id	sid	eid	entity	type
educationr-4053	1	1	1	CARDINAL
educationr-4053	2	1	1998	DATE
educationr-4053	3	1	perspectivas de	PERSON
educationr-4053	3	2	petropolis	NORP
educationr-4053	3	3	brazil	GPE
educationr-4053	3	4	rj	PERSON
educationr-4053	4	1	230	CARDINAL
educationr-4053	5	1	85	CARDINAL
educationr-4053	5	2	cesar augusto rossatto	PERSON
educationr-4053	5	3	texas	GPE
educationr-4053	5	4	el paso	ORG
educationr-4053	5	5	august 18, 2002	DATE
educationr-4053	5	6	perspectivas de	PERSON
educationr-4053	5	7	de século é uma	ORG
educationr-4053	5	8	agentes sociais interessados em um discurso	ORG
educationr-4053	5	9	procurando relacionar	PERSON
educationr-4053	5	10	históricos que explicam	ORG
educationr-4053	5	11	econômicas	NORP
educationr-4053	5	12	culturais e fatores de exclusão	ORG
educationr-4053	5	13	este livro também procura	ORG
educationr-4053	5	14	alternativas sociais de caráter igualitário	PERSON
educationr-4053	5	15	socialista e	PERSON
educationr-4053	6	1	tais alternativas almejam ampliar	PERSON
educationr-4053	6	2	esferas democráticas públicas para facilitar o acesso	ORG
educationr-4053	6	3	das várias camadas sociais	PERSON
educationr-4053	6	4	possibilitar o direito à educação básica e tecnoprofissional, além	ORG
educationr-4053	6	5	à saúde	GPE
educationr-4053	6	6	à cultura	GPE
educationr-4053	6	7	à aposentadoria	GPE
educationr-4053	7	1	nesse contexto de fatores interconectados	ORG
educationr-4053	7	2	educação e crise do trabalho	ORG
educationr-4053	7	3	perspectivas de	PERSON
educationr-4053	7	4	mundo de produção e reprodução da vida humana	ORG
educationr-4053	7	5	seus aspectos	PERSON
educationr-4053	7	6	formativos e processos educacionais	ORG
educationr-4053	8	1	coletânea oferece uma	ORG
educationr-4053	8	2	voltadas para realidades centrais básicas	PERSON
educationr-4053	8	3	desenvolvimento e subdesenvolvimento de países capitalistas como	ORG
educationr-4053	8	4	méxico e os estados unidos e mais particularmente	ORG
educationr-4053	8	5	o	DATE
educationr-4053	8	6	américa	NORP
educationr-4053	9	1	experiência da globalização nestas	PERSON
educationr-4053	9	2	e continentes diferentes	ORG
educationr-4053	9	3	é evidentemente	ORG
educationr-4053	9	4	abordada de forma distinta	PERSON
educationr-4053	9	5	enquanto	ORG
educationr-4053	9	6	desenvolvimento	ORG
educationr-4053	9	7	mudancas de modos que	ORG
educationr-4053	10	1	não querendo dizer atraves	PERSON
educationr-4053	10	2	uso	PERSON
educationr-4053	10	3	termo	PERSON
educationr-4053	10	4	estes países de "terceiro mundo" necessariamente tenham que desenvolver esta identidade capitalista selvagem de países de "primeiro mundo	WORK_OF_ART
educationr-4053	11	1	por exemplo	ORG
educationr-4053	11	2	o	DATE
educationr-4053	11	3	desenvolvimento	ORG
educationr-4053	11	4	orçamento participativo	PERSON
educationr-4053	11	5	2	CARDINAL
educationr-4053	11	6	para o mundo e para os países de "primeiro mundo	PERSON
educationr-4053	11	7	rossatto	NORP
educationr-4053	11	8	2001	DATE
educationr-4053	12	1	esses termos	ORG
educationr-4053	13	1	de forma suscinta	PERSON
educationr-4053	13	2	ponto central deste livro é que	ORG
educationr-4053	13	3	nestes	PRODUCT
educationr-4053	13	4	cuja transição para	ORG
educationr-4053	13	5	economia globalizada	GPE
educationr-4053	13	6	industrializada ainda não	ORG
educationr-4053	13	7	luxo exclusivo de uma parcela da população economicamente dominante	ORG
educationr-4053	13	8	da maioria de seus habitantes	PERSON
educationr-4053	14	1	paradigma capitalista somente sobrevive	PERSON
educationr-4053	14	2	sacrificio	GPE
educationr-4053	14	3	meio ambiente	PERSON
educationr-4053	14	4	trabalho e o crescimento da exclusão global	ORG
educationr-4053	15	1	concentra e diminui empregos	ORG
educationr-4053	15	2	da exclusão profissional na maior parte	PERSON
educationr-4053	15	3	mundo e	ORG
educationr-4053	15	4	da ampliação de modelos de desenvolvimento	PERSON
educationr-4053	15	5	econômico e cultural desiguais	ORG
educationr-4053	16	1	desta maneira	PERSON
educationr-4053	16	2	uma das propostas de ação central dos	ORG
educationr-4053	16	3	antihegemônicos	PERSON
educationr-4053	17	1	por um lado	ORG
educationr-4053	17	2	sistema	PERSON
educationr-4053	17	3	treinamento profissional	ORG
educationr-4053	17	4	então	ORG
educationr-4053	17	5	demandas devem favorecer uma educação que	PERSON
educationr-4053	17	6	pessoa	NORP
educationr-4053	17	7	para enfrentar	PERSON
educationr-4053	17	8	situações contemporâneas	PERSON
educationr-4053	17	9	novas e imprevisíveis	GPE
educationr-4053	17	10	além de inserção	ORG
educationr-4053	17	11	uma força de trabalho de natureza tecnologica e em constante mudança	ORG
educationr-4053	18	1	o raciocínio da hegemonia presente	PERSON
educationr-4053	18	2	das políticas corporativistas neo-liberais	ORG
educationr-4053	18	3	uma força de trabalho limitada	ORG
educationr-4053	19	1	suas possibilidades	ORG
educationr-4053	20	1	nesta	ORG
educationr-4053	20	2	pela competência	PERSON
educationr-4053	20	3	pode garantir o	ORG
educationr-4053	20	4	das relações	PERSON
educationr-4053	20	5	mundo de trabalho	ORG
educationr-4053	21	1	econômicos atuais da globalizacão da economia	PERSON
educationr-4053	21	2	à maioria da população mundial	FAC
educationr-4053	21	3	da educação e de oportunidades igualitárias	ORG
educationr-4053	22	1	neste sentido	PERSON
educationr-4053	22	2	expressão	ORG
educationr-4053	22	3	é uma contradição	ORG
educationr-4053	22	4	o mercado nao é livre para todos	PERSON
educationr-4053	22	5	e sim uma estrutura que	ORG
educationr-4053	22	6	alguns	ORG
educationr-4053	22	7	vantagens econômicas	PERSON
educationr-4053	22	8	perpetuando o acesso	PERSON
educationr-4053	22	9	dos mesmos aos meios de prosperidade	PERSON
educationr-4053	22	10	de outros	ORG
educationr-4053	22	11	assim	ORG
educationr-4053	22	12	de acordo	PERSON
educationr-4053	22	13	é necessário e urgente o estabelecimento de um	PERSON
educationr-4053	22	14	fim de	ORG
educationr-4053	22	15	teorias da educação dentro de um contexto mais	ORG
educationr-4053	23	1	objetivo de uma	ORG
educationr-4053	23	2	que visa	ORG
educationr-4053	24	1	de acordo	PERSON
educationr-4053	24	2	este livro	ORG
educationr-4053	24	3	nada mais	ORG
educationr-4053	25	1	que humanizar	ORG
educationr-4053	25	2	para caminhar	PERSON
educationr-4053	25	3	à autonomia responsável	GPE
educationr-4053	25	4	à ética	ORG
educationr-4053	26	1	educação tecno-profissional promovida	ORG
educationr-4053	26	2	pelo neoliberalismo e	PERSON
educationr-4053	26	3	então	ORG
educationr-4053	26	4	teoria e	PERSON
educationr-4053	26	5	pedagógica anti-hegemônica devem ajudar	PERSON
educationr-4053	26	6	ser mais humano	ORG
educationr-4053	27	1	neste final de século	ORG
educationr-4053	27	2	no brasil	GPE
educationr-4053	27	3	da clientela à escola	PERSON
educationr-4053	27	4	mas por	PERSON
educationr-4053	27	5	metodologia pedagógica e tornaram pior	PERSON
educationr-4053	27	6	seu processo nos estados unidos	ORG
educationr-4053	28	1	este processo tem aumentado	PERSON
educationr-4053	28	2	uma educação de qualidade	ORG
educationr-4053	29	1	estas medidas tornaram possível	PERSON
educationr-4053	29	2	muitas pessoas completar processos de	ORG
educationr-4053	29	3	até mesmo obtenção de um diploma universitário	PERSON
educationr-4053	29	4	mesmo	PERSON
educationr-4053	29	5	desvalorizaram estes	PERSON
educationr-4053	29	6	enfraquecimento da qualidade	PERSON
educationr-4053	32	1	este processo reduziu	PERSON
educationr-4053	32	2	então	ORG
educationr-4053	33	1	baseia em investimento	ORG
educationr-4053	33	2	desenvolvimento	ORG
educationr-4053	33	3	construção de sua própria autonomia	ORG
educationr-4053	33	4	à população	ORG
educationr-4053	33	5	desta forma	PERSON
educationr-4053	33	6	discurso neo-liberal	PERSON
educationr-4053	33	7	afirma que são dadas mais oportunidades para uma ascendente mobilidade	ORG
educationr-4053	34	1	assim	NORP
educationr-4053	34	2	então	ORG
educationr-4053	34	3	são tomadas como elementos de vantagem competitiva da mão-de-obra assalariada	PERSON
educationr-4053	35	1	antes de qualquer análise	PERSON
educationr-4053	35	2	desejo enfatizar	ORG
educationr-4053	35	3	única e	ORG
educationr-4053	35	4	perspicaz deste livro	ORG
educationr-4053	36	1	dúvida alguma	PERSON
educationr-4053	36	2	nunca houve tanta necessidade quanto na atualidade de desenvolver análises críticas	ORG
educationr-4053	36	3	discurso	PERSON
educationr-4053	36	4	das corrupções e escândalos envolvendo bilhões de dólares de corporações	PERSON
educationr-4053	36	5	como nos casos	ORG
educationr-4053	36	6	e worldcom nos estados unidos	ORG
educationr-4053	37	1	é complexo e sem soluções fáceis	ORG
educationr-4053	38	1	tem forçado	ORG
educationr-4053	38	2	mercado da américa	PERSON
educationr-4053	38	3	neste sentido	PERSON
educationr-4053	38	4	este livro vem trazer	ORG
educationr-4053	38	5	de tal discurso e suas conseqüências	PERSON
educationr-4053	39	1	oferece soluções	ORG
educationr-4053	39	2	alternativas na luta contra	PERSON
educationr-4053	39	3	discurso neoliberal pragmático e interesseiro	ORG
educationr-4053	39	4	que limita	ORG
educationr-4053	39	5	padronização e desumanização	PERSON
educationr-4053	40	1	para países da américa	PERSON
educationr-4053	40	2	latina e da américa central	PERSON
educationr-4053	40	3	por exemplo	ORG
educationr-4053	40	4	população	ORG
educationr-4053	40	5	muito	PERSON
educationr-4053	40	6	o	DATE
educationr-4053	40	7	impacto queseus	ORG
educationr-4053	40	8	chomsky	ORG
educationr-4053	40	9	1999	DATE
educationr-4053	41	1	da argentina é uma ilustração	ORG
educationr-4053	41	2	ainda estão passando	ORG
educationr-4053	41	3	meio	PERSON
educationr-4053	41	4	uma crise de tais dimensões	ORG
educationr-4053	42	1	outros países	GPE
educationr-4053	42	2	empresas são	ORG
educationr-4053	42	3	despedir centenas ou milhares de funcionários	ORG
educationr-4053	42	4	especialmente depois	ORG
educationr-4053	42	5	11	CARDINAL
educationr-4053	42	6	nos estados unidos	ORG
educationr-4053	42	7	da globalização da economia e da guerra ao terrorismo mundial	PERSON
educationr-4053	42	8	o	DATE
educationr-4053	42	9	econômico passa	PERSON
educationr-4053	42	10	então	ORG
educationr-4053	42	11	única alternativa	ORG
educationr-4053	42	12	para o problema enfrentado	PERSON
educationr-4053	42	13	pela economia	PERSON
educationr-4053	42	14	ao invez de se	ORG
educationr-4053	43	1	brasil hoje	PERSON
educationr-4053	43	2	temacima de vinte por cento de desemprego e	ORG
educationr-4053	43	3	população	ORG
educationr-4053	43	4	aceitar tal realidade econômica e social	ORG
educationr-4053	44	1	são alienadas e manipuladas	PERSON
educationr-4053	44	2	acreditar que aquelas são realidades inqüestionáveis	ORG
educationr-4053	44	3	quando	GPE
educationr-4053	44	4	está indo de éticas más	PERSON
educationr-4053	44	5	como onafta	ORG
educationr-4053	44	6	uma conseqüência evidente é	ORG
educationr-4053	45	1	pouca	GPE
educationr-4053	45	2	quegrupos dominantes encontram na exploração	ORG
educationr-4053	45	3	das classes trabalhadoras	GPE
educationr-4053	46	1	há	ORG
educationr-4053	46	2	tolerância e	PERSON
educationr-4053	46	3	pouca contestação da ideologia capitalista	PERSON
educationr-4053	47	1	desta forma	PERSON
educationr-4053	47	2	este livro	ORG
educationr-4053	47	3	da mudança de realidades	ORG
educationr-4053	47	4	para realidades democráticas e igualitárias	PERSON
educationr-4053	48	1	o fato de que os	PERSON
educationr-4053	48	2	ainda têm	ORG
educationr-4053	48	3	de agir de modos diversos ou contrários	ORG
educationr-4053	49	1	entanto	ORG
educationr-4053	49	2	aqui	GPE
educationr-4053	49	3	fato de que	ORG
educationr-4053	49	4	são	ORG
educationr-4053	49	5	causas centrais de forjamento	PERSON
educationr-4053	49	6	da carência	PERSON
educationr-4053	49	7	da pobreza	ORG
educationr-4053	50	1	por causa destas estruturas e sendo parte destas categorias não se constitui como resultado de uma escolha	ORG
educationr-4053	51	1	mercado ou das corporações tem	PERSON
educationr-4053	52	1	centenas de milhares de pessoas se deslocam de lugares em lugares em busca de emprego	ORG
educationr-4053	52	2	seguindo	GPE
educationr-4053	52	3	movimento de realocação	ORG
educationr-4053	52	4	das indústrias	PERSON
educationr-4053	52	5	corporações se movem para onde	PERSON
educationr-4053	52	6	lucro podem ser explorados ao extremo	PERSON
educationr-4053	52	7	meio ambiente	PERSON
educationr-4053	53	1	elas	ORG
educationr-4053	53	2	mudam para onde	ORG
educationr-4053	53	3	sindicatos são fracos	ORG
educationr-4053	53	4	menos organizada	ORG
educationr-4053	53	5	4	CARDINAL
educationr-4053	53	6	para onde	ORG
educationr-4053	53	7	fazem pouco para proteger o povo e o meio ambiente	PERSON
educationr-4053	54	1	por outro lado	ORG
educationr-4053	54	2	o povo se	PERSON
educationr-4053	54	3	clemência	GPE
educationr-4053	54	4	corporativo trans-nacional	PERSON
educationr-4053	54	5	chomsky	PERSON
educationr-4053	54	6	1999	DATE
educationr-4053	55	1	novas	GPE
educationr-4053	55	2	são formadas	PERSON
educationr-4053	55	3	aglomerados de pessoas	ORG
educationr-4053	55	4	e não comunidades bem	ORG
educationr-4053	56	1	milhares de pessoas	ORG
educationr-4053	56	2	são	ORG
educationr-4053	56	3	degradantes condições de vida e de saúde	ORG
educationr-4053	57	1	humanos que todos	ORG
educationr-4053	57	2	nós devemos	PERSON
educationr-4053	57	3	estes e outros aspectos	PERSON
educationr-4053	57	4	preocupações	PERSON
educationr-4053	57	5	mas tambem	PERSON
educationr-4053	58	1	aspecto que gostaria de ressaltar é	ORG
educationr-4053	58	2	força que	ORG
educationr-4053	58	3	corporativo possui	ORG
educationr-4053	58	4	na natureza humana e cultural	ORG
educationr-4053	59	1	comporta-se como se	PERSON
educationr-4053	59	2	agente todo	ORG
educationr-4053	59	3	todos	GPE
educationr-4053	59	4	devem	ORG
educationr-4053	59	5	sua força de vontade	PERSON
educationr-4053	59	6	iniciativa	ORG
educationr-4053	59	7	poder e destino	PERSON
educationr-4053	60	1	tem se transformado em entidade	ORG
educationr-4053	60	2	poderosa	GPE
educationr-4053	60	3	que nega às pessoas	ORG
educationr-4053	60	4	habilidade de assegurar	ORG
educationr-4053	60	5	coletivas locais	PERSON
educationr-4053	60	6	objetivos e controle da direção de seus negócios	PERSON
educationr-4053	60	7	econômicos e interesses	PERSON
educationr-4053	61	1	por ser	ORG
educationr-4053	61	2	menos	ORG
educationr-4053	61	3	se torna alvo	PERSON
educationr-4053	61	4	fácil da exploração	PERSON
educationr-4053	62	1	favorecidas constituem	PERSON
educationr-4053	62	2	pessoas mais empobrecidas e à frente das linhas de montagem de trabalho mecânico	ORG
educationr-4053	63	1	este é o impacto	PERSON
educationr-4053	63	2	corporativo na cultura humana	ORG
educationr-4053	64	1	é que	ORG
educationr-4053	64	2	o destino humano seja	ORG
educationr-4053	64	3	aos interesses corporativos através de um processo de treinamento	ORG
educationr-4053	64	4	ao invés da educação	ORG
educationr-4053	64	5	da cidadania	PERSON
educationr-4053	65	1	da criatividade e	PERSON
educationr-4053	65	2	pensamento crítico	PERSON
educationr-4053	65	3	gerações inteiras	ORG
educationr-4053	65	4	são induzidas	PERSON
educationr-4053	65	5	escolarização	GPE
educationr-4053	66	1	por último	ORG
educationr-4053	66	2	tais corporações não dedicam respeito cívico aos países que	ORG
educationr-4053	67	1	assim	NORP
educationr-4053	67	2	aspectos importantes e relevantes	ORG
educationr-4053	67	3	capitalismo	ORG
educationr-4053	67	4	e apresenta também alguma discussão sobre	ORG
educationr-4053	67	5	patriarcalismo	GPE
educationr-4053	67	6	dentro de um contexto paradigmático neo	ORG
educationr-4053	68	1	entanto	ORG
educationr-4053	68	2	este livro deixa de analisar os aspectos raciais de índole excludente ou includente	ORG
educationr-4053	69	1	examinam	PERSON
educationr-4053	69	2	que situam e explicam	ORG
educationr-4053	70	1	são	ORG
educationr-4053	70	2	tal análise ampla de estruturas hegemônicas da educação e	ORG
educationr-4053	71	1	é aqui definida de acordo	ORG
educationr-4053	71	2	domínio e hegemonia	PERSON
educationr-4053	71	3	época colonial até	ORG
educationr-4053	71	4	identidade	ORG
educationr-4053	71	5	é construídaem privilégios que são	ORG
educationr-4053	71	6	outros	CARDINAL
educationr-4053	71	7	grupos	ORG
educationr-4053	71	8	não brancos	PERSON
educationr-4053	72	1	por exemplo	ORG
educationr-4053	72	2	uma pergunta	ORG
educationr-4053	72	3	e digna de questionamento	ORG
educationr-4053	72	4	quem são	ORG
educationr-4053	73	1	ditade	GPE
educationr-4053	73	2	outra maneira	ORG
educationr-4053	73	3	quem se beneficia	ORG
educationr-4053	74	1	no brasil e nos estados unidos asseguram que até mesmo	ORG
educationr-4053	74	2	entre	GPE
educationr-4053	74	3	pessoas	GPE
educationr-4053	74	4	paupérrimas	PERSON
educationr-4053	74	5	de pele mais escura são	ORG
educationr-4053	74	6	uma maioria quase	ORG
educationr-4053	74	7	de privilégio	PERSON
educationr-4053	74	8	o que revela uma necessidade vital de dirigir	PERSON
educationr-4053	74	9	olhar para como são	ORG
educationr-4053	74	10	discurso 5 marxista	PERSON
educationr-4053	74	11	da globalização da economia e da crise	PERSON
educationr-4053	74	12	cunha	PERSON
educationr-4053	74	13	1988	DATE
educationr-4053	75	1	de acordo com allen	PERSON
educationr-4053	75	2	2001	DATE
educationr-4053	75	3	discurso marxista não	ORG
educationr-4053	75	4	posiciona de forma adequada ao	ORG
educationr-4053	76	1	abordar assuntos de ordem	ORG
educationr-4053	76	2	que se identificam como acadêmicos marxistas	ORG
educationr-4053	76	3	são brancos	PERSON
educationr-4053	77	1	segundo ele	PERSON
educationr-4053	77	2	há uma necessidade de encontrar um equilíbrio entre	ORG
educationr-4053	77	3	discurso marxista	PERSON
educationr-4053	77	4	crítica	PERSON
educationr-4053	77	5	theory)--esta	CARDINAL
educationr-4053	77	6	na questão ou totalidade racial	ORG
educationr-4053	77	7	vez de tratar	ORG
educationr-4053	77	8	questões de classe e de gênero como meras	ORG
educationr-4053	77	9	primordiais e absulutas	ORG
educationr-4053	78	1	algumas críticas marxistas	PERSON
educationr-4053	78	2	muito	PERSON
educationr-4053	78	3	desejar quando se trata de “	ORG
educationr-4053	78	4	discursos de classe	ORG
educationr-4053	78	5	uma vez que se centram fundamentalmente no problema da classe social	ORG
educationr-4053	79	1	etnia e gênero passam despercebidas como categorias tão opressoras quanto	ORG
educationr-4053	80	1	desta forma	PERSON
educationr-4053	80	2	necessita incluir não	ORG
educationr-4053	80	3	como também	ORG
educationr-4053	80	4	questões raciais e de gênero	ORG
educationr-4053	81	1	o	DATE
educationr-4053	81	2	questão	GPE
educationr-4053	81	3	apesar de escrito	PERSON
educationr-4053	81	4	discute realidades extremamente	PERSON
educationr-4053	81	5	atuais e nos mostra	ORG
educationr-4053	81	6	pouca ou ausente mudança	ORG
educationr-4053	81	7	presente nos oferece	PERSON
educationr-4053	81	8	todo momento	PERSON
educationr-4053	81	9	como o episódio de 11 de setembro	ORG
educationr-4053	82	1	como	ORG
educationr-4053	82	2	crítica ainda necessita ampla	PERSON
educationr-4053	82	3	por	ORG
educationr-4053	83	1	por exemplo	ORG
educationr-4053	83	2	como o brasil foi um dos últimos	ORG
educationr-4053	83	3	da américa	PERSON
educationr-4053	83	4	aos escravos	PERSON
educationr-4053	83	5	está apenas começando	ORG
educationr-4053	83	6	se tornar uma realidade	ORG
educationr-4053	83	7	mesmo que nos estados unidos	ORG
educationr-4053	83	8	ela esteja	PERSON
educationr-4053	83	9	flagelos da arrogante dominação patriarcal da direita branca	PERSON
educationr-4053	84	1	sem esquecer	PERSON
educationr-4053	84	2	opinião de vários pesquisadores	ORG
educationr-4053	85	1	capitalismo e	PERSON
educationr-4053	85	2	que trouxe consigo e reinventoua	ORG
educationr-4053	85	3	privilégio branco	ORG
educationr-4053	85	4	outros termos	ORG
educationr-4053	85	5	racismo internalizado.	ORG
educationr-4053	86	1	capitalismo tem sido	PERSON
educationr-4053	86	2	ainda	ORG
educationr-4053	86	3	hegemônica	ORG
educationr-4053	86	4	tanto quanto	ORG
educationr-4053	86	5	patriarcalismo	PERSON
educationr-4053	86	6	dúvida alguma	PERSON
educationr-4053	86	7	o imperialismo europeu e suas	PERSON
educationr-4053	86	8	analogias contemporâneas da globalização econômica	PERSON
educationr-4053	86	9	podem ser	ORG
educationr-4053	86	10	que allen	PERSON
educationr-4053	86	11	2001	DATE
educationr-4053	86	12	denomina como globalização da supremacia branca	PERSON
educationr-4053	87	1	deste modo	PERSON
educationr-4053	87	2	capitalismo e das	PERSON
educationr-4053	87	3	pode também ser feita dentro deste contexto da globalização da supremacia	ORG
educationr-4053	88	1	de qualquer modo	PERSON
educationr-4053	88	2	questão traz uma	ORG
educationr-4053	88	3	questões da globalização da economia	PERSON
educationr-4053	88	4	das armadilhas	GPE
educationr-4053	88	5	capitalismo e	ORG
educationr-4053	88	6	das relações entre	PERSON
educationr-4053	88	7	que figuram tão importantes quanto	ORG
educationr-4053	88	8	das crenças subjacentes à branquitude e	PERSON
educationr-4053	88	9	patriarcalismo	GPE
educationr-4053	89	1	referencias bibliograficas allen	PERSON
educationr-4053	89	2	r. l.	PERSON
educationr-4053	89	3	2001	DATE
educationr-4053	93	1	51	CARDINAL
educationr-4053	93	2	4	CARDINAL
educationr-4053	94	1	chomsky	PERSON
educationr-4053	94	2	1999	DATE
educationr-4053	95	1	latin america	LOC
educationr-4053	96	1	australia	GPE
educationr-4053	97	1	6 cunha	PERSON
educationr-4053	97	2	l. a.	PERSON
educationr-4053	97	3	1988	DATE
educationr-4053	98	1	estado e democracia no brasil	ORG
educationr-4053	99	1	brazil	GPE
educationr-4053	100	1	sao paulo	ORG
educationr-4053	100	2	1-5	CARDINAL
educationr-4053	100	3	1988	DATE
educationr-4053	101	1	rossatto	NORP
educationr-4053	101	2	c.a.	GPE
educationr-4053	101	3	2001	DATE
educationr-4053	102	1	brazil	GPE
educationr-4053	103	1	childhood education international journal.	ORG
educationr-4053	105	1	paula botelho	PERSON
educationr-4053	105	2	pela edição de linguagem	ORG
educationr-4053	106	1	paula botelho e	PERSON
educationr-4053	106	2	university of maryland	ORG
educationr-4053	106	3	baltimore county	GPE
educationr-4053	107	1	sobre	PERSON
educationr-4053	107	2	o	DATE
educationr-4053	107	3	gaudêncio frigotto	PERSON
educationr-4053	107	4	maria ciavatta	PERSON
educationr-4053	107	5	é	ORG
educationr-4053	107	6	programa de pós graduação em educação da universidade federal fluminense	ORG
educationr-4053	108	1	césar augusto rossatto é	PERSON
educationr-4053	108	2	adjunto da	PERSON
educationr-4053	108	3	texas	GPE
educationr-4053	108	4	el paso	ORG
educationr-4053	109	1	leciona cursos de pedagogia crítica	PERSON
educationr-4053	109	2	multiculturalismo crítico	PERSON
educationr-4053	109	3	justiça social	ORG
educationr-4053	109	4	sociologia da educação	ORG
educationr-4053	109	5	sociais	GPE
educationr-4053	109	6	históricos	GPE
educationr-4053	110	1	pelaeducação dialética e dialógica	ORG
educationr-4053	110	2	o	DATE
educationr-4053	110	3	intuito de promover	ORG
educationr-4053	110	4	favorecidos	ORG
educationr-4053	111	1	ētambém especializado na filosofia de paulo freire	PERSON
educationr-4053	111	2	nas teorias temporais críticas	ORG
educationr-4053	111	3	políticas organizacionais e educação	ORG
educationr-4053	111	4	urbana	GPE
educationr-4053	112	1	estudos culturais comparativos dos estados unidos e da america latina	ORG
educationr-4053	112	2	na cultura brasileira	ORG
educationr-4053	113	1	fronteiras	PERSON
educationr-4053	113	2	e mexicana e suas	ORG
educationr-4053	113	3	o contexto da globalização e o neoliberalismo	PERSON
educationr-4053	113	4	das relações sociais e	PERSON
educationr-4053	113	5	brasileira na flórida	PERSON
educationr-4053	113	6	bem como suas	PERSON
educationr-4053	113	7	implicações	PERSON
educationr-4053	113	8	no processo de escolarização	ORG
educationr-4053	113	9	aplicação da pedagogia crítica	ORG
educationr-4053	113	10	e nos estados unidos	ORG
educationr-4053	114	1	algumas de suas	PERSON
educationr-4053	114	2	publicações	PERSON
educationr-4053	114	3	paulo freire’s	PERSON
educationr-4053	115	1	new york	GPE
educationr-4053	115	2	ny	GPE
educationr-4053	115	3	peter lang	PERSON
educationr-4053	116	1	peter lang	PERSON
educationr-4053	116	2	2002	DATE
educationr-4053	117	1	brazilian	NORP
educationr-4053	117	2	u.s.	GPE
educationr-4053	117	3	american	NORP
educationr-4053	118	1	brazil	GPE
educationr-4053	118	2	são paulo	PERSON
educationr-4053	118	3	summus	GPE
educationr-4053	118	4	2001	DATE
educationr-4053	119	1	7	CARDINAL
educationr-4053	119	2	resenhas educativas publica resenhas de livros publicados	ORG
educationr-4053	119	3	sobre educação	ORG
educationr-4053	119	4	a gama de estudos e práticas educacionais	ORG
educationr-4053	120	1	todas	GPE
educationr-4053	120	2	são avaliadas pelos editores	ORG
educationr-4053	120	3	para español	PERSON
educationr-4053	120	4	y portugués gustavo e. fischman	PERSON
educationr-4053	120	5	arizona state university	ORG
educationr-4053	120	6	arizona state university reseñas	ORG
educationr-4053	120	7	de la budapest	FAC
