Microsoft Word - ART_Ed_3.doc


 

 

   Evidence Based Library and Information Practice  
 
 
 
Editorial 
 
Inspiration, anyone?   
 
 
Lindsay Glynn 
Editor‐in‐Chief 
 
Public Services Librarian and Instruction Coordinator, Health Sciences Library  
Memorial University of Newfoundland  
St. Johnʹs, Newfoundland, Canada 
E‐mail: lglynn@mun.ca 
 
 
© 2006 Glynn. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons 
Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0), which permits unrestricted use, 
distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 
 
 
I have to admit that writing an editorial for 
this issue was a struggle. Trying to sit down 
and write when the sun was shining outside 
and most of my colleagues were on vacation 
was, to say the least, difficult.  Add to that 
research projects and conferences…let’s just 
say that I found myself less than inspired.  A 
pitiful plea for ideas to a colleague resulted 
in the reintroduction to a few recent 
evidence based papers and resources which 
inspired further searching and reading.   
Though I generally find myself surrounded 
(more like buried) in research papers and 
EBLIP literature, somehow I had missed the 
great strides that have been made of late in 
the world of evidence based library and 
information practice.  I realize now that I am 
inspired by the researchers, authors and 
innovators who are putting EBLIP on the 
proverbial map.  My biggest beef with 
library literature in general has been the 
plethora of articles highlighting what we 
should be doing.  Take a close look at the 
evidence based practitioners in the 
information professions: these are some of 

the people who are actively practicing what 
has been preached for the past few years. 
 
Take, for example, the about‐to‐be released 
Libraries using Evidence Toolkit by Northern 
Sydney Central Coast Health and The 
University of Newcastle, Australia (see their 
announcement in this issue).   An 
impressive advisory group is responsible for 
maintaining the currency and relevancy of 
the site as well as promoting the site and 
acting as a steering committee for related 
projects.  This group is certainly doing more 
than “talking the talk”: they took their 
experience at the 3rd International Evidence 
Based Librarianship Conference and did 
something with the information they 
obtained by implementing solutions that 
worked in their environment.  The result? 
The creation of a collection of tools for all of 
us to use.  This toolkit is just what EBLIP 
needs: a portal to resources aimed at 
supporting the information specialists who 
want to adopt the evidence based model of 
practice.  I have already got it bookmarked 
and set up an RSS feed.  Even before the 

http://creativecommons.org/licenses/by/2.0


Evidence Based Library and Information Practice 2006, 1:3 

  2

official toolkit launch, a wealth of 
information is available on the website 
including presentations, project and events 
information, and a blog containing site 
updates.   
 
There has been much discussion on 
increasing the knowledge base from which 
to draw evidence for library and 
information practitioners.  Original research 
needs to be published so that we can use it 
as evidence to support our decision making.  
The literature is lacking the significant 
numbers of publication types widely 
considered to be the highest level of 
evidence: systematic reviews, meta‐analyses 
and randomized controlled trials.  This issue 
of Evidence Based Library and Information 
Practice proudly boasts both a systematic 
review/meta‐analysis and a randomized 
controlled trial.  Denise Koufogiannakis and 
Natasha Wiebe, in their systematic 
review/meta‐analysis, provide evidence that 
shows that computer assisted instruction is 
as effective as traditional instruction for 
students at an introductory, undergraduate 
level.  Nicola Pearce‐Smith compared the 
effectiveness of self‐directed, web‐based 
learning with a classroom‐based, interactive 
workshop in her randomized controlled trial.   
I am looking forward to reading and 
utilizing more and more of these in the 
future. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Another example is even closer to home.  I 
recently attended a strategic planning 
meeting at my institution where new 
services and procedures were discussed.  
Unlike the past, when new initiatives were 
implemented and later evaluated, all 
librarians instinctively indicated that the 
literature should be searched first to see if 
there was any evidence either for or against 
changing or adding new services or 
procedures.  The evidence based model of 
practice is catching on.   
 
I know that there are numerous examples of 
information practitioners taking a proactive 
role in putting research into practice, and 
many research papers that are worth 
mentioning.  To highlight them all would be 
a task much too grand for an editorial. 
Kudos to all of you, and thanks for the 
inspiration.