Microsoft Word - Ed.doc


   Evidence Based Library and Information Practice  
 
 
 
Editorial 
 
Interested in research? Start here. 
 
 
Lindsay Glynn 
Editor‐in‐Chief 
 
Public Services Librarian and Instruction Coordinator, Health Sciences Library  
Memorial University of Newfoundland  
St. Johnʹs, Newfoundland, Canada 
E‐mail: lglynn@mun.ca 
 
 
© 2007 Glynn. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons 
Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0), which permits unrestricted use, 
distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. 
 
 
Hey, there it is.  An idea.  A question.  
Finding an answer to that question would 
be really useful, wouldn’t it?  I’ll bet that 
other people would find the answer useful 
too, since they probably have asked 
themselves that very same question.  Has 
anyone else made an attempt to answer that 
question in the literature?  Nope.  
Hmmm...you’ve found a gap in the 
literature on an idea that you have identified 
and in which you are interested.  Looks like 
you have a research project on your hands.   
 
It is at this point that many people become 
intimidated.  The thought of designing a 
study, collecting and interpreting data and 
maybe even publishing the results can be 
daunting, whether you are familiar with 
research methods or not.  Where do you 
begin? How do you determine the study 
design?  How do you narrow down your 
idea to a manageable hypothesis?  What 
statistical tests should you utilize?  In other 
words, help!    
 
Even the most seasoned researchers don’t 
do it all on their own.  They, just like new 

researchers, consult guides and textbooks 
and enlist the help of statisticians and coders.  
A research project is a huge undertaking, 
but it is more manageable than you might 
think.  In this issue of Evidence Based Library 
and Information Practice you will find a 
Feature section on research.  The articles in 
this section are designed to act as guides for 
those new to research or for those needing a 
refresher.  Diane Lorenzetti and Lisa Given 
take a close look at qualitative and 
quantitative research design in their articles.  
Both these articles will help you choose the 
most appropriate study design based on 
your question type.  Research can be costly 
and therefore, funding is often sought.  
Lynne Langille and Theresa Mackenzie 
provide valuable and practical advice on 
how to write a successful grant application.  
In her two articles, Lisa Goddard identifies a 
wealth of data that is available to you in 
web server logs and specific library 
applications.  The possibilities of using such 
data for research are endless.  Once you 
have all your data collected, Gillian Byrne 
has some tips on statistical analysis to make 
sense of your information.  The expert 

http://creativecommons.org/licenses/by/2.0


Evidence Based Library and Information Practice 2007, 2:1 

  2

advice in these Feature articles will prove to 
be useful to you time and time again in 
planning your project.  Good luck! 
 
While the Feature articles provide guidance, 
information and advice, also useful in 
helping you to design a research study are 
the articles and Evidence Summaries in this 
(and every other) issue of EBLIP.  As critical 
appraisals of original research articles, the 
Evidence Summaries describe and identify 
issues related to methodology, analysis and 
conclusions.  The insight that they provide 
in terms of how well a study is designed 
and carried out is invaluable and can be 
inferred when planning your own study.  
The same, of course, applies to the original 
research articles: it is helpful and prudent to 
find a research article that addresses a 
question type similar to yours.  While your 
project is likely not exactly the same, you 
will undoubtedly obtain ideas and 
inspiration on how to design your own. 

Perhaps one of the most useful resources, 
however, is your colleagues.  Colleagues 
will provide different views, point out 
things that you hadn’t thought of or 
previously noticed, identify gaps or 
redundancies, and most importantly, 
provide support and encouragement.  
 
Evidence Summaries in this issue of EBLIP 
will take you to public libraries in Norway, 
African American graduate students with 
library anxiety, and interlibrary lending 
departments feeling the effects of electronic 
journals.  Articles will examine movement 
and progress in evidence based library and 
information practice over the last several 
years and the eblip research‐practice gap.  
The Commentary examines ebp’s close 
relative, narrative based practice.  
 
Fill up your coffee cup, find a comfortable 
chair and read on.