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ecj-1217	12	2	pronto soccorso ospedale di trento	PERSON
ecj-1217	12	3	ospedale di trento	PERSON
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ecj-1217	12	7	santa chiara di trento	GPE
ecj-1217	12	8	introduzione le competenze professionali tecniche	ORG
ecj-1217	12	9	organizzative e relazionali sono fondamentali nel	ORG
ecj-1217	12	10	condizionare gli esiti delle	PERSON
ecj-1217	12	11	pronto soccorso	PERSON
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ecj-1217	14	4	impegno nella formazione del personale	PERSON
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ecj-1217	16	2	enunciati nel programma aziendale di sviluppo	ORG
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ecj-1217	16	4	competenza professionale	PERSON
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ecj-1217	16	15	dell’unità operativa di medicina	ORG
ecj-1217	16	16	pronto soccorso dell’ospedale di trento	PERSON
ecj-1217	16	17	specificità delle competenze cliniche e relazionali necessarie	ORG
ecj-1217	16	18	finora	PERSON
ecj-1217	16	19	italia da percorsi formativi	PERSON
ecj-1217	16	20	dedicati di una scuola di specialità	PERSON
ecj-1217	16	21	ci ha	PERSON
ecj-1217	16	22	un percorso strutturato di inserimento	ORG
ecj-1217	16	23	che gli dia l’opportunità di essere supportato nel processo di acquisizione	PERSON
ecj-1217	16	24	delle competenze necessarie	ORG
ecj-1217	16	25	la	GPE
ecj-1217	16	26	sicurezza propria e del paziente	PERSON
ecj-1217	17	1	tenuti	PERSON
ecj-1217	17	2	debito conto gli aspetti metodologici	PERSON
ecj-1217	17	3	dalla teoria	PERSON
ecj-1217	17	4	sul campo attraverso la riflessione sull’esperienza	PERSON
ecj-1217	17	5	la	GPE
ecj-1217	17	6	metodologia del	PERSON
ecj-1217	17	7	un percorso di inserimento che specifica attività	PERSON
ecj-1217	17	8	tempi	GPE
ecj-1217	17	9	finalità	GPE
ecj-1217	17	10	opportunità di apprendimento	PERSON
ecj-1217	17	11	un calendario riportante	ORG
ecj-1217	17	12	il medico	PERSON
ecj-1217	17	13	di riferimento	PERSON
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ecj-1217	18	2	accreditato ecm	PERSON
ecj-1217	18	3	formazione sul campo	PERSON
ecj-1217	18	4	è stato sperimentato e sottoposto alla valutazione del medico inserito	ORG
ecj-1217	18	5	del direttore del pronto soccorso e dei colleghi	PERSON
ecj-1217	18	6	sono risultati particolarmente utili gli	ORG
ecj-1217	18	7	delle opportunità di	PERSON
ecj-1217	18	8	del processo	PERSON
ecj-1217	19	1	materiale protetto da	PERSON
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ecj-1217	29	1	organizzazione e formazione tante supportare	PERSON
ecj-1217	29	2	il nuovo arrivato offrendogli	ORG
ecj-1217	29	3	un percorso di inserimento	PERSON
ecj-1217	29	4	linea con le aspettative dei vari attori coinvolti	ORG
ecj-1217	29	5	l’organizzazione e il professionista stesso	PERSON
ecj-1217	30	1	l’inserimento	GPE
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ecj-1217	30	3	di tutti	PERSON
ecj-1217	31	1	resi disponibili documenti di interesse	PERSON
ecj-1217	31	2	quali il	PERSON
ecj-1217	31	3	e quelli relativi al sistema aziendale di gestione	ORG
ecj-1217	31	4	della sicurezza dei lavoratori	PERSON
ecj-1217	31	5	alla tutela	ORG
ecj-1217	31	6	alla promozione della salute	ORG
ecj-1217	31	7	della struttura gerarchica ed organizzativa	PERSON
ecj-1217	31	8	nella quale il dipendente verrà inserito	PERSON
ecj-1217	31	9	effettuata dalla direzione medica di ospedale	ORG
ecj-1217	31	10	operativa di assegnazione	PERSON
ecj-1217	32	1	il momento	PERSON
ecj-1217	32	2	dei nuovi medici è espressione di un	ORG
ecj-1217	32	3	approccio orientato all’apprendimento1 che sarà sfondo di tutta la vita	PERSON
ecj-1217	32	4	lavorativa del dipendente dell’apss	PERSON
ecj-1217	33	1	questo tipo di approccio	PERSON
ecj-1217	33	2	ormai ritenuto necessario	PERSON
ecj-1217	33	3	delle grandi	PERSON
ecj-1217	33	4	ancor più nell’ambiente sanitario	ORG
ecj-1217	33	5	cui	GPE
ecj-1217	33	6	di tutti e	PERSON
ecj-1217	33	7	dalla condivisione ed integrazione di conoscenze scientifiche e competenze organizzative	PERSON
ecj-1217	33	8	professionali specifiche e relazionali	PERSON
ecj-1217	34	1	organizzativo e learning organization l’apss	ORG
ecj-1217	34	2	si propone di essere	PERSON
ecj-1217	34	3	delle proprie conoscenze	PERSON
ecj-1217	34	4	ed al cambiamento continuo	PERSON
ecj-1217	34	5	del patrimonio di conoscenze sviluppato e mantenuto nel tempo2	PERSON
ecj-1217	34	6	organizzativo deve essere finalizzato	PERSON
ecj-1217	34	7	dei professionisti che la costituiscono3	ORG
ecj-1217	34	8	un investimento importante nella loro formazione	ORG
ecj-1217	35	1	negli anni	PERSON
ecj-1217	35	2	90	CARDINAL
ecj-1217	35	3	delineata una linea	PERSON
ecj-1217	35	4	di pensiero sui sistemi organizzativi che può essere	PERSON
ecj-1217	35	5	di qualità dei prodotti/servizi è	ORG
ecj-1217	35	6	funzione diretta delle competenze (conoscenze, capacità	ORG
ecj-1217	35	7	qualità	ORG
ecj-1217	35	8	dagli attori organizzativi»4	PERSON
ecj-1217	36	1	da qui l’enfasi	PERSON
ecj-1217	36	2	delle organizzazioni ed al valore della conoscenza	PERSON
ecj-1217	36	3	patrimonio del singolo ma	PERSON
ecj-1217	37	1	il modello	PERSON
ecj-1217	37	2	è quello della learning organization	PERSON
ecj-1217	37	3	di mintzberg5	PERSON
ecj-1217	37	4	incoraggia l’apprendimento	ORG
ecj-1217	37	5	dei suoi membri	PERSON
ecj-1217	38	1	sono quelle nelle quali le persone aumentano continuamente la loro capacità di raggiungere	ORG
ecj-1217	38	2	veri risultati cui mirano	ORG
ecj-1217	38	3	nelle quali si stimolano nuovi modi di pensare	PERSON
ecj-1217	38	4	alla crescita	ORG
ecj-1217	38	5	nelle quali si lascia libero sfogo alle aspirazioni collettive	PERSON
ecj-1217	38	6	nelle quali	PERSON
ecj-1217	38	7	del processo	GPE
ecj-1217	38	8	altri attori organizzativi al di fuori della linea gerarchica	PERSON
ecj-1217	38	9	altre	GPE
ecj-1217	38	10	tutti coloro che risultano	PERSON
ecj-1217	38	11	influenzati dalle prestazioni dei soggetti»4	ORG
ecj-1217	39	1	che l’ambiente di lavoro sia quello	ORG
ecj-1217	39	2	cui	GPE
ecj-1217	39	3	sviluppate le competenze	ORG
ecj-1217	40	1	molte ed imprevedibili sono	PERSON
ecj-1217	40	2	infatti	GPE
ecj-1217	40	3	che la realtà propone	ORG
ecj-1217	40	4	ma tali esperienze fanno crescere	ORG
ecj-1217	40	5	competenze se l’organizzazione sa	ORG
ecj-1217	40	6	un	ORG
ecj-1217	40	7	cui il professionista possa farsi coinvolgere	PERSON
ecj-1217	41	1	sapere professionale	PERSON
ecj-1217	42	1	la teoria andragogica	PERSON
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ecj-1217	42	4	riprese il	PERSON
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ecj-1217	42	7	che gli adulti hanno necessità di essere	ORG
ecj-1217	42	8	direttamente	PERSON
ecj-1217	42	9	che deve essere centrato sulla vita reale e sui problemi che essa presenta	PERSON
ecj-1217	42	10	di poter applicare quanto	ORG
ecj-1217	42	11	nel breve-medio periodo	PERSON
ecj-1217	42	12	di veder riconosciuto e valorizzato il loro bagaglio di esperienze7.	PERSON
ecj-1217	43	1	altre	GPE
ecj-1217	43	2	è necessario	ORG
ecj-1217	43	3	sia un metodo di ragionamento	PERSON
ecj-1217	43	4	logico-deduttivo	PERSON
ecj-1217	43	5	che partendo dalla teoria re-interpreti	ORG
ecj-1217	43	6	l’osservazione della realtà	ORG
ecj-1217	43	7	che induttivo che riporti le osservazioni della realtà ai modelli teorici	ORG
ecj-1217	43	8	di riferimento	PERSON
ecj-1217	44	1	questa modalità deduttivo-induttiva	PERSON
ecj-1217	44	2	propria del metodo scientifico	PERSON
ecj-1217	44	3	ben si adatta alle professioni sanitarie	PERSON
ecj-1217	45	1	formativa	ORG
ecj-1217	45	2	deve essere	ORG
ecj-1217	46	1	una figura che aiuti il	PERSON
ecj-1217	47	1	un ruolo di	ORG
ecj-1217	47	2	professionista	PERSON
ecj-1217	47	3	ma sono riassumibili	PERSON
ecj-1217	47	4	una funzione di tutorship che può essere svolta da	PERSON
ecj-1217	47	5	mandati	GPE
ecj-1217	47	6	diversi8	GPE
ecj-1217	48	1	il medico è chiamato sempre più spesso	PERSON
ecj-1217	48	2	anche nelle	ORG
ecj-1217	48	3	di ospedali non universitari	PERSON
ecj-1217	48	4	funzioni di	PERSON
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ecj-1217	48	6	ma che può essere definito attività di tutoraggio	ORG
ecj-1217	49	1	questa figura di insegnante dovrebbe possedere	PERSON
ecj-1217	49	2	una vasta gamma di conoscenze	PERSON
ecj-1217	49	3	competenze e qualità personali	ORG
ecj-1217	49	4	oltre alla conoscenza di strategie di tipo organizzativo e di insegnamento9,10	ORG
ecj-1217	50	1	del briefing e	ORG
ecj-1217	50	2	quale quella che si verifica nell’ambiente	ORG
ecj-1217	51	1	molto utilizzate nel campo militare e della protezione civile	PERSON
ecj-1217	51	2	di solito	PERSON
ecj-1217	51	3	occasione di una missione	GPE
ecj-1217	51	4	ricevere informazioni	PERSON
ecj-1217	51	5	riflettere sulle	ORG
ecj-1217	51	6	finalità e difficoltà possibili	ORG
ecj-1217	51	7	ed il	PERSON
ecj-1217	51	8	discuterne poi gli	PERSON
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ecj-1217	51	10	opportunità ed apprendimenti strumentali e comunicativo-relazionali	PERSON
ecj-1217	51	11	11,12	CARDINAL
ecj-1217	52	1	materiali e metodi obiettivi del progetto il progetto	ORG
ecj-1217	52	2	conto di tre	PERSON
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ecj-1217	52	5	contestualizzazione di competenze cliniche	PERSON
ecj-1217	52	6	•	CARDINAL
ecj-1217	52	7	di competenze relazionali.	ORG
ecj-1217	53	1	posta attenzione	PERSON
ecj-1217	53	2	pratica di linee guida	PERSON
ecj-1217	53	3	e protocolli	ORG
ecj-1217	53	4	anche attraverso la condivisione delle informazioni e l’integrazione fra gli operatori delle	PERSON
ecj-1217	53	5	uso	PERSON
ecj-1217	53	6	reparto	GPE
ecj-1217	53	7	e dei presidi disponibili	ORG
ecj-1217	53	8	di comportamenti	PERSON
ecj-1217	54	1	dell’organizzazione e dell’équipe.	PERSON
ecj-1217	54	2	dell’inserimento si è svolta nel ps dell’ospedale s. chiara	ORG
ecj-1217	54	3	ospedale principale della provincia autonoma di trento	ORG
ecj-1217	55	1	il s. chiara è una struttura polispecialistica	PERSON
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ecj-1217	55	3	posti letto	PERSON
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ecj-1217	57	6	una realtà caratterizzata da imprevedibilità e di incertezza	ORG
ecj-1217	57	7	cosa che rende ragione di un progetto caratterizzato da variabilità nei tempi e nelle modalità di raggiungimento degli obiettivi	PERSON
ecj-1217	57	8	ma anche di apertura rispetto al tipo di obiettivi	PERSON
ecj-1217	57	9	alcuni voluti ed imprescindibili	ORG
ecj-1217	57	10	altri ottenuti	PERSON
ecj-1217	58	1	lavorativa e formato all’attività di	ORG
ecj-1217	58	2	coordina il percorso e fa da ponte fra il	PERSON
ecj-1217	58	3	professionista e l’organizzazione	PERSON
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ecj-1217	58	5	ogni	ORG
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ecj-1217	58	7	di riferimento	PERSON
ecj-1217	59	1	supporto del percorso	GPE
ecj-1217	59	2	•	CARDINAL
ecj-1217	59	3	delle attività e dei tempi	PERSON
ecj-1217	59	4	da definire	PERSON
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ecj-1217	61	2	il neo-inserito	PERSON
ecj-1217	61	3	poi lavorerà sotto supervisione e successivamente	ORG
ecj-1217	61	4	se necessario	PERSON
ecj-1217	61	5	il medico	PERSON
ecj-1217	61	6	•	CARDINAL
ecj-1217	61	7	opportunità di apprendimento	PERSON
ecj-1217	61	8	che il nuovo inserito si può aspettare dal lavoro negli	PERSON
ecj-1217	61	9	sala	GPE
ecj-1217	61	10	non sono chiuse	ORG
ecj-1217	61	11	dimenticati	ORG
ecj-1217	61	12	raggiunti inaspettatamente e prevedono uno spazio dove	ORG
ecj-1217	61	13	segnalano il raggiungimento di ciascun	PERSON
ecj-1217	61	14	di rilevazione	PERSON
ecj-1217	61	15	1	CARDINAL
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ecj-1217	61	17	l’elenco delle attrezzature di maggior	FAC
ecj-1217	61	18	impegno tecnologico da conoscere e saper usare	PERSON
ecj-1217	61	19	particolare prima	ORG
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ecj-1217	62	4	di seguito si descrive l’insemateriale protetto da	PERSON
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ecj-1217	85	9	la	GPE
ecj-1217	85	10	finalità di vedere 1 turno nella pratica le modalità	PERSON
ecj-1217	85	11	con cui vengono applicate le	ORG
ecj-1217	85	12	7	CARDINAL
ecj-1217	85	13	di triage e con cui vengono assegnati	ORG
ecj-1217	86	1	codici di gravità	PERSON
ecj-1217	86	2	è occasione inoltre di confrontarsi con l’attività svolta dal medico individuato	ORG
ecj-1217	87	1	ambulatorio	GPE
ecj-1217	87	2	presentazione della	ORG
ecj-1217	87	3	20	CARDINAL
ecj-1217	87	4	2	CARDINAL
ecj-1217	87	5	1	CARDINAL
ecj-1217	87	6	attività con supervisione del collega orientativamente esperto.	ORG
ecj-1217	88	1	quello di acquisire	PERSON
ecj-1217	88	2	abilità organizzative	PERSON
ecj-1217	88	3	2	CARDINAL
ecj-1217	88	4	5	CARDINAL
ecj-1217	88	5	comunicative e relazionali contingenti e contestualizzare nella nostra realtà organizzativa le competenze cliniche già possedute	ORG
ecj-1217	89	1	finalità sono trasformare	PERSON
ecj-1217	89	2	30 minuti la riflessione critica	QUANTITY
ecj-1217	89	3	la riflessione	PERSON
ecj-1217	89	4	del percorso ed	GPE
ecj-1217	89	5	eventuali incidenti critici	PERSON
ecj-1217	89	6	valutare progressi e difficoltà	PERSON
ecj-1217	89	7	necessità di approfondimento	GPE
ecj-1217	90	1	briefing preparazione	PERSON
ecj-1217	91	1	20	CARDINAL
ecj-1217	91	2	2	CARDINAL
ecj-1217	91	3	sala	PERSON
ecj-1217	91	4	attività con supervisione del collega orientativamente esperto.	ORG
ecj-1217	92	1	quello di contestualizzare nella nostra realtà da 2	PERSON
ecj-1217	92	2	5	CARDINAL
ecj-1217	92	3	organizzativa le competenze cliniche già possedute	ORG
ecj-1217	92	4	quanto riguarda la presa	PERSON
ecj-1217	92	5	carico di pazienti	ORG
ecj-1217	92	6	situazioni di criticità	ORG
ecj-1217	93	1	nel primo debriefing	PERSON
ecj-1217	93	2	stimolando anche la riflessione	ORG
ecj-1217	93	3	30	CARDINAL
ecj-1217	93	4	sulla gestione di singoli	PERSON
ecj-1217	93	5	quadri clinici di particolare peso	ORG
ecj-1217	94	1	attività autonoma	ORG
ecj-1217	94	2	normale turnistica di ps	GPE
ecj-1217	94	3	osservazione breve	GPE
ecj-1217	95	1	20 minuti	DATE
ecj-1217	95	2	breve	GPE
ecj-1217	95	3	attività con supervisione del collega 1 turno di 12	ORG
ecj-1217	95	4	esperto.	GPE
ecj-1217	96	1	quello di mettere	PERSON
ecj-1217	96	2	evidenza le peculiarità della gestione dei pazienti	ORG
ecj-1217	96	3	osservazione breve	GPE
ecj-1217	96	4	essa viene svolta	ORG
ecj-1217	96	5	pazienti che necessitano di alcune ore	ORG
ecj-1217	96	6	al massimo 24	PERSON
ecj-1217	96	7	di osservazione clinica e/o trattamento e/o approfondimenti diagnostici	ORG
ecj-1217	96	8	di garantire un	PERSON
ecj-1217	96	9	del paziente	PERSON
ecj-1217	97	1	devono essere chiare le modalità con cui il percorso assistenziale intraospedaliero può essere	PERSON
ecj-1217	97	2	accelerato attivando direttamente	PERSON
ecj-1217	98	1	servizi specialistici presenti	ORG
ecj-1217	98	2	dell’ospedale	PERSON
ecj-1217	99	1	conclusione di questo periodo	ORG
ecj-1217	99	2	ricoverati	PERSON
ecj-1217	100	1	debriefing opportunità di	PERSON
ecj-1217	100	2	una riflessione rispetto alle competenze	PERSON
ecj-1217	100	3	2	CARDINAL
ecj-1217	100	4	del percorso di inserimento	ORG
ecj-1217	101	1	partendo dalla riflessione	PERSON
ecj-1217	101	2	necessità di approfondimento	GPE
ecj-1217	101	3	e le necessità formative prioritarie	ORG
ecj-1217	102	1	materiale protetto da	PERSON
ecj-1217	104	1	elettronicamente senza l’autorizzazione scritta	ORG
ecj-1217	105	1	29	CARDINAL
ecj-1217	105	2	ge	ORG
ecj-1217	105	3	nc	GPE
ecj-1217	106	1	za zi	PERSON
ecj-1217	106	2	•	CARDINAL
ecj-1217	111	1	20 09	DATE
ecj-1217	112	1	del primo	PERSON
ecj-1217	112	2	4	CARDINAL
ecj-1217	112	3	2	CARDINAL
ecj-1217	112	4	di	ORG
ecj-1217	112	5	2	CARDINAL
ecj-1217	112	6	di attività autonoma	ORG
ecj-1217	112	7	vedi scheda 2	ORG
ecj-1217	113	1	nel corso del	PERSON
ecj-1217	113	2	descritto il percorso	PERSON
ecj-1217	113	3	sono stati	ORG
ecj-1217	113	4	trattati	GPE
ecj-1217	113	5	più	GPE
ecj-1217	113	6	organizzativi e pratici del contesto e sono stati	ORG
ecj-1217	113	7	gli obiettivi di	PERSON
ecj-1217	114	1	inoltre sono stati indicati testi di approfondimento specialistico	PERSON
ecj-1217	114	2	linee guida	PERSON
ecj-1217	114	3	interne disponibili ed il manuale di procedure di triage	ORG
ecj-1217	114	4	gli sono stati resi disponibili	PERSON
ecj-1217	114	5	documenti relativi alla normativa	ORG
ecj-1217	115	1	sulla sicurezza ed alle politiche e	PERSON
ecj-1217	115	2	secondo le indicazioni della joint commission international	PERSON
ecj-1217	115	3	il s. chiara dal 2005	PERSON
ecj-1217	116	1	infine si sono condivisi	PERSON
ecj-1217	116	2	il calendario di lavoro e le tabelle con	ORG
ecj-1217	117	1	lavorativa si è svolta	ORG
ecj-1217	117	2	descritto nella	ORG
ecj-1217	117	3	1	CARDINAL
ecj-1217	117	4	mentre le fasi	ORG
ecj-1217	118	1	necessità esplicitate dal collega	ORG
ecj-1217	118	2	2	CARDINAL
ecj-1217	118	3	nel corso dei quali si sono discussi	PERSON
ecj-1217	118	4	casi clinici difficili	ORG
ecj-1217	118	5	rivalutando assieme le cartelle cliniche	ORG
ecj-1217	118	6	riflettendo sulle motivazioni	ORG
ecj-1217	118	7	1	CARDINAL
ecj-1217	118	8	opportunità di	PERSON
ecj-1217	118	9	della fase di	PERSON
ecj-1217	118	10	ambulatorio	GPE
ecj-1217	119	1	attività data firma commento utilizzo programma informatico sio compilazione cartella clinica integrazione	ORG
ecj-1217	119	2	e il personale di supporto integrazione con	ORG
ecj-1217	119	3	cura di pazienti	PERSON
ecj-1217	119	4	di accertamenti	PERSON
ecj-1217	119	5	eventuale terapia	ORG
ecj-1217	119	6	breve	GPE
ecj-1217	119	7	o	DATE
ecj-1217	119	8	di reparto	PERSON
ecj-1217	119	9	modalità di dimissione	PERSON
ecj-1217	119	10	consulenza secondo le modalità	ORG
ecj-1217	119	11	prescrizione di accertamenti alla dimissione	PERSON
ecj-1217	121	1	rao ricovero	PERSON
ecj-1217	121	2	di posti letto	ORG
ecj-1217	121	3	ospedale,	ORG
ecj-1217	121	4	procedura ricoveri sovrannumerari	PERSON
ecj-1217	121	5	di distretto suture utilizzo dpi	PERSON
ecj-1217	121	6	caso di puntura di ago	ORG
ecj-1217	121	7	infetto o	PERSON
ecj-1217	121	8	di personale dipendente certificati inail e autorità giudiziaria tab	PERSON
ecj-1217	122	1	2	CARDINAL
ecj-1217	122	2	uso	PERSON
ecj-1217	122	3	pronto soccorso ed	PERSON
ecj-1217	122	4	sala	GPE
ecj-1217	123	1	attrezzatura	PERSON
ecj-1217	123	2	firma commenti defibrillatore pacing	ORG
ecj-1217	123	3	pompa	ORG
ecj-1217	123	4	materiale protetto da	PERSON
ecj-1217	125	1	elettronicamente senza l’autorizzazione scritta	ORG
ecj-1217	126	1	30	CARDINAL
ecj-1217	126	2	ge	ORG
ecj-1217	126	3	nc	GPE
ecj-1217	127	1	za zi	PERSON
ecj-1217	127	2	•	CARDINAL
ecj-1217	132	1	20 09	DATE
ecj-1217	133	1	sulle soluzioni	PERSON
ecj-1217	133	2	attivate e sulle possibili	ORG
ecj-1217	134	1	dopo	PERSON
ecj-1217	134	2	di lavoro autonomo	PERSON
ecj-1217	134	3	al neo	PERSON
ecj-1217	134	4	il primo turno	PERSON
ecj-1217	134	5	osservazione breve	GPE
ecj-1217	134	6	considerato momento conclusivo	PERSON
ecj-1217	134	7	del percorso ed	PERSON
ecj-1217	134	8	inizio della effettiva autonomia	ORG
ecj-1217	135	1	un	ORG
ecj-1217	135	2	alle competenze sviluppate ed	ORG
ecj-1217	135	3	necessità	GPE
ecj-1217	136	1	riflettere sul grado di	PERSON
ecj-1217	136	2	3	CARDINAL
ecj-1217	136	3	casi clinici e attività che possono realizzarsi	ORG
ecj-1217	136	4	sala	GPE
ecj-1217	137	1	linee guida	PERSON
ecj-1217	137	2	firma commenti arresto cardiaco/acls	ORG
ecj-1217	137	3	insufficienza cardiaca e respiratoria dolore toracico	PERSON
ecj-1217	137	4	intossicazione emorragia	ORG
ecj-1217	137	5	neurochirurgico ed eventuale	PERSON
ecj-1217	137	6	necessario richiesta e somministrazione	ORG
ecj-1217	137	7	di emoderivati	PERSON
ecj-1217	137	8	consenso informato	PERSON
ecj-1217	137	9	compilazione documentazione	PERSON
ecj-1217	137	10	prelievo cornee e tessuti	PERSON
ecj-1217	137	11	2	CARDINAL
ecj-1217	137	12	percorso del collega che non aveva precedenti esperienze lavorative	ORG
ecj-1217	137	13	pronto soccorso	PERSON
ecj-1217	138	1	attività finalità tempi inizio percorso	ORG
ecj-1217	138	2	1	CARDINAL
ecj-1217	138	3	30	CARDINAL
ecj-1217	138	4	15	CARDINAL
ecj-1217	138	5	giorni istruzione all’uso di strumenti di base	ORG
ecj-1217	138	6	3	CARDINAL
ecj-1217	138	7	7	CARDINAL
ecj-1217	138	8	5	CARDINAL
ecj-1217	138	9	1 ora	QUANTITY
ecj-1217	138	10	sala	PERSON
ecj-1217	138	11	osservazione 3	CARDINAL
ecj-1217	138	12	attività autonoma 29	ORG
ecj-1217	138	13	2	CARDINAL
ecj-1217	138	14	incontri di 1 ora	PERSON
ecj-1217	138	15	20	CARDINAL
ecj-1217	138	16	settimana sala	ORG
ecj-1217	138	17	3	CARDINAL
ecj-1217	138	18	1 ora	QUANTITY
ecj-1217	138	19	30	CARDINAL
ecj-1217	138	20	la presenza del tutor individuale	ORG
ecj-1217	138	21	20	CARDINAL
ecj-1217	138	22	mese attività autonoma	ORG
ecj-1217	138	23	pronto soccorso circa	ORG
ecj-1217	138	24	2	CARDINAL
ecj-1217	138	25	inizio del quinto mese	PERSON
ecj-1217	138	26	20	CARDINAL
ecj-1217	138	27	breve	GPE
ecj-1217	138	28	12	CARDINAL
ecj-1217	138	29	del percorso	ORG
ecj-1217	138	30	2	CARDINAL
ecj-1217	138	31	materiale protetto da	PERSON
ecj-1217	140	1	elettronicamente senza l’autorizzazione scritta	ORG
ecj-1217	141	1	31	CARDINAL
ecj-1217	141	2	ge	ORG
ecj-1217	141	3	nc	GPE
ecj-1217	141	4	za zi	PERSON
ecj-1217	141	5	•	CARDINAL
ecj-1217	146	1	20 09	DATE
ecj-1217	147	1	organizzazione e formazione	PERSON
ecj-1217	147	2	tegrazione raggiunto con	PERSON
ecj-1217	148	1	del reparto e	GPE
ecj-1217	148	2	nonché sugli aspetti	ORG
ecj-1217	148	3	con pazienti e familiari	ORG
ecj-1217	148	4	una realtà di particolare impatto emotivo quale il	ORG
ecj-1217	148	5	pronto soccorso	PERSON
ecj-1217	149	1	consapevolezza di acquisizione	PERSON
ecj-1217	149	2	di nuovi saperi assieme	ORG
ecj-1217	149	3	un	ORG
ecj-1217	149	4	al reparto ed una maggiore assunzione di responsabilità nei confronti	PERSON
ecj-1217	149	5	oltre che dei pazienti	ORG
ecj-1217	149	6	anche dell’organizzazione	ORG
ecj-1217	150	1	valutazione del percorso alla conclusione del percorso di inserimento	PERSON
ecj-1217	150	2	interviste al responsabile del reparto	PERSON
ecj-1217	150	3	alcuni colleghi e al medico inserito	ORG
ecj-1217	150	4	complessivo sul progetto	PERSON
ecj-1217	151	1	il direttore	PERSON
ecj-1217	151	2	positivamente il percorso formativo	PERSON
ecj-1217	151	3	ha deciso di inserirne la documentazione nel fascicolo di ciascun	PERSON
ecj-1217	151	4	medico nonché di condividerlo	PERSON
ecj-1217	151	5	un	ORG
ecj-1217	151	6	di procedura jci	PERSON
ecj-1217	151	7	gli altri medici hanno concordato sull’utilità di un	PERSON
ecj-1217	151	8	la definizione di obiettivi di	ORG
ecj-1217	151	9	di una figura di coordinamento	PERSON
ecj-1217	152	1	il collega neo	PERSON
ecj-1217	152	2	la presenza di una progettualità	PERSON
ecj-1217	152	3	il suo inserimento e si	PERSON
ecj-1217	152	4	è sentito tranquillizzato dal sentire che l’organizzazione si faceva carico della sua sicurezza oltre che di quella del paziente.	ORG
ecj-1217	153	1	conclusioni l’acquisizione ed il mantenimento	PERSON
ecj-1217	153	2	delle competenze professionali rappresenta un	ORG
ecj-1217	153	3	questo ambito la fase di inserimento	ORG
ecj-1217	153	4	più significativa perché può condizionare	ORG
ecj-1217	153	5	tutte le fasi	PERSON
ecj-1217	154	1	nel caso del pronto soccorso	PERSON
ecj-1217	154	2	che rappresenta	ORG
ecj-1217	154	3	un	ORG
ecj-1217	154	4	molto delicato	PERSON
ecj-1217	154	5	la proposta di un	PERSON
ecj-1217	154	6	di inserimento	PERSON
ecj-1217	154	7	incontrato il favore dei colleghi	PERSON
ecj-1217	155	1	evidenziato la necessità di grande elasticità	ORG
ecj-1217	155	2	alle competenze dei nuovi arrivati	ORG
ecj-1217	155	3	molto varie e	PERSON
ecj-1217	155	4	alle loro esperienze precedenti	ORG
ecj-1217	156	1	è confermata l’utilità degli elenchi	ORG
ecj-1217	156	2	delle opportunità di	PERSON
ecj-1217	156	3	si sono dimostrate utili al tutor	ORG
ecj-1217	156	4	seguire il percorso del collega	PERSON
ecj-1217	156	5	ma soprattutto al collega stesso che li	PERSON
ecj-1217	156	6	utilizzati quali	PERSON
ecj-1217	156	7	di autovalutazione dei propri progressi	PERSON
ecj-1217	157	1	un’ulteriore conferma	PERSON
ecj-1217	157	2	formativa	ORG
ecj-1217	157	3	del progetto	ORG
ecj-1217	157	4	da parte della commissione provinciale	ORG
ecj-1217	157	5	dei crediti ecm	PERSON
ecj-1217	157	6	25	CARDINAL
ecj-1217	157	7	nuovo inserito e 12	PERSON
ecj-1217	159	1	un	ORG
ecj-1217	159	2	di medici	PERSON
ecj-1217	159	3	grado di svolgere	PERSON
ecj-1217	159	4	la funzione di tutor	PERSON
ecj-1217	159	5	funzione che	ORG
ecj-1217	159	6	non può essere	ORG
ecj-1217	159	7	improvvisata e deve essere supportata da specifiche competenze	PERSON
ecj-1217	159	8	tal scopo potrebbe essere utile	ORG
ecj-1217	160	1	tutto ciò richiede	PERSON
ecj-1217	160	2	un forte	ORG
ecj-1217	160	3	di risorse	PERSON
ecj-1217	160	4	del patrimonio di saperi professionali e dalla garanzia di favorire	PERSON
ecj-1217	160	5	di un professionista competente	PERSON
ecj-1217	160	6	un forte senso di appartenenza e determinato	ORG
ecj-1217	160	7	il proprio contributo nella vita del gruppo e del reparto stesso	ORG
ecj-1217	161	1	1	CARDINAL
ecj-1217	161	2	apss	ORG
ecj-1217	161	3	2009	DATE
ecj-1217	161	4	programma aziendale di sviluppo	PERSON
ecj-1217	161	5	2005-2009	DATE
ecj-1217	162	1	trento	ORG
ecj-1217	162	2	azienda	ORG
ecj-1217	162	3	2005	DATE
ecj-1217	163	1	2	CARDINAL
ecj-1217	163	2	apss	ORG
ecj-1217	163	3	2007	DATE
ecj-1217	164	1	bilancio sociale e del capitale intellettuale	ORG
ecj-1217	165	1	docu mento	PERSON
ecj-1217	165	2	della direzione amministrazione	PERSON
ecj-1217	165	3	controllo e affari generali azienda	ORG
ecj-1217	166	1	trento	ORG
ecj-1217	166	2	2007	DATE
ecj-1217	166	3	11	CARDINAL
ecj-1217	167	1	3	CARDINAL
ecj-1217	167	2	zannini l. la	PERSON
ecj-1217	167	3	nella formazione degli adulti	PERSON
ecj-1217	168	1	uno sguardo pedagogico	ORG
ecj-1217	168	2	edizioni angelo guerini e associati	PERSON
ecj-1217	168	3	2005	DATE
ecj-1217	168	4	51	CARDINAL
ecj-1217	169	1	4	CARDINAL
ecj-1217	169	2	cortese cg	PERSON
ecj-1217	171	1	g.p	GPE
ecj-1217	171	2	scritti di formazione	PERSON
ecj-1217	171	3	19781998	DATE
ecj-1217	171	4	franco angeli	PERSON
ecj-1217	171	5	2203	DATE
ecj-1217	172	1	5	CARDINAL
ecj-1217	172	2	mintzberg h.	PERSON
ecj-1217	172	3	westley f.	PERSON
ecj-1217	172	4	13	CARDINAL
ecj-1217	172	5	funda	ORG
ecj-1217	172	6	winter, 1992	DATE
ecj-1217	172	7	john wiley & sons	ORG
ecj-1217	172	8	1992	DATE
ecj-1217	173	1	39	CARDINAL
ecj-1217	174	1	6	CARDINAL
ecj-1217	174	2	sorge c. gestire la	PERSON
ecj-1217	174	3	sperling & kupfer editori	ORG
ecj-1217	174	4	milano	ORG
ecj-1217	174	5	2000	DATE
ecj-1217	174	6	pag	ORG
ecj-1217	175	1	34	CARDINAL
ecj-1217	176	1	knowles m.	PERSON
ecj-1217	177	1	1996	DATE
ecj-1217	178	1	quando l’adulto impara	GPE
ecj-1217	179	1	milano	PERSON
ecj-1217	179	2	franco angeli ed.	PERSON
ecj-1217	179	3	1973	DATE
ecj-1217	180	1	8	CARDINAL
ecj-1217	180	2	renga g	PERSON
ecj-1217	180	3	paterno m	PERSON
ecj-1217	180	4	naccarella	PERSON
ecj-1217	180	5	al. dalle esperienze alla formazione del tutor area dei medici	ORG
ecj-1217	181	1	a. castellucci et al.	PERSON
ecj-1217	181	2	viaggi	GPE
ecj-1217	181	3	sociali e sanitarie	ORG
ecj-1217	182	1	franco angeli	PERSON
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