problemáticas não podem ser analisadas como uma questão	ORG
educationr-4043	17	3	educativa	ORG
educationr-4043	17	4	cuja solução teria que ser fundamentalmente educativa ou seja	ORG
educationr-4043	17	5	não é parte da solução	PERSON
educationr-4043	17	6	si uma grande parte da problemática da diferenciação cultural e económica.21 em	ORG
educationr-4043	17	7	contraponto ao livro	ORG
educationr-4043	18	1	trabalho mais estarrecedor e incendiário no campo das ciências sociais	ORG
educationr-4043	18	2	forma de	ORG
educationr-4043	18	3	fatalista22	GPE
educationr-4043	18	4	apple critica	ORG
educationr-4043	18	5	que se realizam	ORG
educationr-4043	18	6	determinadas análises	GPE
educationr-4043	18	7	crianças pobres enfrentam	PERSON
educationr-4043	18	8	tão elevada como quatro vezes superior às crianças que não são pobres	ORG
educationr-4043	18	9	de serem classificadas como	PERSON
educationr-4043	18	10	atrasadas mentais	PERSON
educationr-4043	18	11	de serem	PERSON
educationr-4043	18	12	lesões	GPE
educationr-4043	18	13	de terem carências de ferro e de faltarem	PERSON
educationr-4043	18	14	deficientes condições sanitárias.23	ORG
educationr-4043	19	1	revp3.html#_edn15	PERSON
educationr-4043	19	2	3	CARDINAL
educationr-4043	19	3	da “democracia” económica tem	PERSON
educationr-4043	19	4	justificado	GPE
educationr-4043	19	5	determinadas políticas	ORG
educationr-4043	19	6	onde	ORG
educationr-4043	19	7	compromissos sociais e	ORG
educationr-4043	19	8	humanas somente	PERSON
educationr-4043	19	9	são julgadas pelos seus	ORG
educationr-4043	19	10	mercantilistas permite	ORG
educationr-4043	19	11	o	DATE
educationr-4043	19	12	surgimento de análises como	PERSON
educationr-4043	19	13	muito embora exposta	PERSON
educationr-4043	19	14	sendo inclusive	ORG
educationr-4043	19	15	apelidada de uma	ORG
educationr-4043	19	16	racista	ORG
educationr-4043	20	1	decisões da “democracia”	PERSON
educationr-4043	20	2	estão cada vez mais identificadas	ORG
educationr-4043	20	3	capitalismo e	ORG
educationr-4043	20	4	de forma desigual28	PERSON
educationr-4043	21	1	género29	ORG
educationr-4043	21	2	são	ORG
educationr-4043	21	3	indivíduos de cor	ORG
educationr-4043	21	4	norte-americanos	NORP
educationr-4043	21	5	na pobreza,30 assim como	ORG
educationr-4043	21	6	cada	GPE
educationr-4043	21	7	quatro crianças de idade	ORG
educationr-4043	21	8	6	CARDINAL
educationr-4043	21	9	anos31 e quase um	PRODUCT
educationr-4043	21	10	norte-americanos	NORP
educationr-4043	21	11	sido pobres	PERSON
educationr-4043	21	12	algum momento da sua vida	PERSON
educationr-4043	21	13	quando atingir	GPE
educationr-4043	21	14	16	CARDINAL
educationr-4043	22	1	enfim	ORG
educationr-4043	22	2	vivemos numa época de “apartheid	ORG
educationr-4043	23	1	de pobreza é basicamente um indicador	ORG
educationr-4043	23	2	indivíduo estudar	PERSON
educationr-4043	23	3	para se eliminarem	PERSON
educationr-4043	23	4	como consequência	PERSON
educationr-4043	23	5	de michael	PERSON
educationr-4043	23	6	pela	PERSON
educationr-4043	23	7	tem como objectivo	PERSON
educationr-4043	23	8	crítica das actuais políticas	PERSON
educationr-4043	24	1	e tal como afirmam levin & kelley36	ORG
educationr-4043	24	2	apesar da educação ser vista como um investimento de capital humano	PERSON
educationr-4043	24	3	directas	ORG
educationr-4043	24	4	o	DATE
educationr-4043	24	5	aumento	GPE
educationr-4043	24	6	de avaliação	ORG
educationr-4043	24	7	porventura se diluiriam os	PERSON
educationr-4043	26	1	é que a educação representa apenas um aspecto muito importante	ORG
educationr-4043	26	2	das condições globais que determinam	PERSON
educationr-4043	26	3	política	PERSON
educationr-4043	26	4	nestas	ORG
educationr-4043	26	5	apenas se estiver fundamentada	ORG
educationr-4043	29	1	caso contrário	PERSON
educationr-4043	29	2	para muitos neo-liberais e	PERSON
educationr-4043	29	3	mais uma vez	ORG
educationr-4043	29	4	que é	ORG
educationr-4043	29	5	escola	ORG
educationr-4043	29	6	suas políticas	ORG
educationr-4043	30	1	escola e tudo	ORG
educationr-4043	30	2	da receita de que o que privado é bom e o que é público é mau	ORG
educationr-4043	31	1	estas ideias	PERSON
educationr-4043	31	2	têm	ORG
educationr-4043	31	3	das agendas educativas da nova direita.40	PERSON
educationr-4043	31	4	que se afirma que	ORG
educationr-4043	31	5	problemáticas	GPE
educationr-4043	32	1	risco se relacionam	PERSON
educationr-4043	33	1	dos alunos	PERSON
educationr-4043	33	2	permanecem mais	PERSON
educationr-4043	33	3	têm mais sucesso	ORG
educationr-4043	34	1	contrariada por	ORG
educationr-4043	34	2	tão	ORG
educationr-4043	34	3	quanto	ORG
educationr-4043	34	4	ao género e à classe e suas	ORG
educationr-4043	34	5	cujos terceiro	PERSON
educationr-4043	34	6	oliver43 e christopher zenk44	PERSON
educationr-4043	34	7	muito embora	PERSON
educationr-4043	34	8	como frequentemente acontece	PERSON
educationr-4043	34	9	todas	GPE
educationr-4043	34	10	questões45	GPE
educationr-4043	34	11	das linhas mestres que têm	ORG
educationr-4043	34	12	o	DATE
educationr-4043	34	13	uma luta titânica	PERSON
educationr-4043	34	14	discurso de denúncia	PERSON
educationr-4043	34	15	nalguns casos perfeitamente mordaz veja-se	ORG
educationr-4043	34	16	entre outros	ORG
educationr-4043	34	17	revp3.html#_edn25	GPE
educationr-4043	34	18	revp3.html#_edn37	PERSON
educationr-4043	34	19	revp3.html#_edn39	GPE
educationr-4043	34	20	4	CARDINAL
educationr-4043	34	21	holmes e	PERSON
educationr-4043	34	22	construção de uma	ORG
educationr-4043	34	23	na justiça social	ORG
educationr-4043	34	24	sociais47 se dilui	PERSON
educationr-4043	34	25	escola	ORG
educationr-4043	34	26	que processar pessoas	ORG
educationr-4043	34	27	processa significados,49 através de um	PERSON
educationr-4043	34	28	construído socialmente e	PERSON
educationr-4043	34	29	para tal	PERSON
educationr-4043	34	30	michael apple começa	PERSON
educationr-4043	34	31	por estabelecer	ORG
educationr-4043	34	32	relação muito sui	PERSON
educationr-4043	34	33	entre três realidades	ORG
educationr-4043	34	34	duas delas	PERSON
educationr-4043	34	35	à partida	ORG
educationr-4043	34	36	uma terceira— educação	ORG
educationr-4043	34	37	identidade e batatas	ORG
educationr-4043	34	38	fritas	NORP
educationr-4043	34	39	baratas	GPE
educationr-4043	34	40	da narração de uma história	PERSON
educationr-4043	34	41	marca indelével	ORG
educationr-4043	34	42	uma vez que condensou	ORG
educationr-4043	34	43	num conjunto poderoso de experiências históricas	ORG
educationr-4043	34	44	entre	GPE
educationr-4043	34	45	nossaslutas como educadores e activistas	ORG
educationr-4043	34	46	diferentes	ORG
educationr-4043	34	47	de actuação	PERSON
educationr-4043	34	48	estratégia típica	PERSON
educationr-4043	34	49	dominantes52	DATE
educationr-4043	34	50	sentiria muito orgulhoso53	PERSON
educationr-4043	34	51	o governo de um	PERSON
educationr-4043	34	52	determinado país asiático decidiu que	PERSON
educationr-4043	34	53	sua própria	ORG
educationr-4043	34	54	sobrevivência	ORG
educationr-4043	35	1	narrador54	ORG
educationr-4043	35	2	lavrados de batatas	ORG
educationr-4043	35	3	são	ORG
educationr-4043	35	4	pelo qual	PERSON
educationr-4043	35	5	não há escolas	PERSON
educationr-4043	35	6	tão	ORG
educationr-4043	35	7	deve esclarecernos	PERSON
educationr-4043	36	1	escolarização	GPE
educationr-4043	36	2	o	DATE
educationr-4043	36	3	das transformações que se vão produzindo	PERSON
educationr-4043	36	4	muitas sociedades considerando-se	PERSON
educationr-4043	36	5	michael apple contextualiza esta descrição inserindo-a	PRODUCT
educationr-4043	36	6	época histórica dominada	ORG
educationr-4043	36	7	pelas políticas neo-liberais	ORG
educationr-4043	36	8	e parte para uma investigação	ORG
educationr-4043	36	9	crítica	PERSON
educationr-4043	36	10	que aliás estrutura todo o livro	ORG
educationr-4043	36	11	das tendências conservadoras na educação	ORG
educationr-4043	36	12	hegemónica56	GPE
educationr-4043	36	13	cada	GPE
educationr-4043	36	14	vez mais robusta para restaurarem	ORG
educationr-4043	36	15	arrasando	GPE
educationr-4043	36	16	temas e preocupações das agendas dos movimentos de esquerda	PERSON
educationr-4043	36	17	tentando validar	PERSON
educationr-4043	36	18	da escolas e dos meios de comunicação	PERSON
educationr-4043	36	19	única e unificadora	PERSON
educationr-4043	36	20	ignorando	GPE
educationr-4043	36	21	por exemplo	ORG
educationr-4043	36	22	o época de escravidão	PERSON
educationr-4043	36	23	nos estados unidos	ORG
educationr-4043	36	24	da américa	PERSON
educationr-4043	36	25	norte e que	NORP
educationr-4043	36	26	faz	ORG
educationr-4043	37	1	depois de denunciar	PERSON
educationr-4043	37	2	que actualmente dominam	ORG
educationr-4043	37	3	o	DATE
educationr-4043	37	4	por uma crença neo	ORG
educationr-4043	37	5	nos valores de mercado	ORG
educationr-4043	37	6	crença neo	PERSON
educationr-4043	37	7	michael apple adianta que	PERSON
educationr-4043	37	8	da direita possui	ORG
educationr-4043	37	9	algumas tensões	PERSON
educationr-4043	37	10	reúne quatro grandes grupos	PERSON
educationr-4043	37	11	1	CARDINAL
educationr-4043	37	12	económicas e políticas	PERSON
educationr-4043	37	13	2	CARDINAL
educationr-4043	37	14	o	DATE
educationr-4043	37	15	cada vez mais activo	ORG
educationr-4043	37	16	movimento populista autoritário	ORG
educationr-4043	37	17	3	CARDINAL
educationr-4043	37	18	económicos e culturais	PERSON
educationr-4043	37	19	4	CARDINAL
educationr-4043	37	20	média58	GPE
educationr-4043	38	1	trazendo à colação	ORG
educationr-4043	38	2	o	DATE
educationr-4043	38	3	raciocínio de mcguigan59	PERSON
educationr-4043	38	4	michael apple entende que o	PERSON
educationr-4043	38	5	vigente nunca consegue	ORG
educationr-4043	39	1	tem que lutar continuamente com	PERSON
educationr-4043	39	2	culturas residuais e emergentes	PERSON
educationr-4043	40	1	é importante que	PERSON
educationr-4043	40	2	hegemónicas	PRODUCT
educationr-4043	40	3	conceito gramsciano	PERSON
educationr-4043	40	4	revp3.html#_edn47	ORG
educationr-4043	40	5	revp3.html#_edn51	ORG
educationr-4043	40	6	5	CARDINAL
educationr-4043	40	7	devam ser pensadas	PERSON
educationr-4043	40	8	e é extremamente importante que se	ORG
educationr-4043	40	9	sendo essencial que se reconheça sempre	ORG
educationr-4043	40	10	multiplicidade	ORG
educationr-4043	40	11	das relações de poder que envolvem	PERSON
educationr-4043	40	12	da raça	PERSON
educationr-4043	40	13	da sexualidade e da	PERSON
educationr-4043	41	1	uma determinada hegemonia	PERSON
educationr-4043	41	2	actuando ao nível	ORG
educationr-4043	41	3	senso comum	PERSON
educationr-4043	41	4	conjuntura política gerada	PERSON
educationr-4043	41	5	condições	GPE
educationr-4043	41	6	capitalismo	PERSON
educationr-4043	42	1	limites nos quais se	ORG
educationr-4043	42	2	lutar pela	PERSON
educationr-4043	42	3	da liderança de uma formação	PERSON
educationr-4043	43	1	que uma luta sobre	ORG
educationr-4043	44	1	que é	ORG
educationr-4043	44	2	conhecimento oficial que está em causa e	ORG
educationr-4043	44	3	michael apple	PERSON
educationr-4043	44	4	firmeza ao modo como se realizam	PERSON
educationr-4043	44	5	abordagens ao currículo e	GPE
educationr-4043	44	6	avaliação nacionais	ORG
educationr-4043	45	1	daí que se	PERSON
educationr-4043	45	2	firmeza	PERSON
educationr-4043	45	3	aos planos	ORG
educationr-4043	45	4	pois apenas	ORG
educationr-4043	45	5	multiplicação da estratificação e	ORG
educationr-4043	45	6	das desigualdades sociais	FAC
educationr-4043	46	1	há que reconhecer	ORG
educationr-4043	46	2	e que o currículo não é uma	ORG
educationr-4043	46	3	mera montagem de conhecimentos	PERSON
educationr-4043	46	4	nos manuais	PERSON
educationr-4043	46	5	salas de aula de um determinado	ORG
educationr-4043	46	6	não são neutras	PERSON
educationr-4043	46	7	são esferas políticas	ORG
educationr-4043	46	8	nessa base.62 ao contrário de tyler63	WORK_OF_ART
educationr-4043	46	9	epistemológica	GPE
educationr-4043	46	10	sociológicos	GPE
educationr-4043	46	11	filosóficos	GPE
educationr-4043	46	12	não só questiona	PERSON
educationr-4043	46	13	de quem	PERSON
educationr-4043	46	14	como também entende que	ORG
educationr-4043	46	15	deve assentar numa base cultural	PERSON
educationr-4043	46	16	ideológica	GPE
educationr-4043	47	1	daí que	PERSON
educationr-4043	47	2	como parte de uma tradição selectiva	ORG
educationr-4043	47	3	na visão de alguém	ORG
educationr-4043	47	4	o	DATE
educationr-4043	47	5	conhecimento que entende como socialmente válido.65 o testemunho	ORG
educationr-4043	47	6	causou na comunidade da pacata	PERSON
educationr-4043	48	1	movimento	ORG
educationr-4043	48	2	foi tendo revela	PERSON
educationr-4043	48	3	por todos aqueles que se preocupam	ORG
educationr-4043	48	4	o futuro das crianças.	PERSON
educationr-4043	49	1	o objectivo de apple e oliver é perceber como crescem	PERSON
educationr-4043	49	2	movimentos da direita	PERSON
educationr-4043	50	1	sucessivos cometidos	GPE
educationr-4043	50	2	por entidades da administração	ORG
educationr-4043	51	1	pessoas são votadas	PERSON
educationr-4043	51	2	suas reivindicações	ORG
educationr-4043	51	3	por exemplo	ORG
educationr-4043	51	4	que começou como uma	ORG
educationr-4043	51	5	acerca	ORG
educationr-4043	51	6	algumas pessoas	PERSON
educationr-4043	51	7	tornarem-se membros activos de movimentos	ORG
educationr-4043	51	8	nacionais de direita.67	ORG
educationr-4043	51	9	movimentos de direita encontram-se	ORG
educationr-4043	51	10	de maneiras indeterminadas localizadas num vasto complexo de relações económicas	PERSON
educationr-4043	51	11	políticas e	PERSON
educationr-4043	51	12	perceberemos muito mal	PERSON
educationr-4043	51	13	complexidade	GPE
educationr-4043	51	14	desta	ORG
educationr-4043	51	15	dinâmica se nos centrarmos	PERSON
educationr-4043	51	16	apenas nos movimentos	PERSON
educationr-4043	51	17	exterior70	ORG
educationr-4043	52	1	altura em que	PERSON
educationr-4043	52	2	michael apple71	PERSON
educationr-4043	52	3	encontra numa fase de profunda contestação	ORG
educationr-4043	52	4	como um exemplo de formas de abordar	ORG
educationr-4043	52	5	que não ratificam	ORG
educationr-4043	53	1	sonho neo	ORG
educationr-4043	53	2	projecto industrial.72	ORG
educationr-4043	53	3	mar colorido de cinzento	WORK_OF_ART
educationr-4043	53	4	holmes e watson73	PERSON
educationr-4043	54	1	michael apple alerta-nos	PERSON
educationr-4043	54	2	que o pior é que por	ORG
educationr-4043	54	3	6	CARDINAL
educationr-4043	54	4	detrás	ORG
educationr-4043	54	5	da democracia está	PERSON
educationr-4043	54	6	negligência da necessidade de desenvolver nos	PERSON
educationr-4043	54	7	capacidade de raciocinar	ORG
educationr-4043	54	8	de pensar	ORG
educationr-4043	54	9	entre	GPE
educationr-4043	54	10	realidade.74	NORP
educationr-4043	54	11	é por isso que	PERSON
educationr-4043	54	12	michael apple	PERSON
educationr-4043	54	13	nos exige que sejamos honestos e que nos deixemos de romantismos	ORG
educationr-4043	55	1	novas formas de gestão	ORG
educationr-4043	55	2	e novos	ORG
educationr-4043	55	3	das escolas baseados	ORG
educationr-4043	55	4	requerem muito	PERSON
educationr-4043	55	5	na escola e	ORG
educationr-4043	55	6	tomadas de decisão reduziram-se e não	ORG
educationr-4043	55	7	o	DATE
educationr-4043	55	8	avança ainda	PERSON
educationr-4043	55	9	uma proposta que	ORG
educationr-4043	55	10	já abordada previamente num outro livro	PERSON
educationr-4043	55	11	seu	ORG
educationr-4043	55	12	reformas não reformistas77	ORG
educationr-4043	56	1	decerto para michael	PERSON
educationr-4043	56	2	escola	ORG
educationr-4043	57	1	numa	ORG
educationr-4043	57	2	de uma língua	ORG
educationr-4043	57	3	oficial e de uma identidade	ORG
educationr-4043	57	4	conhecimento que é veiculado e que é resultado de um legado cultural que é decantado80	ORG
educationr-4043	57	5	não	ORG
educationr-4043	57	6	raízes das problemáticas educativas	ORG
educationr-4043	57	7	desta forma	PERSON
educationr-4043	57	8	michael apple ciente de que	PERSON
educationr-4043	57	9	conhecimento socialmente válido	ORG
educationr-4043	57	10	que conta como transmissão	ORG
educationr-4043	57	11	conhecimento e que	ORG
educationr-4043	57	12	democrático-burocrático permitiu	ORG
educationr-4043	57	13	o	DATE
educationr-4043	57	14	justificadas pelas necessidades políticas	ORG
educationr-4043	57	15	pelos grupos	PERSON
educationr-4043	57	16	dominantes82	NORP
educationr-4043	57	17	das questões sociais mais vastas que nos	ORG
educationr-4043	57	18	todas	GPE
educationr-4043	57	19	preocupações sérias pela justiça social,83 podendo permanecer como uma ficção	PERSON
educationr-4043	57	20	embrenhados	PERSON
educationr-4043	57	21	pela justiça	PERSON
educationr-4043	57	22	reformas não	ORG
educationr-4043	57	23	que não sejamos apenas passageiros de um comboio tal como holmes e watson e que participemos	ORG
educationr-4043	57	24	mais justa e igual através de uma deliberação	ORG
educationr-4043	57	25	conjunta na orientação desse	PERSON
educationr-4043	57	26	mesmo comboio	PERSON
educationr-4043	58	1	reformas não	ORG
educationr-4043	58	2	não só de transformar	PERSON
educationr-4043	58	3	práticas	ORG
educationr-4043	58	4	como também	ORG
educationr-4043	58	5	essas práticas da avidez das lógicas económicas	PERSON
educationr-4043	59	1	na escola	PERSON
educationr-4043	59	2	potencialidade	NORP
educationr-4043	59	3	para reformas continuadas de longa duração que	PERSON
educationr-4043	60	1	michael apple denuncia ainda	PERSON
educationr-4043	60	2	o	DATE
educationr-4043	60	3	de muitas	PERSON
educationr-4043	60	4	das críticas pós-modernas86	PERSON
educationr-4043	60	5	que frequentemente	PERSON
educationr-4043	60	6	afastam de uma	ORG
educationr-4043	60	7	da vida	ORG
educationr-4043	60	8	detalhada das escolas	PERSON
educationr-4043	61	1	importa evitar	PERSON
educationr-4043	61	2	de uma grande narrativa por outra que	ORG
educationr-4043	61	3	na realidade	ORG
educationr-4043	61	4	nunca existiu nos estados unidos	ORG
educationr-4043	61	5	da américa	PERSON
educationr-4043	62	1	ataques da nova	PERSON
educationr-4043	62	2	aliança de restauração conservadora realizados à educação para implementar	PERSON
educationr-4043	62	3	assegurar e perpetuar todo	ORG
educationr-4043	62	4	que legitima	PERSON
educationr-4043	62	5	milhões de pessoas	ORG
educationr-4043	62	6	infelizmente conseguiu impor	ORG
educationr-4043	62	7	de que o é privado é bom e de que o que é público é mau	ORG
educationr-4043	63	1	estes movimentos	PERSON
educationr-4043	63	2	pela	PERSON
educationr-4043	63	3	sistema educativo de acordo	ORG
educationr-4043	63	4	acima de	ORG
educationr-4043	63	5	revp3.html#_edn84	ORG
educationr-4043	63	6	indústria	GPE
educationr-4043	63	7	actuam simplesmente para	PERSON
educationr-4043	64	1	este livro é mais um grito às desigualdades selvagens89	ORG
educationr-4043	64	2	que assistimos à consolidação de um projecto	ORG
educationr-4043	64	3	da direita através de uma	ORG
educationr-4043	64	4	hegemónica	PRODUCT
educationr-4043	65	1	à partida	ORG
educationr-4043	65	2	mas que	PERSON
educationr-4043	65	3	na realidade	PERSON
educationr-4043	65	4	têm marcado o	ORG
educationr-4043	65	5	apesar de exibir	ORG
educationr-4043	65	6	aqui e ali exemplos de sucesso	GPE
educationr-4043	65	7	nos movimentos que	PERSON
educationr-4043	65	8	à nova direita	ORG
educationr-4043	66	1	está consciente e incute	PERSON
educationr-4043	66	2	das dificuldades e dos perigos que existem	PERSON
educationr-4043	66	3	injusta	ORG
educationr-4043	66	4	capital humano e económico	ORG
educationr-4043	67	1	como perspectiva possível	ORG
educationr-4043	67	2	escolas públicas podem ser um exemplo a seguir	ORG
educationr-4043	68	1	uma proposta de michael apple92	ORG
educationr-4043	68	2	na linha de adorno e horkheimer de que	ORG
educationr-4043	68	3	de ser criticada	PERSON
educationr-4043	69	1	aliás	PERSON
educationr-4043	69	2	thomas93	GPE
educationr-4043	69	3	é necessário um pensamento crítico que adorno entende como base profícua	ORG
educationr-4043	69	4	ser94 que desafie	ORG
educationr-4043	69	5	estruturas e concepções prevalecentes e que conduza	ORG
educationr-4043	70	1	que envolva uma	ORG
educationr-4043	70	2	luta saudável sobre	PERSON
educationr-4043	70	3	metáforas	ORG
educationr-4043	70	4	políticas e	PERSON
educationr-4043	70	5	comportamentos95	LOC
educationr-4043	71	1	não entendemos	PERSON
educationr-4043	71	2	campo educacional	ORG
educationr-4043	72	1	pelo contrário	PERSON
educationr-4043	72	2	quarto capítulo consegue ser	ORG
educationr-4043	72	3	pelas análises	ORG
educationr-4043	72	4	realizadas às realidades norte-americanas	PERSON
educationr-4043	72	5	que são	ORG
educationr-4043	72	6	que consideramos de um extremismo atroz que	ORG
educationr-4043	72	7	muito embora considerem o século xx	PERSON
educationr-4043	72	8	como estando afogado numa	ORG
educationr-4043	72	9	dinheiro	GPE
educationr-4043	72	10	entanto	ORG
educationr-4043	72	11	essa estruturação	PERSON
educationr-4043	72	12	diferenciada na base	PERSON
educationr-4043	72	13	da inteligência humana	ORG
educationr-4043	72	14	de indivíduo para indivíduo.97	ORG
educationr-4043	73	1	uma perspectiva	ORG
educationr-4043	73	2	tentando descrever	PERSON
educationr-4043	73	3	que têm contribuído para uma sociedade	ORG
educationr-4043	73	4	vez mais	ORG
educationr-4043	74	1	intencionalmente	PERSON
educationr-4043	74	2	deixando de ser um conceito social passando	ORG
educationr-4043	74	3	alertando-nos	PERSON
educationr-4043	74	4	mais modernos	ORG
educationr-4043	74	5	suas	ORG
educationr-4043	74	6	de marginalizarem	PERSON
educationr-4043	74	7	preocupações que envolvem	ORG
educationr-4043	74	8	relações de classe	ORG
educationr-4043	75	1	não	ORG
educationr-4043	75	2	decorre daqui qualquer tipo de fundamentalismo	PERSON
educationr-4043	76	1	deixa ainda	PERSON
educationr-4043	76	2	uma denuncia à adulteração	ORG
educationr-4043	76	3	discurso democrático por parte da direita	PERSON
educationr-4043	76	4	há como que uma	ORG
educationr-4043	76	5	termo democracia e	PERSON
educationr-4043	76	6	seu próprio conceito	ORG
educationr-4043	77	1	muito naturalmente	PERSON
educationr-4043	77	2	uma cultura comum	ORG
educationr-4043	78	1	tal como o autor	ORG
educationr-4043	78	2	deixa transparecer	PERSON
educationr-4043	78	3	espaço de lutas constantes que	ORG
educationr-4043	78	4	justiça	ORG
educationr-4043	78	5	liberdade	ORG
educationr-4043	79	1	democracia não tem	ORG
educationr-4043	79	2	territorialização política	PERSON
educationr-4043	79	3	é	ORG
educationr-4043	79	4	sobre todos	PERSON
educationr-4043	79	5	dia	ORG
educationr-4043	79	6	diz respeito à educação	ORG
educationr-4043	79	7	não basta identificar	PERSON
educationr-4043	79	8	ideológicos que lhe estão	ORG
educationr-4043	80	1	é preciso bem mais	PERSON
educationr-4043	80	2	que isso99	ORG
educationr-4043	81	1	denuncia	PERSON
educationr-4043	81	2	por muita da	PERSON
educationr-4043	81	3	que se ignora	ORG
educationr-4043	81	4	revp3.html#_edn89	PERSON
educationr-4043	81	5	revp3.html#_edn96	ORG
educationr-4043	81	6	8	CARDINAL
educationr-4043	81	7	questões mais substantivas da crise educacional e social	ORG
educationr-4043	81	8	que tem como	ORG
educationr-4043	81	9	entre cultura	ORG
educationr-4043	81	10	economia, poder	ORG
educationr-4043	81	11	raça	PERSON
educationr-4043	82	1	entanto	ORG
educationr-4043	82	2	algumas dúvidas salientamos uma	ORG
educationr-4043	82	3	importante e poderosa	PERSON
educationr-4043	83	1	de crise em educação	PERSON
educationr-4043	83	2	tal como é veementemente	ORG
educationr-4043	83	3	por apple	ORG
educationr-4043	83	4	1998	DATE
educationr-4043	83	5	não se encontrará também relacionado com	PERSON
educationr-4043	83	6	foram	ORG
educationr-4043	83	7	sendo	ORG
educationr-4043	83	8	por determinados sectores da teoria	ORG
educationr-4043	84	1	houve	ORG
educationr-4043	84	2	pelo menos	PERSON
educationr-4043	84	3	é de agora	ORG
educationr-4043	85	1	antigamente era uma visão	ORG
educationr-4043	85	2	uma realidade incognoscível	ORG
educationr-4043	86	1	que parte se encontra	ORG
educationr-4043	86	2	o demérito de assistirmos	PERSON
educationr-4043	86	3	crescente domínio dos projectos sociais neo-liberais	ORG
educationr-4043	87	1	além	ORG
educationr-4043	87	2	política	GPE
educationr-4043	87	3	ideológica	GPE
educationr-4043	87	4	consubstancia	ORG
educationr-4043	87	5	está muito longe de poder	PERSON
educationr-4043	87	6	multiplicação	ORG
educationr-4043	88	1	não se sabe até que ponto	PERSON
educationr-4043	88	2	também muito	PERSON
educationr-4043	88	3	da teoria	PERSON
educationr-4043	88	4	progressista algumas	PERSON
educationr-4043	88	5	da esquerda	ORG
educationr-4043	88	6	quando no poder confundem	ORG
educationr-4043	89	1	será isto mais um	PERSON
educationr-4043	89	2	poderosos exemplos	PERSON
educationr-4043	89	3	pela qual	PERSON
educationr-4043	89	4	em vantagem100 e se acha	PERSON
educationr-4043	89	5	no pleno direito de pôr e dispor	ORG
educationr-4043	90	1	finalmente	PERSON
educationr-4043	90	2	michael apple não renega	PERSON
educationr-4043	90	3	suas origens	ORG
educationr-4043	91	1	seus pais	ORG
educationr-4043	91	2	harry e mimi apple	PERSON
educationr-4043	91	3	rima apple e os seus	PERSON
educationr-4043	91	4	peter e paul para além de um	PERSON
educationr-4043	91	5	campo da educação não são	ORG
educationr-4043	92	1	o	DATE
educationr-4043	92	2	enorme contributo que foi obtendo de cada um para	ORG
educationr-4043	93	1	enorme esforço que exige	ORG
educationr-4043	93	2	construção de uma sociedade mais justa e igual	ORG
educationr-4043	94	1	nisto	ORG
educationr-4043	94	2	de masfield é catafórico criando não só o	ORG
educationr-4043	94	3	da leitura deste livro como também	ORG
educationr-4043	94	4	verdadeira essência	PERSON
educationr-4043	94	5	campo educacional actual	ORG
educationr-4043	95	1	acerca del resenhador	ORG
educationr-4043	95	2	joão m. paraskevaes profesor	PERSON
educationr-4043	95	3	del instituto de educação e psicologia	ORG
educationr-4043	95	4	minho portugal	PERSON
educationr-4043	95	5	y honary	GPE
educationr-4043	95	6	university of wisconsin madison	ORG
educationr-4043	95	7	acerca del autor	ORG
educationr-4043	95	8	del libro	PERSON
educationr-4043	95	9	michael w. applees john bascom	PERSON
educationr-4043	95	10	curriculum &	ORG
educationr-4043	95	11	university of wisconsin-madison	ORG
educationr-4043	95	12	de numerosos libros en ingles	PERSON
educationr-4043	96	1	1	CARDINAL
educationr-4043	96	2	m. apple	PERSON
educationr-4043	97	1	new york	GPE
educationr-4043	97	2	culturais e educação	ORG
educationr-4043	97	3	porto	PERSON
educationr-4043	97	4	porto editora	PERSON
educationr-4043	97	5	por	ORG
educationr-4043	97	6	lillian rubin	PERSON
educationr-4043	97	7	1976	DATE
educationr-4043	99	1	new york	GPE
educationr-4043	99	2	14 3p	CARDINAL
educationr-4043	100	1	5uma	CARDINAL
educationr-4043	100	2	perspectiva de análise que começou por ser um esboço para	ORG
educationr-4043	100	3	conferência	ORG
educationr-4043	100	4	john dewey tendo sido posteriormente apresentado como comunicação	PERSON
educationr-4043	100	5	na aera	PERSON
educationr-4043	100	6	american education research association	ORG
educationr-4043	101	1	na universidade de columbia	ORG
educationr-4043	101	2	muito embora	PERSON
educationr-4043	101	3	ganhar corpo após uma estadia num campo de refugiados na bósnia em que perante tantas	ORG
educationr-4043	101	4	se construiu uma	ORG
educationr-4043	101	5	escola	ORG
educationr-4043	101	6	na manutenção de uma comunidade	ORG
educationr-4043	101	7	m. apple	PERSON
educationr-4043	101	8	1993	DATE
educationr-4043	103	1	new york	GPE
educationr-4043	105	1	7p	CARDINAL
educationr-4043	106	1	8p	CARDINAL
educationr-4043	108	1	9	CARDINAL
educationr-4043	108	2	m. apple	PERSON
educationr-4043	108	3	1990	DATE
educationr-4043	110	1	2nd	ORDINAL
educationr-4043	111	1	new york	GPE
educationr-4043	111	2	10	CARDINAL
educationr-4043	111	3	m. apple	PERSON
educationr-4043	111	4	1985	DATE
educationr-4043	113	1	new york	GPE
educationr-4043	113	2	11	CARDINAL
educationr-4043	113	3	m. apple	PERSON
educationr-4043	113	4	1988	DATE
educationr-4043	115	1	new york	GPE
educationr-4043	116	1	12	CARDINAL
educationr-4043	116	2	m. apple & lois weis	ORG
educationr-4043	116	3	1983	DATE
educationr-4043	118	1	philadelphia	GPE
educationr-4043	119	1	temple university press	ORG
educationr-4043	121	1	1993	DATE
educationr-4043	123	1	new york	GPE
educationr-4043	124	1	xxii	GPE
educationr-4043	124	2	14p	CARDINAL
educationr-4043	124	3	15p	CARDINAL
educationr-4043	124	4	x. 16p.	ORG
educationr-4043	124	5	x.	GPE
educationr-4043	126	1	charles murray	PERSON
educationr-4043	126	2	1994	DATE
educationr-4043	127	1	new york	GPE
educationr-4043	129	1	williams	PERSON
educationr-4043	129	2	1989	DATE
educationr-4043	131	1	new york	GPE
educationr-4043	131	2	r. williams	PERSON
educationr-4043	131	3	1961	DATE
educationr-4043	132	1	london	GPE
educationr-4043	132	2	chatto & windus	ORG
educationr-4043	133	1	19pp	ORDINAL
educationr-4043	134	1	68—90	CARDINAL
educationr-4043	135	1	10 20r	CARDINAL
educationr-4043	136	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	136	2	1994	DATE
educationr-4043	137	1	new york	GPE
educationr-4043	137	2	143	CARDINAL
educationr-4043	137	3	21p	CARDINAL
educationr-4043	137	4	70	DATE
educationr-4043	138	1	fraser	PERSON
educationr-4043	138	2	1997	DATE
educationr-4043	140	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	140	2	hugh lauder	PERSON
educationr-4043	140	3	phillip brown	PERSON
educationr-4043	140	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	142	1	oxford	NORP
educationr-4043	142	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	142	3	779784	DATE
educationr-4043	144	1	62	CARDINAL
educationr-4043	145	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	145	2	1994	DATE
educationr-4043	146	1	new york	GPE
educationr-4043	147	1	25r	ORG
educationr-4043	148	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	148	2	1994	DATE
educationr-4043	149	1	new york	GPE
educationr-4043	149	2	553	CARDINAL
educationr-4043	150	1	26ibid	CARDINAL
educationr-4043	151	1	1. 27p	DATE
educationr-4043	152	1	81	DATE
educationr-4043	152	2	28p	CARDINAL
educationr-4043	152	3	89	CARDINAL
educationr-4043	153	1	michael apple entende que todos	PERSON
educationr-4043	153	2	norte-americanos devem ter direito	MONEY
educationr-4043	153	3	exigindo isso	PERSON
educationr-4043	153	4	que não só trabalhemos	PERSON
educationr-4043	153	5	das nossas prioridades	PERSON
educationr-4043	153	6	como também que desafiemos	ORG
educationr-4043	153	7	assunções darwinistas sociais	ORG
educationr-4043	153	8	nosso sistema económico	PERSON
educationr-4043	153	9	e que entendem que os	ORG
educationr-4043	153	10	29p	CARDINAL
educationr-4043	154	1	74	DATE
educationr-4043	154	2	30u.s	CARDINAL
educationr-4043	156	1	1993	DATE
educationr-4043	157	1	the united states	GPE
educationr-4043	158	1	washington	GPE
educationr-4043	158	2	d.c	GPE
educationr-4043	159	1	185	CARDINAL
educationr-4043	160	1	31a	CARDINAL
educationr-4043	161	1	sherman.	PERSON
educationr-4043	162	1	1994)wasting america's	DATE
educationr-4043	163	1	boston	GPE
educationr-4043	164	1	4	CARDINAL
educationr-4043	164	2	32	CARDINAL
educationr-4043	164	3	m. wright edelman	PERSON
educationr-4043	164	4	1994	DATE
educationr-4043	166	1	arloc sherman	PERSON
educationr-4043	167	1	america	GPE
educationr-4043	168	1	boston	GPE
educationr-4043	168	2	33p	CARDINAL
educationr-4043	168	3	38	DATE
educationr-4043	168	4	34d	CARDINAL
educationr-4043	169	1	ellwood	ORG
educationr-4043	170	1	1986	DATE
educationr-4043	171	1	america	GPE
educationr-4043	172	1	s. danzinger	PERSON
educationr-4043	172	2	d. weinberg	PERSON
educationr-4043	175	1	cambridge	GPE
educationr-4043	175	2	ma: harvard university press	ORG
educationr-4043	175	3	82	CARDINAL
educationr-4043	176	1	35ibid	CARDINAL
educationr-4043	177	1	11	CARDINAL
educationr-4043	178	1	levin & c. kelley (	ORG
educationr-4043	178	2	1997	DATE
educationr-4043	179	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	179	2	h. lauder	PERSON
educationr-4043	179	3	p. brown	PERSON
educationr-4043	179	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	181	1	oxford	NORP
educationr-4043	181	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	181	3	240-251	CARDINAL
educationr-4043	182	1	37ibid	CARDINAL
educationr-4043	183	1	240	CARDINAL
educationr-4043	185	1	250	CARDINAL
educationr-4043	185	2	39p	CARDINAL
educationr-4043	185	3	68	DATE
educationr-4043	185	4	40	CARDINAL
educationr-4043	185	5	m. apple	PERSON
educationr-4043	185	6	1998	DATE
educationr-4043	187	1	escolas e	PERSON
educationr-4043	187	2	conservadora	NORP
educationr-4043	188	1	j. pacheco	PERSON
educationr-4043	188	2	j. paraskeva e a. silva	PERSON
educationr-4043	189	1	braga	PERSON
educationr-4043	189	2	minho	PERSON
educationr-4043	189	3	33	CARDINAL
educationr-4043	189	4	41r	DATE
educationr-4043	190	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	190	2	1994	DATE
educationr-4043	191	1	new york	GPE
educationr-4043	192	1	568	CARDINAL
educationr-4043	192	2	42com	CARDINAL
educationr-4043	192	3	intenção de reforçar	ORG
educationr-4043	192	4	estatísticos fornecidos	ORG
educationr-4043	192	5	pelo “bureau of labor statistics	ORG
educationr-4043	192	6	que demonstram que	ORG
educationr-4043	192	7	oito ocupações mais significativas	ORG
educationr-4043	192	8	das dez registas	PERSON
educationr-4043	192	9	caixas	ORG
educationr-4043	192	10	criados	ORG
educationr-4043	192	11	criadas de mesa	ORG
educationr-4043	192	12	auxiliares de enfermagem	PERSON
educationr-4043	192	13	porteiros/empregados de limpeza	ORG
educationr-4043	192	14	não requerem níveis	PERSON
educationr-4043	192	15	altos de educação.43	ORG
educationr-4043	192	16	43professora	CARDINAL
educationr-4043	192	17	na escola de educação da universidade de la sierra	ORG
educationr-4043	193	1	44aluno	CARDINAL
educationr-4043	193	2	educacional na universidade de wisconsin	PERSON
educationr-4043	193	3	madison	GPE
educationr-4043	193	4	45p	CARDINAL
educationr-4043	193	5	46p	DATE
educationr-4043	193	6	94	DATE
educationr-4043	193	7	47p	DATE
educationr-4043	194	1	bourdieu	ORG
educationr-4043	194	2	1998	DATE
educationr-4043	195	1	razões críticas	PERSON
educationr-4043	196	1	lisboa	PERSON
educationr-4043	196	2	48l	DATE
educationr-4043	197	1	althusser	PERSON
educationr-4043	197	2	1980	DATE
educationr-4043	198	1	ideologia e aparelhos	PERSON
educationr-4043	199	1	lisboa	PERSON
educationr-4043	200	1	49	CARDINAL
educationr-4043	200	2	m. apple	PERSON
educationr-4043	200	3	1990	DATE
educationr-4043	202	1	2nd	ORDINAL
educationr-4043	203	1	new york	GPE
educationr-4043	204	1	50h	CARDINAL
educationr-4043	205	1	giroux	PERSON
educationr-4043	205	2	1992	DATE
educationr-4043	207	1	new york	GPE
educationr-4043	207	2	156	CARDINAL
educationr-4043	207	3	51p	CARDINAL
educationr-4043	207	4	2. 52p	DATE
educationr-4043	207	5	3	CARDINAL
educationr-4043	207	6	53p	CARDINAL
educationr-4043	207	7	4	CARDINAL
educationr-4043	207	8	de michael	PERSON
educationr-4043	207	9	que por questões de segurança	ORG
educationr-4043	207	10	coíbe de identificar	PERSON
educationr-4043	209	1	michael apple	PERSON
educationr-4043	209	2	1996	DATE
educationr-4043	210	1	new york	GPE
educationr-4043	211	1	56vide	CARDINAL
educationr-4043	211	2	j. mcguigan	PERSON
educationr-4043	211	3	1992	DATE
educationr-4043	213	1	new york	GPE
educationr-4043	214	1	63	CARDINAL
educationr-4043	215	1	tem sido uma das esferas sociais onde	ORG
educationr-4043	215	2	ascendente e segundo apple	PERSON
educationr-4043	215	3	1996	DATE
educationr-4043	215	4	demais questões	ORG
educationr-4043	216	1	57vide	CARDINAL
educationr-4043	216	2	respeito s. ball	PERSON
educationr-4043	216	3	1997	DATE
educationr-4043	218	1	philadelphia	GPE
educationr-4043	219	1	58para	CARDINAL
educationr-4043	219	2	uma análise mais detalhada sobre esta aliança ou coligação veja-se m. apple	ORG
educationr-4043	219	3	1993	DATE
educationr-4043	221	1	new york	GPE
educationr-4043	221	2	e m. apple	PERSON
educationr-4043	221	3	1998	DATE
educationr-4043	222	1	escolas e	PERSON
educationr-4043	223	1	j. pacheco	PERSON
educationr-4043	223	2	j. paraskeva e a. silva	PERSON
educationr-4043	224	1	reflexão e	ORG
educationr-4043	224	2	braga	PERSON
educationr-4043	224	3	minho	PERSON
educationr-4043	224	4	33	CARDINAL
educationr-4043	225	1	também para uma informação mais pormenorizada	ORG
educationr-4043	225	2	acerca da nova classe média	ORG
educationr-4043	225	3	suas	ORG
educationr-4043	225	4	b. bernstein	PERSON
educationr-4043	225	5	1990	DATE
educationr-4043	226	1	4	CARDINAL
educationr-4043	227	1	new york	GPE
educationr-4043	228	1	59j	DATE
educationr-4043	229	1	mcguigan	PERSON
educationr-4043	229	2	1992	DATE
educationr-4043	231	1	new york	GPE
educationr-4043	232	1	25	CARDINAL
educationr-4043	232	2	60l	CARDINAL
educationr-4043	233	1	grossberg	PERSON
educationr-4043	233	2	1986	DATE
educationr-4043	235	1	10	CARDINAL
educationr-4043	235	2	2	CARDINAL
educationr-4043	235	3	69	DATE
educationr-4043	235	4	61p	CARDINAL
educationr-4043	235	5	22	DATE
educationr-4043	236	1	62h	DATE
educationr-4043	237	1	giroux	PERSON
educationr-4043	237	2	1992	DATE
educationr-4043	239	1	new york	GPE
educationr-4043	239	2	152	CARDINAL
educationr-4043	240	1	s. kemmis	PERSON
educationr-4043	240	2	1988	DATE
educationr-4043	240	3	55	CARDINAL
educationr-4043	241	1	de la teoria de la reproducción	PERSON
educationr-4043	242	1	madrid	GPE
educationr-4043	242	2	morata	ORG
educationr-4043	243	1	segundo kemmis	ORG
educationr-4043	243	2	articuladas e	PERSON
educationr-4043	243	3	construídas da nova corrente teórica sobre	PERSON
educationr-4043	243	4	que tem	ORG
educationr-4043	244	1	64r	CARDINAL
educationr-4043	245	1	tyler	PERSON
educationr-4043	245	2	1949	DATE
educationr-4043	246	1	chicago	GPE
educationr-4043	247	1	university of chicago	ORG
educationr-4043	247	2	3 62	DATE
educationr-4043	247	3	65p	CARDINAL
educationr-4043	247	4	22	CARDINAL
educationr-4043	247	5	43	DATE
educationr-4043	247	6	67p	CARDINAL
educationr-4043	247	7	62	DATE
educationr-4043	248	1	13 68p	CARDINAL
educationr-4043	249	1	xx	PERSON
educationr-4043	250	1	apple e oliver realçam que na base	ORG
educationr-4043	250	2	conflito	GPE
educationr-4043	250	3	da própria democracia e o papel da educação	ORG
educationr-4043	250	4	desenvolvimento da democracia	PERSON
educationr-4043	250	5	como é que um determinado projecto de escola pode ser defendido por forma	ORG
educationr-4043	250	6	malignas	GPE
educationr-4043	250	7	fileiras	ORG
educationr-4043	250	8	movimentos de direita	ORG
educationr-4043	252	1	44-45	DATE
educationr-4043	252	2	71	CARDINAL
educationr-4043	252	3	m. apple	PERSON
educationr-4043	252	4	1998	DATE
educationr-4043	253	1	escolas e	PERSON
educationr-4043	255	1	j. pacheco	PERSON
educationr-4043	255	2	j. paraskeva e a. silva	PERSON
educationr-4043	256	1	reflexão e	ORG
educationr-4043	257	1	braga	PERSON
educationr-4043	257	2	minho	PERSON
educationr-4043	257	3	3366	DATE
educationr-4043	257	4	72p	DATE
educationr-4043	257	5	100	CARDINAL
educationr-4043	258	1	94 95.	DATE
educationr-4043	259	1	103	CARDINAL
educationr-4043	260	1	75p	CARDINAL
educationr-4043	260	2	106	CARDINAL
educationr-4043	260	3	76	CARDINAL
educationr-4043	260	4	m. apple	PERSON
educationr-4043	260	5	1995	DATE
educationr-4043	261	1	new york	GPE
educationr-4043	261	2	77p.	DATE
educationr-4043	261	3	107	CARDINAL
educationr-4043	261	4	78s	DATE
educationr-4043	262	1	a. kenny &	ORG
educationr-4043	262	2	d. gardiner	PERSON
educationr-4043	262	3	1990	DATE
educationr-4043	263	1	english	LANGUAGE
educationr-4043	264	1	i. goodson & p. medway	ORG
educationr-4043	265	1	english	LANGUAGE
educationr-4043	266	1	london	GPE
educationr-4043	267	1	79s	CARDINAL
educationr-4043	268	1	h. giroux	PERSON
educationr-4043	268	2	1991	DATE
educationr-4043	270	1	minneapolis	GPE
educationr-4043	270	2	minnesota	GPE
educationr-4043	271	1	80j	TIME
educationr-4043	272	1	forquin	PERSON
educationr-4043	272	2	1993	DATE
educationr-4043	272	3	escola e cultura	ORG
educationr-4043	273	1	porto alegre	PERSON
educationr-4043	273	2	artes médicas	PERSON
educationr-4043	273	3	81b	PERSON
educationr-4043	274	1	bernstein	PERSON
educationr-4043	274	2	1971	DATE
educationr-4043	276	1	m. young	PERSON
educationr-4043	278	1	london	GPE
educationr-4043	278	2	cassell& collier macmillan	ORG
educationr-4043	279	1	82d	DATE
educationr-4043	280	1	forgacs	ORG
educationr-4043	280	2	g. nowell-simth	PERSON
educationr-4043	280	3	1985	DATE
educationr-4043	281	1	eds.).antónio	PERSON
educationr-4043	281	2	gramsci	PERSON
educationr-4043	282	1	cambridge	GPE
educationr-4043	282	2	harvard university press	ORG
educationr-4043	283	1	83p	DATE
educationr-4043	283	2	108	CARDINAL
educationr-4043	283	3	109	CARDINAL
educationr-4043	283	4	14 85p	DATE
educationr-4043	285	1	109	CARDINAL
educationr-4043	285	2	86vide	CARDINAL
educationr-4043	285	3	m. apple (	PERSON
educationr-4043	285	4	1997	DATE
educationr-4043	286	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	286	2	h. lauder	PERSON
educationr-4043	286	3	p. brown	PERSON
educationr-4043	286	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	288	1	oxford	NORP
educationr-4043	288	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	288	3	595 604	CARDINAL
educationr-4043	289	1	williams	PERSON
educationr-4043	289	2	1983	DATE
educationr-4043	290	1	the year 2000	DATE
educationr-4043	291	1	new york	GPE
educationr-4043	292	1	243—269	CARDINAL
educationr-4043	292	2	88	CARDINAL
educationr-4043	292	3	m. apple	PERSON
educationr-4043	292	4	1998	DATE
educationr-4043	293	1	escolas e	PERSON
educationr-4043	295	1	j. pacheco	PERSON
educationr-4043	295	2	j. paraskeva e a. silva	PERSON
educationr-4043	296	1	reflexão e	ORG
educationr-4043	297	1	braga	PERSON
educationr-4043	297	2	minho	PERSON
educationr-4043	297	3	3366	DATE
educationr-4043	298	1	kozol	PERSON
educationr-4043	298	2	1991	DATE
educationr-4043	300	1	new york	GPE
educationr-4043	300	2	crown	ORG
educationr-4043	301	1	90	CARDINAL
educationr-4043	301	2	m. apple	PERSON
educationr-4043	301	3	1996	DATE
educationr-4043	304	1	4	CARDINAL
educationr-4043	304	2	10	CARDINAL
educationr-4043	305	1	91	CARDINAL
educationr-4043	305	2	m. apple & j. beane (	ORG
educationr-4043	305	3	1996	DATE
educationr-4043	307	1	washington	GPE
educationr-4043	308	1	92estamos	CARDINAL
educationr-4043	309	1	que várias vezes o autor	ORG
educationr-4043	309	2	o	DATE
educationr-4043	309	3	alguns	ORG
educationr-4043	309	4	o	DATE
educationr-4043	309	5	intuito de criar	ORG
educationr-4043	309	6	clima de	ORG
educationr-4043	309	7	legítimo	PERSON
educationr-4043	309	8	como também para	ORG
educationr-4043	309	9	leitor à necessidade de uma	ORG
educationr-4043	309	10	crítica exigindo constantemente análises contingentes	PERSON
educationr-4043	309	11	e históricas	ORG
educationr-4043	310	1	93j	DATE
educationr-4043	311	1	thomas	PERSON
educationr-4043	311	2	1993	DATE
educationr-4043	312	1	newbury park	GPE
educationr-4043	312	2	c.a.	GPE
educationr-4043	314	1	94th	ORDINAL
educationr-4043	316	1	la emancipación	PERSON
educationr-4043	317	1	madrid	GPE
educationr-4043	319	1	j. thomas	PERSON
educationr-4043	319	2	1993	DATE
educationr-4043	319	3	68	DATE
educationr-4043	320	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	320	2	1994	DATE
educationr-4043	321	1	new york	GPE
educationr-4043	323	1	c. murray	PERSON
educationr-4043	323	2	1994	DATE
educationr-4043	324	1	new york	GPE
educationr-4043	326	1	25 98h	DATE
educationr-4043	327	1	giroux	PERSON
educationr-4043	327	2	1992	DATE
educationr-4043	329	1	new york	GPE
educationr-4043	329	2	155 99h	DATE
educationr-4043	330	1	1992	DATE
educationr-4043	332	1	new york	GPE
educationr-4043	332	2	153	CARDINAL
educationr-4043	333	1	100michael	CARDINAL
educationr-4043	333	2	1997	DATE
educationr-4043	334	1	professores e o currículo	PERSON
educationr-4043	334	2	abordagens	GPE
educationr-4043	334	3	sociológicas	GPE
educationr-4043	335	1	m.e./i.i.e.	GPE
educationr-4043	335	2	lisboa	PERSON
educationr-4043	335	3	de lisboa	PERSON
educationr-4043	336	1	revp3.html#_ednref95	ORG
educationr-4043	336	2	15	CARDINAL
educationr-4043	336	3	referências adorno	PERSON
educationr-4043	336	4	1997	DATE
educationr-4043	337	1	la emancipación	PERSON
educationr-4043	338	1	madrid	GPE
educationr-4043	340	1	althusser	PERSON
educationr-4043	341	1	lisboa	PERSON
educationr-4043	343	1	apple	ORG
educationr-4043	343	2	m. & beane	ORG
educationr-4043	343	3	j. (1996	ORG
educationr-4043	345	1	washington	GPE
educationr-4043	346	1	apple	ORG
educationr-4043	346	2	m.	PERSON
educationr-4043	346	3	1985	DATE
educationr-4043	348	1	new york	GPE
educationr-4043	348	2	m. (1995	ORG
educationr-4043	349	1	2ª	CARDINAL
educationr-4043	350	1	new york	GPE
educationr-4043	352	1	apple	ORG
educationr-4043	352	2	m. (	PERSON
educationr-4043	352	3	1988	DATE
educationr-4043	353	1	new york	GPE
educationr-4043	353	2	m. (1990	ORG
educationr-4043	355	1	2nd	ORDINAL
educationr-4043	356	1	new york	GPE
educationr-4043	356	2	m.	PERSON
educationr-4043	356	3	1993	DATE
educationr-4043	358	1	new york	GPE
educationr-4043	360	1	apple	ORG
educationr-4043	360	2	m. (1996	ORG
educationr-4043	363	1	4	CARDINAL
educationr-4043	363	2	10	CARDINAL
educationr-4043	364	1	apple	ORG
educationr-4043	364	2	m.	PERSON
educationr-4043	365	1	new york	GPE
educationr-4043	366	1	apple	ORG
educationr-4043	366	2	m. (	PERSON
educationr-4043	366	3	1997	DATE
educationr-4043	367	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	367	2	hugh lauder	PERSON
educationr-4043	367	3	phillip brown	PERSON
educationr-4043	367	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	369	1	oxford	NORP
educationr-4043	369	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	369	3	595 604	CARDINAL
educationr-4043	370	1	apple	ORG
educationr-4043	370	2	m. (	PERSON
educationr-4043	370	3	1997	DATE
educationr-4043	371	1	professores e o currículo	PERSON
educationr-4043	371	2	abordagens	GPE
educationr-4043	371	3	m.e./i.i.e.	GPE
educationr-4043	371	4	lisboa	PERSON
educationr-4043	371	5	de lisboa	PERSON
educationr-4043	372	1	apple	ORG
educationr-4043	372	2	m.	PERSON
educationr-4043	372	3	1998	DATE
educationr-4043	373	1	escolas e	PERSON
educationr-4043	375	1	j. pacheco	PERSON
educationr-4043	375	2	j. paraskeva e a. silva	PERSON
educationr-4043	376	1	reflexão e	ORG
educationr-4043	377	1	braga	PERSON
educationr-4043	377	2	minho	PERSON
educationr-4043	377	3	3366	DATE
educationr-4043	378	1	apple	ORG
educationr-4043	378	2	m. & weis	ORG
educationr-4043	378	3	l.	PERSON
educationr-4043	378	4	1983	DATE
educationr-4043	380	1	philadelphia	GPE
educationr-4043	381	1	temple university press	ORG
educationr-4043	382	1	s. & giroux	ORG
educationr-4043	382	2	1991	DATE
educationr-4043	384	1	minneapolis	GPE
educationr-4043	384	2	minnesota	GPE
educationr-4043	385	1	ball, s. (	PERSON
educationr-4043	385	2	1997	DATE
educationr-4043	387	1	philadelphia	GPE
educationr-4043	388	1	16	CARDINAL
educationr-4043	388	2	s.; kenny	PERSON
educationr-4043	388	3	a. & gardiner	ORG
educationr-4043	388	4	d.	PERSON
educationr-4043	388	5	1990	DATE
educationr-4043	389	1	english	LANGUAGE
educationr-4043	390	1	i. goodson & p. medway	ORG
educationr-4043	391	1	english	LANGUAGE
educationr-4043	392	1	london	GPE
educationr-4043	393	1	bernstein	PERSON
educationr-4043	393	2	b.	PERSON
educationr-4043	393	3	1971	DATE
educationr-4043	395	1	m. young	PERSON
educationr-4043	397	1	london	GPE
educationr-4043	397	2	cassell& collier macmillan	ORG
educationr-4043	398	1	bernstein	ORG
educationr-4043	398	2	b.	PERSON
educationr-4043	398	3	1990	DATE
educationr-4043	399	1	4	CARDINAL
educationr-4043	399	2	new york	GPE
educationr-4043	400	1	bourdieu	PERSON
educationr-4043	401	1	razões práticas	PERSON
educationr-4043	402	1	lisboa	PERSON
educationr-4043	403	1	j. (	GPE
educationr-4043	403	2	1973	DATE
educationr-4043	404	1	b. bernstein	PERSON
educationr-4043	404	2	2	CARDINAL
educationr-4043	404	3	london	GPE
educationr-4043	404	4	routledge & kegan paul	ORG
educationr-4043	404	5	293 341	CARDINAL
educationr-4043	404	6	m. (1994	ORG
educationr-4043	406	1	arloc sherman	PERSON
educationr-4043	407	1	america	GPE
educationr-4043	408	1	boston	GPE
educationr-4043	409	1	edward	PERSON
educationr-4043	409	2	1993	DATE
educationr-4043	411	1	new york	GPE
educationr-4043	411	2	ellwood	GPE
educationr-4043	411	3	d. & summers	ORG
educationr-4043	411	4	1986	DATE
educationr-4043	412	1	america	GPE
educationr-4043	413	1	sheldon h. danzinger	PERSON
educationr-4043	413	2	daniel weinberg	PERSON
educationr-4043	416	1	cambridge	GPE
educationr-4043	416	2	ma: harvard university press	ORG
educationr-4043	417	1	forgacs	ORG
educationr-4043	417	2	d. & nowell-simth	ORG
educationr-4043	417	3	1985	DATE
educationr-4043	418	1	eds.).antónio	PERSON
educationr-4043	418	2	gramsci	PERSON
educationr-4043	419	1	cambridge	GPE
educationr-4043	419	2	harvard university press	ORG
educationr-4043	420	1	forquin	PERSON
educationr-4043	420	2	j.	PERSON
educationr-4043	420	3	1993	DATE
educationr-4043	420	4	escola e cultura	ORG
educationr-4043	421	1	porto alegre	PERSON
educationr-4043	421	2	artes médicas	PERSON
educationr-4043	422	1	fraser	PERSON
educationr-4043	422	2	1997	DATE
educationr-4043	424	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	424	2	hugh lauder	PERSON
educationr-4043	424	3	phillip brown	PERSON
educationr-4043	424	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	426	1	oxford	NORP
educationr-4043	426	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	426	3	779784	DATE
educationr-4043	429	1	new york	GPE
educationr-4043	431	1	grossberg	PERSON
educationr-4043	431	2	l.	PERSON
educationr-4043	431	3	1986	DATE
educationr-4043	433	1	10	CARDINAL
educationr-4043	433	2	2	CARDINAL
educationr-4043	433	3	51-73	CARDINAL
educationr-4043	434	1	hamilton	PERSON
educationr-4043	434	2	c. & hamilton	PERSON
educationr-4043	434	3	1986	DATE
educationr-4043	436	1	sheldon h. danzinger	PERSON
educationr-4043	436	2	daniel weinberg	PERSON
educationr-4043	439	1	cambridge	GPE
educationr-4043	439	2	ma: harvard university press	ORG
educationr-4043	440	1	r. & murray	ORG
educationr-4043	440	2	1994	DATE
educationr-4043	441	1	new york	GPE
educationr-4043	442	1	17	CARDINAL
educationr-4043	442	2	kemmis	ORG
educationr-4043	442	3	s.	PERSON
educationr-4043	442	4	1988	DATE
educationr-4043	443	1	de la teoria de la reproducción	PERSON
educationr-4043	444	1	madrid	GPE
educationr-4043	445	1	kozol	PERSON
educationr-4043	445	2	j. (	PERSON
educationr-4043	445	3	1991	DATE
educationr-4043	447	1	new york	GPE
educationr-4043	448	1	crown	ORG
educationr-4043	448	2	kutscher	GPE
educationr-4043	448	3	r.	PERSON
educationr-4043	448	4	1987	DATE
educationr-4043	449	1	united states	GPE
educationr-4043	450	1	gerald burke	PERSON
educationr-4043	450	2	russell rumberger	PERSON
educationr-4043	453	1	philadelphia	GPE
educationr-4043	454	1	levin, h. & kelley	ORG
educationr-4043	454	2	1997	DATE
educationr-4043	455	1	a. h. halsey	PERSON
educationr-4043	455	2	hugh lauder	PERSON
educationr-4043	455	3	phillip brown	PERSON
educationr-4043	455	4	a. s. wells	PERSON
educationr-4043	457	1	oxford	NORP
educationr-4043	457	2	oxford university press	ORG
educationr-4043	457	3	240	CARDINAL
educationr-4043	458	1	mcguigan	PERSON
educationr-4043	458	2	j. (	PERSON
educationr-4043	458	3	1992	DATE
educationr-4043	460	1	new york	GPE
educationr-4043	462	1	pacheco	PERSON
educationr-4043	462	2	j. (	PERSON
educationr-4043	462	3	1996	DATE
educationr-4043	463	1	currículo	PERSON
educationr-4043	463	2	teoria e práxis	PERSON
educationr-4043	464	1	porto	PERSON
educationr-4043	464	2	porto editora	PERSON
educationr-4043	465	1	rubin	GPE
educationr-4043	465	2	l.	GPE
educationr-4043	465	3	1976	DATE
educationr-4043	467	1	new york	GPE
educationr-4043	468	1	sherman, a. (1994	ORG
educationr-4043	469	1	america	GPE
educationr-4043	470	1	boston	GPE
educationr-4043	471	1	thomas	PERSON
educationr-4043	471	2	j.	PERSON
educationr-4043	471	3	1993	DATE
educationr-4043	472	1	newbury park	GPE
educationr-4043	472	2	c.a.	GPE
educationr-4043	474	1	r.	PERSON
educationr-4043	474	2	1949	DATE
educationr-4043	474	3	university of chicago	ORG
educationr-4043	475	1	u.s.	GPE
educationr-4043	476	1	1993	DATE
educationr-4043	477	1	the united states	GPE
educationr-4043	478	1	washington	GPE
educationr-4043	478	2	d.c	GPE
educationr-4043	479	1	60	CARDINAL
educationr-4043	480	1	u.s.	GPE
educationr-4043	481	1	1994	DATE
educationr-4043	482	1	the united states	GPE
educationr-4043	482	2	1994	DATE
educationr-4043	483	1	washington	GPE
educationr-4043	483	2	d.c	GPE
educationr-4043	484	1	wexler	ORG
educationr-4043	484	2	1976	DATE
educationr-4043	486	1	indianapolis	GPE
educationr-4043	486	2	bobbs-merril	ORG
educationr-4043	487	1	williams	PERSON
educationr-4043	487	2	r.	PERSON
educationr-4043	487	3	1961	DATE
educationr-4043	488	1	london	GPE
educationr-4043	488	2	chatto & windus	ORG
educationr-4043	489	1	williams	PERSON
educationr-4043	489	2	r.	PERSON
educationr-4043	489	3	1983	DATE
educationr-4043	490	1	the year 2000	DATE
educationr-4043	491	1	new york	GPE
educationr-4043	492	1	williams	PERSON
educationr-4043	492	2	r.	PERSON
educationr-4043	492	3	1989	DATE
educationr-4043	494	1	new york	GPE
educationr-4043	495	1	18	CARDINAL
educationr-4043	495	2	publica reseñas de libros sobre educación de publicación reciente	ORG
educationr-4043	495	3	cubriendo tanto	PERSON
educationr-4043	495	4	trabajos	ORG
educationr-4043	495	5	como practicas educativas	ORG
educationr-4043	496	1	todas las informaciones	ORG
educationr-4043	496	2	evaluadas por los editores:	ORG
educationr-4043	496	3	para español	PERSON
educationr-4043	496	4	y portugués gustavo e. fischman	PERSON
educationr-4043	496	5	arizona state university	ORG
educationr-4043	496	6	arizona state university reseñas	ORG
educationr-4043	496	7	de la budapest	FAC