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ejall-2414	5	8	nella presente recensione verrà presentato il volume metodi e strumenti per l’insegnamento e	ORG
ejall-2414	5	9	di bertocchi daniela	PERSON
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ejall-2414	7	3	quattro capitoli	LOC
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ejall-2414	7	5	fondamentali quali l’educazione linguistica	ORG
ejall-2414	7	6	modo particolare quella della lettura	ORG
ejall-2414	7	7	la riflessione metalinguistica e alla presentazione delle indagini	PERSON
ejall-2414	7	8	nazionali e internazionali sulle competenze di lettura degli studenti	ORG
ejall-2414	8	1	il volume	ORG
ejall-2414	8	2	da una ricca	PERSON
ejall-2414	8	3	specifica relativa alle tematiche affrontate	PERSON
ejall-2414	8	4	ogni capitolo e da una sitografia ragionata.	ORG
ejall-2414	9	1	didattica dell’italiano	PERSON
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ejall-2414	23	13	si legge nella	ORG
ejall-2414	24	1	si tratta di un	PERSON
ejall-2414	24	2	cui vengono riportati	PERSON
ejall-2414	24	3	maniera	GPE
ejall-2414	24	4	riferimenti alla normativa	ORG
ejall-2414	24	5	alle indicazioni nazionali	ORG
ejall-2414	24	6	fondamentali	NORP
ejall-2414	24	7	quanto riguarda la didattica dell’italiano	PERSON
ejall-2414	24	8	di buone pratiche e proposte concrete di curricoli con	ORG
ejall-2414	24	9	lo scopo di offrire	PERSON
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ejall-2414	25	1	nel primo capitolo ci si sofferma	PERSON
ejall-2414	25	2	su alcuni	PERSON
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ejall-2414	27	1	all’abilità di lettura viene dedicato l’intero	PERSON
ejall-2414	27	2	secondo capitolo	PERSON
ejall-2414	27	3	considerata l’importanza che riveste il saper leggere nello	PERSON
ejall-2414	27	4	ma anche delle	PERSON
ejall-2414	28	1	nel terzo capitolo si	PERSON
ejall-2414	28	2	riflessione sulla lingua e	ORG
ejall-2414	28	3	sulla grammatica e vengono	PERSON
ejall-2414	28	4	illustrati alcuni modelli grammaticali	PERSON
ejall-2414	29	1	nel quarto e ultimo capitolo vengono descritte le indagini nazionali	PERSON
ejall-2414	29	2	e internazionali	PERSON
ejall-2414	29	3	ocse pisa e iea pirls	ORG
ejall-2414	29	4	di lettura e vengono portati	PERSON
ejall-2414	29	5	degli esempi concreti di	PERSON
ejall-2414	30	1	oltre che da un’ampia bibliografia	PERSON
ejall-2414	30	2	da una sitografia	PERSON
ejall-2414	30	3	un elenco di siti utili per gli insegnanti di italiano raggruppati	ORG
ejall-2414	30	4	1	CARDINAL
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ejall-2414	31	2	contenuti del capitolo 1 nel primo capitolo	PERSON
ejall-2414	31	3	competenze e abilità	PERSON
ejall-2414	31	4	dopo aver descritto	PERSON
ejall-2414	31	5	la situazione linguistica italiana	ORG
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ejall-2414	31	11	dell’educazione linguistica democratica con la	ORG
ejall-2414	31	12	del documento	GPE
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ejall-2414	32	4	le autrici citano anche la normativa che	ORG
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ejall-2414	32	7	invece sarebbe importante progettarli	PERSON
ejall-2414	32	8	linguistica più efficace e vicina ai	ORG
ejall-2414	32	9	bisogni e agli interessi	ORG
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ejall-2414	34	7	ricerca e infine alcune indicazioni su	ORG
ejall-2414	34	8	traguardi e obiettivi correlati	ORG
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ejall-2414	34	10	uso della lingua	FAC
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ejall-2414	39	2	daniela bertocchi	PERSON
ejall-2414	39	3	dopo aver definito che cosa si intende	PERSON
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ejall-2414	39	15	tra lettore e testo	PERSON
ejall-2414	40	1	riporta modelli di comprensione del testo ed evidenzia	PERSON
ejall-2414	40	2	tutti	GPE
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ejall-2414	40	4	sono di fondamentale importanza le conoscenze enciclopediche del lettore	ORG
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ejall-2414	40	6	di comprendere appieno un	PERSON
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ejall-2414	40	8	propria comprensione	PERSON
ejall-2414	41	1	la studiosa presenta anche le caratteristiche di un	ORG
ejall-2414	41	2	di de beaugrande & dressler	ORG
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ejall-2414	41	4	il modello funzionalistico-cognitivo di werlich	PERSON
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ejall-2414	41	6	quello più recente di sabatini	ORG
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ejall-2414	41	10	tra l’intenzionalità dell’autore e l’interpretazione del lettore	FAC
ejall-2414	41	11	quindi nel concreto dell’atto e del contesto comunicativo	PERSON
ejall-2414	41	12	2014	DATE
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ejall-2414	43	3	che vanno considerati nella scelta di testi che siano adeguati	PERSON
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ejall-2414	44	6	stesso deve svolgere	PERSON
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ejall-2414	45	5	modo che	GPE
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ejall-2414	47	2	contenuti del capitolo 3 nel terzo capitolo	PERSON
ejall-2414	47	3	dal titolo la didattica della riflessione sulla lingua	PERSON
ejall-2414	47	4	l’autrice letizia	PERSON
ejall-2414	47	5	esame la	ORG
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ejall-2414	52	1	del capitolo viene evidenziato più	PERSON
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ejall-2414	54	1	tal proposito viene fornita una distribuzione dei contenuti	PERSON
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ejall-2414	55	1	conclusione del capitolo viene presentata una carrellata di grammatiche di riferimento	ORG
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