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educationr-4081	73	4	mais especificamente	ORG
educationr-4081	73	5	públicas	GPE
educationr-4081	73	6	não corresponde ao que eles representam na composição da população nacional	PERSON
educationr-4081	74	1	dado bastante curioso neste quadro comparativo onde são	ORG
educationr-4081	74	2	5	CARDINAL
educationr-4081	74	3	universidades públicas	ORG
educationr-4081	74	4	da região sul	PERSON
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educationr-4081	74	12	2as causas da pequena absorção de “negros	PERSON
educationr-4081	75	1	utilizando-se de dados	ORG
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educationr-4081	78	1	por último guimarães critica o próprio exame de vestibular como processo único de avaliação e seleção de habilidades	ORG
educationr-4081	79	1	ser desenvolvidas não	ORG
educationr-4081	79	2	trata aqui de escolher entre ações afirmativas e políticas de cunho universalistas	ORG
educationr-4081	79	3	ambas	ORG
educationr-4081	79	4	formas de intervenção não são	ORG
educationr-4081	79	5	entre si	PERSON
educationr-4081	79	6	ser aplicadas de maneira simultânea	ORG
educationr-4081	80	1	adoção de cotas para negros nas universidades não significa abrir mão e nem	ORG
educationr-4081	80	2	tão pouco negar	PERSON
educationr-4081	80	3	da melhoria da qualidade	PERSON
educationr-4081	80	4	ensino	PRODUCT
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educationr-4081	80	6	aumento de vagas nas	PERSON
educationr-4081	80	7	universidades públicas	ORG
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educationr-4081	81	1	é de que essas políticas	ORG
educationr-4081	81	2	são necessárias	PERSON
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educationr-4081	81	4	além de que	ORG
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educationr-4081	82	1	4da justiça de medidas que beneficiem membros de grupos de cor	ORG
educationr-4081	82	2	objetivo das ações afirmativas	PERSON
educationr-4081	82	3	não é criar	PERSON
educationr-4081	82	4	nem eliminar direitos	ORG
educationr-4081	83	1	sua proposta é possibilitar	ORG
educationr-4081	83	2	dos seus	PERSON
educationr-4081	84	1	trata-se de uma ação inclusiva e não	ORG
educationr-4081	85	1	de políticas que beneficiem	ORG
educationr-4081	85	2	membros desses grupos de cor	PERSON
educationr-4081	85	3	como estabelecer uma	ORG
educationr-4081	85	4	política de acesso	PERSON
educationr-4081	85	5	de uma população que não tem	ORG
educationr-4081	85	6	como mecanismo de identificação	PERSON
educationr-4081	86	1	como estabelecer meios seguros de evitar que pessoas historicamente não identificadas como negras	ORG
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educationr-4081	88	2	ainda que não seja possível evitá-los	ORG
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educationr-4081	89	8	resultados de uma pesquisa feita junto	ORG
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educationr-4081	89	10	de sistema de cotas	PERSON
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educationr-4081	92	2	onde ele procura	ORG
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educationr-4081	92	5	de ações afirmativas	PERSON
educationr-4081	92	6	até o contexto de sua discussão e aplicação no brasil	ORG
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educationr-4081	95	1	quarta parte é	GPE
educationr-4081	96	1	conclusão onde ele apresenta parte da biografia	ORG
educationr-4081	96	2	carlos benedito rodrigues da silva	PERSON
educationr-4081	96	3	departamento de ciências sociais da universidade federal	ORG
educationr-4081	97	1	santos denuncia	PERSON
educationr-4081	97	2	racismo brasileiro	PERSON
educationr-4081	97	3	não somos cegos à cor	PERSON
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educationr-4081	98	4	sociólogo florestan fernandes	PERSON
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educationr-4081	102	1	não se trata de um simples modismo	PERSON
educationr-4081	103	1	questão	GPE
educationr-4081	103	2	de políticas de ações afirmativas	WORK_OF_ART
educationr-4081	103	3	foi introduzida na agenda	PERSON
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educationr-4081	114	4	é também	ORG
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educationr-4081	115	1	o pré-vestibular para negros e carentes	PERSON
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