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ejall-2485	Mendizábal de la Cruz, Nieves	Reseña: Trovato, Giuseppe (2016). Mediación lingüística y enseñanza de español/LE. Cuadernos de didáctica del español/LE. Madrid: Arco/Libros. 	2017	3	.pdf	application/pdf	2103	79	36	Para ello destaca la interpretación de conferencias, de carácter monológico y unidireccional; la interpretación de enlace bilateral, dentro de contextos dialógicos con el cambio constante de código lingüístico; la mediación oral de carácter informal; la interpretación de signos, carteles, mensajes escritos y menús, que consiste en la transcodificación y reformulación de la información de la lengua extranjera a la lengua materna a partir de los elementos de comunicación auténticos; la traducción a la vista y la oralización de un texto escrito en lengua A a lengua B. En lo que se refiere a la tipología de mediación lingüística escrita, destaca la traducción general, la traducción profesional, el resumen de textos, la paráfrasis de textos y la traducción pedagógica con fines didácticos, como tipo de mediación entre el contenido gramatical y los aprendices. El tema de la competencia mediadora no ha sido tratado en profundidad hasta que en el año 2002 el Consejo de Europa encargó la elaboración del documento de referencia para las lenguas (MCER), en el que se habla de la destreza de mediación en paralelo a las destrezas de comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita e interacción, dentro de la más amplia competencia lingüística y comunicativa.	cache/ejall-2485.pdf	txt/ejall-2485.txt