id sid eid entity type ejall-2323 1 1 e-j085 NORP ejall-2323 1 2 1 CARDINAL ejall-2323 1 3 1 CARDINAL ejall-2323 1 4 november  2014 DATE ejall-2323 1 5 85 CARDINAL ejall-2323 1 6 2376-905x QUANTITY ejall-2323 1 7 www.e-journall.org ORG ejall-2323 1 8 2014 DATE ejall-2323 2 1 3.0 CARDINAL ejall-2323 3 1 1 CARDINAL ejall-2323 4 1 paolo   PERSON ejall-2323 4 2 torresan1 PERSON ejall-2323 4 3 16 CARDINAL ejall-2323 4 4 2014 DATE ejall-2323 4 5 3 CARDINAL ejall-2323 4 6 april  2014 DATE ejall-2323 4 7 13 CARDINAL ejall-2323 4 8 april  2014 DATE ejall-2323 5 1 rappresentano dei FAC ejall-2323 5 2 al pari della traduzione e del dettato PERSON ejall-2323 5 3 sono attività PERSON ejall-2323 5 4 anche quando pare ne sia ORG ejall-2323 5 5 il tramonto PERSON ejall-2323 6 1 con questo saggio intendiamo ORG ejall-2323 6 2 di fatto PERSON ejall-2323 6 3 una trilogia PERSON ejall-2323 6 4 avendo già dedicato spazio PERSON ejall-2323 6 5 alle altre PERSON ejall-2323 6 6 classi di attività PERSON ejall-2323 6 7 dettato e traduzione PERSON ejall-2323 6 8 appunto PERSON ejall-2323 6 9 2012 DATE ejall-2323 7 1 anche ORG ejall-2323 8 1 offrono ampi margini di comunicativizzazione PERSON ejall-2323 9 1 che prevedono uno spazio ORG ejall-2323 9 2 nel loro stesso svolgersi PERSON ejall-2323 9 3 essi possono PERSON ejall-2323 9 4 di percorsi PERSON ejall-2323 9 5 cui l’attenzione sulle ORG ejall-2323 9 6 ma al PERSON ejall-2323 9 7 quella sui ORG ejall-2323 10 1 didattica comunicativa GPE ejall-2323 10 2 didattica umanistica PERSON ejall-2323 12 1 2012 DATE ejall-2323 15 1 es los ORG ejall-2323 15 2 representan unos FAC ejall-2323 15 3 al igual que la traducción ORG ejall-2323 15 4 el dictado ORG ejall-2323 15 5 incluso cuando parece que PERSON ejall-2323 15 6 hayan decaído PERSON ejall-2323 16 1 con este ensayo pretendemos cerrar una trilogía ORG ejall-2323 16 2 después de haber dedicado espacio ORG ejall-2323 16 3 cómo proporcionar un ORG ejall-2323 16 4 marco comunicativo PERSON ejall-2323 16 5 y traducción PERSON ejall-2323 16 6 2012 DATE ejall-2323 17 1 los GPE ejall-2323 17 2 ofrecen también ORG ejall-2323 17 3 amplios márgenes de comunicatividad ORG ejall-2323 18 1 como ejercicios que ORG ejall-2323 18 2 durante su desarrollo PERSON ejall-2323 18 3 un ORG ejall-2323 19 1 estos pueden PERSON ejall-2323 19 2 además ORG ejall-2323 19 3 constituir la PERSON ejall-2323 19 4 acerca ORG ejall-2323 19 5 y al mismo tiempo PERSON ejall-2323 19 6 la de los significados ORG ejall-2323 20 1 palabras clave: ORG ejall-2323 20 2 didáctica comunicativa PERSON ejall-2323 20 3 didáctica humanísta PERSON ejall-2323 21 1 1 CARDINAL ejall-2323 21 2 2014 DATE ejall-2323 21 3 87-­‐104 CARDINAL ejall-2323 21 4 86 CARDINAL ejall-2323 21 5 1 CARDINAL ejall-2323 21 6 psicologia PERSON ejall-2323 21 7 comportamentista   che ORG ejall-2323 21 8 del   secolo   scorso ORG ejall-2323 21 9 fornito PERSON ejall-2323 21 10 struttura PERSON ejall-2323 21 11 epistemologica PERSON ejall-2323 21 12 allora  una  neo-­‐scienza PERSON ejall-2323 21 13 linguistico PERSON ejall-2323 21 14 ripetuta WORK_OF_ART ejall-2323 22 1 comportamento PERSON ejall-2323 22 2 abitudine GPE ejall-2323 22 3 ispirano PERSON ejall-2323 22 4 nella PERSON ejall-2323 22 5 ripetizione PERSON ejall-2323 22 6 caratteristica PERSON ejall-2323 22 7 lingua GPE ejall-2323 22 8 sia GPE ejall-2323 23 1 insegnare PERSON ejall-2323 23 2 secondo PERSON ejall-2323 23 3 significa PERSON ejall-2323 23 4 del   tipo   ORG ejall-2323 23 5 volgi   la   frase ORG ejall-2323 23 6 al PERSON ejall-2323 23 7 al PERSON ejall-2323 23 8 memoria PERSON ejall-2323 23 9 di   una   PERSON ejall-2323 23 10 ripetizione PERSON ejall-2323 23 11 momento  che  ogni  forma  di  deviazione  può ORG ejall-2323 23 12 un ORG ejall-2323 23 13 comportamento PERSON ejall-2323 23 14 di  arrivo. PERSON ejall-2323 24 1 quindi  va  evitato PERSON ejall-2323 25 1 ci  riporta  al  passo PERSON ejall-2323 25 2 militare PERSON ejall-2323 26 1 nella PERSON ejall-2323 26 2 logica PERSON ejall-2323 26 3 un ORG ejall-2323 26 4 addestramento PERSON ejall-2323 26 5 un ORG ejall-2323 26 6 un ORG ejall-2323 26 7 addestra PERSON ejall-2323 26 8 dei   cani PERSON ejall-2323 26 9 istruisce  gli PERSON ejall-2323 26 10 siamo ORG ejall-2323 26 11 convinti   che   ORG ejall-2323 26 12 cioè   dell’approccio   comunicativo ORG ejall-2323 26 13 berlitz ORG ejall-2323 26 14 berlitz ORG ejall-2323 26 15 ripetizione  che PERSON ejall-2323 26 16 costringeva GPE ejall-2323 26 17 un ORG ejall-2323 27 1 berlitz ORG ejall-2323 27 2 tutt’oggi PERSON ejall-2323 27 3 gravita PERSON ejall-2323 27 4 attorno GPE ejall-2323 27 5 un ORG ejall-2323 27 6 mentre  l’allievo GPE ejall-2323 27 7 tenuto PERSON ejall-2323 27 8 alquanto GPE ejall-2323 28 1 berlitz ORG ejall-2323 28 2 treinamento GPE ejall-2323 28 3 2004 DATE ejall-2323 28 4 5-­‐7 CARDINAL ejall-2323 30 1 di  una   parola   che   l’allievo   già   conosce PERSON ejall-2323 30 2 l’alunno   già   conosce PERSON ejall-2323 31 1 canada GPE ejall-2323 31 2 paese NORP ejall-2323 32 1 cuba GPE ejall-2323 32 2 paese NORP ejall-2323 33 1 paese NORP ejall-2323 34 1 il PERSON ejall-2323 34 2 nuovi PERSON ejall-2323 34 3 un ORG ejall-2323 34 4 di  domande  che  comportano  una   risposta   negativa PERSON ejall-2323 34 5 creando   una   situazione ORG ejall-2323 34 6 nella PERSON ejall-2323 34 7 nuovo PERSON ejall-2323 34 8 logica PERSON ejall-2323 34 9 un ORG ejall-2323 36 1 tagli GPE ejall-2323 37 1 sostituzione PERSON ejall-2323 37 2 sostituzione PERSON ejall-2323 37 3 altre  già  note PERSON ejall-2323 37 4 nilo PERSON ejall-2323 38 1 nilo PERSON ejall-2323 38 2 1 CARDINAL ejall-2323 38 3 2014 DATE ejall-2323 38 4 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 38 5 87 CARDINAL ejall-2323 38 6 voci PERSON ejall-2323 39 1 un ORG ejall-2323 39 2 il   presente PERSON ejall-2323 39 3 francese NORP ejall-2323 39 4 canada GPE ejall-2323 39 5 francese NORP ejall-2323 39 6 canada GPE ejall-2323 39 7 francese NORP ejall-2323 39 8 canada GPE ejall-2323 40 1 2004 DATE ejall-2323 41 1 5-­‐7 CARDINAL ejall-2323 41 2 un ORG ejall-2323 41 3 docente  si  è PERSON ejall-2323 42 1 i  contenuti PERSON ejall-2323 42 2 cuba GPE ejall-2323 42 3 paese NORP ejall-2323 42 4 al  canada ORG ejall-2323 43 1 il  liechtenstein PERSON ejall-2323 43 2 panama GPE ejall-2323 43 3 docente PERSON ejall-2323 43 4 il   docente   ORG ejall-2323 43 5 complimenti PERSON ejall-2323 43 6 generici PERSON ejall-2323 43 7 nilo PERSON ejall-2323 43 8 docente  dimostra  reazioni  inautentiche PERSON ejall-2323 43 9 comando PERSON ejall-2323 43 10 cuba GPE ejall-2323 43 11 paese NORP ejall-2323 45 1 paese NORP ejall-2323 46 1 si  tratta  di  caratteristiche  che  si  ritrovano  anche  nelle  batterie  di  molti ORG ejall-2323 47 1 nella PERSON ejall-2323 47 2 1970 DATE ejall-2323 47 3 eastwood ORG ejall-2323 47 4 1978 DATE ejall-2323 47 5 1978 DATE ejall-2323 47 6 un ORG ejall-2323 47 7 2012 DATE ejall-2323 47 8 ottimismo PERSON ejall-2323 47 9 vaso PERSON ejall-2323 47 10 si   trasforma ORG ejall-2323 47 11 nella  sua  totalità ORG ejall-2323 47 12 reimpiego PERSON ejall-2323 48 1 critica PERSON ejall-2323 48 2 nella ORG ejall-2323 48 3 di  chomsky   PERSON ejall-2323 48 4 1959 DATE ejall-2323 48 5 al PERSON ejall-2323 48 6 di   skinner   PERSON ejall-2323 48 7 1957 DATE ejall-2323 49 1 chomsky PERSON ejall-2323 50 1 ipotesi  mai  udite  prima PERSON ejall-2323 50 2 com’è  possibile PERSON ejall-2323 50 3 chiesto  chomsky PERSON ejall-2323 50 4 virtù  di  un   modello PERSON ejall-2323 51 1 ipotesi PERSON ejall-2323 51 2 fa PERSON ejall-2323 51 3 chomsky PERSON ejall-2323 51 4 un ORG ejall-2323 51 5 meccanismo PERSON ejall-2323 51 6 virtù PERSON ejall-2323 51 7 un ORG ejall-2323 51 8 si   trasforma ORG ejall-2323 52 1 anticipa PERSON ejall-2323 52 2 avrebbero GPE ejall-2323 52 3 parlato ORG ejall-2323 52 4 dagli GPE ejall-2323 52 5 anni ORG ejall-2323 52 6 80 CARDINAL ejall-2323 53 1 successo PERSON ejall-2323 53 2 di   cui   lo   strutturalismo PERSON ejall-2323 53 3 pratica PERSON ejall-2323 53 4 della PERSON ejall-2323 53 5 ripetizione PERSON ejall-2323 53 6 anni ORG ejall-2323 53 7 visione  meccanica  dell’apprendere   PERSON ejall-2323 53 8 avrebbero GPE ejall-2323 53 9 ma   legge PERSON ejall-2323 53 10 quanto PERSON ejall-2323 53 11 essa PERSON ejall-2323 53 12 essa PERSON ejall-2323 53 13 un ORG ejall-2323 53 14 accomodamento GPE ejall-2323 53 15 consapevolezza  che PERSON ejall-2323 53 16 di   cultura   (le   riflessioni ORG ejall-2323 53 17 interculturali PERSON ejall-2323 53 18 torresan       e-­‐journall   PERSON ejall-2323 53 19 1 CARDINAL ejall-2323 53 20 2014 DATE ejall-2323 53 21 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 53 22 88 CARDINAL ejall-2323 53 23 tra PERSON ejall-2323 53 24 il PERSON ejall-2323 53 25 di  tipo  pragmatico. PERSON ejall-2323 54 1 lingua GPE ejall-2323 54 2 alle  indicazioni  che  giungono  dalla PERSON ejall-2323 54 3 pragmalinguistica PERSON ejall-2323 54 4 anni PERSON ejall-2323 54 5 70 CARDINAL ejall-2323 54 6 un ORG ejall-2323 54 7 sociale GPE ejall-2323 54 8 un ORG ejall-2323 54 9 paese NORP ejall-2323 54 10 sulla PERSON ejall-2323 54 11 lingua GPE ejall-2323 54 12 un ORG ejall-2323 54 13 dibattito  attorno PERSON ejall-2323 54 14 questione  dell’autenticità   PERSON ejall-2323 54 15 solco PERSON ejall-2323 55 1 dimensione   sociale ORG ejall-2323 55 2 un ORG ejall-2323 55 3 qualcosa  da  altri  e PERSON ejall-2323 55 4 altri PERSON ejall-2323 55 5 qualcosa PERSON ejall-2323 55 6 lessico   di   feuerstein ORG ejall-2323 55 7 si   veda   feuerstein ORG ejall-2323 55 8 1979 DATE ejall-2323 56 1 sulla PERSON ejall-2323 56 2 di   un   vasto   dibattito   ORG ejall-2323 56 3 da   rogers PERSON ejall-2323 56 4 qualità   della   relazione ORG ejall-2323 57 1 i   metodi   ORG ejall-2323 57 2 umanistici PERSON ejall-2323 57 3 considerato PERSON ejall-2323 57 4 1990 DATE ejall-2323 58 1 altresì ORG ejall-2323 58 2 dimensione ORG ejall-2323 58 3 della PERSON ejall-2323 58 4 lingua GPE ejall-2323 58 5 da   parte   dello   studente ORG ejall-2323 58 6 atteggiamenti   di   insegnanti PERSON ejall-2323 58 7 allievi   ORG ejall-2323 58 8 sulle GPE ejall-2323 58 9 sociali  di  cui  l’alunno  dispone PERSON ejall-2323 59 1 sarebbe PERSON ejall-2323 59 2 iniziati PERSON ejall-2323 59 3 nell’atto  di  apprendere  una  lingua PERSON ejall-2323 59 4 sulla   soglia   degli   anni ORG ejall-2323 59 5 80 CARDINAL ejall-2323 59 6 un ORG ejall-2323 59 7 nuovo   modo   di   PERSON ejall-2323 59 8 di  una  classe PERSON ejall-2323 59 9 più GPE ejall-2323 59 10 più GPE ejall-2323 59 11 comunicative   che   su PERSON ejall-2323 59 12 teorica PERSON ejall-2323 60 1 del   libro ORG ejall-2323 60 2 1979 DATE ejall-2323 60 3 christopher PERSON ejall-2323 60 4 keith PERSON ejall-2323 60 5 johnson PERSON ejall-2323 60 6 seguente PERSON ejall-2323 60 7 l’efficacia PERSON ejall-2323 60 8 sull’accuratezza DATE ejall-2323 60 9 nella PERSON ejall-2323 60 10 di   uno   ORG ejall-2323 60 11 tra   gli   ORG ejall-2323 60 12 autori   ORG ejall-2323 60 13 più GPE ejall-2323 60 14 celebri NORP ejall-2323 60 15 più GPE ejall-2323 60 16 stephen PERSON ejall-2323 60 17 potremmo GPE ejall-2323 60 18 dichiarare ORG ejall-2323 60 19 comunicativista ORG ejall-2323 60 20 di   educazione   linguistica ORG ejall-2323 60 21 brandita PERSON ejall-2323 61 1 un ORG ejall-2323 61 2 drill  apprenda PERSON ejall-2323 61 3 tratta PERSON ejall-2323 61 4 di  un PERSON ejall-2323 62 1 nell’atto   di   comprendere PERSON ejall-2323 62 2 graduati PERSON ejall-2323 62 3 maniera PERSON ejall-2323 62 4 inconscia PERSON ejall-2323 62 5 1981 DATE ejall-2323 62 6 1982 DATE ejall-2323 62 7 1985 DATE ejall-2323 63 1 breve GPE ejall-2323 63 2 alle  attività  di  comprensione: PERSON ejall-2323 64 1 inconscia PERSON ejall-2323 65 1 tratta  di  una  posizione PERSON ejall-2323 65 2 critiche GPE ejall-2323 65 3 santoro PERSON ejall-2323 65 4 2011 DATE ejall-2323 65 5 tra   le  quali ORG ejall-2323 65 6 spiccano PERSON ejall-2323 65 7 quelle   che   ritengono   che   ORG ejall-2323 65 8 delle PERSON ejall-2323 65 9 analisi PERSON ejall-2323 65 10 termine PERSON ejall-2323 65 11 frota PERSON ejall-2323 65 12 1986 DATE ejall-2323 65 13 schmidt PERSON ejall-2323 65 14 1990 DATE ejall-2323 65 15 ripetizione PERSON ejall-2323 65 16 gass PERSON ejall-2323 65 17 1997 DATE ejall-2323 66 1 di   ellis ORG ejall-2323 66 2 1995 DATE ejall-2323 67 1 89 CARDINAL ejall-2323 68 1 ellis PERSON ejall-2323 68 2 appunto PERSON ejall-2323 68 3 implicita PERSON ejall-2323 68 4 memoria PERSON ejall-2323 69 1 di   ellis ORG ejall-2323 69 2 questione   che   si   pone ORG ejall-2323 69 3 vista ORG ejall-2323 69 4 di   una   cornice   comunicativa ORG ejall-2323 71 1 un ORG ejall-2323 71 2 liu PERSON ejall-2323 71 3 2002 DATE ejall-2323 72 1 52 CARDINAL ejall-2323 73 1 1 CARDINAL ejall-2323 73 2 2014 DATE ejall-2323 73 3 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 73 4 89 CARDINAL ejall-2323 73 5 2 CARDINAL ejall-2323 73 6 quesiti GPE ejall-2323 73 7 integrino GPE ejall-2323 73 8 processi   di PERSON ejall-2323 74 1 2.1 CARDINAL ejall-2323 75 1 2.2 CARDINAL ejall-2323 76 1 un ORG ejall-2323 77 1 2.3 CARDINAL ejall-2323 77 2 il PERSON ejall-2323 77 3 reimpiego PERSON ejall-2323 77 4 sia   una   parentesi   PERSON ejall-2323 77 5 altre GPE ejall-2323 77 6 attività ORG ejall-2323 77 7 diventando   parte   di   ORG ejall-2323 77 8 un ORG ejall-2323 77 9 ampio   percorso   di   PERSON ejall-2323 78 1 2.4 CARDINAL ejall-2323 78 2 temi GPE ejall-2323 78 3 paragrafi  che PERSON ejall-2323 79 1 2.1 CARDINAL ejall-2323 80 1 ripetizione PERSON ejall-2323 80 2 contro PERSON ejall-2323 80 3 e   che   ORG ejall-2323 80 4 ben  oltre PERSON ejall-2323 80 5 lo  strutturalismo PERSON ejall-2323 80 6 meccanico GPE ejall-2323 80 7 di   una   PERSON ejall-2323 80 8 ripetizione PERSON ejall-2323 81 1 pensare PERSON ejall-2323 81 2 sostiene PERSON ejall-2323 81 3 maria PERSON ejall-2323 81 4 simona PERSON ejall-2323 81 5 morosin PERSON ejall-2323 81 6 2011 DATE ejall-2323 81 7 ripetizione   che   si   rinnova ORG ejall-2323 81 8 aggiungendo PERSON ejall-2323 82 1 125 CARDINAL ejall-2323 83 1 fa ORG ejall-2323 83 2 un ORG ejall-2323 83 3 reiterazione PERSON ejall-2323 83 4 un ORG ejall-2323 83 5 ripetizione PERSON ejall-2323 83 6 della PERSON ejall-2323 84 1 il PERSON ejall-2323 84 2 termine PERSON ejall-2323 84 3 intendono PERSON ejall-2323 84 4 significato  e PERSON ejall-2323 84 5 lingua GPE ejall-2323 84 6 ma  una  concezione PERSON ejall-2323 84 7 più GPE ejall-2323 84 8 rappresentazioni PERSON ejall-2323 84 9 memoria GPE ejall-2323 85 1 loro PERSON ejall-2323 85 2 significato   o   la   variazione ORG ejall-2323 85 3 del   genere PERSON ejall-2323 85 4 la GPE ejall-2323 85 5 memoria PERSON ejall-2323 85 6 giallo  canarino ORG ejall-2323 85 7 pece PERSON ejall-2323 86 1 così PERSON ejall-2323 86 2 agli PERSON ejall-2323 86 3 allievi   di   PERSON ejall-2323 86 4 oggetti PERSON ejall-2323 86 5 di   uno   stesso   colore   oppure   ORG ejall-2323 86 6 acquerelli PERSON ejall-2323 86 7 dimensione ORG ejall-2323 87 1 morosin PERSON ejall-2323 87 2 2011 DATE ejall-2323 88 1 124 CARDINAL ejall-2323 88 2 quindi PERSON ejall-2323 88 3 di   linguaggi PERSON ejall-2323 88 4 struttura  distribuita PERSON ejall-2323 88 5 memoria GPE ejall-2323 88 6 il   ricordo ORG ejall-2323 88 7 più GPE ejall-2323 88 8 siamo ORG ejall-2323 88 9 stati GPE ejall-2323 88 10 attraverso PERSON ejall-2323 88 11 diversi PERSON ejall-2323 88 12 2004 DATE ejall-2323 89 1 del   pensiero   di  morosin   sta   nello PERSON ejall-2323 89 2 ipnotico   che   ORG ejall-2323 89 3 nella PERSON ejall-2323 89 4 ripetizione PERSON ejall-2323 89 5 facendo GPE ejall-2323 89 6 su PERSON ejall-2323 89 7 di   sfida ORG ejall-2323 89 8 un ORG ejall-2323 89 9 2011 DATE ejall-2323 90 1 124 CARDINAL ejall-2323 91 1 oltre GPE ejall-2323 91 2 sociale GPE ejall-2323 91 3 eseguito PERSON ejall-2323 92 1 un ORG ejall-2323 93 1 un ORG ejall-2323 95 1 da   bambino   + WORK_OF_ART ejall-2323 97 1 scambio PERSON ejall-2323 98 1 lo  studente PERSON ejall-2323 98 2 da  b.   PERSON ejall-2323 98 3 2 CARDINAL ejall-2323 99 1 scorporata PERSON ejall-2323 99 2 intendono PERSON ejall-2323 99 3 secondo PERSON ejall-2323 99 4 ingenua  della   teoria  delle PERSON ejall-2323 99 5 di  gardner PERSON ejall-2323 99 6 1983 DATE ejall-2323 100 1 nella ORG ejall-2323 100 2 di  un PERSON ejall-2323 101 1 memoria GPE ejall-2323 101 2 3 CARDINAL ejall-2323 102 1 1 CARDINAL ejall-2323 102 2 2014 DATE ejall-2323 102 3 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 102 4 90 CARDINAL ejall-2323 102 5 formano PERSON ejall-2323 104 1 2005 DATE ejall-2323 104 2 altri PERSON ejall-2323 104 3 dicendo PERSON ejall-2323 104 4 il   proprio   nome   e PERSON ejall-2323 104 5 un ORG ejall-2323 104 6 al   limite ORG ejall-2323 104 7 più GPE ejall-2323 104 8 chi  segue PERSON ejall-2323 104 9 la GPE ejall-2323 104 10 presentazione. GPE ejall-2323 104 11 1 CARDINAL ejall-2323 104 12 2 CARDINAL ejall-2323 104 13 magnifico;  io  sono  paola  e  sono  povera PERSON ejall-2323 104 14 3 CARDINAL ejall-2323 106 1 volessimo PERSON ejall-2323 106 2 strategia   che   rompa   ulteriormente   la   meccanicità   della   presentazione   citata ORG ejall-2323 106 3 un  mimo PERSON ejall-2323 106 4 paola PERSON ejall-2323 106 5 stesso PERSON ejall-2323 106 6 quindi   passa   ORG ejall-2323 106 7 un ORG ejall-2323 106 8 nuovo PERSON ejall-2323 106 9 enunciato PERSON ejall-2323 107 1 possibile GPE ejall-2323 107 2 ripetizione PERSON ejall-2323 107 3 assegnare   uno ORG ejall-2323 108 1 viene  chiesto  agli PERSON ejall-2323 108 2 allievi  di  disporsi PERSON ejall-2323 108 3 dell’ora PERSON ejall-2323 108 4 del  mese GPE ejall-2323 108 5 un ORG ejall-2323 108 6 di  attività  formale PERSON ejall-2323 109 1 studenti PERSON ejall-2323 109 2 fornito PERSON ejall-2323 109 3 un ORG ejall-2323 109 4 di   una   certa PERSON ejall-2323 110 1 nei PERSON ejall-2323 110 2 di   domande PERSON ejall-2323 111 1 allievo PERSON ejall-2323 112 1 deve   rivolgere   ORG ejall-2323 112 2 presenti PERSON ejall-2323 112 3 nella PERSON ejall-2323 112 4 propria PERSON ejall-2323 112 5 controllare   che   il   compagno   risponda   correttamente   (per   il   controllo   viene   aiutato   dal   prompt/dalle ORG ejall-2323 112 6 tra   parentesi ORG ejall-2323 113 1 materiale  attraverso  il  quale PERSON ejall-2323 113 2 una PERSON ejall-2323 113 3 relativa ORG ejall-2323 113 4 all’intera  classe ORG ejall-2323 115 1 quale personaggio pubblico rappresenta di più PERSON ejall-2323 115 2 tuo paese PERSON ejall-2323 116 1 lo rappresenta di più PERSON ejall-2323 116 2 il letto la mattina PERSON ejall-2323 116 3 appena sveglio ORG ejall-2323 116 4 di andare PERSON ejall-2323 117 1 lo rifaccio PERSON ejall-2323 118 1 sì ci PERSON ejall-2323 118 2 non ci vado mai PERSON ejall-2323 118 3 guardi delle serie televisive ORG ejall-2323 119 1 non le guardo ORG ejall-2323 119 2 quante volte fai la spesa al mese PERSON ejall-2323 122 1 li PERSON ejall-2323 122 2 li lavo io PERSON ejall-2323 123 1 lo trovo PERSON ejall-2323 123 2 mangi gli PERSON ejall-2323 123 3 ben cotti o al dente PERSON ejall-2323 124 1 li mangio ben cotti PERSON ejall-2323 125 1 lo bevo/ no PERSON ejall-2323 125 2 non lo bevo PERSON ejall-2323 125 3 quanti italiani conosci PERSON ejall-2323 126 1 ne conosco uno ORG ejall-2323 126 2 pochi GPE ejall-2323 126 3 non ne conosco nessuno ORG ejall-2323 126 4 mangi spesso la PERSON ejall-2323 127 1 la mangio GPE ejall-2323 128 1 non lo uso PERSON ejall-2323 128 2 usi la PERSON ejall-2323 129 1 non la uso PERSON ejall-2323 129 2 cinese4 PERSON ejall-2323 130 1 prendi PERSON ejall-2323 130 2 venire al corso di italiano PERSON ejall-2323 131 1 non lo prendo PERSON ejall-2323 131 2 vai spesso PERSON ejall-2323 131 3 centro GPE ejall-2323 132 1 ci vado PERSON ejall-2323 132 2 ci vado qualche PERSON ejall-2323 132 3 non ci vado mai PERSON ejall-2323 132 4 1 CARDINAL ejall-2323 132 5 di un sondaggio. PERSON ejall-2323 133 1 la GPE ejall-2323 133 2 di ORG ejall-2323 133 3 di   novità ORG ejall-2323 133 4 legati PERSON ejall-2323 133 5 2.3 CARDINAL ejall-2323 134 1 al PERSON ejall-2323 134 2 ricorso PERSON ejall-2323 134 3 altri PERSON ejall-2323 134 4 2007 DATE ejall-2323 134 5 all’orientamento  pragmatico GPE ejall-2323 134 6 conferito GPE ejall-2323 134 7 4  o  una  qualsiasi  altra PERCENT ejall-2323 134 8 lingua GPE ejall-2323 134 9 dallo  studente. ORG ejall-2323 134 10 1 CARDINAL ejall-2323 134 11 2014 DATE ejall-2323 134 12 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 134 13 91 CARDINAL ejall-2323 134 14 che   gli/le ORG ejall-2323 134 15 caratteristiche  e  obiettivi. PERSON ejall-2323 135 1 del  sondaggio PERSON ejall-2323 135 2 1 CARDINAL ejall-2323 135 3 alla catalogazione di attività di reiterazione ORG ejall-2323 136 1 domande guida esempio quale competenza devo PERSON ejall-2323 137 1 morfologia quale aspetto PERSON ejall-2323 137 2 particolare devono ripetere gli studenti ORG ejall-2323 137 3 uso dei pronomi PERSON ejall-2323 137 4 del partitivo ne e del locativo ci ORG ejall-2323 137 5 al presente indicativo qual è PERSON ejall-2323 138 1 informazioni personali cui si riferiscono le domande PERSON ejall-2323 142 1 una statistica PERSON ejall-2323 142 2 coinvolgo altre competenze ORG ejall-2323 143 1 quali PERSON ejall-2323 144 1 si combina PERSON ejall-2323 144 2 attività motorie? PERSON ejall-2323 145 1 2.2 CARDINAL ejall-2323 146 1 quindi  di  valore  agli   occhi PERSON ejall-2323 146 2 ricordato  più PERSON ejall-2323 146 3 neuronali  dell’emozione  si PERSON ejall-2323 146 4 jensen PERSON ejall-2323 146 5 2005 DATE ejall-2323 147 1 un ORG ejall-2323 147 2 su  contenuti  personali  e PERSON ejall-2323 147 3 un ORG ejall-2323 147 4 un ORG ejall-2323 147 5 ripetizione  da  parte PERSON ejall-2323 147 6 di  riconoscimento PERSON ejall-2323 147 7 di  chi  ascolta. PERSON ejall-2323 147 8 un ORG ejall-2323 147 9 controllato PERSON ejall-2323 147 10 più GPE ejall-2323 147 11 libera PERSON ejall-2323 147 12 abbiamo GPE ejall-2323 147 13 2013 DATE ejall-2323 148 1 87 CARDINAL ejall-2323 148 2 al PERSON ejall-2323 148 3 reimpiego PERSON ejall-2323 148 4 del   condizionale   presente   e   ORG ejall-2323 148 5 riproposta PERSON ejall-2323 148 6 qui  sotto:       PERSON ejall-2323 148 7 2 CARDINAL ejall-2323 148 8 traccia di una produzione orale PERSON ejall-2323 148 9 da “nuovo canta che ti passa PERSON ejall-2323 148 10 di c. m. naddeo PERSON ejall-2323 149 1 e g. trama ORG ejall-2323 149 2 2013 DATE ejall-2323 149 3 firenze, italia: ORG ejall-2323 150 1 2013 DATE ejall-2323 151 1 riadattato con permesso PERSON ejall-2323 152 1 necessario  che  l’insegnante  abbia PERSON ejall-2323 152 2 attività ORG ejall-2323 153 1 abbiamo GPE ejall-2323 153 2 eccessi PERSON ejall-2323 153 3 della   cultura   di   appartenenza   dell’allievo   ORG ejall-2323 153 4 al   senso   di   riservatezza   da   parte ORG ejall-2323 153 5 il  confronto PERSON ejall-2323 153 6 2011b DATE ejall-2323 154 1 1 CARDINAL ejall-2323 154 2 2014 DATE ejall-2323 154 3 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 154 4 92 CARDINAL ejall-2323 154 5 2.3 CARDINAL ejall-2323 155 1 un ORG ejall-2323 156 1 stesso PERSON ejall-2323 156 2 avvenga PERSON ejall-2323 156 3 essa PERSON ejall-2323 156 4 riduca PERSON ejall-2323 156 5 tra   le   varie ORG ejall-2323 156 6 strategie   che   stimolano   ORG ejall-2323 157 1 intendersi PERSON ejall-2323 158 1 dell’altro GPE ejall-2323 158 2 1979 DATE ejall-2323 158 3 2008 DATE ejall-2323 159 1 un ORG ejall-2323 159 2 2011 DATE ejall-2323 160 1 13 CARDINAL ejall-2323 160 2 137 CARDINAL ejall-2323 160 3 3 CARDINAL ejall-2323 160 4 4 DATE ejall-2323 160 5 3 CARDINAL ejall-2323 160 6 attività di reimpiego lessicale PERSON ejall-2323 161 1 istruzioni per lo studente a. da PERSON ejall-2323 162 1 1 CARDINAL ejall-2323 162 2 di c. m. naddeo e c. guastalla, PERSON ejall-2323 162 3 2011 DATE ejall-2323 162 4 firenze, italia: ORG ejall-2323 163 1 2011 DATE ejall-2323 163 2 di alma edizioni ORG ejall-2323 164 1 figura 4 ORG ejall-2323 164 2 attività di reimpiego lessicale PERSON ejall-2323 165 1 istruzioni per lo studente b. da PERSON ejall-2323 166 1 1 CARDINAL ejall-2323 166 2 di c. m. naddeo e c. guastalla, PERSON ejall-2323 166 3 2011 DATE ejall-2323 166 4 firenze, italia: ORG ejall-2323 167 1 2011 DATE ejall-2323 167 2 di alma edizioni ORG ejall-2323 168 1 passando  dalla PERSON ejall-2323 168 2 al  gruppo PERSON ejall-2323 168 3 1 CARDINAL ejall-2323 168 4 2014 DATE ejall-2323 168 5 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 168 6 93 CARDINAL ejall-2323 168 7 quindi  di  una  responsabilità PERSON ejall-2323 168 8 condivisione  di  materiali PERSON ejall-2323 168 9 si  pensi ORG ejall-2323 168 10 presente PERSON ejall-2323 168 11 1996 DATE ejall-2323 169 1 128 CARDINAL ejall-2323 170 1 noti  agli PERSON ejall-2323 171 1 capolista PERSON ejall-2323 172 1 considerando   di   PERSON ejall-2323 172 2 studenti PERSON ejall-2323 172 3 di   quattro PERSON ejall-2323 172 4 possono PERSON ejall-2323 172 5 schede  qui  sotto: PERSON ejall-2323 172 6 fiume cane fratello PERSON ejall-2323 172 7 zaino montagna ORG ejall-2323 173 1 gatto cugino gomma cascata PERSON ejall-2323 173 2 mucca zia penna spiaggia PERSON ejall-2323 173 3 nonna matita PERSON ejall-2323 173 4 pianura serpente ORG ejall-2323 173 5 madre temperino ORG ejall-2323 173 6 5 CARDINAL ejall-2323 173 7 scrittura di liste PERSON ejall-2323 173 8 di insiemistica PERSON ejall-2323 174 1 inserisce PERSON ejall-2323 174 2 4 CARDINAL ejall-2323 174 3 ci  sia  una  sola  parola PERSON ejall-2323 174 4 capolista PERSON ejall-2323 175 1 fratello fiume spiaggia PERSON ejall-2323 175 2 cascata GPE ejall-2323 175 3 temperino NORP ejall-2323 175 4 montagna DATE ejall-2323 175 5 gatto pianura matita gomma zia cugino penna zaino PERSON ejall-2323 175 6 nonna mucca madre ORG ejall-2323 175 7 6 CARDINAL ejall-2323 175 8 schede dell’attività cooperativa di insiemistica PERSON ejall-2323 176 1 ognuno   apre   la ORG ejall-2323 176 2 capolista PERSON ejall-2323 176 3 eventuali PERSON ejall-2323 176 4 altre GPE ejall-2323 176 5 facenti   parte ORG ejall-2323 176 6 dello PERSON ejall-2323 176 7 stesso PERSON ejall-2323 176 8 semantico   e   distribuisce   le   ORG ejall-2323 176 9 altre PERSON ejall-2323 176 10 delle PERSON ejall-2323 176 11 capolista PERSON ejall-2323 178 1 lettore PERSON ejall-2323 178 2 1 CARDINAL ejall-2323 178 3 2014 DATE ejall-2323 178 4 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 178 5 94 CARDINAL ejall-2323 178 6 cooperativamente lo svolgimento PERSON ejall-2323 178 7 di un PERSON ejall-2323 178 8 almeno tre materiali un esercizio strutturale PERSON ejall-2323 178 9 un libro di testo ORG ejall-2323 178 10 1 CARDINAL ejall-2323 179 1 della lezione PERSON ejall-2323 179 2 un ORG ejall-2323 179 3 su cui la classe deve esercitarsi e lo PERSON ejall-2323 179 4 1-10 CARDINAL ejall-2323 179 5 11-20 CARDINAL ejall-2323 179 6 21-30 DATE ejall-2323 180 1 2. CARDINAL ejall-2323 181 1 chiede agli studenti di ciascun gruppo di numerarsi PERSON ejall-2323 181 2 1 CARDINAL ejall-2323 181 3 2 DATE ejall-2323 181 4 3 CARDINAL ejall-2323 182 1 3 CARDINAL ejall-2323 182 2 lo stesso esercizio strutturale PERSON ejall-2323 182 3 un ORG ejall-2323 182 4 modo che vi sia una condivisione dei materiali ORG ejall-2323 183 1 4. CARDINAL ejall-2323 183 2 la GPE ejall-2323 183 3 chi è lo scrivente PERSON ejall-2323 183 4 chi controlla PERSON ejall-2323 183 5 nel nostro caso ORG ejall-2323 183 6 al primo PERSON ejall-2323 183 7 lo scrivente PERSON ejall-2323 183 8 nel nostro caso ORG ejall-2323 184 1 lo scrivente PERSON ejall-2323 185 1 5 CARDINAL ejall-2323 185 2 nella seconda parte dell’esercizio si dà un ORG ejall-2323 185 3 cambio di ruoli PERSON ejall-2323 185 4 nel nostro caso ORG ejall-2323 186 1 6 CARDINAL ejall-2323 186 2 nella terza parte ORG ejall-2323 186 3 si dà un PERSON ejall-2323 186 4 ennesimo cambio PERSON ejall-2323 186 5 diventa lo scrivente PERSON ejall-2323 186 6 c suggerisce PERSON ejall-2323 188 1 figura 7 ORG ejall-2323 188 2 il drill cooperativo PERSON ejall-2323 189 1 distribuzione  dei   ruoli ORG ejall-2323 189 2 un ORG ejall-2323 189 3 di   tutti ORG ejall-2323 189 4 quindi  una  valorizzazione  di   tutte   le   ipotesi PERSON ejall-2323 189 5 un ORG ejall-2323 189 6 determinata  dal  contribuito  dei   tre PERSON ejall-2323 189 7 saperi. GPE ejall-2323 190 1 2.4 CARDINAL ejall-2323 190 2 studenti   stessi PERSON ejall-2323 190 3 altre GPE ejall-2323 190 4 quando  agli PERSON ejall-2323 190 5 abbiamo GPE ejall-2323 190 6 significatività PERSON ejall-2323 190 7 deller ORG ejall-2323 190 8 1990 DATE ejall-2323 190 9 marsland GPE ejall-2323 190 10 1998 DATE ejall-2323 191 1 possono PERSON ejall-2323 191 2 gli ORG ejall-2323 191 3 un ORG ejall-2323 191 4 condizionale PERSON ejall-2323 191 5 intervista PERSON ejall-2323 191 6 altri  gruppi  attraverso  le  domande PERSON ejall-2323 191 7 seno  al  gruppo  di  origine5 PERSON ejall-2323 192 1 un ORG ejall-2323 192 2 un ORG ejall-2323 192 3 un ORG ejall-2323 192 4 al  passato PERSON ejall-2323 193 1 del  gruppo  legge  poi  le   proprie PERSON ejall-2323 193 2 assieme  agli PERSON ejall-2323 193 3 altri PERSON ejall-2323 193 4 un ORG ejall-2323 193 5 un ORG ejall-2323 193 6 di  bambini PERSON ejall-2323 194 1 dispone  di PERSON ejall-2323 194 2 dividere PERSON ejall-2323 194 3 ciascuno GPE ejall-2323 195 1 4 CARDINAL ejall-2323 196 1 su PERSON ejall-2323 196 2 un ORG ejall-2323 197 1 5 CARDINAL ejall-2323 197 2 1 CARDINAL ejall-2323 197 3 2014 DATE ejall-2323 197 4 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 197 5 95 CARDINAL ejall-2323 197 6 ciliegia PERSON ejall-2323 197 7 mano PERSON ejall-2323 197 8 8 CARDINAL ejall-2323 198 1 schede del domino PERSON ejall-2323 200 1 ognuno   consegna   ORG ejall-2323 200 2 li PERSON ejall-2323 200 3 allievo PERSON ejall-2323 200 4 disponga ORG ejall-2323 200 5 da  quelli  che  aveva PERSON ejall-2323 200 6 tra  loro ORG ejall-2323 201 1 un ORG ejall-2323 201 2 mano PERSON ejall-2323 201 3 ciliegia PERSON ejall-2323 201 4 disegno  della PERSON ejall-2323 201 5 ciliegia GPE ejall-2323 201 6 io LOC ejall-2323 202 1 rana PERSON ejall-2323 203 1 reimpiego PERSON ejall-2323 204 1 nell’atto  di  ripetere  si  usano PERSON ejall-2323 204 2 di  tutti:  il  contributo  di   uno PERSON ejall-2323 204 3 importanza  quanto  il  contributo  dell’altro ORG ejall-2323 205 1 2.5 CARDINAL ejall-2323 206 1 abbiamo GPE ejall-2323 206 2 intesi PERSON ejall-2323 206 3 la GPE ejall-2323 206 4 2014 DATE ejall-2323 207 1 programmazione  di  una  lezione GPE ejall-2323 207 2 lingua GPE ejall-2323 207 3 gestito PERSON ejall-2323 207 4 disinvoltura PERSON ejall-2323 207 5 di   un’attività  di  comprensione ORG ejall-2323 207 6 merito PERSON ejall-2323 207 7 al   primo   caso PERSON ejall-2323 207 8 agli PERSON ejall-2323 207 9 allievi   una   PERSON ejall-2323 207 10 cioè   una   poesia   fatta   di   liste   di   frasi   che   ORG ejall-2323 207 11 condividono   uno   stesso WORK_OF_ART ejall-2323 207 12 fagin PRODUCT ejall-2323 207 13 1991 DATE ejall-2323 207 14 torresan PERSON ejall-2323 207 15 2011c DATE ejall-2323 207 16 al PERSON ejall-2323 207 17 di  lancio  di PERSON ejall-2323 207 18 libere GPE ejall-2323 207 19 scritte GPE ejall-2323 207 20 di  arrivo PERSON ejall-2323 207 21 della PERSON ejall-2323 207 22 età ORG ejall-2323 207 23 precomunicativa ORG ejall-2323 207 24 della PERSON ejall-2323 207 25 l’unità PERSON ejall-2323 207 26 didattica PERSON ejall-2323 207 27 concepito PERSON ejall-2323 207 28 di   partenza PERSON ejall-2323 208 1 oggetto   di   PERSON ejall-2323 208 2 reimpiego PERSON ejall-2323 208 3 nel PERSON ejall-2323 209 1 dividere  gli  studenti PERSON ejall-2323 209 2 di  insiemistica PERSON ejall-2323 210 1 quindi  chiedere   agli PERSON ejall-2323 210 2 studenti   di   PERSON ejall-2323 210 3 formulare   domande ORG ejall-2323 210 4 rivolte PERSON ejall-2323 210 5 altri PERSON ejall-2323 210 6 gli PERSON ejall-2323 210 7 stessi PERSON ejall-2323 210 8 un ORG ejall-2323 210 9 reimpiego PERSON ejall-2323 211 1 sia GPE ejall-2323 211 2 caratteristiche  di   PERSON ejall-2323 211 3 di  cui  abbiamo  parlato  in  precedenza. PERSON ejall-2323 212 1 attività  che  presentiamo  di   seguito ORG ejall-2323 212 2 studenti  di   livello PERSON ejall-2323 212 3 santa GPE ejall-2323 212 4 monica PERSON ejall-2323 212 5 su  spazi PERSON ejall-2323 212 6 il PERSON ejall-2323 212 7 pensiero PERSON ejall-2323 212 8 il PERSON ejall-2323 212 9 attività PERSON ejall-2323 212 10 soggette PERSON ejall-2323 212 11 attorno GPE ejall-2323 212 12 sollecitati GPE ejall-2323 212 13 dall’esercizio GPE ejall-2323 213 1 momento  che ORG ejall-2323 213 2 sostiene PERSON ejall-2323 213 3 il  confronto PERSON ejall-2323 214 1 2011 DATE ejall-2323 214 2 87 CARDINAL ejall-2323 215 1 rientra NORP ejall-2323 215 2 nella PERSON ejall-2323 215 3 logica PERSON ejall-2323 215 4 dello PERSON ejall-2323 216 1 nello PERSON ejall-2323 216 2 un ORG ejall-2323 216 3 1 CARDINAL ejall-2323 216 4 2014 DATE ejall-2323 216 5 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 216 6 96 CARDINAL ejall-2323 216 7 controllato ORG ejall-2323 217 1 di  aver  compreso PERSON ejall-2323 217 2 di   frasi ORG ejall-2323 217 3 dover GPE ejall-2323 217 4 lingua GPE ejall-2323 217 5 avvenga PERSON ejall-2323 217 6 implicita PERSON ejall-2323 217 7 maniera PERSON ejall-2323 217 8 regola ORG ejall-2323 217 9 ellis PERSON ejall-2323 217 10 1998 DATE ejall-2323 218 1 44 DATE ejall-2323 219 1 9 CARDINAL ejall-2323 219 2 esercizio PERSON ejall-2323 220 1 da “ PERSON ejall-2323 220 2 grammatica pratica della lingua PERSON ejall-2323 220 3 di s. nocchi PERSON ejall-2323 220 4 2011 DATE ejall-2323 220 5 firenze, italia: ORG ejall-2323 221 1 2011 DATE ejall-2323 221 2 di alma edizioni ORG ejall-2323 223 1 gli PERSON ejall-2323 223 2 studenti PERSON ejall-2323 223 3 chiamati PERSON ejall-2323 223 4 il   contenuto   secondo PERSON ejall-2323 223 5 da  noi ORG ejall-2323 223 6 2 CARDINAL ejall-2323 224 1 un ORG ejall-2323 224 2 sulle GPE ejall-2323 224 3 proprie PERSON ejall-2323 225 1 2 CARDINAL ejall-2323 225 2 2 CARDINAL ejall-2323 225 3 merito alle frasi dell’esercizio di PERSON ejall-2323 226 1 frasi assurdo verosimile ORG ejall-2323 226 2 totale studenti PRODUCT ejall-2323 226 3 mia fidanzata mi ama e mi vuole PERSON ejall-2323 226 4 0 CARDINAL ejall-2323 226 5 prendiamo se guidiamo troppo ORG ejall-2323 226 6 2 2 4 PERCENT ejall-2323 226 7 15 CARDINAL ejall-2323 226 8 il motorino lo PERSON ejall-2323 226 9 1 3 CARDINAL ejall-2323 226 10 quando GPE ejall-2323 226 11 1 3 CARDINAL ejall-2323 226 12 li portiamo d’estate perché fa caldo PERSON ejall-2323 226 13 15 CARDINAL ejall-2323 226 14 chiudiamo quando vogliamo ORG ejall-2323 226 15 15 CARDINAL ejall-2323 226 16 tratta ancora PERSON ejall-2323 226 17 un ORG ejall-2323 226 18 15 CARDINAL ejall-2323 226 19 il governo ci riempie di tasse PERSON ejall-2323 226 20 4 CARDINAL ejall-2323 226 21 15 CARDINAL ejall-2323 226 22 37 CARDINAL ejall-2323 226 23 attività GPE ejall-2323 226 24 agli PERSON ejall-2323 226 25 studenti PERSON ejall-2323 226 26 fornito PERSON ejall-2323 226 27 un ORG ejall-2323 226 28 da PERSON ejall-2323 226 29 2011 DATE ejall-2323 226 30 88 CARDINAL ejall-2323 227 1 un ORG ejall-2323 227 2 non   autentico PERSON ejall-2323 227 3 1 CARDINAL ejall-2323 227 4 2014 DATE ejall-2323 227 5 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 227 6 97 CARDINAL ejall-2323 227 7 10 CARDINAL ejall-2323 228 1 dei riferimenti dei pronomi PERSON ejall-2323 230 1 grammatica pratica della lingua PERSON ejall-2323 230 2 di s. nocchi PERSON ejall-2323 230 3 2011 DATE ejall-2323 230 4 firenze, italia: ORG ejall-2323 231 1 2011 DATE ejall-2323 231 2 di alma edizioni ORG ejall-2323 232 1 terminato PERSON ejall-2323 232 2 delle  coppie PERSON ejall-2323 232 3 di  una   serie  di  domande PERSON ejall-2323 232 4 comune GPE ejall-2323 233 1 3 CARDINAL ejall-2323 233 2 coppia GPE ejall-2323 233 3 coppia GPE ejall-2323 233 4 rappresentata  spesso PERSON ejall-2323 233 5 attraverso PERSON ejall-2323 233 6 senso   che   ORG ejall-2323 233 7 merito PERSON ejall-2323 233 8 al PERSON ejall-2323 233 9 un ORG ejall-2323 233 10 della PERSON ejall-2323 233 11 coppia   avrebbe   dovuto   portare   a   un’omogeneità   dei   commenti ORG ejall-2323 233 12 rivela PERSON ejall-2323 234 1 assunta  durante  il  confronto PERSON ejall-2323 234 2 coppie GPE ejall-2323 235 1 1 CARDINAL ejall-2323 235 2 2014 DATE ejall-2323 235 3 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 235 4 98 CARDINAL ejall-2323 235 5 3 CARDINAL ejall-2323 235 6 merito alla qualità del testo usato PERSON ejall-2323 235 7 dalle lettere PERSON ejall-2323 235 8 coppia e è ORG ejall-2323 235 9 rappresentata spesso PERSON ejall-2323 235 10 dai singoli membri ORG ejall-2323 236 1 giudizi sulla qualità del testo PERSON ejall-2323 236 2 1 CARDINAL ejall-2323 236 3 2 CARDINAL ejall-2323 242 1 è profonda questa storia PERSON ejall-2323 243 1 la grammatica questa storia PERSON ejall-2323 244 1 da  una  serie  di   frasi  nelle PERSON ejall-2323 244 2 tra  parentesi PERSON ejall-2323 244 3 secondo PERSON ejall-2323 244 4 il   genere PERSON ejall-2323 244 5 2009)6 DATE ejall-2323 244 6 un ORG ejall-2323 244 7 momento ORG ejall-2323 244 8 studenti  viene  consegnata  una  griglia PERSON ejall-2323 244 9 un ORG ejall-2323 244 10 su PERSON ejall-2323 244 11 un ORG ejall-2323 245 1 qui  sotto  abbiamo ORG ejall-2323 245 2 a. stefano PERSON ejall-2323 245 3 mi faresti un piacere PERSON ejall-2323 248 1 al tuo posto cercherei di risolvere il problema PERSON ejall-2323 248 2 un altro modo ORG ejall-2323 249 1 c. vorrei un PERSON ejall-2323 249 2 un bicchiere di acqua naturale PERSON ejall-2323 250 1 d. mi piacerebbe PERSON ejall-2323 250 2 una vacanza lunga e rilassante: ORG ejall-2323 250 3 tutti PERSON ejall-2323 251 1 e. amore PERSON ejall-2323 252 1 il bagno e la cucina PERSON ejall-2323 254 1 f. avreste PERSON ejall-2323 255 1 g. con il lavoro che mi hanno offerto guadagnerei molto di più PERSON ejall-2323 255 2 ma non avrei PERSON ejall-2323 256 1 h. guideresti tu PERSON ejall-2323 257 1 io stasera ho bevuto troppo alcol e sarei PERSON ejall-2323 257 2 un pericolo per tutti PERSON ejall-2323 257 3 i. per favore PERSON ejall-2323 257 4 luciano ORG ejall-2323 257 5 mi restituiresti PERSON ejall-2323 257 6 ho prestato PERSON ejall-2323 259 1 d’elba mi è piaciuta PERSON ejall-2323 259 2 moltissimo e ci PERSON ejall-2323 259 3 piacere anche PERSON ejall-2323 259 4 per le vacanze ORG ejall-2323 260 1 k. sarebbe bello vivere PERSON ejall-2323 260 2 un mondo pacifico senza guerre ORG ejall-2323 261 1 l. sarei felice di potervi aiutare PERSON ejall-2323 261 2 ma non PERSON ejall-2323 262 1 m. amo mio marito e farei di tutto PERSON ejall-2323 262 2 renderlo felice ORG ejall-2323 263 1 n. signor giorgi PERSON ejall-2323 263 2 mi potrebbe aiutare PERSON ejall-2323 264 1 o. secondo alcuni scienziati ORG ejall-2323 265 1 energetiche del nostro pianeta ORG ejall-2323 265 2 tra pochi anni PERSON ejall-2323 266 1 p. saremmo felici di ospitarvi PERSON ejall-2323 266 2 nella nostra nuova casa ORG ejall-2323 267 1 q. luca saresti così gentile da accompagnarmi PERSON ejall-2323 267 2 r. laura PERSON ejall-2323 268 1 suoi vecchi amici tedeschi PERSON ejall-2323 269 1 s. dareste una parte del vostro PERSON ejall-2323 270 1 t. e GPE ejall-2323 270 2 che sei così gentile PERSON ejall-2323 270 3 al telefono che squilla da almeno cinque minuti PERSON ejall-2323 271 1 sono molto stanca PERSON ejall-2323 271 2 tutto il pomeriggio PERSON ejall-2323 272 1 di cambiare sistema PERSON ejall-2323 273 1 w. dovreste studiare un po’ di più e PERSON ejall-2323 273 2 di meno la PERSON ejall-2323 274 1 vi dispiace PERSON ejall-2323 274 2 resterei GPE ejall-2323 274 3 dormire qui da voi PERSON ejall-2323 275 1 sarebbe possibile PERSON ejall-2323 276 1 y. stasera sono stanca PERSON ejall-2323 276 2 rimarrei volentieri PERSON ejall-2323 276 3 casa e ORG ejall-2323 276 4 un ORG ejall-2323 277 1 z. pagherei con PERSON ejall-2323 277 2 piacere la cena ORG ejall-2323 277 3 tutti ma purtroppo sono senza soldi PERSON ejall-2323 278 1 figura 11 ORG ejall-2323 279 1 esercizio adattato da mannella PERSON ejall-2323 279 2 2009 DATE ejall-2323 280 1 seguire PERSON ejall-2323 280 2 l’esito   degli   ORG ejall-2323 280 3 dagli GPE ejall-2323 280 4 studenti PERSON ejall-2323 280 5 4 CARDINAL ejall-2323 281 1 anche  qui ORG ejall-2323 281 2 un ORG ejall-2323 281 3 al  confronto PERSON ejall-2323 281 4 quando GPE ejall-2323 281 5 chiesto  agli PERSON ejall-2323 281 6 studenti  di  formare PERSON ejall-2323 283 1 6  l’esercizio CARDINAL ejall-2323 283 2 1 CARDINAL ejall-2323 283 3 2014 DATE ejall-2323 283 4 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 283 5 99 CARDINAL ejall-2323 283 6 4 CARDINAL ejall-2323 283 7 tra drill completati e personaggi immaginari operate ORG ejall-2323 283 8 dagli studenti PERSON ejall-2323 284 1 tra drill e personaggi studenti ORG ejall-2323 284 2 1 2 CARDINAL ejall-2323 285 1 una frase di una persona anziana PERSON ejall-2323 286 1 2 CARDINAL ejall-2323 287 1 una frase di un PERSON ejall-2323 291 1 3 CARDINAL ejall-2323 292 1 l’inizio di una pubblicità PERSON ejall-2323 293 1 j k s PERSON ejall-2323 294 1 una frase tratta dal discorso di un PERSON ejall-2323 297 1 una frase che fa scatenare una lite PERSON ejall-2323 297 2 una coppia e l e PERSON ejall-2323 298 1 una frase tra amiche f PERSON ejall-2323 299 1 7 CARDINAL ejall-2323 299 2 una frase seduttiva g PERSON ejall-2323 299 3 8 DATE ejall-2323 300 1 di un PERSON ejall-2323 302 1 più GPE ejall-2323 303 1 l’abilità GPE ejall-2323 303 2 dell’insegnante   si  misura PERSON ejall-2323 303 3 nella   capacità   di   costruire ORG ejall-2323 303 4 leggeri NORP ejall-2323 303 5 propria GPE ejall-2323 303 6 visione   delle  cose. FAC ejall-2323 303 7 vogliamo ORG ejall-2323 303 8 di   cronaca PERSON ejall-2323 303 9 un ORG ejall-2323 303 10 anche ORG ejall-2323 303 11 all’eventualità GPE ejall-2323 303 12 di   ricavare ORG ejall-2323 303 13 catene   di   PERSON ejall-2323 303 14 di PERSON ejall-2323 303 15 reimpiego PERSON ejall-2323 303 16 non  già PERSON ejall-2323 304 1 nella ORG ejall-2323 304 2 tratta  di  un  tema  nuovo PERSON ejall-2323 304 3 volare PERSON ejall-2323 304 4 2002 DATE ejall-2323 304 5 catizone  &  humphris ORG ejall-2323 304 6 1999 DATE ejall-2323 304 7 humphris  & ORG ejall-2323 304 8 1997 DATE ejall-2323 304 9 1998 DATE ejall-2323 305 1 di  attività   formali   ricavate ORG ejall-2323 305 2 somministrabili GPE ejall-2323 305 3 agli PERSON ejall-2323 305 4 allievi PERSON ejall-2323 305 5 di   alcune   lezioni ORG ejall-2323 305 6 il PERSON ejall-2323 306 1 così PERSON ejall-2323 306 2 attorno GPE ejall-2323 306 3 2 CARDINAL ejall-2323 306 4 12 CARDINAL ejall-2323 307 1 su  cui  avevano  lavorato PERSON ejall-2323 307 2 appropriati GPE ejall-2323 308 1 1 CARDINAL ejall-2323 319 1 la mia PERSON ejall-2323 332 1 o DATE ejall-2323 337 1 i. 4 PERSON ejall-2323 345 1 5 CARDINAL ejall-2323 350 1 o quando guid PERSON ejall-2323 372 1 ten CARDINAL ejall-2323 382 1 iamo ORG ejall-2323 383 1 io FAC ejall-2323 383 2 8 CARDINAL ejall-2323 390 1 un ORG ejall-2323 401 1 12 CARDINAL ejall-2323 401 2 attività di completamento PERSON ejall-2323 401 3 torresan       e-­‐journall   PERSON ejall-2323 401 4 1 CARDINAL ejall-2323 401 5 2014 DATE ejall-2323 401 6 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 401 7 100 CARDINAL ejall-2323 401 8 delineata  altrove ORG ejall-2323 401 9 2014 DATE ejall-2323 401 10 fasi PERSON ejall-2323 401 11 di  una   lezione PERSON ejall-2323 401 12 il  paradigma PERSON ejall-2323 401 13 da  noi ORG ejall-2323 402 1 2005 DATE ejall-2323 403 1 english LANGUAGE ejall-2323 403 2 londra GPE ejall-2323 404 1 christopher PERSON ejall-2323 404 2 johnson PERSON ejall-2323 404 3 keith PERSON ejall-2323 404 4 1979 DATE ejall-2323 406 1 oxford NORP ejall-2323 406 2 oxford NORP ejall-2323 407 1 christopher  & ORG ejall-2323 407 2 luigi   PERSON ejall-2323 407 3 1997 DATE ejall-2323 408 1 1 CARDINAL ejall-2323 408 2 dilit PERSON ejall-2323 409 1 christopher PERSON ejall-2323 409 2 luigi PERSON ejall-2323 409 3 1998 DATE ejall-2323 410 1 2 CARDINAL ejall-2323 410 2 dilit PERSON ejall-2323 410 3 piero  &   ORG ejall-2323 410 4 christopher PERSON ejall-2323 410 5 1999 DATE ejall-2323 412 1 3 CARDINAL ejall-2323 412 2 2002 DATE ejall-2323 414 1 4 CARDINAL ejall-2323 414 2 chomsky PERSON ejall-2323 414 3 noam PERSON ejall-2323 414 4 1959 DATE ejall-2323 415 1 b.  f.  skinner’s PERSON ejall-2323 416 1 26-­‐58 CARDINAL ejall-2323 417 1 miguel  angel PERSON ejall-2323 417 2 1996 DATE ejall-2323 418 1 insegnare PERSON ejall-2323 419 1 las GPE ejall-2323 419 2 marina LOC ejall-2323 420 1 el  aprendizaje ORG ejall-2323 420 2 expresión ORG ejall-2323 421 1 paolo PERSON ejall-2323 422 1 didáctica  de  la PERSON ejall-2323 422 2 extranjera ORG ejall-2323 424 1 100-­‐115 CARDINAL ejall-2323 424 2 lima GPE ejall-2323 424 3 di  cultura ORG ejall-2323 425 1 deller PERSON ejall-2323 425 2 1990 DATE ejall-2323 427 1 londra GPE ejall-2323 427 2 longman ORG ejall-2323 428 1 ellis PERSON ejall-2323 428 2 1995 DATE ejall-2323 430 1 quarterly DATE ejall-2323 430 2 29(1 CARDINAL ejall-2323 430 3 87-­‐106 CARDINAL ejall-2323 431 1 ellis PERSON ejall-2323 431 2 1998 DATE ejall-2323 433 1 quarterly DATE ejall-2323 433 2 39-­‐60 CARDINAL ejall-2323 434 1 fagin PERSON ejall-2323 434 2 larry PERSON ejall-2323 434 3 1991 DATE ejall-2323 437 1 reuven PERSON ejall-2323 437 2 raphael   s. PERSON ejall-2323 437 3 louis   &   rand ORG ejall-2323 437 4 1979 DATE ejall-2323 438 1 icelp ORG ejall-2323 439 1 gardner PERSON ejall-2323 439 2 howard PERSON ejall-2323 439 3 1983 DATE ejall-2323 441 1 new  york GPE ejall-2323 441 2 susan   PERSON ejall-2323 441 3 1997 DATE ejall-2323 442 1 second ORDINAL ejall-2323 443 1 lawrence PERSON ejall-2323 443 2 erlbaum PERSON ejall-2323 443 3 louis  w.  & PERSON ejall-2323 443 4 duncan   PERSON ejall-2323 444 1 1970 DATE ejall-2323 445 1 londra GPE ejall-2323 446 1 eastwood ORG ejall-2323 446 2 john   PERSON ejall-2323 446 3 1978 DATE ejall-2323 448 1 oxford NORP ejall-2323 448 2 oxford NORP ejall-2323 449 1 jensen PERSON ejall-2323 449 2 eric PERSON ejall-2323 449 3 2005 DATE ejall-2323 451 1 alexandria GPE ejall-2323 451 2 virginia GPE ejall-2323 451 3 ascd PERSON ejall-2323 452 1 stephen  d. PERSON ejall-2323 452 2 1981 DATE ejall-2323 453 1 second ORDINAL ejall-2323 453 2 second ORDINAL ejall-2323 454 1 oxford NORP ejall-2323 455 1 stephen   d.   PERSON ejall-2323 455 2 1982 DATE ejall-2323 456 1 second ORDINAL ejall-2323 457 1 oxford NORP ejall-2323 457 2 regno PERSON ejall-2323 457 3 unito PERSON ejall-2323 458 1 stephen  d. PERSON ejall-2323 458 2 1985 DATE ejall-2323 461 1 new  york GPE ejall-2323 461 2 longman ORG ejall-2323 462 1 liu PERSON ejall-2323 462 2 2002 DATE ejall-2323 465 1 52-­‐70 DATE ejall-2323 466 1 westport GPE ejall-2323 466 2 connecticut GPE ejall-2323 466 3 ablex NORP ejall-2323 467 1 claudio PERSON ejall-2323 467 2 2009 DATE ejall-2323 467 3 1 CARDINAL ejall-2323 468 1 lingua GPE ejall-2323 468 2 marsland GPE ejall-2323 468 3 bruce PERSON ejall-2323 468 4 1998 DATE ejall-2323 470 1 cambridge GPE ejall-2323 470 2 cambridge GPE ejall-2323 471 1 morosin PERSON ejall-2323 471 2 maria PERSON ejall-2323 471 3 simona PERSON ejall-2323 471 4 2008 DATE ejall-2323 473 1 di   dottorato   non   pubblicata ORG ejall-2323 474 1 università GPE ejall-2323 474 2 di  scienze  del  linguaggio PERSON ejall-2323 474 3 1 CARDINAL ejall-2323 474 4 2014 DATE ejall-2323 474 5 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 474 6 101 CARDINAL ejall-2323 474 7 morosin PERSON ejall-2323 474 8 maria PERSON ejall-2323 474 9 simona PERSON ejall-2323 474 10 2011 DATE ejall-2323 475 1 contribucíon   de   las   neurociencias   ORG ejall-2323 475 2 manuela PERSON ejall-2323 475 3 derosas ORG ejall-2323 475 4 paolo PERSON ejall-2323 475 5 di PERSON ejall-2323 476 1 didáctica   de   las ORG ejall-2323 478 1 aires GPE ejall-2323 478 2 argentina GPE ejall-2323 479 1 ciro PERSON ejall-2323 479 2 carlo ORG ejall-2323 479 3 2011 DATE ejall-2323 480 1 1 CARDINAL ejall-2323 481 1 ciro PERSON ejall-2323 481 2 paolo PERSON ejall-2323 481 3 giuliana GPE ejall-2323 481 4 2013 DATE ejall-2323 484 1 susanna PERSON ejall-2323 484 2 2011 DATE ejall-2323 485 1 nuova ORG ejall-2323 485 2 grammatica  pratica  della PERSON ejall-2323 486 1 robert   PERSON ejall-2323 486 2 1978 DATE ejall-2323 488 1 longman ORG ejall-2323 489 1 w. PERSON ejall-2323 489 2 2012 DATE ejall-2323 491 1 1(1 CARDINAL ejall-2323 491 2 66-­‐78 CARDINAL ejall-2323 491 3 2007 DATE ejall-2323 492 1 7 CARDINAL ejall-2323 492 2 shelagh PERSON ejall-2323 492 3 1979 DATE ejall-2323 493 1 33(2 CARDINAL ejall-2323 493 2 104-­‐106 CARDINAL ejall-2323 494 1 2004 DATE ejall-2323 495 1 memoria. GPE ejall-2323 497 1 santoro PERSON ejall-2323 497 2 elisabetta   ( ORG ejall-2323 497 3 2011 DATE ejall-2323 498 1 sobre PERSON ejall-2323 498 2 modelo PERSON ejall-2323 498 3 manuela PERSON ejall-2323 498 4 derosas ORG ejall-2323 498 5 paolo PERSON ejall-2323 499 1 didáctica  de PERSON ejall-2323 499 2 las GPE ejall-2323 502 1 93-­‐108 CARDINAL ejall-2323 503 1 aires GPE ejall-2323 503 2 argentina GPE ejall-2323 503 3 93-­‐108 CARDINAL ejall-2323 504 1 schmidt PERSON ejall-2323 504 2 richard PERSON ejall-2323 504 3 1990 DATE ejall-2323 505 1 second ORDINAL ejall-2323 505 2 11(2 CARDINAL ejall-2323 505 3 129-­‐158 CARDINAL ejall-2323 506 1 schmidt PERSON ejall-2323 506 2 richard,  &  frota,  sylvia ORG ejall-2323 506 3 1986 DATE ejall-2323 507 1 second ORDINAL ejall-2323 507 2 portuguese NORP ejall-2323 507 3 richard PERSON ejall-2323 507 4 di PERSON ejall-2323 508 1 rowley PERSON ejall-2323 508 2 massachusetts GPE ejall-2323 509 1 skinner PERSON ejall-2323 509 2 frederic ORG ejall-2323 509 3 1957 DATE ejall-2323 511 1 cambridge GPE ejall-2323 511 2 massachusetts GPE ejall-2323 512 1 w. PERSON ejall-2323 512 2 1990 DATE ejall-2323 514 1 oxford NORP ejall-2323 514 2 oup ORG ejall-2323 514 3 paolo PERSON ejall-2323 515 1 dettato PERSON ejall-2323 516 1 modernas ORG ejall-2323 516 2 14 CARDINAL ejall-2323 516 3 357-­‐379 DATE ejall-2323 516 4 paolo PERSON ejall-2323 516 5 2011b DATE ejall-2323 517 1 di  carta  su  un ORG ejall-2323 518 1 cubana GPE ejall-2323 518 2 7 CARDINAL ejall-2323 518 3 28-­‐42 ORG ejall-2323 519 1 paolo PERSON ejall-2323 519 2 2011c DATE ejall-2323 520 1 divergente  nella  didattica  dell’italiano. PERSON ejall-2323 521 1 21-­‐22 CARDINAL ejall-2323 521 2 93-­‐ 122 CARDINAL ejall-2323 522 1 paolo PERSON ejall-2323 522 2 2012 DATE ejall-2323 523 1 uso PERSON ejall-2323 524 1 quaderni  di  italianistica PERSON ejall-2323 524 2 33(2 CARDINAL ejall-2323 524 3 244 CARDINAL ejall-2323 525 1 paolo PERSON ejall-2323 525 2 francesco PERSON ejall-2323 525 3 2014 DATE ejall-2323 526 1 grammatica PERSON ejall-2323 526 2 monaco GPE ejall-2323 526 3 germania GPE ejall-2323 527 1 treinamento PERSON ejall-2323 527 2 berlitz ORG ejall-2323 527 3 2004 DATE ejall-2323 528 1 san  paolo PERSON ejall-2323 528 2 departamento  de  instrução PERSON ejall-2323 529 1 joel   PERSON ejall-2323 529 2 2008 DATE ejall-2323 531 1 29(3 CARDINAL ejall-2323 531 2 481-­‐494 CARDINAL ejall-2323 532 1 torresan       e-­‐journall   PERSON ejall-2323 532 2 1 CARDINAL ejall-2323 532 3 2014 DATE ejall-2323 532 4 85-­‐102 CARDINAL ejall-2323 532 5 102 CARDINAL ejall-2323 532 6 paolo torresan PERSON ejall-2323 536 1 paolo torresan PERSON ejall-2323 536 2 svolto attività di ricerca ORG ejall-2323 536 3 di venezia PERSON ejall-2323 536 4 università complutense e autonoma GPE ejall-2323 536 5 di madrid PERSON ejall-2323 536 6 la lancaster university ORG ejall-2323 537 1 stato fulbright PERSON ejall-2323 537 2 presso il PERSON ejall-2323 537 3 santa monica college GPE ejall-2323 537 4 california GPE ejall-2323 537 5 l’università dello stato di rio de janeiro ORG ejall-2323 539 1 cura la PERSON ejall-2323 539 2 delle riviste PERSON ejall-2323 540 1 intelligenze e didattica delle lingue PERSON ejall-2323 540 2 emi ORG ejall-2323 540 3 2008 DATE ejall-2323 540 4 didáctica de las lenguasculturas PERSON ejall-2323 541 1 nuevas perspectivas* PERSON ejall-2323 541 2 manuela derosas PERSON ejall-2323 541 3 cura di PERSON ejall-2323 541 4 buenos aires ORG ejall-2323 541 5 2011 DATE ejall-2323 541 6 con francesco della valle ORG ejall-2323 541 7 lincom ORG ejall-2323 541 8 münchen PERSON ejall-2323 541 9 2013 DATE ejall-2323 542 1 paolo PERSON ejall-2323 542 2 university of venice ORG ejall-2323 542 3 the autonoma university of madrid ORG ejall-2323 542 4 the university of lancaster ORG ejall-2323 543 1 fulbright PERSON ejall-2323 543 2 santa monica college ( ORG ejall-2323 543 3 california GPE ejall-2323 543 4 the federal university of rio de janeiro ORG ejall-2323 546 1 intelligenze e didattica delle lingue PERSON ejall-2323 546 2 emi ORG ejall-2323 546 3 2008 DATE ejall-2323 546 4 didáctica de las lenguasculturas PERSON ejall-2323 547 1 nuevas perspectivas* PERSON ejall-2323 547 2 torresan & derosas ORG ejall-2323 547 3 buenos aires ORG ejall-2323 547 4 2011 DATE ejall-2323 547 5 torresan & f. della valle ORG ejall-2323 547 6 lincom ORG ejall-2323 547 7 munich GPE ejall-2323 547 8 2013 DATE ejall-2323 548 1 es paolo torresan realizó actividades de investigación en la PERSON ejall-2323 548 2 de venecia ORG ejall-2323 548 3 las GPE ejall-2323 548 4 y la lancaster university ORG ejall-2323 549 1 fue fulbright ORG ejall-2323 549 2 en el GPE ejall-2323 549 3 california GPE ejall-2323 550 1 en la PERSON ejall-2323 550 2 del estado de río de janeiro ORG ejall-2323 551 1 y formador para alma edizioni PERSON ejall-2323 552 1 trabaja en la redacción de las PERSON ejall-2323 552 2 y bollettino itals. PERSON ejall-2323 554 1 escrito PERSON ejall-2323 554 2 intelligenze e didattica delle lingue PERSON ejall-2323 554 3 emi ORG ejall-2323 554 4 2008 DATE ejall-2323 554 5 didáctica de las lenguasculturas PERSON ejall-2323 555 1 nuevas perspectivas* PERSON ejall-2323 555 2 manuela derosas PERSON ejall-2323 555 3 buenos aires ORG ejall-2323 555 4 2011 DATE ejall-2323 555 5 con francesco della valle ORG ejall-2323 555 6 lincom ORG ejall-2323 555 7 münchen PERSON ejall-2323 555 8 2013 DATE