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bienvenidos
DR. KHAULA MURTADHA, EDITORA

Reflejado a lo largo de este número de ENGAGE! celebra-
torio del Bicentenario de Indiana University, está el princip-
io de democratización del conocimiento; conocimiento este 
que está en continuo desarrollo, como la noción misma de 
democracia. El número es un homenaje a Indiana Universi-
ty y su compromiso con lo local. Se describen aquí los diálo-
gos comunitarios que han ocurrido en regiones urbanas y 
rurales del estado, así como las asociaciones para investi-
gación que se han conformado entre el campus de IU y la co-
munidad. La investigación comprometida con la comunidad 
(CEnR) es un enfoque en el que las relaciones recíprocas 
entre académicos y comunidades generan conocimientos 
relevantes al interés público y el enriquecimiento discipli-
nario. Siguiendo este objetivo, se seleccionan los métodos 
de investigación comprometidos con la comunidad porque 
incrementan el conocimiento para el beneficio mutuo de 
todos aquellos comprometidos con el cambio social.  

La Dra. Ellen Szarletta, Directora del Centro de Excel-
encia Urbana y Regional (CURE) de Indiana University 
Northwest señala en su artículo que “Las relaciones entre 
la comunidad y la universidad deben ser fluidas y estar en 
constante evolución”. Este número captura el dinamismo 
en la construcción y manutención de relaciones descolo-
nizadoras --desde un miembro de la facultad trabajando 
en asociación con un individuo, hasta la descripción que 
hace la Decano de la Escuela de Enfermería de IU, la Dra. 
Robin Newhouse sobre un esfuerzo de colaboración alta-
mente complejo entre agencias comunitarias cooperando 
con profesores universitarios, personal y estudiantes de 
posgrado para dar respuesta a la crisis de opioides. 

El objetivo final de la investigación comprometida con la 
comunidad, según Strand, K., et al, (2003) es cambiar la 
sociedad “. . . para empoderar a los necesitados, ampliar 
las oportunidades y recursos para los desfavorecidos y 
mitigar las inequidades estructurales ”(p.184). Este es un 
desafío para los investigadores que trabajan   en la comu-
nidad y la universidad. ¿Pueden ellos alterar aspectos del 
funcionamiento económico, social o político-institucional 
o los contextos culturales? ¿Podrán sus investigaciones co-
laborativas provocar o afectar el status quo? Por ejemplo, 

el profesor John Gallagher de IU South Bend y un equipo 
de investigación están evaluando los tribunales especial-
izados en drogas y difundiendo sus hallazgos de investi-
gación a toda la comunidad a través de noticias locales, 
podcasts y conferencias públicas. 

¡El éxito y desarrollo académico de los estudiantes de IU 
son la columna vertebral de todo lo que hacemos! Kay-
la Nunnally y los directores de centros de aprendizaje y 
servicio en todo el estaDo han encontrado formas de reunir 
y sumergir a nuestros estudiantes de IU en una labor de 
amor ofreciendo tutorías y mentorías a jóvenes entre 6º 
y 12º grado. El programa de “Tutoría, Mentoría y Prepa-
ración para la Universidad y Vida Profesional de IU-Indi-
ana Kids”, involucra a nuestros estudiantes en experiencias 
que causan un impacto duradero tanto en quien recibe la 
mentoría, como en el mentor. Mientras desarrollan habi-
lidades para la tutoría a través del desarrollo profesional, 
los estudiantes de IU en pregrado y maestría en Ciencias, 
Artes Liberales, Ingeniería, Educación son desafiados en 
cuanto a sus pre-concepciones sobre status socioeconómi-
cos, y acerca de personas que hablan diversos idiomas o 
poseen diferentes referencias religiosas y culturales. 

Las estudiantes del programa de doctorado en Urban 
Education Studies de la Escuela de Educación de IU, La-
tosha Rowley y Susan Kigamwa, enfatizan en “Speaking 
Up, Speaking Out” la importancia del espacio comparti-
do para el diálogo. Para ellas, los espacios comunitarios 
se convierten en lugares donde se genera confianza y se 
escuchan múltiples interpretaciones a problemas que son 
críticos   para la comunidad, en la misma medida que les 
ayudan a traducir la teoría a la práctica. Estas estudiantes 
se están convirtiendo en líderes, decididas a tener un 
impacto positivo a través de la investigación. 

A menudo se dice que las grandes naves giran lentamente, 
pero con el 80% de residentes de Indiana viviendo a una 
distancia promedio de una hora en automóvil de los cam-
pus de IU, estamos persistentemente haciendo la diferencia 
a través de nuestro compromiso de democratizar la investi-
gación, la enseñanza y la actividad creativa, atendiendo co-
laborativamente a los intereses y necesidades de las muchas 
comunidades diversas a las cuales servimos. 

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