id	sid	eid	entity	type
educationr-4073	1	1	1	CARDINAL
educationr-4073	1	2	regina cortina	PERSON
educationr-4073	2	1	2001	DATE
educationr-4073	3	1	la educacion de	ORG
educationr-4073	3	2	y niñas en américa latina	PERSON
educationr-4073	4	1	méxico	GPE
educationr-4073	5	1	publicado en inglés	PERSON
educationr-4073	5	2	el título de distant	ORG
educationr-4073	5	3	latin america	LOC
educationr-4073	5	4	2000	DATE
educationr-4073	5	5	por routledge falmer	ORG
educationr-4073	5	6	256	CARDINAL
educationr-4073	5	7	páginas	ORG
educationr-4073	5	8	140	MONEY
educationr-4073	5	9	0815333757	DATE
educationr-4073	5	10	por oresta lópez san luis	ORG
educationr-4073	5	11	9	CARDINAL
educationr-4073	5	12	latin america regina	LOC
educationr-4073	5	13	cortina	GPE
educationr-4073	5	14	latin america	LOC
educationr-4073	7	1	latin america	LOC
educationr-4073	8	1	2	CARDINAL
educationr-4073	8	2	y niñas en américa latina regina cortina y nelly	PERSON
educationr-4073	8	3	editoras las autoras	ORG
educationr-4073	8	4	relatan con gran	GPE
educationr-4073	8	5	las	GPE
educationr-4073	8	6	estrategias	GPE
educationr-4073	8	7	buscadas y muestran cómo la	ORG
educationr-4073	8	8	fuerza	GPE
educationr-4073	8	9	influido en la educación de mujeres	ORG
educationr-4073	8	10	y niñas	PERSON
educationr-4073	8	11	lo cual	PERSON
educationr-4073	8	12	de la pobreza	ORG
educationr-4073	8	13	el sentido de ciudadanía de las	ORG
educationr-4073	8	14	que habitan en países en vías de desarrollo	ORG
educationr-4073	9	1	visión	GPE
educationr-4073	9	2	del libro sobre las más	ORG
educationr-4073	9	3	iniciativas en la educación	ORG
educationr-4073	9	4	así como los reveladores estudios de caso de países en desarrollo	ORG
educationr-4073	9	5	brindan al lector una	PERSON
educationr-4073	10	1	la reforma educativa	ORG
educationr-4073	10	2	las	GPE
educationr-4073	10	3	del cambio	ORG
educationr-4073	11	1	y equidad de género en américa latina el primer	PERSON
educationr-4073	11	2	que convoca el libro es la denuncia de que en diversas partes del mundo existe una gran desigualdad de oportunidades sociales	ORG
educationr-4073	11	3	para las	PERSON
educationr-4073	11	4	y para las niñas	PERSON
educationr-4073	12	1	situación que cada vez más es considerada en las políticas para la educación pública pero donde los esfuerzos aún	ORG
educationr-4073	12	2	basta el deseo de cambiar las cosas	PERSON
educationr-4073	12	3	voces aisladas	PERSON
educationr-4073	12	4	sino	NORP
educationr-4073	12	5	apoyadas por la sociedad	WORK_OF_ART
educationr-4073	12	6	por los estados nacionales	ORG
educationr-4073	12	7	por la cooperación internacional	ORG
educationr-4073	12	8	este libro es también	PERSON
educationr-4073	12	9	un apoyo para la construcción de propuestas	PERSON
educationr-4073	12	10	por el cambio en la condición de las mujeres pues sus autoras forman parte de una red internacional conocedora	ORG
educationr-4073	12	11	y experta en asuntos de la educación de grupos marginados	ORG
educationr-4073	12	12	y particularmente interesadas en el desarrollo educativo de las	PERSON
educationr-4073	12	13	del mundo	PERSON
educationr-4073	13	1	que en muchos	ORG
educationr-4073	13	2	las niñas	GPE
educationr-4073	13	3	de la posibilidad de educarse porque	ORG
educationr-4073	13	4	desde pequeñas	PERSON
educationr-4073	13	5	sometidas al trabajo agrícola	PERSON
educationr-4073	14	1	este libro reúne el registro de los esfuerzos de grupos de mujeres que desean cambiar esta situación	PERSON
educationr-4073	14	2	estrategias	PERSON
educationr-4073	14	3	que adaptan políticas para lograr poco	ORG
educationr-4073	14	4	poco algunos cambios en las políticas de sus países	ORG
educationr-4073	15	1	trata de una lucha que	ORG
educationr-4073	15	2	del largo	ORG
educationr-4073	15	3	sido atendida	ORG
educationr-4073	15	4	por los tiempos políticos	ORG
educationr-4073	15	5	acciones que	PERSON
educationr-4073	15	6	bajo la	PERSON
educationr-4073	15	7	y el temor del poder masculino de sesgar el mundo hacia lo femenino	PERSON
educationr-4073	15	8	las activistas aparecen en los diversos	GPE
educationr-4073	15	9	como confabuladoras de una conspiración de resultados impredecibles	PERSON
educationr-4073	16	1	el libro contiene tres apartados	ORG
educationr-4073	16	2	bien delimitados	PERSON
educationr-4073	16	3	de 13 ensayos	ORG
educationr-4073	16	4	en los que	ORG
educationr-4073	16	5	y promotoras de equidad de género en la educación	ORG
educationr-4073	16	6	•	CARDINAL
educationr-4073	16	7	en el	GPE
educationr-4073	16	8	apartado	GPE
educationr-4073	16	9	bolivia	GPE
educationr-4073	16	10	y brasil	PERSON
educationr-4073	17	1	se pretende reconocer los logros	ORG
educationr-4073	17	2	obstáculos y el camino	PERSON
educationr-4073	19	1	las ong	GPE
educationr-4073	19	2	el objetivo de construir una agenda	ORG
educationr-4073	19	3	feminista desde	ORG
educationr-4073	19	4	en las organizaciones de la sociedad	ORG
educationr-4073	20	1	de ser maestras	ORG
educationr-4073	20	2	y padres en la atención	PERSON
educationr-4073	20	3	y expansión de la	PERSON
educationr-4073	20	4	acerca del género	PERSON
educationr-4073	20	5	la formación de	ORG
educationr-4073	20	6	entre lo global y	PERSON
educationr-4073	21	1	3 • la ultima	QUANTITY
educationr-4073	21	2	sección se dedica	ORG
educationr-4073	21	3	revisar las agencias de desarrollo internacional	ORG
educationr-4073	21	4	y equidad de género	PERSON
educationr-4073	21	5	sus prioridades	PERSON
educationr-4073	21	6	las formas de ayuda bilateral	ORG
educationr-4073	21	7	la	GPE
educationr-4073	21	8	las ambigüedades en políticas	GPE
educationr-4073	22	1	equidad de género en la política	PERSON
educationr-4073	22	2	logros	ORG
educationr-4073	22	3	obstáculos y direcciones futuras	PERSON
educationr-4073	22	4	por impactar en las políticas	ORG
educationr-4073	22	5	en paraguay	ORG
educationr-4073	22	6	bolivia	GPE
educationr-4073	22	7	y brasil	PERSON
educationr-4073	23	1	en el caso de paraguay presentado en este libro	ORG
educationr-4073	23	2	una lucha de	PERSON
educationr-4073	23	3	por crear	ORG
educationr-4073	23	4	carmen colazo al frente de estas	PERSON
educationr-4073	23	5	tareas nos narra que los retos	ORG
educationr-4073	23	6	por incorporar contenidos de equidad de género en la educación es una tarea ardua	ORG
educationr-4073	23	7	la	GPE
educationr-4073	23	8	ideología patriarcal dominante	ORG
educationr-4073	23	9	conservadoras de corte confesional o autoritario	ORG
educationr-4073	24	1	en este país se ha	PERSON
educationr-4073	24	2	la necesidad del reconocimiento	PERSON
educationr-4073	24	3	hacia las	PERSON
educationr-4073	24	4	y los que no se ajusten	ORG
educationr-4073	24	5	los diferentes	GPE
educationr-4073	24	6	seguirán siendo discriminados	PERSON
educationr-4073	25	1	la cooperación internacional ha	PERSON
educationr-4073	25	2	sido muy importante para casi	PERSON
educationr-4073	25	3	la inclusión de componentes de género	ORG
educationr-4073	25	4	para obtener	PERSON
educationr-4073	26	1	más marcada de estos esfuerzos es que cuando se	PERSON
educationr-4073	26	2	cooperación internacional	PERSON
educationr-4073	26	3	muchos proyectos se acaban	ORG
educationr-4073	27	1	las promotoras	GPE
educationr-4073	27	2	darle continuidad	PERSON
educationr-4073	27	3	proyecto de igualdad de oportunidades y resultados	ORG
educationr-4073	27	4	que se puso en marcha para	ORG
educationr-4073	27	5	un conjunto de reivindicaciones de la mujer más	PERSON
educationr-4073	27	6	de la	PERSON
educationr-4073	27	7	y la institucionalización de políticas de equidad	ORG
educationr-4073	28	1	las	GPE
educationr-4073	28	2	que en las tareas de ampliar lo ganado	ORG
educationr-4073	28	3	contar con gente conciente	ORG
educationr-4073	28	4	capacitada para	PERSON
educationr-4073	28	5	los	GPE
educationr-4073	28	6	de transformación de la condición de género	ORG
educationr-4073	28	7	las convierte en personas	ORG
educationr-4073	28	8	las	GPE
educationr-4073	28	9	su conocimiento y compromiso	PERSON
educationr-4073	29	1	el caso de bolivia es analizado	ORG
educationr-4073	29	2	por cecilia	ORG
educationr-4073	29	3	y martha lanza	PERSON
educationr-4073	29	4	quienes narran que	ORG
educationr-4073	29	5	de asuntos de género	ORG
educationr-4073	30	1	y en las acciones de estado	ORG
educationr-4073	30	2	un conjunto de prescripciones de equidad de género que	ORG
educationr-4073	30	3	han	NORP
educationr-4073	30	4	el corto plazo en el incremento de las	ORG
educationr-4073	31	1	la	GPE
educationr-4073	31	2	ley señala que la	PERSON
educationr-4073	31	3	y bilingüe y propone incluir en el diseño	PERSON
educationr-4073	31	4	la concepción de equidad de género	ORG
educationr-4073	32	1	las	GPE
educationr-4073	32	2	educación para la equidad de género	ORG
educationr-4073	32	3	educación para la democracia	ORG
educationr-4073	32	4	educación para el desarrollo sostenible	GPE
educationr-4073	32	5	educación para la salud	ORG
educationr-4073	32	6	y educación para la sexualidad	PERSON
educationr-4073	33	1	las autoras	GPE
educationr-4073	33	2	les preocupa lo que pueda suceder	ORG
educationr-4073	33	3	más tarde	PERSON
educationr-4073	33	4	ya que el estado boliviano sólo aporta	PERSON
educationr-4073	33	5	10%	PERCENT
educationr-4073	33	6	por cooperación internacional	ORG
educationr-4073	34	1	ellas plantean una experiencia que arranca de manera prometedora	ORG
educationr-4073	34	2	tienen muchas preguntas	PERSON
educationr-4073	34	3	y dudas	PERSON
educationr-4073	34	4	la más	FAC
educationr-4073	34	5	institucionalización	GPE
educationr-4073	34	6	de las políticas	ORG
educationr-4073	34	7	y acciones de equidad de género demuestra tener buenos resultados en la alfabetización	PERSON
educationr-4073	34	8	que es uno de los más visibles	ORG
educationr-4073	35	1	qué hacer para afianzar	PERSON
educationr-4073	35	2	su duración en el largo plazo	PERSON
educationr-4073	35	3	cuando las mismas instituciones de gobierno en otros ámbitos	ORG
educationr-4073	37	1	el tercer capítulo de este apartado	PERSON
educationr-4073	37	2	clara di pierro	PERSON
educationr-4073	37	3	trata sobre la educación de mujeres adultas en brasil	ORG
educationr-4073	38	1	nos muestra que	PERSON
educationr-4073	38	2	representan hoy la	FAC
educationr-4073	38	3	mayoría de la	PERSON
educationr-4073	38	4	población brasileña joven y adulta	PERSON
educationr-4073	38	5	término medio	PERSON
educationr-4073	38	6	más escolaridad que los	ORG
educationr-4073	39	1	pese	NORP
educationr-4073	39	2	ello	ORG
educationr-4073	39	3	31%	PERCENT
educationr-4073	39	4	de las	ORG
educationr-4073	39	5	jóvenes y adultas brasileñas	PERSON
educationr-4073	39	6	que se encuentran en situación de analfabetismo absoluto o que forman parte del grupo de analfabetas	ORG
educationr-4073	40	1	al igual que en el caso boliviano los aspectos de género	ORG
educationr-4073	40	2	factores que se cruzan con	ORG
educationr-4073	40	3	los	GPE
educationr-4073	41	1	en brasil	ORG
educationr-4073	41	2	indígenas del norte y noreste	PERSON
educationr-4073	41	3	que forman el grupo de madres mayores de 39	ORG
educationr-4073	41	4	menos de un cuarto de salario mínimo	ORG
educationr-4073	41	5	el grupo que presenta	ORG
educationr-4073	41	6	cantidad de analfabetas	PERSON
educationr-4073	43	1	acciones específicas	PERSON
educationr-4073	43	2	más bien han surgido un conjunto de programas educativos de ong feministas	PERSON
educationr-4073	43	3	femeninas o comunitarias	ORG
educationr-4073	43	4	que combinan la alfabetización	PERSON
educationr-4073	43	5	asesorías jurídicas	PERSON
educationr-4073	43	6	salud reproductiva	ORG
educationr-4073	43	7	capacitación para el trabajo	ORG
educationr-4073	43	8	trata de iniciativas	ORG
educationr-4073	44	1	las promotoras	GPE
educationr-4073	44	2	de las ong opinan que la alfabetización de	ORG
educationr-4073	44	3	que rebasan los resultados	ORG
educationr-4073	44	4	concretos en cuanto	ORG
educationr-4073	44	5	la completa adquisicion de las habilidades para leer	ORG
educationr-4073	45	1	un	ORG
educationr-4073	45	2	aumento importante en sus capacidades de comunicación	ORG
educationr-4073	46	1	asimismo es notable	GPE
educationr-4073	46	2	el rescate de su autoestima	ORG
educationr-4073	46	3	autonomía y movilidad en el ambiente urbano	PERSON
educationr-4073	46	4	cambios en sus opiniones políticas	ORG
educationr-4073	46	5	y cambios significativos en las relaciones de género al	ORG
educationr-4073	47	1	aquí vemos un caso de iniciativa de la	PERSON
educationr-4073	47	2	sociedad	GPE
educationr-4073	47	3	que revela posibilidades esperanzadoras	ORG
educationr-4073	48	1	parte ii	PERSON
educationr-4073	48	2	artículo de este apartado es de nelly	ORG
educationr-4073	48	3	quien nos ofrece reflexiones	PERSON
educationr-4073	48	4	muy interesantes	PERSON
educationr-4073	48	5	sobre los contenidos de género posibles en la educación	ORG
educationr-4073	48	6	y de los aprendizajes de la sociedad	ORG
educationr-4073	48	7	han promovido estos cambios	ORG
educationr-4073	49	1	ofrece elementos para valorar la construcción de una agenda feminista en torno al tema y lanza la hipótesis de que el movimiento de mujeres en américa latina ha puesto relativamente poco énfasis en la transformación de la educación formal	ORG
educationr-4073	50	1	más bien han sido los grupos	PERSON
educationr-4073	50	2	que trabajan en ong los que	ORG
educationr-4073	50	3	han aportado	GPE
educationr-4073	51	1	los cuales	GPE
educationr-4073	51	2	han	NORP
educationr-4073	51	3	habilidad para proponer concepciones	PERSON
educationr-4073	52	1	han logrado	ORG
educationr-4073	52	2	confianza y capacidad de liderazgo	PERSON
educationr-4073	53	1	al unirse con redes globales	PERSON
educationr-4073	53	2	el movimiento de mujeres	ORG
educationr-4073	53	3	por tanto	ORG
educationr-4073	53	4	representa una visión más amplia de lo que	PERSON
educationr-4073	53	5	significa el progreso	PERSON
educationr-4073	53	6	colectivo del ser humano	ORG
educationr-4073	55	1	stromquist	PERSON
educationr-4073	55	2	también analiza	PERSON
educationr-4073	55	3	el significado de los movimientos sociales de mujeres	ORG
educationr-4073	55	4	y de los movimientos feministas	ORG
educationr-4073	56	1	al respecto	PERSON
educationr-4073	56	2	afirma que estos movimientos	ORG
educationr-4073	56	3	han	NORP
educationr-4073	56	4	más bien se trata de una organización	PERSON
educationr-4073	57	1	asimismo advierte	PERSON
educationr-4073	57	2	las características de estos movimientos tan diferentes	ORG
educationr-4073	57	3	las movilizaciones políticas tradicionales	ORG
educationr-4073	58	1	las	GPE
educationr-4073	58	2	las demostraciones de fuerza	GPE
educationr-4073	58	3	en sus luchas	ORG
educationr-4073	58	4	han	NORP
educationr-4073	58	5	estrategias pacíficas	PERSON
educationr-4073	58	6	5	CARDINAL
educationr-4073	58	7	actos de paciencia	ORG
educationr-4073	58	8	poca disponibilidad para usar medios violentos y	PERSON
educationr-4073	58	9	el poder político en beneficio de sus comunidades	ORG
educationr-4073	59	1	es decir las	ORG
educationr-4073	59	2	han	NORP
educationr-4073	59	3	han sido más actoras sociales que políticas	ORG
educationr-4073	59	4	y su impacto	PERSON
educationr-4073	59	5	ido más	ORG
educationr-4073	59	6	de la dimensión de género	PERSON
educationr-4073	59	7	este artículo en general es de un	ORG
educationr-4073	59	8	para entender nuevos conocimientos	PERSON
educationr-4073	59	9	sobre el feminismo	GPE
educationr-4073	59	10	y las especificidades de actuación social de las	FAC
educationr-4073	59	11	organizadas en las ong	ORG
educationr-4073	60	1	misma sección	PERSON
educationr-4073	60	2	podemos leer	ORG
educationr-4073	60	3	un texto sobre méxico	ORG
educationr-4073	60	4	nos lo presenta malú valenzuela	PERSON
educationr-4073	61	1	en éste analiza la puesta en marcha	ORG
educationr-4073	61	2	del proyecto	PERSON
educationr-4073	61	3	otra forma de ser maestras	WORK_OF_ART
educationr-4073	61	4	el programa de formación de mujeres	ORG
educationr-4073	61	5	trabajadoras del grupo de educación	FAC
educationr-4073	61	6	colectivo que	ORG
educationr-4073	61	7	laborado durante más de 10	PERSON
educationr-4073	61	8	grupos de maestras de educación básica	ORG
educationr-4073	61	9	del distrito	GPE
educationr-4073	62	1	dio inicio	PERSON
educationr-4073	62	2	sus actividades	ORG
educationr-4073	62	3	un grupo de 25 maestras	ORG
educationr-4073	62	4	directoras e inspectoras de educación preescolar en el uso de los conceptos de equidad de género en educación	ORG
educationr-4073	63	1	también	ORG
educationr-4073	63	2	un	ORG
educationr-4073	63	3	100	CARDINAL
educationr-4073	63	4	150	CARDINAL
educationr-4073	63	5	quienes se analizó	ORG
educationr-4073	63	6	el ejercicio de la paternidad	ORG
educationr-4073	63	7	y las alternativas para modificar	PERSON
educationr-4073	63	8	las	GPE
educationr-4073	63	9	experiencia en general	ORG
educationr-4073	63	10	sido innovadora en méxico	ORG
educationr-4073	63	11	y los resultados	ORG
educationr-4073	63	12	llevaron	ORG
educationr-4073	63	13	las	GPE
educationr-4073	63	14	para llegar	PERSON
educationr-4073	63	15	elaboración de materiales educativos	PERSON
educationr-4073	63	16	y actividades que apoyen el trabajo de los maestros	ORG
educationr-4073	63	17	padres y madres de familia	PERSON
educationr-4073	64	1	en el capítulo 6	PERSON
educationr-4073	64	2	jeanine anderson y	PERSON
educationr-4073	64	3	rosa mendoza	PERSON
educationr-4073	64	4	ofrecen	GPE
educationr-4073	64	5	los	GPE
educationr-4073	64	6	el estudio de caso de perú	ORG
educationr-4073	65	1	por analizar los espacios donde se	ORG
educationr-4073	65	2	estudia la perspectiva de género	ORG
educationr-4073	65	3	parten de la	PERSON
educationr-4073	65	4	acerca del género	PERSON
educationr-4073	66	1	sus respuestas	PERSON
educationr-4073	66	2	situadas desde enfoques feministas	ORG
educationr-4073	66	3	y de acciones de desarrollo	ORG
educationr-4073	67	1	nos ofrecen interesantes figuras y reflexiones de utilidad para revisar cómo se	ORG
educationr-4073	68	1	construye	PERSON
educationr-4073	68	2	un movimiento académico y sociopolítico en torno	ORG
educationr-4073	68	3	las	GPE
educationr-4073	68	4	de las	ORG
educationr-4073	69	1	el séptimo ensayo es de alejandra valdés	ORG
educationr-4073	69	2	la formación de liderazgos:	ORG
educationr-4073	70	1	la construcción de liderazgos y en	PERSON
educationr-4073	70	2	el de las	ORG
educationr-4073	71	1	parten de la experiencia de trabajo educativo	PERSON
educationr-4073	71	2	por un equipo del instituto de la mujer en chile en el cual promueven	ORG
educationr-4073	71	3	entre lideresas sociales	EVENT
educationr-4073	71	4	el desarrollo de capacidades de individuación	ORG
educationr-4073	71	5	de capacidad propositiva	ORG
educationr-4073	71	6	el reconocimiento del poder en otros y en si mismas	ORG
educationr-4073	71	7	para enfrentar conflictos	PERSON
educationr-4073	72	1	así se promueven transformaciones	ORG
educationr-4073	72	2	bajo los siguientes ejes	ORG
educationr-4073	72	3	de la uniformidad	ORG
educationr-4073	72	4	la diversidad	GPE
educationr-4073	72	5	del precivismo	PERSON
educationr-4073	72	6	la	GPE
educationr-4073	72	7	propuesta y de la	PERSON
educationr-4073	72	8	al enfrentamiento de conflictos	ORG
educationr-4073	73	1	las	GPE
educationr-4073	73	2	desde	ORG
educationr-4073	73	3	aún novedosa revelación	PERSON
educationr-4073	74	1	el capítulo 8	ORG
educationr-4073	74	2	cierra la	ORG
educationr-4073	74	3	segunda sección del libro	ORG
educationr-4073	74	4	trata de un ensayo de maría	ORG
educationr-4073	74	5	y celia eccher	PERSON
educationr-4073	74	6	quienes ofrecen un	ORG
educationr-4073	74	7	red de educación	ORG
educationr-4073	74	8	entre mujeres de américa	ORG
educationr-4073	74	9	y el caribe	GPE
educationr-4073	74	10	una red con amplia	ORG
educationr-4073	74	11	y agrupadora de organizaciones	PERSON
educationr-4073	74	12	grupos de mujeres pobres de américa latina	ORG
educationr-4073	74	13	en los aspectos educativos	ORG
educationr-4073	75	1	su experiencia muestra	PERSON
educationr-4073	75	2	6	CARDINAL
educationr-4073	75	3	el proceso de globalización	ORG
educationr-4073	75	4	y los planteamientos de equidad de género de las naciones unidas han tenido un efecto en las	ORG
educationr-4073	75	5	que trabajan	PERSON
educationr-4073	76	1	han podido contar	PERSON
educationr-4073	76	2	un	ORG
educationr-4073	76	3	marco	PERSON
educationr-4073	76	4	de derechos de las	PERSON
educationr-4073	76	5	legitimar su actuación en sectores populares	PERSON
educationr-4073	77	1	les permite contar	ORG
educationr-4073	77	2	las ong	GPE
educationr-4073	77	3	con capacidad de crear propuestas	ORG
educationr-4073	77	4	presión y negociación	PERSON
educationr-4073	77	5	así como articulación	ORG
educationr-4073	77	6	organismos internacionales	PERSON
educationr-4073	78	1	la necesidad de que las ong se	PERSON
educationr-4073	80	1	parte iii	PERSON
educationr-4073	80	2	agencias de desarrollo internacional	ORG
educationr-4073	80	3	y equidad de género en la educación de mujeres y niñas en latinoamérica este	PERSON
educationr-4073	80	4	ofrece artículos de las autoras	ORG
educationr-4073	80	5	regina cortina	PERSON
educationr-4073	80	6	así como de fulvia	ORG
educationr-4073	80	7	y maria luisa jáuregui	PERSON
educationr-4073	80	8	de helen porter	ORG
educationr-4073	80	9	steven j. klees	PERSON
educationr-4073	81	1	shirley j. miske	PERSON
educationr-4073	82	1	las autoras	GPE
educationr-4073	82	2	lo referente	ORG
educationr-4073	82	3	las agencias de desarrollo internacional	ORG
educationr-4073	82	4	y equidad de género en la educación de mujeres y niñas en latinoamérica	PERSON
educationr-4073	83	1	regina cortina es autora	PERSON
educationr-4073	83	2	y coautora de gran parte de este apartado	PERSON
educationr-4073	84	1	en su ensayo	ORG
educationr-4073	84	2	hace una revisión exhaustiva de la aplicación de las políticas	ORG
educationr-4073	84	3	para enfrentar la pobreza	PERSON
educationr-4073	85	1	afirma que mientras las agencias internacionales sólo brinden	PERSON
educationr-4073	85	2	que inviertan en la preparación de profesores	ORG
educationr-4073	85	3	fondo	ORG
educationr-4073	85	4	situación de pobreza que	ORG
educationr-4073	86	1	y pequeñas para actuar	ORG
educationr-4073	86	2	de un mundo	PERSON
educationr-4073	87	1	todas las participantes de estos proyectos	ORG
educationr-4073	87	2	movilizadas en diferentes	PERSON
educationr-4073	87	3	partes de américa latina	ORG
educationr-4073	88	1	el libro cuenta con	ORG
educationr-4073	88	2	un apartado de conclusiones	ORG
educationr-4073	88	3	y notas biográficas de las autoras de los artículos	ORG
educationr-4073	89	1	por sus características	ORG
educationr-4073	89	2	ser de interés para cualquier investigador	ORG
educationr-4073	89	3	y maestros	PERSON
educationr-4073	89	4	y urbanas del desarrollo de organizaciones de mujeres	PERSON
educationr-4073	90	1	pero también	PERSON
educationr-4073	91	1	ofrece interesantes aportes para quienes estudian	ORG
educationr-4073	91	2	los procesos de gestión	ORG
educationr-4073	91	3	los	GPE
educationr-4073	91	4	y las políticas públicas	ORG
educationr-4073	92	1	además los estudiosos de las teorías de género encontrarán	ORG
educationr-4073	92	2	aquí un	PERSON
educationr-4073	92	3	registro de lo que el estado	PERSON
educationr-4073	92	4	la cooperación internacional	PERSON
educationr-4073	92	5	los nuevos actores de la sociedad	ORG
educationr-4073	92	6	y hombres hacen para lograr un mundo	PERSON
educationr-4073	92	7	equidad en sus relaciones de género	ORG
educationr-4073	93	1	al cierre de la reseña	PERSON
educationr-4073	93	2	si pusiéramos	PERSON
educationr-4073	93	3	dialogar los libros	ORG
educationr-4073	93	4	y sus propuestas	ORG
educationr-4073	93	5	dialogar este libro tan lleno de experiencias	PERSON
educationr-4073	93	6	y datos de fin de siglo	PERSON
educationr-4073	93	7	nos hace propuestas de largo	ORG
educationr-4073	93	8	victoria camps feminista española autora de	ORG
educationr-4073	93	9	el siglo de las	ORG
educationr-4073	93	10	1	CARDINAL
educationr-4073	94	1	camps señala que es necesario revalorizar	ORG
educationr-4073	94	2	como el cuidado de los hijos	ORG
educationr-4073	95	1	estas tendrían que	PERSON
educationr-4073	95	2	ocupar un	ORG
educationr-4073	95	3	una actividad femenina	ORG
educationr-4073	95	4	sino también como actividad de varones	ORG
educationr-4073	95	5	afirma que habría que feminizar	ORG
educationr-4073	95	6	los varones	GPE
educationr-4073	95	7	por extensión	ORG
educationr-4073	95	8	sociedad	GPE
educationr-4073	96	1	el siglo xx	ORG
educationr-4073	97	1	sido de lucha contra la	PERSON
educationr-4073	97	2	y futura de la	PERSON
educationr-4073	97	3	muchas otras cosas	ORG
educationr-4073	97	4	depende casi todo	ORG
educationr-4073	98	1	es una guerra en la que todo el mundo	PERSON
educationr-4073	99	1	lo quiera o	PERSON
educationr-4073	100	1	negarse	PERSON
educationr-4073	100	2	además de minimizar una cuestión que no es mínima	ORG
educationr-4073	100	3	de todos	PERSON
educationr-4073	101	1	nota 2	ORG
educationr-4073	101	2	tienen ya	PERSON
educationr-4073	101	3	una gran cantidad de mujeres	PERSON
educationr-4073	101	4	han	NORP
educationr-4073	101	5	aún y cuando muchas de estas educadoras	PERSON
educationr-4073	101	6	estén más	ORG
educationr-4073	102	1	que cambian las costumbres	ORG
educationr-4073	102	2	y también en la timidez de las	PERSON
educationr-4073	102	3	que aún tienen memoria de su situación de	ORG
educationr-4073	102	4	para emprender reformas en serio	ORG
educationr-4073	103	1	3	CARDINAL
educationr-4073	103	2	el libro de regina cortina	ORG
educationr-4073	103	3	que si bien constata la lentitud de los cambios en la condición femenina	ORG
educationr-4073	103	4	también nos muestra una importante iniciativa de las	PERSON
educationr-4073	103	5	mismas por cambiar su futuro y con	PERSON
educationr-4073	103	6	ello lograr	ORG
educationr-4073	103	7	un mundo menos desigual	PERSON
educationr-4073	103	8	nos confirma la diversidad de posibilidades y de estrategias entre	PERSON
educationr-4073	103	9	las	GPE
educationr-4073	104	1	alguien que resumiría de maravilla estas ideas es marina subirats otra	PERSON
educationr-4073	104	2	de las teorías de género	ORG
educationr-4073	104	3	quien afirma que	PERSON
educationr-4073	104	4	somos víctimas	PERSON
educationr-4073	104	5	y todavía somos víctimas	PERSON
educationr-4073	104	6	somos potentes	PERSON
educationr-4073	104	7	y somos débiles	PERSON
educationr-4073	104	8	tenemos más poder	PERSON
educationr-4073	104	9	y tenemos más pobreza	ORG
educationr-4073	105	1	somos iguales	PERSON
educationr-4073	105	2	y somos diferentes	PERSON
educationr-4073	105	3	nota 4	ORG
educationr-4073	106	1	somos iguales	PERSON
educationr-4073	106	2	y somos diferentes	PERSON
educationr-4073	106	3	los	GPE
educationr-4073	106	4	nosotras mismas	PERSON
educationr-4073	106	5	por ello este libro nos deja un rico sabor	ORG
educationr-4073	106	6	diversidad	GPE
educationr-4073	107	1	notas 1	ORG
educationr-4073	107	2	victoria camps	PERSON
educationr-4073	107	3	el siglo de las mujeres	ORG
educationr-4073	107	4	de valencia	ORG
educationr-4073	107	5	instituto de la mujer	ORG
educationr-4073	107	6	madrid	GPE
educationr-4073	107	7	2000	DATE
educationr-4073	108	1	2	CARDINAL
educationr-4073	108	2	3	CARDINAL
educationr-4073	109	1	4	CARDINAL
educationr-4073	109	2	marina subirats	PERSON
educationr-4073	110	1	las	GPE
educationr-4073	110	2	116	CARDINAL
educationr-4073	110	3	barcelona españa	GPE
educationr-4073	110	4	1998	DATE
educationr-4073	111	1	acerca de la autora de la reseña	ORG
educationr-4073	111	2	investigadora	NORP
educationr-4073	112	1	y coordinadora	PERSON
educationr-4073	112	2	del programa de historia de el colegio de san luis	ORG
educationr-4073	112	3	centro público de investigación conacyt en méxico	PERSON
educationr-4073	113	1	ha realizado actividades de investigación	PERSON
educationr-4073	113	2	y de historia de la educación	PERSON
educationr-4073	113	3	para la	PERSON
educationr-4073	113	4	como responsable de la sección de formación de profesores	ORG
educationr-4073	114	1	en el centro de investigaciones	ORG
educationr-4073	114	2	del ipn	GPE
educationr-4073	114	3	en la dirección de métodos	ORG
educationr-4073	114	4	y materiales educativos de la	PERSON
educationr-4073	114	5	de educación básica de la sep	ORG
educationr-4073	114	6	en el centro de investigaciones	ORG
educationr-4073	114	7	de la	ORG
educationr-4073	114	8	michoacana de san nicolás de	ORG
educationr-4073	114	9	8	CARDINAL
educationr-4073	115	1	docente de historia e historiografía	PERSON
educationr-4073	115	2	y en la universidad michoacana	ORG
educationr-4073	116	1	de historia	PERSON
educationr-4073	116	2	de la universidad de morelos	ORG
educationr-4073	116	3	en la maestría	ORG
educationr-4073	116	4	en ciencias de la educación del isceem instituto superior de ciencias de la educación del estado de méxico	ORG
educationr-4073	116	5	y en la maestría en historia de el colegio de san luis	ORG
educationr-4073	117	1	miembro del colegio de etnólogos	PERSON
educationr-4073	117	2	y antropólogos sociales de méxico	ORG
educationr-4073	117	3	del comité mexicano de investigación	ORG
educationr-4073	117	4	y de la sociedad	PERSON
educationr-4073	117	5	mexicana de historia de la educación	ORG
educationr-4073	118	1	organizadora del primer congreso	ORG
educationr-4073	118	2	sobre los procesos de feminización del magisterio	ORG
educationr-4073	118	3	2001	DATE
educationr-4073	119	1	autora de	ORG
educationr-4073	120	1	el arte de ser maestra rural en el valle de el mezquital	ORG
educationr-4073	121	1	ciesas y consejo estatal para la cultura	PERSON
educationr-4073	121	2	y las artes del estado de hidalgo	ORG
educationr-4073	121	3	2001	DATE
educationr-4073	121	4	.historiografía de las maestras rurales	ORG
educationr-4073	122	1	la conquista de espacios en el sistema educativo	PERSON
educationr-4073	122	2	1997	DATE
educationr-4073	122	3	los	GPE
educationr-4073	122	4	socialista en el valle del mezquital	ORG
educationr-4073	122	5	su concepto de mujer	PERSON
educationr-4073	122	6	de educación doméstica	PERSON
educationr-4073	122	7	1996	DATE
educationr-4073	122	8	negada de las maestras rurales	ORG
educationr-4073	122	9	1993	DATE
educationr-4073	123	1	acerca de las autoras del libro regina cortina es miembro de la facultad e investigadora en la escuela de educación de la universidad de nueva york	ORG
educationr-4073	124	1	nelly p. stromquist es profesora de educación	PERSON
educationr-4073	124	2	al centro de investigación feminista de la	ORG
educationr-4073	124	3	del sur de california	ORG
educationr-4073	124	4	los angeles	GPE
educationr-4073	124	5	y fue presidenta de la sociedad de educación comparada e internacional.	ORG
educationr-4073	124	6	regina cortina	PERSON
educationr-4073	124	7	new york university	ORG
educationr-4073	124	8	ph.d	ORG
educationr-4073	125	1	stanford university	ORG
educationr-4073	125	2	1985	DATE
educationr-4073	126	1	latin america	LOC
educationr-4073	126	2	mexico	GPE
educationr-4073	126	3	latin america	LOC
educationr-4073	127	1	latin america	LOC
educationr-4073	127	2	2000	DATE
educationr-4073	127	3	latin america	LOC
educationr-4073	127	4	mexico	GPE
educationr-4073	127	5	latin america	LOC
educationr-4073	127	6	1996	DATE
educationr-4073	127	7	latin america	LOC
educationr-4073	127	8	randall	GPE
educationr-4073	127	9	anderson	PERSON
educationr-4073	127	10	latin american	NORP
educationr-4073	127	11	1999	DATE
educationr-4073	127	12	beijing	GPE
educationr-4073	127	13	latin america	LOC
educationr-4073	127	14	caribbean	LOC
educationr-4073	127	15	five-year	DATE
educationr-4073	127	16	1995-2000	DATE
educationr-4073	128	1	new york	GPE
educationr-4073	128	2	2000	DATE
educationr-4073	129	1	new york city	GPE
educationr-4073	130	1	9	CARDINAL
educationr-4073	130	2	publica reseñas de libros sobre educación de publicación reciente	ORG
educationr-4073	130	3	cubriendo tanto	PERSON
educationr-4073	130	4	trabajos	ORG
educationr-4073	130	5	como practicas educativas	ORG
educationr-4073	131	1	todas las informaciones	ORG
educationr-4073	131	2	evaluadas por los editores:	ORG
educationr-4073	131	3	para español	PERSON
educationr-4073	131	4	y portugués gustavo e. fischman	PERSON
educationr-4073	131	5	arizona state university	ORG
educationr-4073	131	6	arizona state university reseñas	ORG
educationr-4073	131	7	de la budapest	FAC
