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ejall-2579	59	6	di   vedere   il	PERSON
ejall-2579	59	7	suo   programma	ORG
ejall-2579	59	8	preferito	PERSON
ejall-2579	59	9	avrà	PERSON
ejall-2579	59	10	successo	PERSON
ejall-2579	59	11	potrà	PERSON
ejall-2579	59	12	una	PERSON
ejall-2579	59	13	modifica	PERSON
ejall-2579	60	1	nella	ORG
ejall-2579	60	2	valutazione  della  situazione  da  parte	ORG
ejall-2579	60	3	di  una	PERSON
ejall-2579	60	4	decidere  di  attenuare  l’atto  o  scegliere  uno   	PERSON
ejall-2579	60	5	di  realizzazione  che	PERSON
ejall-2579	60	6	2010	DATE
ejall-2579	60	7	2007	DATE
ejall-2579	61	1	3.1	CARDINAL
ejall-2579	61	2	realizzazione	ORG
ejall-2579	61	3	di   protesta	PERSON
ejall-2579	61	4	complesso	PERSON
ejall-2579	61	5	richiede   competenze   linguistiche   	ORG
ejall-2579	61	6	2017	CARDINAL
ejall-2579	61	7	2007	DATE
ejall-2579	61	8	2017	CARDINAL
ejall-2579	62	1	nella	PERSON
ejall-2579	62	2	scolastica	PERSON
ejall-2579	62	3	nella	ORG
ejall-2579	62	4	norma	PERSON
ejall-2579	62	5	condivisa   o	PERSON
ejall-2579	62	6	un	ORG
ejall-2579	62	7	comportamento	PERSON
ejall-2579	62	8	negoziare   una   risoluzione	ORG
ejall-2579	62	9	il	PERSON
ejall-2579	62	10	un	ORG
ejall-2579	62	11	la	GPE
ejall-2579	62	12	protesta	PERSON
ejall-2579	63	1	vediamo	PERSON
ejall-2579	63	2	esempi	PERSON
ejall-2579	63	3	del  progetto	ORG
ejall-2579	63	4	riprese	NORP
ejall-2579	63	5	di   protesta	PERSON
ejall-2579	64	1	mettono	PERSON
ejall-2579	64	2	1	CARDINAL
ejall-2579	64	3	protesta	GPE
ejall-2579	64	4	comportamento	PERSON
ejall-2579	64	5	deplorevole	PRODUCT
ejall-2579	64	6	un	ORG
ejall-2579	64	7	cortese  cerca  di	PERSON
ejall-2579	64	8	dalla  parte  della  ragione	PERSON
ejall-2579	64	9	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	65	1	nemmeno	PERSON
ejall-2579	65	2	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	66	1	un	ORG
ejall-2579	66	2	1	CARDINAL
ejall-2579	66	3	2	CARDINAL
ejall-2579	66	4	chiedermela	PERSON
ejall-2579	66	5	di  mano  la  gomma	PERSON
ejall-2579	66	6	2	CARDINAL
ejall-2579	66	7	dall’uso	PERSON
ejall-2579	66	8	anziché   prendere	ORG
ejall-2579	66	9	un	ORG
ejall-2579	66	10	protesta	GPE
ejall-2579	66	11	di  b3.	PERSON
ejall-2579	67	1	bambino  che	PERSON
ejall-2579	67	2	un	ORG
ejall-2579	68	1	2	CARDINAL
ejall-2579	68	2	mi  hai	PERSON
ejall-2579	68	3	spalle	PERSON
ejall-2579	68	4	b3  va	GPE
ejall-2579	68	5	un	ORG
ejall-2579	68	6	appena   esemplificate   rappresentano   uno   spazio   di   intervento   per   l’insegnamento   della   pragmatica	ORG
ejall-2579	69	1	se	PERSON
ejall-2579	69	2	indagato	PERSON
ejall-2579	69	3	gli	PERSON
ejall-2579	69	4	di   interventi	ORG
ejall-2579	69	5	anni	PERSON
ejall-2579	69	6	dimostrato	PERSON
ejall-2579	69	7	sia	GPE
ejall-2579	69	8	necessario	PERSON
ejall-2579	69	9	alcón  soler	ORG
ejall-2579	69	10	2015	CARDINAL
ejall-2579	69	11	2015	CARDINAL
ejall-2579	69	12	taguchi	PERSON
ejall-2579	69	13	2015	CARDINAL
ejall-2579	69	14	2010	DATE
ejall-2579	69	15	d’insegnamento	GPE
ejall-2579	69	16	nuzzo  &	ORG
ejall-2579	69	17	2012	DATE
ejall-2579	69	18	2011	DATE
ejall-2579	70	1	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	70	2	direzione   di   	ORG
ejall-2579	70	3	andare   sempre	ORG
ejall-2579	70	4	permettere	PERSON
ejall-2579	70	5	loro	PERSON
ejall-2579	70	6	di   usare   efficacemente	ORG
ejall-2579	70	7	lingua	GPE
ejall-2579	70	8	liberi  di  determinare	PERSON
ejall-2579	71	1	da  un  punto  di  vista	PERSON
ejall-2579	71	2	2	CARDINAL
ejall-2579	71	3	relativa	ORG
ejall-2579	72	1	stefania	PERSON
ejall-2579	72	2	ferrari	ORG
ejall-2579	72	3	6(1	CARDINAL
ejall-2579	72	4	2019	DATE
ejall-2579	73	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	73	2	60	CARDINAL
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ejall-2579	73	4	gli	PERSON
ejall-2579	73	5	allievi   devono   essere	PERSON
ejall-2579	73	6	dunque   accompagnati   nello	PERSON
ejall-2579	73	7	sulle	GPE
ejall-2579	73	8	comunicative	PERSON
ejall-2579	73	9	sulle	GPE
ejall-2579	73	10	soluzioni	PERSON
ejall-2579	73	11	così   da   collegare   questi	PERSON
ejall-2579	73	12	più	GPE
ejall-2579	73	13	adatte	PERSON
ejall-2579	73	14	altre	GPE
ejall-2579	73	15	necessario	PERSON
ejall-2579	73	16	al  contrario  essere	PERSON
ejall-2579	74	1	4	CARDINAL
ejall-2579	74	2	4.1	CARDINAL
ejall-2579	74	3	di  offrire  	ORG
ejall-2579	74	4	attraverso	PERSON
ejall-2579	74	5	descrizione  delle  modalità  di   realizzazione  dell’atto  di  protesta  da   parte  di  bambini  monolingui  e	PERSON
ejall-2579	74	6	anni	PERSON
ejall-2579	74	7	di  materiali	PERSON
ejall-2579	75	1	1	CARDINAL
ejall-2579	75	2	di  protesta  bambini  di	PERSON
ejall-2579	75	3	età	ORG
ejall-2579	75	4	2	CARDINAL
ejall-2579	76	1	3	CARDINAL
ejall-2579	76	2	terreno	PERSON
ejall-2579	77	1	102	CARDINAL
ejall-2579	77	2	nella   ricerca   fanno   parte   di   	ORG
ejall-2579	77	3	classi   seconde   e   	ORG
ejall-2579	77	4	istituto	PERSON
ejall-2579	77	5	86	CARDINAL
ejall-2579	77	6	di   loro   sono   monolingui   e   16   	ORG
ejall-2579	77	7	tutti	PERSON
ejall-2579	78	1	prevedeva	GPE
ejall-2579	78	2	la	GPE
ejall-2579	78	3	protesta	PERSON
ejall-2579	78	4	l’altra	NORP
ejall-2579	78	5	dai	ORG
ejall-2579	79	1	realizzazione	ORG
ejall-2579	79	2	dettaglio  gli	PERSON
ejall-2579	79	3	ci  riferiremo  agli	PERSON
ejall-2579	79	4	allievi  che  hanno  realizzato  l’atto  comunicativo	ORG
ejall-2579	79	5	protesta	GPE
ejall-2579	80	1	51	CARDINAL
ejall-2579	80	2	20	CARDINAL
ejall-2579	80	3	31	CARDINAL
ejall-2579	80	4	maschi	GPE
ejall-2579	80	5	tutti	PERSON
ejall-2579	80	6	al  più  tardi	ORG
ejall-2579	81	1	10	CARDINAL
ejall-2579	81	2	di   seconda   generazione	ORG
ejall-2579	81	3	albania	GPE
ejall-2579	81	4	nigeria	GPE
ejall-2579	82	1	una   descrizione   precisa   del   livello   di   competenza   nelle	ORG
ejall-2579	82	2	conosciute	PERSON
ejall-2579	82	3	dai	ORG
ejall-2579	82	4	bambini	PERSON
ejall-2579	82	5	basata	PERSON
ejall-2579	82	6	sulla	PERSON
ejall-2579	82	7	sul   periodo   di   arrivo   	PERSON
ejall-2579	82	8	italia	PERSON
ejall-2579	82	9	dei   genitori	ORG
ejall-2579	83	1	10	CARDINAL
ejall-2579	83	2	7	CARDINAL
ejall-2579	83	3	di  genitori	ORG
ejall-2579	83	4	immigrati	GPE
ejall-2579	84	1	18	CARDINAL
ejall-2579	84	2	età	ORG
ejall-2579	84	3	2	CARDINAL
ejall-2579	84	4	un	ORG
ejall-2579	84	5	di	PERSON
ejall-2579	84	6	genitori	ORG
ejall-2579	84	7	immigrati	PERSON
ejall-2579	84	8	dopo	PERSON
ejall-2579	84	9	18	CARDINAL
ejall-2579	84	10	anni	PERSON
ejall-2579	84	11	di	PERSON
ejall-2579	84	12	età	ORG
ejall-2579	84	13	un	ORG
ejall-2579	84	14	genitore	PERSON
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ejall-2579	84	16	dopo	PERSON
ejall-2579	84	17	18	CARDINAL
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ejall-2579	84	19	un	ORG
ejall-2579	84	20	genitore	PERSON
ejall-2579	84	21	un	ORG
ejall-2579	84	22	1.75	CARDINAL
ejall-2579	84	23	immigrato	PERSON
ejall-2579	84	24	italia	PERSON
ejall-2579	84	25	all’età	PERSON
ejall-2579	84	26	un	ORG
ejall-2579	84	27	inserito	PERSON
ejall-2579	84	28	nel	PERSON
ejall-2579	84	29	sistema   scolastico   	ORG
ejall-2579	84	30	anni	PERSON
ejall-2579	84	31	frequenza   dell’ultimo   anno   di   nido	PERSON
ejall-2579	84	32	2004	DATE
ejall-2579	85	1	invece   rese   disponibili   informazioni   sul   rendimento   scolastico   o   sul   livello   di   competenza   linguistica   degli	ORG
ejall-2579	85	2	allievi   coinvolti	ORG
ejall-2579	85	3	nella	PERSON
ejall-2579	86	1	di  queste  limitazioni	PERSON
ejall-2579	86	2	si  aggiunge	ORG
ejall-2579	86	3	prossimi	PERSON
ejall-2579	86	4	paragrafi	PERSON
ejall-2579	86	5	generalizzata	PERSON
ejall-2579	86	6	tra   bambini   monolingui   e	ORG
ejall-2579	87	1	similitudini	PERSON
ejall-2579	87	2	analisi  più	PERSON
ejall-2579	87	3	4.2	CARDINAL
ejall-2579	88	1	il	PERSON
ejall-2579	88	2	di  dati   	ORG
ejall-2579	88	3	composto  di	PERSON
ejall-2579	88	4	51	CARDINAL
ejall-2579	88	5	stimolati	PERSON
ejall-2579	88	6	cui	PERSON
ejall-2579	89	1	scelto  perché  ritenuto	PERSON
ejall-2579	91	1	2010	DATE
ejall-2579	91	2	gass   &   	ORG
ejall-2579	91	3	mackey	PERSON
ejall-2579	91	4	2007	DATE
ejall-2579	92	1	bambini  di  questa	PERSON
ejall-2579	92	2	età	ORG
ejall-2579	92	3	allievi   e   una   maggiore   validità   	ORG
ejall-2579	92	4	ecologica	PERSON
ejall-2579	92	5	preferito	PERSON
ejall-2579	93	1	didattici	PERSON
ejall-2579	93	2	dedicati	GPE
ejall-2579	93	3	alla   gestione	ORG
ejall-2579	93	4	del   conflitto   verbale.	ORG
ejall-2579	94	1	nella	ORG
ejall-2579	94	2	di  realizzazione  delle   interazioni   tra	PERSON
ejall-2579	94	3	più	GPE
ejall-2579	94	4	dettaglio	PERSON
ejall-2579	95	1	6(1	CARDINAL
ejall-2579	95	2	2019	DATE
ejall-2579	96	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	96	2	61	CARDINAL
ejall-2579	96	3	l’osservazione   e   	ORG
ejall-2579	96	4	l’intervento	FAC
ejall-2579	96	5	didattico	ORG
ejall-2579	96	6	invitati	PERSON
ejall-2579	96	7	docente	PERSON
ejall-2579	96	8	alla  parola   litigio	ORG
ejall-2579	96	9	così   da   identificare  una   serie  di   situazioni	PERSON
ejall-2579	96	10	frequentemente  entrano  in  conflitto	ORG
ejall-2579	96	11	o	DATE
ejall-2579	96	12	così  da  elicitare	PERSON
ejall-2579	96	13	di  protesta  tra	PERSON
ejall-2579	96	14	sia	GPE
ejall-2579	96	15	accaduti	PERSON
ejall-2579	96	16	un	ORG
ejall-2579	96	17	il  permesso	PERSON
ejall-2579	96	18	sia	GPE
ejall-2579	96	19	riferimento	GPE
ejall-2579	96	20	sia	PERSON
ejall-2579	96	21	natura	ORG
ejall-2579	96	22	materiale   che	PERSON
ejall-2579	96	23	tutti	PERSON
ejall-2579	96	24	scelte	GPE
ejall-2579	97	1	definiti   gli	ORG
ejall-2579	97	2	il	PERSON
ejall-2579	97	3	hanno   proceduto   con   l’osservazione  dei  bambini	ORG
ejall-2579	97	4	di  mettere  	ORG
ejall-2579	98	1	il  più  possibile	PERSON
ejall-2579	98	2	stati	GPE
ejall-2579	98	3	allestiti   gli	ORG
ejall-2579	98	4	scenari   che   facevano   da   sfondo	ORG
ejall-2579	98	5	alle   situazioni:	ORG
ejall-2579	98	6	rappresentata   da   	PERSON
ejall-2579	98	7	sedie	PERSON
ejall-2579	98	8	da	PERSON
ejall-2579	98	9	foulard	PERSON
ejall-2579	98	10	da   una	PERSON
ejall-2579	98	11	coppia   di   banchi   vicino   alla   cattedra.	ORG
ejall-2579	100	1	un	ORG
ejall-2579	100	2	descrizione  della  situazione  insieme	ORG
ejall-2579	100	3	un	ORG
ejall-2579	100	4	mazzo	PERSON
ejall-2579	100	5	un	ORG
ejall-2579	100	6	pacchetto   di   	PERSON
ejall-2579	101	1	coppia	ORG
ejall-2579	101	2	così  da	PERSON
ejall-2579	101	3	chiare	PERSON
ejall-2579	102	1	dopo	PERSON
ejall-2579	102	2	coppia	PERSON
ejall-2579	102	3	su   una   situazione	PERSON
ejall-2579	102	4	silenzio	PERSON
ejall-2579	102	5	nei	PERSON
ejall-2579	102	6	il   compito   di   appuntare   le   parole   che   sentivano	ORG
ejall-2579	103	1	ponevano	PERSON
ejall-2579	103	2	dai	ORG
ejall-2579	103	3	parlanti	PERSON
ejall-2579	103	4	necessario	PERSON
ejall-2579	103	5	al	PERSON
ejall-2579	103	6	conversazionale	PERSON
ejall-2579	104	1	ma   nei   casi	PERSON
ejall-2579	104	2	cui	PERSON
ejall-2579	104	3	richiedevano	PERSON
ejall-2579	104	4	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	104	5	del   docente	ORG
ejall-2579	106	1	4.3	CARDINAL
ejall-2579	106	2	delle	PERSON
ejall-2579	106	3	scelto	PERSON
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ejall-2579	106	5	cohen	PERSON
ejall-2579	106	6	1983	DATE
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ejall-2579	107	1	impiegata	PERSON
ejall-2579	107	2	la	GPE
ejall-2579	107	3	tassonomia	PERSON
ejall-2579	107	4	2007	DATE
ejall-2579	108	1	112-­‐16	CARDINAL
ejall-2579	109	1	un’unità  più	PERSON
ejall-2579	109	2	supporto  che  hanno	GPE
ejall-2579	109	3	la	GPE
ejall-2579	109	4	protesta	GPE
ejall-2579	109	5	ma   che   sono   appunto	PERSON
ejall-2579	109	6	interpretabili	PERSON
ejall-2579	109	7	conto	PERSON
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ejall-2579	110	1	più	GPE
ejall-2579	110	2	avviene	PERSON
ejall-2579	110	3	nella   conversazione	ORG
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ejall-2579	110	5	conto   delle	PERSON
ejall-2579	110	6	più	GPE
ejall-2579	110	7	meno	PERSON
ejall-2579	111	1	protesta	GPE
ejall-2579	111	2	sia	GPE
ejall-2579	111	3	realizzazione	ORG
ejall-2579	111	4	parlante	PERSON
ejall-2579	111	5	macro-­‐strategie	PERSON
ejall-2579	112	1	quattro	GPE
ejall-2579	112	2	modalità	PERSON
ejall-2579	112	3	norma	PERSON
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ejall-2579	112	5	la	GPE
ejall-2579	112	6	critica	ORG
ejall-2579	113	1	almeno	GPE
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ejall-2579	113	3	strategie	ORG
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ejall-2579	114	5	2007	DATE
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ejall-2579	117	5	supporto.	GPE
ejall-2579	118	1	2007	DATE
ejall-2579	119	1	conteggiati	PRODUCT
ejall-2579	120	1	2	CARDINAL
ejall-2579	120	2	di  riferimento  ed  esempi	PERSON
ejall-2579	121	1	dai	ORG
ejall-2579	121	2	l’esempio	NORP
ejall-2579	122	1	2	CARDINAL
ejall-2579	122	2	2007	DATE
ejall-2579	123	1	116	CARDINAL
ejall-2579	123	2	strategie esempio morfosintattici condizionale	ORG
ejall-2579	123	3	sarebbe il mio posto imperfetto perché non chiedevi prima	PERSON
ejall-2579	124	1	volevo dirti che questo è il mio posto * modale	PERSON
ejall-2579	124	2	stai un po’	PERSON
ejall-2579	124	3	* magari stai più attento	PERSON
ejall-2579	124	4	col succo * minimizzatori	PERSON
ejall-2579	124	5	l’unica cosa stai attento col succo rafforzatori mi hai sporcato tutto * soggettivizzatori * mi sembra tu abbia imbrogliato discorsivi	PERSON
ejall-2579	124	6	fatismo sai che hai fatto una mossa scorretta	PERSON
ejall-2579	124	7	marche di cortesia *	PERSON
ejall-2579	124	8	cortesia stai attento col succo richiami guarda che non hai	PERSON
ejall-2579	125	1	una cosa corretta * richiesta	PERSON
ejall-2579	125	2	di accordo	PERSON
ejall-2579	126	1	stai attento col succo no riempitivo allora lo vado	PERSON
ejall-2579	126	2	alla mamma nota	ORG
ejall-2579	127	1	strategie non impiegate	ORG
ejall-2579	127	2	dai partecipanti ed esempi inventati	ORG
ejall-2579	128	1	1	CARDINAL
ejall-2579	128	2	2007	DATE
ejall-2579	129	1	112-116	CARDINAL
ejall-2579	129	2	componenti strategie esempi espressione del giudizio senza	ORG
ejall-2579	129	3	di responsabilità disapprovazione ma uffi la mamma aveva detto che toccava	PERSON
ejall-2579	129	4	di negatività però non ci vedo norma	PERSON
ejall-2579	129	5	io	FAC
ejall-2579	129	6	di spiegazione perché	ORG
ejall-2579	129	7	hai preso le carte	ORG
ejall-2579	130	1	giocare così	PERSON
ejall-2579	130	2	di responsabilità accusa mi hai sporcato tutto	ORG
ejall-2579	130	3	ayoub critica ma dovevi chiedere il permesso richiesta di giustificazione	PERSON
ejall-2579	131	1	hai preso le carte	ORG
ejall-2579	132	1	di riparazione ordine	PERSON
ejall-2579	132	2	il mio dinosauro * conferma * lasci il mio dinosauro al suo posto	PERSON
ejall-2579	133	1	puoi evitare di usare il mio dinosauro *	PERSON
ejall-2579	134	1	necessità	GPE
ejall-2579	134	2	il dinosauro dovrei usarlo io adesso *	PERSON
ejall-2579	134	3	non devi prendere il mio dinosauro *	PERSON
ejall-2579	135	1	vorrei chiederti di non usare il mio dinosauro senza	PERSON
ejall-2579	135	2	verifica delle condizioni preparatorie	PERSON
ejall-2579	135	3	subito il mio dinosauro nota	PERSON
ejall-2579	136	1	strategie non impiegate	ORG
ejall-2579	136	2	dai partecipanti ed esempi inventati	ORG
ejall-2579	137	1	6(1	CARDINAL
ejall-2579	137	2	2019	DATE
ejall-2579	138	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	138	2	63	CARDINAL
ejall-2579	138	3	incluso	PERSON
ejall-2579	138	4	capaci  di  fornire  una  cornice  di  preparazione	PERSON
ejall-2579	139	1	appello	PERSON
ejall-2579	139	2	3	CARDINAL
ejall-2579	139	3	3	CARDINAL
ejall-2579	139	4	tassonomia degli atti di supporto	PERSON
ejall-2579	139	5	2007	DATE
ejall-2579	140	1	119	CARDINAL
ejall-2579	141	1	tipo esempio appello ayoub * giustificazione	PERSON
ejall-2579	141	2	appena comprato il giornalino * preparatore * volevo dirti una cosa	ORG
ejall-2579	142	1	guarda forse ho sbagliato e non ci siamo	PERSON
ejall-2579	143	1	lo dico nota	PERSON
ejall-2579	144	1	strategie non impiegate	ORG
ejall-2579	144	2	dai partecipanti ed esempi inventati	ORG
ejall-2579	145	1	la  struttura	PERSON
ejall-2579	145	2	protesta	GPE
ejall-2579	146	1	colpa	GPE
ejall-2579	146	2	proponga	GPE
ejall-2579	146	3	più	GPE
ejall-2579	146	4	meno  esplicito  delle	PERSON
ejall-2579	146	5	altri	PERSON
ejall-2579	146	6	casi  può   invece  esservi  un	ORG
ejall-2579	146	7	protesta	GPE
ejall-2579	146	8	trova  di   fronte  alla  scelta  di	PERSON
ejall-2579	146	9	strategie   già   utilizzate   o   	ORG
ejall-2579	146	10	servendosi   di   nuove   	ORG
ejall-2579	146	11	modalità	PERSON
ejall-2579	146	12	nuzzo	ORG
ejall-2579	146	13	2007	DATE
ejall-2579	147	1	conto	PERSON
ejall-2579	147	2	di   questa	PERSON
ejall-2579	147	3	possibile	PERSON
ejall-2579	147	4	nell’analisi	NORP
ejall-2579	147	5	turno	PERSON
ejall-2579	147	6	nucleo	PERSON
ejall-2579	147	7	della	PERSON
ejall-2579	147	8	protesta	GPE
ejall-2579	147	9	dedicando   l’attenzione   alla   	ORG
ejall-2579	147	10	delle	PERSON
ejall-2579	148	1	struttura  complessiva	PERSON
ejall-2579	148	2	analitico	PERSON
ejall-2579	150	1	casi	ORG
ejall-2579	150	2	strategie	ORG
ejall-2579	150	3	di   spiegazione   senza	ORG
ejall-2579	150	4	di   responsabilità	PERSON
ejall-2579	150	5	discrepanze   nell’analisi	PERSON
ejall-2579	150	6	però   attraverso  la  discussione  tra	PERSON
ejall-2579	151	1	5	CARDINAL
ejall-2579	152	1	5.1	CARDINAL
ejall-2579	153	1	di  protesta	PERSON
ejall-2579	154	1	anni	PERSON
ejall-2579	154	2	nel	PERSON
ejall-2579	154	3	su	PERSON
ejall-2579	154	4	macro-­‐strategie	ORG
ejall-2579	155	1	15	CARDINAL
ejall-2579	155	2	51	CARDINAL
ejall-2579	155	3	29%	PERCENT
ejall-2579	156	1	alcuni   casi   il   parlante	ORG
ejall-2579	156	2	un	ORG
ejall-2579	156	3	di   protesta	PERSON
ejall-2579	156	4	la	GPE
ejall-2579	156	5	propria	PERSON
ejall-2579	156	6	ancora   quando   	ORG
ejall-2579	156	7	un	ORG
ejall-2579	156	8	il   dinosauro   	PERSON
ejall-2579	156	9	dell’amico   senza   chiedere	PERSON
ejall-2579	156	10	giocattolo	PERSON
ejall-2579	156	11	di   mano	PERSON
ejall-2579	157	1	fisica	PERSON
ejall-2579	157	2	reagisce	PERSON
ejall-2579	157	3	hei	ORG
ejall-2579	157	4	un	ORG
ejall-2579	157	5	mia  sedia   	ORG
ejall-2579	157	6	un	ORG
ejall-2579	157	7	più	GPE
ejall-2579	158	1	12	CARDINAL
ejall-2579	158	2	cui	PERSON
ejall-2579	158	3	modalità   di   	ORG
ejall-2579	158	4	conferma	PERSON
ejall-2579	158	5	d’uso  necessarie	PERSON
ejall-2579	158	6	seguito	PERSON
ejall-2579	158	7	così  da   poter	PERSON
ejall-2579	158	8	sanno  già  usare   	PERSON
ejall-2579	158	9	età	ORG
ejall-2579	158	10	36	CARDINAL
ejall-2579	158	11	26	CARDINAL
ejall-2579	158	12	10	CARDINAL
ejall-2579	158	13	strategie  di  espressione	PERSON
ejall-2579	158	14	36	CARDINAL
ejall-2579	158	15	26	CARDINAL
ejall-2579	158	16	compaiono	PERSON
ejall-2579	158	17	altri	PERSON
ejall-2579	158	18	casi   gli   	ORG
ejall-2579	158	19	la	GPE
ejall-2579	158	20	protesta	PERSON
ejall-2579	158	21	un	ORG
ejall-2579	159	1	4	CARDINAL
ejall-2579	160	1	stefania	PERSON
ejall-2579	160	2	ferrari	ORG
ejall-2579	160	3	6(1	CARDINAL
ejall-2579	160	4	2019	DATE
ejall-2579	161	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	161	2	64	CARDINAL
ejall-2579	161	3	4	CARDINAL
ejall-2579	161	4	componenti	ORG
ejall-2579	161	5	strategie	ORG
ejall-2579	161	6	26	CARDINAL
ejall-2579	161	7	72%	PERCENT
ejall-2579	161	8	5	CARDINAL
ejall-2579	161	9	14%	PERCENT
ejall-2579	161	10	3 (8%	PERCENT
ejall-2579	161	11	2 (6%	PERCENT
ejall-2579	161	12	36	CARDINAL
ejall-2579	161	13	100%	PERCENT
ejall-2579	161	14	del  parlante  di  favorire	PERSON
ejall-2579	161	15	sia	GPE
ejall-2579	161	16	la	GPE
ejall-2579	161	17	propria	PERSON
ejall-2579	161	18	proporre	PERSON
ejall-2579	162	1	nei	PERSON
ejall-2579	162	2	chi	PERSON
ejall-2579	162	3	protesta	GPE
ejall-2579	162	4	questa	PERSON
ejall-2579	162	5	strategia	ORG
ejall-2579	162	6	22	CARDINAL
ejall-2579	162	7	casi	ORG
ejall-2579	162	8	su	PERSON
ejall-2579	162	9	26	CARDINAL
ejall-2579	162	10	85%	PERCENT
ejall-2579	162	11	della	PERSON
ejall-2579	162	12	protesta	PERSON
ejall-2579	162	13	riceve   una   proposta   di   	PERSON
ejall-2579	162	14	12	CARDINAL
ejall-2579	162	15	casi	ORG
ejall-2579	162	16	più	GPE
ejall-2579	162	17	mentre	PERSON
ejall-2579	162	18	7	CARDINAL
ejall-2579	162	19	controproposta	GPE
ejall-2579	162	20	un	ORG
ejall-2579	162	21	attimo	PERSON
ejall-2579	162	22	3	CARDINAL
ejall-2579	162	23	casi	ORG
ejall-2579	162	24	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	162	25	lo  dico  alla  maestra.	PERSON
ejall-2579	163	1	protesta	GPE
ejall-2579	163	2	faccia	PERSON
ejall-2579	163	3	connessi	PERSON
ejall-2579	163	4	strategie  pragmatiche  di   negoziazione  dell’atto.     	ORG
ejall-2579	163	5	anche  nel  caso  dell’analisi  della  distribuzione  delle  componenti	ORG
ejall-2579	163	6	differenze  tra  monolingui  e	PERSON
ejall-2579	164	1	strategie	ORG
ejall-2579	164	2	casi   combinano   le	ORG
ejall-2579	164	3	componenti	ORG
ejall-2579	165	1	allievi  multilingui	PERSON
ejall-2579	165	2	di  protesta  viene  distribuito  su  più	PERSON
ejall-2579	165	3	5.2	CARDINAL
ejall-2579	165	4	tipi  di  atti	PERSON
ejall-2579	165	5	tabella	PERSON
ejall-2579	165	6	5	CARDINAL
ejall-2579	165	7	strategie   impiegati   per   realizzare   le   	ORG
ejall-2579	165	8	protesta	GPE
ejall-2579	166	1	5	CARDINAL
ejall-2579	166	2	distribuzione degli atti di espressione del giudizio e degli atti	ORG
ejall-2579	166	3	di richiesta di	PERSON
ejall-2579	166	4	strategie	ORG
ejall-2579	166	5	del giudizio	PERSON
ejall-2579	166	6	di responsabilità disapprovazione 1 (3%	ORG
ejall-2579	166	7	di negatività 6 (	ORG
ejall-2579	166	8	17%	PERCENT
ejall-2579	166	9	norma violata 3 (	PERSON
ejall-2579	166	10	8%	PERCENT
ejall-2579	166	11	1 (3%	PERCENT
ejall-2579	166	12	totale 11 (	ORG
ejall-2579	166	13	31%	PERCENT
ejall-2579	166	14	di responsabilità accusa	ORG
ejall-2579	166	15	9 (25%	PERCENT
ejall-2579	166	16	critica 3 (	ORG
ejall-2579	166	17	8%	PERCENT
ejall-2579	166	18	13 (36%	PERCENT
ejall-2579	166	19	25	CARDINAL
ejall-2579	166	20	69%	PERCENT
ejall-2579	166	21	di riparazione	PERSON
ejall-2579	166	22	10 (	PERCENT
ejall-2579	166	23	100%	PERCENT
ejall-2579	166	24	3	CARDINAL
ejall-2579	166	25	26	CARDINAL
ejall-2579	166	26	10	CARDINAL
ejall-2579	166	27	dalla	PERSON
ejall-2579	166	28	combinazione  di	PERSON
ejall-2579	166	29	strategie  di   espressione	ORG
ejall-2579	166	30	36	CARDINAL
ejall-2579	167	1	6(1	CARDINAL
ejall-2579	167	2	2019	DATE
ejall-2579	168	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	168	2	65	CARDINAL
ejall-2579	168	3	26	CARDINAL
ejall-2579	168	4	10	CARDINAL
ejall-2579	168	5	strategie  di  espressione	PERSON
ejall-2579	168	6	36	CARDINAL
ejall-2579	169	1	strategie	GPE
ejall-2579	169	2	responsabilità   diretta   all’interlocutore	ORG
ejall-2579	169	3	essendo	PERSON
ejall-2579	169	4	più	GPE
ejall-2579	169	5	modalità	PERSON
ejall-2579	170	1	al  limite   dell’aggressività   e   non   facilitano   nell’interlocutore   il	ORG
ejall-2579	170	2	riconoscimento	PERSON
ejall-2579	170	3	della	PERSON
ejall-2579	170	4	propria	GPE
ejall-2579	170	5	riparazione   o   una   soluzione   intermedia	ORG
ejall-2579	170	6	anche	PERSON
ejall-2579	170	7	differenze  nelle	PERSON
ejall-2579	170	8	da  monolingui	PERSON
ejall-2579	172	1	nell’esempio	PERSON
ejall-2579	172	2	3	CARDINAL
ejall-2579	172	3	protesta	GPE
ejall-2579	172	4	un	ORG
ejall-2579	172	5	attribuendogli	GPE
ejall-2579	172	6	la	GPE
ejall-2579	172	7	critica	PERSON
ejall-2579	174	1	il	PERSON
ejall-2579	174	2	risultato	PERSON
ejall-2579	174	3	del  gioco  da  parte	PERSON
ejall-2579	174	4	4	CARDINAL
ejall-2579	174	5	di  aver	PERSON
ejall-2579	174	6	il  gioco	PERSON
ejall-2579	175	1	3	CARDINAL
ejall-2579	175	2	guarda  che	PERSON
ejall-2579	175	3	non  risponde       b1	PERSON
ejall-2579	175	4	4	CARDINAL
ejall-2579	175	5	#0_2	MONEY
ejall-2579	175	6	#0_2	MONEY
ejall-2579	175	7	5	CARDINAL
ejall-2579	175	8	impiega  una	PERSON
ejall-2579	176	1	modalità  diretta	ORG
ejall-2579	176	2	predispone	PERSON
ejall-2579	177	1	l’apertura	PERSON
ejall-2579	177	2	del   canale   comunicativo   attraverso  hei	ORG
ejall-2579	177	3	modalità  diretta	ORG
ejall-2579	178	1	5	CARDINAL
ejall-2579	178	2	mio  dinosauro       b6	PERSON
ejall-2579	178	3	mio  dinosauro     anche	PERSON
ejall-2579	178	4	6	CARDINAL
ejall-2579	178	5	nella	ORG
ejall-2579	178	6	protesta	GPE
ejall-2579	178	7	6	CARDINAL
ejall-2579	178	8	ma  perché  mi  sei  venuto  davanti  io	PERSON
ejall-2579	178	9	allora  lo  vado	PERSON
ejall-2579	178	10	io	LOC
ejall-2579	178	11	riesco	PERSON
ejall-2579	178	12	ma  insomma  bimbi	PERSON
ejall-2579	178	13	#0_2	MONEY
ejall-2579	178	14	pernacchia	PERSON
ejall-2579	179	1	b7  stiamo  scherzando?     	ORG
ejall-2579	180	1	suo  giudizio  negativo  rispetto  al  comportamento	PERSON
ejall-2579	180	2	seduto	PERSON
ejall-2579	180	3	di   vedere	PERSON
ejall-2579	180	4	sta	PERSON
ejall-2579	181	1	nel	PERSON
ejall-2579	181	2	farlo   combina   	PERSON
ejall-2579	181	3	negativo   delle   cose   al   compagno	PERSON
ejall-2579	181	4	facendo	GPE
ejall-2579	181	5	così	PERSON
ejall-2579	181	6	propria	GPE
ejall-2579	181	7	valutazione  negativa	ORG
ejall-2579	181	8	mentre	DATE
ejall-2579	181	9	io	LOC
ejall-2579	181	10	legittimo	PERSON
ejall-2579	181	11	valutare	PERSON
ejall-2579	181	12	quindi	PERSON
ejall-2579	181	13	stefania	PERSON
ejall-2579	181	14	ferrari	ORG
ejall-2579	181	15	6(1	CARDINAL
ejall-2579	181	16	2019	DATE
ejall-2579	182	1	56-­‐73	CARDINAL
ejall-2579	182	2	66	CARDINAL
ejall-2579	183	1	lascia	PERSON
ejall-2579	183	2	al   compagno	PERSON
ejall-2579	183	3	alla   situazione	ORG
ejall-2579	183	4	deplorevole	PRODUCT
ejall-2579	184	1	il	PERSON
ejall-2579	184	2	manifestando  un  esplicito	PERSON
ejall-2579	185	1	l’intervento	PRODUCT
ejall-2579	185	2	un	ORG
ejall-2579	186	1	di  possibile	PERSON
ejall-2579	186	2	facendo	GPE
ejall-2579	186	3	notare	PERSON
ejall-2579	186	4	ma  b7  reagisce	PERSON
ejall-2579	186	5	offendendo  il	PERSON
ejall-2579	186	6	pernacchia	PERSON
ejall-2579	186	7	b8  chiude  lo  scambio	ORG
ejall-2579	187	1	modalità	GPE
ejall-2579	187	2	al  compagno.	PERSON
ejall-2579	187	3	comodamente	GPE
ejall-2579	187	4	l’essere	GPE
ejall-2579	187	5	redarguito	PERSON
ejall-2579	187	6	5.3	CARDINAL
ejall-2579	187	7	quali  strategie  di  mitigazione  e  atti  di  supporto  impiegano?	ORG
ejall-2579	188	1	delle	PERSON
ejall-2579	188	2	strategie   di  mitigazione   e   dell’impiego  degli	ORG
ejall-2579	188	3	di   	PERSON
ejall-2579	188	4	10	CARDINAL
ejall-2579	188	5	su	PERSON
ejall-2579	188	6	36	CARDINAL
ejall-2579	188	7	28%	PERCENT
ejall-2579	188	8	infatti	PERSON
ejall-2579	188	9	o	DATE
ejall-2579	188	10	più	GPE
ejall-2579	188	11	16	CARDINAL
ejall-2579	188	12	36	CARDINAL
ejall-2579	188	13	44%	PERCENT
ejall-2579	188	14	supporto.	GPE
ejall-2579	189	1	6	CARDINAL
ejall-2579	189	2	supporto.	GPE
ejall-2579	190	1	loro	PERSON
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ejall-2579	191	2	essa  potrebbe  essere	PERSON
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